第一篇：(三)體育與健康校園課堂、社區課堂

二、“五嚴”貫徹實施后的教學應對策略與辦法材料

體育與健康校園課堂、社區課堂

1、校園課堂

A、主題內容：

初中：健美操、天罡武術、籃球、乒乓球、游泳、田徑

高中：街舞、健美操、體育舞蹈、籃球、天罡武術、乒乓球、游

泳、田徑

B、實施形式：學?；蚰昙墔f會、俱樂部

C、展示方式：匯報演出、比賽、競賽成績等。

2、社區課堂（研究性學習）

A、主題內容：初中：體育鍛煉與終身發展、美食與健康、運動

與快樂

高中：CBA與NBA運營模式的比較、乒乓球賽制

運營模式及推廣、終身體育鍛煉與美好生

活質量

B、實施形式：學?；蛏鐓^研究小組

C、展示方式：成果匯報會、小論文、調查報告、活動展板等。

第二篇：(三)體育與健康校園課堂、社區課堂

二、“五嚴”貫徹實施后的教學應對策略與辦法材料

體育與健康校園課堂、社區課堂

1、校園課堂 A、主題內容：

初中：健美操、天罡武術、籃球、乒乓球、游泳、田徑 高中：街舞、健美操、體育舞蹈、籃球、天罡武術、乒乓球、游泳、田徑

B、實施形式：學?；蚰昙墔f會、俱樂部 C、展示方式：匯報演出、比賽、競賽成績等。

2、社區課堂（研究性學習）

A、主題內容：初中：體育鍛煉與終身發展、美食與健康、運動

與快樂

高中：CBA與NBA運營模式的比較、乒乓球賽制

運營模式及推廣、終身體育鍛煉與美好生活質量

B、實施形式：學校或社區研究小組

C、展示方式：成果匯報會、小論文、調查報告、活動展板等。

第三篇：體育與健康課堂常規要求

體育與健康課堂常規要求

一、課堂常規：

1、考勤：嚴格執行考勤制度，不許遲到、早退、曠課。有病有事需向班主任老師請假將假條交一份給體育老師。如不能堅持上課或特殊情況不能參加鍛煉的需向任課老師說明情況；如突然覺得身體不適或受傷者需報告老師，聽從老師的安排。

2、著裝：必須穿運動鞋和運動校服上課。不許佩戴首飾或攜帶堅硬物品到體育課堂。不得將貴重物品及與體育課堂教學無關的東西帶入課堂。

3、上課前詢問學生身體狀況，能否參加體育鍛煉，并安排見習生。

二、安全教育：

1、做好準備活動，充分熱身，防止以外傷害事故的發生。

2、加強自身安全保護意識和注意同學間相互安全保護，嚴禁做危險性動作。

3、運動場地有積水或下雨禁止到場地活動。

4、愛護公物，禁止攀爬挪動籃球架、足球門等設施。

5、教學過程中，學生必須遵守課堂紀律，愛護場地器材，不得追逐打鬧嬉笑，不得用腳踢籃球和排球。

體育教師教學常規要求

一、教學計劃

第1條 開學初根據新課程標準結合本校實際，制訂教學工作計劃。教學計劃應包括：教學目標、教學內容、學生情況、場地器材、教學進度、學習評價等。

二、備課

第2條 個人備課與集體備課相結合。同年級教學進度、教學內容統一。集體備課后個人寫出教案。

第3條 認真鉆研新課程標準，正確認識和把握《課程標準》的目標體系，根據教學目標、教學內容、學生情況、場地器材以及季節氣候等因素，創造性地進行教學。

第4條 教案書寫格式規范、教學目標明確、突出重點難點，教學過程要精心設計。教學方法、組織形式與要求、師生活動、時間安排、情感教育等詳略得當地表述清楚。

第5條 教師要注意教態、儀容儀表。提前檢查場地、準備教具等，并提前到上課地點。

三、課堂教學

第6條 按時上下課。教態親切、自然；語言準確、精煉；口令清晰、洪亮；示范位置恰當。

第7條 課開始部分，體育委員在指定地點集合整隊，檢查報告人數。教師進行課前安全教育，并安排見習生。教師根據課的內容提出學習目標和教學要求，針對課的內容和需求，做好熱身活動。

第8條 教學目標明確，解決重點難點方法恰當。講解與啟發相結合。引導學生學會鍛煉，學會健身。

第9條 教師要充分發揮主導作用，要為學生創造合作學習的氛圍，充分發揮學生學習的主動性、積極性和創造性。加強學法指導，提高學生學習能力，讓學生自主練習。培養學生正確的體育態度、情感和價值觀。不斷提高課堂教學質量。

第10條 教師要樹立良好形象，積極參與教學活動。及時進行教學評價，嚴格要求與教育疏導相結合。建立平等和諧的師生關系，營造嚴肅活潑的課堂氛圍。

第11條 課堂結構要緊湊、連貫、嚴密。分組練習要體現分層教學，交換練習組織合理，運動量要適宜。

第12條 加強安全教育防范措施，注意環境衛生和愛護公物的教育。

第13條 利用教學內容，做好運動參與、生理健康、身體健康和社會適應的滲透教育，促進身體、心理、社會適應能力等方面得到全面發展。

第14條 課結束部分，要做好放松整理活動，進行小結。安排學生及時清點歸還器械。

四、課后總結

第15條 要及時寫好課后小結，總結教學心得體會，積累教學檢驗，改進課堂教學。

五、體育活動

第16條 按照學校體育工作條例要求上好眼保健操、課間操和課外體育活動，有創造性的開展體育活動，保證學生每天1小時的活動時間。

第17條 定期組織各類體育活動，豐富校園文化生活。

六、學習評價

第18條 教師認真做好學生學習評價工作。通過預先評價、過程評價和終結評價，了解學生學習情況，判斷學生學習中存在的不足和原因，促進學生的進步與發展。

第19條 要特別重視學生學習態度、創新意識和學習的進步程度。評價方法可包括學生自我評價、互相評價、小組評價和師生互評等。

七、教學研究

第20條 每學期開學一周內制定出科組研活動計劃。教研活動計劃包括：集體備課、重點解決問題、活動內容和時間、參加人員、地點的安排等。堅持按計劃開展教研活動(有時可根據上課內容進行同步研討)，做好詳細記錄。期末由教研組長寫出教研總結。

第21條 教齡5年以上的教師每學期聽課不少于10節，5年教齡以下的教師不少于16節。每學期要推薦出一節有推廣價值的公開課。積極參加上級組織的業務學習活動，每個教師每學期至少撰寫一篇聯系教學實際的教學論文或教學經驗總結。

第四篇：體育與健康課課堂要求

體育與健康課常規紀

律要求

一、前言

體育與健康課課堂常規是進行正常體育與健康課教學所必需的一系列要求與措施。其貫徹和落實，對保證教學工作的順利進行，提高教學質量，使學生更好地掌握體育知識、技術、技能、發展身體、增強體質、防止傷害事故的發生，以及培養學生的優良品德，完成教學任務都有著十分重要的意義。根據我校的實際情況和教學特點，特制訂本常規。

二、課前要求

體育與健康課因其特殊性，要求學生上課時必須穿運動服、運動鞋。不準穿皮鞋、高跟鞋、塑料底鞋，不準穿西服、牛仔褲、大衣，不準戴帽子、手套、墨鏡等有礙于運動的服裝。身上不得攜帶有礙活動和安全的物品(如:刀、剪、鑰匙等)，并做好上課前的一切準備工作。

三、作息制度要求

課前應提前5-10分鐘到達上課地點。上課鈴響，體育委員應立即集合整隊，清點人數并向教師報告。上課不得遲到、早退，不無故曠課，因故不能上課應事先請假(請假應有請假條，特殊情況，事后補假)。此外，上課時若擅自離課，按曠課處理。

四、上課要求

自覺遵守課堂紀律，專心聽教師講解，仔細看教師示范，并積極思考，分析理解動作要領，有疑難問題及時提出。嚴格按照教師規定的隊形、順序、分組、動作規格要求進行練習。注意安全、嚴防傷害事故的發生。不斷提高運動能力，增強體質。

五、考試要求

體育與健康課為必修課，學生必須認真參加各種測驗、考試，并獨立完成。不得以任何理由找他人代考或采用其他作弊手段，一經查證，除給予批評教育外，以作弊處理。本學期體育與健康課不計其成績，并上報教務處。

六、體育道德方面要求

通過體育教學、比賽等激發學生的愛國熱情，樹立團隊意識，尊敬老師，團結同學，愛護公物，對丟失或損壞器材應及時照價賠償。在學習過程中，應互相關心、幫助，不做故意傷害他人的事和動作，樹立良好的體育道德風尚。

七、排除安全隱患要求

自身有心血管等不適合劇烈運動的疾病或缺陷的，一定要提前告知體育教師，體育教師將為你保密。

發現有不安全因素要告知體育老師或者學校領導，防止造成安全方面事情發生。

第五篇：讓多媒體進入體育與健康課堂

讓多媒體進入體育與健康課堂

摘要：多媒體技術的運用，為學校體育與健康室內課教學提供了新的教學手段，對學生體育基礎知識認知的發展，體育觀念的更新，體育技能的提高以及思維品質的改善，都起到良好的促進作用。因此，用多媒體技術優化課堂教學，渴望引起體育教學從觀念到形式的變革，從而推動素質教育。

關鍵詞：多媒體;進入;體育課堂

21世紀是一個高度國際化、科學化、多元化的知識經濟時代。在新世紀里，思想觀念是行為的先導，隨著現代教育技術實驗研究在教育領域的不斷擴展與深入，它使每個人都認識到現代教育技術的優越性，現代教育技術在素質教育中的作用已變得越來越重要。為此我們的教學手段也應相應的地進行改革，運用現代教育技術手段，來提高教育教學質量。

近年來學校電教設施不斷完善，教師電教意識不斷增強，各門學科已開始廣泛地使用多媒體進行教學，多媒體教學的廣泛使用使各學科進行了一次教學方法乃至教學觀念的“大改革”，各種教學軟件也應運而生，它們為教學提供了便捷、有效的方法。從當前的情況看，多媒體教學只是在語文、數學等學科中得到廣泛開發和應用，但在體育教學中情況卻不容樂觀。傳統觀念認為，體育課主要是讓學生鍛煉身體，學習運動的技能技巧，和多媒體教學沒有多大關系，這正是他們忽略體育課的重要組成部分之一，傳授學生必要的運動常識和理論的原因。以往這部分內容是通過老師的講解和板書來完成的，但是這種方式缺乏直觀性，不能引起同學們的興趣，往往達不到理想的效果。如果運用多媒體教學軟件輔助教學，效果會怎么樣呢？帶著這種想法，我嘗試著制作了一組體育教學多媒體課件，并且用之開了一節校級的公開課，收到良好的效果。通過這次嘗試，我覺得體育課是完全可以用多媒體來進行教學的，且應廣泛推廣運用。那么，多媒體輔助教學軟件能為體育課教學提供什么呢？

一、提供直觀感受

多媒體電腦教學它最大的優點就是能給學生提供直觀的感受，通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術，帶給學生生動的、真實的形象，并引導學生發展思維，幫助學生突破重點難點，提高教學質量。以往的板書、口授形式則達不到這樣的效果。例如：向學生們介紹前滾翻的技術動作時，如果用傳統的示范、講解方式來進行教學，效果是不理想的。因為在上課時，老師將完整的動作示范出來以后再進行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺上不能給學生直觀的感受，不易讓學生理解，學生的注意力容易分散，因此很難完全掌握。然而，如果在上課時采用了多媒體輔助教學，將前滾翻的整個技術動作借助教學軟件，通過屏幕展示教師預先錄制好的示范動作、圖形分解以及將蹲撐――兩手撐墊屈臂――低頭――兩腳蹬地――提臀收腹――重心前移團身滾動――枕骨、肩、臀部依次觸墊――抱小腿團身成蹲撐的文字解釋出示在相應動作的旁邊，結合課堂上的需要使畫面重復播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學生的大腦中形成清晰完整的技術動作，練習起來便會更有勁，更主動，對動作要領便能直觀理解，掌握技術動作也就更快。這點也符合了兒童對直觀、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有強烈認同感的這一心理特征。又如：多媒體教學對指出容易出現的錯誤動作和糾正方法也有很大的作用。那么我們可以運用畫面演示各種錯誤動作，學生通過認真觀看畫面，動腦思考。然后，通過教師仔細分析、講解產生錯誤動作的根源后再進行改正。另外，還可以將一些優秀運動員的比賽錄像剪輯到教學軟件中，在上課過程中播放給學生看，使學生對滾翻動作在運動中的應用有個初步認識，從而激發學習的興趣，這樣對以后在室外繼續練習前滾翻動作就達到事半功倍的效果。

二、激發學生興趣

由于生理和心理發展的原因，中學生注意力集中的時間往往較短，特別是在講解、分析某個難點動作時，由于精神不集中，學生聽的就比較模糊。但是，如果讓他們看卡通片，情況就完全不一樣了，整節課下來他們都會興致勃勃，這是因為動畫鮮艷的色彩和生動的故事情節吸引了他們的注意力，激發他們的學習興趣，所以看完后印象特別深刻。因此，我們在多媒體教學中可以借助動畫錄像使教學內容生動有趣，讓同學們在良好的課堂氛圍中學到知識。如：在給同學上武術課時，便可以把學生練習武術的情況拍成錄像，然后，剪接到課件里，通過屏幕的播放，學生一邊觀看畫面一邊聽老師的講解，看哪個同學技術動作掌握得最好，既標準又到位。經過同學們的比較和分析，結果一目了然。這樣的動畫課件并配上適當的音樂展現在同學們面前，就非常具有吸引力，并且會讓他們產生濃厚的學習興趣，在以后的練習過程中就會更加努力，學習的效率也會得到提高?，F在的學生喜歡把體育明星當作自己的偶像，且有意識地收集某些明星的資料、圖片。如果在多媒體電腦教學軟件制作中，將一些優秀運動員在比賽場上的精彩動作圖片掃描進去，再將運動員的簡歷輸入到軟件里。這樣不僅可以把學生的注意力吸引到課堂中來，還可以趁機鼓勵同學們要積極鍛煉身體，爭取以后也成為世界冠軍，為國爭光。

在多次的教學嘗試中，我深刻感受到多媒體技術的運用給體育教學帶來了諸多優點，解決了教學中疑難問題，也是我更加認識到多媒體技術在教學中逐步占據著重要的地位，但是縱觀當今教育軟件的現狀，我們就會發現現在的多媒體課件往往無法直接用于課堂教學，有的緊緊只是側重于單個學生人機對話，交互性差，缺少跳躍、擴容、共享的能力。因此我們應加強有關課件制作方面的學習，提高課件制作的理論知識，嘗試制作出符合自己教學特點，實用并令自己滿意的課件來，而教師在自制多媒體課件過程的同時，也促使著自身在不斷的學習與實踐。當然，多媒體是輔助體育課教學的，它作為奇妙的教學工具，為師“教”生“學”提供了極大的便利。但作為一名體育教師，我們不能忽視對自身素質的培養和提高。多媒體教學是輔，而我們的教學思想，教學方法的創新才是主要的，只有這兩者相輔相成，有機結合，才能結出累累的教學碩果。