第一篇：高三期中考試作文：詩意的生活

高三期中考試作文：詩意的生活

因為愛上詩意的生活，不善計算的我也開始學著運算生活中的加減法。生活僅給我一片貧瘠的土地，為了詩意的生活，我開始運算。我掬來山間最清涼的泉水，增加在這片土地上；我擷來園間最馨香的花朵，增加在這片土地上；我移來河邊最翠綠的小草，增加在這片土地上……我有了一片詩意的土地：泉水、花朵、綠草……連云彩都被這兒的詩意迷住了，映著澄澈的泉水，將芳蹤留于此處。

生活僅給我一條荊棘小道，為了詩意的生活，我開始運算，我找來山間最硬的石塊，刨打著頑固的荊棘；我找來墻上懸掛的鋒利的剪刀，修建著雜亂的荊棘；我找來河邊最刺手的魚骨，打磨著橫生的雜刺……我一點點將荊棘削減、改造，原本曲折的小道已變?yōu)橛膹健p去累贅的荊棘，我有了一條清幽的路，連小動物都樂意在這里經過。

生活給我得并不多，但是我會用加法變少為多；生活給我的也不少，我也會適當的用減法去刪減。

漫步在詩意的道路上，我將菊花加在東籬周邊，我將西橋加在泉流之上；躺在詩意的土地上，我將樓閣加在空闊的菊園前，將梧桐加在樓閣的旁側；游走在菊園里，我在袖中盈滿暗香；佇立在小橋上，我將游魚攝入眼眸中；斜倚在欄桿邊，我將夕陽美景加在腦海中；凝望著梧桐，我將殘月加掛在枝梢……我的生活是如此的詩意！

登上蘭舟，我將愁緒拋入水中；采菊東籬，我將名利放在腦后；挽雕弓如滿月，我將悲憤灑向箭鏃；吟嘯且徐行，我將苦難刪減到生活之外。

在這片詩意的土地上，我選擇詩意的生活。即使初時境況不允許我詩意，生活的加減法卻為我插上了詩意的翅膀。心里想著詩意的生活，用行動去裝點本不詩意的生活，增加詩意的色彩，刪減無味的情愫。不以生活本身度日，以我心度我的生活。生活要“詩意”的度。

因為愛上了詩意的生活，不善計算的我學會了運用生活中的加減法。因為愛上了詩意的生活，不善計算的我變得精于運算生活中的加減法。

第二篇：詩意生活

拿出一本書，我們不妨認真去品味其中的奧秘；翻開一本五線譜，不妨聆聽由音符組成的美妙動聽的音樂；踏上人生之旅，我們不妨感受一下人生的詩意。

人生是美好的，也是孤獨的。拿起一瓶葡萄酒走上陽臺，端一把躺椅坐下，拿起葡萄酒往小杯中倒入，一股紅色的液體流入杯中，寒風吹來，沒有一絲刺骨，只覺秋意濃濃，暖意濃濃，因那一首“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。我哪敢“違背”李太白詩中的意味呢？我端起酒杯，一咽既下，一股暖流順著咽喉到了胃里，抬起頭，不禁瞅了一眼明月，又低下頭準備在倒，我乍一抬頭，仔細一看那輪明月與往日不同，旁邊多了無數顆星星相伴，啊！多么美好的場景，它們“一家”團聚，此時此刻可能正說著那無盡的話語，品嘗著杯中美酒與佳肴。我向往和它們在一起，說盡心中無限事。我清了清嗓子，美好的畫面逐漸消失了。

我突然發(fā)現自己回到了從前，無憂無慮，不禁想到莊子的《逍遙游》，文章陳述了絕對自由，無己，無功，無利的人生境界。我們的人生每天都是充滿歡悅的，有人問我：你怎么每天都那么開心，像吃了開心果！我說：哪有，一個人悲傷就算吃開心果也不會開心啊！所以我認為人生應該保持每天心情的愉悅和樂觀，這樣我們的人生才會有它存在的價值。人活著，不就為了圖個樂嗎？人開心了，無憂愁了，壽命都會長一大截呢。我們何不改變自己的心靈，去呼吸一下新鮮空氣，感受一下大自然的清新，敞開胸膛大聲呼喊一聲呢。也許這樣，能讓我們的心得到一次洗禮。或者，我們可以漫步于海邊，聽上一曲優(yōu)雅的歌曲，放松一下心情。又或者，我們回到家中，看上幾首樂觀、豁達的詩，品味詩人帶給我們的真趣。

回到現實，我還在躺椅上拿著酒杯，我能感覺到我的嘴保持著微笑狀。傾之，我又發(fā)現了一對情侶正在樓下?lián)肀В唤氲嚼寺髁x詩歌《離騷》，也許他們沒有內在聯(lián)系，但我想這種聯(lián)想也不是無稽之談，至少可以讓人感到人生的浪漫。我喝光杯中的酒，朗讀著離騷中的字字句句，感受著那對情侶帶給我的浪漫。

人的一生是充滿詩意的。美好、樂觀、浪漫聚成了我人生的一道亮麗的風景線。

第三篇：詩意的生活(作文)

躺在柔軟的草地，享受著陽光的撫摸，聆聽花開的聲音??

——題記

感受著風繞過指尖，撫過路面，揚起一片塵埃，我伸手想要抓住什么，卻什么都抓不住。我時常在想，詩意，究竟是什么？

有人說，詩意是一杯香茗，也是一池春水，亦是一縷花香。我也曾尋找過，卻始終感受不到詩意，它就像那抹被揚起的塵埃，一直都抓不到。難道是這浮華的塵世，泯滅了那份小小的詩意？

尋不到詩意，生活也依舊繼續(xù)，只不過感覺缺少了點什么。

單調是會令人乏味的，我每天過著兩點一線的生活，每天重復著同樣的事情，也終倦了。偶爾偷一下閑，搬出一把椅子，坐在陽臺上，瞇著被陽光刺痛的雙眼，享受著她輕柔的愛撫，我似乎感受到了陶潛那“采菊東籬下，悠然見南山”的愜意。這，是否就是詩意？

雨過天晴，空氣中彌漫著淡淡的泥土香氣，使人沉醉其中，哪怕是最高級的香水恐怕也比不上這片刻的芬芳吧。路旁的一花，一草，一樹，都經過了那場夏雨的洗禮，變得更加挺拔。殘留的雨露順著葉脈緩緩滑動，如滾雪球般匯聚得越來越多，凝固在葉尖，似不肯滴落。“啪嗒”，露珠最終還是落下，滴在我的脖頸，滲出一片沁涼。我望著那愈發(fā)翠綠的樹葉，仿佛感受到了它傳遞過來的勃勃生氣，這，也是詩意嗎？

端出一杯冒著絲絲熱氣的花茶，看著夕陽攜著余輝悠悠落下，看著飛鳥劃過天際，看著白云重重疊疊遮蔽藍天，爾后又被風吹散，露出湛藍的天空，我似乎感覺到了，那被忙碌的生活掩蓋住的詩意，如春風般吹拂著我的心靈，讓那顆浮躁的心，安靜下來。

原來，詩意并沒有離開我們，在這鋼筋水泥的現代都市里，詩意滲透了生活的每一個細節(jié)，我們也一直在不經意間感受著詩意。我們既不可能像陶潛一樣隱居深山，也不可能如李白一樣率性而為，更不可能學李易安整日對紅花綠葉訴愁思。只要我們每天用心感受一下生活中小小的詩意，即使在忙碌的學習生活中也努力的擠出一點時間去感受詩意，享受生活，這就足夠了，不是嗎？

第四篇：詩意的生活作文

詩意的生活作文

詩意的生活作文

在我看來，有理想和堅持理想的生活，是詩意的。

我不愿意回看我兒時的理想，因為我知道這是幼稚的。我們正在失去理想，于是，我們變得渾噩。但似乎除了我之外的許多人，他們的理想也隨著他們成長而丟失。

我們，是充實的，充實到沒有時間想我們的理想。

但是，我們必須記得，曾經，有那么一些人，他們，曾經詩意地生活過。有一些人，他們身懷理想，夢想能夠實現自己的政治主張，他們游說于各個國家，希望能成為諸侯的助手。可是，他們偉大的夢想卻偏偏生不逢時，于是，他們退而求其次，希冀能從別的地方實現自己的夢想，把自己的主張傳遞給更多人。

那么，孔子無疑是詩意的！

他曾經游歷過如此多的地方，當他發(fā)現，他的理想離他如此遠的時候，他妥協(xié)了。或者說，他放手了。他公開講學，把他的“仁”告訴他的學生們：既然我無法說服君王們，那么，就讓我的學生們去完成吧！所以，當他的學生問他：“子如不言，則小子何述焉？”孔子平靜的說：“天何言哉？四時行焉，百物生焉，天何言哉？”可是，孔子真的放棄了他的理想嗎？不，沒有，他依然希望能夠建立起那種“大同世界”，這也就是為什么當曾皙說：“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”時，孔子會喟然嘆曰：“吾與點也！”在他心里，他依然向往著那種萬物和諧，人民過著幸福生活的世界。那是一種怎樣詩意的境界啊！

于是，孔子是失意的！

后來，又有一些人，他們帶著理想投身朝廷，可是，官場的腐敗，朝廷的黑暗，使他們放棄了他們的努力。他們退卻到世外，以一種出世的態(tài)度生活著。他們深知：我既然無法改變他們，那么，我就只好離開！

于是，陶淵明肯定是詩意的！

他曾是地方上的一介官員，希望能夠通過自己的功績，給人民帶來寬松的生活。但是，當他發(fā)現，連自己都被五斗米壓得喘不過氣來的時候，他無奈的離開了！他大吼一句：“吾豈為五斗米向此等鄉(xiāng)間小幾折腰！”然后傲然的離開了。離開后，他淡淡地說：“采菊東籬下，悠然現南山。”他以為他放開了，他以為他忘卻了他的理想。可是，他哪里知道，他越是唱“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”，他就越是放

不開理想。他一直懷抱著理想，可也正是因為這種對于理想的執(zhí)著，他的生活，雖然貧窮，但是詩意，要知道，并不是每個人都能有“引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安”的心胸的。

終于，陶淵明是失意的！

再后來，還有一些人，他們滿懷的抱負，希望能夠金榜提名。他們的理想很簡單，就是能夠騎在皇上御賜的駿馬上，在萬人的歡呼簇擁中，衣錦還鄉(xiāng)。可是，現實往往是殘酷的，不論什么原因，總之，在萬人簇擁的駿馬上，沒有他們的影子。于是，他們索性離開，因為這總比站在人群看著別人坐在自己夢想的位置上要好！

終于，張繼一定是詩意的！

他曾經是那么滿懷希望，滿懷熱情的。我想，即使在他看到榜單上沒有自己的名字時，他仍不相信自己失敗了。可是，現實告訴他，他落第了。那張長長的榜單上偏偏擠不進他張繼的名字。他無奈的離開了，離開就離開吧：“反正我失敗了，難道還要我看著別人羞辱我嗎？”他是懷著理想離開的，也正是這理想，讓姑蘇城外幾百年來回蕩著那經久不衰的詩句：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”試問，還有誰能在寒山寺的夜半警鐘里，寫出這樣的詩句呢？

那么，張繼是失意的！

可是到了現在，我們卻開始棄失我們的理想，我們中很多人在面對的“讀好書—上好大學—找好工作—有個好家庭—生個好孩子—讀好書”的生活方式時，妥協(xié)并開始忘記我們的理想。現在的我們，每天都要讀好書，于是，我們是充實的。然而正如沒有理想就沒有詩意一樣，我們是失意的，卻不是詩意的！的確，我們失去了許多！我想，我們是該試著改變了：我們應該詩意的生活，而不僅僅是失意的生活！

第五篇：高三期中考試作文：給生活一個微笑

高三期中考試作文：給生活一個微笑

微笑著去唱生活的歌謠。

生活是一部永遠讀不完的大書，只有加上一個輕輕的微笑，才能減去一些失意的痛苦。生活是一條永遠走不完的長路，只有多一些坦然微笑，才會少一些跋涉的艱辛。生活是一首永遠唱不完的歌，只有微笑著去唱生活的歌謠，你才能收獲更多快樂與感動。

有人曾說一花凋零荒蕪不了整個春天，的確，生活的大道沒有坦途，可只要微笑著去看待它，你就將收獲人生的美好春天。

給生活加一點陽光，減一點黑暗，你的心靈之花才能長開不敗。當無情的命運將霍金推上冰冷的輪椅，站在暗處竊笑時，霍金卻將目光投向了繁星閃爍的燦爛星空，他沒有失去生的信心，反而成了自己的主宰者，他將白天的陽光化成最深邃的目光，向宇宙探尋，終于，他發(fā)現了宇宙黑洞的春天……

不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生活中有套多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得“兩點一線”的一帆風順，生活也就失去了存在的魅力。

給生活加一點陽光，減一點苦澀，你才能品出人生之于我們的五味。當一書圣旨將東坡貶到黃州，他的眼前霎時出現了一層迷霧。這不會是真的吧！東坡沒有放棄，東坡相信自己的微笑定能將失意變成最美麗的詩行。于是他“一蓑煙雨任平生”，坦然的面對生活的大道沒有坦，駕一葉之扁舟，渺滄海之一粟，去體會寄蜉蝣于天地的情懷，去欣賞他在赤壁美好的春天……

把每一次的失敗都歸結為一次嘗試，不必自卑；把每一次的成功都想象成一種幸運，不要自傲。就這樣，微笑著彈奏從容的弦樂，去面對挫折，去接受幸福，去品味孤獨，去戰(zhàn)勝憂傷。

給生活加一點陽光，減一些浮華，你便會乘著生命的風帆輕快地穿行在生活海洋，去看浪花，去戲游魚，手持漢旌，蘇武微笑著向我們走來，盡管一臉的滄桑，盡管一身的輕寒，然而卻笑得那樣坦然，你拒絕衛(wèi)律，你拒絕了可汗，可你唯一信仰的仍是大漢的忠誠，你堅定地向風沙四起的大漠走去，因為你堅信一定會找到屬于自己生活的春天……

把“人”字寫直寫大，活出一種尊嚴，活出一種力量，不向金錢獻媚，不向權勢卑躬。清貧，是一首樸素的歌；平凡，是一行亮麗的詩。微笑著，我們去唱去吟，于平靜中看紅塵飛舞，在孤寂中品世事沉浮。

給生活加一點微笑，減一些憂傷，將命運的不公踏在腳下，將路途的艱險拋在腦后，用微笑去面對未來。微笑著的我們，要用微笑的力量，去關照周圍，去感化周圍，去影響周圍，直到每一個人的臉上都掛起一片不落的燦爛笑容。

給生活一個微笑，忘掉生活的煩惱，用心去想象，就會找到一個快樂的自己。

【簡評】看到本文的題目就會感到一股春風撲面而來：微笑是人人都向往的，充滿微笑的生活如花之美艷。作者在行文中處處緊扣話題，時時照應文題。運用標志性的句式，作為每一部分的總領，三個部分形成一個有機的整體。

作者善于活用典型事例，信手拈來，絲毫不著痕跡。在加上畫龍點睛的分析，很好地印證了自己的觀點。

放得開，收得攏（構思）；說得明，講得透（說理）；想得新（立意），唱得美（語言）。這恐怕就是這篇文章成功的秘訣。