第一篇：創建書香班級 程瑞

“創建書香班級”讀書活動總結

程瑞

“讀一本好書就如同和高尚的人對話。” 書籍的意義非常重要。為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的書香校園。我校開展了書香校園創建活動，我班也積極投身于這次讀書活動中。讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，并結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：

一、激發讀書興趣

在開學伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣，激發了閱讀書籍的積極性。

二、營造閱讀氛圍

班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在讀書活動中引導學生努力做到讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂。利用好學校圖書室的圖書，指導學生借閱豐富優質的藏書自由選擇，進行自主性閱讀。設立班級圖書角，以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。每讀完一本共性閱讀書籍都讓學生把自己的讀書內容或者是讀書的感受與大家進行交流，甚至可以是把自己喜歡的一段文章讀給同學們聽，并精心制作閱讀記錄卡，這一做法有效地保證了讀書的質量，也鍛煉了每一個學生的表達能力。

三、培養讀書習慣和方法

通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經驗，為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。

“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。為此，我專門在班級里上了一節閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學生喜歡的童話故事，具體指導學生該如何展開閱讀。

四、營造家庭讀書氛圍

我班積極開展小手拉大手，同讀一本書親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。為了取得家長的支持，開校初我爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優良的條件，拓展了讀書活動空間。

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！

第二篇：創建書香班級

創建書香班級，營造讀書氛圍，塑造書香人生

一、指導思想

為了有效推進我校的書香校園文化建設，鼓勵學生通過閱讀開拓視野，陶冶情操，獲得真知，豐富心靈，培養學生閱讀的興趣和習慣。在班級形成良好的閱讀氛圍，共同創建一個充滿書香的班級。特制定本方案。

二、建設目標

1、引導學生與書為伴，培養濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣。

2、營造良好的讀書氛圍，激勵學生以書為友，與經典對話，開拓人文視野，提升教育智慧。

三、內容形式

各班的書香班級建設以學生為主，語文教師、班主任加強指導，認真聽取學生匯報，積極支持和引導學生搞好本班書香班級的建設工作，引導學生讀好書，好讀書。

1、加強指導和管理，有效地引導和規范學生的讀書行為

（1）班主任及語文老師加強引導

班主任和語文老師是學生讀書活動的直接組織者和引導者，書香班級建設的成效，取決于班主任和語文老師的重視和引導。

（2）組建書友會加強對書香班級的管理

擬從七年級開始，每班選出2名圖書管理員，配合圖書閱覽室，協助班主任做好本班書香班級的管理工作。各班還可根據實際情況組建本班的讀書小組，由班級圖書管理員組織領導，定期或不定期交流讀書心得，撰寫讀書筆記，帶動周圍其他同學的讀書熱情。

2、做好閱讀宣傳、營造讀書的氛圍

（1）加大宣傳，烘托氛圍

各班根據實際班情，在教室內張貼、懸掛關于讀書的名言警句，以烘托讀書氛圍。并利用板報、宣傳欄等做好讀書心得交流，好書推薦等的宣傳。

（2）定期開展專題讀書講座

每學期由語文學科帶頭人給學生作讀書講座，引導學生會讀書，愛讀書，讀好書。

3、開發利用各類圖書資源，擴大學生的閱讀面和閱讀量

（1）充分利用學校圖書室

學校圖書室是書的海洋，社會進步的縮影，知識的殿堂。圖書閱覽室以閱讀課的形式，積極組織和引導學生，充分合理有效地利用學校圖書館的圖書、報刊等資源。

（2）建立班級圖書角

班級圖書角是學生日常閱讀的主陣地，各班積極鼓勵本班師生或家長，捐贈一定量的可供閱讀的中外名著充實班級圖書角，日常的借閱登記及管理工作由各班圖書管理員協助班主任完成。

4、通過多渠道保障，激發學生的讀書熱情

（1）開展豐富多彩的讀書活動

語文教研組通過組織開展豐富多彩的特色主題讀書活動，如國學經典誦讀、演講、朗誦等比賽。并根據各班的參與情況，給予獎勵。

（2）在校刊開設讀書心得交流專欄

學校將根據各班書香班級建設及活動開展情況，開展讀書心得文章評選表彰活動。在校刊《心穹》開設讀書心得交流專欄，遴選各班學生優秀讀書心得文章，刊載交流。

5、完善管理機制，使學生的閱讀常態化、習慣化

書香班級是書香校園的具體體現，學校將針對各班的書香班級的建設情況進行相應的考核，并列入班級綜合管理考評指標體系。

6、建立激勵機制，對各班書香班級的建設情況進行評比

學校將定期或不定期對各班的書香班級建設工作進行評比，對表現突出的班級班主任、語文老師及圖書管理員等給予獎勵。同時，每學期從學生中評選讀書先進個人，閱讀之星給予大力表彰。

第三篇：三四班書香班級創建

儒雅書卷氣 濃郁翰墨香

——三四班書香班級建設方案

一、指導思想

以學校計劃為指導，以班級讀書為基礎，立足課堂教學，注重學生閱讀能力的培養，激發閱讀興趣，引導學生多讀書，讀好書，好讀書，營造班級讀書的良好氛圍，讓每一個學生“與好書做伴，與文明同行。”

二、讀書目的：

1、激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。

3、讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

4、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。

三、讀書口號：

我與好書交朋友 我閱讀我快樂！

四、建設過程

1、實施多種影響，營造讀書氛圍

（1）同伴影響。在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活。

（2）師長影響。教師帶頭讀書，家長也參與其中，依靠榜樣的力量驅動。既要發揮學校教師的積極引導作用，又要積極開發、利用

家庭的資源，這樣才能形成行動合力，因此，在學校教學、實踐活動等方面引領學生讀書的同時，還應該充分考慮通過家長的途徑，積極引導家庭為學生營造良好的閱讀氛圍，提供必要的支持。

2、發掘各類資源，完善讀書機制

（1）班級圖書館。除閱讀中心學校統一的圖書以外，班內積極發動學生把自己的藏書拿出來共享，把死書變成活書，班上任命顧媛佳為“班級圖書館”館長，并任命侯凌霄和秦傲同學為班級圖書管理員，主持圖書館的整理、借還等事宜。

（2）書友小隊。班級內成立六個讀書小隊，分別為小書蟲隊、書香隊、小書迷隊、彩虹隊、智慧隊、小蜜蜂隊，各設組長一名，全面負責小隊的各項事務。

（3）鼓勵同學之間好書共分享，換一本好書交一個朋友。在交換好書的同時，更加深了同學間的友誼。（但是要提醒學生，一定要好好愛護借來的圖書。）

3、開展多樣活動，激發讀書熱情

（1）挑戰行動。班級宣傳讀書典型，表揚鼓勵一批優秀讀書小隊、先進個人，頒發“讀書郎”等榮譽稱號，并授以物質獎勵（書籍、文具等）。班級讀書會要發動向先進學習的號召，鼓勵人人確定自己的讀書目標、超越對象，制定個人讀書計劃。

（2）月月書會。每個月都舉行一次主題閱讀活動，班級內學生共讀一本書，并圍繞這本書展開一系列活動。如：談收獲和體會。

4、提供全面保障，鞏固讀書成果。

（1）保證時間。

a、每天二十分。每天的晨讀時間朗讀課文,提高朗讀能力，讓學生在書海中徜徉。

b、每周一次。每周的談話可都安排了一節課外閱讀指導課，教師要充分發揮這節的功效，讓學生從中真正收益。

c、每天開放班級圖書館。教師值班，學生值日，放便學生閱讀和借書。

d、家庭閱讀三十分。盡量減少重復、無效、無意義的課外作業，把時間騰出讓學生進行自由閱讀。每天三十分，內容不限。

腹有詩書氣自華,愿同學們和好書交朋友，愿好書伴著同學們幸福、愉快地成長！

第四篇：書香班級創建方案

書香班級創建方案

尊敬的各位老師,親愛的同學們, 大家上午好！

普希金所說過：“書籍是我們的精神食糧。”好書，能使你明辨是非，分清美丑;為你指出生活方向，教給你做人的道理。為培育和踐行我校少先隊員的社會主義核心價值觀，讓孩子們能更近距離的感受經典，傳承文化,我們逸夫小學教育集團濱河校區 “與好書為伴 品閱讀之樂”書香班級創建活動正式開始。雖然我們學校是第一次舉辦這個活動，但是我們學校的讀書并非剛剛起步，早在2016年9月，我們學校成立之初，我們的讀書活動就如火如荼的開展著，并且還取得了一定的成績。

2017年的3月份我們學校和鄭州一中汝州實驗中學聯合舉辦的誦國學經典，免費游黃帝故里的活動中，我們學校一共參加了39名同學，一次就背誦過關并且獲得榮譽證書的同學就有15名。其中特別出色的四位同學是去年一二班的孫璐瑩同學，一次性背完了《弟子規》和《三字經》兩本經典，去年四年級的李昊宸，張航源和郭珂言同學，在一個多月的時間內背會了《大學》的整本書。這四名同學在老師的帶領下真的去參加了免費游“黃帝故里”的活動。今年這個活動還在繼續，有想參加免費旅游的同學今年要加油啦！

2017年5月份我們學校的郭珂言和盛浩展同學代表我們學校參加了汝州市經典誦讀比賽，并且取得了三等獎，下面有請我們的王校長為這兩名同學頒獎。

今年我們打算繼續發揚我們在傳統文化的優勢，在全校范圍內開展“書香班級”創建活動，本次活動一共分三項，具體方案如下：

1、經典我會背

要求全體學生每個學期至少背會一本經典，這樣的話，在濱河校區上到六年級畢業的時候，就可以背會12本經典了。

每個年級按照學生接受能力的不同，安排有梯度的經典誦讀：一年級《三字經》、二年級《增廣賢文》、三年級《笠翁對韻》、四年級《大學》、五年級《道德經》、六年級《論語》。主要安排在早讀8:00-8：30這個時間進行，屆時學校將組織教導處人員進行檢查，并且根據各班的誦讀情況進行打分，打分的結果每周一公布，放大到班級榮譽欄里。低年級的孩子們也可以要求孩子們晚上在家里通過微信的形式在班級群里朗讀，甚至是背誦。

此項活動的考核分為兩部分：背誦和舞臺展演

12月上旬，學校將抽調部分人員入班對學生們的經典背誦進行驗收，班上的孩子們可以達到全員會背的班級，兩位老師都可以加教學積分5分，90%以上的孩子們會背，加教學積分4分，背會70%以上的班級，加3分，60%以上加2分，50%以上加1分，余的不得分。

我們學校今年的元旦文藝匯演中，每班至少出一個經典誦讀的節目，要求形式新穎別致，能體現班級特色，比如吟唱，課本劇，舞蹈等等，參加學校的節目彩排，凡是被選中，確定可以上學校的節目的班級，兩位老師都可以加教育教學積分5分。

2、親子共讀

在國慶假期期間，我們布置各班同學都買了一部分適合自己年齡段閱讀的書籍，要求每一位同學晚上回家之后要有不少于30分鐘的讀書時間，有條件的家庭提倡親子共讀，每位同學的需要準備一個記錄讀書情況的本子，每天晚上讀書之后，家長要在記錄本上寫上，日期，讀書內容，讀書時長以及效果。每兩周把本班的讀書記錄本上交學校，語文老師負責評出前三名的班級，作為本學期的書香班級和讀書小標兵的重要依據。

3、開展寫隨筆活動

此項活動和上面的讀書記錄本可以放在一起。一年的的孩子只用寫簡單的一到兩行字，記錄讀書內容和時長，二至六年級的孩子可以選擇摘抄一部分的優美詞句，寫下自己的心得體會（二年級的孩子們一兩句即可），也可以寫成閱讀日記，利用寫日記的形式讓學生記錄自己的生活感悟，讓寫作成為閱讀的延續。

后兩項活動每月一評比，每月評出堅持時間最長的學生和內容豐富的日記即閱讀記錄，學校利用升旗儀式進行表彰。

學期結束的時候，評出本學期的“閱讀之星”和“寫作之星”由學校表彰鼓勵。

同學們，攜手經典，博覽群書，浸潤書香，幸福成長。讓我們沐浴在陽光下，讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園，讓書香潤澤我們的人生。讓我們期待每一名同學都能在本次“書香班級”的創建活動中取得優異成績！

濱河校區“書香班級”評選辦法（討論稿）

為進一步推動書香校園建設，形成班級濃厚的書香氛圍，切實落實學校“創建書香校園”的目標，決定在全校開展以“

”為主題的“書香班級”評比活動，現將評比的有關事項作如下說明:

一

書香班級氛圍的營造

要求各班充分利用本班的書柜和學校配書籍，也可以發動學生再捐一部分書籍，放在教室里，創建本班的“圖書角”。圖書角的圖書要擺放整齊，圖書角有專人負責，借閱制度上墻，借閱記錄工整、規范。每兩周一檢查，評出一，二三等獎，分別記5分，4分，3分。

二 早讀背經典

要求全體學生每個學期至少背會一本經典，這樣的話，在濱河校區上到六年級畢業的時候，就可以背會12本經典了。

本學年我們要求各級背會的經典如下：一年級《三字經》、二年級《增廣賢文》、三年級《笠翁對韻》、四年級《大學》、五年級《道德經》、六年級《論語》。主要安排在早讀8:00-8：20這個時間進行，讀書姿勢端正，用普通話、朗讀有感情，誦讀有韻味。屆時學校將組織教導處人員進行檢查，并且根據各班的誦讀情況進行打分，打分的結果每周一公布，放大到班級榮譽欄里。

每月舉行一次經典背誦比賽，全班齊背，隨機抽5名學生背誦。（教導處）班級可以每周舉行一次評比，選出背誦多的學生，評出班級“誦讀之星”，發放喜報。

我們學校的六一文藝匯演中，每班至少出一個經典誦讀的節目，要求形式新穎別致，能體現班級特色，比如吟唱，課本劇，舞蹈等等，參加學校的節目彩排，凡是被選中，確定可以上學校的節目的班級，兩位老師都可以加教育教學積分5分。

三

閱讀記錄卡

"1.每人每周至少交一張閱讀記錄卡，以班級為單位，兩周檢查一次，按交的數量和質量記5、4、3分。一月展出一次，按展出的數量加分。（每人1分）

四 午寫檢查

1.書寫姿勢正確，黑板有范字（范字書寫在田字格內），教師有指導，教導處檢查并每天打分。

書法作業 作業次數每周不少于4次，1次3行，作業有批改，批改有激勵性，錯字有訂正，每月檢查一次。按交的數量和質量分別記5、4、3分。

每月一次書法展覽，對獲獎情況，分別記5、4、3分。

以上各項由教導處負責檢查并做好登記，每兩周一公布，每月一表彰，每月評出本月的書香班級，閱讀之星，進行小表彰，每學期評出本學年的書香班級，閱讀之星，進行大表彰。

第五篇：創建書香班級方案

創建“書香班級”綜合實踐活動方案

章曉東

書香，美的極致

沒有書香，桃花枉自笑春風； 沒有書香，素蓮佇波亦凄涼； 沒有書香，白露為霜何足吟？ 沒有書香，瑞雪飄逸難成章？ ．．．．．．

書香彌漫，浸染骨髓逞豪氣； 書香彌漫，陶冶靈魂噴芬芳； 書香彌漫，能令俗人顯韻味； 書香彌漫，會使武夫現柔腸； ．．．．．．

朱永新教授在其《新教育之夢》一書中曾提到：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。”讓孩子多讀書，讀好書，成為了全校老師的共識。為此我為打造書香班級作新的思考和探索！

一、活動目的：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

二、活動目標：

1、通過活動，建立起以家庭、班級、圖書館為主的三級《班級讀書角》。

2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

5、通過有關讀書的有關活動，引導學生與經典、好書交真正的朋友，營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園，打造書香班級奠定基礎。

三、活動口號：

“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍。”

四、活動構想：（八大構想）

1、營造書香濃郁的讀書氛圍

（1）做好教室的環境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃烈的書香。此外，還可從學生讀書的心情出發，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當運用鮮花、音樂、書簽等。

（2）、讓我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。

（3）、征集讀書名言：在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，例如：“我們是花園里的小樹，貪婪地吮吸著好書帶來的溫暖陽光，茁壯成長。”“好書讀來讓人余香滿口，回味長久。”??

可以把這些優美的名言制成漂亮的書簽貼在教室里目的是為了進一步營造班級書香氛圍，激發學生讀書熱情。

2、辦讀書博覽會：

（1）每個學生每學期要讀5本書以上，并精讀其中5篇文章。

（2）每天中午二十分鐘的閱讀時間，班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、建立班級圖書角：

讀書活動中，召開題為“我是這樣建立圖書角的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

4、建立好書交換站：

（1）同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

（2）每個學生每學期向班級捐三本書，進一步充實班級圖書角，把校圖書室看成最大的圖書交換站和交流站。

5、制作、評比書簽：

學生自己設計和制作書簽，有的把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的把書簽設計成各種書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書簽”老師蓋上一只鮮艷的“小蜜蜂”以示鼓勵。學生對自己制作的書簽格外珍惜，每次看完書后，他們都會小心翼翼地把書簽夾進去。學生每看完一本，就在自己的書簽上寫上書名，比比誰在一個學期中看的書最多。

6、倡導家庭讀書樂。（即親子共讀）家庭讀書有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質外，還能夠加強社區的精神文明建設。因此，搞好家庭讀書有著至關重要的意義。學生的讀書活動會影響了家庭的娛樂，也會影響了父母的讀書。因此我會鼓勵有一定知識層面的家長與孩子們一起讀書。讓更多的家長也能參與到其中。當然這其中為了得到落實，必須有家長的反饋表。

7、開展讀書實踐活動：

（1）讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪輯、廢紙簍中撿出一本書等。為了展示學生的優秀閱讀報告，我們可以舉行 “你讀的書真多！”、“你畫的畫真棒！”、“你寫得真好！”類似的活動。

（2）課堂欣賞，熏陶感受。利用每周開設的一堂閱讀課。有美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞??播放朗誦的磁帶，有時我們聽磁帶欣賞，有時聽學生朗讀欣賞，對朗讀的文章進行評析，使他們從小就受到語言文字美的熏陶，并且能將這些優美的語句積累下來。

8、讀書活動評價辦法：

根據《讀書成長冊》和班里實際情況制定讀書評價方案，經班級讀書活動管理小組考核申報，可評為“小書蟲”“讀書小明星”等。“讀萬卷書，行萬里路。”相信我們的書香班級會一路伴著我們在新的教育之路上書香四溢、花開滿地！