第一篇：高三補習班的第一堂1

高三補習班的第一堂課

張曉耕

一、導入：

七月流火，酷暑炎炎。希望我們的問候能給你帶來絲絲清涼和愜意。

剛剛經歷了一場苦心經營的人生拼搏。面對高考成績，也許你正處于猶豫、徘徊之中：去不去讀專科？該不該讀自己并不心儀的大學？

面對一時的挫折，你不必氣餒，只有振作精神，親愛的同學，人生路上幾多坎坷，幾多失意。跌倒了，勇敢地爬起來，從頭再來，才是最好的選擇。請不要哭泣，擦干淚吧！朝翹首以待的爸媽和親朋好友輕輕地揮一揮手，微笑著說一聲“我很好”。10屆補習生的驕人成績會引領你登上書山之巔，風采依然的補習班老師的叮嚀會提醒你拾起遺漏的點滴。我們特別想對你說的是：與硝煙彌漫的高考親密接觸，不僅需要你堅韌的毅力和頑強的斗志，還需要學會學習，學會考試，同時更需要一個助你成才的理想環境，一中11屆補習班就是你無悔的選擇。

二、激勵：

堅守美麗

如果你沒有得到你所想要的，你將得到更好的。

——題記

我不知道，坐在這個教室里之前，曾經的你是怎樣遺憾或傷痛得輾轉反側，手足無措；我不知道，曾經的你，心里到底沉淀了多少嘆息，多少無奈；我不知道，曾經的你在心里是怎樣千百遍地自問，千百遍地追尋；我不知道，曾經的你，是否用低沉的調子唱著傷感的歌謠：我的整個世界，面目已全非，所有愛恨喜悲，都在天上飛；究竟還有什么掛念，讓我不能入睡，為何覺得如此狼狽……

確實，于你們曾經的心情，我有太多的不知道，于這些太多的不知道，我并不想知道得太多，我只相信，過去不等于未來；我只相信，在哪里跌倒就應該從哪里爬起；我只相信，沒有失敗，只有暫時停止成功；我只相信，如果你沒有得到你所想要的，你將得到更好的。我只相信，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。我相信的這些，也請你們相信，因為這些并不是什么大話，而是許許多多成功者用實踐證明的哲理。想想永不言棄的司馬遷，想想樂觀豁達的蘇東坡，想想一挫再挫愈挫愈勇的陳安之……他們，誰不是抱著堅定的信念，誰不是在艱難與失敗中奮勇前行，誰又最終沒有向世人展示他們的精彩與輝煌呢？

也許大家對這些話這些人并不陌生，也許正是其中的一句或幾句話，一個或幾個人，激發了你的勇氣，鼓舞了你的斗志，讓你下定決心為自己的夢想再次發起攻擊，為人生的美麗再來一年的堅守。相信這一年的堅守，一定會讓你心想事成。說到這里，我想和大家一起分享一個（也許你很熟悉的）故事：有兩個叫阿來和阿土的老實漁民，都夢想著成為大富翁。有一天，阿來做了一個夢，夢見對岸島上的一座寺廟種有四十九棵株槿，其中開紅花的一株下埋有一壇黃金。阿來滿心歡喜地在一個秋天來到對岸小島上的寺廟里，一直等到來年春天朱槿花盛放的季節，結果沒有找到開紅花的那一株，阿來只好垂頭喪氣地駕船回到了村莊。阿土知道這件事后也去了那座島，并找到那座寺住了下來。他堅持等到了第二年春天，株槿花凌空怒放，寺里一片燦爛。奇跡就在彼時發生了：果然有一棵株槿盛開出美麗絕倫的紅花。阿土激動地在樹下挖出了一壇黃金。后來，阿土成了村莊里最富有的人。這個故事給我的啟發很大：常人只習慣于守候第一個春夭，面對第一個季節的空蕪，我們往往輕率地將第二個春天棄之于門外，將夢交歸于夢。然而聰明的阿土沒有這樣，阿土把夢帶入第二個燦爛花開的春天，贏得了人生的財富，在座的各位就是聰明的阿土。當第一個季節沒能收獲累累碩果，當夢中的那朵絕艷的株槿花還在你的心靈深處搖曳，你們拿出了勇

氣、耐心和執著的精神把夢變為現實。相信夢中的株槿花一定會在明年的六月凌空怒放。

同學們，將昨日的嘆息與傷感沉淀于流年的風景中吧，將對明天的向往與憧憬融入今天的努力與奮斗中吧，就算是帶著傷投入，含著淚頑固，也讓我們像虔誠的駱駝在沙漠中苦行

一年，因為——你沒有得到你所想要的，你將得到更好的。

一切還能重來

——致我的13屆補習生

題記：曾經有一段真實的日子擺在我的面前，我沒有珍惜，等到失去的時候才后悔莫及。

塵世間最痛苦的事情莫過于此。如果上天能給我一個再來一次的機會，我會對自己說三個字：

“重新來”。如果一定要給這段經歷加上一個期限，我希望是：一整年。

就象，雄鷹折斷了翅膀；就象，烏云擋住了陽光；就象，花朵遭受了風霜：你獨自一旁，緊抱著憂傷。

失落、迷茫，痛苦、彷徨，未來的路，可知在何方？

如果，你向往藍天，雄鷹一定會重新翱翔；如果，你向往光明，烏云如何能擋住光芒；

如果，你向往醇厚，風霜豈不釀造了芳香。

請抹去淚痕，請撫平創傷，踹自己一腳吧，不要總在灰塵里臥躺；悄悄打點行裝吧，趕路要趁天涼！

前面的路上，有多少行人，來來往往，言語鏗鏘。鮑照慷慨悲歌，人生苦短，豈能垂翼

而徜徉；李白仰天大笑，人怎能低賤如蓬蒿一樣；貝多芬高聲吶喊，非要扼住命運的喉嚨，象頑石一樣倔強；還有普希金，也在你耳邊淺吟低唱：假如生活欺騙了你，不要嘆息，也不

要悲傷。

從憂傷里突圍吧，年輕的朋友！未來的路真的還很長，怎能因為這點陰霾，迷失了前進的方向。畢竟，一切還能重來；畢竟，理想還可以起航。

既然一切還能重來，請把昨天象垃圾一樣遺忘；既然一切還能重來，請把今天如金子

一樣收藏；既然一切還能重來，請把明天放在你的心上；既然一切還能重來，你必將重鑄新的輝煌！！

三、有關語文學習

在座的有多少同學喜歡語文？恐怕不會太多。喜歡的理由可能大致相同，不喜歡卻有

各自的理由。最大的原因恐怕是我們還沒發現語文的魅力。

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分（新課標說法）。有人問你，你

就這樣回答。工具是用的，我們用語言來交際，來讀書，語文是工具，沒有它，你怎么讀書

看報，讀懂數理化，怎么跟人交流呢，工具，至關重要啊！你羨慕能說會道的人吧，你羨慕

口出成章的人吧，寫文章有人如擠牙膏，擠出來的還是劣質牙膏，有人卻倚馬可待，寫出來的文章我們稱之為美文、雄文。語文是工具，多重要！將來你要在社會上立足，時時刻刻離

不開語文！

除了工具性，語文還有人文性，是人類文化的重要組成部分學語文，也在學習古今中外的文化，語文的內容包羅萬象，博大精深啊，我們與古今中外的人物交流，吸取歷代文化精

華，豐富我們的思想，充實我們的人生。語文太重要了！語文是有關歷史，有關文化，有關

社會，有關自然，有關生活，有關人，學好語文，你就能做精神充實內心美好的人！再說語

文中的文學作品是藝術的一種，我們能得到美的熏陶，美的啟迪，我們能發現美，領略美，我們的人生也會變得豐富高貴。

那么如何學好語文呢？我們有二十字口訣，請大家記下來：積累?整合、感受?鑒賞、思考?領悟、應用?拓展、發現?創新（新課標內容），我們要按著這個標準來學習，少一樣

都不行，希望大家在學習中慢慢體悟，二十字做到了，高中語文就學好了。

題贈中學生

董必武

逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。

古云此日足可惜，吾輩更應惜秒陰。

人生的每一步都如逆水行舟，不進則退，學習語文也是如此，來不得半點松懈和馬虎，一定要珍惜時間，努力向前，百折不撓。我希望大家學習做到三點，一有明確的目標，二有

刻苦的精神，三有堅韌的毅力。一是目標，往大里說，學習是為了有美好的人生，小里說，是三年后考上好大學；刻苦，大家都知道內涵，我不多說，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒

來，知道意思嗎？毅力，就是有恒心，這里我再送給大家一副對聯：“貴有恒，何必三更起

五更眠；最無益，只怕一日曝，十日寒。”

再送給大家幾副讀書對聯，與大家共勉：愿乘風破萬里浪；甘面壁讀十年書。（孫中山）有關家國書常讀，無益身心事莫為。（徐特立）書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。（陸游）

四、結語

同學們，有藍天的召喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化，有大海的召喚，就不能

讓尋覓的信念在苦悶中沉淪。把不滿表示成上進，把委屈升華成不屈，把失意改寫成冷峻。

從一時的壓抑中醞釀出一生的執著，從一時的失意中迸發出一生的激情。

鵬程萬里從茲起，輕舟一去萬重山。今天我們又站在新的起跑線上，明天我們將書寫

人生的輝煌。

第二篇：高三補習班工作計劃

高三28班班主任第一學期工作計劃

高三補習這一年是辛苦的一年，學生壓力大，科任教師壓力也很大，在這樣的雙重壓力下，作為班級的支柱班主任來講，需要給師生提供一個良好的教學氛圍，使每一位補習學生能與各科任教師統一路線，為明年高考做好充分準備。身為28班的主要管理者，我會拉緊發條，努力工作，爭取常規管理和高考任務雙豐收，對得起學校領導的重用，對得起師生的信任，為我校高考成績添磚加瓦！本著務實的精神，本學期工作計劃擬定如下：

一、嚴肅班級管理，用制度說話。

1、實行獎罰制度，加強紀律約束。

對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，實行罰款制度，同時對月全勤，學期全勤同學予以獎勵。

2、保證提供一個安靜舒適的休息和學習環境。

由班長到值周班長到普通學生，及時反饋班級紀律情況，并實行班主任跟自習，保證自習課的正常進行。由值周班長，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作，對不負責認得值日生，出現嚴重扣分值日生，重罰新值日。

3、引進競爭機制。

針對每一次月考成績，總分名次都通過列大榜了解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實現突破。

二、做好以下五個工作

1、多巡班、查課，了解和掌握本班學生的思想、品德、學習、生活和身體情況，深入細致地對學生進行思想政治教育，使學生在教育、智育、體育幾方面都得到發展。

2、通過飛信、電話和家訪，經常和學生家長保持經常聯系，互相配合，共同教育學生。

3、不但我本人要經常與本班師生勾通情況，本學期還讓所有科任教師加入28班班級QQ群，以便學生及時和老師交流，成績網絡傳發，推進無紙化辦公。

4、采取恰當措施，因材施教，使智力發展強的學生，多學些知識，耐心幫助后進學生補課。

5、動員學生作好“一統”“二統”的備考工作。

三、具體的實施步驟

根據學校的總體部署，結合本級、本班的具體實際，擬做如下具體安排：周次和主要工作

1至2周。開學典禮，學風建設。○1方法就是，樹立班規，嚴抓上午7：20，下午2：30，晚上6：40，多找學生談話。○2吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍。○3強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。○4選出宿舍舍長，加強宿舍管理。○5 加強學法指導，并對學生進行分類，實行分

層推進。○6在班中粘名人名言，出黑板報，寫一些激勵學生的標語等。

3至4周。強調班紀班風。○1以班規為基準，嚴懲違紀，樹立新形象，多與學生溝通交流，了解他們的想法。○2加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的規范意識，努力提高學習。○3并分學生到科任教師的名下，班主任與科任教師共同來管理班級。○4加強自習堂的管理，規范紀律。○5完善班團干的責能，使班級學風，班風進入正規化。○6做好學生的思想工作，對于補習班，主要是穩定工作，這是重中之重。

5至6周。樹立目標，為高考做好思想準備。○1用書面形式分析2014年高考失利的原因，接下來努力的方向，各科能提高的分數，如何提高，如何與各科任教師交流等等。○2考試總結，表揚進步大的學生。○3找個別學生談話，主要是以成績不穩定的學生為主。○4分析各科的平衡發展情況，及時與對應科任教師溝通。

7至8周。營造高考氣氛。○1通過一年的高考經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。○2對優秀的學生逐個談心，了解他們的心聲，及時為他們排憂解難。

9至10周。○1再一次激勵學生的斗志。主要形式是分析當今形式，展望未來。○2注意引導學生制定科學而合理的學習計劃。○3班會的形式，講往年高考真人真事為主，寫后感。

11至12周。1再一次理想教育——確定學習的具體目標，人生的大目標。○

人不能沒有理想，有了理想人才有動力，主要以談心為主，特別是個別學習目的性不強的學生，要單獨談話，以激勵為主。

13至14周。○1再一次態度教育——敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習往屆補習班畢業生的優秀事例，激發學生學習的主動性與積極性）。同時分析本班成績了的學生，他們的學習態度是怎樣的，我們全體同學又如何提高自己的的認識。要求學生寫一篇后感。

15至16周。○1再一次典型教育——向身邊的勤奮學習的學生學習，向好學生學習，向進步大的學生看齊。在班會課上請幾位進步大的學生上臺說說前面自己學生的感受與方法，從而激勵所有學生的積極性。

17至18周。○1再一次信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。介紹幾所大學，講自己在大學里發生的事，讓學生對自己夢想的大學有個美麗的憧憬。

19至20周。○1開展活動，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為

使學生樂學、愛學，讓積極參加學校組織的各種活動，營造輕松學習氣氛。

21至22周。○1鼓勵學習優秀的學生，樹立遠大理想，更加刻苦的學習，帶動中等程度的學生，確保一本和二本的人數。○2對學習很困難的學生，進行正確引導，耐心認真的個別輔導，能達到第一輪復習的基本要求。主要形式是，個別談話為主。○3做好期末安全工作。○4做好期考的備考工作。

第三篇：高三 補習班 復習班 第一節課 老師發言

高三補習班第一節課

大家好: 自我介紹。（有沒有聽不懂四川話的？為了表達得更流暢一點，我想我最好用四川話來說，因為我的普通話確實太普通了一些。）

正文：

我不管別的老師包括你們的班主任前面已經說過什么了，我只管說我自己想要給你們說的東西，因為我是教語文的，而我從未把語文課看作是純知識的課，它涵蓋的東西太多，所以,哪怕你是高補，我也要講很多非考試的東西。如果有重復的地方，你別認為是啰嗦，如果我們都在重復，那么它肯定是重點要點，你多聽一遍也沒有什么不好。先打一下預防針，魯迅先生說，真的猛士要敢于直面慘淡的人生，甜言蜜語不是十九歲二十歲的人應該迷醉的。真相雖然可能殘酷，但總比虛假有用。請原諒我今后的刻薄和惡毒，因為我肯定主要為你次要為我自己，正如我也會原諒你的懶惰和浮躁，因為你們真的比我們承受著更多的更真實的壓力。

先說說你們： 不必諱言，你們回到這里一般說來是三種原因為主：一是不達目的誓不罷休。考上了，錄取了，但那個學校那個專業不是自己想要的，于是回來。二是無可奈何只能這樣。因為失誤，因為分數不夠，上了線但錄取落榜了，只能回來。三是父母之命加上心底一線希望。父母永遠希望自己的兒女是優秀中的一員，他們不相信或不承認自己的孩子竟然只能考這么多一點分（當然，這信心有時候來自于你們自己過去對父母的哄騙，你在學校的虛假的口頭繁榮導致了你父母的錯覺，認為你只是失誤）。

這三種情況，會導致你們在這一年中的學習態度會有所差別，會體現在努力的程度和時間延續的長度上。它們會在這一年中慢慢浮上水面來。隨著一次又一次的驗證，你的成功或失敗會使你初進校的雄心壯志在這一年中越加堅定或是慢慢消磨殆盡。這未來的一年，你必將經歷成功與失敗，但在最后一擊來臨之前，誰知道自己最后的結局？努力之后，也許會傷心，但不要有后悔。所以，有的人會咬牙切齒地努力到最后，有的人會灰心喪氣甚至提前退出這一場加時賽。

我們預知這種局面，但我們希望能在最好的狀態中伴你們走過這一年。我們會努力做到這一點，而你們更應該這樣。因為最后決定的，不是我們的命運，而是你們的。尤其作為你們每一個人更必須如此，因為，你的失敗，對于學校而言，只是一千個復讀生分之一，而對你一個人而言，將是你的全部是你的百分之一百。請原諒我的直言不諱，因為這是事實。只有你真正認識到這一點，你才明白你究竟應該怎樣來度過你的復讀生涯。造就或是浪費自己的權利，都在你自己的手里。那么，你作好了自己的心理準備之后，應該怎么來面對這一年？這就是你應該思考的問題了，先想好這一切，然后再繼續你的高四生活。現在退出，還來得及去做很多事情。如果你留下，我就認定你是默認了你將要加倍的努力，你不能在這個簽約中失信！

說了你們之后，還要說說我們。

高三補習，你面對的都是接觸過的知識，每一個科目都似乎知道，每一個知識點都曾經接觸。但你沒有選擇在家自學，而且你連選擇復讀的學校都煞費心思。為什么？因為你知道自己的不足必須靠進一步的學習來彌補。我們將要講的，都是你似乎知道的，而且我們與你們才剛剛開始接觸，而你與你過去的學校或老師有著三年長長的交往過程，遠香近臭是人類心理的通病，空間上與時間上都是。所以你很可能陷入這個誤區：覺得這個學校、這些老師，遠不如你過去的母校或是老師。你會潛意識里選擇過去生活的優點來比較現在生活的缺點。可是哪兒有十全十美的東西呢？你會忘了過去學校食堂的三條蟲而憤恨二中食堂的一粒沙，你會忘了過去在寢室里責怪這個老師偏心那個老師水平臭而覺得和現在的老師相比還真的不錯。我無意說二中比你過去的學校好，因為我不覺得哪所學校一定會比哪所學校好到你可以忽視掉它的缺點，各校有各校的優點，也有各自的缺點，在這一年中，你沒有時間和精力去公說公有理婆說婆不錯。但你選擇了這個學校來復讀，你就得為你的選擇負責任，你為你的選擇負責任就是為你自己負責任。這跟戀愛差不多，你不能一邊和別人戀愛卻一邊嫌他的眼睛雖然有神但太小、一邊和別人卿卿我我卻嫌他雖然長得比較帥但腳指甲太長。你選擇，你喜歡，挑三揀四是對自己眼光的反諷、是對別人的不公平。寧靜的心態，也許更利于你東山再起的這一年。

所以，我覺得你在這一年里要去掉三個心態：

第一個是去厭煩心，“老子去年就懂了，還在講”。如果這個心態不去掉，我想我們只好這樣回答你：老子講的你都懂了，你怎么去年沒考上你想考的大學？

第二個是去焦躁心，“你講的這些我都不懂，我永遠都不會懂。”這個心態除了讓你更靜不下心來弄明白自己哪兒沒懂以外，毫無作用。沒有人高考是滿分的，所以你有不懂的東西是正常的。

第三個是去狂妄心，“講些啥子喲，還不如老子。”如果是這個心態，那不如我們試試同做一套題看誰得的分多一些？眼高手低的故事不能在高補的課堂內繼續。

你只需要做到兩個詞估計就差不多了： 踏實。從每一分抓起，如果要記得五百個生字才能做對選擇題第一道，你就去記六百個吧；如果你注定語文只能得到90分，那你就拼命多做點綜合，讓它們來彌補你在語文上丟掉的十多分吧。魯迅又說他把別人咖啡的時間都用在了工作上，你為什么不能在去食堂的路上就能和同學說說笑笑地解決掉一個記憶性的題？隨便補一句，我的很多書都是在廁所里看完的。這不是機器，我非常反感機器，這是充分利用時間。

靈活。幾乎沒有一個食古不化的學生能在高考中發揮出色，那種知道從門到窗戶是七步而算不出從窗戶到門是多少步的學生，怎么能走過這千軍萬馬的獨木橋？

還有什么沒有說嗎？好像差不多了。

那么我想我現在應該說說我自己的科目。

重復先前的一句話：“我是教語文的，而我從未把語文課看作是純知識的課，它涵蓋的東西太多，哪怕你是高補，我也要講很多非考試的東西”,這句還想得起嗎？語文不是純知識課，也不應該是純知識課。無論是從語文本身，還是從考試得分，純知識學習，都是事倍功半的。所以我先給大家確定一個基調：在這一年中，我們會有大量的試卷習題要處理，但處理的方式，是按我的方式。用我自己的和我過去的學生的話，叫做“胡說八道型”，一張試卷，我有可能講三五節課，而這三五節課中，可能大部分時間就講文段閱讀詩詞鑒賞和作文，而將基礎知識一筆帶過。你不要懷疑我的方式，也不能告訴我“老師我是來考試的不需要這些沒用的東西”，沒有任何東西是沒有用的，我轉一段給上一屆高三學生說的話給大家：任何科目的大部分知識都僅為可能的高考瞬間而存在，另外那些許多的知識的學習于高考而言你做的都是無用功。但對你一生而言，你的所有做法，都不存在無用功這個說法，少林和尚挑水便挑出了一身真功夫，你以為無味無謂的學習，全都在默默無聞地構成你今后終身的知識體系和人生觀方法論。這些正如你吃下去的每一口飯都為構成你的身體而存在，但你并不知道這口飯構成了你的鼻子還是屁股，是提供了你吃下一口飯的能量還是用在了走路打球或是放屁的功夫上。那些具有特效的，便不再是營養了，是藥！比如胃漲了胃酸了廣告上說請吃嗎丁琳。生活往往就是一場《開心辭典》，充滿了偶然性，只要有一個關口沒有過去，游戲就宣布結束，你怎么知道你現在學的知識會在你的生命中什么時候會起到至關重要的作用？

這些道理你要試著去懂。只要你承認世界會出現曾經以為毫不重要的人某一天會發覺他如此重要，那么你便應該承認會出現你曾經以為毫無意義的知識也許會在某一天無比重要。有的知識往往一輩子都用不上，但也完全可能出現在你人生的轉折關頭！你要相信這一點：你現在學習的一切，都在構建你的整個知識體系和你今后解決事情的思維方向。

而語文學科在這一方面更加明顯。我相信大部分同學有這種感受：別的科，我都知道自己好還是不好，考了下來，知道自己大概哪些對哪些不對，只有該死的語文，考的時候不知所措，考了下來不知深淺，分數下來哭笑不得。那么，你知不知道問題出在哪里？也許我可以告訴你：那就是功底與技巧的原因。功底你必須一點一點地積累，而技巧卻可能速成。我也不知道我將給你們講的哪些是直接有用的，因為我不知道明年的高考題是哪幾道。但一理通百理通，也許你會在我的東拉西扯中知道原來語文并非那么神鬼莫測。它有需要功底的地方，也有很多地方可以使用花招，雖然我全力贊同用獨孤九劍取勝，但對付這個不仁不義的高考，我們用點辟邪劍法也沒什么不對。當別人認出你的是花招時，你已經坐在某個大學的課堂里傻笑，這未嘗不是一件快事。并隨便補一句，不必過于憤恨高考，因為若不高考了，你讀大學的機會可能更小。

我說說我心中的四類語文學習。

第一類，有功底，有分數。這類同學讀的書多，情感豐富（當然，不能是書呆子，更不能渾身賈寶玉味兒。）考試也很得心應手，第二類，有功底，沒分數。能因為看一首詩沉迷，能深深理解一段看似普通的文字后面的東西，能看電視看小說流淚（當然有別人看見會假裝擦眼睛），這也是性情中人。就是考試得不了分，常常悲憤得想撕掉卷子。

第三類，沒功底，有分數。對語文對文字對文學不感興趣，但為了考試，還是認真聽說讀寫，叫他看看唐詩宋詞，他寧肯翻出生字詞來背誦。但知道答題方向和技巧，考試很能得到分數。

第四類，沒功底，沒分數。這一類就無言了，我擔心他今后連情書都不會寫，除了引用名人名言就只會說我愛你。考了試也很“鎮定”：看著分數傻笑，說：呵呵，我亂做都得了78分，安逸。

于高考而言，第一三類最好，有分數萬歲。于我自己而言，我更喜歡第一二類，因為我明白只要走出高考，分數真的不重要，我們更需要的是對生活對思想對情感的感悟。剛剛畢業的學生告訴我說：我以為我會得到很多，我現在知道我失去的更多。她放下一切拼命讀書，想要用前面十八年的時間和友情來和高考賭。我只想告訴大家，如果真的是這樣，那么你輸了贏了都是輸！

作為語文老師，我絕對不愿意我教到一群冷血動物，如果把這么多的詩詞文章都只能分解成三分五分，我就覺得我的生活太恐怖了。我們常常在生活中看到這種現象，也許你自己就干過：某個人表現出比他人更細切更外露的情感，另外的人就惡意地諷刺或是好意地玩笑，說這人很迂腐，用標準四川話來說，是一個字：“酸”。這是一個非常惡毒的詞，仿佛這世界上都說王八蛋狗雜種這樣的詞語才算得上豪邁才是英雄，這是黑暗對光明的顛覆，是丑惡對美好的欺侮，是庸俗對雅潔的折辱！因為，我們必須明白：情感豐富絕不是迂腐，靈魂粗糙也絕非豪放！

好了，也許你基本上明白我要說什么了，我的意思是說：我們今后的語文學習，會在兩條線上進行，一是得分！二是求知！

不要覺得這是兩回事，其實從本質上它是相通的，當你真正懂得了什么叫語文，要得分也不并是什么太大的難處。

第四篇：高三補習班第一節語文課

高三補習班第一節語文課

一、教學目標：

1.明確復習計劃和復習方法，為第一輪復習打好基礎。

2.樹立良好的學習心態，為今后的學習奠定基礎。

3.師生初次交流，消除陌生感，拉近師生感情。

二、教學過程：

（一）鼓足士氣。

走進這間教室，面對眼前的同學們，我心里感慨頗多。在過去的一年里，同學們經過努力拼搏，但終因“謀事在人，成事在天”，沒能實現自己的理想。有的同學因此沉浸在痛苦悔恨的陰影里不能自拔，更有的同學認為人生之路跌入深淵的念頭。這種心情是可以理解的。同學們十年寒窗苦讀，我們就是指望有朝一日，能高魁紅榜，出人頭地，改換門庭，告慰父母。但是過去付出的心血和汗水都付之東流了，當然痛苦是免不了的。然而我們不能一味的沉淪下去，人生之路是漫長的，是布滿了荊棘和坎坷的，是不可能一帆風順的。

我相信來這里的同學，都是英雄，都作出了勇敢的選擇。我這里有一首詩要獻給大家，與大家共勉：壓過來的是整個天宇/我昂起不屈的頭/即使大地從腳下滑走/我也要舉起挑戰的手/閃電的鞭子把我抽成網/對著陌生的宇宙/我還是要發出雷的怒吼/

是的，苦水中漚的麻結實，淤泥中掙扎出的荷動人，沙漠戈壁上跋涉的駱駝執著、堅強。人最重要的是要有信心，不要為了打翻的牛奶而哭泣，要以積極的心態、飽滿的熱情、頑強的斗志，為我們嶄新的明天鋪平道路。要相信：今年你早我一步，明年我高你一頭。

（二）養成良好心態。

不必諱言，你們回到這里一般說來是三種原因為主：一是不達目的誓不罷休。考上了，錄取了，但那個學校那個專業不是自己想要的，于是回來。二是無可奈何只能這樣。因為失誤，因為分數不夠，上了線但錄取落榜了，只能回來。三是父母之命加上心底一線希望。父母永遠希望自己的兒女是優秀中的一員，他們不相信或不承認自己的孩子竟然只能考這么多一點分。

所以，我覺得你在這一年里要去掉三個心態：

第一個是去厭煩心，“這個，我去年就懂了，還在講”。如果這個心態不去掉，我想我們只好這樣回答你：我們講的你都懂了，你怎么去年沒考上你想考的大學？

第二個是去焦躁心，“你講的這些我都不懂，我永遠都不會懂。”這個心態除了讓你更靜不下心來弄明白自己哪兒沒懂以外，毫無作用。沒有人高考是滿分的，所以你有不懂的東西是正常的。

第三個是去狂妄心，“講些啥子喲，還不如我呢。”如果是這個心態，那不如我們試試同做一套題看誰得的分多一些？眼高手低的故事不能在高三補習的課堂內繼續。

語文學科不會立竿見影，它需要你有信心、有耐心、有恒心。

（三）明確復習計劃。

第一輪復習時間：從現在到明年2月份。

8月——10月文言文閱讀

11月詩歌鑒賞

12月——2月現代文閱讀

其中要穿插作文訓練。

（四）提出復習要求：

1.寫一手好字。高考作文對書寫的要求是——書寫工整，卷面清潔。因此，要努力使自己寫一手端正而瀟灑的字。平時要注意，堅持不懈，最終一定能出手不凡。

2.準備兩本詞典。工具書不僅是最好的老師，可以隨時查閱碰到的疑難問題，而且也可以作一般閱讀材料來讀。你最好要有《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》兩本工具書。

3．準備兩個本。一個是檢測本。把每天檢測的內容寫到上面，并用好兩色筆，為自己的復習減輕負擔。二是整理本。整理專項復習的方法和題型，做好知識的歸納，系統復習。

所以迎考是一個化蝶的過程，須經歷破繭時的陣痛，但只要你耐心地堅持，終能自由飛舞于天空；迎考是一個登山的過程，須經歷曲折與坎坷的困境，但只要你不停地攀登，就能盡情地享受美景。

第五篇：高三補習班宣傳方案

實驗學校2014年高三補習班宣傳方案

一、目的為了向目標群體進行有效的宣傳，使其選擇我們的高考補習班。

二、目標對象

湛江市五縣（市）、五區，化州，高州，信宜各重點高中畢業生

三、具體實施方案

1、每個縣（區）1--2個老師負責，利用學生回校取分數條期間（27、28號）蹲點各重點高中分發和粘貼資料生。具體分工如下：赤坎考區：（一中、附中、五中、培才）A負責，霞山考區（二中、開發區一中、四中、二十中、二十一中）B 負責，坡頭考區（一中、海東中學）C負責，遂溪考區（一中、二中、三中、四中、大城中學）D負責，麻章區（一中、農墾實驗中學）E負責，雷州（一中、二中、三中、湛江實驗學校）F負責，徐聞考區（徐聞中學、一中）G負責，吳川考區（一中、二 中、三中、四中）H負責，廉江考區（廉江中學、一中、二中、三中、五中、安鋪中學）I負責，化州，高州，負責。

2、利用Q群進行宣傳，每個老師在Q群中群發，請Q友再群發到其它Q群上。每個老師發5個Q群，請群中朋友再轉發到5個群中。

3、一個老師負責一個縣（區）的重點學校論壇，注冊進入該學校的貼吧論壇，發布補習班宣傳資料，回答論壇提出的有關補習班問題。（立即進行）具體分工如下：赤坎考區：（一中、附中、五中、培才）A負責，霞山考區（二中、開發區一中、四中、二十中、二十一中）B 負責，坡頭考區（一中、海東中學）C負責，遂溪考區（一中、二中、三中、四中、大城中學）D負責，麻章區（一中、農墾實驗中學）E負責，雷州（一中、二中、三中、湛江實驗學校）F負責，徐聞考區（徐聞中學、一中）G負責，吳川考區（一中、二 中、三中、四中）H負責，廉江考區（廉江中學、一中、二中、三中、五中、安鋪中學）I負責，化州，高州，負責。

4、學生相互宣傳，就讀我校補習班的學生，介紹一個重點線的學生就讀我校獎勵元。

5、利用媒體宣傳，每縣（區）的報紙、電視、廣播、網絡進行宣傳。

6、聯系重點學校高三老師（班主任），提供學生聯系方式，與學生直接溝通。（這個難度

超大）