第一篇：讀書交流會總結

讀書交流會總結

六年二班

閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐，而應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思考和感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。

我們要讓學生親歷讀書過程，讓學生扎扎實實的靜下心來讀書，并且在讀書的過程中習得閱讀方法。在課堂上，教師應多一些時間留給學生，多一些耐心等待學生，多創設一些條件送給學生，多一些閱讀方法教給學生，使他們“會讀書，會獨立地讀書，會獨立地讀好書”。

我認為，閱讀應該是“讀-思-讀”這樣一個回環往復的過程。引導學生靜靜地邊讀邊思考、邊讀邊回味是非常重要的。透過語言形式理解言語內容，進而憑借對言語內容的把握，品味言語形式的奇妙，這樣的語文課堂吐露著言語的芳香。所以，要把書讀到寂靜的程度。

從讀《狼王夢》開始，我就開始思考如何開展活動。我利用閱讀課進行師生共讀，發校信通讓家長和孩子進行親子共讀。孩子寫讀后感，家長寫點評。

經過學生認真的準備，我“是小書蟲讀書交流會”如期舉行了。孩子們從《草房子》談到了讀書方法，又談到了推薦的其他書目。學生還說出了自己的讀書榜樣?；顒娱_得很成功。

第二篇：讀書交流會總結

擷英文學社讀書交流會活動總結

閱讀，作為一種學習的方式，對人產生著巨大的影響。而當代大學生作為新時代的建設者，其科學文化素質應走在世界的前沿，所以我們要用更高質量的閱讀方式在更大程度上充實自己?；诖耍覀兙驮谶@學期開展了讀書交流會，借此機會也將同學們的熱情推向一個新的高潮，展現同學們積極向上、活潑大膽的青春風采。

這次的讀書交流會的主題是：打造專業圖書角，傳播經典文學。也借此給同學們提供一個互相交流互相學習的機會，在這樣的交流中，大家能夠鍛煉自己的思維，不斷提高自己，通過這次活動也能促進社內成員的感情，使他們產生共鳴。

此次活動是以《紅樓》為主，主要分兩個部分，第一個是演講，有主講人自己決定話題范圍，另一部分是各部門的才藝展示。他們都是以話劇的形式來展現他們的才藝。雖說是文學社，但他們的話劇表演的也是相當的好?？傊?，很出乎我們委員的意料之外，這也是各部長的功勞，他們每次都陪在社員們的身邊。幫他們指導。他們突出的表現讓我們都為之震撼，我們不愿放棄精彩的瞬間，所以我們也拍了一些照片。這次活動是我們文學社的第一次讀書交流會，雖說是第一次，但辦的很成功?；顒又笪覀冞€有一些助興表演。為了更好的感受大家彼此之間的感情，我們的活動剛好也是臨近圣誕節，所以我們之前讓社員準備了一份禮物，然后在這次活動中互相交換了禮物，大家都很開心！此次活動，我們還邀請了話劇社的社長做了我們的評委，他對我們社員話劇的評價也是很好，我們的社員讓他也是眼前一亮。

第三篇：讀書交流會總結

孟莊小學讀書交流會總結

讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書活動必將帶動更多的人投身讀書的行列。下面就六三班舉行的讀書交流會這一活動做一總結。在這次交流會上，我們主要達成了以下共識。

一、營造書香氛圍。

學校是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。其次建設好班級專欄，給學生一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣。

二、開展多彩活動。

在營造好班級氛圍的同時，我們更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。

三、引領閱讀之路。通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閱讀之路。

1、讓學生明確為什么要讀書。告訴小學生要讀書，那么作為教師和學生都應該明確的問題——為什么要讀書？于是我就讓小學生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產。培根——歷史使人聰明，詩歌使人富想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯。

總之，讀書能陶冶個性。高爾基熱情洋溢地說——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養成良好的閱讀習慣，至關重要。

2、教給學生知道讀什么書。是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什么呢？引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳說》、《十萬個為什么》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學一個學期的時間讀了十本書不止，可謂收獲頗豐。

3、時間保障學生讀好書在怎樣讀書方面我們有自己的具體做法：

（1）保證有書讀每位同學除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領下自發起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。

（2）保證讀書時間每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。

（3）保證讀書交流會我們每周有一節讀書時間，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了，認識才會更深刻；展示了，理解才會更深入。讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！讀書交流會上，同學們表示將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。

第四篇：讀書交流會總結

讀書交流會總結

讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書活動必將帶動更多的人投身讀書的行列。

下面就我們16光信2班舉行的讀書交流會這一活動做一總結。要想辦好一次交流會上，我們首先得達成了以下共識。

一、營造書香氛圍。

班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。其次建設好班級專欄，給學生一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣。

二、開展多彩活動。

在營造好班級氛圍的同時，我們更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。

三、引領閱讀之路。

通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閱讀之路。

1、讓學生明確為什么要讀書。

告訴小學生要讀書，那么作為教師和學生都應該明確的問題——為什么要讀書？于是我就讓小學生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。

英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產。培根——歷史使人聰明，詩歌使人富于想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯?？傊x書能陶冶個性。高爾基熱情洋溢地說——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養成良好的閱讀習慣，至關重要。

2、教給學生知道讀什么書。

是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什么呢？引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳說》、《十萬個為什么》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學一個學期的時間讀了十本書不止，可謂收獲頗豐。

但是對于這次對《習近平的七年知青歲月》讀書交流會，我們班開得實在很差，不知是校園政治氛圍太稀薄，還是學生不削去關心國家政事，對于整體來說，這次讀書交流會實在開得沒有氛圍。但我們還是按照程序來走了一遍。

首先由團支書宣布交流會開始，并簡述《習近平的七年知青歲月》主要內容，談論習近平重要思想：

其次到同學上臺分享讀后感，這位梁潤年同學就習近平的思想，分別講述到中國國事走向，社會現存風氣：

由于現場氛圍實在太安靜，同學們對該會不感興趣，所以此次交流會就簡單地進行直到結束了。

此次交流會后，我就我們班的形勢總結出以下幾點：

1.不知道對于工科學生來講，還是現在大學普遍都這樣：每位同學都會自我認為多一事不如少一事，對什么活動或者會議，實在太無趣就完全不會用心去參與。2.現在我們班的班級氛圍實在很差，根本不像一個班的樣子。

3.很少有聚集一起的時候，就算關系好，也只是發展到班內少部分人的圈子。

第五篇：讀書交流會總結

八十班讀書交流會總結

同學們：

今在我們聚在這兒，交流讀書的體會，展示我們近段時間的讀書成果，有的同學談了自己讀書的啟發，有的同學展示了通過閱讀積累的豐富的詞語，有的同學展示自己通過閱讀在寫作水平方面的提高??這些充分展示了同學們的才華，也畢將使我們的讀書活動向縱深方向發展，以更好地充實我們的頭腦。

中國盛行儒家文化，但熱愛讀書的人越來越少，據統計，以色列人平均每人每年讀55本書，俄羅斯人讀50本書，美國人讀44本書，而我們中國呢？每人每年平均讀4本書，一個不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的，為了改變這種狀況，國家倡導國人讀書，溫總理說：“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變人，人是可以改變世界的，讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖”，希望同學們做一個愛讀書的人，有書香氣的人才是一個有素養的人。

古語說：“腹有詩書氣自華”，愛讀書的同學很安靜，很儒雅，而思維卻很活躍。愛讀書不僅能提高我們的修養，還能提高我們的學習成績，尤其是對文科類的學習最有好處。

同學們，前段時間我們的讀書活動進行得井然有序，老師對大家下一段的讀書活動再提出一些要求。

1、學會精讀。閱讀是一種與作者心靈溝通的過程，多閱讀，可以豐富學生的大腦，美化學生的心靈。閱讀分為精讀和略讀，略讀是粗略的讀，為的是博采，精讀要讀透讀懂，精讀和略讀相輔相成。因此，在閱讀中，我們要善于從作品的語言表達和思想內涵去分析、積累、背誦，培養精讀感悟的能力。真正做到讀書與思考同步，即讀有所思，思有所悟，悟有所得。

2、學會選擇讀書。知識如煙波浩淼的大海，書多如沙礫。在此中間有一部分書需要精心研讀，有一部分書要遠離（內容不健康地書）。讀一本好書就像與一位高尚的人交談，讀一本壞書比不閱讀還糟糕。因此，我們要有選擇性的購買、閱讀書籍，提高閱讀的質量，擴大閱讀的視野。定向閱讀名人傳記，使自己胸中有“大氣”。平時要多讀古今中外文學家、史學家、科學家、軍事家、政治家的傳記，心中有了一尊尊高大的形象，有了效法的榜樣，寫作文時，“大氣”當然會自然流瀉。

3、學會寫讀書筆記。閱讀只單純去讀是不夠的，俗話說“好記性不如爛筆頭”，讀書要做到眼到、心到、手到。因此，我們在讀書時要做到“不動筆墨不讀書”，閱讀時作好讀書筆記，增強讀書的效果。寫讀書筆記時：①摘抄原文。閱讀中遇到好詞佳句進行摘抄，以加強語言積累，豐富寫作素材。②提綱式摘錄。寫出所讀文章的主要內容，各部分的大意，培養總結、概括的能力。③寫讀后感。閱讀時抒發讀書感受，評價文中的人物、事件、語言等，并記錄下來，久而久之，養成寫讀書筆記的習慣，提高自己的認識能力、表達見解的能力和及時抒發自己感情的能力。

4、要多多背誦充滿“大氣”的詩詞和名人名言。如果說好的題材是作品搏動的心臟的話，那么，優美的語言就該是美麗的面龐了。語言是否有亮點，是否有出彩之處，會直接影響印象分的得失，而一些充滿“大氣”的詩詞和名人名言就是文章的亮點。

同學們，“鳥欲起飛先振翅，人欲上進先讀書”，行動起來吧！多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，讓我們的校園成為讀書的花園、精神的家園、成長的樂園。讓書香彌漫校園,讓書香為我們一生的發展做奠基。