第一篇：2013.02 體驗活動總結

體驗活動總結

總結一學期少先隊工作的經驗和教訓，當前，體驗活動越來越被眾多的學校與教師所重視，因為實踐證明，體驗活動是實施全面素質教育的重要途徑之一。合理利用升旗儀式、重大節日，加強隊員的德育教育。使隊員懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓隊員在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強隊員的榮譽感，使隊員心中有他人、有集體。實施課外活動是全面推進素質教育，增進學生健康的必要手段，是學校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質的有效措施。過去一些學校的領導、教師對課外活動的意義并沒有深刻的認識，課外活動常常流于形式，效果不佳。學校的一切活動都是為了提高民族素質，完成對青少年的培養任務。課堂教學和課外活動都是學校的重要組成部分，也都是實施全面素質教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學，放棄對課外活動的計劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。

課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發展學生的思維活動，是提高學生素質的主要途徑。但只重視科學文化素質的培養顯然是不夠的，隨著市場經濟的發展和人才的競爭，我們還要重視學生的思想素質、健康素質、心理素質等全面發展，特別是促進學生個性與才智的發展。因此，開展課外活動就成了學校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學校領導和教師都必須重視的。

第二篇：體驗班活動總結

體驗班活動總結

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好！我是五年二班體驗周班長張鈺瑩。下面，我就對上周體驗活動進行總結。上一周，天氣驟然變冷，不僅寒風瑟瑟，而且飄飛著紛紛的雪花。我們五年二班的值周體驗同學，頂風冒雪，毅然站在校園大小門口，為學校師生和家長做禮儀服務，我們感到無比光榮和自豪。在全校班級班主任老師的理解和支持下，在同學們的配合下，在全班師生的共同努力下，我們圓滿地完成了學校交給我們的值周體驗任務。

一周來，我們看到了老師們辛勤工作的身影，聆聽了同學們朗朗的讀書聲，在體驗中，我們飽嘗了為他人服務的快樂與艱辛，領悟到了以身作則的巨大魅力，感受到了老師教育我們的良苦用心。值周體驗，磨練了我們的意志，鍛煉了我們的能力，培養了我們的責任感，也使我們學會了換位思考。感謝學校給了我們這次體驗經歷，在體驗中我們再次成長。

上一周，校園里的文明事層出不窮。拾金不昧的有：六年二班崔錢南、曹蒙，五年三班毛楓凱，四年三班潘云祥、劉玉銅、秦民奔，三年一班曲付成，三年三班呂強，三年四班趙文超，二年一班王喜發等。主動在走廊、校園里拾垃圾的有：二年四班侯進雨，三年二班強雪琴，六年四班周琳、侯旭林，二年二班范成林，一年二班王磊，一年三班秦冬雪等。

根據值周體驗班檢查匯總，最后評出上周獲得衛生流動紅旗的班級是：一年四班，三年四班，三年五班，四年二班，五年一班，六年二班。獲得紀律流動紅旗的班級是：一年三班，二年五班，三年二班，四年一班，四年二班，五年四班，六年一班。

上周存在的問題主要有：走廊里快跑，講話現象比較嚴重；校園里瘋鬧、打架、揚沙子、買小食品現象依然存在。我們相信，全校師生一定能用自己辛勤的汗水，文明的行動，呵護校園的美麗與整潔！讓我們攜手并肩，共同創造美好和諧的校園，讓文明之花在校園里競相開放。老師，同學們，我們初次做值周體驗工作，在工作中難免會出現不當之處，還請老師同學們給予理解。

謝謝大家！

五年二班全體體驗同學

2007年12月10日

第三篇：志愿者體驗活動總結

時間消逝，悄悄的三天的志愿者活動就這樣過去了。工作的點點滴滴時時在眼前隱現。回眸望去過去的一幕幕，在不知不覺中充實眼瞼。

20**年**月*日到**月**，我們通過了社團報名參加了志愿者，因為是廣西一年一度的三月三唱歌節日，外面的活動非常的多，學院社團組織了志愿者去幫忙，同時也是為了豐富我們的大學生，讓我們親身體驗當志愿者的感覺，提高自身素質。我們經過志愿者的培訓后，從19日就去**縣城參加了活動。這幾天天氣非常的熱，太陽火辣辣的當空照，我們依然穿著那橙色的志愿者工作服在太陽底下工作。很少有休息的時間，讓我們感受到了當志愿者是那么辛苦，真的很累，平常看到別人當志愿者時自己是那么羨慕，以為是件輕松的事情，現在輪到自己才明白并不是自己想像的那樣很好玩。我們這幾天的志愿者活動都是在那火辣辣的太陽下過來的，特別是**月**日那天，因為是三月三，工作量更大，從早上七點忙到晚上十一點，我們仍然堅持苦中作樂。

參加了這三天的志愿者活動，雖然很累，但讓我們學到了很多東西。當親自將那志愿者特有的彩帶綁在經過的人們手中時，心理切切實實感受到志愿者的溫馨。志愿的工作不僅是個人能力的提高，同時也是個人價值和內在素質的提升。

也讓我深知，作為一名志愿者，我如果要提供志愿者服務，首先必須了解服務對象的特點及需要，然后反觀、審查自己，及時補充自己的知識，為服務做積極的準備。這不是一個只需簡單奉獻，輕而易舉的過程。這是一個讓志愿者在服務中自身不斷得到提高和升華的過程。

時光慢慢逝去了，然而青年志愿者一顆為人民服務的心依然持續跳動著，在青年志愿者工作期間，我充分認識到了一名當代志愿者所應承擔的責任和義務，更認識到當代一名大學生的未來奮斗目標。

這次為時三天的志愿者服務活動伴隨著三月三歌唱節的結束而告一段落了，可是它給我帶來的影響卻是永久的。我十分感謝學院愛心志愿者協會給我們這次寶貴的機會，讓我們能在志愿服務活動中以積極樂觀的態度去奉獻自己的愛心，去感染他人，讓人們在得到幫助的同時樹立起對生命價值、人生、社會和人類的一種積極態度。

志愿服務是改進和提高自己的過程，是先提高自身素質，再服務社會的過程。志愿者在服務他人、服務社會的同時，自身得到提高、完善和發展，精神和心靈得到滿足，既是“助人”亦是“自助”，既是“樂人”也是“樂己”。我們每個人都有參與社會事務的權利和促進社會進步的能力，同樣每個人都有促進社會進步繁榮的義務及責任，參與志愿服務是表達這種“權利”與“義務”的積極和有效的形式。

我們總結出了志愿工作具有志愿性、無償性、公益性、組織性四大特征：

志愿活動具有以下積極意義：一是傳遞愛心，傳播文明。二是有助于建立和諧社會。志愿工作，提供了社交和互相幫助的機會，加強了人與人之間的交往及關懷，減低 彼此間的疏遠感，促進社會 和諧；三是促進社會進步。社會的進步需要全社會的共同參與和努 力。志愿工作 正是鼓勵越來越多的人參與到服務社會的行列中來，對促進社會進步有一定的積極作用。

對志愿者個人而言，志愿活動具有以下積極意義：一是奉獻社會。志愿者通過參與志愿工作，有機會為社會出力，盡一份公民責任和義務。二是豐富生活體驗。志愿者利用閑余時間，參與一些有意義的工作和活動，既可擴大自己的生活圈子，更可親身體驗社會的人和事，加深對社會的認識，這對志愿者自身的成長和提高是十分有益的。三是提供學習的機會。志愿者 在參與志愿工作過程中，除了可以幫助人以外，更可培養自己的組織及領導能力。學習新知 識、增強自信心及學會與人相處等。

對服務對象而言，志愿活動具有以下積極意義：一是接受個人化服務。志愿者服務，提供大量的人力資源的同時，更能發揮服務的人性化、個人化及全面化的功能，從而令服務對象受益。二是幫助融入社會，增強歸屬感。通過志愿者服務，能有效地幫助服務對象擴大社交圈子，增強他們對人、對社會的信心，同時，志愿者以親切的關懷和鼓勵，幫助服務對象減輕。我們這些志愿者踏踏實實地為社會做了工作，在贏得社會廣泛認同和好評的同時，也加深了我們對志愿服務工作的認識和理解：志愿服務“送人玫瑰，手有余香”，更讓整個社會充滿芳香。

第四篇：科學調查體驗活動總結

全國科學調查體驗活動優秀試點單位

活動總結

遼寧省沈陽市遼中縣老觀坨九年一貫制學校

我校于2010年開始參加全國青少年科學調查體驗活動，四年來，我校的科學調查體驗活動由最初的部分年級部分學生參加到現在的全員參加，由最初的只做科學調查到現在全面開展活動，提交的調查數據不但在數量上有大幅提高，質量上也有了很大的飛躍。青少年科學調查體驗活動在我校成為廣受學生喜愛的系列活動，幾年的活動，不僅培養了學生科學研究興趣、發展了科學探究能力，更是增強了學生的創新意識和實踐能力。并帶動了我校科技活動的開展，各項科技活動成果突出，更促進了我校科技特色發展。現將近幾年參加全國青少年科學調查體驗活動情況總結如下：

2010年組織學生參加“我的低碳生活”青少年科學調查體驗活動。具體活動內容為：

1、在5——8年級中開展，其中利用周一升旗儀式舉行啟動儀式一次；

2、利用綜合實踐課組織各班學生學習活動手冊，每班成立一個低碳小組進行“我的低碳生活”調查活動并提交網絡數據32份；

3、開展“我的低碳生活”攝影比賽，學校共評出優秀攝影作品15份并給與表獎。2011年組織學生參加“珍愛生命之水”青少年科學調查體驗活動，當年共在5——8年級中組織20個小組進行自制雨量器評比活動，并以7月1日至7月31日為一 個調查周期，利用自己設計的雨量器測量并統計本地的降雨量及雨水pH值。其中共評選出6個“最具創意雨量器”。學校為了讓學生能夠學會保護環境，珍愛生命之水，利用校本課程對全校師生進行了“水的知識”專題講座，當年共提交調查數據105份。學校還舉行了“珍愛生命之水”手抄報比賽，讓學生通過編制手抄報更多地了解有關水的知識，了解到保護我們生命之水的重要性。

2012年“科學飲食，健康生活”科學調查體驗活動中，我校派科技輔導員參加省市科協組織的相關培訓，并利用周一升旗儀式舉行了學校活動啟動儀式，利用科學課和勞技課組織學生在學習科學飲食、健康生活相關知識，并以家庭為單位開展飲食習慣、生活方式相關科學調查活動，并在科學課上進行食物營養成份檢測的科學探究活動。

當年學生共提交數據217份，節糧倡議書網上簽名125人，作品5份。

2013年“節約糧食，從我做起”科學調查體驗活動，我校結合地處農村實際情況，組織各班級以小組為單位參觀并參與農業生產勞動，由家長帶領孩子們到田間勞動，切身體會“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這首詩的真實含義。并以班級為單位了開展針對餐桌浪費、食品過度包裝等現象的專題小調查，結合調查開展了我是“節糧小能手”的評比活動并舉行了全校節糧知識手抄報評比活動，組織學校調查體驗活動小組的同學深入到食堂了解午餐從洗米，擇菜到炒菜整個流程，并親自動手炒菜，體驗食堂工作人員的辛苦，通過上述活動，進一步促進孩子的節約意識，并以身作則的節約糧食。當年在全國網站共提交學生數據702份，學校數據一份，活動報道一篇，活動圖片6張，節糧倡議書網上簽名368人，提交學生作品6份。

2014年“創新在我身邊”科學調查體驗活動，我校科技輔導員老師參加了在蘭州舉行的全國課學調查體驗活動骨干教師培訓，6月中旬開始進行準備工作，6月16日，在周一升旗儀式進行了我校“創新在我身邊”科學調查體驗活動的啟動儀式，啟動儀式上，學校主管副校長發出了活動倡議，學生代表進行了表態發言。啟動儀式后，我校具體從以下幾個方面開展活動：

一、邀請遼寧省知名科普專家楊卿老師為我校師生作了“創新在我身邊”的主題科普報告。楊卿老師的報告不僅突出了知識性、科學性、通俗性，而且強調了趣味性和新穎性，激發了同學們學習科學的興趣，提高了同學們的科學知識的認識和創新能力。通過本次科普報告，我校掀起一股崇尚科學、探索科學的熱潮，使學科學、愛科學、用科學成為我校師生一道亮麗的風景線。本次報告會共有200余名師生參加。

二、舉行“我有一個金點子”創意比賽。結合本地實際，讓學生利用自己的創意解決生產生活中的問題，并為明年的科技創新大賽選拔優秀科技創新作品。本次活動共收到學生創意作品480份，共選出優秀創意作品40份。

三、科學調查活動。首先對班主任進行活動培訓，讓班主任了解到科學調查體驗活動的內容與要求，尤其是數據網絡提交程序，要求班主任必須掌握。各班主任對本班學生分成若干調查小組，下發調查表并及時回收，對上交調查表中數據不規范或填寫不正確的小組給以指正并要求重新填寫調查，對于家庭有電腦的部分學生，由班主任在班級班班通上給以培訓指導，然后回家自己進行網絡提交，其他家庭沒有電腦的學生在班級或者微機課上統一進行提交。從7月19日學生放假，共組織提交調查數據2006人次，其中“生活中的可再生能源使用情況大調查”數據提交共有600份左右；9月1日開學后，學校繼續組織學生進行相關調查并提交數據，截止10月15日，共提交數據4081人次，網上簽名559人，提交學生作品7份。各班班主任和學生一起將上交的數據表進行分析匯總，并形成調查報告參加學校的評比活動，學校組織專人對上報的調查報告進行評選，共評出優秀調查報告一等獎2份，二等獎4份，三等獎6份。

四、種植活動。在我校小小種植園中栽種了地瓜、西紅柿等蔬菜，并種植了小根蒜、薺菜等野菜，對他們進行家化培養試驗。在活動中，學生自己動手種植，自己收獲，及時記好觀察日記，培養了學生動手能力和觀察能力，在采摘過程中體驗到了收獲的喜悅。

五、成立科學調查體驗探究小組。在五六年級選出部分學生成立探究小組，由指導老師和學生一起選出探究課題后，進行探究實驗，上學期共選出探究課題8個，其中“木耳泡發的實驗”課題DV視頻經過整理后，被遼寧省青少年科技活動中心推薦參加第五屆“熊博士”全國青少年科學影像節科學DV大賽。

第五篇：催眠體驗活動總結1

催眠體驗活動總結

2016年9月22日周三晚上我們12棟心靈源動力成長室在三教3109組織了催眠體驗活動，彭老師請來了有名的催眠大師“羅老師”為我們講解有關催眠術。活動舉辦得很成功，受到了來參加活動同學們的大力歡迎，也給我們留下了一個讓人神奇的回憶。

首先，羅老師跟我們講解了什么是催眠術，催眠術主要的手段就是暗示，使受術者進入催眠狀態產生一種神奇效應的一種法術。在催眠體驗環節，羅老師給我們展示了手部下扶法催眠技術、肢體動作的催眠。

剛開始我們大家都特別好奇，在體驗過程中，大家開始驚嘆，覺得不可思議，更覺得催眠術的神奇。羅老師做催眠術的時候淡定從容，做得非常耐心，受試者感覺很好。第一個環節，讓一個女生平躺在兩張椅子上然后由一個137斤的男生站在她的肚子上10秒鐘，女同學起身后只覺得自己承受的力量只有7到8斤，羅老師說，肢體動作對人的影響很大，很多時候力量都是潛意識發出來的。

第二個環節，羅老師邀請了在場的十幾個同學參加體驗，通過羅老師的暗示或指示并做出反應，每指示或暗示一個動作時，羅老師都要重復幾遍。我想，這就是催眠的一個特性吧，例如，讓人想象自己是個七八歲的小女孩，然后自己就會想自己是個七八歲的小女孩，當別人問你幾歲的時候，你就會不禁說出自己是個五到八歲的小女孩。這個體驗也讓人回憶到了過去，相信體驗了的同學們都頗有感受。

通過這次的催眠體驗活動，讓更多的朋友體驗和認識了催眠，并且有同學希望進一步的了解，于是也咨詢了老師。這也彰顯了本次活動的意義。當然局限現場環境聲音有點嘈雜，部分技術的體驗效果不太好，但總體上老師與同學們的互動很棒，活動完滿成功！

會計系12棟心靈源動力成長室

2016年9月22日