第一篇：圣城街道北關小學2014年度讀書計劃

圣城街道北關小學2014年度讀書計劃

為促進學校教師隊伍的專業化發展，促進教師教學水平快速增長，適應基礎教育課程改革的需要和教師繼續教育的需要，根據《壽光市教育局關于進一步深化教師讀書活動的通知》,認真落實《壽光市教育局關于開展教師讀書沙龍活動的通知》的有關精神和街道教辦的要求，為了進一步發揮讀書的作用，激發全體教師的學習熱情，讓閱讀成為習慣，陶冶教師的生活情趣，加強職業道德修養，提升教師的綜合素質和課堂教學水平。結合學校實際校情和隊伍現狀，特制定2014年我校教師讀書計劃，以保讀書效果。

一、教師制定個人讀書計劃。按照教育局要求，學校制定教師總的讀書計劃。借助校園文化建設，大力營造教師讀書氛圍。由各教師根據學校的讀書計劃，結合自己教育教學工作實際，制定出本人的讀書計劃。

二、工作步驟。按照教育局和教辦要求，學校為教師提供讀書有利的讀書條件，配備充足的書籍，統一調配閱讀，滿足教師閱讀需求；為教師統一購置讀書筆記本，對讀書筆記要提出具體要求，將教師讀書活動納入校本研修，建立長效的管理機制，根據個人的閱讀情況進行學分登記；教師閱讀要做好讀書筆記和隨感，加強過程評價，堅決杜絕“只求數量，不重質量，隨便應付，勞民傷財”的現象發生。

三、主要措施：

1、組建學校讀書團隊，創新讀書形式。學校要充分發揮骨干教師的示范帶動作用，鼓勵和支持教師結合自己的興趣愛好、專業特長，依托年級組、辦公室組建多樣化的書友會、讀書沙龍、讀書俱樂部等讀書團隊，共

創共享，積極開展各種讀書活動。

2、倡導教師開通個性化的教育博客，交流分享讀書經驗。學校根據校情及隊伍現狀為教師搭建讀書、交流的平臺。

3、學校充分有效地利用教師例會、教研活動、寒暑假以及課余時間，組織教師開展讀書沙龍、讀書征文比賽、優秀讀書筆記評選、讀書演講比賽、讀書講座、讀書交流會等形式多樣的讀書活動，促使全體教師愛讀書、會讀書，養成良好的讀書習慣。

4、閱讀以個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做好讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，讓學習成為自己的一種需要。

5、讀書活動要做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研—校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

6、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

7、充分利用網絡，在網上閱讀，了解、把握最新教育教學的信息和動態。

8、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。

9、確保讀書質量。讀書團隊和教師個人有明確的讀書計劃，每位教師應完成一定數量的讀書筆記，并結合教育教學工作實際，撰寫有質量的心得體會。

10、學校要注重讀書的實效，及時對讀書活動進行宣傳和總結，樹立典型，推廣先進，以迎接教辦和教育局對學校和教師讀書學習活動進行檢查，保證活動質量。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著學習，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，可以促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。

莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯”。書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。

教師要通過讀書鍛煉自己的思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二〇一四年三月十日

第二篇：壽光市圣城街道公孫小學2018校本培訓計劃

壽光市圣城街道公孫小學2018校本培訓計劃

一、本校開展校本培訓的目標、條件和重點

指導思想：基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求, 校本培訓是推進課程改革和促進教師專業發展的有效途徑。進一步強化校本培訓和校本教研的實效性，加強教師駕馭教材能力、專題研究能力、課堂教學方式轉變能力、教學基本功等教學素養的提升。

培訓目標：（1）通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現代教育思想。（2）通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結科研工作經驗，提高教師自我反思、自主發展能力。（3）通過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業發展。（4）通過培訓，強化學校基本功訓練活動，在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能訓練，使教師普遍達到現代教育技術與學科融合教學的應用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成上網查找教育資料的習慣，具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力，提高教師的現代信息素養。

通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業、為人師表，掌握現代教育思想與技術，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養，富有改革

師”，讓廣大師生學習其先進事跡等，形成師德教育和師德建設的長效機制。（6）深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神，緊緊圍繞少先隊組織的根本任務，把握組織屬性，廣泛開展適合少年兒童特點的主題教育，推動少先隊事業取得新發展。

二、本校校本培訓實施意見和考核辦法

具體實施：校本培訓分三個層次：一是校級層面的研修課程，包括師德素養、立項課題二項培訓。二是專項研究課程，包括學科素養培訓、課程建設培訓、班主任培訓、教研組建設培訓、現代教育技術培訓、教育管理人員培訓六個項目。三是教師個人自主研修，制訂個人發展計劃，按計劃開展研修，每進行總結考核。

實施途徑:常態化的集體備課。集體備課常態化，定時定點定人，納入教師考核。

考核辦法：（1）保證校本培訓的學時，每周每學科保證有兩節課組織教師參加培訓。（2）學校建立點名制度，加強培訓開始、培訓結束及隨時點名，促使校本培訓不流于形式，提高培訓效果。參訓教師應做好培訓記錄。（3）檢查、登記制度。每位教師每學期積累兩個案例；上好一節研究課；每學期作一次學科總結。對以上工作及時檢查，記錄學時學分，及時公布。（4）認真考核，獎懲兌現。學校把繼續教育工作納入對教師日常工作的檢查考核中。

三、校本培訓組織領導小組： 組 長：趙金寶

副組長：張興波、徐建華

第三篇：北關街道2010年亮點工作

北關街道2010黨建亮點工作

埇橋區北關街道創新黨建互動推進機制

著力構建區域化黨建新格局

近年來，埇橋區北關街道通過簽訂社區黨建聯席會議章程、建立轄區單位黨組織負責人聯系社區制度、推行“菱形工作法”落實機制，積極構建資源共享、互動共建、齊抓共管的區域化黨建新格局。街道先后被命名為全市街道社區黨建工作示范點和“五個好”街道黨工委。

一、聯合簽署黨建工作聯席會議章程，實現社區黨建資源共享。依托街道社區黨建工作協調委員會，會同轄區15家單位，共同簽訂《北關街道社區黨建工作聯席會議章程》，明確了社區黨建工作聯席會議成員單位5項義務、4項權利和3項工作制度，統籌推進區域內各項黨建工作。堅持每季度召開一次社區黨建工作聯席會議，具體研究黨建重點工作、社區重大建設和居民自治、民主管理等事項，有效整合了社區黨建資源。深入開展“在職黨員進社區、黨員評議進社區、干部任前公示進社區、單位個人評比進社區”活動，建立黨員向居住地社區報到、黨員志愿服務、黨員社區表現評價等制度。以“直管黨員承諾卡”、“在職黨員聯系卡”、“流動黨員服務卡”、“非公企業黨員溝通卡”、“離退休黨員奉獻卡”為載體，加強分類管理，建立黨員在居住地發揮作用機制，調動了各轄區單位黨組織和各類黨員 1

參與社區事務、支持社區建設的積極性。國電宿州熱電有限公司、安徽中元化工集團、安徽煤田地質局第三勘探隊分別為所在的匯源、北關、華地社區，無償提供200-300平方米的辦公用房。2009年以來，各轄區單位支持社區建設資金達20萬元，先后為所在社區配置了電腦、沙發、桌椅、櫥柜等硬件設施，改善了社區辦公和黨員活動的環境。

二、建立單位黨組織負責人聯系社區制度，實現區域黨建互動對接。在深入走訪、充分協商的基礎上，下發了《關于建立轄區單位黨組織負責人聯系社區黨建工作制度的通知》，賦予了轄區單位黨組織八項職責：①定期參加社區黨建工作聯席會議，參與研究社區黨建工作目標任務、階段性重點工作的安排部署；②實行轄區單位黨建共駐共建、資源共享，協調幫助社區搞好各項建設；③圍繞中心任務和重點工作，協助聯系點完成既定目標，抓好黨建工作落實；④積極配合社區工作人員開展民情走訪活動，廣泛聽取群眾的意見和建議；⑤加強與社區黨員干部的思想交流和溝通，關心他們的工作、學習和生活，積極為他們排憂解難；⑥深入社區調研指導工作，每月至少一次，及時發現和解決社區工作中遇到的困難和問題；⑦每季度配合聯系點召開一次黨員議事會，共同交流黨建工作的體會和經驗；⑧參與居民自治、民主管理，督促、幫助社區不斷推進民主政治建設。通過領導聯系、互動共建，各轄區單位自覺把“社區事”作為“份內事”，安徽煤田地質局第三勘探隊向

居民免費開放單位圖書館、閱覽室和健身場所，市郵政局堅持每年支持校場社區辦公經費10000元，國電宿州熱電有限公司主動減免匯源社區辦公水電費，市第一人民醫院每年為所在社區的工作人員和育齡婦女進行免費體檢，較好地落實共駐共建和聯系幫扶的責任和義務。

三、推行“菱形工作法”落實機制，實現社區事務齊抓共管。一是加強橫向指導。推行區域化黨建協約制，各社區與轄區單位每年共同簽訂《社區黨建共建協議書》，建立轄區黨建聯絡員制度，由8名街道黨工委委員分別負責聯系駐轄區的黨政機關、學校、醫院及“兩新”組織，負責社區黨建共建事宜的溝通、社區公益事業活動的協調和新領域黨建工作推進的指導等。二是實施縱向幫扶。每年由街道黨工委與所屬社區黨組織簽訂《黨建目標責任書》，分解黨建目標、工作任務和落實責任，堅持“權隨事走、人隨事移、費隨事轉”的原則，將組織、宣傳、民政、城建、財政、計生、社保等直屬部門分別掛鉤到每個社區，同時抽調十多名優秀年輕黨員干部到社區任職，實行工作重心下移，在社區一線抓落實。三是落實代理服務。建立了街道服務代理大廳、各單位服務代理室、各社區服務接收點，完善轄區為民服務全程代理鏈接，實行“一站式”、“一條龍”服務，即時代理，限時辦結。兩年來，共受理轄區居民群眾申辦城市低保、廉租房、結婚生育、戶口轉遷等事項6372件次，辦結率達98.5%，群眾滿意

第四篇：北關小學1

北關小學“深化課程改革，構建高效課堂”

實施方案

國家基礎教育課程改革經歷了10年的實踐探索，已取得顯著成效。我校自2003年第一輪新課程實施以來，隨著新課程理念的貫徹更新，教師的教學方式在課堂上發生了很大的變化：從注重知識傳授轉向注重學生全面發展，從教師為中心轉向以學生為中心，從注重教學的結果轉向注重教學的過程，自主、合作、探究學習也逐步變成主要的學習方式。這些轉變從一定程度上調動了學生學習的積極性，提高了課堂教學效果，但距離“優質高效、充滿活力”的高效課堂還存在差距。根據《漢中市“深化課程改革、構建高效課堂”實施意見》和寧強縣教研室有關高效課堂的文件和指導意見，結合本校實際情況，決定在全校開展“深化課程改革，構建高效課堂”的實踐研究活動，探索出具有我校特色的高效課堂教學模式。特制定如下實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以校本研修為抓手，以實施素質教育和提高教育質量為宗旨，以促進學生主動發展、全面發展為根本，優化教學管理，深化課程改革。

二、成立組織機構。

為保證本次實踐研究活動順利開展并取得顯著成效，我校成立由校長為第一責任人、其他校委會成員為主要成員的領導小組，由主管教學副校長、教導處、教研室和骨干教師組成的工作小組，既加強領導，監督指導得力，又調動全體教師參與的積極性，規范、有序實施研究活動。

1、領導小組： 組長：吳國華

副組長：李媛媛

鞏云霞

張俊

成員：李曉鳳、安莉、馮剛、張紅霞、劉志斌、張鳳琴、汪玉軍、殷文貴、王慧、肖素英。

2、工作小組： 組長：李媛媛

組員：李曉鳳、安莉和各學科教研組長、備課組長

教學方式與構想中的高效課堂進行模擬對比，借鑒已有經驗，尋找本校突破點。第二步理論充實，組織教師繼續深入學習《2012新課程標準》和現代教育前沿理論，參加上級部門組織的相關培訓。第三步實踐探索，采用 “典型引路，集體跟進”的方式，充分發揮省、市、縣教學能手的優勢，率先嘗試自己的常態課教學模式，在同學科教師觀摩的基礎上總結出相對可行的模式，再集體研究改進并反復實踐，最后總結推廣。

第三階段：總結反思階段（2014年9月——2015年5月）

1、在認真學習運用基本模式的同時，加強各種教學方法的研究，豐富、提升基本模式，形成適合本校的“高效課堂”教學模式，并成為本校的常態教學模式。

2、加強校際交流。及時請縣教研室的教研員到校指導研究工作，并開展校際交流活動，互學互幫，彼此借鑒，形成區域研究合力。

3、總結推廣校內成功的學科教學模式，形成各種書面文字材料，并對研究過程中表現突出的個人或集體進行表彰獎勵。

五、具體措施

（一）組織學習，理念先行。

1、廣泛宣傳發動，領導小組成員利用各種方式組織教師學習市、縣、校《深化課程改革，構建高效課堂》實施方案，為活動開展做好充分的思想準備。

2、再掀學習《新課標》熱。利用教研組、備課組活動時間，深入學習、研討新課程標準。大概了解學科總目標，熟練掌握所在學段目標，牢記于心本冊教材學習目標。每學期初備課組組織研讀，重點討論、交流在實際課堂上的理念滲透運用策略方法，教研室統一組織筆試檢測。

3、學習領會高效課堂教學理論。通過教師講座和自主學習的方式，正確理解和把握高效課堂教學規律及其基本方法，了解不同學科“高效課堂”的基本要求和標準，明確高效課堂教學改革的方向。

4、調研反思，找出突破口。通過理論學習，對“高效課堂”的含義有基本的了解后，各學科教師通過自評互評找出目前課堂教學存在的“低效”或“負效”原因，對照反思，找準自己的突破口，明確實施“高效課堂”建設的目標和任務。

（二）、加強管理，夯實常規。

制度。省、市、縣各級教學能手和學科帶頭人上示范課，薄弱學科教師上匯報課，新任教師上見面課，青年教師上展示課，青藍工程的“藍輔青秀”課，“高效課堂”研討課，以及備課組內的同課異構，還有每學年一次的全員賽教。各種不同形式的觀摩、匯報、展示、比賽都讓不同年齡層次的老師的都受訓受益。也充分發揮優秀教師的引領、示范、幫扶作用，充分給予青年教師學習、鍛煉、提高的機會。

7、進行課題研究深化。我校承擔的“十五”省級課題《小學語數教學與多媒體整合研究》和 “十一五”課題《小學語文多媒體資源建設與應用研究》均順利結題，并獲得“優良”等次。目前我校立項在研的國家級課題《作文教學中的少教多學策略研究》，省級規劃課題《信息技術環境下小學語文有效課堂教學方法和策略研究》和《小學數學學科優化作業設計及實踐研究》，市級課題《交互式電子白板與小學低段識字、寫字教學應用研究》，還有12個省級微型課題。這些課題都是圍繞“高效課堂”開展實踐研究的，每學期研究成員至少上一節課題研究課。基本形成了以省、市、縣教學能手和各學科教學骨干為主要成員，全體教師參與的研究主體，以課題研究著力實施高效課堂的研究。

8、規范學生學習習慣。通過規范學生坐姿，行姿，朗讀、書寫姿勢，以及規范文明用語等進行養成教育，通過課前預習、課堂學習、課后鞏固等學習過程的管理，讓學生養成良好的學習習慣。比如：要端坐在凳子上，起立時要站直；聽課時目視老師，重點內容課本上圈點勾畫；老師板書時要目視黑板；老師提出問題時積極思考，敢于發表自己的見解，不明白的問題要及時問老師；回答課本上的問題時將書捧在胸前，聲音要宏亮；書寫時執筆要正確，要認真書寫，不寫錯別字，要獨立完成老師布置的作業；討論問題時要主動參與等細節規范。

9．及表彰獎勵。結合縣教研室“構建高效課堂建設活動方案”的精神，組織教師開展校內“高效課堂”教學評比，選送優秀教學方案設計、論文參加上級比賽。活動取得一定成效后，召開總結大會，表彰在活動中表現突出的的先進教研組和先進個人，將優秀課堂教學案例和典型經驗材料編輯成冊。

寧強縣北關小學 2013年5月2日

第五篇：北關小學2017-2018第一學期 家長學校計劃

北 關 小 學

2017—2018學家長學校工作計劃

一、指導思想

根據中共中央《關于進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，大力弘揚“為國教子、以德育人”的家教理念，以人為本，樹立科學的發展觀，全面貫徹落實《國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，努力構建學校、家庭、社會“三教”結合，和諧育人的德育工作體系,使家長經常交流和進一步掌握教育子女的方法，培養學生的良好的品德行為習慣，家長及時了解當代教育的動態，并且參與到對子女的教育中來，提高教育的效果,努力促進家庭教育與學校教育、社會教育的有機結合，形成合力，全面推進素質教育，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、工作目標

1、向家長宣傳黨和國家教育方針、法規、政策。

2、向家長傳授科學的家庭教育知識，樹立正確的家庭教育思想和科學的育人方法。

3、宣傳以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責任和義務。

4、家校共學《弟子規》等傳統文化，創建和諧家文化，指導家長建立科學的家規、家法。

5、聘請專家講課，幫助家長提高思想道德、科學文化和教育水平，加強法制教育，規范家長自身的教育行為，促進孩子身心的健康成長。

6、形式多樣性、開放式，提倡家長共同參與，發揮家長的主體作用，幫助家長克服“重養輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向。

三、具體措施

1、加強組織領導，完善組織機構，成立班級、學校各級“家長學校”委員會，定期召開家長學校成員會議，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好“家長學校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。

2、家長學校聘請學校教育教學及管理經驗豐富的教師擔任教師，聘請家庭教育方面的有關專家做家長學校顧問,根據不同年齡段的學生安排具體的教學內容，做到有計劃，有序列地進行，使教學內容序列化，系統化。“家長學校”授課可集中進行，也可分年級進行，每次課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。

3、健全各項制度，規范管理.有關家長學校的各種文件、信件，有關講話稿，會議記錄，各項制度，表格等都嚴格分類加以整理保管存檔，并實行規范化管理。每學年評選一次優秀家長，評上的優秀家長由學校發給榮譽證書。

4、加強教學研究，提高業務水。定期組織家長委員會成員召開會議，研究并解決家庭教育有關問題。定期組織教員學習家庭教育理論，提高業務水平；利用適當的機會組織教員與兄弟學校進行交流學習。

5、開展豐富多彩的活動，提高家教水平。聘請家教獲得成功，具有豐富經驗的家長到校為家長學員們進行經驗介紹。組織家長共同參與學校或班級的有關活動，引導家長配合學校共同教育好孩子養成良好的學習行為習慣。

6、定期召開家長會和開展家長開放日活動。學校要求每班每學期必須召開一次家長會。家長會的形式多種多樣，或交流對話，或專家報告和咨詢，或家長、教師、學生聯歡。通過多種多樣的形式，增進相互感情和了解。開展家長開放日活動，開放日期間，家長可以到教室聽任課教師講課，了解教師的教學思路，掌握孩子課堂學習情況，及時與學校領導和教師交流教子的經驗方法，提高自己的意見。

7、充分利用校訊通作為家校溝通的平臺，加強與家長的聯系，提高利用率，普及家庭教育知識。

四、辦校形式

開放性課堂教學、生動性專題講座、實效性經驗介紹相結合。

五、活動安排

1、制定新學期家長學校計劃，組建新學期家長委員會。

2、家長委員會會議。

3、開展“青少年專注力訓練”家庭教育主題講座。

4、家庭教育經驗交流活動。

5、針對期中測試總結，各班開展經驗交流活動。

6、家長開放日展示活動，撰寫家長教育心得。

7、召開家長委員會議，探討重點學生家庭教育方法的方法。

8、評選“百名好家長”。

9、家長學校工作總結。

2017-2018學年家長學校

工作計劃

2017年8月