第一篇：“讀書交流會(huì)”匯報(bào)材料

自從開展“書香校園”活動(dòng)以來，全校師生積極參加讀書活動(dòng)，真正體驗(yàn)了“讀書好、讀好書、好讀書”的滋味，享受到了成功的樂趣。各個(gè)班級(jí)都有效地組織了豐富多彩的讀書活動(dòng)。活動(dòng)的開展，進(jìn)一步激起了全校師生的讀書熱情，師生的讀書興趣更加濃厚，校園的書香氣息更加濃郁。

下面就我校在讀書活動(dòng)中的一些做法向大家做一匯報(bào)：

一、明確意義：

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”書在人的成長中起著至關(guān)重要的作用，讓每一個(gè)學(xué)生好讀書、讀好書，讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，是我們每一個(gè)教師的責(zé)任。我校根據(jù)上級(jí)的要求，讓“讀書好”成為廣大師生的共識(shí)，讓“讀好書”成為廣大師生的自覺選擇，讓“好讀書”成為廣大師生的生活需要。進(jìn)而在我校形成良好的讀書氛圍和讀書習(xí)慣，共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型書香校園。

二、建立組織

創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：劉存法

副組長：范福海

成員：張國珍李煥娥 李艷英 丁存英 張玉平張麗霞

三、制定目標(biāo)：

低年級(jí)——閱讀淺顯的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的故事，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美；積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。

中年級(jí)——積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；誦讀優(yōu)秀詩文50篇（段）；養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。

高年級(jí)——誦讀名篇名著、優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）；拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。并通過建設(shè)圖書角、評(píng)選讀書大王、征集名人讀書故事、撰寫讀書心得、講名人讀書故事比賽、“好書伴我成長”朗誦比賽等，親近母語，提高學(xué)生閱讀能力和審美素養(yǎng)。

四、營造氛圍：

校園的東、南、西墻建設(shè)文化墻；教學(xué)樓走廊和樓道設(shè)置古詩文、讀書心得、名人名言、書法作品和中外名畫等文化板塊，提升校園文化的品味，讓學(xué)生從小受到藝術(shù)熏陶；在1、2樓的樓道口適當(dāng)位置設(shè)立“讀書臺(tái)”或“讀書吧”，讓學(xué)生隨時(shí)有書可讀。各班建立了圖書角，班級(jí)墻壁上張貼學(xué)生的優(yōu)秀的讀書作品。力求讓班級(jí)的每一塊墻壁會(huì)說話, 每一個(gè)角落都洋溢著書香，著力營造現(xiàn)代化教育氛圍。

五、具體要求：

教師方面：

1、每位教師每學(xué)期至少精讀1——2本理論專著，一種教學(xué)教育雜志（以自己訂閱為主），與學(xué)生一起閱讀經(jīng)典名著（學(xué)校每月向?qū)W生推薦的必讀書目）；

2、每周寫一篇教學(xué)日記（字?jǐn)?shù)不少于200字；內(nèi)容包含教學(xué)隨筆，教后記），每學(xué)期摘抄20篇理論筆記（每篇字?jǐn)?shù)不少于250字）；

3、每學(xué)期至少寫教學(xué)論文、案例反思，評(píng)課各一篇；

4、每位教師尤其是班主任、語文教師要認(rèn)真做好學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)工作。同時(shí)學(xué)校也積極為教師提供平臺(tái)，組織教師開展“讀書沙龍”和“教育沙龍”的活動(dòng)，使他們的思想撞擊發(fā)出燦爛的光芒。

學(xué)生方面：

1、積極捐書（由各班語文老師負(fù)責(zé)）。為學(xué)生的讀書創(chuàng)造條件，“班級(jí)圖書角”存書量要充足，達(dá)到學(xué)生人均2—3冊(cè)，每個(gè)班級(jí)配置圖書櫥，為此，我們要以“倡導(dǎo)藏書、捐書”為主題，發(fā)動(dòng)學(xué)生開展“捐一本書，讀百本書”的捐書活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書籍天地，開闊孩子的閱讀視野。

2、引導(dǎo)購書。面對(duì)“茫茫書海”，如何購書，購適合于學(xué)生讀的書，這是許多家長和孩子所關(guān)心和迫切需要解決的問題。我們根據(jù)學(xué)生不同年齡及其接受理解能力，結(jié)合上級(jí)向?qū)W生推薦的優(yōu)秀書目和各科教學(xué)要求，圍繞促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高這個(gè)中心，由淺入深，列出必背書目、必讀書目和選讀書目，以降低學(xué)生選書的盲目性和隨意性。

3、指導(dǎo)讀書。“讀書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn)，因?yàn)樽x書改變著學(xué)生的精神世界和學(xué)習(xí)生活；讀書是一場(chǎng)場(chǎng)心靈的洗禮，是一次次精神的暢游，所以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，是我們的目標(biāo)所在。

①上好閱讀指導(dǎo)課。每天學(xué)生到校后安排15——30分鐘左右的時(shí)間指導(dǎo)閱讀。主要內(nèi)容是晨誦、每天10分鐘——經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)等。特別是閱讀指導(dǎo)課，要根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各年級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。

②做好讀書筆記。“記”是讀的強(qiáng)化，讀的深化。為使讀書筆記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地，我們要求語文老師認(rèn)真教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會(huì)式)，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

③建好閱讀信息反饋表。學(xué)生畢竟是孩子，讓他們堅(jiān)持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，確實(shí)不易。為此我們要印制 “閱讀信息反饋表”，督促學(xué)生閱讀。具體操作是學(xué)生每閱讀一本書，就填寫一次“閱讀信息反饋表”。反饋表上要求學(xué)生填寫好“書目或文體“”作者”“體裁”“讀書時(shí)間”“讀書地點(diǎn)”“生字練習(xí)”“新詞摘錄”“新詞造句”“精彩句段”“自由天地”“作畫”“名言”等，以此達(dá)到讀有所思、讀有所獲的效果。

4、“讀書明星”評(píng)比。每學(xué)期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，在該班級(jí)讀書活動(dòng)管理小組考核中可申報(bào)評(píng)為“讀書明星”。凡是堅(jiān)持讀書并作好記錄的孩子都有可能得到加星的獎(jiǎng)勵(lì)。

六、方法措施：

教師方面：

1、在新一輪教改中每一位教師最少讀一本經(jīng)典名著。

2、教師在認(rèn)真讀好各類教育、教學(xué)雜志的基礎(chǔ)上，寫好讀書筆記；

3、學(xué)校鼓勵(lì)教師訂閱各類教育、教學(xué)雜志。

學(xué)生方面：

1、給學(xué)生提供充足的閱讀時(shí)間，提倡學(xué)生晨讀、午誦、晚悟。

2、各班選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書組織委員，每天組織班級(jí)學(xué)生閱讀；

3、語文老師做好借書、分書等準(zhǔn)備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，當(dāng)天指導(dǎo)老師到位巡視。圖書實(shí)行定期輪換制度，提高使用率，爭(zhēng)取讓學(xué)生讀過圖書角中的每一本圖書。

5、學(xué)校圖書室每周定期做好中、高年級(jí)學(xué)生個(gè)人借書登記工作；

6、各班每月舉行一次讀書班會(huì)，低年級(jí)為故事會(huì)，中高年級(jí)為“我與好書交朋友”的書心得交流會(huì)或語文實(shí)踐活動(dòng)（格言警句交流等）

7、學(xué)校舉辦關(guān)于學(xué)生讀書的各類活動(dòng)，如：“讀書故事會(huì)”、“課外知識(shí)競(jìng)賽”、“制作手抄報(bào)”、寫“讀書筆記”、編相聲、演課本劇、唱歌、跳舞、“古詩文誦讀會(huì)”、“我與好書交朋友”的征文活動(dòng)、成語大賽等形式，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，體驗(yàn)讀書的快樂，我們今天所看到的這些表演，都是學(xué)生根據(jù)自己的讀書心得，自編自演的。

8、制訂閱讀獎(jiǎng)勵(lì)方式：每位學(xué)生每周復(fù)述這一周所讀文章并談?wù)劯惺堋?yōu)秀的給予獎(jiǎng)勵(lì)。閱讀“★★★”獲得者有機(jī)會(huì)被推薦為“小書迷”，到各班進(jìn)行演講，學(xué)期末將獲贈(zèng)書一套，以資鼓勵(lì)；

9、充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播的作用：開辦“好書介紹”、“讀書心得”等欄目；讓所有學(xué)生都“愛書”、“讀書”、“以書為伴”，讓學(xué)生在閱讀中成長，在成長中閱讀，從小分享讀書的快樂。總之，為師生打造一個(gè)書香校園是我們的追求和理想。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們通過這次讀書交流會(huì)，我們?cè)鲩L了知識(shí)，分享了成果，拉近了距離，進(jìn)一步明確了方向；各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁會(huì)后請(qǐng)您留下寶貴意見，您的建議將是我們進(jìn)一步發(fā)展的指路明燈；同事們、朋友們有您們的參與，我們的這項(xiàng)工作將會(huì)越做越好。

第二篇：讀書交流會(huì)匯報(bào)

讀書交流會(huì)匯報(bào)

關(guān)校長非常重視這項(xiàng)工作，讓我負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)一班老師實(shí)驗(yàn)探索。根據(jù)王主任的指導(dǎo)我們主要從兩個(gè)方面入手：一是改進(jìn)了借閱方式，學(xué)校統(tǒng)一安排兩周一輪，每班全體同學(xué)都到圖書館借閱就像超市一樣，架上的幾萬冊(cè)書讓學(xué)生自由挑選，喜歡哪一本登記后，到閱覽區(qū)閱讀，最后帶走。二是探索了讀書交流會(huì)。兩周一次，每班利用一節(jié)語文課的時(shí)間，組織交流每人的讀書情況。為了幫助學(xué)生讀書和交流，我們?cè)O(shè)計(jì)了讀書引導(dǎo)卡。

五周的實(shí)驗(yàn)，感動(dòng)我的很多。

王克林同學(xué)在一次交流會(huì)上，在交流散文《爸爸走了》時(shí)，言辭肯切語音哽咽，最后竟泣不成聲淚流滿面。在場(chǎng)師生無不為之動(dòng)容。這是在學(xué)科教學(xué)中不可能出現(xiàn)的，觸動(dòng)心靈之深是日常教育難以企及的。這個(gè)周二，我在輔導(dǎo)晚自習(xí)時(shí)，順手在學(xué)生課桌上拿起一本課外書翻閱，崔文靜忙站起遞過一本書說“老師，你讀這本書吧，特別好！”旁邊的學(xué)生說“老師，崔文靜讀這本書的時(shí)都哭了！”我翻閱了一會(huì)還真動(dòng)人。孩子們都能向推薦書了。上周在七（3）班上課，看到黑板邊上有這樣一句名言“真正的朋友要說真話，不管那話多么尖銳”，便問‘這是誰寫的呀？’“我，”一名同學(xué)站起來說，“我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)看到的，特別好！”一次我們幾位老師正在閱覽室討論問題，學(xué)校門衛(wèi)張忠臣師傅走了進(jìn)來，問我“潘校長，我能不能本書啊？”我忙說：“可以呀，登記好就行。” 當(dāng)時(shí)，我想李六寨村里人要來借書呢？也應(yīng)該借給他。書籍能滌蕩心靈、陶冶性情、傳播文明。一座圖書館就應(yīng)該教化一方，福澤百年。用好它真是“功在當(dāng)代，利在千秋”的善行。

另外，語文老師有了讀書的壓力，其他老師在這種氛圍中，紛紛走進(jìn)了圖書館。這是以前想了許多辦法沒有做到的。學(xué)生為什么這樣熱情，我想這和堅(jiān)持“開卷有益，興趣第一”，讓學(xué)生不帶任何包袱，自由閱讀有關(guān)。與和老師們深入探討，堅(jiān)持“活動(dòng)簡(jiǎn)單易行，深入淺出”有關(guān)。

目前存在的問題：

1.不少老師反映許多學(xué)生上課還偷看課外書，影響了上課。這一方面須要教育引導(dǎo)，另一方面老師加強(qiáng)上課的質(zhì)量。

2.前一段實(shí)驗(yàn)部分老師工作量比較大，為長期堅(jiān)持計(jì)，必須降低工作量。

今后計(jì)劃：

1.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)我們就抽調(diào)了七名實(shí)習(xí)生加快圖書掃描工作，這個(gè)月底就可以全部完成。下個(gè)月實(shí)現(xiàn)電子化借閱后將會(huì)大大提高管理效率、降低工作量。

2.讓其他老師都參與進(jìn)來。化解工作任務(wù)，向既不額外增加老師的工作量，又能使保證效果的方向探索。

3.繼續(xù)搭建幾個(gè)平臺(tái)，給學(xué)生更多展示讀書成果的機(jī)會(huì)。

4.將引導(dǎo)閱讀工作制度化，與其他工作協(xié)調(diào)一致，互相促進(jìn)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，最終形成三中的傳統(tǒng)、校風(fēng)。

第三篇：讀書匯報(bào)交流會(huì)活動(dòng)

一、活動(dòng)目的 通過開展讀書心得交流會(huì)，使員工共同交流讀書心得，暢言讀

書感想，分享讀書收獲，營造一個(gè)相互交流和溝通的學(xué)習(xí)氛圍。促使干部員工將理論和實(shí)踐有效結(jié)合，將讀書的心得體會(huì)融入到實(shí)際工作中，增強(qiáng)工作能力。

二、活動(dòng)主題

“好書共閱讀、心得大家談”—卓昱公司首屆讀書匯報(bào)交流會(huì)

三、活動(dòng)時(shí)間：2013年11月30日下午14：00——15：30

四、參加人員：卓昱地產(chǎn)全體員工（含瑞鴻（管理層和員工代表7人、一、二項(xiàng)目部（管理崗位）、文化、投資公司等）

五、活動(dòng)地點(diǎn)：卓昱房產(chǎn)公司會(huì)議室

六、活動(dòng)形式和流程

1、形式：座談、交流，旨在結(jié)合自身工作實(shí)際，通過讀書交流活動(dòng)，分享感受，提升工作中的執(zhí)行力和結(jié)果導(dǎo)向意識(shí)。

2、每部門或單位至少有選派一名員工參與匯報(bào)交流，共10人。

3、活動(dòng)流程

1）主持人開場(chǎng)白、介紹本次活動(dòng)組織過程及結(jié)果；

2）讀書匯報(bào)交流。各部門或單位推薦人依次做讀書體會(huì)和感受發(fā)言，中間穿插《請(qǐng)給我結(jié)果》引人深思故事，提出問題，全體員工參與互動(dòng)作答，活躍氣氛；

3）請(qǐng)劉總、劉主席等公司領(lǐng)導(dǎo)分別發(fā)言；

4）最后，請(qǐng)公司總經(jīng)理鄧永增致辭。

八、活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算

1、為營造輕松、快樂的氛圍，購置水果若干、瓜子若干，合計(jì)預(yù)算150元；

2、獎(jiǎng)品預(yù)算：10名選派員工鼓勵(lì)紀(jì)念獎(jiǎng)、6名幸運(yùn)問答獎(jiǎng)，16個(gè)獎(jiǎng)品，計(jì)劃用公司的定制的果盤16套。

第四篇：讀書交流會(huì)匯報(bào)材料

春蕾讀書交流會(huì)匯報(bào)材料

一、基本情況

孫家莊小學(xué)現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生117名，教職工12名，學(xué)校圖書總數(shù)3004冊(cè)，學(xué)生人均圖書25.68本，符合圖書配備標(biāo)準(zhǔn)。另外，每個(gè)班級(jí)還有學(xué)生自愿帶到學(xué)校交流的書籍，全校約有300本。

學(xué)校是讀書的家園，就應(yīng)該飄蕩出濃濃的書香。為此，從春蕾讀書活動(dòng)開展以來，我們始終以“讀書閱報(bào),快樂成長”為活動(dòng)宗旨，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，逐步提升閱讀能力，并在讀書中獲取真知，陶冶情操，為健康幸福的人生奠基。

二、具體措施：

“春蕾讀書”活動(dòng)啟動(dòng)后，我們制定了實(shí)施方案，明確了責(zé)任分工，掀起了“校園溢滿書香，好書伴我成長”的讀書熱潮。為認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“春蕾讀書”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面，我們采取了以下幾項(xiàng)措施。

1、保證閱讀時(shí)間

把閱讀課排入課程表中，每個(gè)班級(jí)每周必須安排一課時(shí)用于學(xué)生閱讀。閱讀也是學(xué)生家庭作業(yè)、寒暑假作業(yè)的主要內(nèi)容。

一、二年級(jí)開展“家庭閱讀半小時(shí)”活動(dòng)；三至六年級(jí)開展“家庭閱讀1小時(shí)”活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生讀整本的書，寒

假至少讀一本書，暑假至少讀兩本書。爭(zhēng)取六年課外閱讀總量在145萬字以上，其中一、二年級(jí)不少于5萬字；

三、四年級(jí)不少于40萬字；

五、六年級(jí)不少于100萬字。

2、做好班級(jí)圖書借閱工作

學(xué)校依據(jù)學(xué)生熱愛讀書的種類和《泗水縣義務(wù)教育階段閱讀推薦目錄》，為學(xué)生置辦了一批好書。因?yàn)槲倚]有圖書室，所以我們把圖書分發(fā)給每個(gè)班級(jí)，等于把圖書室搬到了教室。班主任充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱，確保讀書活動(dòng)的順利進(jìn)行。

每個(gè)班級(jí)還建立了圖書角，發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿捐書，并選派專門的學(xué)生管理圖書，既提高了學(xué)生的讀書積極性，還提高了學(xué)生的主人翁意識(shí)，可謂一舉兩得。

我校還實(shí)施了班級(jí)交換圖書制，我們把學(xué)校年級(jí)按照低、中、高段化分成三段，每?jī)芍艿臅r(shí)間就會(huì)在同學(xué)段年級(jí)間交換部分班級(jí)圖書，這樣班級(jí)圖書角就會(huì)不斷有新鮮的圖書進(jìn)入，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

3、營造濃厚的讀書氛圍。

一是利用周一的國旗下講話，向師生提出“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的倡議，積極宣傳“春蕾讀書”活動(dòng)的意義，倡導(dǎo)全體師生參與讀書、快樂自己。

二是建設(shè)書香校園。學(xué)校宣傳欄為各個(gè)班級(jí)開辟活動(dòng)專欄，主題是讀書提升智慧，知識(shí)改寫人生。走進(jìn)班級(jí)，墻壁

上整齊的張貼了學(xué)生積累的好詞佳句、閱讀心得、手抄報(bào)等作品，使整個(gè)校園彌漫著優(yōu)秀的文化氣息和濃濃的讀書味，營造出一種濃郁的讀書氛圍，為活動(dòng)的順利開展打牢了基礎(chǔ)。

4、扎實(shí)開展“每日一詩”活動(dòng)

開學(xué)以來，每個(gè)班級(jí)門口左側(cè)懸掛了一面小黑板，教師每天早晨為學(xué)生抄寫一首古詩，學(xué)生利用晨讀前十分鐘和課間時(shí)間進(jìn)行背誦。為學(xué)生古詩文的積累奠定了基礎(chǔ)。目前從學(xué)生的背誦情況來看，效果非常好，有的班級(jí)背誦數(shù)量已達(dá)到30多首。

5、舉行豐富的讀書交流活動(dòng)和比賽

定期開展“班級(jí)讀書交流會(huì)”活動(dòng)，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己的閱讀收獲，交流讀書心得。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話復(fù)述書籍內(nèi)容，既能提高學(xué)生的演講能力，也使學(xué)生讀書的認(rèn)真程度大幅提高。

上個(gè)星期我校開展了一次古詩文誦讀比賽，學(xué)生們積極性很高，比賽質(zhì)量也很高，都展示出應(yīng)有風(fēng)采，并評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校還為每個(gè)班級(jí)提供了獎(jiǎng)品，激發(fā)了學(xué)生的誦讀的熱情。

書非借不能讀也，今年，我們還開展了獨(dú)具特色的“不讀白不讀，讀了不白讀”活動(dòng)。因?yàn)槲倚W(xué)生的家庭條件普遍較差，家長沒有經(jīng)濟(jì)能力給學(xué)生購買大量圖書，所以我們

鼓勵(lì)學(xué)生到書店和各類超市的書籍專柜去讀書、去讀免費(fèi)書，那里不僅圖書數(shù)量多、涉獵廣，而且更新快，讀書氛圍濃厚，這就是“不讀白不讀”；學(xué)生在書店、超市讀了免費(fèi)的書，回家以后馬上把讀到的好句子、好詞語、新知識(shí)和感興趣的內(nèi)容寫到筆記上，從而印到腦子里，進(jìn)行了知識(shí)的吸收和轉(zhuǎn)化，這就是所謂的“讀了不白讀”。

授人以魚不如授人以漁，我們不培養(yǎng)學(xué)生為了應(yīng)付讀書而讀書，我們激發(fā)的是學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)的是學(xué)生喜愛讀書的習(xí)慣。我們相信，讀書啟發(fā)智慧，讀書讓人明理，讀書使人充實(shí)，讀書促進(jìn)發(fā)展，讀書能讓孩子們健康成長。我們更相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體老師的努力，孫家莊小學(xué)一定能讓書香彌漫校園的每一個(gè)角落，讓書香沁入每一個(gè)學(xué)生的心脾，讓學(xué)生在書香中茁壯成長。

第五篇：讀書交流會(huì)

“讀書交流會(huì)”簡(jiǎn)案

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解學(xué)生課外讀書情況,把握學(xué)生課外讀書動(dòng)態(tài),把學(xué)生課外讀書活動(dòng)引導(dǎo)到知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性上來。增加文化積累,宏揚(yáng)民族文化,提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。

2、提高學(xué)生讀書的速度以及口語表達(dá)能力。

3、提高學(xué)生的讀書興趣,體驗(yàn)好書的魅力,實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生積極讀好書、好讀書的良性循環(huán)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在感動(dòng)中懂得關(guān)愛別人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。

二、教學(xué)重點(diǎn):匯報(bào)讀書成果,展示個(gè)人的口才，懂得關(guān)愛別人。

三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生自主準(zhǔn)備交流會(huì)內(nèi)容,并把自己喜歡的故事形成演講稿,能夠講給同學(xué)聽。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課件、感人的文章、故事，推薦書目??

2、推選主持人

3、主持人會(huì)前了解同學(xué)們閱讀情況，根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)讀書交流會(huì)分為兩大板塊:一是皮皮魯、馬小跳系列故事賽；二是感恩閱讀匯報(bào)、交流。

五、教學(xué)過程:

（一）主持人開場(chǎng)白

（二）讀有關(guān)讀書的名言

（三）出示讀書知識(shí)競(jìng)賽題目---搶答

（四）皮皮魯、馬小跳系列故事會(huì)

我們班許多同學(xué)喜歡讀皮皮魯、馬小跳系列故事，這些故事中，有哪些故事和人物給你留下了深刻的印像？

1、在小組里講故事、交流讀書感受。

2、派出代表上講臺(tái)講（分別請(qǐng)一人講皮皮魯、馬小跳的故事）

（五）感恩閱讀匯報(bào)

（1）小組交流：向小組里的同學(xué)推薦自己喜歡的故事，選擇自己欣賞的片段讀給大家聽，把自己的感受和大家交流。（引導(dǎo)：你為什么喜歡這個(gè)故事？為什么對(duì)這個(gè)故事印象深刻？）（2）各小組推薦一位代表和全班交流。（3）欣賞感人的片段

（四）小結(jié)

1、從這些人和事中，你有沒有受到什么啟發(fā)？

2、以“（）教會(huì)我

（）”的句式說一句話。

3、小結(jié)：《愛的教育》、“感恩閱讀”系列教給我們用一顆善良的心、感恩的心去愛祖國、愛家長、愛老師，愛同學(xué)、愛弱小，我們?cè)趷壑惺艿搅私逃嘈胖灰巳硕夹膽迅卸鳎巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！（配樂：《愛的奉獻(xiàn)》）

4、同學(xué)們手上都有很多好書，誰能為大家推薦一些？（指名上臺(tái)介紹自己的好書）

5、（出示）特別推薦：“感恩閱讀”系列：《感恩父母》、《感恩老師》、《感恩朋友》、《感恩親人》、《感恩自然》、《感恩生活》以及《愛的教育》、《草房子》

（要求選擇自己喜歡的一本進(jìn)行閱讀，要持之以恒，讀完整本書。采用多種方式留下自己讀書的痕跡。）

《愛的教育》讀書交流會(huì)活動(dòng)記錄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過交流讀書體會(huì)，使學(xué)生受到愛的教育，引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3、通過讀書交流會(huì)，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)小作品的興趣，促進(jìn)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的形成。

4、能以“愛”為主題，寫寫親身經(jīng)歷過的小故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同閱讀《愛的教育》一書，圈圈畫畫，寫下自己的感受。

2、查閱亞米契斯、《愛的教育》相關(guān)資料。

3、學(xué)生準(zhǔn)備匯報(bào)閱讀所得。活動(dòng)過程：

一、激情引入活動(dòng)

師：愛，是人類最美好的情感；愛，使人間充滿溫暖。我們上學(xué)期在第六單元中學(xué)習(xí)了《搭石》、《跨越海峽的生命線》、《卡羅納》等課文，猶如一首首“愛的旋律”，唱出了令人感動(dòng)的人間真情。其實(shí)呢，古今中外，許多文學(xué)作品也頌揚(yáng)了這樣純真的情感。一個(gè)月來，我們共同閱讀了《愛的教育》這本書，今天我們來交流一下，分享一下讀書的快樂和收獲。

二、漫談《愛的教育》

1、暢談作者生平：

師：我們知道，《爭(zhēng)吵》《卡羅納》都選自《愛的教育》一書。對(duì)這部書的作者——亞米契斯，你們有哪些了解？

生1：亞米契斯（1846～1908），意大利作家，民族復(fù)興時(shí)期的愛國志士，曾參加解放意大利的戰(zhàn)斗。退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫、報(bào)道、短篇小說，后匯集成《軍營生活》出版。

生2：亞米契斯周游世界各國，撰寫了許多游記，記敘各國的風(fēng)土人情，同時(shí)貫串了向意大利人民進(jìn)行愛國主義教育的宗旨。

生3：他的日記體小說《愛的教育》一經(jīng)出版，即轟動(dòng)意大利，僅出版的頭兩個(gè)月，該書就再版40多次。在它出版后的100多年里，已有100多種文字的譯體。《愛的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長中的必讀書。

2、簡(jiǎn)介主要內(nèi)容：

師：的確如此，《愛的教育》是一部風(fēng)行全球、膾炙人口的偉大著作。誰能用幾句話簡(jiǎn)單介紹一下這本書的主要內(nèi)容？

生1：《愛的教育》一書是以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的口吻來寫作的，全書共100多篇文章。它通過安利柯寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的情感——愛。生2：《愛的教育》主要介紹安利柯的生活與學(xué)習(xí)。寫了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，和父母在他的日記本上寫下的勸誡啟發(fā)的文章，及老師在課堂上宣讀的“每月故事”。

生3：這本書記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛是整篇小說的主旨。小說講述了一個(gè)個(gè)平凡卻感人的小故事，抒寫了他們對(duì)祖國和人民、對(duì)父母和兄弟、對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛。

3、回放精彩故事：

師：《愛的教育》是一部愛的贊美詩，書中的每一個(gè)故事都能在不經(jīng)意間打動(dòng)人心。那么，哪一個(gè)故事最令你感動(dòng)？為什么？

生1：最令我感動(dòng)的故事是《有毅力的人無往不勝》。故事講的是原本呆呆笨笨的斯塔笛通過自己的努力，在考試中取得了全班第二的好成績(jī)，令所有人感到驚訝。從這個(gè)故事中，我更加明白了什么是“精誠所至，金石為開”。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)上都能像斯塔笛那樣專心、用功，就一定可以取得好成績(jī)的。

生：我最喜歡《打掃煙囪的小孩》這篇文章。故事講的是一個(gè)打掃煙囪的小男孩把掙到的錢弄丟了，女校的同學(xué)知道后，紛紛為他捐錢，送他鮮花的感人故事。女生們的同情心和愛心深深打動(dòng)了我，讀著讀著，我仿佛看到了一個(gè)個(gè)穿著五顏六色衣服的女孩把衣著破爛的小男孩圍在中間，不斷地往他手里塞錢，朝他身上插花的感人場(chǎng)面。

生2：《高尚的俠義行為》這個(gè)故事最令我感動(dòng)。故事講的是克洛西在被欺負(fù)得忍無可忍的情況下，抓起墨水瓶朝弗蘭提扔去，正巧砸到了老師。當(dāng)老師質(zhì)問時(shí)，卡隆勇敢地站起來代替克洛西承擔(dān)錯(cuò)誤。我覺得卡隆很了不起！

生：我喜歡的是“每月故事”《佛羅倫斯的小抄寫員》。故事講的是一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生敘利奧為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，長達(dá)四個(gè)月默默忍受父親一次次的誤解和越來越嚴(yán)厲的責(zé)備，偷偷幫父親抄寫簽條掙錢養(yǎng)家的事。敘利奧小小年紀(jì)就懂得關(guān)心、體貼父母，幫父母掙錢養(yǎng)家，他真是一個(gè)懂事的孩子呀！今后我一定以他為榜樣，課余多幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)活。

生3：我喜歡《帕都亞的小愛國者》（生朗讀書中片段）多么有骨氣的少年呀！他雖然衣衫襤褸，很需要那些別人施舍的錢，但他是那么高傲地說：“拿走你們的臭錢，我不接受侮辱我們國家的人的施舍！”

生4：每月故事《爸爸的小護(hù)士》令人感動(dòng)。男孩西西洛代替母親去照顧住院的爸爸，護(hù)士卻把他帶到一個(gè)陌生人的病床前。五天來，西西洛衣不解帶地照顧著完全不認(rèn)識(shí)自己的“爸爸”。當(dāng)西西洛的父親來帶他回家時(shí)，他還是決定留下來照顧病人，他說：“我實(shí)在不忍心這樣離開，……爸爸，請(qǐng)讓我暫時(shí)留在這里吧！”多么善良的西西洛！我感動(dòng)得都流淚了呢！

生5：最令我難忘的是《窮爸爸 富爸爸》這個(gè)故事。故事講的是諾比斯認(rèn)為自己的父親很有錢，就侮辱貝蒂的父親是叫化子，結(jié)果諾比斯的父親當(dāng)場(chǎng)要求兒子道歉，并和賣炭人握手，還讓他們倆成為朋友。當(dāng)我讀到“請(qǐng)他原諒你。照我的話說：?我請(qǐng)您諒我說的話,我用愚蠢、卑鄙的言詞侮辱了你的父親。能和你父親握手,是我父親最大的榮幸。?”這段話時(shí)，我覺得那位紳士很了不起，他能以自己言行，教育孩子要學(xué)會(huì)尊重他人……

師：我們被一個(gè)個(gè)精彩的故事感動(dòng)，因?yàn)樗麄儛圩鎳劾蠋煛奂胰恕弁瑢W(xué)，讓我們?cè)谧x書、生活中學(xué)習(xí)“愛”，做個(gè)懂得付出與回報(bào)的人吧！

4、評(píng)點(diǎn)書中人物：

師：書中哪個(gè)人物給你留下深刻的印象？結(jié)合實(shí)際說說你的看法。

生1：鐵匠的兒子普雷科西給我留下深刻的印象。他身體瘦弱，學(xué)習(xí)十分用功；他常遭到酗酒的父親的打罵，卻從不抱怨。他的孝行和勤奮好學(xué)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

生2：我喜歡安利柯。他活潑可愛，待人友善，富有進(jìn)取心。我認(rèn)為我們應(yīng)該像他那樣真心待人，那么同學(xué)之間就不會(huì)有什么矛盾了。

生3：我覺得安利柯的父母很會(huì)教育孩子。他們通過自己的言行，言傳身教，對(duì)安利柯循循善誘，很平等地將孩子所犯的錯(cuò)誤講明白，并且提出了如何改進(jìn)的建議及注意事項(xiàng)，而不像我們的父母，總是不問青紅皂白地訓(xùn)我們一通。真希望我們的家長能好好讀讀這本書。

生4：書中的卡隆給我留下了深刻的印象。當(dāng)小涅利受到欺負(fù)時(shí)，他充當(dāng)起涅利的保護(hù)人；當(dāng)克洛西誤砸到老師時(shí)，他毅然代克洛西承擔(dān)錯(cuò)誤。他真是一個(gè)勇敢、樂于助人、富有正義感的人！生5：班長得洛西給我留下的印象最深。他學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，但他從不驕傲自滿；他富有同情心，雖然是紳士的兒子，但他樂于助人，從不歧視他人。

生：我喜歡書中的老師。他們對(duì)待學(xué)生是那么寬容、親切，就像一位位可親的長輩。他們從不吝嗇表揚(yáng)，每個(gè)學(xué)生都能得到老師的稱贊。擁有這樣的老師，真是一件幸福的事！

……

5、分享讀書收獲：

師：讀了這本書，你最大的收獲是什么？用一兩句話來概括。

生1：讀了這本書，我懂得人與人之間是平等的，我們要注意自己的言行，學(xué)會(huì)尊重他人。否則，一句無心的話，甚至一個(gè)下意識(shí)的動(dòng)作，都有可能傷了別人的自尊心。

生2：讀了這本書，我受到了愛的教育，懂得了一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話，都可以表達(dá)我們對(duì)他人的關(guān)心。

生3：讀了這本書，我想到了爸爸媽媽平時(shí)那么無微不至地照顧我，而我卻不用心讀書，真是不應(yīng)該呀！今后，我一定像斯塔笛那樣努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母的愛。

生4：讀了這本書,我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該像兄弟姐妹一樣，互相關(guān)心、互相愛護(hù)，就像卡隆對(duì)待小涅利一樣。

生5：讀了這本書，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活是多么豐富多彩呀！

……

三、總結(jié)激勵(lì)

師：同學(xué)們，聽了你們情真意切的話語，老師知道你們都是熱愛讀書、善于思考的孩子，我打心底里感動(dòng)！希望你們用心讀書，與好書交朋友，讓閱讀點(diǎn)亮我們的生命，進(jìn)而體驗(yàn)生活的美好，感受愛與被愛的幸福吧！

四、布置作業(yè)，課外延伸

1、小組繼續(xù)交流讀書體會(huì)。

2、以“愛”為主題，寫寫親身經(jīng)歷的事。