第一篇：“中華經典詩文”晨讀計劃

小學“中華經典詩文”晨讀計劃

一、指導思想

傳承中華民族精神和文化，發揚中華傳統美德，復興中華民族。增強民族內聚力、振奮民族精神、整合群體價值、協調社會秩序，提高學生的語文綜合素質和人文素養，培養學生健康成人。

二、教育目標

（一）通過經典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。

（二）開設經典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質和人文素養。

（三）開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創造力；開發學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發和培育。

三、經典詩文誦讀的內容：《古詩80首》或老師自定。

四、誦讀時間：早7：30—7：40

五、經典詩文方法

（一）誦讀法。其法只有一句話：“同學們，跟我念。”只是讓兒童多聽多念。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念??采用多種形式，讓學生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。教學中可以加強范讀，以便讓學生讀時有榜樣、有興趣、有信心。

（二）活動學習法。把經典的誦讀與學生的文藝表演、體育游戲等結合起來。如集體演唱《弟子規》，配樂背誦，邊誦經邊跳皮筋等。

小學“中華經典詩文”晨讀計劃

（2011——2012學年度第一學期）

高升學校小學部

六年四班 胡娟

2011年9月

第二篇：中華經典詩文誦讀計劃

經典詩文誦讀活動計劃

“經典詩文”是中華民族傳統文化的精華，蘊涵著豐富的人文精神，是極具凝聚力和向心力的民族文化瑰寶。中學生每天誦讀經典古詩文，通過優雅精致的祖國語言，浸潤于經典詩文的光輝之中，得到中華民族優秀文化的滋養，砥礪品行、健全人格，為精神成長打下文化的根基，使他們成長為德行高尚、知識廣博、行為優雅的現代中國人。

一、活動目的1、弘揚中華傳統文化和美德。

2、規范學生基本言行，培養良好的習慣。

3、使學生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

二、活動內容

經典詩文誦讀，它可以提高語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣。根據我校經典詩文誦讀活動內容，我校初步擬訂了本學期以《弟子規》、《中華經典詩文》等為主要誦讀內容，這項計劃并非一成不變，我們將在實施過程中視學生學習情況的不同，作出適當調整，實行分層教學。以達到此項活動的目的。

三、活動主題

背誦中華經典，積累民族文化底蘊，做走向世界的現代中國人。

四、活動口號

誦千古詩文，做中華赤子。

與經典為友，為人生奠基。

五、具體實施辦法

1、每日吟誦、確保時間。每位教師要要充分認識經典古詩文誦讀的意義，高度重視誦讀課程，堅持常抓不懈。以飽滿的熱情參與誦讀，與學生一起真心感受經典古詩文的魅力，真切感受誦讀帶來的生命的律動與成長。

2、熟讀成誦、不求甚解。對于經典古詩文，教師不必過多講解，重在讓學生熟讀成誦，就如種下一顆顆充滿生命潛能的種子，在特殊的情境里自然會發芽成長，“少成若天性，習慣成自然”，“書讀百遍，其義自見”。

3、與時俱進、發展繼承。經典古詩文在語言內容方面是高度緊湊濃縮的，包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述，是古人真實深遠的生命體驗。我們要以辯證的眼光去了解，去學習。

六、具體要求

1、“晨讀”：按一早到班就讀書的要求，利用早晨時間，大聲誦讀5分鐘，早讀老師帶領。

2、每節課上課前誦讀古詩一首（兩遍），課任老師負責。

3、每周利用班會課進行集體誦讀，并組織每周總結，班主任負責。

4、辦一期“經典詩文誦讀”為主題的黑板報，組織學生參加學校舉行的經典詩

文誦讀比賽。

5、開展“經典詩文誦讀”主題班會，建立班級“讀書角”，舉辦讀書博覽會

第三篇：中華經典詩文誦讀計劃

經典詩文誦讀活動計劃 大廟中學七（8）班：余躍

“經典古詩文”是中華民族傳統文化的精華，記錄著民族的智慧，傳承著圣賢偉大的思想光輝，蘊涵著豐富的人文精神，是中華民族的思想支柱、智慧源泉、感情紐帶和行為動力，是極具凝聚力和向心力的民族文化瑰寶。在中學生中開展經典古詩文誦讀活動，有利于弘揚優秀的傳統文化，培養民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強中學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。中學生每天誦讀經典古詩文，通過優雅精致的祖國語言，浸潤于經典古詩文的光輝之中，得到中華民族優秀文化的滋養，砥礪品行、健全人格，為精神成長打下文化的根基，使他們成長為德行高尚、知識廣博、行為優雅的現代中國人。

一、活動目的1、弘揚中華傳統文化和美德。

2、規范學生基本言行，培養良好的習慣。

3、使學生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

二、活動內容

經典詩文誦讀，它可以提高語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣。根據我校經典詩文誦讀活動內容，我初步擬訂了本班本學期以《弟子規》、《中華經典詩文》、《三字經》等為主要誦讀內容，這項計劃并非一成不變，我們將在實施過程中視學生學習情況的不同，作出適當調整，實行分層教學。以達到此項活動的目的。

三、活動主題

背誦中華經典，積累民族文化底蘊，做走向世界的現代中國人。

四、活動口號

誦千古詩文，做中華赤子。誦經典書，做有根人。

與經典為友，為人生奠基。雅言傳承文明，經典浸潤人生。

五、具體實施辦法

1、每日吟誦、確保時間。每位教師要要充分認識經典古詩文誦讀的意義，高度重視誦讀課程，堅持常抓不懈。以飽滿的熱情參與誦讀，與學生一起真心感受經典古詩文的魅力，真切感受誦讀帶來的生命的律動與成長。

2、熟讀成誦、不求甚解。誦讀，決不僅僅是“口”的發音活動，同時包含豐富的思維活動和情感活動，它在使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言的過程中，眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。語言正是在反復的實踐中形成一種習慣，小學階段是兒童記憶的黃金季節，對于經典古詩文，教師不必過多講解，重

在讓學生熟讀成誦，就如種下一顆顆充滿生命潛能的種子，在特殊的情境里自然會發芽成長，“少成若天性，習慣成自然”，“書讀百遍，其義自見”。

3、與時俱進、發展繼承。經典古詩文在語言內容方面是高度緊湊濃縮的，包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述，是古人真實深遠的生命體驗。我們要以辯證的眼光去了解，去學習。

六、具體要求

1、“晨讀”：按一早到班就讀書的要求，利用早晨時間，大聲誦讀5分鐘，早讀老師帶領。

2、“午誦”：利用中午時間安排學生誦讀，班主任老師帶領。

3、每節課上課前誦讀古詩一首（兩遍），課任老師負責。

4、每周周五晨會課安排進行學生自主誦讀活動，可采用誦、講、唱、演等形式，班主任負責。

5、每周利用班會課進行集體誦讀，并組織每周總結，班主任負責。

6、每天中午午間時間播放經典古詩文的朗讀或者是經典古詩文音樂，課間鈴聲采用古詩新唱音樂，創建特色班級。

七、活動步驟

第四篇：中華優秀詩文朗誦大賽計劃

中華優秀詩文朗誦大賽計劃

普通話是我們中國人共有的語言，是我們溝通的橋梁。在社會經濟發展的今天，推廣普通話已經成為了時代的要求。對于許多行業，包括師范行業，普通話更是一種必不可少的技能。因此，在大學里，在我們系推廣普通話就顯得尤為重要。

為了響應學院號召,弘揚中華優秀詩文,進一步推廣普通話,充實同學們的課余生活,數學系團總支學生會將舉行”中華優秀詩文朗誦大賽”,屆時將邀請系團總支學生會的主要干部及在朗誦、演講等比賽中經驗豐富的學生參與評分,同時點評此次活動,這樣不僅使參賽選手受到啟發,而且也讓其他同學學習一些相關的知識。學院非常重視此次舉辦的中華優秀詩文朗誦大賽，我系也將通過此次朗誦大賽的開展從中選出3名選手參加學院將在國際會議中心舉辦的中華優秀詩文朗誦決賽。

時間：2008年9月17日（星期三）下午3：00—4：30

地點：田師416

參賽對象：數學系06、07級同學

具體要求：

1．各班先組織本班同學進行預賽（或班級推薦），選派1-2名同學參加系里的決賽；

2．各班于第二周星期四上午第二節下課將參賽選手名單交至田師402；

3．演講時間控制在3-5分鐘；

團總支

數學系

學生會

2008-9-9

第五篇：晨讀計劃

“晨讀、午寫、暮讀”活動計劃

周桂新

一、指導思想：

為建設校園閱讀文化，拓展兒童閱讀量，我校開展了“晨誦、午寫、暮讀”活動。“晨誦、午寫、暮省”是我們倡導的一種回歸樸實的生活方式，是我校立足實際提高學生文化素養，豐富知識底蘊，營造“書香校園”的一項重要舉措。本學期我們將把活動與實施素質教育、提高教學質量結合起來。以學生發展為基礎，立足本年級實際特點，在學校營造一種書香氛圍，豐富學生語言的積累，提高學生讀書、寫字的技能，培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓師生過一種完整幸福的教育生活。力爭讓活動融入孩子當下的生命，作為一種嶄新的生活方式。

二、預期達到的目標：

1、幫助學生養成正確的讀寫姿勢。

2、用普通話正確、流利地進行朗讀，做到停頓正確，朗讀有感情。

3、能規范、正確地書寫鋼筆字，做到卷面整潔，字體大方，字跡工整。

4、養成愛讀書的好習慣，培養學生對祖國語言文字的熱愛。

三、活動計劃

（一）晨誦：

晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，而在于豐富兒童當下的生活。晨誦”開展的關鍵，一是選好內容；二是訓練習慣。

1、晨誦時間為每周一到周五的7：50——8:00 2.誦讀的內容有《經典誦讀》《弟子規》中的內容。

3、老師帶著學生晨誦，注重讀法的指導，進行有效閱讀并以多種形式誦讀，調動學生的讀書興趣。

4在指導學生誦讀前，做好指導前的準備工作，做到自己能理解，背誦相關內容。

5在班上安排較負責任的晨讀小組長，每天由小組長具體負責。他們一般是語文基礎較好，發音較準確的學生。他們可以在早讀課上起主導作用。教師在前一天下午就布置好晨讀任務，負責晨讀的班干部將讀書內容寫在黑板上。第二天，負責晨讀的班干部早點到校，負責督促指導。教師在指導時，由扶到放，慢慢培養學生的管理能力。

6根據學生的閱讀情況，每周進行“閱讀之星”的評比，組織朗誦比賽活動，讓孩子享受閱讀的樂趣。

（二）午寫：

寫字是一項重要的語文基本功，三年級的學生剛剛開始使用鋼筆，有的學生鉛筆字寫的很好，但換成鋼筆就不知怎么寫了，為了讓學生練好鋼筆字，我要求每個學生人手一本隨課文的鋼筆字帖。時間：每天下午1：45——2:00。

要求：每個學生都準備一本隨文字帖，上午放學前老師都布置好練習內容，這樣午寫時間一到，就開始練字，教師及時指導。每個月進行“午練成果展評”等活動，以此檢驗同學們的學習成果，進一步調動全體同學熱愛讀書寫字的積極性。

具體要求如下：

1、教師中午1：40進教室指導午寫。

2、每次習字都要強調學生保持良好的寫字姿勢，包括坐姿與執筆姿勢。

3教師要對學生的寫字及時要批閱。評價時以鼓勵、表揚為主，旨在調動和激發學生的積極性。

（三）、暮讀：

1、每天放學后，以課外讀物《格林童話》為主，讓孩子在書海中翱翔！

2、家庭閱讀三十分。盡量減少重復、無效、無意義的課外作業，把時間騰出讓學生進行自由閱讀。每天三十分，內容不限。

3、每周讓學生寫一篇讀書日記，把自己讀的精彩的片段介紹給大家，也可以寫讀后的感受

這幾件事相對于每天來說可能微不足道，但是涓涓細流，每日不斷，總有一天能匯集成大河。這些事雖然簡單，但是能真正做好的人絕對不簡單。讓我們把閱讀成為習慣。