第一篇：讀書交流 活動

長春市第一五三中學開展“自主悅讀，書香致遠”讀書交流活動

為打造學習型校園，參與全民讀書活動。新學期伊始，153中學就開始了“自主悅讀，書香致遠”讀書交流活動，本次活動從2月10日到2月13日，李慶玉校長率先垂范，先后有22名在校教師在會上交流了讀書心得，暢談感悟。其他教師的稿件也在校本教研活動時間在同組交流。為了搞好本次活動，寒假前，153中學領導和教師代表就全程赴長春書店購買了價值5000多元的書記，供老師們假期閱讀。

老師們自主閱讀了，品位道理，口吻心理，反思自己的教學行為，不斷地充實自己的頭腦，完善自己的知識結構。

教師們通過讀書交流活動，吐故納新，必將為今后的專業發展拓寬“活水”渠道。

好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。在實小，除了孩子們愛讀書，老師們也是書籍的忠實愛好者。暑假里，每位教師都讀了一本與教育教學有關的書籍，并認真撰寫了讀書感想。，全體教師齊聚在多媒體教室舉行了讀書交流會，會議由石杰力長主持。

此次交流活動，如春雨般滋潤著老師的心田，那份精彩定格在老師的腦海。譬如計家燕老師交流的學習2011版《語文課程標準》，讓我們每個人不但加深了對新課程改革了解，更給我們每個人在教學中帶來了深深地思考；汪宏穎老師交流的重讀《小學語文教師》，讓我們不

出家門就能零距離的走進名師，學習其精湛的教學方法；劉麗老師交流的《四年級決定孩子的一生》讓我們知道了為什么人的一生很漫長，但最關鍵的只有那么幾步；胡書陽老師交流的《細說漢字》更是讓我們耳目一新，為我們今后在字理識字教學的時候，提供了很大的幫助?？粗切┮驗樽x書而產生的智慧火花，聆聽著那些因為讀書而產生的情感共鳴，體會著那些因為讀書而產生的心靈碰撞，讓人無不感覺到忙碌的工作阻擋不了實小老師們讀書交流的熱情！一起分享這份精神的盛宴。

交流時間長達四小時，薛校長做了振奮人心的總結，把交流活動推向了又一個高潮。最后朱校長伴著熱烈而持久的掌聲走上了講臺，她激動地說：“一種文化育一種人，讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展?！边@次活動結束了，但是讀書的種子深深地扎根在老師的心里，讓讀書成為習慣，讓讀書為教學奠基，讓我們每一個人在讀書中學習，在讀書中思考，在讀書中升華。

第二篇：讀書交流活動

【活動過程】

一、主持人致詞。

主持人：同學們，大家好！從開學至今，在老師的指導和引領下，我們漸漸地學會了讀書，喜歡上了讀書。讀書能讓我們變得聰明，能讓我們感到快樂，今天，就讓我們在這次讀書交流會上一起去尋找讀書的快樂、回味讀書的美好吧！下面，我宣布一一班讀書交流會正式開始。（鼓掌）

首先請大家起立，共同朗誦詩歌《我與書》。（全體起立）

二、齊誦《我與書》

主持人：大家朗誦的真好！是啊，不讀書，不學習，我們就不能真正長大！書就是我們的老師，讓我們遠離無知；書也是我們的好醫生，讓我們健康快樂！在這本《最讓孩子快樂的故事》書中，我們就讀到了很多快樂，認識了很多小伙伴，誰能把自己從書中獲得的快樂與大家共同分享？（點名回答）

三、共同分享《最讓孩子快樂的經典童話》的讀書收獲。主持人：真是一本能給我們帶來快樂的好書！咱們班的李藝菲小朋友還從書中找到了更大的快樂，想把這份快樂送給大家，小朋友們愿意接受嗎？（愿意）請聽李亦菲小朋友為大家帶來的吹牛大王的故事《到月球上去旅行》，大家掌聲歡迎！(鼓掌)

四、故事《到月球上旅行》。

主持人：聽了李藝菲小朋友講的故事，誰來說說吹牛大王是怎么吹牛的？（點名回答）主持人：吹牛大王課太會吹牛了，真是一個有趣的故事！那月亮上到底是什么樣子呢？就請我們班愛讀書的李柯霖來為大家介紹一下。

五、介紹月球的真實面目。

李柯霖介紹：其實，月亮上并不是象吹牛大王所說的那樣，月亮的表面是由巖石和塵土構成的，它和地球一樣自己不會發光，我們看到夜空中明亮的月亮其實是月亮反射陽光的部分，并且月亮上也沒有生命。

主持人：聽了李柯霖的介紹，我頓時感到：讀書真好，能讓我們了解這么多新奇的事情。在我們班，就有很多小朋友喜歡看書，讀故事。今天，彭浩軒也給我們帶來了一個好聽的故事《烏鴉與黑豬》，大家掌聲歡迎。（鼓掌，彭浩軒上臺講故事）

六、故事《烏鴉與黑豬》

主持人：這個故事真好笑！烏鴉嘲笑黑豬黑，其實它和黑豬一樣黑！聽了這個故事，大家有什么感想？（點名說）

主持人：大家說的真好！看來讀書不光讓我們找到了快樂，而且還讓我們懂得了很多做人的道理。接下來，請聽李佳祺為我們帶來的故事《三只小豬》，掌聲歡迎。（鼓掌）

七、故事《三只小豬》

主持人：故事講完了，誰來說說你最喜歡哪只小豬？為什么？（點名答）大家為什么不喜歡老大和老二呢？（點名答）是啊，第三只小豬最聰明最勇敢，我們大家都喜歡它。希望大家今后做什么事，都要像這只小豬一樣認真，做一個聰明勇敢的孩子！最后，請班主任給大家講話，大家掌聲歡迎?。ò嘀魅慰偨Y）

八、班主任講話。

班主任：孩子們，看到這么多同學漸漸愛上了讀書，老師真為你們感到高興！世紀老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規范；而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

有這樣一個故事，俄國的羅蒙諾索夫小的時候，最希望得到一本書，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚，忽然，一陣狂風，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。他不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結實了，漁船恢復了平穩。狂風過去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說：“孩子，我要獎賞你的勇敢，給你買件鹿皮上衣，好嗎？”羅蒙諾索夫搖搖頭?！澳悄阋裁茨?？”“我要買一本書，爸爸，其它我什么都不要?！薄半y道一件鹿皮上衣還比不上一本書？”“爸爸，我想要一本好書，什么知識都有的書。比方，天上的星星為什么會掉下來，為什么黑夜過去就是黎明??”，父親和水手們聽了，都驚奇得睜圓了眼睛。長大后，羅蒙諾索夫成了俄國著名的科學家、詩人、語言學家和歷史學家。他的科學研究范圍很廣，涉及自然科學的許多領域。在科學研究的同時，他又進行文學創造和語言學、歷史學研究，給后人留下了很多有價值的作品。

聽了這一個故事，親愛的孩子們你一定會從中有所感悟、有所啟迪吧。告訴老師，你們都讀過哪些書？（點名說）

你們是怎么讀書的？（點名交流讀書方法，教師及時點撥）最后，老師真心的祝愿：在今后的學習中，愿大家都來與好書作伴：文學的、藝術的、知識的、科技的、思想的、生活的??只要是好書，就開卷有益；只有博覽群書，才能使我們的知識淵博；只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習，讓讀書成為我們的一種習慣，使學習成為我們的一種生活需要！謝謝大家！

九、結束語。

主持人：同學們，讀書就像吃糖，越吃越甜，越嚼越香；讀書就像爬樓梯，爬得越高，知識越多。讓我們讓我們一起好讀書，讀好書，在書香中健康快樂的成長！一一班讀書交流會到此結束，謝謝大家。

第三篇：讀書交流活動方案

讀書交流活動方案

［活動目標］

1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。

2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。

3、感受作品的魅力，體悟作品的生命詮釋。［時間地點］

1、時間:？年？月？日

2、地點:航海樓三樓會議室

3、參加人員：能動zy1401班全體人員 ［活動準備］

1、學生閱讀圖書，完成讀書筆記。

2、座位安排：撤去課桌，團做一堂。

3、音樂伴奏 ［ 活動過程］

一、明確交流目的，提升交流情感。

一位哲人說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換以后還是一個蘋果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后，就有兩種思想（有可能相互撞擊而相似、匹配、藕合或者相反相成一種新的思想）。今天閱讀課，我們開個《智慧背囊》讀書交流會，大家相互交流，共享讀書的快樂。希望同學們在交流時積極發言，毫不吝嗇地奉獻出你們真知灼見。

二、明確交流的方法，匯報讀書心得

（一）“真情告白”（感悟篇）

1、我想讀完這本書后，我們每個人在心中都有或多或少的感悟，對你今后的道路、對你們現在有著一些啟示。下面我們進入一個環節：“真情告白”，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么？

2、學生談自己的感悟。

3、學生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。

4、學生交流自己的人生格言。

（二）精彩回放（朗讀篇）

1、大家的感悟是非常多的。我想我們每一個人都還沉浸在《智慧背囊》為我們營造的這個溫馨而富有哲理的環境里呢！下面我們就進入第三個環節：“精彩回放”，在這么多蘊涵哲理的故事里，把你認為最精彩的，讀給我們聽。

2、學生自由選擇自己認為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。

3、小組交流，小組選出代表，匯報讀書心得（給正確、流利表達者所在小隊加一顆星；給出色演說者所在隊再加一顆星。）

三、“推而廣之”（推介篇）

1、我想讀書帶給我們的收獲是很多很多的，我們應該共享，所以下面我們進入最后一個環節“推而廣之”。

2、教師與學生分別進行推介。

3、教師向學生推介其他作品。［后語］

沒有書香，桃花枉自笑春風； 沒有書香，素蓮佇波亦凄涼； 沒有書香，白露為霜何足吟？ 沒有書香，瑞雪飄逸難成章 ［附讀書心得］

布拉格

布拉格的黃昏緩緩燃燒 布拉格的黃昏無可挽回 布拉格的黃昏，比任何一個城市的

都更為漫長

布拉格的黃昏，刺痛了我的心 誰在這時來到橋頭佇望 誰就承擔了一種命運

誰從深巷或書本中出來，誰就變為游魂 誰碰巧在這時聽到教堂鐘聲，誰就會

死于無地

流亡的人把祖國帶在身上 沒有祖國，只有一個 從大地的傷口迸放出的黃昏 只有世紀與世紀淤積的血

超越人的一生 沒有祖國

祖國已帶著它的巨石升向空中 祖國僅為一瞬痛苦的閃耀 祖國在上，在更高更遠的地方

壓迫你的一生 我將離去，但我仍在那里 布拉格的黃昏會在另一個卡夫卡的

靈魂中展開 布拉格的黃昏永不完成 布拉格的黃昏驟然死去—— 如你眼中的最后一抹光輝 評捷克詩歌《布拉格》

看了這首詩，我覺得我不得不說點什么。

當詩歌用來表達歷史、表達一段政治背景，詩歌就已經超越了歷史本身。其震憾力與影響力是素描般的歷史教科書所無法比擬的。

捷克首都布拉格，一直以來都是一座悲情城市。1968年前蘇聯的槍聲俘虜了一個政權。布拉格從來沒有一個純粹的文學家或作家或詩人，他們總是關注著祖國、關注著命運，對此他們傾注了大量的心血與無窮的期望，他們勇于斗爭，他們反抗霸權與貪腐，但這是一場鋼筆與子彈的戰爭，結果本身根本不值得探究。這場戰爭隨著那場“布拉格之春”革命的夭折而結束，他們的熱血澎湃也隨著被逮捕的國家而流亡。

回到詩歌本身，詩人大量使用了黃昏這一意象。就像一幅油畫，詩人先為詩歌鋪上了一層紅色的底調。主權的黃昏是美妙、浪漫、壯觀的，而淪陷的黃昏是 3 血腥、悲壯、凄涼的?！安祭竦狞S昏，比任何一個城市的都更為漫長”，此時的漫長是對詩人的一種極度煎熬，由此不難理解為什么“刺痛我的心”。

詩歌總的情感線路是哀傷、悲憤、希望以及永不妥協?！皹蝾^、深巷、書本、教堂”都是和平、安詳、與世無爭的意象，但要從它們中“走出、貯望或死于無地”，這種犧牲是一種堅定的、大無謂的、矢志不渝的犧牲。“流亡的人把祖國帶在身上”，詩人想表達的不是帶著祖國一道流亡，而是祖國始終堅定在心中?！皼]有祖國，只有一個”這個段落用很明顯的斷句切割來強調后面那“從大地的傷口迸放出的黃昏”，可是這樣的黃昏仍舊是祖國的黃昏，祖國仍是第一位的。

詩歌第四段落開首重復了“沒有祖國”，在這里或整個作品中，祖國始終都是一個弱者，它不具體、沒有主動權，對任何國家而言，祖國都是被人領導、統治與管理的，祖國說到底是一個被動的概念。在這里，祖國是一個無助的弱者！“巨石”意象的應用象征著巨大的壓力，“祖國在更高更遠的地方痛苦的閃耀”代表祖國終會輝煌，哪怕只是瞬間，因為它是祖國、因為它是祖國、因為它是祖國，所以哪怕只是瞬間的輝煌也值得詩人用一生的時間為此奮斗，或者說詩人即便窮此一生能看到祖國不再淪陷也是一種欣慰，于是有了“壓迫你的一生。這一點上與中國詩句“但悲不見九洲同”在一定程度上異曲同工。上面說過，巨石代表巨大的壓力，但壓力越大反抗的力量就越大，或者激勵的力量就越大。我記得米蘭.昆德拉在《生命不能承受之輕》中有大概這樣一段話：“壓迫是生活充實的象征，壓迫越大，就越貼近現實?！泵鎸毫Α⒚鎸ΜF實、奮起反抗，是詩歌背景下所有人必須堅持的事。

“布拉格的黃昏會在另一個卡夫卡的靈魂中展開”，這種信念的堅定是對理想、自由、主權的堅定。“布拉格的黃昏永不完成”，此時的永不完成已不同于作品開頭的漫長，這里的永不完成代表革命將會繼續，代表人們將會前仆后繼?！安祭竦狞S昏驟然死去——如你眼中的最后一抹光輝”，現實中沒有不盡的黃昏，黑暗降臨，黑暗抹去了所有人眼中殘留的黃昏的光輝，但是黑暗過后呢？－－是黎明！

讀《學哲學 用哲學》

《學哲學用哲學》是一部專題摘編，書中文稿大多選自李瑞環同志1981年以來在天津和中央工作期間的有關文章和講話，內容大到治國方略，小到工程安 電梯、安窗口，幾乎包括了國家生活的方方面面：民族、宗教、科教、統戰、環保、宣傳等等。用心品讀，愛不釋手，便覺一股清新的氣息撲面襲來。身為國家領導人，李瑞環同志并沒有板著臉孔說話，而是通過自己的耳聞目染，將馬克思主義哲學的基本原理跟幾十年的從政經驗結合起來，既有別于以前學校所學政治理論的高深艱澀，也不同于一些領導講話的嚴肅呆板，而是幽默詼諧，簡潔明快，語言生動且邏輯性強，簡明又蘊含哲理，讀之深受啟迪。結合自已的生活、工作頗有感悟。

一、工作要懂點辯證法?！秾W哲學用哲學》書中多次強調“任何時候，研究任何問題，我們都應該從對立統一中把握事物及其發展過程，堅持辯證法的全面性，避免形而上學的片面性。” 我們地稅工作必須時刻牢記：稅收與發展、民生息息相關。依法治稅與納稅服務的定位在傳統的觀念中，大多視為對立兩面。說到依法治稅，就是同“整頓”、“治理”、“檢查”、“處罰”等剛性詞融為一體；說到納稅服務，就是同“微笑服務”、“優惠”、“減免”、“包容”連在一起。但今天，我們應該認識到，依法治稅與納稅服務應該包融在矛盾統一體中體現和諧。依法治稅，目的在于營造公平的稅收法律環境，其實質本身就是對納稅人最好的服務；而良好的納稅服務在于提高了納稅人的遵從意識，使其成為依法治稅的忠實楷模，這是當前踐行科學發展觀、建設和諧社會的必然要求。

二、工作要多點大局觀。《學哲學用哲學》中這樣總結：“哲學是明白學、智慧學，學懂了哲學，腦子就靈，眼睛就亮，辦法就多；不管什么時候、干什么工作都給你方向、給你思路、給你辦法”。這些年來，我們不斷地強調工作要抓實抓細、認真謹慎，這當然是好事，但另一個方面卻往往被忽視，即工作首先要有大局觀。在工作中，我們經常出現這樣的問題：就是工作只守著一畝三分地，勤耕細耘，只見樹木，不見森林，只懂埋頭拉車，不知抬頭看路。常常是猛拉著犁走了半天，抬頭一看方向不對，只好兩眼一抹黑推倒重來。如李瑞環同志所言“或者只抓住了一般性的東西而沒有抓住重點，或者只有重點而忘記了全面，或者只看到局部看不到總體，或者只抓住了當前看不到長遠，等等”。工作沒有大局觀，創新意識不足，工作協調統籌推進受到影響，工作效率最終也就上不去。比如，市局今年的工作思路，提出了“一個中心，兩條主線，三個載體，四項機制，五個目標”，我們稽查局在落實市局工作部署時確定了“四個一”。這就有 5 了大局，給每個干部指明了方向，提供了展示自我能力的舞臺。人的主觀能動性是不可窮盡的，工作中有方向、有重點、有措施、有辦法、有考核，每個人有“壓力、動力”，必然會產生無限的“活力”，很多困難、問題也就能迎刃而解。

三、工作要多講究點方法?；椴块T直接與納稅人打交道，肩負打擊偷逃稅的重任。而每個企業、每個個體戶都有不同的經營方式、經營特點，況且財務制度多、規定多，用單一的方法去查、去套，容易導致“竹籃打水”。作為稽查工作者，要注重增強工作的預見性、靈活性、可執行性，正如書中指出的，“要善于具體問題具體分析”。工作中只懂就賬查賬，不懂換位思考，不學會對比分析，不講求方法技巧，難成大事。當大家面對堆積如山的賬本、憑證不知如何下手，或忙活了幾天一籌莫展時，兄長般的領導經常給我們打氣、分析、對比、指路，順其行，則大獲其歸。歸根到底這都是方法問題，要具備洞察問題的敏銳眼光。目前，稽查正處理于轉換機制的關鍵時刻，如行業稽查對比分析找問題；稽查“四個一”求規范；審計式底稿求效率；查賬軟件的學習應用等等。大多是工作方法的轉換，這有一個逐漸適應的過程，我想不用多長時間就是一個晴朗的明天。

古人有云：“道通天地有形外，思入風云變態中?！奔氉x《學哲學 用哲學》一書，我們可以感受到作者對馬克思主義哲學的深諳，同時我們也可從字里行間體會到作者對馬克思主義哲學的深厚情感。在書中，作者寫道：“學哲學首先要信哲學。我認為這是一個立場問題、感情問題、信仰問題，也就是為什么學的問題?！痹谄毡槿狈π叛龅漠敶?，這句話無疑有震耳發聵之響。此書讓純粹的殿堂哲學回歸于鮮活的現實生活，讓讀者驚訝地發覺原來高深的理論跟眼前的工作居然如此唇齒相連，這是思維的力量，同時也是信仰的力量，我相信這將使我受用終生。

立足做小事、方可成大業

——感悟《細節決定成敗》一書

讀畢汪中求先生的《細節決定成敗》，不禁擊節叫好。感受書中最深刻的二句話：其一“中國決不缺少雄韜偉略的戰略家。缺少的是精益求精的執行者；決不缺少各類管理制度，缺少的是對規章條款不折不扣的執行。”其二“中國有13億人口，不管多么小的問題，只要乘以13億，那就成為很大的問題”。在書中沒 有羅列一大堆晦澀難懂的道理，而是列舉了一個個實實在在的例子或至理名言為證，為我們展現了現實生活和工作中易被忽視而又如此重要的點點滴滴。

掩卷暇思，觸動心靈，盛贊書中自有黃金屋。細節實質是什么？細節實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標準，你才能注意到問題的細節，你才能做到為使學習工作達到預期的目標而思考細節，才不會為了細節而細節。細節就是一種積累的經驗和習慣，關乎人們學習和生活的方方面面。俗話說“海不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高”，如果因其細、因其小而心不在焉，可能給事業帶來巨大的損失：稅務稽查工作由于其特殊性，很多工作就落實在一個個細節中，而細節是閃光點，也往往是失誤點。這就要求我們時時注意，事事留心，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。如何重視細節，在工作中養成一些良好的習慣，更好地完成稅務稽查工作，我覺得應該從如下幾點做起：

積極主動，未雨綢繆?！胺彩骂A則立，不預則廢”。稽查工作千頭萬緒，十分繁雜，如果沒有積極的態度和超前的謀劃準備，很難把工作做好，更談不上做到位?！胺e極主動、未雨綢繆”，不僅是思想境界的反映，也是一種工作方法問題。幸運女神總是垂青那些有所準備的人，我們要充分發揮主觀能動性，凡事從點滴做起，盡可能把工作干在前頭，爭取主動。

勇于更新，慎終如始。這是個在辛勤耕耘中積蓄能量、在戰勝自我中超越自我的過程，是以恒心和汗水為代價的，也是一個人成長進步的基礎和階梯。稅收政策是一門邊緣科學，涉及眾多領域、知識更新快。任何時候都不能自我滿足，不能“吃老本”，必須以終點為起點，堅持不懈地加強學習鍛煉、增長才干，做到常學常新、常樹常牢。

勤加總結，緊抓落實。這是任何工作的基本功。過去總認為一戶案件檢查送審通過后就萬事大吉，沒有對案件中遇到的情況、問題進行深入思考與總結。作為一名稅務稽查人員要做到既多謀而善斷，從實踐中吸收營養、汲取教訓、總結經驗、指導工作，又要勤勉抓落實，創造性地開展工作，做到事事有回音、件件出成果。

扎實處世，認真做人?！熬犹故幨?，小人常戚戚”，不管做事還是做人，都要腳踏實地，胸懷坦蕩。特別對于人際交往而言，大家在一起共事，免不了有性 7 情之差異、見識之不同，甚至出現分歧和摩擦，這都是正常的。關鍵是要以平和的心態冷靜面對，決不可為茍且之事，不可進虛妄之言，不可論人后是非。只有這樣，才能弘揚正氣，展示自己的人格魅力。

相互欣賞，互為人梯。每個人身上都不乏優點，怕的是缺乏彼此關愛的真情。特別是對待成功人士，永遠不要嫉妒，而是要學其所長。從每個成功人士身上學習一點經驗，就會成就自我。正如一句美國名言：不相信別人之所以成功，那你永遠不會成功。辦公室同事之間要“相互欣賞、悅人之長”，以誠待人，以德服人，在充滿愛心和信任的環境里共同成長進步。

自我調節，永不放棄。人生不可能一帆風順，總會遇到這樣那樣的困難、挫折和壓力。衡量一個人的成功潛質，關鍵要看他在逆境中的表現。沒有飛翔的欲望時，連翅膀也會成為累贅。我們不能左右機遇，但可以把握命運；不能預知明天，但可以利用今天；不能樣樣如意，但可以事事盡心。任何情況下都不能輕言放棄，不能對自己喪失信心?！瓣柟饪傇陲L雨后”，只要在逆境中磨礪心志、克難而上，就會到達成功的彼岸。

享受工作，樂于受命?！肮ぷ鞑⒖鞓分?，是一種境界。要學會愉快地接受各種任務，把工作當成學習提高的過程，并享受高質量完成工作后來之不易的成就感。

細節每天都會遇到，成大業如烹小鮮，小事成就大事，細節成就完美。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平談，認真做好每個細節，偉大卻不期而至。這就是細節的魅力，讓我們做好每一個細節，體會水到渠成后的驚喜。

第四篇：讀書交流活動體會

讀書交流活動體會

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讀書，可以為思想美容，讓心靈更加精致。今天參加名師工作室的暑假讀書交流活動，我的內心受到了洗禮，思想得到了凈化。

澇洼張老師的《做陽光魅力教師》告訴我老師很幸福，在育人的過程中處處有風景，在教書的途中我們有付出就有回報，這堅定了這位青年教師努力工作的信心。三中老師的《〈初中數學教學攻略〉有感》讓我知道如何自學：學法指導——仿學——創學——遷移。同樣的方法稍加改進也同樣適用于英語教學，教學是一門藝術它源于生活中的每一次觸動與思考。今天的23位教師從不同學科，不同學段講述著自己讀書與實踐的心得體會，讓我受益匪淺。

此次讀書交流活動的開展，極大的調動了老師們的讀書熱情，我要在工作之余多閱讀有關教學的書籍，提高自己的工作能力與效率；多閱讀自己喜歡的書籍，使自己的生活豐富起來。此次活動調動了工作室教師的讀書積極性，激發了教師們交流讀書心得的熱情，鼓舞了年輕教師讀好書的欲望。是提高整體知識素質的一個有效手段，也是為營造健康的校園文化氛圍，引導積極的求學風尚，倡導快樂的教學理念提供了路徑。十分感謝此次活動的開展，也很幸運能參加到活動中來。

“鳥欲起飛先振翅，人欲上進先讀書”，行動起來吧！多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，讓我們一起沐浴書香世界！永駐青春！

讓書香潤澤我們每一個人的心靈！

第五篇：讀書交流活動總結

讀書交流活動計劃方案

活動主題：

“校園溢滿書香 好書伴我成長” 指導思想：

書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的教育“應該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發展，讓每一位學生與書為伴，養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，并積極配合學校開展的的讀書活動，特制訂此讀書計劃。

活動目的：

1、通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，使學生養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。

2、通過讀書活動，豐富學生的課外閱讀量，培養學生課外閱讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質的提高。

3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。

活動要求：

1、搞好宣傳發動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。

2、做好班級圖書推薦工作。班級依據讀書活動的要求，結合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發動學生捐書，并管理好圖書角。

3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

4、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。

5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會和進行社會調查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。

6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，并請老師家長負責監督計劃的執行情況。

7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少于１小時（在學校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時），引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。

活動宣傳口號：

1、我讀書，我快樂。

2、書香伴童年，智慧享一生。

3、與書本為友，與大師對話。

4、與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行?；顒映晒故荆?/p>

1、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發生的小故事。

2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。

3、每學期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。

4、舉行書簽制作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。

5、開展 “背詩大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”、“讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種評選活動。

讀書交流活動總結

為提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結：

教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界?！倍嗝礃銓嵉囊痪湓挕Ｕ沁@樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態度——用心去做。

一、領導重視，率先垂范。

首先建立教師讀書活動領導小組，由徐建校長任組長，各年級組主任任副組長。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，并及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并且作為常規檢查的重要內容。

三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

根據市教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、制作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。

四、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教育局發放的《給教師的60條法律建議》、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36計》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩-100個優秀教師教學心得》等自購數目。

2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室借閱規定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。

3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也可以對所讀內容寫出讀書心得（1000字/周），確切保證讀書活動的質量。

4、交流研討。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流，領導做好帶頭，教師和學習小組的領導寫出階段性總結，并結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。

5、讀書評價。根據禹城市教師全員讀書活動工作安排要求，并結合我校實際，每名教師每學期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質量的讀后感或書評，有學校讀書活動領導小組組織評價，對優秀作品進行推薦，并予以表彰。

積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華。教師讀書活動總結

制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。

五、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發教師的閱讀興趣。

我校先后組織了：《影響教師一生的100個好習慣》的讀書心得經驗交流會，并選出了孫海忠、楊紅星、宋吉密等老師作為讀書先進個人在校會上做經驗交流；開展讀書心得評比活動，把老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比；組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。

六、積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動。

為引領教師與好書為友，與經典對話，與博覽同行，不斷提高教師理論素養和教育教學能力。我校積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動，制定科學合理，切實可行的評選制度。并且將評選活動作為讀書活動的核心工作去抓。在讀書活動中老師們積極參與，涌現出了一大批讀書楷模?！队绊懡處熞簧?00個好習慣》一書，王晶老師都已讀過多遍，并注意從中學習好習慣，用以指導自己的實際工作；孫海英老師自己拿錢主動購買教育書籍；老師們堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，平時經常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯，不甘落后，積極參加讀書學習活動。他們多成長于特殊的年代，知識的結構上存在著一定的問題，沒有經過專業的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著對新一代人的教育培養，而現在，他通過讀書，專業素質和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐后，發揚“上崗不放書”的學習精神，不驕不躁，通過讀書，為自己的教育教學工作不斷補充新的血液。

通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。教師讀書活動總結

總之，通過本階段的讀書活動，我們學校的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎！

讀書交流活動總結

大王鎮第五初級中學