第一篇：博士生導(dǎo)師的辭職報告

諸位院領(lǐng)導(dǎo)大鑒：

我在學(xué)校任教的續(xù)簽合同（200 年-200 年），到明年元月15 日將屆期終。據(jù)合同規(guī)定，如一方有變動意向，應(yīng)在到期前九十天知會對方。經(jīng)過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結(jié)束我在本院的教學(xué)。

以下是對此決定的說明：

我之請辭，非關(guān)待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認同現(xiàn)行人文藝術(shù)教育體制。當我對體制背后的國情漸有更深的認知，最妥善的辦法，乃以主動退出為宜。

五年期間，我的教學(xué)處處被動而勉強，而光陰無情，業(yè)務(wù)荒廢，我亟盼回到畫架前獨自工作，繼續(xù)做個體藝術(shù)家。

我深知，這一決定出于我對體制的不適應(yīng)，及不愿適應(yīng)。國家的進步在于：個人可以在某一事物上抱持不同的立場。我的離去，將中止對教學(xué)造成的浪費。

目前，第四研究室兩位2001屆博士生剛畢業(yè)，尚有2002屆與 2003屆在讀博士生各一名，2005年、2006年畢業(yè)。另外，今年招進本研究室第一批研究生共四名，2007年畢業(yè)。我的請辭，與這六名學(xué)生的學(xué)業(yè)有所沖突，如何解決，愿在我退出的前提下，與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商可行方式，恪盡己任。

此報告，將同時呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫(yī)療等證件，合同到期時將會上交，俾便注銷。目前借住的團結(jié)湖教工宿舍，其入住性質(zhì)始終未獲解釋（參看附件之五），何時搬離，聽候指示。

再次衷心感謝學(xué)院對我的重用與信賴。我與自己的職稱實難匹配，深感慚愧。五年教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗，雖以請辭告終，但我對本院與教學(xué)的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。

預(yù)先感謝院校領(lǐng)導(dǎo)予以批準。

此致

敬禮！

第二篇：博士生導(dǎo)師推薦信

博士生導(dǎo)師推薦信

博士生導(dǎo)師推薦信1

尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo)：

我是財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院的博士生導(dǎo)師，xx是我校會計專業(yè)輔修課學(xué)生，我曾擔任該學(xué)生的審計學(xué)老師和實習(xí)指導(dǎo)老師。她上課很用心，我講過的很多案例，在她參與資信評估的實習(xí)時，能得到運用。

實習(xí)期間，xx給我留下了非常好的印象。為了能學(xué)習(xí)更多的評估專業(yè)知識，她主動承擔了更多的工作，像正式員工一樣主動留下來加班。并且不論工作難度高低，她都能盡心盡力地做好，這樣的敬業(yè)精神實屬難得。她會計基礎(chǔ)牢固，核心課程平均成績85分，加之學(xué)習(xí)能力較強，因此實習(xí)期間她已能較好地掌握評估的一些基本業(yè)務(wù)，而這又進一步使她對會計有了更深的領(lǐng)悟。25天工作日，她共參與調(diào)研了包括上海建橋?qū)W院、海航酒店集團等15家公司。在參與撰寫評估報告時，她思路清晰、有較強的邏輯性;在獨立完成一部分工作的同時，能較好地與老師溝通、合作，并能提一些有深度的問題，得到了大家的一致好評。

作為該生的博士導(dǎo)師，我愿意推薦該同學(xué)到貴單位工作。

謝謝!

推薦人：xxx

20xx年xx月xx日

博士生導(dǎo)師推薦信2

尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo)：

xx同學(xué)于xx年考入某大學(xué)攻讀博士學(xué)位。學(xué)習(xí)認真刻苦，鉆研進取，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。基本知識掌握牢固，具有較強的科研素質(zhì)。善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，具有較強的獨立工作能力，科研工作中能夠做到理論聯(lián)系實際，并善于與老師和同學(xué)合作，樂于助人。

完成博士論文課題期間，運用科學(xué)的思維方法和嚴謹?shù)目蒲兴悸愤M行實驗設(shè)計，熟練掌握了大鼠異位心臟移植模型和頸總動脈球囊損傷模型的建立、腺病毒轉(zhuǎn)染擴增、離體轉(zhuǎn)基因、pcr、免疫組化、流式細胞學(xué)檢測等技能，并能夠熟練的應(yīng)用spss等數(shù)據(jù)處理軟件進行統(tǒng)計分析。經(jīng)過文獻查閱、開題報告、課題實施、資料整理、論文等系統(tǒng)培養(yǎng)，該同學(xué)已獲得了較好的科研工作能力。

該同學(xué)具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，攻讀博士學(xué)位前有8年大外科工作經(jīng)驗，6年胸心外科工作經(jīng)驗，能夠處理本專業(yè)常見病、多發(fā)病和較復(fù)雜疑難問題。在既往臨床工作中嚴格要求自己，視病人如親人，深得病人及家屬信任。工作中無任何醫(yī)療差錯和事故發(fā)生。

該同學(xué)有大學(xué)本科課程教學(xué)經(jīng)驗，能勝任教學(xué)工作。在攻讀博士學(xué)位期間，除了完成臨床工作和博士科研課題以外，還注重總結(jié)臨床經(jīng)驗，撰寫論文4篇，其中在中華胸心血管外科雜志和中華器官移植雜志發(fā)表論文2篇。經(jīng)過博士階段的學(xué)習(xí)和鍛煉，該同學(xué)已經(jīng)成為一名符合時代發(fā)展要求、綜合素質(zhì)較高的臨床、教學(xué)、科研復(fù)合型人才。

作為該生的博士導(dǎo)師，我愿意推薦該同學(xué)到貴單位工作。

謝謝!

推薦人：xxx

20xx年xx月xx日

博士生導(dǎo)師推薦信3

尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo)：

本人曾于該生攻讀碩士研究生時，擔任其中國經(jīng)濟研究專題授課教師，在與該生的課內(nèi)、課外互動中，對其印象極為深刻。

20xx年5月廣外大第四屆研究生學(xué)術(shù)文化節(jié)“以文會友賞奇析疑”論文比賽，該生參賽論文《基于進口視角對影響中國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易逆差因素的實證分析》獲全校第二名。在全校答辯比賽現(xiàn)場我對該生的這篇論文曾有詳細點評。該生很留心，比賽結(jié)束后，又把這篇論文修改后專門讓我再看，文章已大有改觀，不下一番功夫是很難做到的。

我在經(jīng)貿(mào)學(xué)院主要負責研究生培養(yǎng)工作。該生在08級學(xué)生理論課結(jié)束時，取得了本專業(yè)總分第一名的成績，說明該生已經(jīng)具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。該生對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索精神。反應(yīng)快，個性堅韌，作風樸實，對科研工作有濃厚的興趣。

該同學(xué)有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。本人認為該生具有繼續(xù)培養(yǎng)的前途，建議貴單位給予考核和選擇培養(yǎng)的機會。

謝謝!

推薦人：xxx

20xx年xx月xx日

博士生導(dǎo)師推薦信4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是XX大學(xué)會計學(xué)院的博士生導(dǎo)師，XX是我校會計專業(yè)輔修課學(xué)生，我曾擔任該學(xué)生的審計學(xué)老師和實習(xí)指導(dǎo)老師。她上課很用心，我講過的很多案例，在她參與資信評估的實習(xí)時，能得到運用。

實習(xí)期間，XX給我留下了非常好的印象。為了能學(xué)習(xí)更多的評估專業(yè)知識，她主動承擔了更多的工作，像正式員工一樣主動留下來加班。并且不論工作難度高低，她都能盡心盡力地做好，這樣的敬業(yè)精神實屬難得。她會計基礎(chǔ)牢固，核心課程平均成績XX分，加之學(xué)習(xí)能力較強，因此實習(xí)期間她已能較好地掌握評估的一些基本業(yè)務(wù)，而這又進一步使她對會計有了更深的領(lǐng)悟。XX天工作日，她共參與調(diào)研了包括XX學(xué)院、XX酒店集團等XX家公司。在參與撰寫評估報告時，她思路清晰、有較強的邏輯性；在獨立完成一部分工作的同時，能較好地與老師溝通、合作，并能提一些有深度的問題，得到了大家的一致好評。

此致

敬禮！

寫信人：xxx

20xx年xx月xx日

博士生導(dǎo)師推薦信5

***先生/女士：

我謹作為蔣龍先生在集團工作四年間的直接領(lǐng)導(dǎo)寫此推薦信。 今天的蔣龍與四年前的他相比，已經(jīng)產(chǎn)生了非常顯著的變化。而作為一位獨立負責一個公司所有工程事務(wù)的管理者來講，這些變化亦是他個人在管理與領(lǐng)導(dǎo)能力上日趨成熟的真實體現(xiàn)。

對于他這四年來在公司所作出的實際貢獻，如完善公司具體行政管理制度、全面提升行政服務(wù)品質(zhì)、連續(xù)三年被評為集團6s優(yōu)異獎等，我不作贅述，因為這些只能代表他的過去。我將從溝通、學(xué)習(xí)與傳播三方面對他作出適當評價，以期您能對他有更全面、更深入的認識。 他首先是一位樂于溝通且善于溝通的管理人員。盡管曾經(jīng)在工作中因為溝通不足導(dǎo)致工作失誤的發(fā)生，但他能夠直面自己的不足，而主動改善溝通方式，加強與服務(wù)對象、與工程部的溝通，從而改變并形成了一種較為民主的工程事務(wù)管理模式。這種改變產(chǎn)生了巨大的粘合力，把生產(chǎn)與行政管理緊密結(jié)合起來，以行政管理來支持生產(chǎn)，并在生產(chǎn)促進中發(fā)揮更大的作用。 他還是一位樂于學(xué)習(xí)且善于學(xué)習(xí)的`管理者。作為一名基礎(chǔ)管理者，他這四年來的學(xué)習(xí)實踐集中在三個方面，一是從失誤中學(xué)習(xí)，一是從同

事的成功經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，一是從外界培訓(xùn)及自我學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)。他把所學(xué)在實踐中加以運用，從他所取得的成就直接且充分顯示了他在學(xué)習(xí)上謙虛與勤奮，充分顯示了他在管理實踐過程中對學(xué)習(xí)的不斷檢驗與總結(jié)，充分顯示了他在為豐富其職業(yè)生涯而進行的拓展性學(xué)習(xí)、關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的追求心！

更為難能可貴的是，他帶動了一群人對學(xué)習(xí)新知識、新技能的興趣與嘗試！

他更是一位樂于傳授并不斷升華管理理念的職業(yè)人士。耐心傳授并不斷升華管理理念，是一項真正的管理者必須做到且永無止境的工作。他已經(jīng)在實踐中，且有所成效，比如教育同事調(diào)整工作態(tài)度、培養(yǎng)溝通意識、主動研究可行性方案、加強執(zhí)行力、鼓勵創(chuàng)新等等。雖然我仍希望他在這方面持續(xù)加強，但我依然欣賞他正表現(xiàn)出來的在管理研究與工程實踐上的專注與專業(yè)。

作為蔣龍先生曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)、永遠共勉的朋友，我期望蔣龍先生在將來通過全面提升其管理智慧、領(lǐng)導(dǎo)能力及人格魅力來攀登其職業(yè)生涯的新高峰！

順頌

商祺！

沈**

博士生導(dǎo)師推薦信6

本人曾于該生攻讀碩士研究生時，擔任其中國經(jīng)濟研究專題授課教師，在與該生的課內(nèi)、課外互動中，對其印象極為深刻。

20xx年5月廣外大第四屆研究生學(xué)術(shù)文化節(jié)“以文會友賞奇析疑”論文比賽，該生參賽論文《基于進口視角對影響中國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易逆差因素的實證分析》獲全校第二名。在全校答辯比賽現(xiàn)場本人對該生的這篇論文曾有詳細點評。該生很留心，比賽結(jié)束后，又把這篇論文修改后專門讓本人再看，文章已大有改觀，不下一番功夫是很難做到的。

本人在經(jīng)貿(mào)學(xué)院主要負責研究生培養(yǎng)工作。該生在08級學(xué)生理論課結(jié)束時，取得了本專業(yè)總分第一名的成績，說明該生已經(jīng)具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。該生對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索精神。反應(yīng)快，個性堅韌，作風樸實，對科研工作有濃厚的興趣。

該同學(xué)有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。本人認為該生具有繼續(xù)培養(yǎng)的前途，建議貴單位給予考核和選擇培養(yǎng)的機會。

第三篇：博士生導(dǎo)師的推薦信

博士生導(dǎo)師的推薦信

博士生導(dǎo)師的推薦信1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

今向貴單位推薦我系的xxx同學(xué)。xxx同學(xué)于xx年考入xx大學(xué)攻讀博士學(xué)位。該同學(xué)立場堅定，能夠同黨中央保持高度一致，并認真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策和“三個代表”重要思想。

該同學(xué)學(xué)習(xí)認真刻苦，鉆研進取，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。基本知識掌握牢固，具有較強的科研素質(zhì)。善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，具有較強的獨立工作能力，科研工作中能夠做到理論聯(lián)系實際，并善于與老師和同學(xué)合作，樂于助人。

完成博士論文課題期間，運用科學(xué)的思維方法和嚴謹?shù)目蒲兴悸愤M行實驗設(shè)計，熟練掌握了大鼠異位心臟移植模型和頸總動脈球囊損傷模型的建立、腺病毒轉(zhuǎn)染擴增、離體轉(zhuǎn)基因、pcr、免疫組化、流式細胞學(xué)檢測等技能，并能夠熟練的應(yīng)用spss等數(shù)據(jù)處理軟件進行統(tǒng)計分析。經(jīng)過文獻查閱、開題報告、課題實施、資料整理、論文等系統(tǒng)培養(yǎng)，該同學(xué)已獲得了較好的科研工作能力。

該同學(xué)具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，攻讀博士學(xué)位前有多年大外科工作經(jīng)驗，能夠處理本專業(yè)常見病、多發(fā)病和較復(fù)雜疑難問題。在既往臨床工作中嚴格要求自己，視病人如親人，深得病人及家屬信任。工作中無任何醫(yī)療差錯和事故發(fā)生。

該同學(xué)有大學(xué)本科課程教學(xué)經(jīng)驗，能勝任教學(xué)工作。在攻讀博士學(xué)位期間，除了完成臨床工作和博士科研課題以外，還注重總結(jié)臨床經(jīng)驗，撰寫論文4篇，其中在中華胸心血管外科雜志和中華器官移植雜志發(fā)表論文2篇。

經(jīng)過博士階段的學(xué)習(xí)和鍛煉，該同學(xué)已經(jīng)成為一名符合時代發(fā)展要求、綜合素質(zhì)較高的臨床、教學(xué)、科研復(fù)合型人才。

該生的博士導(dǎo)師，我愿意推薦該同學(xué)到貴單位工作。

謝謝!

推薦人：

XX年X月X日

博士生導(dǎo)師的推薦信2

尊敬的xx：

您好！

對考生思想品德、道德修養(yǎng)方面的介紹：

該同學(xué)政治立場堅定，堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)黨的理論知識，注重提高政治理論素質(zhì)和水平，已經(jīng)加入中國共產(chǎn)黨。為人誠懇，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，積極進取，社會責任感和正義感較強，具有良好的思想道德素質(zhì)。

對考生業(yè)務(wù)水平，外國語水平，科研能力的介紹：

該同學(xué)積極鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的理論、技能和專業(yè)知識，具備了較好的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識。已經(jīng)通過大學(xué)英語六級考試和口語考試，具有較好的英語實際運用能力，能夠自如地閱讀相關(guān)領(lǐng)域的英文文獻。參加了部分科研項目的工作，具有獨立分析問題和解決問題的能力，表現(xiàn)出較強的科研技能。

從碩士生學(xué)習(xí)階段和考生從事科研工作的情況看，該考生有無繼續(xù)培養(yǎng)的前途，對考生報考博士生的意見：

該同學(xué)在本科期間學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，具備了較為完善的知識結(jié)構(gòu)和理論水平，參加了部分科研項目的工作，對實驗現(xiàn)象和相關(guān)結(jié)果能夠靈活運用有關(guān)理論進行深入分析，能對所做工作進行階段總結(jié)并撰寫有一定價值的論文，反映出該生具有較高的業(yè)務(wù)水平和科研能力。

鑒于該同學(xué)具有較大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途，且其本人有進一步深造的強烈要求，特推薦該生報考貴單位博士研究生。

此致

敬禮！

姓名：

日期;

博士生導(dǎo)師的推薦信3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

XXX同學(xué)于XXXX年考入XX大學(xué)攻讀博士學(xué)位。XXX立場堅定，能夠同黨中央保持高度一致，并認真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策。

該同學(xué)學(xué)習(xí)認真刻苦，鉆研進取，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。基本知識掌握牢固，具有較強的科研素質(zhì)。善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，具有較強的獨立工作能力，科研工作中能夠做到理論聯(lián)系實際，并善于與老師和同學(xué)合作，樂于助人。

完成博士論文課題期間，運用科學(xué)的思維方法和嚴謹?shù)目蒲兴悸愤M行實驗設(shè)計，熟練掌握了大鼠異位心臟移植模型和頸總動脈球囊損傷模型的建立、腺病毒轉(zhuǎn)染擴增、離體轉(zhuǎn)基因、PCR、免疫組化、流式細胞學(xué)檢測等技能，并能夠熟練的應(yīng)用SPSS等數(shù)據(jù)處理軟件進行統(tǒng)計分析。經(jīng)過文獻查閱、開題報告、課題實施、資料整理、論文等系統(tǒng)培養(yǎng)，該同學(xué)已獲得了較好的科研工作能力。

該同學(xué)具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，攻讀博士學(xué)位前有八年外科工作經(jīng)驗，六年胸心外科工作經(jīng)驗，能夠處理本專業(yè)常見病、多發(fā)病和較復(fù)雜疑難問題。在既往臨床工作中嚴格要求自己，視病人如親人，深得病人及家屬信任。

經(jīng)過博士階段的學(xué)習(xí)和鍛煉，該同學(xué)已經(jīng)成為一名符合時代發(fā)展要求、綜合素質(zhì)較高的臨床、科研復(fù)合型人才。作為該生的博士導(dǎo)師，我愿意推薦該同學(xué)到貴單位工作。謝謝！

推薦人：XXX

XXXX年XX月XX日

博士生導(dǎo)師的推薦信4

尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo)：

我是財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院的博士生導(dǎo)師，xx是我校會計專業(yè)輔修課學(xué)生，我曾擔任該學(xué)生的審計學(xué)老師和實習(xí)指導(dǎo)老師。她上課很用心，我講過的很多案例，在她參與資信評估的實習(xí)時，能得到運用。

實習(xí)期間，xx給我留下了非常好的印象。為了能學(xué)習(xí)更多的評估專業(yè)知識，她主動承擔了更多的工作，像正式員工一樣主動留下來加班。并且不論工作難度高低，她都能盡心盡力地做好，這樣的敬業(yè)精神實屬難得。她會計基礎(chǔ)牢固，核心課程平均成績85分，加之學(xué)習(xí)能力較強，因此實習(xí)期間她已能較好地掌握評估的一些基本業(yè)務(wù)，而這又進一步使她對會計有了更深的領(lǐng)悟。25天工作日，她共參與調(diào)研了包括上海建橋?qū)W院、海航酒店集團等15家公司。在參與撰寫評估報告時，她思路清晰、有較強的邏輯性;在獨立完成一部分工作的同時，能較好地與老師溝通、合作，并能提一些有深度的問題，得到了大家的一致好評。

作為該生的博士導(dǎo)師，我愿意推薦該同學(xué)到貴單位工作。

謝謝!

推薦人：xxx

20xx年xx月xx日

博士生導(dǎo)師的推薦信5

尊敬的`申請委員會官員：

我是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)CollegeofBiologicalSciences的教授，博士生導(dǎo)師。XXX同學(xué)于20xx年9月進入我的實驗室進行實習(xí)。雖然相識只有短短幾個月的時間，但通過頻繁的接觸和交流，我對該生有了比較深入的了解。XXX是一個很有潛力的學(xué)生，我很高興將她推薦給貴校的CollegeofAgricultureandLifeSciences。

唐給我留下的最深刻印象是她的積極上進，主動好學(xué)。生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生升入大三才可以進入實驗室操作，但她剛剛升入大二就申請到我的實驗室實習(xí)。我起初拒絕了她，因為一般情況下，低年級學(xué)生專業(yè)知識基礎(chǔ)不牢固，動手能力也較差，不適宜過早的進行實驗操作。但唐不愿放棄，多次向我提出請求，并用她大一年級的專業(yè)課成績向我證明她已具備良好的知識基礎(chǔ)。我被她對生物專業(yè)的熱情和執(zhí)著精神感動，首次破例接受了一名大二的學(xué)生進入我的實驗室實習(xí)。從加入實驗室的第一天到現(xiàn)在，她幾乎每天都第一個來，最后一個走，除了上課的時間，她都呆在實驗室里，還經(jīng)常把周末放在實驗室里度過。在和她相處了每一天，我都能感覺到她對知識強烈的渴望。她總是找機會追著我請教在實驗中遇到的問題，和我談?wù)撍龑δ承嶒烅椖康睦斫夂退伎肌Ｎ液芟矚g這樣積極主動的學(xué)生，因此經(jīng)常會放下自己手中的工作，就她對某個問題的思考和她交流一個多小時。

通過對唐在實驗室學(xué)習(xí)過程的了解，我發(fā)現(xiàn)她是一個頭腦聰明，動手能力很強的學(xué)生。由于實驗室的工作繁忙，開始我并沒有注意到她。她剛剛進入實驗室，無論是理論還是實踐都有很多新的東西要學(xué)，本來我打算通過兩個月的時間讓她熟悉實驗設(shè)備的基本操作，再讓她了解更深入的知識，進行復(fù)雜的操作，但她僅用兩周的時間就掌握了良好的操作技巧。有一次我碰巧看到她在提純蛋白質(zhì)，發(fā)現(xiàn)她的實驗手法已非常純熟，各個步驟操作的十分流暢、有序，相當于一個已經(jīng)做過兩個月實驗的大三年級學(xué)生。自那以后，我便不再用固定的時間表來限制她的成長。事實上，她之后的實驗?zāi)芰σ驳拇_迅速地提高，讓我很滿意。

XXX癡迷于生物科學(xué)并且具有相當?shù)陌l(fā)展?jié)摿Α＜词孤杂胁簧幔蚁嘈胚€是康奈爾的CollegeofAgricultureandLifeSciences更適合她的成長，也更有益于實現(xiàn)她自我價值的體現(xiàn)。若需要我提供更多細節(jié)，請隨時于我取得聯(lián)系。

何x

教授，博士生導(dǎo)師xx大學(xué)

電話：必填

Email：必填

通信地址：必填

郵編：必填

博士生導(dǎo)師的推薦信6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是XX大學(xué)會計學(xué)院的博士生導(dǎo)師，XX是我校會計專業(yè)輔修課學(xué)生，我曾擔任該學(xué)生的審計學(xué)老師和實習(xí)指導(dǎo)老師。她上課很用心，我講過的很多案例，在她參與資信評估的實習(xí)時，能得到運用。

實習(xí)期間，XX給我留下了非常好的印象。為了能學(xué)習(xí)更多的評估專業(yè)知識，她主動承擔了更多的工作，像正式員工一樣主動留下來加班。并且不論工作難度高低，她都能盡心盡力地做好，這樣的敬業(yè)精神實屬難得。她會計基礎(chǔ)牢固，核心課程平均成績XX分，加之學(xué)習(xí)能力較強，因此實習(xí)期間她已能較好地掌握評估的一些基本業(yè)務(wù)，而這又進一步使她對會計有了更深的領(lǐng)悟。XX天工作日，她共參與調(diào)研了包括XX學(xué)院、XX酒店集團等XX家公司。在參與撰寫評估報告時，她思路清晰、有較強的邏輯性；在獨立完成一部分工作的同時，能較好地與老師溝通、合作，并能提一些有深度的問題，得到了大家的一致好評。

此致

敬禮！

寫信人：xxx

20xx年xx月xx日

博士生導(dǎo)師的推薦信7

***先生/女士：

我謹作為蔣龍先生在集團工作四年間的直接領(lǐng)導(dǎo)寫此推薦信。 今天的蔣龍與四年前的他相比，已經(jīng)產(chǎn)生了非常顯著的變化。而作為一位獨立負責一個公司所有工程事務(wù)的管理者來講，這些變化亦是他個人在管理與領(lǐng)導(dǎo)能力上日趨成熟的真實體現(xiàn)。

對于他這四年來在公司所作出的實際貢獻，如完善公司具體行政管理制度、全面提升行政服務(wù)品質(zhì)、連續(xù)三年被評為集團6s優(yōu)異獎等，我不作贅述，因為這些只能代表他的過去。我將從溝通、學(xué)習(xí)與傳播三方面對他作出適當評價，以期您能對他有更全面、更深入的認識。 他首先是一位樂于溝通且善于溝通的管理人員。盡管曾經(jīng)在工作中因為溝通不足導(dǎo)致工作失誤的發(fā)生，但他能夠直面自己的不足，而主動改善溝通方式，加強與服務(wù)對象、與工程部的溝通，從而改變并形成了一種較為民主的工程事務(wù)管理模式。這種改變產(chǎn)生了巨大的粘合力，把生產(chǎn)與行政管理緊密結(jié)合起來，以行政管理來支持生產(chǎn)，并在生產(chǎn)促進中發(fā)揮更大的作用。 他還是一位樂于學(xué)習(xí)且善于學(xué)習(xí)的管理者。作為一名基礎(chǔ)管理者，他這四年來的學(xué)習(xí)實踐集中在三個方面，一是從失誤中學(xué)習(xí)，一是從同

事的成功經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，一是從外界培訓(xùn)及自我學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)。他把所學(xué)在實踐中加以運用，從他所取得的成就直接且充分顯示了他在學(xué)習(xí)上謙虛與勤奮，充分顯示了他在管理實踐過程中對學(xué)習(xí)的不斷檢驗與總結(jié)，充分顯示了他在為豐富其職業(yè)生涯而進行的拓展性學(xué)習(xí)、關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的追求心！

更為難能可貴的是，他帶動了一群人對學(xué)習(xí)新知識、新技能的興趣與嘗試！

他更是一位樂于傳授并不斷升華管理理念的職業(yè)人士。耐心傳授并不斷升華管理理念，是一項真正的管理者必須做到且永無止境的工作。他已經(jīng)在實踐中，且有所成效，比如教育同事調(diào)整工作態(tài)度、培養(yǎng)溝通意識、主動研究可行性方案、加強執(zhí)行力、鼓勵創(chuàng)新等等。雖然我仍希望他在這方面持續(xù)加強，但我依然欣賞他正表現(xiàn)出來的在管理研究與工程實踐上的專注與專業(yè)。

作為蔣龍先生曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)、永遠共勉的朋友，我期望蔣龍先生在將來通過全面提升其管理智慧、領(lǐng)導(dǎo)能力及人格魅力來攀登其職業(yè)生涯的新高峰！

順頌

商祺！

沈**

博士生導(dǎo)師的推薦信8

尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo)：

本人曾于該生攻讀碩士研究生時，擔任其中國經(jīng)濟研究專題授課教師，在與該生的課內(nèi)、課外互動中，對其印象極為深刻。

20xx年5月廣外大第四屆研究生學(xué)術(shù)文化節(jié)“以文會友賞奇析疑”論文比賽，該生參賽論文《基于進口視角對影響中國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易逆差因素的實證分析》獲全校第二名。在全校答辯比賽現(xiàn)場我對該生的這篇論文曾有詳細點評。該生很留心，比賽結(jié)束后，又把這篇論文修改后專門讓我再看，文章已大有改觀，不下一番功夫是很難做到的。

我在經(jīng)貿(mào)學(xué)院主要負責研究生培養(yǎng)工作。該生在08級學(xué)生理論課結(jié)束時，取得了本專業(yè)總分第一名的成績，說明該生已經(jīng)具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。該生對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索精神。反應(yīng)快，個性堅韌，作風樸實，對科研工作有濃厚的興趣。

該同學(xué)有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。本人認為該生具有繼續(xù)培養(yǎng)的前途，建議貴單位給予考核和選擇培養(yǎng)的機會。

謝謝!

推薦人：xxx

20xx年xx月xx日

博士生導(dǎo)師的推薦信9

xx同學(xué)于xx年考入某大學(xué)攻讀博士學(xué)位。學(xué)習(xí)認真刻苦，鉆研進取，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。基本知識掌握牢固，具有較強的科研素質(zhì)。善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，具有較強的獨立工作能力，科研工作中能夠做到理論聯(lián)系實際，并善于與老師和同學(xué)合作，樂于助人。

完成博士論文課題期間，運用科學(xué)的思維方法和嚴謹?shù)目蒲兴悸愤M行實驗設(shè)計，熟練掌握了大鼠異位心臟移植模型和頸總動脈球囊損傷模型的建立、腺病毒轉(zhuǎn)染擴增、離體轉(zhuǎn)基因、pcr、免疫組化、流式細胞學(xué)檢測等技能，并能夠熟練的應(yīng)用spss等數(shù)據(jù)處理軟件進行統(tǒng)計分析。經(jīng)過文獻查閱、開題報告、課題實施、資料整理、論文等系統(tǒng)培養(yǎng)，該同學(xué)已獲得了較好的科研工作能力。

該同學(xué)具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，攻讀博士學(xué)位前有8年大外科工作經(jīng)驗，6年胸心外科工作經(jīng)驗，能夠處理本專業(yè)常見病、多發(fā)病和較復(fù)雜疑難問題。在既往臨床工作中嚴格要求自己，視病人如親人，深得病人及家屬信任。工作中無任何醫(yī)療差錯和事故發(fā)生。

該同學(xué)有大學(xué)本科課程教學(xué)經(jīng)驗，能勝任教學(xué)工作。在攻讀博士學(xué)位期間，除了完成臨床工作和博士科研課題以外，還注重總結(jié)臨床經(jīng)驗，撰寫論文4篇，其中在中華胸心血管外科雜志和中華器官移植雜志發(fā)表論文2篇。

經(jīng)過博士階段的學(xué)習(xí)和鍛煉，該同學(xué)已經(jīng)成為一名符合時代發(fā)展要求、綜合素質(zhì)較高的臨床、教學(xué)、科研復(fù)合型人才。

作為該生的博士導(dǎo)師，我愿意推薦該同學(xué)到貴單位工作。

謝謝!

推薦人：

XX年3月23日

博士生導(dǎo)師的推薦信10

本人曾于該生攻讀碩士研究生時，擔任其中國經(jīng)濟研究專題授課教師，在與該生的課內(nèi)、課外互動中，對其印象極為深刻。

20xx年5月廣外大第四屆研究生學(xué)術(shù)文化節(jié)“以文會友賞奇析疑”論文比賽，該生參賽論文《基于進口視角對影響中國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易逆差因素的實證分析》獲全校第二名。在全校答辯比賽現(xiàn)場本人對該生的這篇論文曾有詳細點評。該生很留心，比賽結(jié)束后，又把這篇論文修改后專門讓本人再看，文章已大有改觀，不下一番功夫是很難做到的。

本人在經(jīng)貿(mào)學(xué)院主要負責研究生培養(yǎng)工作。該生在08級學(xué)生理論課結(jié)束時，取得了本專業(yè)總分第一名的成績，說明該生已經(jīng)具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。該生對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索精神。反應(yīng)快，個性堅韌，作風樸實，對科研工作有濃厚的興趣。

該同學(xué)有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。本人認為該生具有繼續(xù)培養(yǎng)的前途，建議貴單位給予考核和選擇培養(yǎng)的機會。

第四篇：博士生導(dǎo)師選聘實施細則

附件1 天津大學(xué)博士生指導(dǎo)教師選聘與考核工作實施細則

天大校研?2010?33號

第一條 為了適應(yīng)博士生教育發(fā)展的需要，保證博士生的培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會《關(guān)于進一步下放博士生指導(dǎo)教師審批權(quán)的通知》（學(xué)位?1999?9號文件）精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本細則。

第二條 選聘博士生指導(dǎo)教師應(yīng)遵循原則

（一）博士生指導(dǎo)教師選聘工作要有利于我校學(xué)科建設(shè)的發(fā)展和學(xué)科結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，有利于為國家經(jīng)濟建設(shè)、科技進步和社會發(fā)展培養(yǎng)所需要的高層次專門人才，有利于貫徹“按需設(shè)崗”的原則。

（二）選聘博士生指導(dǎo)教師應(yīng)本著“年輕化”的原則，積極改善現(xiàn)有博士生指導(dǎo)教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)，嚴格執(zhí)行天津大學(xué)博士生指導(dǎo)教師選聘與退休的規(guī)定。博士生指導(dǎo)教師選聘工作一般每年進行一次。

（三）選聘博士生指導(dǎo)教師一定要堅持標準，嚴格把關(guān)，確保質(zhì)量，做到公平、公正、公開。

第三條 校學(xué)位評定委員會根據(jù)確定的招收培養(yǎng)博士生的學(xué)科、專業(yè)和博士生指導(dǎo)教師的崗位數(shù)及博士生指導(dǎo)教師選聘條件，選聘博士生指導(dǎo)教師。

第四條 博士生指導(dǎo)教師選聘條件

（一）申請人須具備以下必要條件：

1.申請人應(yīng)熱愛研究生教育事業(yè)，熟悉國家有關(guān)研究生教育的政策法規(guī)，教書育人，為人師表，具有高尚的學(xué)術(shù)道德和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。認真履行教學(xué)、科研和社會服務(wù)（學(xué)科建設(shè)、研究生政治思想教育、學(xué)術(shù)組織等公益性工作）職責；身體健康，能堅持正常工作，切實履行指導(dǎo)博士生的責任；每年能保證有半年以上的時間在國內(nèi)指導(dǎo)博士生。

2.申請人應(yīng)具有教授專業(yè)技術(shù)職務(wù)（或相當專業(yè)技術(shù)職務(wù)）。男教師年齡為58周歲以下（含58周歲），女教師年齡為53周歲以下（含53周歲）。1953年1月1日以后出生的申請人原則上應(yīng)具有博士學(xué)位。院士不受此條件限制。

3.有明確的研究方向，其研究方向有重要的理論意義或?qū)嶋H應(yīng)用價值，正在從事教學(xué)、科研工作，承擔國家、省部級科研課題或主持其它有重要價值的項目，有必要的科研經(jīng)費。由申請人可支配的科研總經(jīng)費工科（建筑學(xué)科除外）不少于30萬元，理科和建筑學(xué)科不少于20萬元，管理學(xué)科不少于10萬元，人文社科學(xué)科不少于2萬元。

4.申請人應(yīng)有培養(yǎng)研究生的經(jīng)驗，必須是作為正式碩士生指導(dǎo)教師，至少完整培養(yǎng)過一屆碩士生（已授碩士學(xué)位），或作為博士生合作導(dǎo)師，完整協(xié)助培養(yǎng)過一屆博士生，且培養(yǎng)質(zhì)量較好。承擔過或正在承擔一定工作量的研究生教學(xué)任務(wù)。

5.有協(xié)助申請人指導(dǎo)博士生的學(xué)術(shù)隊伍，或有博士生指導(dǎo)小組共同承擔指導(dǎo)博士生任務(wù)。

（二）除具備以上必要條件外，申請人還須滿足以下選擇條件之一： 1.中國科學(xué)院院士，中國工程院院士，我校認可的外籍院士； 2.長江學(xué)者特聘教授； 3.國家杰出青年基金獲得者；

4.近五年作為第一作者或通訊作者（如本人獨立指導(dǎo)的碩士生為第一作者，申請人可為第二作者；第一署名單位為天津大學(xué)），在《Nature》、《Science》學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過學(xué)術(shù)論文；

5.近五年作為第一作者或通訊作者（如本人獨立指導(dǎo)的碩士生為第一作者，申請人可為第二作者；第一署名單位為天津大學(xué)），至少發(fā)表3篇為我校界定的高水平學(xué)術(shù)期刊論文；

6.近五年內(nèi)獲得國家自然科學(xué)獎、科技進步獎、技術(shù)發(fā)明獎，且一等獎排名前五位或二等獎排名前二位；

7.近五年內(nèi)作為項目負責人（第一承擔單位為天津大學(xué)）承擔或承擔過國家“973”、“863”、國家自然科學(xué)基金重大及重點項目、國家科技支撐（科技攻關(guān)）項目及國防重大項目，且單項項目可提成經(jīng)費不少于80萬元人民幣；

8.近五年內(nèi)作為項目負責人（第一承擔單位為天津大學(xué)），承擔具有重大意義的縱向或橫向項目。申請人到校可提成經(jīng)費累計在300萬人民幣以上，或單項在研縱向或橫向項目可提成經(jīng)費不少于100萬元人民幣；

9.申請人同時具備以下條件，也可申請博士生指導(dǎo)教師資格：

（1）近五年來作為第一作者或通訊作者（如本人獨立指導(dǎo)的碩士生為第一作者，申請人可為第二作者；第一署名單位為天津大學(xué)），至少發(fā)表5篇為我校界定的核心學(xué)術(shù)期刊論文（在《天津大學(xué)學(xué)報》上發(fā)表未被SCIE或EI收錄的論文只計1篇），其中至少有3篇為任正高級職稱以來發(fā)表。申請理工學(xué)科博士生指導(dǎo)教師者要求至少有2篇論文被SCIE或EI收錄，或有1篇為我校認定的高水平學(xué)術(shù)期刊論文；

（2）近五年內(nèi)作為項目負責人（第一承擔單位為天津大學(xué)），至少承擔過1項國家級科研項目，或2項省部級科研項目，或1項科研經(jīng)費不少50萬人民幣的橫向項目，且通過鑒定或驗收；

（3）近五年內(nèi)至少有1項成果獲得國家級三大科技獎勵（有個人獲獎證書），或獲得省部級一等科技獎勵（前兩名獲獎?wù)撸颢@得省部級二等科技獎勵（第一獲獎?wù)撸颢@得省部級社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎（前兩名獲獎?wù)撸换蛘呓迥陜?nèi)作為第一發(fā)明人（第一單位為天津大學(xué)）獲得國家授權(quán)發(fā)明專利一項；或者至少增加近五年內(nèi)發(fā)表的3篇為我校界定的核心學(xué)術(shù)期刊論文（第一作者或通訊作者，如本人獨立指導(dǎo)的碩士生為第一作者，申請人可為第二作者；第一署名單位為天津大學(xué)）。

（三）根據(jù)我校學(xué)科建設(shè)、年輕骨干學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)和博士生培養(yǎng)的需要，特別針對引 進人才和特殊人才，學(xué)校接受少量具有博士學(xué)位、學(xué)術(shù)水平突出，且滿足正常申報必要條件中1、3、4、5項，并滿足選擇條件1-8項之一要求的在崗的45歲以下(含45歲)副高職稱人員申報博士生導(dǎo)師。

（四）針對特殊人才和特殊工作需要，校學(xué)位評定委員會主席可提名博士生指導(dǎo)教師申請人選，其材料可直接報送校學(xué)位評定委員會審議。

第五條 博士生指導(dǎo)教師選聘程序

（一）個人申請

凡屬于博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、專業(yè)（以下簡稱博士點）的教授（或相當專業(yè)技術(shù)職務(wù)），符合選聘條件者，均可提出個人申請。申請人填寫《天津大學(xué)申請招收培養(yǎng)博士學(xué)位研究生指導(dǎo)教師審批表》和《天津大學(xué)申請招收培養(yǎng)博士學(xué)位研究生指導(dǎo)教師簡況表》，并提交有關(guān)證明材料（如論文、專著，科研成果鑒定證書、驗收報告，獲獎證書和目前承擔項目合同、項目批準通知、認定書等材料的復(fù)印件），報校學(xué)位與學(xué)科建設(shè)辦公室復(fù)核。

為了有利于學(xué)科建設(shè)，在暫沒有博士學(xué)位授予權(quán)、但有碩士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科、專業(yè)中，允許至少已完整培養(yǎng)過一屆碩士生、具有正高級職稱或副高級職稱的教師，在相近博士點申請選聘為博士生指導(dǎo)教師，申請資格由該博士點所屬的學(xué)位評定分委員會負責認定。

為了促進學(xué)科交叉，已被選聘的博士生指導(dǎo)教師可以在原專業(yè)所屬一級學(xué)科之外的其他一級學(xué)科再申請博士生指導(dǎo)教師資格，申請過程與選聘新任博士生指導(dǎo)教師的過程相同，申請人提供的申報材料必須符合所申請專業(yè)的學(xué)術(shù)水平要求。資格獲得批準后，可在原專業(yè)和新申請專業(yè)同時招生，每個博士生導(dǎo)師最多只能在兩個一級學(xué)科申請博士生指導(dǎo)教師資格。

（二）學(xué)位評定分委員會初審

學(xué)位評定分委員會對申請人的材料要逐一認真審查，對符合規(guī)定者由學(xué)位評定分委員會主席在材料審核欄內(nèi)簽字后，再以無記名投票方式進行表決，半數(shù)以上票數(shù)同意者視為初審?fù)ㄟ^。

（三）征求校外單位專家意見

對通過初審者，至少還要征求3名以上有培養(yǎng)博士生經(jīng)驗的外單位同行專家的評議意見，評議結(jié)果提交校學(xué)位評定委員會審核批準時參考。

（四）校學(xué)位評定委員會審定

校學(xué)位評定委員會對申請人的材料逐一進行審核，并進行無記名投票，同意票數(shù)超過校學(xué)位評定委員會全體委員半數(shù)者，則申請人的博士生指導(dǎo)教師資格獲得通過。若有異議，請異議人署名并將異議以書面形式反饋給學(xué)位與學(xué)科建設(shè)辦公室，學(xué)校將依據(jù)事實予以處理。

（五）報國務(wù)院學(xué)位委員會備案

校學(xué)位評定委員會自審?fù)ㄟ^的博士生指導(dǎo)教師，還要填寫國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室下 發(fā)的《招收培養(yǎng)博士學(xué)位研究生計劃表》中《準備新?lián)尾┦可笇?dǎo)教師的人員表》，由學(xué)校上報國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室備案。

（六）招收博士生

新獲得博士生指導(dǎo)教師資格的教師，必須參加學(xué)校舉辦的博士生指導(dǎo)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)合格，方可列入招生簡章，于下一開始招生。

第六條 招生年齡的規(guī)定

1993年以前（含1993年）即前五批（含特批）審批的博士生指導(dǎo)教師年滿67周歲，第六批及其以后審批的博士生指導(dǎo)教師年滿62周歲，一般不再招收博士生（院士、現(xiàn)任全國人大常委、現(xiàn)任全國政協(xié)常委、現(xiàn)任國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員、現(xiàn)任省級以上政府參事不受此限制），對于身體健康，并作為項目負責人正在承擔重大科研項目，如：天津大學(xué)作為第一承擔單位承擔的國家自然科學(xué)基金重大項目和重點項目，合同經(jīng)費在80萬元以上的國家重大基礎(chǔ)研究項目（973）、國家高技術(shù)項目（863）、國家科技支撐計劃（科技攻關(guān)）項目及子項目（課題）；到校可提成經(jīng)費在100萬元以上的縱向或橫向項目；到校可提成經(jīng)費累計在300萬元以上橫向科研項目等，在崗博士生指導(dǎo)教師，可以填寫《博士生指導(dǎo)教師延續(xù)指導(dǎo)博士生申請表》，申請繼續(xù)招收博士生，每年均需向校學(xué)位與學(xué)科建設(shè)辦公室提出申請。退休事宜按學(xué)校有關(guān)文件執(zhí)行。

第七條 博士生指導(dǎo)教師的考核

（一）為確保博士生的培養(yǎng)質(zhì)量，激勵博士生指導(dǎo)教師不斷提高自身學(xué)術(shù)水平，任博士生指導(dǎo)教師每滿五年時必須參加考核。學(xué)校對博士生指導(dǎo)教師的考核工作每年進行一次。

（二）考核程序

1.由博士生指導(dǎo)教師填寫《天津大學(xué)博士生指導(dǎo)教師考核表》，并提交有關(guān)成果證明材料，交學(xué)位評定分委員會。

2.學(xué)位評定分委員會參照本細則第四條“博士生指導(dǎo)教師選聘條件”和近五年招生情況，進行考核的初審，經(jīng)無記名投票，同意票數(shù)超過半數(shù)者為考核通過。考核未通過者，做出“暫停其招收博士生的資格”的建議。

3.校學(xué)位與學(xué)科建設(shè)辦公室對學(xué)位評定分委員會初審意見進行復(fù)核，將學(xué)位評定分委員會建議暫停招生資格的博士生指導(dǎo)教師材料報校學(xué)位評定委員會審議。校學(xué)位評定委員會根據(jù)審議結(jié)果可做出“暫停其招收博士生的資格兩年” 或“取消其招收博士生資格”的決定。對暫停招生資格的博士生指導(dǎo)教師，兩年后可提出恢復(fù)招生資格的申請。

第八條 有關(guān)規(guī)定

（一）博士生指導(dǎo)教師因科研方向發(fā)生重大改變，申請轉(zhuǎn)專業(yè)的，必須填寫《天津大學(xué)博士生指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)專業(yè)審批表》。經(jīng)原專業(yè)所在學(xué)院主管負責人和轉(zhuǎn)入專業(yè)所在學(xué)位評定分委員會主席簽字同意后，將材料上報校學(xué)位與學(xué)科建設(shè)辦公室復(fù)核。經(jīng)校學(xué)位評定委員會表決通過后，方可在新專業(yè)招收培養(yǎng)博士生，其原專業(yè)的博士生指導(dǎo)教師資格自動取 消，不得在原專業(yè)繼續(xù)招收培養(yǎng)博士生。

（二）人事關(guān)系已經(jīng)轉(zhuǎn)入我校，在原單位選聘的博士生指導(dǎo)教師需重新認定，程序從簡。

（三）選聘博士生指導(dǎo)教師工作的回避制度

凡申請新聘博士生指導(dǎo)教師的人員，不得參與涉及本人的評議工作和有關(guān)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，申請人的直系親屬和配偶也不得參與學(xué)位評定分委員會的初審工作和學(xué)位評定委員會的審定工作。

（四）博士生指導(dǎo)教師選聘與考核工作的申訴與復(fù)議制度

個人和集體對選聘與考核工作的過程或結(jié)果均可署名提出申訴和異議，各級學(xué)位評定委員會在調(diào)查核實的基礎(chǔ)上做出復(fù)議決定。

（五）紀律要求

1.凡申請選聘博士生指導(dǎo)教師人員，在評審期間，不得就個人的評審問題私訪各級評委；其他人員亦不得私訪各級評委為申請人說情；各級評委應(yīng)拒絕此類拜訪。嚴重違反者，對申請人要終止評審，對其他人員及各級評委要給予相應(yīng)處分或通報批評。

2.各級評審組織人員和有關(guān)工作人員，對評議內(nèi)容和評議結(jié)果，要嚴格對外保密。違反者，視其情節(jié)，按相關(guān)規(guī)定處理。

第九條 兼職博士生指導(dǎo)教師的審定

（一）對于學(xué)術(shù)造詣深厚的校外專家（具有教授或相當專業(yè)技術(shù)職務(wù)）申請我校兼職博士生指導(dǎo)教師，可由相關(guān)學(xué)院提出申請，說明選聘理由，并征得申請人所在單位同意，由校內(nèi)相關(guān)專業(yè)的兩名博士生指導(dǎo)教師推薦，經(jīng)該博士點所在學(xué)位評定分委員會主席同意，報校學(xué)位與學(xué)科建設(shè)辦公室復(fù)核后，按規(guī)定的選聘條件和程序進行申請。

（二）申請人應(yīng)是我校兼職教授并年滿3年，且與我校有穩(wěn)定的合作關(guān)系，并已承擔實質(zhì)性的兼職工作，如：已是合作博士生指導(dǎo)教師等。

（三）申請兼職博士生指導(dǎo)教師的兩院院士、長江學(xué)者、國家杰出青年基金獲得者及國家“千人計劃”和天津市“千人計劃”入選者可直接由學(xué)位評定分委員會提出意見，經(jīng)校學(xué)位評定委員會主席（或副主席）批準后，即具備我校博士生指導(dǎo)教師資格。

（四）兼職博士生指導(dǎo)教師必須履行博士生指導(dǎo)教師職責，服從學(xué)校和院（系）對導(dǎo)師的管理，與院（系）建立可靠的聯(lián)系。學(xué)校每年對兼職博士生指導(dǎo)教師招生資格進行審查。對于因各種情況不能繼續(xù)履行博士生指導(dǎo)教師職責者，將暫停或取消其招生資格。

本細則自下發(fā)之日起實施。2008年發(fā)布的《天津大學(xué)博士生指導(dǎo)教師選聘與考核工作實施細則》（天大校研?2008?9號）同時廢止。

第五篇：中國科技大學(xué)博士生導(dǎo)師簡介

微尺度物質(zhì)科學(xué)國家實驗室

王 兵博士生導(dǎo)師，國家杰出青年基金獲得者。作為項目負責人承擔科技部重大研究計劃、國家自然科學(xué)基金委重點項目及面上項目多項。研究領(lǐng)域為凝聚態(tài)物理，致力于金屬 / 半導(dǎo)體多層膜結(jié)構(gòu)和性能、薄膜物理、低維物理的研究，發(fā)展了相關(guān)的實驗技術(shù)和納米結(jié)的制備方法，首次報道了納米結(jié)的量子電容效應(yīng)；發(fā)展了一種新的納米材料非晶化方法，發(fā)現(xiàn)非晶化對量子限域效應(yīng)的抑制現(xiàn)象;構(gòu)造了基于C60分子和金屬Pd納米量子點的負微分電阻原理型器件等。已在SCI 收錄期刊上發(fā)表論文70 余篇,其中包括Nature1 篇、Science1篇、Phys.Rev.Lett.5 篇、J.Am.Chem.Soc.3 篇。

物理學(xué)院

陳仙輝博士生導(dǎo)師，1992年5月 中國科技大學(xué)物理系，博士學(xué)位。

1994年5月－1995年4月 獲德國洪堡基金會資助在卡爾斯魯厄研究中心研究工作； 1995年5月－1995年10月 獲德國洪堡基金會資助在斯圖加特馬普固體物理研究所研究工作。

1998年5月－至今 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)物理系，教授，博導(dǎo)；

1998年7月---1999年2月 日本高等研究院(北陸)，訪問教授；

2001年1月－2003年1月美國休斯敦大學(xué)德克薩斯超導(dǎo)研究中心，訪問教授； 1996年獲中國科學(xué)院自然科學(xué)三等獎； 1997年獲中國科學(xué)院青年科學(xué)家二等獎；

葉邦角博士生導(dǎo)師 兼任中國核學(xué)會理事，中國核物理學(xué)會常務(wù)理事，安徽省核學(xué)會常務(wù)副理事長，《原子核物理評論》編委，《現(xiàn)代物理知識》編委。1995-1996年在日本原子力研究所訪問一年。1999年-2000年擔任東京大學(xué)客座教授。長期從事本科物理學(xué)教學(xué)工作，為全國高校《電磁學(xué)》教學(xué)研究會常務(wù)理事，2006年被評為中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)教學(xué)名師，2007年獲國務(wù)院特殊津貼，2008年為中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)課程講座教授。2008年教學(xué)成果獲安徽省特等獎。長期從事核物理與核技術(shù)應(yīng)用的研究，涉及粒子物理、中子物理、探測技術(shù)和正電子物理等領(lǐng)域。主持和參與多項國家自然科學(xué)基金面上項目和中國科學(xué)院研究項目。主持國家自然科學(xué)基金重點項目。在核物理領(lǐng)域，曾建立了一套測量（n,x）核反應(yīng)雙微分截面的多路望遠鏡系統(tǒng)，測量了一批聚變堆結(jié)構(gòu)材料的中子核數(shù)據(jù)，其研究成果全部被國際原子能機構(gòu)（IAEA）和美國能源部（DOE）收錄，該項成果榮獲安徽省高校科技進步二等獎（第一作者）。在中子濺射研究中，在國際上首次提出約化濺射產(chǎn)額的概念，并在首次實驗上獲得了(n,2n),(n,p),(n,a)和(n,np)核反應(yīng)的快中子濺射的系統(tǒng)性規(guī)律。在正電子物理領(lǐng)域，建立了一個數(shù)字化的雙多普勒譜儀和數(shù)字化正電子壽命譜儀，并已用于研究材料的微結(jié)構(gòu)。已在國際和國內(nèi)著名刊物上發(fā)表80多篇論文

生命學(xué)院

田志剛中國科技大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。中國科學(xué)院“百人計劃”獲得者、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、國家基金委創(chuàng)新研究群體學(xué)術(shù)帶頭人。曾任山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究所所長、山東腫瘤生物治療研究中心主任、山東省腫瘤免疫與基因工程重點實驗室主任。1993年開始五次赴美國國立衛(wèi)生研究院癌癥研究所進行合作研究，1996年成為國家“百千萬人才工程”

一、二層次專家，2001年獲國際抗癌聯(lián)盟研究項目獎。獲國家衛(wèi)生部“突出貢獻中青年專家”稱號。田志剛于2001年9月在中國科學(xué)院“百人計劃”的支持下進入中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，成立了校級科研機構(gòu)-免疫學(xué)研究所, 任教授、博士生導(dǎo)師、副院長，免疫學(xué)研究所所長和安徽省分子醫(yī)學(xué)重點實驗室主任。中華人民共和國國務(wù)院學(xué)位

委員會學(xué)科評議組成員，國家自然科學(xué)基金生命科學(xué)部專家評審組專家，國家名詞（免疫學(xué)）評審委員會專家，中國免疫學(xué)會副理事長，中國免疫學(xué)會腫瘤免疫與生物治療分會會長，中國抗癌協(xié)會生物治療專業(yè)委員會副主任委員。中國免疫學(xué)會英文會刊執(zhí)行主編，《中國免疫學(xué)雜志》副主編，《中國腫瘤生物治療雜志》副主編。

主要從事天然免疫與重要疾病機理及其相關(guān)生物治療技術(shù)與產(chǎn)品的應(yīng)用基礎(chǔ)研究。90年代初國內(nèi)最早研究NK細胞研究, 90年代末與國際同步開展肝臟免疫學(xué)研究, 率先系統(tǒng)研究了肝臟損傷和再生中NK/NKT細胞的免疫應(yīng)答機制，創(chuàng)建一系列NK細胞介導(dǎo)的小鼠肝炎模型，解決了若干肝臟NK細胞技術(shù)難題。較早研究具調(diào)節(jié)功能的人類NK細胞亞群，發(fā)現(xiàn)天然免疫識別是天然免疫調(diào)節(jié)的分子機制之一，闡明肝臟損傷中NK細胞受體的病理作用并發(fā)現(xiàn)有價值的分子靶點。發(fā)現(xiàn)具備免疫治療價值的調(diào)節(jié)性NK細胞亞群和NK細胞為核心的肝臟免疫細胞互調(diào)網(wǎng)絡(luò)。研制基于NK細胞的免疫治療技術(shù)與產(chǎn)品，其中NK細胞治療腫瘤和白細胞介素12(IL-12)完成中試工藝和藥效學(xué)研究，進入安全性評價和藥代動力學(xué)研究。介導(dǎo)肝臟損傷與再生的天然免疫識別及其調(diào)控機制的研究于2007年分別獲中華醫(yī)學(xué)科技一等獎、2007年安徽省自然科學(xué)一等獎和2008年國家自然科學(xué)二等獎。

先后獲國家杰出青年科學(xué)基金(杰青A)1項, 國家杰出青年科學(xué)基金-海外青年學(xué)者合作研究基金(杰青B)1項, 863項目2項，973項目課題3項，國家“重大傳染病防治”專項項目一項,中科院知識創(chuàng)新工程項目2項、國家自然科學(xué)基金重點項目2項，面上項目7項，專門圍繞NK細胞開展相關(guān)研究。2006年以田志剛為學(xué)術(shù)帶頭人的創(chuàng)新團隊被評為“教育部創(chuàng)新研究群體”。2007年以田志剛為學(xué)術(shù)帶頭人的創(chuàng)新團隊被評為“國家基金委創(chuàng)新研究群體”。首位獲國家發(fā)明專利授權(quán)6項。

共發(fā)表SCI論文115篇，總他引862次；自2000年通訊作者在PNAS(2篇)、Hepatology(6篇)、J Heptol(3篇)、J Immunol(6篇)等發(fā)表SCI論文82篇(IF>5論文24篇),總影響因子325.53, 他引309次(IF>5高端刊物占1/3, Nature或Cell系列刊物引證17篇次);中文論文200余篇, 他引1000余次。國際會議或機構(gòu)作學(xué)術(shù)報告或主持20余次,2008年美國免疫學(xué)年會就“天然免疫介導(dǎo)肝臟損傷”作專題綜合報告。畢業(yè)博士碩士生共53名。

吳 緬博士生導(dǎo)師。1982山西醫(yī)科大學(xué)（本科），1985山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院免疫學(xué)（碩士），1989白求恩醫(yī)科大學(xué)免疫學(xué)研究生（博士）畢業(yè)。曾為山東省醫(yī)科院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)所所長(1996-2003)，美國NIH國立癌癥研究所訪問學(xué)者(1994-1996;2000-2001)和日本金澤大學(xué)國立癌研所訪問教授(2001-2002)。2001年10月“百人計劃”進入中國科技大學(xué)，現(xiàn)擔任生命科學(xué)學(xué)院副院長，免疫學(xué)研究所所長和安徽省分子醫(yī)學(xué)重點實驗室主任。“國家杰出青年科學(xué)基金”獲得者，國家“百千萬人才工程”

一、二層次專家，國家衛(wèi)生部“突出貢獻中青年專家“，中國免疫學(xué)會副理事長，中國免疫學(xué)會英文會刊執(zhí)行主編。中文發(fā)表論文250余篇，英文發(fā)表論文80余篇。獲得省部級科技進步獎11項。

工程科學(xué)學(xué)院

倪 勇博士生導(dǎo)師2004年3月~2004年9月 香港大學(xué)力學(xué)與機械工程系，交換學(xué)生2005年1月~2005年8月 香港大學(xué)力學(xué)與機械工程系，博士后

2005年9月~2006年8月 美國國家標準技術(shù)研究院聚合物所，博士后

2006年9月~2009年8月 美國新澤西州立大學(xué)(Rutgers University)材料科學(xué)與工程系，博士后

2009年9月~至今 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)近代力學(xué)系，教授，同時入選中國科學(xué)院百人計

火災(zāi)科學(xué)國家重點實驗室

楊立中博士生導(dǎo)師，建筑火災(zāi)研究室主任，實驗室室務(wù)會成員，中國工程熱物理學(xué)會理事，中國工程熱物理學(xué)會燃燒學(xué)分會委員，全國消防標準化技術(shù)委員會建筑消防安全工程分技術(shù)委員會委員，“中國云南消防改革與發(fā)展論壇”理論研究專家組成員；《工程熱物理學(xué)報》、《防災(zāi)減災(zāi)工程學(xué)報》編委。國家自然科學(xué)基金委員會工程與材料科學(xué)部工程熱物理與能源利用學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略研究報告研究組成員，科技部“973計劃先進個人”和教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”獲得者，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)“國家杰出青年基金后備人選培養(yǎng)計劃”入選者。1998年和2002年先后2次分別赴東京大學(xué)和日本國立消防研究所進行合作研究。地空學(xué)院

倪四道博士生導(dǎo)師，教育部長江學(xué)者特聘教授。蒙城地球物理國家野外科學(xué)觀測研究站站長。中國地震學(xué)會預(yù)報分會、中國海洋學(xué)會海嘯分會委員。1993年本科畢業(yè)于中國科大，2001年博士畢業(yè)于加州理工學(xué)院。2001-2004年在加州理工學(xué)院地震學(xué)實驗室從事研究工作，歷任助理科學(xué)家，副科學(xué)家,2004年起任,中國科大教授,。主要從事計算地震學(xué)、全球地震學(xué)，深部地震物理等方面的研究。在《NATURE》、《SCIENCE》，EPSL，JGR，GSA等國際刊物上文章多篇。主持國家杰出青年基金，自然科學(xué)重點基金項目。

核科學(xué)學(xué)院

朱俊發(fā)博士生導(dǎo)師。1993年9月畢業(yè)于安徽大學(xué)化學(xué)系，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位；1996年1月中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)物理系獲碩士學(xué)位；1998年12月中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)物理系獲得理學(xué)博士學(xué)位。1999年1月至2000年3月，中國科技大學(xué)國家同步輻射實驗室，從事博士后研究；2000年5月至2001年5月，奧地利Linz大學(xué)實驗物理研究所博士后；2001年6月至2003年9月，德國Erlangen-Nuernberg大學(xué)理論與物理化學(xué)研究所Wissenschaftlicher Mitarbeiter；2003年10月至2006年11月，美國華盛頓大學(xué)化學(xué)系A(chǔ)cting Instructor；2006年12月起，中國科技大學(xué)國家同步輻射實驗室研究員，并入選2007年中國科學(xué)院“百人計劃”。獲得教育部2007年“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”2007年教育部“創(chuàng)新團隊”主要成員。近年來，在J.Am.Chem.Soc., Phys.Rev.B, Surf.Sci., J.Chem.Phys., Langmuir,等國內(nèi)外雜志上共發(fā)表論文40余篇。

陳紅麗中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，核科學(xué)技術(shù)學(xué)院院長助理、研究生部副主任。1968年生，1989年畢業(yè)于西安交通大學(xué)獲學(xué)士學(xué)位，2007年畢業(yè)于中科院等離子體物理研究所獲核能科學(xué)與工程專業(yè)博士學(xué)位。2007年至2008年在國際熱核聚變實驗堆（ITER）合作項目法國總部Cadarache做訪問學(xué)者。主要研究方向聚變堆包層結(jié)構(gòu)設(shè)計、熱工水力學(xué)設(shè)計和液態(tài)金屬磁流體動力學(xué)(MHD)等相關(guān)技術(shù)研究。

計算機學(xué)院

許胤龍教授、博導(dǎo)，國家高性能計算中心（合肥）常務(wù)副主任、省部共建重點實驗室“高性能計算及應(yīng)用”副主任、中國計算機學(xué)會高性能計算專業(yè)委員會委員。國家教育部創(chuàng)新團隊“大規(guī)模科學(xué)工程計算”主要研究骨干。1983年于北京大學(xué)數(shù)學(xué)系獲學(xué)士學(xué)位，1989、2004年于中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)計算機系分別獲碩士、博士學(xué)位。1994-1996年赴德國多特蒙德（Dortmund）大學(xué)進修訪問。獲Qshine'2006最佳論文獎、2007中國科學(xué)院優(yōu)秀博士論文獎導(dǎo)師、2007全國優(yōu)秀博士論文提名獎?wù)撐膶?dǎo)師，獲2001國家級教學(xué)成果二等獎，主持國家自然科學(xué)基金、國家863各2項，參與國家自然科學(xué)基金重點項目、國家973重大基礎(chǔ)研究項目、國家863重點項目、國家教委博士點基金、國家攀登計劃項目多項。

在國內(nèi)外著名學(xué)術(shù)刊物、國際學(xué)術(shù)會議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇。

數(shù)學(xué)學(xué)院

陳 卿1978年入中國科技大學(xué)數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)，1983年畢業(yè)后留校任教。1993—1996年留學(xué)東京大學(xué)，獲博士學(xué)位。現(xiàn)為中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)數(shù)學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班管理委員會主任。

主要研究領(lǐng)域：微分幾何。

目前主要研究：Kahler幾何中的變分問題，可積系統(tǒng)與子流形幾何。