第一篇：北師大版一年級下語文十一單元練習卷

第十一單元練習

班級姓名

一 看拼音寫詞語。

ɡuó wánɡchánɡ jiǔbùzúlái wǎnɡ

()()()()

mǎ lùɡāo xìnɡdiào tóuzhònɡ xīn

()()()()

xiǎnɡ fǎtīnɡjiànzhònɡ yàodiūdiào

()()()()

二 選詞填空：

年紀年級

1、小明今年上二（）了。

2、奶奶上了（），不能下樓活動了。

滿足滿意

3、爸爸對小強說：“今天就（）你一回，帶你出去玩玩。”

4、看著這一切，老師（）地笑了。

三 寫出帶有下列偏旁的字

趕：

路：

四 組詞

往（）路（）王（）要（）住（）跑（）主（）安（）

五 照樣子，寫句子。

(1)丁丁很感謝牽牛花，因為它幫自己實現了愿望。

__________感謝______________，因為______________________。

(2)牽牛花，請你快快落下來,讓王奶奶也能看到鮮花吧!

小雨點，請你快快落下來,讓_________________________________!_________，請你______________，讓_____________________ _____!

(3)烏龜開心極了，忍不住喊起來：“太美了！”

極了，忍不住。

六 反義詞

傷心——慢——上——壞——黑暗——小——輕——前——

第二篇：北師大二年級語文下冊十一單元

第十一單元：清清的水

《瀑布》教學設計 教學目標：

1、認識6個字，會寫8個字，自主積累詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、能聯系全詩展開想象，了解詩的內容，理解詩句的意思，感受瀑布的雄偉壯觀，體會大自然的美麗。教學重點：

1、認識6個字，會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：想象意境。教學方法：情境教學法 教學時數：2課時

教學準備：字、詞卡片，瀑布掛圖，多媒體課件。教學過程：

第一課時 教學目標：

1、認識6個字，會寫8個字，自主積累詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點：

1、認識6個字，會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：想象意境。教學過程：

一、談話導入。

1、聽錄音，猜一猜，是什么發出的聲音？

2、你們見過瀑布嗎？

3、背誦《望廬山瀑布》。

4、揭示課題，齊讀課題。

二、初讀課文，隨文識字。

1、學生自由讀課文。要求：反復讀課文，讀準字音。

2、默讀課文，找出要求認識的字，以及你喜歡的句子詞語和不明白的地方。

3、同桌互相拼讀要求認識的字，說說你是怎樣記住它們的。

4、教師抽讀卡片，說詞，說識字方法。

5、找出帶有生字的句子讀一讀。

三、指導寫字。

1、出示會寫字，讀一讀。

2、觀察生字在田字格中的位置，你發現了什么？

3、反饋。

4、學生自由說詞，看誰說的多。

5、有哪些字需要老師的幫助，教師范寫。

6、學生練寫，教師個別指導。

四、作業展示，大家評價。

五、作業：寫字，讀課文。

第二課時

教學目標：

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.能聯系全詩展開想象，了解詩的內容，理解詩句的意思，感受瀑布的雄偉壯觀，體會大自然的美麗。教學重點：

1、認識6個字，會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：想象意境。教學過程：

一、復習。

1、開火車，認讀生字卡片。

2、聽寫生字。

二、精讀課文，體驗感悟。

1、自由讀文，看你能你讀懂了什么？有什么疑問？

2、誰愿意說說自己讀書的收獲。

學生反饋，自主質疑解疑。

3、用自己喜歡的方式讀你喜歡的句子。

4、指名讀喜歡的句子，結合朗讀引導學生體會詩歌描寫的美好意境。教師根據學生所選的句子靈活安排學習順序。適時指導。

5、讀全文。

（1）這么美麗的瀑布，我們該用怎樣的心情來讀呢？學生試讀。

（2）指名有感情地朗讀課文，大家評價。

（3）大家讀得這么好，老師也想來試試，好嗎？教師配樂朗讀。

三、背誦課文。

1、學生試背課文。

2、教師指導背誦。

3、抽查背誦情況。

四、總結。

這節課，我們了解了瀑布的許多知識，你們有什么想說的嗎？

作業：

聽寫生字。

朗讀課文，背誦課文。

板書設計：

瀑布

像風吹浪涌（聲音）遠

瀑布像一道白銀（顏色）

像一座珍珠的屏（形狀）近《吃水不忘挖井人》教學設計

教學目標：

１、認識“忘、挖”等１２個生字，會寫“井、鄉”等６個字。

２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。教學重點：

1．認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉”等6個字。2．正確流利有感情地朗讀課文。教學難點：

1.感悟“吃水不忘挖井人”的含義

2.初步懂得飲水思源的道理。課前準備：

１、學生自學生字，并總結識記方法。

２、搜集有關毛主席的小故事。

３、制作介紹毛主席革命歷程的課件。教學方法：情境教學法 教學時數：２課時 教學過程：

第一課時

教學目標：

１、認識“忘、挖”等１２個生字，會寫“井、鄉”等６個字。

２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。教學重點：

認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉”等6個字。教學難點：

感悟“吃水不忘挖井人”的含義 教學過程：

一、創設情境，導入新課

１、講故事

小朋友們，你們知道是誰領導中國人民進行革命，取得了解放嗎？今天老師就要講一個毛主席的故事。毛主席在江西干革命時，帶領戰士和鄉親們挖了一口井，解放后鄉親們為了紀念毛主席，在井旁邊立了一座石碑紀念他。

２、揭示課題

今天，我們就一起來學習這個故事。板書課題：吃水不忘挖井人

二、整體感知，自主識字

１、自由讀文，掌握字音。

⑴ 同桌互相合作，認讀音節。

⑵ 出示“我會認”。

２、自主實踐，識記生字。

⑴ 請同學們回憶一下，我們已經學習了哪些識字的方法。

⑵ 請大家用自己喜歡的識字方法識記生字，看誰記的又多又快。

（教師巡視指導，引導學生進行歸類識字）同偏旁：忘、念，同結 構：挖、刻。

分析部件記合體字：導、解、命、戰、席、革，數筆畫記獨體字：井、土。

⑶ 出示“我會記”，學生自由匯報識記方法。

３、自主探究，領悟漢字特點。

⑴ 老師板書生字，學生觀察，找出每個字的特點。

⑵ 學生分析，重點指導：忘、念、想都是上下結構，“心字底”，都是形聲字。

⑶ 出示：“我會寫”，學生描紅、臨寫，教師巡視指導，提醒寫字姿勢。

三、游戲鞏固，積累詞匯

１、聽，讀，取生字卡片。

２、出示“我會讀”中的詞語認讀，再進行擴詞比賽。

第二課時

教學目標：

1、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。教學重點：

2．正確流利有感情地朗讀課文。教學難點：

懂得飲水思源的道理。教學過程：

一、復習檢查

１、認讀生字卡片；念、井、戰、挖、刻。２、口頭擴詞。

井（井臺）（井口）（井水）命（革命）（救命）（生命）

念（掛念）（想念）（念書）

二、讀題質疑

１、出示課題：吃水不忘挖井人 ２、讀了課題你想知道什么？

“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的人又指誰？

過渡：下面就請同學們帶著問題通讀全文，了解課文大意。

三、學習課文第一自然段

１、指名讀第一自然段，說說有幾句話？（兩句）２、指名讀第一句話，思考：這句話告訴我們什么？

出示句式 ：

（什么地方）有（什么）（什么）在（什么地方）

學生練習說話。３、指名讀第二句。

⑴“毛主席“是誰？他是一個什么樣的人？

⑵教師介紹毛主席生平及主要貢獻，培養學生對毛主席的尊敬、愛戴之情。

（放映有關毛主席革命里程的課件）

⑶毛主席是一個多么偉大的人，我們應該怎么讀呢？指導讀第二句。

４、齊讀第一自然段。

過渡：毛主席不僅是一位領導人民革命，解放了全中國的大英雄，還為老百姓做了很多好事。

四、學習第二自然段

１、教師范讀，學生思考：這一自然段講了一件什么事？

２、學生交流反饋。

３、毛主席為什么要帶領戰士和鄉親們挖井？“很遠”說明了什么？啟發學生用“因為……所以…… ”回答問題。

４、啟發想象，感悟思考：

有了井，鄉親們就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席帶領大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席帶領大家挖井的情景嗎（引導學生想象）

５、指導朗讀。

過渡：毛主席時刻想著為人民服務，那我們的鄉親有沒有記住毛主席呢？

五、學習第三自然段

１、學生自由輕聲讀，指名讀。

２、出示“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。

⑴ 解決開篇質疑：挖井人是誰？不忘挖井人的又是誰？

⑵ 這句話告訴我們什么？

引導學生感悟，毛主席為人民著想，為人民服務的好思想、好品質；感悟鄉親們飲水思源的好行為，從而增進學生對毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。

３、指導朗讀

重點指導學生讀出對毛主席的崇敬之情。

六、拓展遷移，深化情感

毛主席一生為人民服務，像這樣的故事還有許多許多，你能夠為大家講講你知道的故事嗎？

七、總結升華

我們今天的幸福生活是千萬革命前輩用鮮血換來的，我們在享受今天的美好生活時，要想想毛主席，想想創造今天幸福生活的人們。

板書設計：

7、吃水不忘挖井人

立刻拿

帶頭挖

渾濁——————————————→ 清泉

鋪卵石

墊木炭

大恩人

語文天地

教學目標:

1、獨立識字，聽寫詞語；積累詞語；比較三組句子的不同。

2、獨立識字，學寫故事；說家鄉的水；讀短文；讀記《憶江南》。

3、在多種形式的學習中培養學習的興趣。教學重點: １、寫近義詞。

2、把句子補充完整。教學難點

1、學寫啟事。

2、讀短文。教具學具：小黑板

教學方法：通過多形式的寫、知、補充、說、理、讀鞏固知識。課時安排：4課時

第一課時

教學要點: 聽寫詞語，猜字義，體會句子，積累詞語。教學重點: 聽寫詞語，猜字義，教學難點: 體會句子，積累詞語。教學過程:

一、學習第一題。

1、出示詞語。

2、討論怎樣才能把字寫的美觀。

3、聽寫詞語。

4、比較一下，誰寫的詞語好看。

二、學習第二題

1、以“井”“塵”為例，在班級討論字義。

2、其余的字小組研究，集體交流。

三、學習第三題

1、出示例句。

2、學生討論這兩字句子有什么不同。

3、反復朗讀這三個句子，體會它們的意思。

小結：三組句子都能體現修飾遇的作用，在造句中能更好的體現感情色彩，朗讀中要好好體會。

四、作業

第二課時

教學要點：獨立識字，學寫啟事。

教學重點：培養學生獨立識字的能力。教學難點：學寫啟事。教學過程：

一、學習第四題：你能獨立識字嗎？讀一讀。

1、出示句子。

2、學生獨立自學，教師抽查組長，組長檢查組員。

3、讀、查、交流后朗讀。

4、完全能獨立識字的同學，可以往下續寫，寫自己知道的其他的水。

二、學習寫啟事。

1、出示P77的啟事范例。

2、簡介什么是啟事：

自己有什么話想跟大家說，都可以寫啟事，啟事實際用途很廣。啟事簡短方便，不受時間、環境的限制，是個人與集體交流的好形式，但不宜于談看法、抒發感情。常見的有尋物啟事、招領啟事等。

3、啟事的格式：

啟事類似便條，沒有固定的格式要求，但是寫啟事的人應該把要對大家說的事情講清楚，簽上自己的名字，寫上日期。招領啟事不能把撿拾的物品都描述清楚，以免冒領。

4、讀、議。

5、仿寫。

6、注意：不要僅把寫啟事看作本單元的一項活動，而應當想辦法使之成為日常生活中的交流手段。

三、作業

第三課時

教學要點：說一說家鄉的水。培養學生的環保意識。教學難點:培養學生的環保意識。教學過程:

一、說一說家鄉的水。

1、評選家鄉最美的水。

“美”可以指水的味道、水的景色、水周圍的景色，也可以指水的重要性。缺水的地方可以不評選，也可以從別的角度評選。

2、一句話來形容家鄉最美的水。

“一句話”是最低限度，不能說半句話，但可以說兩句、三句、或一段話。實際上是就上一句展開說，為什么你認為它是家鄉最美的水？缺水的地方也要說一說家鄉的水。

二、給最美的水起名字。

這項活動可以全班討論，因為大家生活在同一地方。能達成共識更好，可以像《影子橋》中的“我”一樣，為它立個牌子（大城市不可以這樣做）。不能達成共識，可以各自保留意見。但是不能起什么名字都行，無論好壞優劣。

三、小結。

說一說你受到什么教育，有什么啟發？

四、作業

第四課時

教學要點:讀短文《美麗的水花》，在多種形式的學習中培養學習的興趣。教學重點:讀短文《美麗的水花》，了解文章內容。教學難點:在多種形式的學習中培養學習的興趣。教學過程:

一、學習“讀短文”。

1、讀文，掃清字詞障礙。

2、再讀文，了解文章大致內容。

3、比較“青”、“清”二字：

4、朗讀全文。

二、讀背《憶江南》

1、自讀詩詞。

2、詩圖結合，理解詩意。

3、引導學生體會：詩人對江南的深深的熱愛，也激發著讀者對那美麗風光的深深的向往，叫人怎么不懷念江南呢？

4、配樂朗讀、背誦。

三、學習“金鑰匙”

1、遇到不會寫的字可以怎么辦？

2、學生互相交流，師總結。

四、板書設計

憶江南

詞牌名 人

情

珍惜 景

第三篇：單元練習卷

第一單元

負數

1.填空題。

(1)某地一天最低氣溫是零下八攝氏度，寫作（）。

（2）

在0.5，-3，+90%，12，0，一2這幾個數中，正數有（），負數有（），（）既不是正數，也不是負數。

(3)+4.05讀作（）,負四分之三寫作（）。

(4)

向東走9m記作+9m,那么-7m表示（）。

(5)銀行存折上的2000.00表示存人2000元，那么“-500.00表示（）。

(5)

在帶有正、負數的直線上，-2在-5的（）邊。

(7)上樓共跨了40級臺階記作+40,下樓跨了22級臺階記作（）。

(8)溫度上升10°C記作+10°C，下降8°C記作（）。

(9)淘淘向東走48m,記作+48m,那么淘淘向西走60m記作（）；如果淘淘向南走36m記作+36m,那么淘淘走-52m表示他向（）走了（）。

(10)在知識競賽中，如果用+10分表示加10分，那么扣20分表示為（）。

2.在數軸上表示下列各數。

(1)寫出A、B、C、D、E、F點表示的數。

(2)在數軸上表示下列各數。

3.一輛公共汽車從起點站開出經停靠站載客數量記錄如下表。

(1)從起點站到E站中(物中)站沒人上車，(銀咨的站沒人下車。

(2)公共汽車從C站開出時車上有（）人，E站開出時車上有（）人。

第二單元

百分數（二）

1.看誰算得全對。

48×25%=

50×(1-20%)=

60×120%＝

24÷40%=

3.5×(1+20%)=

30%×20%=

2.填一填。

(1)

（）與（）的比率叫利率。

(2)利息=（）×（）×（）。

(3)一種商品打“五五折”出售，也就是把這種商品優惠了（）%。

(4)七成五表示（）,改寫成百分數是（）。

(5)按營業額的3%繳納營業稅，就是把（）看作單位?“1”，（）占

（）的3%。

3.解決實際問題。

(1)河漢村有個種糧大戶，前年收稻谷26000kg,去年比前年增產了一成五。這個種糧戶去年比前年多收多少稻谷?

(2)李平將壓歲錢500元存人銀行，存期三年，年利率是4.41%。到期后，銀行支付的息是多少元?

（3）王叔叔5月份工資收入是4500元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稱率繳納個人所得稅，他5月份應繳納個人所得稅多少元?

(4)一種飲料，大瓶裝每瓶1200mL,?10元一瓶；罐裝每罐200ml,2元一罐。現有三家商店出售這種飲料，并推出了不同的促銷方式。

甲商店：買一大瓶，送一罐；

乙商店：一律九折；

丙商店：滿30元即享受八折優惠。

問：

①你喜歡上哪一家商店購買?說說你的想法。

②你們班共有多少同學?如果給每位同學配備200?mL飲料，共需多少飲料??3③這些飲料，上哪一家商店購買可以使所花費的錢最少?請以小組為單位，制訂一個購買方案。

第三單元

圓柱與圓錐

(1)

填一填。

①圓柱側面展開后可能得到一個（）,若展開后是長方形，長等于

圓柱的（）,寬等于圓柱的（）。

②把一根長2m的圓柱形木料截成2段，表面積比原木料增加了0.785m2,這根圓柱形木料的體積是（）。

(2)選一選。

①底面直徑和高相等的圓柱，側面沿高展開后得到一個（）.A.正方形

B.長方形

C.平行四邊形

D.梯形

②把一支新的圓柱形鉛筆削尖，筆尖(圓錐都分)的體積是削去部分的（）.A.B.C.D.2倍

(3)判斷對錯，對的兩“√“,錯的兩“ד，①圓柱有無數條高。

()

②如果圓錐的體積是圓柱的，那么它們一定等底等高。

()

③長方體、正方體、圓柱和圓鍵的體積都可以用公式V=Sh來計算。()

（4）求下面各圖形的表面積和體積。(單位:cm)

(5)如圖所示，長方形ABCD中，AB=4cm,?BC=3cm.直角三角形ABC中，AB=4?cm,?BC=3?cm.①分別以長方形ABCD和直角三角形ABC的AB邊為軸旋轉-周，能得到什么立體圖形?這個立體圖形的體積是多少?

②如果以這兩個圖形的BC邊為軸旋轉一周，能得到什么立體圖形?體積又是多少?

(6)

一個圓柱形水池，它的內直徑是8m,深2m,池上裝有4個同樣的進水管，每個管每小時可以注人水6.28?m＇.四管齊開，幾小時可以注滿水池?

第四單元

比例

（1）

汽車保持行駛速度不變，則它所行的路程與所用的時間（）。

A.成正比例

B.成反比例

C.不成比例

(2)下列各種關系中，成反比例關系的是（）。

A.三角形的高不變，它的底和面積

B.平行四邊形的面積一定，它的底與高

C.圓的面積固定，它的半徑與圓周率

D.同學的年齡一定，他們的身高與體重

(3)一幅地圖的比例尺是1:?40000這幅地圖上兩個城市之間的距離是28cm,那么城市之間的實際距離是（）km。

(4)小華和小強分別將學校的花壇畫了下來，如下圖。如果小華是按1?:a的比例尺i?那么小強是按（）的比例尺畫的。

A.1:a

B.1:?2a

C.1?:a

D.1?:a

（5)某天下午5時，同時測得兩棵樹的高度和它們影子的長度，還測了一座石峰的影子長據如圖所示(單位:?m)。那么這座石峰高多少米?

整理和復習

數與代數

1.填空。

(1)一支圓珠筆n元，一支鋼筆的價格比它的3倍還多8元，鋼筆的單價是（）元。

(2)

學校買了a個足球，買的足球個數是籃球的2倍，學校買了（）個籃球。

(3)

某款手機m元，現在打七五折出例，可便宜（）元。

(4)（）÷15=3:（）==0.6=（）%

(5)c是d的4倍，那么d:c=（）:（）。

(7)的比值是（），最簡整數比是（）。

(7)甲、乙、丙三個數的比是5:8:9,三個數的平均數是220,這三個數分別是（）、（）、（）。

(8)白兔比黑兔多，白色與黑兔的只數比是（）。

(9)甲數的等于乙數的，甲數和乙數的比是（）。

(10)把的分子加上6,要使分數值不變，分母應該乘（）。

(11)一本書共有d頁，小東每天看e頁，看了f天后還剩2頁，小東看了（）頁，還可以認為他看了（）頁。

(12)分母相同的兩個最簡分數的和是，它們分子的比是7:11，這兩個數分別是（）和（）。

2.解方程。

××＝

8.9x+x=2.2

0.8x-3.4=3.6

3.解決問題。

(1)一瓶洗衣液，第-周用了這瓶洗衣液的，第二周用了這瓶洗衣液的25%，還剩0.6L,這瓶洗衣液原有多少升?

(2)學校運來40捆樹苗，每捆10棵，按4:6分給五、六年級學生種植，每個年級各分得多少棵樹苗?

(3)甲、乙兩個工程隊合修一條水渠，甲工程隊先修了4500m后，乙工程隊修了剩下的，還剩2000m。這條水渠長多少米?

(4)客、貨兩車分別從甲，乙兩地同時相向而行，相遇時客車與貨車所行路程的比是7:4。已知，客車從甲地行駛到乙地需要8小時，貨車每小時行駛48?km。甲、乙兩地相距多少千米?

第四篇：五年級語文第七單元練習卷

語文第九冊第七單元練習題

班級___________ 姓名___________ 學號

成績___________

一、看拼音，寫詞語。（6分）

kuǎn dài bái zh?u xiū cán dān wu g? bì xiào jìng（）（）（）（）（）（）

二、給下面帶點的字選擇正確的讀音。（8分）

禁軍（jīn jìn）一錠（dìng diàn）押解（jia xia）悶得慌（mēn man）．．．．裝載（zǎi zài）佇立（zhù chù）按捺（nà nài）友 誼（yì yí）．．．．

三、按要求完成練習。（7分）

1、當你讀過《水滸傳》后，你想到了哪些成語，請寫在下面的橫線上。

_____________ ______________ ________________ ________________

2、還記得朝代歌嗎？請把它補充完整。

唐堯虞舜____________________，___________________________。____________________________，______________________是對頭。隋唐五代又__________________，______________________帝王休。

3、在中國的姓氏中，有許多復姓。你能寫出幾個是復姓的名人嗎？、、、四、修改病句，用上修改符號。（2分）

1、這個星期天的上午，太陽整整一天沒有露臉。

2、這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。

五、排序。（3分）

（）富翁十分驚奇地問：“你是怎么知道的？”

（）有一次，富翁遇見了馬克·吐溫，問到：“作家先生，你猜我哪只眼睛是假的？”（）這只假眼乍看上去，簡直跟真的一樣。

（）馬克·吐溫笑著說：“這很容易，因為你這只眼里沒有一點點慈悲。”（）美國有位百萬富翁，花了一大筆錢裝了一只假眼。（）馬克·吐溫端詳了一番，指著他的左眼說：“這只是假的。

六、按要求完成練習。（6分）

1、他那親切的話語融化了我小小的心。（改成“把”字句）

2、植樹造林，綠化祖國，這種造福子孫的好事難道我們不應該去做？（改成陳述句）

3、我躺在海面上，細浪在我耳邊回響著。（改成擬人句）

七、結合課文內容填空。（17分）

1、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是__________送給孟浩然的詩，詩中表達 ______________________。詩中最能表達這種情感的詩句是____________________________，____________________________。這是一首家喻戶曉的送別詩，請再寫出一句送別詩中的名句 __________________________，__________________________。

2、《清平樂 村居》為我們展現了一幅_______________________________的圖畫。其中“醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。”中“相媚好”的意思是____ __________ __，“翁媼”指的是_____________。“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”中“無賴”的意思是______ _ _________，“臥剝”的意思是____________ ____。

3、一陣大雨過后，天空中。陽光，照得。山上，；山下。

4、茅檐低小。，白發。大兒，中兒 ；最。

5、像“仰望、遠眺、凝視”這樣含有“看”的意思的詞語還有、、、??

6、學習了本單元，我們認識了 的林沖，的洪教頭，的王冕；感受到大詩人李白在送老朋友孟浩然時兩人間的 之情；體會到詞人 對鄉村生活的。

八、考考你，一定要多想想。（13分）

眾人來到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿來一條棒掂量一番，獨自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請教了。”洪教頭恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個教頭就在月光下一來一往，交起手來。

1、本文課題為《 __ 》選自 _（朝代）_ 寫的長篇小說《

》。這是我國第一部以 為題材的長篇小說。這部小說成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江、_________、__________、________??

它是中國四大古典小說之一，其它三部是______________、______________、________________。

2、這部長篇小說中還有許多故事，如： ________、_________ ??

九、閱讀短文，完成練習。（8分）

理性與良知讓人如此美麗

1941年底的北京，那個時候是叫北平的，一位48歲的學者被殘暴的侵華日軍抓進監獄，押到了審訊室里。翻譯是個韓國人，當這位學者被押進來之后，這個韓國人對他說：“請向太君鞠躬。”

面對赤裸裸的暴力，文弱的學者不能不照做。但是他說：“我對武力鞠躬。” 日本軍官問：“你是不是抗日分子？”“我是。”學者平靜地說。日本軍官又問：“你為什么抗日？”

學者說：“這問題我有兩個回答方式。概括地說，我不得不如此。但你要我細說的話，請你給我20分鐘，不要打岔。”日本軍官說，他可以有20分鐘。

在這20分鐘的時間里，學者告訴日軍軍官：我是研究歷史的，我研究的結論是，無論是東方還是西方，用武力占領別的國家，把別的國家人民當奴隸，鎮壓別國人民的意志，只能暫時收效，最后一定會得到報應。報應來時，壓迫者有時會比受害者更慘。你們宣傳說日本的目的是要亞洲各國共同繁榮，這是騙人的。看看韓國的歷史就知道。日本吞并了韓國，現在韓國人不管愿意不愿意都被征入日本軍隊，做著卑微的工作。你們是要把中國變成第二個韓國。

那位剛才還洋洋得意的韓國翻譯聽了這番話后熱淚奪眶，而日本軍官則臉色發白，不等翻譯翻完這段話就叫把學者帶回牢里。

下次繼續審訊的時候，照樣先要鞠躬，學者照舊說向武力鞠躬，沒想到那個日本軍官站了起來，向學者鞠躬道：我向一個不怕死敢說實話的人鞠躬。

1、照樣子，寫詞語。（3分）

赤裸裸 ________ __ ____ ______ ____ ______ 洋洋得意 ______ ____ _________ _ _____ _____

2、學者在回答日本軍官“為什么抗日”的問題時說：“我不得不如此。”把這句話改成不用“不”的一句話，可以這么說：“_______ ___。”（1分）

3、你留意到那個韓國的翻譯官嗎？起初他還是一副洋洋得意的樣子，聽了學者的話后卻熱淚奪眶，為什么？（2分）

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4、文弱的學者說只對武力鞠躬，而日本軍官最后卻向他鞠了一躬。對兩個不同的“鞠躬”，你是怎么看待的？請談談你的見解。（2分）

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十、作文。（30分）

題目：我的心兒怦怦跳 提示和要求：

1、生活中有些事或讓人激動，或使人緊張、擔憂，或??每當經歷這樣的事情時，我們的心兒就會怦怦跳。請選擇一件這樣的事情寫下來。注意把事情的過程寫具體，也能把自己的內心感受寫清楚。

2、題目自擬。文中不出現真實的校名、人名。

第五篇：北師大二年級下語文第三單元

第三單元

一、生字組詞（易錯字：朗、論、創、換）

輕松 輕重 輕聲 口哨 放哨 哨兵 樹梢 眉梢 樹枝 枝頭 枝葉 悄悄 交換 變換 轉換 一支 支柱 支持 除法 去除 除非 害蟲 害怕 傷害 晴天 晴空 晴朗 湖水 湖邊 湖面 五湖四海 安靜平靜 寧靜 姑娘 姑姑 新娘 朗讀 明朗 狠心 兇狠 狠毒 談論 討論 論文 議論 創造 創作 開創

二、比一比組詞

哨（口哨）俏（俏麗）梢（樹梢）消（消失）悄（悄悄）霄(云霄)娘（姑娘）朗（朗讀）狼（狼狗）浪（浪花）胡（胡子）湖（湖水）很（很大）跟（跟從）狠（兇狠）恨（仇恨）蒼（蒼白）創（創造）搶（搶先）瘡（瘡疤）論（論文）輪（車輪）掄（掄刀）除（去除）余（多余）輕（輕松）經（經過）枝（樹枝）支（支持）

請（請問）清（清水）情（心情）晴（晴空）靜（安靜）睛（眼睛）

三、背誦《漁歌子》《春風》《青蛙和蜻蜓》

第三單元

一、生字組詞（易錯字：朗、論、創、換）

輕松 輕重 輕聲 口哨 放哨 哨兵 樹梢 眉梢 樹枝 枝頭 枝葉 悄悄 交換 變換 轉換 一支 支柱 支持 除法 去除 除非 害蟲 害怕 傷害 晴天 晴空 晴朗 湖水 湖邊 湖面 五湖四海 安靜平靜 寧靜 姑娘 姑姑 新娘 朗讀 明朗 狠心 兇狠 狠毒 談論 討論 論文 議論 創造 創作 開創

二、比一比組詞

哨（口哨）俏（俏麗）梢（樹梢）消（消失）悄（悄悄）霄(云霄)娘（姑娘）朗（朗讀）狼（狼狗）浪（浪花）胡（胡子）湖（湖水）很（很大）跟（跟從）狠（兇狠）恨（仇恨）蒼（蒼白）創（創造）搶（搶先）瘡（瘡疤）論（論文）輪（車輪）掄（掄刀）除（去除）余（多余）輕（輕松）經（經過）枝（樹枝）支（支持）

請（請問）清（清水）情（心情）晴（晴空）靜（安靜）睛（眼睛）

三、背誦《漁歌子》《春風》《青蛙和蜻蜓》