第一篇：SAT語法10個備戰技巧

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SAT語法10個備戰技巧下面天道小編為大家整理了10個SAT語法備考技巧介紹，大家可以在備考SAT語法考試試的時候進行適當的參考和練習，爭取在考場上有更好的發揮。

1、having，being放在句中是錯誤的，放在句首是正確的。

2、原文中沒有的單詞(尤其是表示轉折、因果的關系詞)，在選項中出現了，就是改變句意了;同理，原文中已經有的關系，在選項中被省略了，也是改變句意。

3、比較級和than要同存同亡。

4、whether...or not可以而if...or not是不對的。

5、adj+ving/ved+adv I'm careful reading it.I'm reading it carefully.6、表示原因的時候，because是最簡潔的表達方式，比because of要簡潔。

7、one's doing sth是個復雜的表達方式。The doing of sth也沒有doing sth簡潔。

8、which、who和whom之后要接上缺主語、賓語或表語的句子。

9、that省略的唯一條件，在從句中做賓語或表語。

10、no和not的固定搭配和基本用法。

以上就是10個SAT語法備考技巧的具體介紹，大家在備考SAT語法考試的時候，大家可以根據自己的實際情況參考借鑒，以便對SAT語法考試有更加全面的應對。

原文地址：

資料參考：sat語法http://sat.tiandaoedu.com/syntax/

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第二篇：SAT語法題的10個解題技巧

SAT語法題的10個解題技巧

SAT語法考試不僅僅考查大家能否判斷這個句子是否正確，而且還會考到這個句子是不是簡介和有效的相關內容。這就大大提升了SAT語法考試題目的難度。下面為大家整理了SAT語法題的10個解題技巧的相關內容，供大家參考。

關于SAT語法常出題目類型：

在SAT語法中，一共有兩個section,三種題型。第一種題型叫識別錯誤，這種題目和TOEFL語法中的句子改錯 是完全類似的，即找出四個選項語法錯誤的部分。第二種題型叫改正錯誤，這種題目比較難，是要你看出題干中的劃線部分是否有錯，沒有的話就選A,有的話就從 另外四個選項里面選擇一個正確的答案。第三種題型叫改正文章，這種題目最難，所要花的時間也最長。它要求你讀完一篇文章之后，按照文章后面題目的要求對文 章做出相應的改動、插入、增加或者提煉文章主題。大家普遍認為，改錯題最難。SAT語法題的10個解題技巧：

1、選項中含有being的95%是錯的2、再SAT語法中there be句型表示自然存在的，原文中有there be70%是錯的3、平行形式A, B and C中一定是and連接，而不是as well as4、動詞優于形容詞優于抽象名詞

5、主動優于被動，連詞優于介詞

6、介詞加which優于where(which前是什么介詞不考)

7、賓語從句that不省

8、after和being有明顯的先后關系，如果原文沒有選項中有是錯的9、沒有do it / them / that 只有do so10、表示是否只能用whether , 不使用if和whether ~ or not

以上就是小編為大家整理的關于SAT語法題的10個解題技巧的相關內容，希望對大家有所幫助，大家在備考的過程中可以把這些技巧加以運用，從而更好的進行SAT語法備考。更多關于SAT語法考試的相關信息請關注海知音教育官網。

第三篇：SAT語法句子改錯題解析

SAT語法句子改錯題解析

SAT語法句子改錯題規則有時和我們通常所學的語法書上的知識點有所出入，規則也不盡相同。再次，SAT語法句子改錯題的考察中，不僅僅會考到你是否能判斷這個句子正確與否，而且會考到這個句子是否有效和簡潔，這就大大提升了題目的難度。下面小編整理的就是關于SAT語法句子改錯題解析的相關內容，大家請看下面5個題：

1.A patient accusing a doctor of malpractice will find it difficult to prove damage if there is a lack of some other doctor to testify about proper medical procedures.(A)if there is a lack of some other doctor to testify

(B)unless there will be another doctor to testify

(C)without another doctor's testimony

(D)should there be no testimony from some other doctor

(E)lacking another doctor to testify

2.Samuel Sewall viewed marriage, as other seventeenth-century colonists, like a property arrangement rather than an emotional bond based on romantic love.(A)Samuel Sewall viewed marriage, as other seventeenth-century colonists, like a property arrangement rather than

(B)As did other seventeenth-century colonists, Samuel Sewall viewed marriage to be a property

arrangement rather than viewing it as

(C)Samuel Sewall viewed marriage to be a property arrangement, like other seventeenth-century

colonists, rather than viewing it as

(D)Marriage to Samuel Sewall, like other seventeenth-century colonists, was viewed as a property arrangement rather than

(E)Samuel Sewall, like other seventeenth-century colonists, viewed marriage as a property arrangement rather than

3.Under the Safe Drinking Water Act, the Environmental Protection Agency is required either to approve individual state plans for controlling the discharge of wastes into underground water or that they enforce their own plan for states without adequate regulations.(A)that they enforce their

(B)for enforcing their

(C)they should enforce their

(D)it should enforce its

(E)to enforce its

4.Last year, land values in most parts of the pinelands rose almost so fast.and in some parts even faster than what they did outside the pinelands.(A)so fast, and in some parts even faster than what they did

(B)so fast, and in some parts even faster than, those

(C)as fast, and in some parts even faster than, those

(D)as fast as, and in some parts even faster than, those

(E)as fast as, and in some parts even faster than what they did

5.In the mid-1960's a newly installed radar warning system mistook the rising of the moon as a massive missile attack by the Soviets.(A)rising of the moon as a massive missile attack by the Soviets

(B)rising of the moon for a massive Soviet missile attack

(C)moon rising to a massive missile attack by the Soviets

(D)moon as it was rising for a massive Soviet missile attack

(E)rise of the moon as a massive Soviet missile attack

Answer to Question 1

Only C, the best choice, manages to convey the meaning of the sentence efficiently and idiomatically.Choices A and D are plagued by awkwardness and wordiness.Choice A also introduces the unidiomatic phrase lack of some other doctor.Choice B incorrectly uses a future-tense verb(will be)in the if clause;the if clause must use the present tense if it is preceded, as here, by a result clause that uses a future-tense verb(e.g., will find).Choice E introduces a dangling modifier: the lacking...phrase cannot logically modify damage, the nearest noun.Answer to Question 2

In E, the best choice, a modifying phrase begun by like immediately follows the name it modifies, Samuel Sewall.E also uses the idiomatic construction viewed marriage as....Choice A inserts an adverbial modifier, as other...colonists, without the necessary did.It also uses the unidiomatic construction viewed marriage like....Both B and C use the unidiomatic construction viewed marriage to be....C incorrectly places the adjective phrase like other...colonists after the word arrangement, which it cannot logically modify.D offers a confusing and awkward passive construction marriage to.Samuel Sewall...was viewed....Answer to Question 3

E, the best choice, is the only one that maintains grammatical parallelism by using an infinitive--to enforce—to complete the construction either to approve...or....All of the other choices offer syntactic structures that are not parallel to the infinitive phrase to approve.In addition, choices A, B, and C use plural pronouns(they and their)that have no grammatical referents.Answer to Question 4

The properly completed sentence here must(1)use the proper form of the comparative conjunction, as fast as;(2)enclose the parenthetical statement and...even faster than in commas;and(3)preserve parallel structure, clarity of reference, and economy by using those to substitute for land values in the completed comparison.D, the best choice, does all these things correctly.A and B use so unidiomatically in place of as.A and E omit the comma needed after than and use the confusing and unparallel what they did instead of those.C omits the second as needed in the comparative conjunction as fast as.Answer to Question 5

Choice B is best because it alone correctly handles the idiom to mistake x for y.Though choice D manages the correct preposition, for, the phrase the moon as it was rising for is less efficient and precise than the phrasing of choice B: since rising functions as a verb in D, the phrase for a massive...attack now seems to modify rising rather than mistook.Choice C incorrectly uses mistook...to, and choices A and E incorrectly use mistake...as.Choice E also employs the nonidiomatic rise of the moon.以上就是小編整理的關于SAT語法句子改錯題解析的相關內容，很多情況下SAT語法句子改錯題不是讓你選擇一個完全正確的答案，而是讓你選擇一個最佳答案。可能五個選項都是錯誤的，但是你需要從這五個選項里面選擇一個錯誤相對來說最小的選項，它就是正確答案。

第四篇：SAT寫作滿分技巧

杭州新航道

SAT寫作滿分技巧想鍛煉寫作能力是沒有近路的.在考試中考生很有可能拿到低分就只是因為論文篇幅太長,論文的段落太多,或者借用了太書面的例子.那么你要怎么做才能寫出一篇好的文章那?下面杭州SAT就給大家介紹一些SAT寫作滿分技巧，供大家參考。

一：SAT滿分作文的寫作離不開對范文的借鑒。

OG上的范文很好，對于SAT作文的每一個要求都有所表述，后面附有評分解析。大家練習的時候不妨先看題目，然后在25分鐘之內完成一篇文章，完成后和范文比較，這樣可以明顯發現自己的弱點和可以改進的地方，得到提高。

二：想要拿到SAT滿分作文，一定要提高速度。這是至關重要的!

考試的時候一共才25分鐘，一般情況下只能用90秒左右的時間進行構思，寫作的時候不要停頓，不要在意單詞拼寫錯誤。

SAT 對單詞拼寫并不重視，一篇文章里有兩三個拼寫錯誤是不要緊的。不要太注重書寫，只要寫的字容易辨認就行了。許多SAT滿分作文影印版本，上面絕大多數的外國人的書寫比你們所見過的最爛的書寫還要差。但是不要涂改，卷面整潔還是有必要的。

最后一段一定要寫完，寫的不好沒關系，這樣文章才是完整的。寫好之后檢不檢查無所謂，本人當時就只用10秒中瀏覽了一下，當然不可能有任何效果。

三：建議大家寫的結構是：綜述--舉例--舉例--總結的形式，這是SAT與托福的不同點。

SAT一般只要分析一個層次，但一定要分析透徹。光用議論語句是行不通的，一定要舉例子。

例子要是英美文化中熟悉的，如果大家平時對美國文化接觸比較少，對歷史人物不了解的話，可以從范文中積累。另外，平時生活中熟悉的例子一定不要放過，一些 名著比如gone with the wind，lord of the ring，harry potter中的故事都可以用。

例子不要寫多，一篇文章一般要2-3個就可以了杭州新航道，但每個例子必須要詳盡論述，扣住論點。如果實在想不出其他例子，可以說一說自己生活中的經歷。

四：最后一點是要練習。

Practise makes perfect!寫作文沒有終南捷徑可言，多練習才能多長進。一篇好的SAT寫作，需要考生們注意以下7點;

1.論文的編輯

2.論點的邏輯性

3.運用合理的實例來支持你的論點

4.在寫作中是否思路清晰和用上適當的字眼

5.恰當的語句結構

6.運用正確的語法和詞匯

7.當然評分員們也會要求你的論文是思路清晰和語句正確的以上就是為大家整理的SAT寫作滿分技巧的全部內容，大家在備考SAT作文技巧的時候，按照這個標準進行，即使達不到SAT滿分作文的程度，也會在SAT作文考試中取得一個不錯的成績，最后祝大家考試順利。

杭州新航道

第五篇：SAT閱讀技巧,教案

SAT閱讀技巧,教案.txt41滴水能穿石，只因為它永遠打擊同一點。42火柴如果躲避燃燒的痛苦，它的一生都將黯淡無光。首先說明，此文全部轉載于楊舒凡老師的新浪博客，想看原版的可以自己去http://blog.sina.com.cn/yangshufan找。楊舒凡老師保留對此文的一切權利。

-----SAT閱讀-關于讀懂結構復雜的句子的一些心得

結構復雜的句子：一般我們說長難句的時候，首先想到的就是4，5行左右的看著巨痛苦無比的句子，很多書里講這些句子做了分類，一般難句歸結為復雜修飾成分，大段插入語，重要修飾成分后置，省略。但是我們仔細分析會發現這些句子無論再怎么分類，對于我們看來就是兩個特點：長，結構復雜。因此，從方法上講，大而化無。就用最基本的處理方式來做長難句：四個階段，語法結構，意群理解，一遍就過，整體理解

舉例：A singular disadvantage of the sea lies in the fact that after successfully surmounting one wave you discover that there is another behind it just as important and just as nervously anxious to do some thing effective in the way of swamping boats。（20071007真題）

句子閱讀的幾個階段：

語法結構分析：主干，A disadvantage lies in the fact

釋義：一個不利條件 躺在事實上。

很明顯，對于不利條件的修飾只是海，就是大海的一個不利條件是什么，或是說劣勢是什么，往下，我們只需要搞清楚fact 是什么意思即可。

我們需要分析的既是fact 的修飾成分內容，即搞清楚這個句子在語法結構上的第一層關系的主要內容。我們來看that所引導的從句：在成功的戰勝一個海浪后，你發現，還有另一個海浪在他后面接踵而至。

第二層，對于第二個海浪的描述，像第一個一樣的重要，一樣的能夠讓你翻船。

如果任何一個長難句我們都這么費勁的去分析才能理解的話，我們的閱讀是肯定做不完的，因此，我們需要在熟練掌握句子語法結構劃分這一基本能力的基礎上，學會讀句子意群。

意群理解分析：

什么是意群，即影響一個復雜句子理解的幾組成份，不完全等同于從句，它包括，主干，也各層次內容，具體來說需要讀出層次內的感情色彩。

例句的意群歸納（黑體為重點需要理解的內容）：

1、A singular disadvantage of the sea lies in the fact

2、after successfully surmounting one wave you discover that there is another behind it

3、just as important and just as nervously anxious

4、swamping boats

我們把黑體字的意思連接起來就是：海的不利條件是在成功克服一個浪后，另一個浪在后面，同樣重要的能使你翻船。

這樣我們發現一個43個單詞的句子，我們需要讀懂的僅有15個詞，而這其中，不存在任何語法結構難度，僅對理解能夠造成障礙的就是兩個單詞surmounting swamping，但是結合上下文我們完全能夠猜出她們的意思。因此這個句子讀懂他，10秒鐘足矣。

一遍就過的要求：

SAT考試在閱讀這個環節，我們唯一的對手就是時間，有的時候大概的讀一遍我們都不一定能夠讀完，更別說讀第二遍了。可是幾乎對于所有中國考生都存在這樣一個問題，經常在一個句子上停留太多時間，而什么原因促使我們總在一個句子上反復看呢？我們國家的英語教學長期以來只是為了考試，本身從高考來說對于單詞的要求也會不太高，文章也比較簡單，為了確保高分（中考，高考），我們都始終在對自己懷疑的基礎上，不斷地檢查自己，其結果就是這樣反復。因此，我要求，從現在起，拿起鉛筆，在卷面上開始勾畫，你讀過的內容必須真切，把所有的關鍵性內容都畫出來。

把例子劃掉（例子肯定是觀點的支持），找觀點所在的句子，找每一段中心內容所在的句子，然后用鉛筆，把意群劃出來。一遍過，相信自己，增大練習量，在不斷擴充單詞量的基礎上，逐步做到熟練。做到速度與理解的完美平衡。

整體理解： 從2007年到2008年這個SAT，托福出題思路來看，ETS明顯的強調了對文章的理解，而讀文章的大意，作者的態度，主旨，就成為做閱讀理解的第一要求。而在做每一道題時，首要要求，讀懂題，然后盡可能的結合作者的態度去作出判斷，SAT閱讀是CRITICAL的，作者也是CRITICAL的，因此，我們就必須找出作者是如何CRITICAL的，作者CRITICAL的是什么！做題圍繞這個核心去做。

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該死的SAT閱讀

昨天下午我的課，閱讀，從上課的角度考慮，一節課上了近3個半小時，就休息了一次，酣暢淋漓，講的非常的舒服。但舒服的背后卻隱藏了很令人擔憂的問題。

閱讀長期以來一直是一個令所有學生都很頭大的問題，牽扯的幾方面原因，首要原因，單詞量。很多優秀的學生最頭疼，并公認為是第一難題，以至于把所有的閱讀困難都歸結于單詞量。而事實是否是這樣呢？SAT考試比拼的是能力，15分鐘讀一片80行左右的文章，做13道題，給我們提出的極高的閱讀速度和理解能力，句子之難，中心思想之隱蔽，都是很多參加過培訓的學生所公認的。而考試的時候會更有一個感覺，即便給你一個文曲星，也對你的閱讀沒有絲毫幫助。很多句子，你查出單詞，也可能不知所云。這是很常見的現象。因此，能力的培養非常重要。我一直貫穿一個培養主線：單詞---句子---段落---文章。但是，在考試時，我們的做法是個逆向方法，即看到的是文章，而實際解決問題的應該是單詞（輔以句子的理解能力）。因此，對于文章的理解，句子的理解，我一直都非常重視。

如何能夠真正幫助學生提高閱讀成績？

我昨天問了學生幾個問題？我們把閱讀文章分類，議論文，記敘文，說明文，有意義么？你能用不同的閱讀方法來解決不同的文章么？很多老師在講得時候會頭頭是道，但是，這些方法哪個學生用到了？真的實用么？每個參加過半年SAT培訓的學生都讀過不少閱讀文章了，不難發現，SAT所有的閱讀文章都是作者在說明一個道理，蘊含著很深刻的社會意義。所以，如何找到主題，主旨，作者的寫作思路，中心思想，寫作方法，包括理解這些深刻的社會意義，才是SAT閱讀的關鍵所在！學生對于社會的無知，簡直到了恐怖的地步！100塊錢人民幣，能買多少東西？多少斤大米，多少斤豬肉？給你500塊錢你如何在大城市獨立生存？為什么物價會漲？為什么美元回跌？高中生會考實事政治，但多少人把他當作是必須掌握的社會現象而非單純為了應試而死記硬背的條條框框呢？閱讀SAT的文章可以幫助學生擴充知識面，幫助大家豐富對社會的理解，但考試的時候，他也會考察學生的這種判斷能力，因此，SAT的閱讀，我們叫：CRITICAL READING，判斷閱讀！我提出來要求，要求學生在讀完每篇文章后都要寫出讀后感，即便是幾句話，但也需要對文章反映的內容作出自己的評判！

而閱讀方法呢？很多人都提出結構閱讀法，這個名詞最早是新東方老師針對GRE的閱讀提出的。但是對于SAT呢？可以說GRE的閱讀文章，議論性很強，各方觀點，作者觀點，只要能夠找出，對閱讀題來講就很好解決了。而托福的閱讀就更加單純了，文章結構的單一，使我們能夠很輕松的在五分鐘之內，讀出文章的大意和框架，并做對最后一道綜合理解題。而SAT文章呢？可以說，SAT的每篇閱讀文章都有自己的特點，我們如何去歸類，如何限定統一的閱讀方法？讀首末段，每段第一句，含否定，轉折的地方，就一定能夠讀出文章大意么？文章的結構一定是總分總，或是按照某種進程，順序進行的么？有人說這一系列問題都在顛覆以往的SAT閱讀方法，我覺得不是，應該是從考生的實際角度出發，正本清源！我這么做了，學生們郁悶了，大部分人也找到方法了，找到了自己的問題！

該怎么讀？其實學生自己在實際做題的時候已經回答了這個問題了，只是在實際操作的時候有些方法不得當，以及閱讀習慣的問題。而最實際的問題就是讀不懂句子。有人提出，讀主謂賓，否定，轉折。可是讀6行的句子，這么讀行么？英語的句子是樹形結構，樹干就是句子的主干，告訴你句子在說明什么，修飾成份就是枝葉。真正影響一個句子，是積極還是消極含義的核心是什么？是他的感情色彩，而感情色彩由什么決定？就是修飾成份中的幾組詞匯。但是讀句子的主干，絕對是一個基本能力。因此我提出來句子理解的能力培養四階段：語法結構，意群理解，一遍就過，整體理解。

不細說了，再細說就要配例題和說明了，那就是講義了。但我有必要在4月份做一兩次針對SAT閱讀的公開講座。面向社會，希望更多的學生能夠提高閱讀水平。

還有一點很重要，對于整個考試的規劃，很多考生居然不知道SAT考試閱讀有多少道題，三個section多長時間，一共會有幾篇文章，如何來分配自己的時間！這個是很恐怖的！

背單詞去吧！

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閱讀600分的瓶頸

這次考試結束后，幾個學生都跟我覺悟了，一方面有學生通過考試受了刺激，表示以后要好好學習，再一方面，有學生跟我說，閱讀卻是不是一朝一夕的事情。說這次考試，小說可能來自“喜福會”，深刻感到了作為中國人的驕傲。但是話說回來，我覺得“我們”都遇到了一個關于閱讀的瓶頸！

實事求是地講，有些學生的工作已經非常到位了，單詞，紅寶就背了很多遍，OG基本沒有生詞，很多閱讀文章讀的都已經很懂了，但是有時擔心的還是遇到新的文章的問題。一有模考，總是穩定的600多點，很難再去突破這個分數，各種強化，各種題都做過了，我覺得我不知道該如何短期之內幫她提高了。在考試之前我已經感到了這方面的壓力，我們無法短期幫助他們在閱讀能夠到650以上，這個絕對不可能，為什么？這是對美國文化，社會，以及文學知識的不了解，而帶來的瓶頸。

我們來看看OG，很多文章，都在說明美國的社會現象，或是從17，18世紀開始主流的白人社會當中的一些問題，社會問題，文學類，藝術類的，說明既然把這個作為讓18歲左右的高中生作為“高考”的題，我們不難發現，這些人出此類題的目的，需要考察這些學生對于美國文化，社會問題的了解，認識，和判斷；此外需要具備一定的文學修養。

而我們如果把這些題換成中文的，我們的學生能夠讀懂多少呢？能夠保證人人上650么？我看也不見得。我們現在的學生對于社會認識的太少，做事欠用腦。所以，90%能夠在閱讀突破650的考生，都是有長期的英語閱讀習慣的，讀了大量的英文材料，以及小說，再輔以單詞量的提高，和對考試的各種了解，這樣獲得的。使我想起了我們的學生考前不斷的在背作文例子，可是我看見能夠得到10分以上的很多考生，都是有非常豐富知識面的，寫任何作文都是，當時迸發的靈感，從來不用背例子，因此，我覺得SAT我們可以當作一個長期的用來學習的知識性考試，以后再有學生，我一定安排閱讀計劃，圣經，遠大前程，都必須去讀，此外我還準備了，美國社會問題及人物的若干詞條，希望大家對美國能夠有更多了解。

先說到這吧！

----------------------------SAT閱讀

第一講

結構托福：

閱讀：句子結構，文章結構，做題

聽力：材料內容結構性較明顯 口語，寫作，完成時，對于內容的組織需要有很強的邏輯性，如何表現，結構。

所以，我們可以說整個托福貫穿“結構”二字，我們首先來看在閱讀當中是如何用這個結構解題的。

當然，在一開始我們還是需要對托福的閱讀有個大概了解。

就IBT閱讀題而言，可以說是聽說讀寫這四部分考察內容中最簡單的一部分，也是最基礎的一部分。任何語言的學習都是由輸入和輸出兩部分組成的，輸入是基礎，即聽與讀；輸出是難點，即說與寫。在學習英語這們外語的時候，聽說讀寫的能力上的順序應該是這樣的：一個單詞、一句話，只要你能說出來，那么你肯定能聽懂（只要對方的發音沒有問題），同樣的，一個單詞、一句話只要你能把它寫出來（是寫作的“寫”不是抄襲），那么你肯定能看懂它。因此，在同學們剛開始接觸IBT，并且英語基礎還不是太好的時候，復習應該先以閱讀為突破口，解決自己英語基礎上的問題。

IBT閱讀簡介：

閱讀部分總分30分，大約3~5篇文章，每篇字數在700字左右，考試時間為60~100分鐘（因為正式考試時或許會遇到閱讀加試）文章的內容多采取較新的學術類文章摘要，包括美國歷史、天文地理、理化生、藝術、政治等等各種知識領域。需要注意的是，TOEFL并不需要我們有這些領域的背景知識。

· 涉及reading的部分 reading, writing, speaking

· 要求 快速閱讀+精確理解

· 題目數量 每篇文章12-14題

· 單題分值 1-4分

· 所有的section都可以記筆記

· 是否有漏題統計有“review”圖標

· 生詞注解用藍色下劃線標注

· 文體：說明, 論述, 記敘 · 速度要求 150 words/min

· 時間 第一篇文章20分鐘,第2,3篇文章共40分鐘,第4,5篇文章共40分鐘

ETS所有考試出題的原則有四個：即公平性、公正性、嚴謹性與重復性。

1、公平性原則：

文章取材基本來自于北美或者純科學（科學是沒有國界的），TOEFL考試是全世界范圍內非英語母語國家的考試，因此，取材北美范圍內的內容對所有考生都是公平的。如果一篇文章考的內容是北京的地壇，那么這顯然對其他國家的考生是不公平的。再次，科學類型的文章不需要任何學術背景知識。如果一篇文章需要一些化學的基礎知識才能解答的話，那顯然對非化學專業的考生是不公平的。總之，TOEFL閱讀文章題目的所有內容都可以并且應該直接從文章中得到答案。它出的題目只需要能讀懂它所說的內容就可以了，完全是考察大家的閱讀能力。再次，由于這些文章的學術性較新，因此里面的有些內容可能與我們中學所學的老知識相違背，單純依靠背景知識去做題的話很可能做錯。

2、公正性原則：

文章取材要保證不會有任何人對其考試內容游行和抗議，因此，它的內容在總體上都是積極健康向上的。首先，它表現在對弱勢群體持非夫評價態度。具體而言，對北美印地安人、婦女、兒童、少數民族（尤其是黑人）等持正面評價。也就是說，托福文章的取材一定是符合“人權”思想的。其次，文章可能對某些觀點或者個人進行批判，但是絕對是就事論事，不會對這個觀點的提出者或者個人進行侮辱性的諷刺或者人身攻擊，即完全意義上的學術態度。

3、嚴謹性原則：

文章出題思路要求思維上的嚴謹，即邏輯推理上要一一對應，不能胡思亂想。我們知道，從一個點發出的思維是發散性的，可能有無數種推理出現。比如說，蘋果這種水果很好，可能是因為它好吃，或者是因為它好看，還可能是它有營養。但是，閱讀文章只可能重點討論了其中的一種，因此，我們在答題過程中一定要注意這一點，回答任何問題都要基于這一種展開。不能聯想。具體而言，在范圍上不能隨意擴大或者縮小，在范圍上不能隨意增加或者減少。嚴謹性也恰恰是我們同學思維中薄弱的環節。

4、重復性原則：

閱讀文章的文體基本上是說明文，范圍是以學術類為主。主要考察的有三大內容：美國歷史、動物科學、藝術文化。既然范圍固定，就意味著每個范圍類內出現的一些相關詞匯，以及針對每種類別的固定說法是固定的。再次，閱讀題目的類別也比較固定，TOEFL無論怎樣改革，都是一個比較經典的考試，經典就意味著不會在整體上有大的變化。題目類型大致包括：主題題、總結題、詞匯題、指代題、細節題、插入題、推斷題、排除題、修辭目的題、圖表題等。當然，每種題型也有相對應的做題方法。

最后，TOEFL對大家閱讀能力的考察不僅僅是只在READING部分中，在口語，寫作中也有體現，即聽說讀寫的混合型題。

IBT閱讀復習內容：

托福閱讀出題遵循：詞匯，句子，段落，文章，逐級遞進的方式，逐步考量學生的英語閱讀能力。

詞匯的積累是最基本的，也是最令同學們頭疼的。市面上很多種TOEFL詞匯書，到底買哪一本呢？推薦在書店看三本書，對比一下看看哪本更適合自己，買一本就夠了。關鍵是堅持。再次，一定要在閱讀題中積累詞匯，因為閱讀文章的出題范圍雖然廣泛，但卻是很固定的，因此，有好多詞匯會經常出現。比如，herbivore與carnivore，那么食草動物與食肉動物都有哪些呢？在學習的過程都要慢慢的總結掉。關鍵是總結。

其次，是閱讀能力的提高。閱讀能力怎么提高，只有通過精讀與泛讀，不斷地訓練。這里可以提出一個概念，叫做“托福新概念”，即把托福的一些好的閱讀文章當作新概念的文章去對待，不止把題做完，還要對整篇文章的結構及句法進行研究和總結，并且從ETS的閱讀文章去學習寫作。如果你的作文的語言像ETS考你的語言一樣，考官看見了能不高興么？

再次，是閱讀技巧的掌握。IBT閱讀技巧的總則就是任何一道題，與原文內容都是顯性線性關系，即任何一道題目的答案在原文中都可以找到出處，并且幾乎不需要任何發散性思維就可以直接選出答案。同樣，我們知道，托福考試的題型和題材是固定的，而每種題材的閱讀方法是固定的，同時，每種題型題點的位置也是相對固定的。因此，如果對以上內容有所了解的話，對做題是很有幫助的。

IBT閱讀方法：

一、快速閱讀法

適用類別：考試時

方法總則：大致瀏覽文章找清主題后，確定文章大意，然后看題，通過做基礎理解題，定位來進一步讀懂文章，做篇章理解題。

方法優勢：節省時間，并且針對性強。

具體步驟：

1、迅速瀏覽文章找主題，結構，大意

題目，首末段，點題段，每段第一句

2、通過讀題再去讀文章

需要重點關注的內容：

詞匯：轉折性詞匯，專有名詞，時間點詞匯，總結性詞匯，感情色彩詞匯

學會讀題：題目定位，題目核心詞出現的句子

學會讀選項：帶入，排除法

3、可以不用讀文章去做的題型（時間不夠時先做的題目）：

詞匯題、指代題、簡寫題

二、精讀閱讀法

適用類別：復習時

方法總則：文章至少讀三遍，以提高閱讀能力為目的

方法優勢：不適合考試，但是卻可以提高大家的閱讀能力

具體步驟：托福閱讀文章取材新穎、內容豐富、結構完整、用詞地道，因此，如果我們在做練習的時候一篇文章只讀了一遍就扔掉的話是非常可惜的。具體步驟如下：

1、按照考試要求讀文章、并做完題目、核對答案。

2、不讀文章，直接掃描生單詞，在文章兩側的空白部分或者專門的單詞本上進行標注。目的有兩個，一是要方便自己查閱，二是不能讓英文和對應的中文解釋在同一視野內出現。

3、力求讀懂文章的每一句話，筆頭翻譯長難句。如果一篇文章的錯誤率在30%以上，筆頭翻譯全文。只有在筆頭翻譯的過程中才能發現自己理解上的薄弱環節，也就是閱讀能力的瓶頸和提高點。（如果現在覺得學習就沒信心了，立刻回去用一晚上時間翻譯，三篇閱讀文章）

4、重新看題目，不僅要知道答案為什么對，還有知道每一個答案為什么錯。長錯題型重點關注。

5、重新瀏覽全文呢，注意標注文章行文結構，以及摘錄好的詞匯和語句，為寫作語言做準備。

參考教材： 官房指南，湯姆森，三角洲都不錯。

托福閱讀文章的特點：

從OG上得到的閱讀介紹

新托福閱讀文章分類

一.新托福閱讀所有文章的體裁大致分為三大類 記敘文---對于一個或多個事件的紀錄 說明文---對于觀點或學術概念的說明 議論文---例舉論點，引出結論

二.從文章內容上看總體可以分為兩大基本類型 單個事物或觀點的描述，即以單個事物過觀點

為主線，所有輔助材料均圍繞這個主要事件或觀點展開。

其常見的表現形式有三種：1 描述話題的事件

按照一定的順序 闡述單個事件或者觀點

通過多個方面的輔助信息來分析文章的主要觀點或事件 一個以上的事物或觀點的描述，即在一篇閱讀文章中出現一個以上的事件或觀點，對于不同事物或觀點的支持信息從多角度出發來論證或說明相應的事件或觀點，這些信息之間總的來講會構成四大邏輯關系。文章以分類的表現形式展開 2 文章以對比或者比較的形式展開 文章以因果關系的形式展開 文章以提出并解決問題的形式展開閱讀文章的結構

1總分

2總分總

3每個自然段闡述的內容與其他段中的內容相對獨立，但每個自然段都是圍繞同一個主題所展開-------分（考慮題目，應屬于總分）

二、綜合理解題

1、推論題（Inference Items）

文章中有些論點或觀點沒有明確闡述，但卻明顯暗示出來了。例如，給出了結果，推論題就可能問造成結果的起因。如果文中有比較，推論題就可能問做比較的基礎是什么。如果文中有對某一新現象的明確闡述，推論題就可能要求推論舊現象的特征。推論題雖然是傳統題型，但難度很大，需要考生下功夫準備。

What can be inferred from paragraph 2 about cave painters in France and Spain?

· They also painted rocks outside caves.· They did not live close to the cave entrances.· They developed their own sources of light to use while painting.· Their painting practices did not last for many years.2、篇章應用題（Reading to Learn Questions）

篇章應用題是新托福的一大特色。它不僅要求根據詞匯、句法和語義內容理解具體的信息和大意，而且要求認定文章的結構和目的。具體說來，要求將文章的信息升華組織成一個腹稿般的框架；區分主要和次要觀點、根本內容與非根本內容；理解諸如因果關系、比較反襯關系和論證等修辭功能。要求考生根據原文內容，使用圖表和/或總結表重構中心思想和重點支持信息。

對全篇文章有系統深入的理解，從而進行重構是篇章應用題的關鍵目標。該題型要求考生能從文章中提取和記憶重要的信息，并將其應用在新的情境中。考生如果能在頭腦中抽象出一個框架，就必然能根據文章重構中心思想和相關重要信息。

實際上篇章應用題是要求考生在篇章層面上對全文有一個總體把握。這對中國考生是一個全新的挑戰，因為它考察的是綜合能力，該題型也是新托福閱讀部分的難點和重點，要考生花很大的精力才可能有所突破。篇章應用題可以分為篇章總結題和圖表題兩種。

1.篇章總結題（Prose Summary items）

考查考生理解全篇中心思想和相關重要信息的能力。考生通過區分主要和次要觀點、以及文章沒有提及的觀點達到總結全篇的目的。實際上，這一題型要求通過對主題句的選擇和重組，形成一個完整的全篇總結。在篇章層面上對全文的綜合理解和掌握，以及瞬間的歸納總結能力是考查的重點。欲提高此題的命中率，考生應在平時下功夫，如經常鍛煉自己在完成某篇章的閱讀后，迅速寫出總結的能力。

Directions: An introductory sentence for a brief summary of the passage is provided below.Complete the summary by selecting the THREE answer choices that express the most important ideas in the passage.Some sentences do not belong in the summary because they express ideas that are not presented in the passage or are minor ideas in the passage.This question is worth 2 points.Scholars have wondered about the meaning of the subjects, location, and overpainting of Lascaux cave image.1 2 3

Answer Choices

The paintings may have recorded information about animal migrations, and may only have been useful for one migration at a time.Unlike painters of the recently discovered paintings, other Lascaux cave painters usually painted on rocks near cave entrances or in open spaces outside the caves.這只是文中的一個事實，并且是minor idea.The human figures represented in the paintings appear to be less carefully shaped than those of animals.文中并沒有提到。

Some scholars believe that the paintings motivated hunters by allowing them to picture a successful hunt.It is possible that the animals in the paintings were of mythical significance to the tribe, and the paintings reflected an important spiritual practice.Scientific analysis suggests that paintings were sprayed onto the rock walls with tubes made from animal bones.文中的一個細節，是minor idea

Drag your answer choices to the spaces where they belong.To remove an answer choice, click on it.To review the passage, click on View Text.2.圖表題(Schematic Table items)

考查考生從文章中歸納和組織主要的但比較分散的觀點和其他相關重要信息的能力。用于圖表題的篇章都是多焦點的，包括多個視角或者觀點。這種題型是聽力部分填表題在閱讀部分的深化和發展。它同樣是考查考生對分散信息進行簡單歸類和整理的能力。掌握聽力填表題的考生應當能較好應對這一題型。

Directions: Complete the table by matching the phrases below

Directions: Select the appropriate phrases from the answer choices and match them to the type of organism to which they relate.TWO of the answer choices will NOT be used.This question is worth 4 points.Drag your answer choices to the spaces where they belong.To remove an answer choice, click on it.To review the passage, click on View Text.Answer Choices

Opportunists

Vary frequently the amount of energy they spend in body maintenance

Have mechanisms for protecting themselves from predation

Succeed in locations where other organisms have been removed

Have relatively short life spans

Invest energy in the growth of large, strong structures

Have populations that are unstable in response to climate conditions

Competitors

Can rarely find suitable soil for reproduction

Produce individuals that can withstand changes in the environmental conditions

Reproduce in large numbers

試題結構，分值，算分換算方法，目的。

閱讀

部分

為考生提供的信息

題

型

題型舉例

題目數量

答題時間

700-800字文章

直接理解題

分值

詞匯題：單項選擇題（四選一）。3

閱讀和答題共

20分鐘

指代關系題：單項選擇題（四選一）。

句子簡化題：單項選擇題（四選一）。

插話題：單項選擇題（四選一）。

事實信息題：單項選擇題（四選一）。

例如：Question 4，8，10 3

正誤判斷題：單項選擇題（四選一）。

修辭目的題：單項選擇題（四選一）。

綜合理解題

推論題：單項選擇題（四選一）。

分值：1 1

多選：篇章總結題：（六選三）

或圖表題：（九選七）。分值2或4 1

由此，我們可以知道，一套完整的托福閱讀考題，有大約39道題（三篇文章，不含加試），由于高分值題的存在，39道題的卷面分值范圍應為0到42-44之間，最終得分為0-30。

那么這個分值該如何換算呢？

下表：

RAW POINT TOTAL SCALE SCORE 44-42 30 41-39 27-30 38 28 37-36 26-28 35-33 25-27 32 23-25 31-30 22-24 29 20-22 28-27 19-22 26 19-21 25-24 18-21

篇幅有限，我在這里只將卷面分列到24-25，總分18-21分，因為再多錯一道題就不可能上20分了，而我一直認為只要認真按照我的思路備考的學生，即使基礎再差，也能在最后考試中獲得20分以上的成績，另外，在我看來，一般學生閱讀的及格線是25分，因此在表格中我用紅字注明。

（注：楊老師在上面弄了N個表，but因為我用的是TXT所以被無情的清除格式了，而我也懶得換成WORD了????想看原版的，自己搜“楊舒凡”。）