第一篇：蘇教版小學語文三年級下冊第5、6、7、8單元重點詞句

一、看拼音寫詞語。（五單元）

zì háojìnɡ ziwěi qut?nɡ àiyí tànɡsōnɡ sǎnduō kuīxiàn jìndān xīnyǎnɡ liàozú ɡ?upū tiān ɡài dìbì shànɡmánɡ mánɡhu? lúnjiū jìnɡjiù yuánshū s?nɡsēn línqiú jiùdīnɡ zhù bō lànɡ tāo tāoɡēn zōnɡjiān shìkuánɡ nùlì hɑiqì xiànɡ wai xīnɡnù hǒukuánɡ bàosha jìbào tiào rú l?ifēnɡ kuánɡchēnɡ láotán xiào fēnɡ shēnɡxia qì

二、默寫描寫駱駝精神的詞語和組詞。

折()異()蜒()族()綢()幼()瀑(()()蜓()旅()調()幻()（()()造()屆()椎()箱()(系()澡()選()廟()難()霜()乘（()()衷()任()惕()忠()(()()哀()住()踢()志()（()()儉()組()涕()摘()(()()臉()粗()第()滴()（()()詢()恐()感()繞()(()()絢()筑()惑()饒()（()()耕()醫()沒()澤()(()()耘()匣()設()譯()（三、寫出自己喜歡的一條廣告語。))))))))))))

第二篇：蘇教版小學語文三年級下冊第三單元重點詞句

一、看拼音，寫詞語。（3單元）

zànɡ mínyí duànt?nɡ bāodì qūfān yìhú tuyuàn bù d?d?nɡ yuánjìn xīn jìn lìra huǒ cháo tiānpínɡ pínɡ zhǎn zhǎnɡǎn jītánɡ dàilú lúnyì zǔsh?n yǒnɡ wú bǐjiànɡ lǐnɡbiān jìnɡshí qīɡǎn chùqiān xūxún lu?chū m?jǐnɡ tìdā jiànyùn zú qì lìlia wùzhā jìnjīnɡ dāitàn wànɡnán chānɡɡ? l?udū dōucái qìyàn huìqìnɡ haw?n zhānɡqiū jǐnɡyě yācàn lànw?n sī rú quánbǐ zǒu rú fēipāi àn jiào ju?t?nɡ wánɡ ɡ? xùzu? jiāɡuī nàzu? jiākē xu?fǎnɡ wanhái ziɡào suw?n háojīnɡ xǐ wàn fēnyù liàosū liányì shízì kuā

二、按課文內容填空。

1、代詩人寫過一組長以《》為題的詩，其中有一首是這樣的：。。這位“夜引弓”的“將軍”，便是被人們稱為“”的。

2、這時，著江上：遠處，（）。一只野鴨正，（在天邊??

3、王勃邊看邊想，突然回轉身來，地說：“讓我為試試吧！”

他，不一會兒就寫成了。當那位聽人讀到“，”這句時，竟忍不住地：“奇才！真是奇才！”王勃寫的這篇《》，成了的名文。

4、時間，像，永不停息的流淌。流過每個人的 一直流到從小河里撈起，懶惰的人，只能撈起

5、默寫表現王勃很有才氣的詞語。

第三篇：蘇教版小學語文三年級下冊第四單元重點詞句

一、看拼音寫詞語。（四單元）

qīnɡ zǎoāi ái jǐ jǐbì lǜxiǎo lián p?nɡhuā ɡū duǒbǎo zhànɡp? liayì fúliǎo bù qǐpiān piān qǐ wǔyì zhīqù shìshǔ jiàjiù jiuzhuā zhùshù shǒu jiù qíndōnɡ táo xī cuànchánɡ xūniē zhù jiā zhùdà xiāfú lǔ

二、按課文內容填空。

1、荷花已經開了不少了。荷葉的，像一個個。白荷花在這些。有的才展開。有的花瓣兒，露出。有的還是，看起

來得馬上要似的。

2、這么多的白荷花，一朵有一朵的。看看這一朵，很美；看看那一朵。如果把眼前的這一池荷花看作，那畫家的本領可真。

3、我覺得自己 仿佛就是，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就，的衣裳。不光是我一朵。風過了，我停止舞蹈，蜻蜓飛過來，告訴我。小魚在腳下游過，告訴我……過了好一會兒，我才記起我不是，我是在看。

4、《望廬山瀑布》代（作者）。。

5、《絕句》代（作者）。。

6、默出表現李白詩歌藝術成就的詞語。

第四篇：第6、7、8單元教材分析

第七單元教材分析

四篇都是寫人記事的文章，題材、體裁與第二組相同，但表達的主題不同。本組以“執著的追求”為主題，選取的是名人和普通人不懈追求的故事，富有教育意義。訓練的重點是：能把握課文的主要內容，留心人物的外貌、動作和語言描寫的方法，體會人物的執著追求精神；能在學習的過程中提出不懂的問題討論解決 ；還要學習通過具體的事例來描寫一個人精神風貌的方法。

《兩個鐵球同時著地》，注意引導學生體會伽利略提出疑問、解決疑問的實驗過程，體會伽利略追求真理的精神。第三自然段是理解上的難點，要引導學生弄明白。

《全神貫注》，注意引導學生找出課文中描寫人物神態和動作的語句，從而體會羅全身心投入、精神高度集中的藝術創作狀態。再讓學生抓住課文的最后一句話，結合實際談自己的體會。有關羅丹的“資料袋”可先讓學生在學習課文之前讀讀，以豐富對課文人物的理解。

《魚游到了紙上》，“魚游到了紙上”與“先游到了心里”兩者之間的關系，是課文理解上的重點，也是難點，可抓住描寫人物的神態、動作和場景來理解。

《父親的菜園》要了解父親是怎樣開墾菜園的，從這件事中，你懂得了什么。可以引導學生談自己的感受。同樣，要抓住對人物描寫的語句重點學習和體會。

口語交際、習作：這是本學期第二次寫人的作文(第二組實際上也是寫人的)。作文指導的重點是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例來把一個人的執著追求的精神風貌寫出來，把自己對這個人的敬佩之情表達出來。可以提示學生注意描寫人物的外貌、動作和語言。課程標準對中年級作文教學的目標定位在：“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。”“能把內容寫清楚、寫具體。”教材在“習作教學部分”沒有系統地提示寫作的方法或者說沒有明確地提出寫作的方法，但在閱讀教學時還是作了提示，如，三年級開始就安排了圍繞一個意思寫具體，體現在課文中泡泡里的思考題和課后思考練習題，有的在“我的發現”中提出來，如第二組有關留心周圍事物、多讀書、勤觀察、勤動筆。

第八單元教材分析

本組以“故事長廊”為主題，選有中外著名故事，包括成語故事、民間故事、神話故事。學習本組課文，要求讀懂故事內容，體會故事講述的道理。訓練的重點是：學習抓住課文主要內容的方法，并練習復述課文。

教學這組課文，要注意兩個方面：一是有關閱讀的訓練項目“把握文章主要內容的方法”，在語文園地中“我的發現”提出來，一般意義來講，這是有關分段、歸納段意方面的訓練。二是可以引導學生讀一些中外民間故事、神話故事。為口語交際做好準備。教學時可以采取默讀課文── 提出不懂的問題討論解決──把握主要內容──講故事的方式進行。這組課文后的思考練習題，無論是提出不懂的問題還是提示重點的句子，都舉例性質的，暗含著閱讀方法的引導和遷移，目的是引導學生學會提出有價值的問題，知道哪些句子表情達意。

這是本學期的最后一組課文的學習，要綜合運用本學期掌握的語文基本功，達到課程標準規定的中年段的學習目標。

習作：安排的是不拘形式、自由表達自己想寫的內容。這也是體現課程標準對中年級作文教學的要求。不管寫實作文，還是寫想象作文，都應該要求學生把作文內容寫清楚、寫具體，養成良好的習作習慣，如寫后認真修改；與他人分享習作的快樂。想象作文同樣要鼓勵學生真實的想象，而不是不著邊際的胡想亂造，老師要引導學生合理的想象。

“小練筆”是提高作文水平的經常性的練習活動。本冊內安排了三次小練筆，分別是“想象人物的表現”“讀課文后的感受”“想象周圍人議論的情景”。教學中可以由讀到寫，不要受教材內容安排的局限，可根據課文的內容及教學時間情況，多安排一些適于學生的練筆內容。“小練筆”以學生自主練習為主，練習的時間為隨堂練習，一般為半課時。不宜拔高要求，當作語文園地中的“習作”來對待。此外，還可以鼓勵學生在生活中經常練筆，當作日常要求，鼓勵學生隨時把自己的所思、所想、所見，記在日記本中。

第五篇：三年級下冊語文第6單元知識點

三年級下冊語文第六單元重點知識點

一、詞語聽寫。（重要）

20課：傳說、寸草不生、差不多、抵得上、溫度、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、殺菌、預防、世界

21課：夜幕、降臨、懸掛、夜空、奧秘、努力、登上、任何、一旦

曾經、估計、年齡、神秘、探索

22課：信息、網絡、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉睛、贊嘆、敞開、戀戀不舍、新奇、功能

二、易錯、重點字詞。

1.差：差（chà）不多 出差（chāi）差（chā）別

曾：曾（céng）經 曾(zēng)祖父 興：興(xīng)奮 高興(xìng)禁：情不自禁(jīn)禁(jìn)止 處：處(chǔ)理 到處(chù)2.幕（夜幕）殖(繁殖）抵（抵制）秒（秒表)箱（箱子）

慕（羨慕）值（值日）底（床底）妙（奇妙）廂（車廂）3.近義詞

遐想——想象 奇異——奇特 戀戀不舍——依依不舍

到底——究竟 迫不及待——急不可待 應有盡有——一應俱全 4.反義詞

密切——疏遠 光明——黑暗 付出——索取 巨大——渺小 有趣——乏味 輕松——沉重 聰明——愚蠢 豐收——歉收

5.（皎潔）的月光（美好）的遐想（神秘）的月球(奇異）的景色

（鮮嫩）的水藻（巨大）的努力（高高)的夜空（燦爛)的陽光 6.與太陽有關的詞語：烈日當空、夏日炎炎、旭日東升、夕陽西下

三、課文知識

1.《太陽》是一篇科普說明文，介紹了太陽“遠”、“大”、“熱”三個特點以及太陽和人類的密切關系。我們懂得了太陽的重要，從而激起我們探索大自然奧秘的興趣。

2.開篇引用了神話故事后羿射日，作用是自然地引出下文

3.在介紹太陽時，課文運用列數字、打比方、舉例子、作比較等多種說明方法。

六-----1

4.⑴其實，太陽離我們約有1.5億公里遠。（列數字）

⑵到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機也要飛二十幾年。（舉例子）（列數字）

⑶我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。（作比較）

⑷太陽會發光，會發熱，是個大火球。（打比方）

⑸太陽的溫度很高，表面溫度約有5500攝氏度，就是鋼鐵碰到他，也會變成汽。（舉例子）（列數字）

5.讓我們聯系課文內容和生活實際，說說對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”的理解。

（動植物的生存和人類的生存離不開太陽；雨、雪、風的形成離不開太陽；太陽可以殺菌。如果沒有太陽，地球上就不會有植物和動物，那我們的吃飯、穿衣就成了問題；如果沒有太陽，石油和煤炭無法形成，那我們煮飯、取暖就成了問題。）6.背誦并默寫最后一段。

地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人，一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。《月球之謎》

1.《月球之謎》是一篇介紹月球知識的文章，重點介紹了月球是個什么樣的星球，有哪些未解之謎，說明月球上還有很多奧秘在等待著人類去探索，從而激發了我們探索月球和宇宙的興趣。2.月球是一個怎樣的世界？

月球是一個神秘的世界。它景色奇異：天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是灰塵、巖石和環形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠。3.課文寫了月球的哪些沒有解開的謎：

①為什么細菌的生命力如此頑強？②為什么不同植物在月球塵土里生長情況不同？③難道月球和地球不是同時形成的嗎？④為什么月球總是會同一面朝向我們？⑤為什么月球的背面與正面很不一樣？

4.月球還有哪些未解之謎：①不銹鐵之謎②月球起源之謎③月球年齡之謎 ④當巨大物體撞擊月球時，月球發出巨響之謎......六-----2

5.描寫月亮的詩句：

小時不識月，呼作白玉盤。

明月松間照，清泉石上流。月來滿地水，云起一天山。

床前明月光、疑是地上霜。露從今夜白，月是故鄉明。

海上生明月，天涯共此時。峽深明月夜，江靜碧云天。

明月幾時有，把酒問青天。《我家跨上了信息高速公路》

1.信息高速公路指電腦網絡，我家跨上了信息高速公路指我家的電腦可以上網了。

2.什么是網絡：電腦網絡如同一個遍布全球的蜘蛛網，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起。

3.有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。（運用了打比方的說明方法，說明了網絡十分便捷。）

4.和傳統的信息傳遞方式相比，發電子郵箱的好處是速度快、節約紙張、保護環境。

5.面對神奇的網絡，我的心情的變化;興奮——好奇——贊嘆。反應我心情變化的詞語有：情不自禁、歡呼、好奇、迫不及待、贊嘆。從中可以體會到網絡的魅力以及我對網絡的喜愛之情。《果園機器人》

1.這種機器人會摘果子，裝箱，運送。工作時不用電線，也不用電池，只要吃樹上掉下來的水果，就會自己充電。它還能聽懂主人的指揮，摘樹上的果子吃。2.①你會想，可以讓機器人來幫忙呀。②你會想，可以用電池呀！③能不能讓機器人自己充電呢？這些句子都是過渡句，在文中起承上啟下的作用。《園地六》

1.羊圈（juàn）便(pián)宜 降(jiàng)落 石縫(fèng)圓圈(quān)方便(biàn)投降(xiáng)縫(féng)補 2.和氣象有關的農諺（會背會默寫）

1.日落胭脂紅，無雨必有風。2.夜里星光明，明朝依舊晴。3.今夜露水重，明天太陽紅。4.有雨山戴帽，無雨山沒腰。5.久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

六-----3