第一篇：《詩經(jīng)三首》學案

第三冊第一單元學案編輯：徐敏校對：葉新旺

1、《詩經(jīng)》三首

一、本課學習重點。

1、有關(guān)《詩經(jīng)》的文學常識。

2、理解三首詩歌反映的古代社會生活及思想情感。

3、了解賦比興手法的作用。

二、學生自學。

1、《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌篇。先秦稱為《詩》，或取其整數(shù)稱。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。《詩經(jīng)》的體例是按照音樂性質(zhì)的不同來劃分的，分為、、、三類。同時，《詩經(jīng)》普遍運用、、三種手法。這被統(tǒng)稱為《詩經(jīng)》“六義”。

2、“風”又叫，大都是各地民間歌謠，是《詩經(jīng)》的精華。

“雅”分為、，大多記述西周貴族歷史，歌功頌德。

“頌” 又分“周頌”“魯頌”“商頌”，多為貴族統(tǒng)治者祭祀用的樂歌舞曲。

從思想性和藝術(shù)價值上看，三頌不如二雅，二雅不如十五國風。

3、“賦”是指：

“比”是指：

“興”是指：

三、思考與討論。

1、《衛(wèi)風 氓》是一首敘事詩，全詩敘述了一位女子從戀愛到被遺棄的經(jīng)過，這個戀愛故事可以分為幾個階段？

2、《衛(wèi)風?氓》第3—5章中，女主人公在總結(jié)自己的生活經(jīng)驗和概說自己的婚后生活前先用了“桑之未落，其葉沃若。”“桑之落矣，其黃而隕。”等詩句，這屬于一種什么樣的藝術(shù)手法？

3、女主人公通過對婚后生活的回憶、自省，最后她做出了什么樣的選擇？反映她什么樣的性格？并試概括女主人公的形象特點。

4、第六章主要運用了什么寫法？試從文中再找出這樣的例子加以分析。

5、試舉例說說“賦比興”手法在《靜女》中的運用。

6、結(jié)合注釋，思考《秦風·無衣》中三個小節(jié)詩歌的異同點，并回答其原因。這樣安排，有何好處？

四、參考資料。

1、《詩經(jīng)》名句選輯。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。《詩經(jīng)·國風·秦風·蒹葭》

知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求?。《詩經(jīng)·國風·王風·黍離》

青青子衿,悠悠我心。《詩經(jīng)·國風·鄭風·子衿》

昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。《詩經(jīng)·小雅·采薇》

靡不有初，鮮克有終。（《詩經(jīng)·大雅·蕩》）

有匪君子，如切如磋，如琢如磨。（《詩經(jīng)·國風·衛(wèi)風·淇奧》）

2、《詩經(jīng)》的其他特點。

《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。如“凄凄”、“蕭蕭”為疊字，“參差”、“踟躇”為雙聲，“窈窕”、“崔嵬”為疊韻。此外，《詩經(jīng)》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉(zhuǎn)韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在《詩經(jīng)》中幾乎都已經(jīng)具備了。

3、關(guān)于四言詩：

每句4字或以4字句為主的詩歌樣式。盛行于西周。《詩經(jīng)》所錄305篇，其形式基本上是整齊的四言體，節(jié)奏為每句二拍，這是在原始歌謠的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，適應了當時的社會生活和語言發(fā)展的狀況。到了西漢時期，五言詩在民間悄然興起，但文人詩仍以四言為主。東漢以后，五言詩占領(lǐng)了詩壇的主要地位，四言詩漸趨衰落。

《〈詩經(jīng)〉三首》同步練習

班級考號姓名得分

一、基礎(chǔ)過關(guān)。

1．下列劃線字的讀音全都正確的一項是（）

A．氓之蚩蚩（chī）乘彼垝垣（huán）修我矛戟（jǐ）說懌女美（yì）

B．與子同袍（páo）爾卜爾筮（shì）其水湯湯（tāng）靡有朝矣（zhāo）

C．匪我愆期（qiān）于嗟女兮（jiē）漸車帷裳（cháng）體無咎言（jiù）

D．愛而不見（xiàn）將子無怒（jiāng）猶可說也（yua）自牧歸荑（kuì）

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A.即見復關(guān)無食桑葚搔首撓耳B.其黃而殞向隅而泣情投意合C.總角之宴載歌載舞踟躕不前D.匪夷所思靡有朝矣無與士眈

3．對下列加點字的解釋有錯誤的一項是（）

A.無與士耽（沉溺、迷戀）女也不爽（差錯）．．

B.總角之宴（歡樂）言笑晏晏（和順溫柔的樣子）．．．

C.與子偕作（行動起來）靜女其姝（美麗）．．

D.夙興夜寐（早晨）愛而不見（喜歡）．．

4.指出下面沒有通假字的一項（）

A.氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲匪來貿(mào)絲，來即我謀

B.女之耽兮，不可說也彤管有煒，說懌女美

C.淇則有岸，隰則有泮愛而不見，搔首踟躕

D.豈曰無衣？與子同澤靜女其孌，貽我彤管

5．對下列詩句的解釋，錯誤的一項是（）

A.將子無怒，秋以為期：請你不要生氣，把秋天訂為婚期吧。

B.乘彼垝垣，以望復關(guān)：登上那倒塌的圍墻，遙望那復關(guān)（來的人）。

C.士也罔極，二三其德：男人的愛情沒有定準，他的感情一變再變。

D.信誓旦旦，不思其反：誓言如在早晨，沒想到你會變心。

6．指出下列句中加點詞的古今意義。

（1）至于頓丘（2）泣涕漣漣．．．

（3）以我賄遷（4）體無咎言 ．．

7.下列各項分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“不見復關(guān)，泣涕漣漣。既見復關(guān)，載笑載言”刻畫出一個熱忱多情、溫柔可愛、為愛陶醉的少女形象。

B.“反是不思，亦已焉哉”，女主人公內(nèi)心的傷感、哀怨、痛苦、失落、無奈和消沉表現(xiàn)得淋漓盡致。

C.《靜女》從一個男子的角度描述了一對男女約會的場面，寫得曲折波瀾。

D.朗讀要讀出節(jié)奏，同時還要讀出語氣語調(diào)。比如：豈曰/無衣？（反問語氣）與子/同袍。（肯定語氣）（稍停）王于興師，（快連）修我/戈矛，（稍停）與子/同仇！（感嘆語氣）

8.背誦默寫。

（1）氓之蚩蚩，________。________，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。________，________。________，以望復關(guān)。不見復關(guān)，________。既見復關(guān)，________。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。

（2）靜女其姝，________。________而不見，搔首________。

靜女________，________彤管。彤管________，________。

自牧歸荑，________。匪女之為美，________。

（3）彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者謂我心憂，________。悠悠蒼天！此何人哉？（見讀本《黍離》）

9.下列句中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.他當職員時對小麗還是一片真情，炒股發(fā)財后就二三其德，和別的女子打得火熱。．．．．

B.提及廉潔奉公，張廠長上任之初信誓旦旦，可沒過一年便開始貪污公款。．．．．

C.燈光照耀下的T型臺上，模特們在歡快的樂曲中搔首踟躕，與服裝的明快風格十分和諧。．．．．

D.李老師天不亮就輔導學生自習，晚上還要批改作業(yè)，真是夙興夜寐啊！．．．．

二、閱讀《詩經(jīng)·魏風·碩鼠》，回答下列問題。

碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫汝，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土，樂土樂土，爰得我所。碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫汝，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國，樂國樂國，爰得我直。碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫汝，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊，樂郊樂郊，誰之永號？

1．解釋下列句中加點的字。

① 三歲貫女：．

② 適彼樂土：．

③ 逝將去女：．

2．以下與“莫我肯顧”的句式相同的一句是（）

A.桑之未落B.以我賄遷C.自我徂爾D.古之人莫余知也

3．詩中的碩鼠指什么？為何反復詠唱“樂土”“樂國”“樂郊”？

答：_____________________________________________________________________

4．賦、比、興是〈〈詩經(jīng)〉〉常用的表現(xiàn)手法，試分析這首詩主要用了哪種手法?

答： _______________________________________________________________________

5．這首詩在結(jié)構(gòu)上采用什么形式？請分條概括這種形式的好處。

答 ：

《〈詩經(jīng)〉三首》同步練習

參考答案：

1、答案：C解析：A項“垣”應讀“yuán”，B項“湯”應讀“shāng”，D項“將”應讀“qiāng”。

2、答案：C解析：A項，“即”應寫為“既”；B項，“殞”應寫為“隕”；D項，“眈”應寫為“耽”。

3、提示：D.“愛”通“”，隱藏。答案：D4、答案：A解析：B項前一個“說”通“脫”，后一個脫身；后一個“說”通“悅”，喜歡、高興。C項“泮”通“畔”，邊岸；“愛”通“”，隱藏。D項“澤”通“”，內(nèi)衣。

5、答案：D提示：D.“旦旦”，誠懇的樣子。

6、答案：（1）古義：到了。今義：達到某種程度或另提一件事。

（2）古義：眼淚。今義：鼻涕。

（3）古義：財物。今義：用財物買通別人。

（4）古義：卜筮的卦象。今義：身體。

7、答案：B解析：悔恨多于哀傷，決不留戀，表現(xiàn)了女主人公清醒剛烈的性格。

8、答案：（1）抱布貿(mào)絲 匪來貿(mào)絲 將子無怒 秋以為期 乘彼垝垣 泣涕漣漣 載笑載言

（2）俟我于城隅 愛 踟躕 其孌 貽我 有煒 說懌女美 洵美且異 美人之貽

（3）不知我者謂我何求

9、答案：C解析：C.“搔首踟躕”指心緒亂或有所想念時抓撓頭、徘徊猶豫的樣子。與句意不符。

二、1.①汝，你。②到，去。③離開。

2.D（賓語前置句）

3.碩鼠，指專吃糧食的田鼠，比喻統(tǒng)治者。詩中反復詠唱“樂土”“樂國”“樂郊”，強調(diào)人民向往無剝削、無壓迫的幸福生活。

4.通篇采用“比”的手法，作者把剝削階級比作偷吃勞動果實的大老鼠，活畫了他們可憎可鄙的貪婪嘴臉，揭露了他們的兇殘本性。

5.重章復沓表達作用是：既開拓了詩的意境，充實了詩的內(nèi)容，又加強了詩的音樂性和節(jié)奏感。

第二篇：《詩經(jīng)三首》學案

第三冊第一單元學案

編輯：徐

敏

校對：葉新旺

1、《詩經(jīng)》三首

一、本課學習重點。

1、有關(guān)《詩經(jīng)》的文學常識。

2、理解三首詩歌反映的古代社會生活及思想情感。

3、了解賦比興手法的作用。

二、學生自學。

1、《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌 篇。先秦稱為《詩》，或取其整數(shù)稱。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。《詩經(jīng)》的體例是按照音樂性質(zhì)的不同來劃分的，分為、、、三類。同時，《詩經(jīng)》普遍運用、、三種手法。這被統(tǒng)稱為《詩經(jīng)》“六義”。

2、“風”又叫，大都是各地民間歌謠，是《詩經(jīng)》的精華。

“雅”分為、，大多記述西周貴族歷史，歌功頌德。

“頌” 又分“周頌”“魯頌”“商頌”，多為貴族統(tǒng)治者祭祀用的樂歌舞曲。從思想性和藝術(shù)價值上看，三頌不如二雅，二雅不如十五國風。

3、“賦”是指：

“比”是指：

“興”是指：

三、思考與討論。

1、《衛(wèi)風 氓》是一首敘事詩，全詩敘述了一位女子從戀愛到被遺棄的經(jīng)過，這個戀愛故事可以分為幾個階段？

2、《衛(wèi)風?氓》第3—5章中，女主人公在總結(jié)自己的生活經(jīng)驗和概說自己的婚后生活前先用了“桑之未落，其葉沃若。”“桑之落矣，其黃而隕。”等詩句，這屬于一種什么樣的藝術(shù)手法？

3、女主人公通過對婚后生活的回憶、自省，最后她做出了什么樣的選擇？反映她什么樣的性格？并試概括女主人公的形象特點。第三冊第一單元學案

編輯：徐

敏

校對：葉新旺

4、第六章主要運用了什么寫法？試從文中再找出這樣的例子加以分析。

5、試舉例說說“賦比興”手法在《靜女》中的運用。

6、結(jié)合注釋，思考《秦風·無衣》中三個小節(jié)詩歌的異同點，并回答其原因。這樣安排，有何好處？

四、參考資料。

1、《詩經(jīng)》名句選輯。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。《詩經(jīng)·國風·秦風·蒹葭》 知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求?。《詩經(jīng)·國風·王風·黍離》 青青子衿,悠悠我心。《詩經(jīng)·國風·鄭風·子衿》

昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。《詩經(jīng)·小雅·采薇》 靡不有初，鮮克有終。（《詩經(jīng)·大雅·蕩》）

有匪君子，如切如磋，如琢如磨。（《詩經(jīng)·國風·衛(wèi)風·淇奧》）

2、《詩經(jīng)》的其他特點。

《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。如“凄凄”、“蕭蕭”為疊字，“參差”、“踟躇”為雙聲，“窈窕”、“崔嵬”為疊韻。此外，《詩經(jīng)》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉(zhuǎn)韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在《詩經(jīng)》中幾乎都已經(jīng)具備了。

3、關(guān)于四言詩：

每句4字或以4字句為主的詩歌樣式。盛行于西周。《詩經(jīng)》所錄305篇，其形式基本上是整齊的四言體，節(jié)奏為每句二拍，這是在原始歌謠的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，適應了當時的社會生活和語言發(fā)展的狀況。到了西漢時期，五言詩在民間悄然興起，但文人詩仍以四言為主。東漢以后，五言詩占領(lǐng)了詩壇的主要地位，四言詩漸趨衰落。第三冊第一單元學案

編輯：徐

敏

校對：葉新旺

《〈詩經(jīng)〉三首》同步練習

班級 考號 姓名 得分

一、基礎(chǔ)過關(guān)。

1．下列劃線字的讀音全都正確的一項是（）

A．氓之蚩蚩（chī）乘彼垝垣（huán）

修我矛戟（jǐ）

說懌女美（yì）B．與子同袍（páo）爾卜爾筮（shì）

其水湯湯（tāng）

靡有朝矣（zhāo）C．匪我愆期（qiān）于嗟女兮（jiē）

漸車帷裳（cháng）體無咎言（jiù）D．愛而不見（xiàn）將子無怒（jiāng）猶可說也（yua）

自牧歸荑（kuì）2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A.即見復關(guān) 無食桑葚 搔首撓耳 B.其黃而殞 向隅而泣 情投意合 C.總角之宴 載歌載舞 踟躕不前 D.匪夷所思 靡有朝矣 無與士眈 3．對下列加點字的解釋有錯誤的一項是（）A.無與士耽（沉溺、迷戀）女也不爽（差錯）．．B.總角之宴（歡樂）言笑晏晏（和順溫柔的樣子）．．．C.與子偕作（行動起來）靜女其姝（美麗）．．D.夙興夜寐（早晨）愛而不見（喜歡）．．4.指出下面沒有通假字的一項（）A.氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲 匪來貿(mào)絲，來即我謀 B.女之耽兮，不可說也 彤管有煒，說懌女美 C.淇則有岸，隰則有泮 愛而不見，搔首踟躕 D.豈曰無衣？與子同澤 靜女其孌，貽我彤管 5．對下列詩句的解釋，錯誤的一項是（）

A.將子無怒，秋以為期：請你不要生氣，把秋天訂為婚期吧。B.乘彼垝垣，以望復關(guān)：登上那倒塌的圍墻，遙望那復關(guān)（來的人）。C.士也罔極，二三其德：男人的愛情沒有定準，他的感情一變再變。D.信誓旦旦，不思其反：誓言如在早晨，沒想到你會變心。

6．指出下列句中加點詞的古今意義。

（1）至于頓丘（2）泣涕漣漣 ．．．（3）以我賄遷（4）體無咎言 ．．7.下列各項分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“不見復關(guān)，泣涕漣漣。既見復關(guān)，載笑載言”刻畫出一個熱忱多情、溫柔可愛、為愛陶醉的少女形象。

B.“反是不思，亦已焉哉”，女主人公內(nèi)心的傷感、哀怨、痛苦、失落、無奈和消沉表現(xiàn)得淋漓盡致。

C.《靜女》從一個男子的角度描述了一對男女約會的場面，寫得曲折波瀾。第三冊第一單元學案

編輯：徐

敏

校對：葉新旺

D.朗讀要讀出節(jié)奏，同時還要讀出語氣語調(diào)。比如：豈曰/無衣？（反問語氣）與子/同袍。（肯定語氣）（稍停）王于興師，（快連）修我/戈矛，（稍停）與子/同仇！（感嘆語氣）8.背誦默寫。

（1）氓之蚩蚩，______ __。__ ______，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。__ ______，___ _____。___ _____，以望復關(guān)。不見復關(guān)，___ _____。既見復關(guān)，__ ______。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。（2）靜女其姝，____ ____。_____ ___而不見，搔首___ _____。

靜女____ ____，____ ____彤管。彤管____ ____，______ __。

自牧歸荑，___ _____。匪女之為美，___ _____。

（3）彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者謂我心憂，____ ____。

悠悠蒼天！此何人哉？（見讀本《黍離》）9.下列句中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.他當職員時對小麗還是一片真情，炒股發(fā)財后就二三其德，和別的女子打得火熱。．．．．B.提及廉潔奉公，張廠長上任之初信誓旦旦，可沒過一年便開始貪污公款。．．．．C.燈光照耀下的T型臺上，模特們在歡快的樂曲中搔首踟躕，與服裝的明快風格十分和諧。．．．．D.李老師天不亮就輔導學生自習，晚上還要批改作業(yè)，真是夙興夜寐啊！．．．．

二、閱讀《詩經(jīng)·魏風·碩鼠》，回答下列問題。

碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫汝，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土，樂土樂土，爰得我所。碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫汝，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國，樂國樂國，爰得我直。碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫汝，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊，樂郊樂郊，誰之永號？ 1．解釋下列句中加點的字。

① 三歲貫女： ．② 適彼樂土： ．③ 逝將去女： ．2．以下與“莫我肯顧”的句式相同的一句是（）

A.桑之未落 B.以我賄遷 C.自我徂爾 D.古之人莫余知也 3．詩中的碩鼠指什么？為何反復詠唱“樂土”“樂國”“樂郊”？

答：_____________________________________________________________________ 4．賦、比、興是〈〈詩經(jīng)〉〉常用的表現(xiàn)手法，試分析這首詩主要用了哪種手法? 答： _______________________________________________________________________ 5．這首詩在結(jié)構(gòu)上采用什么形式？請分條概括這種形式的好處。答 ： 第三冊第一單元學案

編輯：徐

敏

校對：葉新旺

《〈詩經(jīng)〉三首》同步練習

參考答案：

1、答案：C解析：A項“垣”應讀“yuán”，B項“湯”應讀“shāng”，D項“將”應讀“qiāng”。

2、答案：C解析：A項，“即”應寫為“既”；B項，“殞”應寫為“隕”；D項，“眈”應寫為“耽”。

3、提示：D.“愛”通“”，隱藏。答案：D

4、答案：A解析：B項前一個“說”通“脫”，后一個脫身；后一個“說”通“悅”，喜歡、高興。C項“泮”通“畔”，邊岸；“愛”通“

”，隱藏。D項“澤”通“

”，內(nèi)衣。

5、答案：D 提示：D.“旦旦”，誠懇的樣子。

6、答案：（1）古義：到了。今義：達到某種程度或另提一件事。（2）古義：眼淚。今義：鼻涕。

（3）古義：財物。今義：用財物買通別人。（4）古義：卜筮的卦象。今義：身體。

7、答案：B解析：悔恨多于哀傷，決不留戀，表現(xiàn)了女主人公清醒剛烈的性格。

8、答案：（1）抱布貿(mào)絲 匪來貿(mào)絲 將子無怒 秋以為期 乘彼垝垣 泣涕漣漣 載笑載言

（2）俟我于城隅 愛 踟躕 其孌 貽我 有煒 說懌女美 洵美且異 美人之貽

（3）不知我者謂我何求

9、答案：C 解析：C.“搔首踟躕”指心緒亂或有所想念時抓撓頭、徘徊猶豫的樣子。與句意不符。

二、1.①汝，你。②到，去。③離開。2.D（賓語前置句）

3.碩鼠，指專吃糧食的田鼠，比喻統(tǒng)治者。詩中反復詠唱“樂土”“樂國”“樂郊”，強調(diào)人民向往無剝削、無壓迫的幸福生活。

4.通篇采用“比”的手法，作者把剝削階級比作偷吃勞動果實的大老鼠，活畫了他們可憎可鄙的貪婪嘴臉，揭露了他們的兇殘本性。

5.重章復沓 表達作用是：既開拓了詩的意境，充實了詩的內(nèi)容，又加強了詩的音樂性和節(jié)奏感。

第三篇：詩經(jīng)三首教案

《詩經(jīng)》三首 學習要點概覽 ⒈了解《詩經(jīng)》的基本常識：成書經(jīng)過、思想內(nèi)容、藝術(shù)特點等。⒉在反復誦讀、吟詠的基礎(chǔ)上，掌握四言詩的誦讀節(jié)拍。⒊學習《衛(wèi)風·氓》，深刻體會比興的藝術(shù)手法；學習《秦風·無衣》，體會重章疊 句的節(jié)奏感、音樂美；學習《邶風·靜女》，體會形象生動地描寫技巧。⒋品味重點詩句，著重挖掘《詩經(jīng)》賦、比、興寫法特有的情韻。⒌掌握課文中重點、難點字詞的音、形、義。⒍背誦并默寫《無衣》《靜女》全詩和《氓》前兩章。課堂跟蹤反饋 A卷 測試時間20分鐘 測試分值30分

一、基礎(chǔ)訓練（每小題3分）

1、選出下列加點字讀音正確的一項（）A.氓（m ng）之蚩（ch）蚩 于（x）嗟女兮 B.夙（s）興夜寐（m i）隰（x）則有泮（b n）C.載（z i）笑載言 自牧歸（gu）荑 D.與子偕（xi）行 修我矛戟（j）

2、選出下列詞語中沒有錯別字的一項（）A.送子涉淇 子無良謀 泣涕漣漣 體無咎言 B.爾卜爾噬 自我徂爾 士也罔極 信誓旦旦 C.與子同袍 修我戈矛 與子同澤 王于興師 D.靜女其姝 搔首踟躕 彤管有韋 美人之貽 ⒊選出對下列句中加點詞解釋恰當?shù)囊豁棧ǎ偻跤谂d師，修我戈矛（）A.在 B.從 C.和、跟 D.助詞、不譯 ②士也罔極，二三其德（）A.情意 B.道德 C.施恩 D.品行 ③將子無怒，秋以為期（）A.將要 B.率領(lǐng) C.愿、請 D.將領(lǐng) ④愛而不見，搔首踟躕（）A.看見 B.被 C.出現(xiàn) D.拜見 ⒋下列文學常識錯誤的一項是（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，它收錄了從西周到春秋的詩歌305篇，古時也稱“詩三百”。B.《詩經(jīng)》“六義”指風、雅、頌、賦、比、興。C.賦、比、興為《詩經(jīng)》最主要的表現(xiàn)手法。D.“風”又稱“十五國風”，都是民間歌謠，“雅”分“大雅”“小雅”，大都是周代貴族的樂歌；“頌”分“周頌”“魯頌”“商頌”。都是周天子和諸侯用于宗廟祭祀的舞樂。⒌下列各句節(jié)奏停頓不正確的一項是（）A.桑之/未落，其葉/沃若。淇水/湯湯，漸車/帷裳。B.反是/不思，亦已/焉哉！豈曰/無衣？與子/同袍。C.修/我戈矛，與子/同仇。靜女/其姝，俟我于/城隅。D.自牧/歸荑，洵美/且異。匪女/之為美，美人/之貽。⒍以下關(guān)于《氓》《無衣》《靜女》的解說不準確的一項是（）A.《氓》是一首棄婦的悲歌。《無衣》是一首充滿愛國激情的戰(zhàn)地軍歌。《靜女》是一首反映青年男女幽期密約的戀歌。B.《氓》第三、四章運用了興的手法，用自然現(xiàn)象來映照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增加意蘊；產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。C.《氓》《無衣》《靜女》這三首詩都運用了重章疊句、反復詠唱的寫法。D.《氓》敘事多，《無衣》抒情成分濃。《無衣》表現(xiàn)的是一種雄壯之美，《靜女》表現(xiàn)的事優(yōu)柔之美。⒎背誦全詩，按要求填寫詩句。①《氓》中能表現(xiàn)棄婦自尊的決絕態(tài)度的語句是。②《靜女》中能形象生動地表現(xiàn)男主人公不見約會女友的急躁心情的語句是。⒏下列表述錯誤的一項是（）A.“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。”這是《詩經(jīng)》中賦的寫法，是抒情女主人公在回憶初戀時候的情景，沒有任何的修飾和渲染，重在直接陳述。B.“桑之落矣，其黃而隕。”這是傳統(tǒng)的比興手法的運用，它以樹木的枯萎凋零比擬流年帶走了的青春，曾經(jīng)光彩照人的少女在歲月中蹉跎了美麗的容顏，同時也暗示著后面要訴說的被棄命運快要降臨到她的頭上。C.《無衣》是一首軍中歌謠，表現(xiàn)士兵同仇敵愾、慷慨從軍的樂觀精神和保衛(wèi)祖國的英雄氣概。全詩分三章，采用起興和重章復唱的手法。D.《靜女》中“搔首踟躕”一句是細節(jié)描寫，形象地描寫出了男青年依約來到相會地點，戀人卻久候不至，他的急切難耐、焦躁不安的內(nèi)心。“ 匪女之為美，美人之貽”一句是心理描寫，表達了男青年對女友的一往情深及他的一片愛人及物的誠摯、癡迷之心。⒐對以下詩句的翻譯不準確通暢的一項是（）A.“不見復關(guān)，泣涕漣漣。既見復關(guān)，載笑載言。”——不見那情人，我淚流滿面；見了那情人，我又笑又言。B.“于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！”——感嘆年輕姑娘們，勿與男子多應酬。男子沉浸愛河中，說分手來即分手。女子沉浸愛河中，情思綿綿身難抽。C.“三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。”——做你妻子整三年，什么事情沒有干？起得早來睡得晚，累死累活干不完。D.“靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。”——姑娘文靜又美麗，約我想會城角里。有意藏起不相見，撓頭徘徊令人急。⒑請你簡要說說《氓》的主題及女主人公的人物形象： B卷 測試時間40分鐘 測試分值70分

二、語段精煉 閱讀《秦風·無衣》一詩，回答11—15題。豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作。豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行。⒒請給下列字注音、并解釋其在詩中的意義。（6分）袍〔 〕 澤〔 〕 裳〔 〕 ⒓重章復唱是《詩經(jīng)》形式結(jié)構(gòu)上的一個重要特點，這首詩在形式上也采用了這種形式，請結(jié)合詩的具體內(nèi)容分析它的好處。（4分）。⒔“豈曰無衣？”是設(shè)問句還是反問句？它的作用何在？（4分）。⒕對詩篇語句的解說，不確切的一項是（）（4分）A.全詩三章，全以“豈曰無衣？”落筆，在反復詠唱中強化了反詰的語氣和語意，催人奮進。B.“同袍”“同澤”“同裳”，征戰(zhàn)中的“三同”，揭示出將士們互助團結(jié)、勇于克服困難的精神。C.“王于興師”——秦王要發(fā)兵了。為王而戰(zhàn)，就是為國而戰(zhàn)，古代人國家觀點不強烈，為君就是為國。D.“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”。要上前線了，才搞戰(zhàn)備，說明秦人平素軍事觀念淡薄。⒖對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.《無衣》是秦國的軍中歌謠。從詩的意境看，將士們一邊行軍一邊歌唱，顯示出這是一支威武雄壯之師。B.詩中描寫的這支軍隊雖說生活條件不好，但大家不怕困難，不畏強敵，同仇敵愾。互助團結(jié)，抗擊西戎。C.這是一首出征三部曲。詩中的“同仇”“偕作”“偕行”，充分表現(xiàn)了秦軍的統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一行動，奠定了詩篇慷慨高亢的基調(diào)。D.《無衣》是一首賦體詩。賦，就是鋪陳。它在一詠三嘆中凸現(xiàn)了將士們的英勇精神和昂揚斗志；也在一詠三嘆中展現(xiàn)出了它的藝術(shù)魅力。

三、拓展遷移 閱讀《周南·桃夭》，完成16—20題。桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜室宜家。桃之夭夭，其僨其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。注：之子（這個女子。）于歸（出嫁。）宜（適合）僨（f n 果實圓大之狀。）⒗“夭夭”的意思是，“灼灼”的意思是，“華”通“ ”。（3分）⒘每章開頭的“逃之夭夭??”運用的是什么寫法？其作用何在？（4分）⒙這首詩的主要內(nèi)容是（5分）⒚這首詩復沓的章句寫法的作用是（5分）⒛“灼灼其華”“其僨其實”“其葉蓁蓁”與詩的內(nèi)容有什么關(guān)聯(lián)？（6分）

四、寫作訓練（30分）21.賞讀《詩經(jīng)·邶風·靜女》，自定角度、題目，寫一段400字左右的賞讀文字。參考答案 A卷 ⒈（C考查古漢語重點字詞的讀音。A.氓 m ng；B.泮 p n；C.載z i，歸ku。）⒉C（考查近音詞的易混字形。A.良謀-良媒，B.噬-筮，D韋-煒。）⒊（考查古漢語重點字詞的意義。①D②A③C④C）⒋D（考查有關(guān)《詩經(jīng)》的文學常識。“風”大多是民間歌謠，“大雅”是用于諸侯朝會，“小雅”用于貴族宴享。）⒌C（考查四言詩的誦讀節(jié)奏。C項的正確讀法是“修我/戈矛，與子/同仇。”）⒍C（考查對《詩經(jīng)》詩篇的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的基本理解。）⒎（考查名句名篇的積累。①反是不思，亦已焉哉！②愛而不見，搔首踟躕。）⒏C（考查《詩經(jīng)》傳統(tǒng)寫法的理解。C句不應是起興手法，而是直陳其事，屬于“賦”的表現(xiàn)手法。）⒐C（考查古詩文的翻譯能力。“三年”應理解為多年，“朝”應是“一朝〔一日〕”義。）⒑（考查對課文思想內(nèi)容的把握。要點：①揭露了私有制度造成的男女不平等，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強烈愿望；②勤勞、溫柔、善良、堅強的婦女形象。）B卷 ⒒（考查古今異義詞的音形義。袍〔p o〕長袍，白天當衣服，夜晚當被子，相當于現(xiàn)在的披風和斗篷；澤〔z 〕通“澤”，內(nèi)衣；裳〔ch ng〕下衣。）⒓（考查對《詩經(jīng)》傳統(tǒng)寫法的深入理解。答案要點：重章復唱使詩歌在音律和修辭上都收到美的效果，重章便于記憶和詠唱，回旋反復，可以增加詩歌的音樂性和節(jié)奏感，更充分地抒發(fā)情懷。）⒔（考察修辭運用的作用。答案要點：反問句，加強語意和語氣。）⒕D（考查對古詩文具體語句的理解。C句后的評價，已悖離了原詩，實屬畫蛇添足之說法。）⒖B（考查古詩鑒賞能力。詩中未說“強敵”，賞析和評價決不可節(jié)外生枝。）⒗（考查字詞理解能力。“夭夭”，茂盛貌；“灼灼”，紅色鮮明；“華”通“花”。）⒘（考查比興手法的靈活運用。“桃之夭夭”既是比興，又用以烘托氣氛。）⒙（考查對古詩整體理解的能力。這首詩寫的是女子出嫁時，人們唱這首歌為她送行，替她祝福。）⒚（考查《詩經(jīng)》重章疊句的作用理解。復沓的章句，能增加婚姻歡快的氣氛，增添詩歌的韻律美，使詩歌更像一幅動態(tài)的畫面：云霞似的花海之中，涌動著送親的人流，回蕩著歡樂的歌聲??）⒛（考查詩句的鑒賞能力。這些詩句唱出了春天的絢麗多姿，唱出了新娘的光彩照人，唱出了婚禮的熱鬧喜慶，更唱出了人們的美好祝福：愿未來的夫妻有如盛開的春花，幸福和美；愿未來的家庭如滿樹的果實，子孫昌盛。）

第四篇：《詩經(jīng)》三首中《氓》

北京市翠微中心 常麗麗 總的教學目標：

1、了解有關(guān)《詩經(jīng)》的常識：包含了那段時間的詩歌、內(nèi)容、寫法和其在中國文學史上的地位和作用。

2、了解每首詩的內(nèi)容、中心、藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

3、通過三首詩了解“國風”的寫作內(nèi)容，體會民間的歌謠的特色。

4、了解衛(wèi)、秦、邶三地不同的文化背景，體味獨特的文化內(nèi)容。第一首詩《氓》 教學目標：

1、通過本文，了解衛(wèi)地的風土人情，體會男女主人公的生活經(jīng)歷。

2、了解課文的內(nèi)容，熟悉課文中的人物和他們之間的關(guān)系。

3、透過事情的表面，挖掘人物獨特的內(nèi)心體驗，總結(jié)人物的性格特征。

4、學習獨特的語言表現(xiàn)手法，對照古今不同，掌握古詞的含義和不同的表現(xiàn)方式。課時安排：兩課時，每節(jié)課40分鐘。教學過程： 第一節(jié)課 教學目標：

1、請學生自己讀課文，不要老師來示范，讓他們自己親自體驗，老師不要代勞他們的工作。２、明確字音和個別詞語的意思并牢記。

3、請學生示范讀課文，進一步明確字音和意思，請大家識記，當堂課掌握。教學過程：

一、導入：（2分鐘）

愛情永遠是不會變老的話題，有人的地方，就會書寫不同的故事，今天，我們走進遙遠的公元前的衛(wèi)國，聆聽一個古老的故事，體會一下那時、那地，發(fā)生的那件事，他和她是我們要結(jié)識的來個人，還有在那時的另外一些人。讓我們走近他們！

一、新授：

1、請一位學生讀文題。（2分鐘）（可能出現(xiàn)兩種情況：

第一種情況是①讀對了字音，méng, 及時表揚，大家齊讀。通過注釋②，了解詞語的含義，明確這是“古今異義”，把“古今異義”四個字寫在注釋處。

第二種情況是讀成了máng,請其他同學糾錯，通過注釋②，了解詞語的正確讀音和含義，讀音和意思古今都不同。）

2、自己對照課下注釋的內(nèi)容讀課文。明確字音，讀到順暢為止。（15分鐘）

（一定要讓學生獨自的自己來讀，有的學生讀的快，有的學生會讀的慢。照顧多數(shù)學生，甚至于照顧到最慢的那個學生的速度。）

3、請基礎(chǔ)差一些的學生示范讀課文（10分鐘）

（請大家仔細的聽讀，用筆畫出有讀音出入的詞語，等同學讀完之后，一起訂正，不要打斷學生的朗讀的過程。培養(yǎng)學生彼此尊重的精神。）

5、請學生訂正個別字音。（5分鐘）容易出現(xiàn)問題的字音是：（板書）匪：fēi 愆：qiān 將：qiāng 載：zài 于：xū 說：tuō 徂：cú 湯：shāng 裳：cháng 靡：mǐ 隰：xí 角：jiǎo

6、集體讀訂正的字音，明確課下注釋的位置。（3分鐘）

7、體會四字句兩兩停頓的朗讀方法。

二、布置作業(yè)：（３分鐘）

1、回家自己讀課文，復習課堂上訂正的詞語，識記詞語的含義。下節(jié)課在聽寫本上聽寫。

2、通過注釋一，介紹詩經(jīng)的相關(guān)知識。完成下面填空。

《詩經(jīng)》是我國＿＿＿的詩歌總集，又稱《 》和《

》，搜集了從公元前＿＿世紀到＿＿世紀的詩歌，《詩經(jīng)》的“六義”是指：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

３、用自己的語言講述本文的故事，至少寫300字。

第五篇：《詩經(jīng)三首》教案高中語文教案

經(jīng)過近三年的學習，學生已經(jīng)具有了一定的欣賞古代詩歌的初步能力，也養(yǎng)成了學習古代詩歌的一些習慣。這三首詩歌內(nèi)容不同，風格相近，難度都不太大，學生基本能夠讀懂，只是每首詩歌都有一些值得品味鑒賞的地方。在教學時，可以引導學生反復朗讀這三首詩歌，感知詩歌大意，然后采用提問、質(zhì)疑、共同討論等方法，分析關(guān)鍵語句，理解詩歌意境，進而把握全詩的主旨。注意朗讀背誦，積累其中的名言警句。

課時安排

2課時。

第一課時

教學內(nèi)容和步驟

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

二、整體閱讀，初步感知詩歌內(nèi)容

1．教師范讀后，正音。

要求注意以下字詞的讀音：雎 鳩 窈窕 參差 伊人 雞棲于桀

2．學生結(jié)合注釋疏通詩歌的基本意思。

注意，詩歌重在體會，對于字詞意義不必落實到每一個字詞上，可以通其大意而不求甚解。但重點字詞、關(guān)鍵字詞要落實好。

三、探究理解

1．學生自由朗讀這三首詩，然后說說：這三首詩所要表達的主題是什么?

2．思考討論以下問題：

(1)《詩經(jīng)》的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，請思考：《關(guān)雎》這首詩主要運用了什么手法?運用這種手法起到了什么作用?

(2)在《蒹葭》《君子于役》這兩首詩歌中都運用了景物描寫，請思考：—這些景物描寫在詩中各起到了什么作用?

3．學生自由朗讀這三首詩，進一步體會詩歌的內(nèi)容和感情。

三、布置作業(yè)

第二課時

教學內(nèi)容和步驟

一、選取后兩首詩歌中的任意一首，仿照課后練習三的形式，將它改寫為現(xiàn)代詩歌，或者一個散文片段，意境要優(yōu)美，描寫要生動，字數(shù)不限。注意肯定學生作品中的優(yōu)點，指出其中不足，引導學生進一步體會詩歌內(nèi)容。

二、指導學生朗讀并背誦這三首詩

1．指導學生朗讀這三首詩。

(1)《關(guān)雎》朗讀指導：

首章是全詩的序，為下文描寫君子追求淑女作鋪墊，朗讀時相對平靜；第二章寫出君子時刻都在思念姑娘，因此語句中流露出一種向往的味道；而第三章寫了君子的相思之苦，要讀出男子痛苦相思的情狀；第四章和第五章意思相近，都是運用了反復的手法，刻畫出君子得到淑女的快樂與幸福之情，其中有一種興奮和輕快的語調(diào)。

(2)《蒹葭》朗讀指導：

就整首詩而言，幾個章節(jié)結(jié)構(gòu)相同，只是其中換了幾個詞語而已，增強了詩歌的韻味。就每章而言，前四句都是描寫了一種凄清而蒼涼的景色，這種景色襯托出人物心中的空虛。惆悵之情；而后四句寫出詩人對“伊人”的上下尋求，卻又尋而不見，這當中既有詩人的悵惘之情，又有詩人對伊人的深切思念。在朗讀時要注意其中的感情變化，讀出其中之味。(3)《君子于役》朗讀指導：

這首詩較為簡單，共兩章，用的是直接陳述的寫法，因此在朗讀上，起伏也不是太大。只是要注意，第一章主要表現(xiàn)婦人對丈夫的思念盼望之情，第二章表現(xiàn)婦人對丈夫的關(guān)心之情，同時，貫穿其中的是一種婦人的淡淡的怨情。

2．指導學生背誦這三首詩。

三、遷移

請閱讀下面這首詩，并完成文后的題目：

采薇

采薇采薇，薇亦作止。日歸日歸，歲亦莫止。糜家糜室，猿狁之故。不遑啟居，猿狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。日歸日歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，糜使歸聘。采薇采薇，薇亦剛止。日歸日歸，歲亦陽止。王事靡藍，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來。彼爾維何?維常之華。彼路斯何?君子之車。戎車既駕，四牲業(yè)業(yè)。豈敢定居，一月三捷。駕彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭魚服。豈不日戒，玁狁孔棘。昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。思考：1．為什么說這首詩交織著士兵思家戀土與保家衛(wèi)國的復雜心理?

2．請找出這首詩中的景物描寫，說一說：末章“昔我”四句，以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂，你是如何理解的?

四、課文學習小結(jié)

五、布置作業(yè)

附：關(guān)于《蒹葭》和《君子于役》的翻譯。

蒹葭

河邊蘆葦青蒼蒼，白露已經(jīng)結(jié)成霜，心中懷念這個人，就在河岸那一方。逆著流水去找她，道路險阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水中央。

河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干，心中懷念這個人，就在河岸那一邊。逆著流水去找她，道路險阻攀登難。順著流水去找她，仿佛在那水中灘。

河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收，心中懷念這個人，就在河岸那一頭。逆著流水去找她，道路險阻曲難求。順著流水去找她，仿佛在那水中洲。

君子于役

丈夫服役在遠方，不知哪天役滿期。不知何時回家鄉(xiāng)?雞兒紛紛回窩來，西天暮靄遮夕陽，牛羊下坡進欄忙。丈夫服役在遠方，叫我怎不把他想!

丈夫服役在遠方，沒日沒月別離長。幾時團圓聚一堂?雞兒紛紛上木樁，西天暮靄遮夕陽，牛羊紛紛下山岡。丈夫服役在遠方，曾否忍饑餓肚腸!