第一篇：中考復(fù)習(xí)專題———語(yǔ)文病句修改、仿句練習(xí)

中考復(fù)習(xí)專題———語(yǔ)文病句修改、仿句練習(xí)

1、下面一段話中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（6分）春天來(lái)了，一切都顯得那么溫馨、和諧。海風(fēng)輕拂，海浪輕逐。①天空中又一次飄滿風(fēng)箏和鳥(niǎo)鳴。沙灘上散落著各式各樣的貝殼，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。②我們漫不經(jīng)心地隨意走在沙灘上，呼吸著新鮮的空氣，享受著溫暖的陽(yáng)光。③在海天一色的美景中，使我們陶醉了。

2、讀下邊的短文，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題快，改得對(duì)。（4分）

①仙桃市、潛江市現(xiàn)已加入了“8＋1”武漢城市圈，在倡導(dǎo)“城市信息化”的今天，我們對(duì)“移動(dòng)數(shù)字大武漢”更加充滿期待。②回首1992年，當(dāng)?shù)谝徊恳苿?dòng)電話現(xiàn)身江城武漢，人們尚未想到它能給未來(lái)生活帶來(lái)多少變化，“數(shù)字化移動(dòng)生活”在許多人眼中，還只是一個(gè)虛無(wú)縹緲的概念。③十幾年后的今天，手機(jī)成為普及最快、覆蓋最為廣泛的通信電子產(chǎn)品，彩信、MO手機(jī)上網(wǎng)、隨心郵成了男女老少耳熟能祥的名詞，人與人之間終于實(shí)現(xiàn)了“咫尺天涯頃刻溝通”的夢(mèng)想。④“科技引領(lǐng)未來(lái)”，隨著“移動(dòng)數(shù)字大武漢”進(jìn)程不斷加強(qiáng)，移動(dòng)新技術(shù)將給江城市民生活帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的精彩。

（1）第③句中有一個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)將“”改為“”。（1分）（2）第④句中有一個(gè)詞語(yǔ)錯(cuò)用，應(yīng)將“”改為“”。（1分）（3）第②句是個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谙逻呍渖细恼＃?分）

回首1992年，當(dāng)?shù)谝徊恳苿?dòng)電話現(xiàn)身江城武漢，人們尚未想到它能給未來(lái)生活帶來(lái)多少變化，“數(shù)字化移動(dòng)生活”在許多人眼中，還只是一個(gè)虛無(wú)縹緲的概念。

3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：

A．運(yùn)動(dòng)量多少是造成肥胖的主要原因之一。B．在同學(xué)們的熱心幫助下，使他堅(jiān)定了追求人生美好理想的信心。

C．我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球。

D．建校100周年的紀(jì)念日，到處校園充滿了歡聲笑語(yǔ)。

4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：

A.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

B.許多海洋生物的藥用價(jià)值正在被推廣和發(fā)展，從海藻中可以提取抗癌物質(zhì)。

C.美國(guó)總統(tǒng)布什在清華大學(xué)說(shuō)，導(dǎo)彈防御系統(tǒng)是一個(gè)防御性的能幫助我們抵御來(lái)自不友好國(guó)家的襲擊。

D.一個(gè)人的道德品質(zhì)對(duì)其人格的形成、健全和完善都起著至關(guān)重要的作用。

5、下面是某學(xué)生的作文片斷，請(qǐng)根據(jù)文后要求進(jìn)行修改。

①讀報(bào)是每天都要做的事，積累報(bào)紙資料也要有恒心，否則往往事半功倍。②一疏忽，一間斷，就有可能被有價(jià)值的資料白白遺漏。③陳毅同志在給兒女的詩(shī)中告白道：“應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在于點(diǎn)滴勤。”④積累報(bào)紙資料，就要發(fā)揮這種“點(diǎn)滴勤”的精神。

句①中有個(gè)詞用詞不當(dāng)，應(yīng)將_______改為_(kāi)__ 句②中誤用介詞，應(yīng)將_______改為_(kāi)___句③中“告白”應(yīng)改為_(kāi)_____

6．下面語(yǔ)段中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改在橫線上。(4分)

一天，有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，(1)想讓他認(rèn)識(shí)一下窮人是怎樣生活的。旅行結(jié)束后，父親問(wèn)：(2)‘‘你知道這回窮人是怎樣過(guò)日子了吧？”兒子回答：“我發(fā)咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；(3)我們的花園里僅有幾盞燈，可他們才有漫天的星星；我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那大！”兒子說(shuō)完，父親啞口無(wú)言。兒子接著說(shuō)：（4）“感謝讓我明白了我們有多么貧窮！”

(1)____(2)________(3)_____(4)_ ____

7、根據(jù)語(yǔ)境和句式仿寫(xiě)。（4分）

也許，在絢麗的天空面前，你會(huì)覺(jué)得自己很蒼白，你會(huì)懊惱；也許，在浩瀚的大海面前，你會(huì)覺(jué)得自己很渺小，你會(huì)自卑；也許，_，_，_；然而，你卻不知道，你可以有白云的飄逸，有浪花的輕快。

8、仿造下面畫(huà)線句子再續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，要求句式相同或相近，意思相承或相關(guān)。（5分）大自然給我們很多啟示：滴水穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們學(xué)習(xí)要廣讀博覽；，是在告訴我們。

9、仿照示例，運(yùn)用古詩(shī)文名句，再寫(xiě)一句話（不要涉及1~8題的內(nèi)容）。（2分）

示例：結(jié)識(shí)古仁人，我贊賞范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)。

仿寫(xiě)：結(jié)識(shí)古仁人。

10、仿寫(xiě)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（1分）

如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清涼的水；如果你是小鳥(niǎo)，那快樂(lè)就是一片湛藍(lán)的天；_________________，__________________。

第二篇：中考復(fù)習(xí)病句修改專項(xiàng)練習(xí)

病句復(fù)習(xí)練習(xí)

1．下面語(yǔ)段中5個(gè)句子的畫(huà)線部分都有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在語(yǔ)段后相應(yīng)序號(hào)的橫線上。

升學(xué)考試快要到了。①我逐漸越來(lái)越感到時(shí)間不夠用。我想，②自己的語(yǔ)文太低，肚里沒(méi)幾個(gè)詞兒，于是拼命讀小說(shuō)、散文。然而，③看書(shū)我只是憑興趣，一目十行，走馬觀花，光看故事大意，④不注意提高分析能力和詞匯，所以收獲很小。后來(lái)，⑤我才發(fā)現(xiàn)這種做法并非有問(wèn)題。

修改意見(jiàn)：① ② ③ ④ ⑤ 2．下面的幾個(gè)句子都有些毛病，請(qǐng)?jiān)谠涞幕A(chǔ)上修改訂正。①面對(duì)這一派大好形勢(shì)，我能不無(wú)動(dòng)于衷嗎? ②現(xiàn)在即將畢業(yè)了，我愿接受一切團(tuán)組織對(duì)我的考驗(yàn)。③經(jīng)過(guò)專家組的考核驗(yàn)收，該市被授予“省級(jí)節(jié)水型城市”。

④目前，計(jì)算機(jī)雖已在某些方面大大超過(guò)了人類左腦的邏輯運(yùn)算能力，但一些專家堅(jiān)持認(rèn)為，盡管計(jì)算機(jī)技術(shù)多么發(fā)達(dá)，它只能在人類的控制下，朝造福于人類的方向發(fā)展。

⑤ 我們要繼承和發(fā)展黨的優(yōu)良作風(fēng)。

3．人民教育出版社出版的現(xiàn)行高中歷史教科書(shū)有不少病句，現(xiàn)列舉其中三則，請(qǐng)修改。

①晉文公當(dāng)上晉國(guó)國(guó)君后，發(fā)展生產(chǎn)，整頓政治，訓(xùn)練軍隊(duì)，成為北方一大強(qiáng)國(guó)。改為：

②南北朝時(shí)由于北方民族的大融合，和江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為隋的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。改為：

③西周是我國(guó)奴隸社會(huì)的鼎盛時(shí)期，通過(guò)分封制和井田制，使周王朝成為地域空前廣大的奴隸制國(guó)家。

改為：

4．下面語(yǔ)段有四處毛病，請(qǐng)按要求答題。

提高道德品質(zhì)的水準(zhǔn)，是后天環(huán)境教育和①自我修養(yǎng)共同一齊作用的結(jié)果。自我修養(yǎng)是內(nèi)因，②后天環(huán)境教育只要通過(guò)內(nèi)因才能起作用。③在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中難免有困難和挫折。因而，社會(huì)中的每一個(gè)人，④都必須加強(qiáng)自覺(jué)地道德品質(zhì)的自我修養(yǎng)；

A．用詞重復(fù)的一處是：(填序號(hào))，應(yīng)刪掉。

B．用詞不正確的一處是：(填序號(hào))，應(yīng)改為：

C．與這段文字論述的中心話題不統(tǒng)一的一個(gè)句子是：(填序號(hào))，應(yīng)刪掉。D．語(yǔ)序不合理的一處是：(填序號(hào))，應(yīng)改為： 5．下面一段話表達(dá)欠妥，請(qǐng)?jiān)谠纳细恼?/p>

我渴望看到藍(lán)天、白云，看到青山、綠水，看到燦爛的圓月，看到金黃色的沙灘，看到五彩繽紛的貝殼，看到廣闊無(wú)垠的海洋。

6．修改下面的病句 A．“五一”長(zhǎng)假期間，滔滔不絕的游客使各地風(fēng)景區(qū)熱鬧非凡。

B．這篇小說(shuō)情感細(xì)膩，文筆生動(dòng)，受到了讀者的普遍歡迎，把它譽(yù)為一曲難得的愛(ài) 國(guó)主義頌歌

7．下面病句的修改方法是：將“ ”這個(gè)詞改成“ ”。這次清潔大掃除進(jìn)行得很完整。亂貼的標(biāo)語(yǔ)被揭去了，堆積的垃圾被運(yùn)走了，堵塞的水溝被疏通了，連各個(gè)角落的灰塵也被沖洗掉了。

8．下面是某校學(xué)生給文物局專家一封信的部分內(nèi)容，劃線部分有毛病，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上修改。

我們的揚(yáng)州城已經(jīng)有近2500年左右的歷史①，但它的發(fā)展和變化，從來(lái)沒(méi)有像今天發(fā)展變化這樣快②。在現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，能否保存古城的獨(dú)特風(fēng)韻和氣質(zhì)，對(duì)于我們這個(gè)古老的城市是一個(gè)挑戰(zhàn)③。我強(qiáng)烈敦促專家們對(duì)揚(yáng)州城深巷中的古宅進(jìn)行全面的普查④，要讓古宅和古建筑都得到有效保護(hù)⑤，這也是保護(hù)我們國(guó)家的文化遺產(chǎn)。

① __________________________________ ②_______________________________ ③ ___________________________________④_______________________________ ⑤ _______________________________________ 9．下面文字中畫(huà)線的語(yǔ)句，有的沒(méi)有毛病，有的是多余的應(yīng)當(dāng)刪去，有的有毛病需要修改。閱讀后，完成后邊各題。

近年來(lái)，①各地住宅小區(qū)對(duì)建設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境投資了大量的人力、物力和財(cái)力，種樹(shù)、植草、栽花，②還建造了一些供人休閑的假山、噴水池，為人們休息提供了良好的場(chǎng)所。可是，就在這美好的環(huán)境中，不時(shí)發(fā)生一些令人不愉快的事來(lái)，有人隨意將瓜皮果殼扔進(jìn)草坪、花圃，有人把裝飾瓷磚撬去幾塊，把花圃圍欄木條抽去幾根，把石桌石椅掀翻在地，看了真讓人氣憤，③讓人憤慨不已。

④不僅創(chuàng)建文明小區(qū)是有關(guān)部門(mén)的事，也是小區(qū)每一住家戶的事，⑤大家都應(yīng)該多一點(diǎn)社會(huì)公德，多一分愛(ài)心，讓我們都來(lái)愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，愛(ài)護(hù)美好的環(huán)境吧。⑥為國(guó)家的精神文明建設(shè)作出重大的貢獻(xiàn)！

A、沒(méi)有語(yǔ)病的句子是 _________（填序號(hào)）

B、應(yīng)刪去的句子是 _______、（填序號(hào)）

C、應(yīng)修改：_______句的________改為_(kāi)____________，________改為_(kāi)________________。_______句將______________移到____________________ 之后。

10、《宇宙里有些什么》一文中有兩處修改很精彩。下邊的句子有的是修改前的，有的是修改后的，選擇你認(rèn)為是修改后的句子填入原文的橫線上(只寫(xiě)序號(hào))，然后說(shuō)說(shuō)為什么要這么改。

得走幾萬(wàn)年，!盡管恒星都很大，差不多每一顆都能裝下幾百萬(wàn)個(gè)地球（只有極少數(shù)比地球小），可是在遼闊的宇宙空間，也許還要小。

A．好遼闊的宇宙海洋啊 B.多么遼闊的宇宙空間啊

C．這些恒星只不過(guò)像大海里的砂礫 D．這些恒星不過(guò)像大海里的水滴 [答]：

11、請(qǐng)修改下面兩句病句：

（1）關(guān)于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。（2）能否刻苦學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。

12、下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。

①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。③一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。

第—句，修改意見(jiàn)： 第二句，修改意見(jiàn)：

13、下面語(yǔ)段中有四處語(yǔ)病，請(qǐng)選擇其中的兩處加以改正。

①愛(ài)因斯坦是杰出的20世紀(jì)科學(xué)家。②他生于德國(guó)，后遷居美國(guó)。作為一位可以同牛頓相媲美的科學(xué)巨匠，③他在物理學(xué)的許多領(lǐng)域內(nèi)作出了重大貢獻(xiàn)，④其中最重要的是發(fā)現(xiàn)了“相對(duì)論”。英國(guó)大物理學(xué)家湯姆生激動(dòng)地宣稱：⑤愛(ài)因斯坦是“人類思想史上最偉大的成就之一”。1921年，⑥愛(ài)因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的殊榮。

第 處，改為。

第 處，改為。

14、下面這個(gè)病句可以有兩種不同的修改方法，請(qǐng)你改好它。（每種改法只 能改動(dòng)一處，不得改變?cè)猓?/p>

近日，有關(guān)部門(mén)發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購(gòu)果子貍和其他野生動(dòng)物。修改（1）。修改（2）。

15、下面一段話有兩處語(yǔ)病，找出來(lái)并改正。

情感是調(diào)節(jié)師生關(guān)系的精神紐帶。①教育內(nèi)容能否被接受，很大程度上關(guān)鍵取決于師生關(guān)系的融洽程度。②師生間保持愉快活潑和融洽和諧的氣氛，③互相尊重、理解、信任，教育的內(nèi)容在情感的傳輸帶上才能順利通行。④心理學(xué)研究表現(xiàn)：⑤師生健康情感的雙向交流，⑥會(huì)使學(xué)生從老師身上感受到一個(gè)人應(yīng)該如何生活、學(xué)習(xí)和工作。

第 處 改為。第 處 改為。

16、下面是從某書(shū)店的一則海報(bào)中摘錄出來(lái)的話,文字表述上有兩處毛病。請(qǐng)找出并進(jìn)行修改。

①我店剛到最新出版的長(zhǎng)篇小說(shuō)《人間正道》。②該書(shū)有精裝和簡(jiǎn)裝兩種版本，③其精裝本封面、插圖、印刷講究，④質(zhì)量上乘。⑤為溝通讀者和作者聯(lián)系，⑥特邀著名作家——該書(shū)作者周梅森來(lái)此簽名售書(shū)。⑦地點(diǎn)在二樓文學(xué)作品專柜出售。⑧歡迎廣大讀者互相轉(zhuǎn)告并踴躍參加。

第 處 改為。第 處 改為。

17、請(qǐng)按要求修改下面一段話

乘車時(shí)希望有一個(gè)座位，這無(wú)可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，(a)只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，(b)由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)”不過(guò)年輕人(c)他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌倒？車廂內(nèi)有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有？“老吾老以及人之老“，尊重老人，古人都推崇備至，我們?cè)跄苓B古人都不如呢？面對(duì)老弱病 殘，不過(guò)是舉手之勞而已。

（1）文中有一個(gè)句子由于用詞不當(dāng)造成表意重復(fù)，應(yīng)該刪去的是：（2）文中畫(huà)直線的句子（a）（b）（c）順序不恰當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為：（3）文中畫(huà)波浪線的句子表意有缺陷，應(yīng)改為：

18、下面語(yǔ)斷中畫(huà)線的句子有三處表達(dá)錯(cuò)誤，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。

日前，①連云港市文化市場(chǎng)稽查隊(duì)發(fā)現(xiàn)在例行檢查時(shí)，有一家網(wǎng)吧接納了多名未成年人。近年來(lái)，②雖然有關(guān)方面擴(kuò)大了對(duì)網(wǎng)吧的管理力度，然而未成年人泡網(wǎng)吧的現(xiàn)象并沒(méi)有從根本上絕跡。未成年人上網(wǎng)之所以屢禁不絕，③一是少數(shù)學(xué)生懶于學(xué)業(yè)，欺騙家長(zhǎng)，逃課上網(wǎng)；一是有些網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者受利益驅(qū)動(dòng)，頂風(fēng)違紀(jì)，接納未成年人進(jìn)網(wǎng)吧。另外，④無(wú)法準(zhǔn)確判斷上網(wǎng)者是否未成年人，這也是個(gè)別網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者心存僥幸的原因之一。

第 處。改為 第 處。改為 第 處。改為

19、下面一段文字畫(huà)橫線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)依次改正

①一個(gè)民族應(yīng)該值得回顧的輝煌歷史，②它會(huì)穩(wěn)定和提升現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)生活。③人們通過(guò)對(duì)先人所經(jīng)歷的艱苦磨練和取得的輝煌成果的回憶，來(lái)升華和照亮現(xiàn)在的生活。民族的生活和個(gè)人的生活一樣，是一種極為可貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。④這種經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，如果得到巧妙的運(yùn)用，就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展；相反，如果濫用或誤用，就會(huì)導(dǎo)致空想、迷惑和失敗.20、下面一段話在字詞、標(biāo)點(diǎn)和句子三方面都存在問(wèn)題，請(qǐng)找出并加以改正。

豁達(dá)是一種坦蕩，那心靈像一汪碧泉清澈見(jiàn)底，容不得半點(diǎn)污穢和虛偽，是黑決不會(huì)是白，是鹿決不會(huì)說(shuō)是馬。豁達(dá)是一種樂(lè)觀，能驅(qū)散生活中的痛苦和眼淚，不論生活怎樣拆磨你、欺騙你、你永遠(yuǎn)都微笑著。豁達(dá)是一種自信，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。”，生活處處充滿竟?fàn)幒推床诨磉_(dá)者面前永遠(yuǎn)沒(méi)有失敗。豁達(dá)不是妥協(xié)退讓，就是大度寬容。

21、修改下列句子的語(yǔ)病：

（1）揚(yáng)州市歌《茉莉花》具有鮮艷的地方色彩。

（2）是否具有安全保障措施，這是韓、日兩國(guó)保證本屆世界杯足球賽成功的重要條件之一。

22.下面兩個(gè)句子分別有搭配不當(dāng)、不得體的毛病，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼＃?）胡大勇同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)良，當(dāng)上了學(xué)校學(xué)習(xí)標(biāo)兵的榮譽(yù)稱號(hào)。

（2）校長(zhǎng)接見(jiàn)了前來(lái)視察的省人大代表，并向他們介紹了學(xué)校德育工作情況。23.下列兩個(gè)句子，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

（1）中考在即，每一個(gè)考生都做好了復(fù)習(xí)迎考。

（2）經(jīng)過(guò)前一階段的綜合整治，市區(qū)的垃圾問(wèn)題得到了改觀。（3）我們要學(xué)習(xí)“海空衛(wèi)士”王偉同志英勇無(wú)畏。

（4）各級(jí)黨委開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，祝賀中國(guó)共產(chǎn)黨建黨八十周年。（5）通過(guò)這次小提琴比賽，使她的自信心增強(qiáng)了。

（6）我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。

參考答案

1．①刪去“逐漸”或“越來(lái)越”。②“語(yǔ)文”后加“水平” ③把”我”放在“看書(shū)”之前，或把“看書(shū)”移到“興趣”后 ④“詞匯”前加上“積累”。⑤刪去“并非”或?qū)ⅰ坝小备臑椤皼](méi)有”。

2．①刪去“不” ②“一切”調(diào)置到“‘考驗(yàn)”前面 ③刪去“炯炯有神” ④刪去“但是” ⑤“發(fā)展”改為“發(fā)揚(yáng)”

3．①“成為北方一大強(qiáng)國(guó)”改為“使晉國(guó)成為北方一大強(qiáng)國(guó)” ②刪去“由十”和逗號(hào)(原句主語(yǔ)殘缺，刪去“由于”，讓前面兩個(gè)并列短語(yǔ)作主語(yǔ)。)③刪去“使”(后一分句沒(méi)有主語(yǔ)，刪去‘“使”，讓“周王朝”成為主語(yǔ)。)4．A①“共同”或“一齊” B．②“只改為”只有“只有”C I)．④都必須自覺(jué)地加強(qiáng)

5、①皎潔的圓月 ②五彩斑斕的貝殼

6、將“滔滔不絕”改為“絡(luò)繹不絕”。或?qū)ⅰ疤咸喜唤^”去掉）（將“把它”改為為“被”。

7．將“完整”改成“徹底” 8．①刪去“近”或“左右”；②刪去“發(fā)展變化”；③把“能否”改為“如何”或“怎樣”

④把“敦促”改為“懇請(qǐng)”或“建議” ⑤刪去“和古建筑”（刪去“古宅和”也算對(duì)）

9．A、⑤ B、②③⑥ C、①“對(duì)”改為“為”。“投資”改為“投入” ④“不僅”移到“文明小區(qū)”后

10、B D “海洋”改為“宇宙空間”使說(shuō)明更科學(xué)，因?yàn)椤昂Ｑ蟆眱H僅是地球上的一部分，用來(lái)比喻無(wú)窮無(wú)盡的宇宙不恰當(dāng)，且與后文的“宇宙空間”不一致。“砂礫”改為“水滴”，能夠與“大海”相照應(yīng)，表達(dá)更嚴(yán)密。

11、（1）去掉“具體”（2）去掉“能否”

12、第③句，修改意見(jiàn)：否定不當(dāng),刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第④句，修改意見(jiàn)：語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)將“有效的”調(diào)至“尋找”后面。

13、第①處語(yǔ)序不當(dāng),改為“愛(ài)因斯坦是20世紀(jì)最杰出的科學(xué)家”，第④處、第⑤處、第⑥處均屬搭配不當(dāng)，可分別改為“其中最重要的是創(chuàng)立了‘相對(duì)論’”、“愛(ài)因斯坦的相對(duì)論是‘人類思想史上最偉大的成就之一’”、“愛(ài)因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)”(或“愛(ài)因斯坦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的殊榮”)。

14、（1）去掉“一切”（2）在句末加“的活動(dòng)”

15、① “教育內(nèi)容能否被接受，很大程度上取決于師生關(guān)系的融洽程度。” ④ “心理學(xué)研究表明”

16、⑤“為溝通讀者和作者”或“為便于讀者和作者聯(lián)系” ⑦“地點(diǎn)在二樓文學(xué)作品專柜”

17、刪去“年紀(jì)大”或“老”。將b句放到a句前。修改正確即可。例：面對(duì)老弱病殘起身讓個(gè)座，不過(guò)是舉手之勞而已。

18、第1處：將“發(fā)現(xiàn)”移到“在例行檢查時(shí)”后。第2處：將“擴(kuò)大”改為“加大”。第4處：在“是否”后加“是”。19、1.在“應(yīng)該”后加“有”。2.去掉“現(xiàn)實(shí)”。3.將“升華和照亮”改為“照亮和升華”。4.將“導(dǎo)致”改為“促進(jìn)”。

20、（字詞：“拆”改為“折”；“竟”改為“競(jìng)”。標(biāo)點(diǎn)：“??會(huì)當(dāng)擊水三千里。”引號(hào)中的句號(hào)放在引號(hào)外，或者將“豁達(dá)是一種自信，”中的逗號(hào)改為句號(hào)（說(shuō)明：前者屬于非獨(dú)立引用，后者是將其后引文處理為獨(dú)立引用）。句子：“不是??就是”改為“不是??而是”。

21.（1）將“鮮艷”改為“鮮明”（或“濃厚”、“濃郁”等）（2）去掉“是否”或在“保證”前面加上“能否”。

22.（1）胡大勇同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)良，當(dāng)上了學(xué)校學(xué)習(xí)標(biāo)兵。或：胡大勇同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)良，獲得了學(xué)校學(xué)習(xí)標(biāo)兵的榮譽(yù)稱號(hào)。（2）校長(zhǎng)接待（會(huì)見(jiàn)）了前來(lái)視察的省人大代表，并向他們介紹了學(xué)校德育工作情況。

23.（1）在“迎考”后加“的準(zhǔn)備”。（2）把“改觀”改為“解決”（或把“垃圾問(wèn)題”換成“面貌”）。（3）句末加“的精神”；（4）句把“祝賀”改為“慶祝”。（5）刪去“通過(guò)”，或刪去“使”。（6）將“一切”放到“人類的”后面。

第三篇：中考復(fù)習(xí)仿句

中考復(fù)習(xí)——仿句導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)例題分析、課前練習(xí)、課堂訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)“仿寫(xiě)句子”的特點(diǎn)，掌握操作方法；

2．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，善于總結(jié)概括，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力；

3．情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：仿寫(xiě)句子操作方法的綜合運(yùn)用 教學(xué)模式：講練結(jié)合 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天有一個(gè)句子要與大家共勉“你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉故拘θ荨Ｄ悴荒茏笥姨鞖猓憧梢愿淖兲幨碌男膽B(tài)。你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。”在沖刺中考的日子里，我們會(huì)越來(lái)越艱辛，希望大家能振奮精神、竭盡全力，展示你自己最燦爛的笑容！老師相信大家一定會(huì)做到的。

請(qǐng)大家評(píng)析一下楊老師送給大家的祝福吧？

二、仿句的定義

仿句是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫(xiě)出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。這種題型既有廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又有一定的條件限制，成為近年來(lái)中高考的一大亮點(diǎn)。

舉例

1.在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

人民共和國(guó)迎來(lái)了她五十誕辰。五十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫(huà)券，有冷色也在暖色；，；五十年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂(lè)。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫(huà)卷剛剛展開(kāi)，史詩(shī)還在續(xù)寫(xiě)。我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新時(shí)代。

2.在下面的橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。組成一組排比句。

生活中，我們需要崇高，有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。一旦你有這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你的身邊；它可能是一座山，讓你巍峨；，；它可能是一首交響樂(lè)，讓你領(lǐng)悟激越。

3.在下面語(yǔ)段的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，要求語(yǔ)意連貫，句式一致。給我一次困難，讓我懂得克服；_________，讓我經(jīng)受磨練；給我一次失敗，_______;給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作；我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。

這三道仿句題，只是眾多仿句題中的九牛一毛，這么多的句子拿出來(lái)，對(duì)此我們不免會(huì)覺(jué)得無(wú)章可循，這樣的題我們?cè)趺醋瞿兀縼?lái)吧，我們現(xiàn)在就開(kāi)始“探根之旅”，讓仿句也成為你試卷上的亮點(diǎn)。

三、仿句題的題型及解法

1、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)題

此類型題，就是按照題目要求，續(xù)寫(xiě)句子，使句子前后語(yǔ)意連貫、得體。例1：仿照畫(huà)線的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。

人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；，[解析]做此類試題的方法是：

1、辨明例句所用的修辭手法及語(yǔ)法知識(shí)，2、要找出母句以及母句框架，3、揣摩句中所闡述的意義，4、聯(lián)想、想象，組織成句。

本題要把握仿句的句式(如果??就??)及修辭(比喻、排比)外，尤其要注意句中的關(guān)鍵詞“奉獻(xiàn)”。此外要借助自己的感悟進(jìn)行聯(lián)想，如，鮮花可以奉獻(xiàn)他的芬芳，太陽(yáng)能夠奉獻(xiàn)他的溫暖，綠草能奉獻(xiàn)他的生機(jī)等等，最后把這些內(nèi)容組織成句子。

如：如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。

2、嵌入式仿寫(xiě)

從題型上看，所寫(xiě)句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，解答本類型題，首先找母句，提煉母句框架及修辭，之后圍繞句子闡述的意義，加以聯(lián)想，組織成句。此類型題運(yùn)用短語(yǔ)類型知識(shí)解答較方便。

請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，組成前后呼應(yīng)的句子

例2：人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做森林中挺拔的一棵；見(jiàn)到群芳爭(zhēng)艷的花園，你只要無(wú)愧地做花園中普通的一朵，_________,_________。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一朵，卻能裝扮春天，_________,__________。這樣人生也就無(wú)愧了。

[解析]：仔細(xì)分析這段文字，我們確認(rèn)本句所用修辭為排比，母句是“見(jiàn)到??你只要無(wú)愧地做??”。之后圍繞“事物的價(jià)值”進(jìn)行聯(lián)想、想象。第三個(gè)空就是“雖是”加所寫(xiě)的數(shù)量詞。

如：見(jiàn)到奔騰的江河，你只要無(wú)愧地做浪花中的一滴，雖是一滴，卻能滋潤(rùn)禾苗。

3、修改式仿寫(xiě)題

刪改下面句子中畫(huà)線的部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。

例3：(天津中考題)遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。

改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭。[解析]此題是在原句基礎(chǔ)上進(jìn)行修改式仿寫(xiě)。題目要求刪改后與前面的句子組成對(duì)偶句，即兩句在詞語(yǔ)和句式方面都要分別整齊相對(duì)，既是對(duì)后句的修改，又是照前句的仿寫(xiě)。解決本題的關(guān)鍵就在于分析修辭，之后運(yùn)用短語(yǔ)類型知識(shí)進(jìn)行解題。

如：近看西北，造數(shù)間臨水軒齋。

4、開(kāi)放式仿寫(xiě)題

這類題型沒(méi)有前后文，只要考慮句子本身的句式和意義關(guān)系就可以。往往是設(shè)定一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定內(nèi)容。解答此類型題，除了要注意修辭找母句，展開(kāi)聯(lián)想，最重要的是抓關(guān)鍵詞。

例

4、“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想，按照下面的示例仿寫(xiě)三個(gè)句子。

示例：(1)作家把讀者擺渡到精神的彼岸。

(2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。仿句：(1)[解析]本題其實(shí)是讓學(xué)生在理解“擺渡”一詞的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想，用“擺渡”造句，仿照示例的格式“ 把 擺渡到。”仿寫(xiě)的關(guān)鍵是把握關(guān)鍵詞“擺渡”的比喻意義。因此也不難聯(lián)想到類似例句中“作家”、“希望工程”的“擺渡者”：教師、父母、醫(yī)生等。

如：

(1)老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國(guó)。(2)父母把子女?dāng)[渡到成人的世界。(3)醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂(lè)園。

五、總結(jié)仿句的步驟及技巧

剛才我們說(shuō)到了，不同仿句類型及其解法，細(xì)細(xì)的品味，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)所有仿句題的解題步驟與技巧是大同小異的，我們可以把仿句的技巧概括為：一定、二想、三連。

一定：就是定仿句類型、定修辭、定母句及框架； 二想：聯(lián)想、想象一些與句子闡述意義相關(guān)的事物； 三連：把前兩個(gè)步驟連接在一起。

這樣我們的句子就仿成了，仿成之后，我們一定要給仿寫(xiě)的句子“體檢”。看它是否有語(yǔ)病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。能否與原文語(yǔ)意相連、文脈相通、融為一體。這樣我們才算大功告成。

有的同學(xué)不免還會(huì)有問(wèn)題，老師剛才您教的要領(lǐng)我們都掌握了，但有時(shí)面對(duì)仿句我們無(wú)話可說(shuō)，或是放出來(lái)的句子干癟，語(yǔ)言也不美，有時(shí)能得分，卻得不到滿分，這可怎么辦呢？

有這樣的問(wèn)題說(shuō)明我們的仿句只達(dá)到了“形似” 而沒(méi)有達(dá)到“神似”，怎樣達(dá)到神似，并且使自己放出的句子格調(diào)高雅呢？

六、提高仿句能力

1、觀察自然景物

很多仿句題的材料和自然景物密切相關(guān)，多描寫(xiě)自然界的風(fēng)云雷電、日月星辰、云霞雨雪、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、飛禽走獸、名山大川等。因此我們就應(yīng)該在腦中記一些有關(guān)這些事物的成語(yǔ)，當(dāng)我們遇到此類試題時(shí)，在腦中再現(xiàn)這些成語(yǔ)，再加以聯(lián)想，這樣我們做起題來(lái)自然就會(huì)游刃有余，水到渠成。

例：圍繞“美”這一話題，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)相關(guān)文字，與例句構(gòu)成排比句。

有人以傲雪怒放的臘梅為美，有人以超凡脫俗的荷花為美，________________________，________________________。

2、積累文化知識(shí)

很多仿寫(xiě)句式題的內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、哲學(xué)、地理知識(shí)，解答此題，就必須理解掌握相關(guān)的古代詩(shī)句，并且學(xué)以致用。如果知識(shí)儲(chǔ)備豐富，做題時(shí)就會(huì)信手拈來(lái)，毫不費(fèi)力。

例：仿照下面句式，改變地點(diǎn)和內(nèi)容，要求有表現(xiàn)感情的古代詩(shī)句。我夢(mèng)想，來(lái)到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的情懷；我夢(mèng)想，在家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感情。

3、感悟人生哲理

要求仿寫(xiě)的例句很多是包含人生哲理的格言警句，在生活中培養(yǎng)自己逆向思維德能力。

例：按下面句子的格式仿寫(xiě)語(yǔ)句，組成一個(gè)四個(gè)分句的排比句。順利時(shí)得意忘形是可怕的________________，_______________，________________。

七、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)，和同桌一起分享成功的喜悅。祝大家中考取得好成績(jī)，另外到了高中也時(shí)常“回家”看看，因?yàn)槿昃瓦@樣匆匆地過(guò)去了！對(duì)于母校的一草一木，我都充滿的眷戀之情。不論是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的清晨，還是夕照臨窗的黃昏；，。

第四篇：2017屆中考語(yǔ)文仿句專題練習(xí)

語(yǔ)文仿句專題練習(xí)

1、根據(jù)語(yǔ)境，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)分句，使之構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)意相關(guān)的排比句。

美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點(diǎn)殘雪。

2、在下面語(yǔ)段的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，要求語(yǔ)意連貫，句式一致。

給我一次困難，讓我懂得克服；，讓我經(jīng)受磨練：給我一次失敗，;給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作；我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。

3、仿照畫(huà)線句，寫(xiě)出你對(duì)“青春”的感悟。

世界上，還有什么字眼比“青春”兩個(gè)字更動(dòng)人，更富有魅力？

青春，是一輪噴薄而出的朝陽(yáng)，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐；

青春，4、讀下面的語(yǔ)段，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮；你昏睡時(shí)，它呼喚你

；你高傲?xí)r，它呼喚你

；你莽撞時(shí)，它呼喚你

；你跌倒時(shí)，它呼喚你。

5、理解句式特點(diǎn)，在具體的語(yǔ)境中完成下面的句子。

希望是如此的神奇，能讓一個(gè)人在黑暗中看到光明，在，在 ??只要我們自己不放棄，就沒(méi)有力量能夠摧毀我們心中的希望。

6、根據(jù)你的理解，仿照加點(diǎn)的部分，將下面這段話補(bǔ)充完整。

在人生短暫而漫長(zhǎng)的路途中，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，讓你美麗的也許星你的追求，令你，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風(fēng)霜，更用她的；母親永遠(yuǎn)是你的燦爛陽(yáng)光。

7、根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；，；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌。

8、仿照畫(huà)線的句子，在空白處填寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。

愛(ài)讀書(shū)，是一種美德。世界上有大成就的人，對(duì)人類有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛(ài)讀書(shū)的人。讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧；_______________ ；________________ ；讀書(shū)，使入思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。

9、仿寫(xiě)。

我們贊美大海的浩瀚，是否會(huì)想到江河奔流中的坎坷與執(zhí)著？我們贊美 _________，是否會(huì)想到_____________________ ？我們贊美_________________，是否會(huì)想到_________________ ？

10、仿照下面兩句話的句式，在畫(huà)線處，寫(xiě)一句話，使之一同構(gòu)成一組語(yǔ)意連貫的排比句。

賞識(shí)不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動(dòng)碰撞；賞識(shí)不是別有用心的廉價(jià)恭維，是對(duì)一種相對(duì)價(jià)值的公正認(rèn)可；_____________________，______________________________。

11、根據(jù)下面畫(huà)波浪線句子的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文連貫合理。

也許你無(wú)法擁有深邃的藍(lán)天，但是你可以做飄逸的白云；________________________，____________________。只要你滿懷信心，善于發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)感受到生命的意義。

12、仿照畫(huà)線的句子，寫(xiě)兩句話，要求內(nèi)容相關(guān)，句式整齊。

初中三年，光陰荏苒。憶同學(xué)少年，良多趣味。我們?cè)劜懿偾嗝分缶疲v論天下英雄；我們?cè)b李白舉頭望明月，細(xì)訴思鄉(xiāng)情懷；________________，_________________ ；___________，________________； ??如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩(shī)集。

13、請(qǐng)你按照示例仿寫(xiě)句子，要求格式和運(yùn)用的修辭方法與例句相同。

示例：如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴。

仿句： ________________________________________________________________

14、模仿例句的寫(xiě)法，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)廈門(mén)這座美麗的海灣型城市的深情。

假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來(lái)傳達(dá)廈門(mén)不息的浪濤；____________，______________。

15、仿寫(xiě)（句式基本相同，字?jǐn)?shù)可多可少）。

人才如花。艷花大多不香，香花大多不艷，艷而香的花大多有刺。

人才如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

16、仿照例句寫(xiě)一個(gè)句子，內(nèi)容自定。

例句：人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的萬(wàn)物復(fù)蘇，愛(ài)她的春意盎然，愛(ài)她的生機(jī)勃勃。

仿寫(xiě)： _____________________________________________________________

17、仿照例句，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。

春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；

秋天的風(fēng)，_______________________，______________________________.冬天的雪，_______________________，______________________________。

18、在下面一句話的橫線上，仿照前兩個(gè)分句，續(xù)寫(xiě)一個(gè)分句。

.例句：如果你能使一朵花兒快樂(lè)，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂(lè)，在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂(lè)，不把生活的污穢拋向它，那么小溪也會(huì)使你快樂(lè)，在你口干舌燥時(shí)為你送來(lái)一捧甜蜜的甘露;________________ ,_______________________ ,___________________________ ,_____________________________________。

19、請(qǐng)仿照下面句子，在寫(xiě)出兩種幸福的情景來(lái)。

例句：在開(kāi)滿鮮花的小道上，一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的；在鋪滿黃葉的公園里，一對(duì)對(duì)銀發(fā)夫婦相攜漫步也是幸福的。

仿句：______________________________________________________

20、根據(jù)提供的語(yǔ)境，在下面句子的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

人生如同山中的樹(shù)，生于南坡，陽(yáng)光充足，_______________________，可謂順境；生于__________________，____________________，土壤貧瘠，可謂_______________。人們無(wú)法選擇自己的家庭背景，但可以選擇生活態(tài)度。

21、請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫(huà)線的句子，再寫(xiě)兩句，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。

朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，__________________，________________，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。

22、依照給定的語(yǔ)境和句式仿寫(xiě)。

母親的一切言行都賦予了孩子一定的精神與靈性，在無(wú)形中定格了孩子一定的品質(zhì)與價(jià)值。母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最好的良藥；母親的擁抱和鼓勵(lì)是_________________________;______________________________。

23、三年過(guò)去了，三年就這樣匆匆地過(guò)去了！對(duì)于母校的一草一木，我都充滿的眷戀之情。不論是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的清晨，還是夕照臨窗的黃昏；

，；

。

24、仿造下列語(yǔ)段中劃線的句子，續(xù)寫(xiě)完這一評(píng)論“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”的語(yǔ)段。

古往今來(lái)，大凡有所建樹(shù)者。無(wú)不是臨淵之后退而結(jié)網(wǎng)者。如果哥倫布只是“臨淵羨魚(yú)”，而不去劈風(fēng)斬浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，他又怎么會(huì)有發(fā)現(xiàn)新大陸的壯舉？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？如果只是“臨淵羨 魚(yú)”，而不去開(kāi)通絲綢之路，張騫怎會(huì)有通西域那鞍前的瀟灑？＿＿＿＿＿？

25、依照例句，任選一種事物仿寫(xiě)句子。

例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那并非粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

26、歷史是一面鏡子。假若當(dāng)初商紂王能廣開(kāi)言路，察納忠言，何至于落得個(gè)身敗名裂、葬身火海的下場(chǎng)？

A然而，反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果？

B綜上所述，不難看出：

。C 要求：(1)續(xù)寫(xiě)的句子要合乎文意，使整段文字銜接順暢，文意貫通(2)AB處的句式與前面舉例的句式相同，要另舉事例

(3)C句要從正反兩個(gè)方面給整段文字作總結(jié)。

27、在劃線部分的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑挘狗痔?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。（1）悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到；樂(lè)觀者說(shuō)，希望是＿＿。（2）樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是＿＿＿＿＿＿。

28、依照下面的句子，寫(xiě)一個(gè)句式相同的句子，要求所選的材料與推出的觀點(diǎn)一致。

無(wú)論是經(jīng)過(guò)兩代人努力完成《漢書(shū)》的班氏父子，還是付出一生辛勞創(chuàng)作《人間喜劇》的巴爾扎克；無(wú)論是徒步穿行兩極的秦大河，還是靠輪椅周游世界的李克漢森，他們的經(jīng)歷告訴我們：只有不斷拼搏才能成功。

29、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

人生不在成就了多大事業(yè)，而重在做好了什么。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做了其中挺拔的一棵；＿＿＿＿；見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只求無(wú)愧地做了云彩中祥和的一朵；雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；＿＿＿＿＿；雖是一朵，卻能裝扮藍(lán)天。這樣的人生也就夠了。

30、在橫線上補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，與前后兩句構(gòu)成內(nèi)容連貫、結(jié)構(gòu)整齊、章節(jié)和諧的排比。風(fēng)從水上走過(guò)，留下了粼粼波紋；；

；；

；哨鴿從天空飛過(guò)，留下了聲聲歡韻??啊，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，留下了什么呢？

31、仿造下面“不是”和“如同”的句子，各造一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)承諾的理解。承諾不是藍(lán)天上的一片白云，逍遙飄逸。承諾不是

；承諾如同珍珠，它的瑩潤(rùn)是河蚌痛苦的代價(jià)，也是河蚌的榮耀；承諾如同。

32、請(qǐng)以“生活”為話題，按照下面的文字進(jìn)行仿寫(xiě)。

生活是一部大百科全書(shū)，包羅萬(wàn)象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的生命。＿＿；＿＿；＿＿。

33、根據(jù)下面的例句，圍繞“一”展開(kāi)，仿寫(xiě)一段話，60字左右。

例句：起跑線上邁出的第一步，種子綻開(kāi)的第一牙蕾，新生兒的第一次啼哭??這個(gè)“一”雖然幼小稚嫩，但卻是美的胚芽，美的根本。

34、在下面橫線處各續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。

要求：（1）續(xù)寫(xiě)的句子要合乎文意，使各段文字銜接順暢，文意貫通。（2）續(xù)寫(xiě)句子的句式與該段劃線部分相同。

瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景。瀟灑的內(nèi)涵包羅萬(wàn)象，“采菊東籬下”是一種清凈的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑，＿＿＿，＿＿＿＿。珠光寶氣、濃妝艷抹不是瀟灑，盲目從眾、追逐時(shí)髦不是瀟灑，＿＿＿，＿＿＿。

35、仿造下面的句式，在橫線上再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。

你是嚴(yán)冬里的炭火，＿＿＿，你是湍流中的踏腳石，＿＿，你是看不見(jiàn)的空氣，你是捉不到的陽(yáng)光。啊，友情，你在哪里？

36、根據(jù)下列對(duì)自然景觀描述的排比句式，以人文景觀為內(nèi)容也寫(xiě)四個(gè)句式相同的句子。選材自擬，要符合句式特點(diǎn)，不超過(guò)70字。

例句：我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽莽蒼蒼的黃土高原，有草樹(shù)蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚(yáng)子江。

37、仿照下面劃線句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)表達(dá)對(duì)故土或親人思念之情的句子。

我國(guó)古典詩(shī)歌內(nèi)蘊(yùn)豐富，很能激發(fā)人們的聯(lián)想和想象。“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，吟詠這膾炙人口的詩(shī)句，誰(shuí)不為春回大地后祖**親多姿多彩的面貌而自豪。

38、采用下列句子中“當(dāng)??說(shuō)??，我懂得了??”的句式，造兩個(gè)類似的句子。每個(gè)句子不超過(guò)30字。

書(shū)是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡(jiǎn)·愛(ài)說(shuō)“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說(shuō)“若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了作為人的價(jià)值；＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。每讀完一本書(shū)，我就完成了一次生命的感悟。

39、仿造下面句式，以“興趣”開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。熱愛(ài)是什么？熱愛(ài)是風(fēng)，熱愛(ài)是雨。因?yàn)闊釔?ài)，我們甘于淡泊寧?kù)o的日子；也因?yàn)闊釔?ài)，我們敢于金 戈鐵馬去，馬革裹尸還。

要求：（1）必須以“興趣”為話題

（2）嚴(yán)格按照例句的形式，不超過(guò)60字。

40、根據(jù)例句，仿寫(xiě)兩個(gè)句子，分別用“體育，你是團(tuán)結(jié)”“體育，你是榮譽(yù)”開(kāi)頭。每個(gè)句子不超過(guò)35字。

例句：體育，你是拼搏。每當(dāng)我們看到鄧亞萍臉上流淌的汗水和濕透的運(yùn)動(dòng)衫，我們才知道什么叫做奉獻(xiàn)。

體育，你是團(tuán)結(jié)。＿＿＿＿。體育，你是榮譽(yù)，＿＿＿。

41、仿造下面的例句，造兩個(gè)字?jǐn)?shù)相同、句式一樣、內(nèi)容相關(guān)的句子。例句：沒(méi)有理想的人，他的生活如同荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。沒(méi)有理想的人，＿＿＿＿； 沒(méi)有理想的人，＿＿＿＿＿。

42、在下面橫線上再緊接上文再仿造一個(gè)句子。要求（1）再寫(xiě)一種情況

（2）句式與劃線部分相同

愛(ài)國(guó)就是對(duì)祖國(guó)懷者最深切的熱愛(ài)，在不同的歷史時(shí)期，愛(ài)國(guó)有著不同的內(nèi)容。危機(jī)四伏之秋，“捐軀赴國(guó)難，視死如歸”，是愛(ài)國(guó)；＿＿＿＿＿＿。

43、仿造劃線的句子，另寫(xiě)兩個(gè)含有比喻辭格的句子。

用友誼寫(xiě)一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)。在書(shū)來(lái)里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈。友誼如＿＿，我們＿＿＿＿＿＿＿；友誼如＿＿＿＿，我們＿＿＿。

44、下面兩個(gè)句子都寫(xiě)到“時(shí)間”。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句進(jìn)行對(duì)比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇敖疱X(qián)”“苦難”中任選一個(gè)詞，仿寫(xiě)兩句話。時(shí)間是個(gè)常數(shù)，也是個(gè)變數(shù)。

勤勞者能叫時(shí)間留給串串果實(shí)，懶惰者時(shí)間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。

45、以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌怪畼?gòu)成一組排比句。愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心___,___；愛(ài)心是_________,________。

46、仿照下面兩個(gè)比喻的句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。(不超過(guò)60個(gè)字)書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。

47、心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，不是寫(xiě)下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》？

48、根據(jù)文意，再舉兩個(gè)例子，句式與例句相同。

有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；—————。

49、不舍晝夜的流水，陰晴圓缺的明月，樹(shù)的枯榮，燕的來(lái)去，翻飛的日歷，嘀噠的時(shí)鐘??這一切讓你感到的，難道只是

？難道你就不進(jìn)一步想到？

50、仿照例句寫(xiě)一個(gè)句子，寫(xiě)出你對(duì)人生的感悟。

例：人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫(xiě)出你春天的耕耘和秋天的收獲。

仿：人生是

51、仿照例句，在下面橫線上補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，每句補(bǔ)寫(xiě)部分不得超過(guò)10個(gè)字。

例：苦難是磨練人格的最高學(xué)府。

法律是維持社會(huì)秩序的紅綠燈。

仿： 奉承是

。忠告是。

52、仿照例句，發(fā)揮想像，補(bǔ)充句子。

例：事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑歷史的一塊磚石。

友誼說(shuō)：人生就是幫助別人攀登的階梯。

仿：①奮斗說(shuō)：人生就是。

②勤勞說(shuō)：人生就是。

③困難說(shuō)：人生就是。

④挫折說(shuō)：人生就是。

53、在橫線上，緊接上文再寫(xiě)兩個(gè)句子。要求與上文句子的話題、句式、修辭手法相同

沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林；，。

54、依照下面例句，以“你渴望理解嗎”“你希望成才嗎”“你珍愛(ài)自然環(huán)境嗎”作開(kāi)頭寫(xiě)一句話。

例句：你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

仿句：

55、仿照示例，運(yùn)用古詩(shī)文名句，再寫(xiě)一句話。

例句：結(jié)識(shí)古仁人，我贊賞范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)。

仿寫(xiě)：結(jié)識(shí)古仁人。

56、按照下面句子的思路及句式將后兩句填寫(xiě)完整。

什么樣的年齡最理想？鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡千枝秀。

什么樣的青春最輝煌？太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。

什么樣的心靈最明亮？月亮說(shuō)。

什么樣的人生最美好？海燕說(shuō)。

57、體會(huì)句式特點(diǎn)，在橫線上寫(xiě)句。

我們賴以生存的地球，自古以來(lái)就展開(kāi)著綠色與黃色的殊死決戰(zhàn)。哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的樂(lè)園；哪兒彌漫黃色。

58、根據(jù)下面這句話的格式仿造兩句話，最后一句話要求有積極意義。

一粒種子，可以無(wú)聲無(wú)息地在泥土里腐爛掉，也可以長(zhǎng)成參天的大樹(shù)。

59、青春一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血；

，。

60、青少年應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，當(dāng)你看到環(huán)境受到污染和破壞時(shí)，你有何感受；請(qǐng)用兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子列舉環(huán)境污染的現(xiàn)象，用一個(gè)比喻句描寫(xiě)你心中的感受。

61、用比喻句的形式補(bǔ)寫(xiě)一段文字，說(shuō)明時(shí)時(shí)批評(píng)自己的缺點(diǎn)的重要性。

我們決不能一見(jiàn)成績(jī)，就自滿自足起來(lái)，我們應(yīng)該抑制自滿，時(shí)時(shí)批評(píng)自己的缺點(diǎn)，好象

62、只有波濤澎湃的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖邊，只好讓污泥環(huán)繞。

63、以“愛(ài)”為話題仿寫(xiě)。

崇高并不是虛無(wú)縹緲的神話，它是客觀存在的實(shí)體。只要細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊，它可能是一座高山，讓你感覺(jué)到巍峨；它可能是一片大海，讓你體會(huì)到一片壯闊；它可能是一座雕像，讓你感悟到肅穆；它可能就是一個(gè)人，讓你理解了偉大和純粹。在心中，你有了這種感受，體會(huì)，感悟，理解，受到熏陶，影響，潛移默化，你就會(huì)擺脫空虛，遠(yuǎn)離庸俗，成為一個(gè)高尚的人。

64、假如夜空是海，星星是浪花，那一彎新月便是一葉小舟，載著你我遨游太空。

65、不要只貪愛(ài)溫暖的太陽(yáng)，更應(yīng)該去愛(ài)風(fēng)雨，它純潔了你的靈魂；不要只接受光明，更應(yīng)去享受黑夜，它讓你看到了星辰；不要只迎接歡樂(lè)，更應(yīng)該去忍受悲傷，它升華了你的靈魂。不要

66、沒(méi)有落日般的瑰麗，沒(méi)有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。

沒(méi)有

67、雨像一位喋喋不休的老者，把一些紛紛揚(yáng)揚(yáng)的語(yǔ)言，灑進(jìn)山村的每一個(gè)角落。雨像。

68、.時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。

時(shí)間。

69、模仿給出的句子，以“我喜歡”開(kāi)頭，再造兩個(gè)句子，使整個(gè)句式形成排比。

我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過(guò)江東”的項(xiàng)羽；我喜歡

；我喜歡

。70、請(qǐng)選擇某一事物，通過(guò)情境表達(dá)自己的思想感受

墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地就小了。

71、仿造下面哲理性的比喻，以“奮斗”和“希望”開(kāi)頭，各寫(xiě)一個(gè)句式相同的比喻句。生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。

72、參照下面這句話的內(nèi)容和句式，續(xù)寫(xiě)一句話。（不超過(guò)40字）

大的東西會(huì)變小，小的東西會(huì)變大，“大”與“小”常常在某種條件下向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)化。舉例來(lái)說(shuō)，大的損失會(huì)因?yàn)檠a(bǔ)救及時(shí)而變小，小的成績(jī)會(huì)因?yàn)槔^續(xù)努力而變大。“多”與“少”也是如此，73、在橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，結(jié)構(gòu)要與畫(huà)~~~~~~的一句相似。（40字以內(nèi)）

《史記》是一座人物畫(huà)廊。司馬遷像一個(gè)高明的畫(huà)家，以傳神的筆墨，勾畫(huà)出一個(gè)個(gè) 栩栩如生的人物；又像 一。

74、仿照下面兩個(gè)比喻句式，以“北京”開(kāi)頭，寫(xiě)兩句句式相同的比喻句。

書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。北京好比

。75、以“成功”和“失敗”為中心，寫(xiě)一段排比句。

76、仿照下面的例句寫(xiě)一個(gè)句子。

要求：（1）句式要與例句相同，（2）觀點(diǎn)要一致。

無(wú)論是徒步穿行南極的秦大河，還是靠輪椅周游世界的李克 漢森，，他們用鮮血和生命寫(xiě)出感天動(dòng)地的正氣歌，他們的經(jīng)歷告訴我們，只有不斷拼搏才能成功。他們正是我們民族的脊梁。77、仿照下面例句，仿寫(xiě)語(yǔ)句，表達(dá)一個(gè)集中的意思。

如果變說(shuō)貝多芬的《英雄交響曲》有如奔騰的江河，那么舒伯特的小夜曲就像淙淙的小溪。各種形式的樂(lè)曲竟相鳴奏，才構(gòu)成了音樂(lè)的豐富與美妙。

78、下面兩個(gè)句子都寫(xiě)到“懷疑”，前一個(gè)句子直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一個(gè)句子比喻說(shuō)理，形象生動(dòng)。請(qǐng)從“成功”“失敗”“經(jīng)驗(yàn)”中任選一個(gè)詞，仿寫(xiě)兩句話。

懷疑是知識(shí)之父。

懷疑者若任其如毒蛇般纏住一個(gè)人的心，必將成為窒息人的繩索，與其說(shuō)是求知的發(fā)端，毋寧說(shuō)是對(duì)天才的扼殺。

79、仿照下列句子的句式，再寫(xiě)兩個(gè)句子。

也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，為生命添一分綠意，增一道風(fēng)景。

80、仿照下面的語(yǔ)句形式寫(xiě)一段話。

做好事究竟是為了什么？是為了一個(gè)贊賞的眼神，或是為了一個(gè)感激的微笑，還是為了一聲真誠(chéng)的道謝？應(yīng)該是為了一絲內(nèi)心的慰藉吧？

81、選擇“音樂(lè)”之外的事物，仿照下面句子的修辭和句式，另寫(xiě)一個(gè)句子。

優(yōu)美悅耳的音樂(lè)在整條整條大街上飄蕩，讓人想起如果跳躍的音符也可以變成晶瑩水珠的話，那我們就是被沁涼甜美的音樂(lè)雨給籠罩了。

82、例:(1)仿照帶橫線語(yǔ)句的句式和修辭方法，以“她”為開(kāi)頭補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子。

春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；

(2)模仿例句，再寫(xiě)兩個(gè)句子。

例句：0是一面鏡子，讓你認(rèn)識(shí)自己；O是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流。

83、按照下面句子的句式(若只因?yàn)??就??，無(wú)異于??)仿寫(xiě)，用另一比方評(píng)論另一事物。

一本書(shū)，若只因?yàn)槭怯纱蟪霭嫔缬⌒械木腿ベI(mǎi)它，無(wú)異于買(mǎi)一套由好裁縫縫制的卻并不一定合身的衣服。

84、時(shí)間，抓得住就是金錢(qián)，抓不住就是流水。

85、按照前半句形式，發(fā)揮想象仿寫(xiě)句子

童年是一個(gè)謎，混沌初開(kāi)，稚嫩好奇；少年是一幅畫(huà)，色彩絢麗，浪漫天真；青年是

86、按照前半句的形式續(xù)寫(xiě)句子，（注意句式及修辭）

繁花是春天的笑臉，陽(yáng)光是夏日的歡唱，87、按照前半句形式，發(fā)揮想象仿寫(xiě)句子。

綠色是生命，生機(jī)盎然；紅色是激情，熱情奔放；金色是豐收，碩果累累；

（要求填寫(xiě)至少兩個(gè)句子）

88、在畫(huà)線部分填上恰當(dāng)?shù)脑挘狗痔?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。

友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶。

89、請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上，緊接上下文再寫(xiě)兩個(gè)句子。要求與上下文句子的句式、修辭手法相同 人的一生像金，要?jiǎng)傉烁耥毻αⅲ?/p>

人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。

90、仿照下邊四個(gè)句子，請(qǐng)順著思路再寫(xiě)兩句

以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。91、根據(jù)例句的內(nèi)容和形式，仿寫(xiě)一個(gè)句子

例句：語(yǔ)文學(xué)科像大海一樣神秘，你可以在潮起時(shí)領(lǐng)略海的壯美，也可以在潮落時(shí)體會(huì)海的靜謐。

92、仿照例句，再寫(xiě)兩個(gè)分句，與例句組成一個(gè)排比句 例句：金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)名貴的鐘表，但買(mǎi)不來(lái)寶貴的時(shí)間；

93、春天來(lái)了，到處是一片生機(jī)盎然的景象，請(qǐng)依照例句，用“你看，這里的+古詩(shī) 格式造一個(gè)句子：

例：你看，這里的水多清啊，水底的砂石粒粒可見(jiàn)，蕩舟湖上，心曠神怡，真有“人在畫(huà)中游”的感受。春天來(lái)了，到處是一片生機(jī)盎然的景象，你看，94、寓言是一座奇特的橋，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富。以“音樂(lè)”、“書(shū)籍”、“時(shí)間”為陳述對(duì)象，仿寫(xiě)： 音樂(lè)是

書(shū)籍是

時(shí)間是

95、根據(jù)提供的句子，仿照示例，寫(xiě)兩個(gè)句子。當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候，人們一起抬頭仰望。示例：一個(gè)饑餓的人說(shuō)：“像一塊面包。”

一個(gè)疲憊的旅人說(shuō)：“像一張舒適的沙發(fā)床。” 仿寫(xiě)（1）

（2）

96、根據(jù)前后語(yǔ)境在畫(huà)線A處填寫(xiě)一個(gè)句子，使A、B、C、三句形成完整的排比句。心中的目標(biāo)雖然難以達(dá)到，腳步卻也沒(méi)有白費(fèi)，每走一步都是有收獲的。A

，B失敗是一次收獲，艱難是一種收獲，C痛苦是一次收獲，哭泣也是一種收獲。要不然你怎么會(huì)知道歡樂(lè)、順利和仰天大笑是什么滋味？ 97、仿照例句，寫(xiě)一組句子。

例如：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。仿寫(xiě)：父愛(ài)是

98、依照畫(huà)線的句子，在橫線處補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)，要與上下文內(nèi)容一致，語(yǔ)氣連貫。不僅老師，各行各業(yè)都是如此。我們要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，但更重要的是不斷壯大自己。

；①一個(gè)作家只有不斷地深入生活，寫(xiě)出更多更好的作品，才能使自己的人生價(jià)值得到體現(xiàn)。②一個(gè)工人只有不斷地吸收新的科學(xué)知識(shí)，才能有更大的才能去付出。③一個(gè)科學(xué)家只有不斷地開(kāi)辟新的科學(xué)領(lǐng)域，才能使自己發(fā)揮更大的作用。社會(huì)需要我們的奉獻(xiàn)精神，更需要我們有更大的奉獻(xiàn)才能。

99、依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“筆”開(kāi)頭，寫(xiě)出兩個(gè)句式相同的比喻句。要求以“筆”為主體，50字之內(nèi)。

黨的政策如春風(fēng)，吹綠了神州大地，溫暖了萬(wàn)戶千家；黨的政策似燈塔，照亮了前進(jìn)航向，指引著千舟競(jìng)發(fā)。

100、憑借你對(duì)漢字特點(diǎn)的感悟，在劃線句子后面再打一個(gè)比方。

我寫(xiě)著寫(xiě)著，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩耍嬉戲，101、讀下面一段話，在理解語(yǔ)意、把握所用修辭方法的基礎(chǔ)上，在橫線處仿寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?shū)培育了每一代人。它是智慧的鑰匙，開(kāi)啟了人類走向一個(gè)又一個(gè)未知世界的門(mén)扉；它又是一艘永遠(yuǎn)啟動(dòng)著的航船，把人們從狹隘的地方載向無(wú)限廣闊的生活海洋；它還是人類進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)階梯。因此，前蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)道：“熱愛(ài)書(shū)吧——它是知識(shí)的源泉

102、仿照例句，將下面的句子補(bǔ)寫(xiě)完整。

例句：真誠(chéng)，友誼的橋梁，沒(méi)有它，人們之間會(huì)失去應(yīng)有的平和與信賴。仿寫(xiě)：批評(píng)，103、勇敢是把利刃，可以斬落對(duì)手；自大也是一把利刃，卻只能割傷自己。仿寫(xiě)：

仿句參考答案：

1、美是回蕩在密林中的幾聲?shū)B(niǎo)鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽(yáng)。

2、給我一次挫敗 讓我學(xué)會(huì)反省

3、青春是余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動(dòng)著我們年輕的心弦。

4、清醒謙恭(謙虛、謙遜)謹(jǐn)慎(小心)站起(站立)

5、寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福

6、(令你)充實(shí)的也許是你的事業(yè)(更用她的)愛(ài)心為你消除了成長(zhǎng)中的煩惱(智 慧為你化解了一次又一次的迷惘)

7、如：①忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞。②嬌媚的曇花選擇在夜間

開(kāi)放，那是在教我們不要張揚(yáng)。③綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，那是在教我們頑強(qiáng)。

8、讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)

9、高山的雄偉，土石積淀中的漫長(zhǎng)與沉默； 景色的秀美，萬(wàn)物生長(zhǎng)中的艱辛與蓬勃。

10、賞識(shí)不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對(duì)事物固有魅力的真誠(chéng)。

11、也許你無(wú)法擁有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪(也許你無(wú)法擁有遼闊的草原，但是你可以做執(zhí)著的綠洲)

12、我們?cè)鴮W(xué)毛澤東指點(diǎn)江山，歌頌風(fēng)流人物；我們?cè)髦芏仡U愛(ài)蓮篇章，立下君子之志。（以名著、名作為內(nèi)容，要有作家或作品人物）

13、如果說(shuō)國(guó)家的利益是泰山，那么，個(gè)人的利益就只是泰山上的一顆小石子。

14、假如我是個(gè)畫(huà)家，我就要用畫(huà)筆描繪廈門(mén)迷人的景色。(假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要用詩(shī)句表達(dá)我對(duì)廈門(mén)的無(wú)限深情。)

15、人才如樹(shù)。成材的樹(shù)大多不美觀，美觀的樹(shù)大多不成材，成材且美觀的樹(shù)是樹(shù)中精品。

16、人們都愛(ài)生活，愛(ài)她的如花歲月，愛(ài)她的色彩斑斕，愛(ài)她的萬(wàn)千變化。

17、秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問(wèn)候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)。

18、如果你能使一棵小草快樂(lè)

不用自己的腳隨意踐踏它

那么小草也會(huì)使你快樂(lè)

在你滿目枯黃時(shí)為你送上一抹耀眼的新綠(如果你能使一方泥土快樂(lè)

不隨意地占用糟踐它們

那么泥土也會(huì)使你快樂(lè)

在你饑腸轆轆時(shí)為你捧上一縷稻麥的清香)

19、在寬敞明亮的教室里，一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)是幸福的；在寬廣肥沃的田野上，一群群勤勞樸實(shí)的農(nóng)民辛勤勞作也是幸福的。

20、土壤肥沃 北坡 風(fēng)雪交加 逆境

21、微笑是一片遮陽(yáng)的綠蔭，微笑是一句溫暖的問(wèn)候。

22、（母親的擁抱和鼓勵(lì)是）激勵(lì)孩子前進(jìn)最恒久的動(dòng)力；母親的取舍和好惡是孩子認(rèn)識(shí)世界最原始的標(biāo)尺

23、不論是在成功快樂(lè)的時(shí)候

還是在失敗沮喪的時(shí)候

不論是在綠草如茵的足球場(chǎng)

還是在明亮潔凈的閱覽室

24、（1）如果哥白尼只是“臨淵羨魚(yú)”，而不去苦心觀測(cè)，創(chuàng)立新說(shuō)，他又怎么會(huì)寫(xiě)出《天體運(yùn)行》這部巨著？（2）如果只是“臨淵羨魚(yú)”，而不去開(kāi)辟海上航線，鑒真又怎么會(huì)東海那水上風(fēng)流？

25、教室的前面有塊黑板，不，那并非黑板，那是播種知識(shí)的沃土。

26、A假如當(dāng)初蔡桓公虛心聽(tīng)取扁鵲的意見(jiàn)，何至于病入膏肓而一命嗚呼

呢？／假若當(dāng)初項(xiàng)羽能從諫如流，接納忠言，何至于落得個(gè)無(wú)顏見(jiàn)江東父老、自刎烏江的結(jié)局呢？

B如果當(dāng)初唐太宗不采納魏征的勸告，怎么能創(chuàng)造“貞觀之治”的局面呢？

C善納人言者，昌；不納人言者，亡。／是否能接納意見(jiàn)是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。

27、(1)啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭

(2)浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處

28、無(wú)論是“六歲能文”的初唐杰出詩(shī)人王勃，還是七歲就舉辦個(gè)人音樂(lè)會(huì)的奧地利神童莫扎特／無(wú)論是十八歲就指揮東吳千軍萬(wàn)馬的周瑜，還是十七歲就名噪世界足壇的巴西球王貝利，他們的故事告訴我們：初生牛犢不怕虎，自古英雄出少年。

(無(wú)論是披閱十載完成《紅樓夢(mèng)》的曹雪芹，還是忍辱負(fù)重完成千古杰作《史記》的司馬遷；無(wú)論是苦心鉆研最終發(fā)現(xiàn)“鐳”的居里夫人，還是雖患有重病卻探究出宇宙成因的 霍金，他們的經(jīng)歷都告訴我們：只有不懈努力，才能成功。)

29、見(jiàn)到奔騰的長(zhǎng)江，你只盼無(wú)愧地做了浪花里晶瑩的一滴

雖是一滴，卻能滋潤(rùn)禾苗

見(jiàn)到浩瀚大海，你只愿做了浪花來(lái)閃亮的一滴

雖是一滴，卻能折射太陽(yáng)的光芒

30、駱駝從沙漠走過(guò)，留下了深深蹄印；陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下了縷縷溫暖；歲月從樹(shù)林中走過(guò)，留下了圈圈年輪。

31、（1）水面上的一葉浮萍，飄游不定

蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，也是蜜蜂的驕傲

（2）夜幕中的一束曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝

流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌

（3）清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫

金子，它的光耀是淘金者辛勞的價(jià)值，也是淘金者的喜悅。

32、生活是一條長(zhǎng)河，奔騰不息，淘盡人間善惡。生活是一首啟錨的航船，確定了航向，便不再畏懼狂風(fēng)惡浪。生活是一幕人人皆可做主角的戲劇，你剛舞罷他登場(chǎng)，盡顯風(fēng)流。

33、荒涼沙漠中的一眼甘泉，寒冷冬天里的一盆炭火，漆黑夜里的一盞燈火………這個(gè)“一”雖然平凡無(wú)奇，但卻是生的希望，力的源泉。

34、“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”是一種豪邁的瀟灑，“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑，“獨(dú)釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑，“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑／信口開(kāi)河、油腔滑調(diào)不是瀟灑，自吹自擂、相互攀比不是瀟灑，揮霍無(wú)度、公款吃喝不是瀟灑，高高在上、指手畫(huà)腳不是瀟灑。

35、你是炎陽(yáng)下的綠蔭；你是前進(jìn)路上的里程碑

36、我們有曲徑通幽、亭臺(tái)軒榭的蘇州園林，有綿延萬(wàn)里、氣勢(shì)磅礴的明長(zhǎng)城，有縱貫?zāi)媳钡木┖歼\(yùn)河，有金碧輝煌、氣勢(shì)恢弘的紫禁城。

37、“烽火連三月，家書(shū)扺萬(wàn)金”，讀著這流傳千古的詩(shī)句，怎能不令人思念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人？

38、當(dāng)魯迅說(shuō)“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了人應(yīng)具有反抗精神；當(dāng)白朗寧說(shuō)“拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)埂保叶昧藶樗朔瞰I(xiàn)愛(ài)心是多么重要；當(dāng)海明威說(shuō)“你可以打垮他，就是不能打敗他”，我們懂得了什么叫做硬漢精神。

39、興趣是什么？興趣是熱，興趣是愛(ài)。因?yàn)榕d趣，我們拋棄了興趣以外的享樂(lè)，也因?yàn)榕d趣，我們探索奧秘去，收獲成果還。

40、每當(dāng)我們看到中國(guó)女排隊(duì)員衛(wèi)冕冠軍時(shí)那激動(dòng)的場(chǎng)面，我們才知道什么叫做無(wú)悔。每當(dāng)我們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館冉冉升起的五星紅旗，我們才知道什么叫做幸福／驕傲／自豪。

41、他的生活如同無(wú)舵的航船，顛顛簸簸，沒(méi)有方向／他的生活如同漫漫的黑夜，昏昏暗暗，沒(méi)有光明。

42、百?gòu)U待興之時(shí)，獻(xiàn)身建中華，鞠躬盡瘁，也是愛(ài)國(guó)。

43、(1)友誼如彩，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳（2）友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美好的景色（3）友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個(gè)五彩的花壇

44、苦難是種折磨，也是種財(cái)富。／堅(jiān)強(qiáng)者能叫苦難化作一筆筆財(cái)富，怯懦者苦難留予他們意志消沉，一事無(wú)成。

45、(1)愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。

(2)愛(ài)心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜。

(3)愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。

(4)愛(ài)心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋垢邿岚l(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛(ài)心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。

（5）愛(ài)心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽

46、（1）時(shí)間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。時(shí)間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。（2）時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。

47、（1）戰(zhàn)國(guó)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國(guó)，不寫(xiě)下了憂愁幽思、感天動(dòng)地的《離騷》？（2）唐代的大詩(shī)人杜甫，身經(jīng)亂世，仍關(guān)心天下寒士，不是寫(xiě)下了感嘆時(shí)世，渴救眾生的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》？

（3）唐代的大詩(shī)人李白，意興豪放，一生傲視權(quán)貴，不是寫(xiě)下了想象瑰麗、渴望自由的《夢(mèng)游天姥吟留別》？

（4）宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫(xiě)下了氣貫長(zhǎng)虹、豪情萬(wàn)丈的《正氣歌》？

（5）清代的著名小說(shuō)家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫(xiě)下了氣勢(shì)恢弘、柔情萬(wàn)種的《紅樓夢(mèng)》？

48、有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展、北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)；有勤，才有了曹雪芹“披閱十載、增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學(xué)史上不朽的名著《紅樓夢(mèng)》。

49、時(shí)間的流逝

我們?cè)撊绾握湎н@寶貴的分分秒秒 50、一首詩(shī)，悠遠(yuǎn)的意境抒寫(xiě)著你失意的懊惱和成功的歡樂(lè)。(人生是一臺(tái)戲，精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。)

51、腐蝕心靈的糖衣炮彈。(奉承是誘人墮落的陷阱。奉承是奪人性命的毒酒。)

醫(yī)治靈魂的良藥。(忠告是警示人生的路標(biāo)。忠告是清醒頭腦的萬(wàn)金油。)

52、① 與風(fēng)浪搏斗的那雙槳。② 耕耘大地的老黃牛。③ 在暗礁中行進(jìn)的船。④ 那條坎坷曲折的山路。

53、沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一顆星星的天空；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一滴水的湖泊。

54、你渴望理解嗎？那么別拒絕溝通，因?yàn)闇贤ㄊ菍?shí)現(xiàn)理解的前提。你希望成才嗎？那么別輕視學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是成才的必要條件。你珍愛(ài)環(huán)境嗎？那么千萬(wàn)別糟蹋它，因?yàn)樗巧沭B(yǎng)你的母親。

55、結(jié)識(shí)古仁人，我慨嘆辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生”的悲壯。

56、純潔的心靈晶瑩透亮。

奮斗的人生快樂(lè)無(wú)窮。

57、哪兒一定水流干涸，塵沙肆虐，那是生命凋亡的荒漠。

58、一塊鈾塊，可以平庸無(wú)奇地在石頭里沉睡下去，也可以產(chǎn)生驚天動(dòng)地的力量。

一個(gè)人，可以碌碌無(wú)為地在世上廝混日子，也可以讓生命發(fā)出耀眼的光芒。

59、青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書(shū)，她啟迪著我們的智慧和心靈。

60、清清的溪流變得濁臭污穢，綠綠的山巒變得陸離斑駁，如面對(duì)一張張污跡遍布的白紙，我不忍心去看。

61、我們?yōu)榱饲鍧崳瑸榱巳サ艋覊m，天天要洗臉，天天要掃地一樣。

62、只有連綿巍峨的群山，才能創(chuàng)造出森林的蔥蘢與茂密；而低平的小山，只好讓雜草叢生。

63、愛(ài)并不是虛情假意的謊言，它是實(shí)實(shí)在在的情感，只要仔細(xì)感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)本就緊挨著你：它可能是清早母親擠向你牙刷上的一寸牙膏，讓你感受到溫馨；它可能是陌生人的一把攙扶，讓你體會(huì)到溫曖；它可能是作業(yè)本里老師落下的一根白發(fā)，讓你感悟到關(guān)愛(ài)；它可能就是一個(gè)微笑，讓你理解到寬容和贊賞。在生活中，你有了這種感受，體會(huì)，感悟，理解，受到觸動(dòng)感染，激勵(lì)鼓舞，你就會(huì)去掉冷漠，解除封閉，成為一個(gè)有愛(ài)心的人。

64、假如地殼是史書(shū)，巖層是書(shū)畫(huà)，那一堆化石便是一行行釋注，帶著我們回到遠(yuǎn)古。

65、不要只貪求平坦的旅途，更應(yīng)該去嘗試坎坷，它磨練了你的意志；不要只歡迎贊揚(yáng)，更應(yīng)該去接受批評(píng)，它讓你看到了缺陷；不要只祈求獲取，更應(yīng)該去作出奉獻(xiàn)，它證明了你價(jià)值。

66、沒(méi)有大山般的巍峨，沒(méi)有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅(jiān)毅與穩(wěn)重。

沒(méi)有大海般的浩瀚，沒(méi)有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。

67、雨像一位多愁善感的琴師，敲一串丁丁咚咚的音符，滲入樹(shù)林的每一片綠葉。68、時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。69、我喜歡意氣豪邁又沉郁冷峭的陸游，雖只能“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”，但“位卑未敢忘憂國(guó)”才是他的初衷；我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對(duì)千夫指”，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情。70、山中的石！你背靠群峰時(shí)，意志就堅(jiān)了。水中的萍！你隨波逐流后，根基就沒(méi)了。空中的鳥(niǎo)！你展翅藍(lán)天中，宇宙就大了。空中的雁！你離開(kāi)隊(duì)伍時(shí)，危險(xiǎn)就大了。山頂?shù)乃桑∧阃χ毖鼦U后，根基就牢了。水中的魚(yú)！你游進(jìn)大海時(shí)，境界就寬了。井底的蛙！你越身地面時(shí)，眼界就寬了。地下的煤！你燃燒自己后，貢獻(xiàn)就大了。71、奮斗就是一支搏擊風(fēng)浪的船槳。希望就是一座亮在前方的燈塔。

72、多的麻煩會(huì)因?yàn)樘幚淼卯?dāng)而減少，少的的經(jīng)驗(yàn)會(huì) 因?yàn)榉e極摸索而增多。73、位出色的雕塑家，以鋒利的刻刀，塑造了一座座神采各異的雕像。74、北京好比一顆心臟，它連接著億萬(wàn)中華兒女跳動(dòng)的血脈。北京如同一扇窗子，它能讓世界了解改革開(kāi)放的中國(guó)。

75、虛心的人往往成功，驕傲的人常常失敗；勤奮的人往往成功，懶惰的人常常失敗；自信的人往往成功，自卑的人常常失敗。

76、無(wú)論是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，還是“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同，他們用鮮血和生命寫(xiě)出感天動(dòng)地的正氣歌，他們的經(jīng)歷告訴我們，只有不斷拼搏才能成功。他們正是我們民族的脊梁。

77、如果說(shuō)洛陽(yáng)的牡丹有如富麗的公主，那水邊的蘆花就像清麗的村姑。眾多的花草爭(zhēng)奇斗艷，才形成了大自然的繽紛與美麗。

78、失敗是成功之母。失敗若任其如磐石般重壓于一個(gè)人的心，必將成為阻礙人的絆腳石。與其說(shuō)孕育著希望，毋寧說(shuō)是對(duì)機(jī)遇的放棄。

成功是成長(zhǎng)的鮮花。成功者若讓它如曇花般地開(kāi)在生活里，一定會(huì)成為誘惑人的光環(huán)，與其說(shuō)是一種收獲的驚喜，不如說(shuō)是對(duì)命運(yùn)的戲弄。

經(jīng)驗(yàn)是成就的先導(dǎo)。經(jīng)驗(yàn)如任其毒菌般地蔓延在一個(gè)人的欲望里，必將成為吞噬人的惡魔，與其說(shuō)是創(chuàng)造的先驅(qū)，不如說(shuō)是對(duì)進(jìn)取的羈絆。

79、也許，你升不成光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，但你依然可以升成一輪皎潔的月亮或一顆微弱的星辰，為大地添一分光明，增一分熱量。(也許，你妝扮不成雍容華貴的牡丹，但你依然可以長(zhǎng)成一朵野花或一棵小草，為人類添一縷芳香，增一分活力。)80、學(xué)習(xí)究竟是為了什么？是為了一方紅底金字的錄取證書(shū)，或是為了登上人生金字塔的頂點(diǎn)，還是為了同窗們羨慕不已的目光？應(yīng)該是為了超越自我的信念吧？

(是什么使我和以前的好朋友越來(lái)越遠(yuǎn)了？是我們的性格不合，或是我們上一次爭(zhēng)執(zhí)，還是我們又都有了新交？應(yīng)該是長(zhǎng)大后增添的一份虛偽和嫉妒吧？

/幸福究竟是什么？是頭頂上一個(gè)又一個(gè)的頭銜；或是錢(qián)包里一沓又一沓的鈔票，還是花園中一幢又一幢洋房？應(yīng)該只是一家人飯桌上的熱飯熱菜吧？/

生活究竟是什么？是一罐五味俱全的調(diào)味品，或是一壇愈久愈醇的老陳酒，還是一張時(shí)有創(chuàng)意的新菜譜？應(yīng)該是一冊(cè)越讀越厚的教科書(shū)吧？)81、清澄明徹的月光在整個(gè)湖面上播散，讓人想起如果晶瑩的光輝也可以化作氤氳的輕煙的話，那我們就是被溫存輕柔的月光霧擁抱了。(洶涌澎湃的熱情在每個(gè)人心中激蕩，讓人想起如果真摯的感情也可以化作飛濺的浪花的話，那我們就是被波瀾壯闊的愛(ài)之潮席卷了。/ 壯麗飛揚(yáng)的理想在一個(gè)一個(gè)胸膛里激蕩，讓人想起如果凌云的壯志也可以變成擎天石柱的話，那我們就是被堅(jiān)固剛硬的理想石支撐著。)82、(1)她伴著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來(lái)的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。

(2)O是一面戰(zhàn)鼓，催強(qiáng)者奮勇前進(jìn)； O是 一塊空地，讓勤勞者自由地耕種五谷。

O是一圈柵欄，讓驕傲者禁錮住自己；O是一個(gè)方向盤(pán)，讓你把握自己的方向。

O是一面盾牌，讓強(qiáng)者抵御攻擊；O是一個(gè)陷阱，讓貪婪者無(wú)法自拔。

O是一個(gè)枷鎖，讓墨守成規(guī)者找不到前進(jìn)的道路；O是一段迂回的路，讓不會(huì)創(chuàng)新的人原地打轉(zhuǎn)，停滯不前。

83、一個(gè)人，若只因?yàn)槭墙?jīng)常出入于某高等學(xué)府就對(duì)他崇拜，無(wú)異于見(jiàn)廟中泥胎就跪拜但并不一定是叩拜真神。(對(duì)某人，若只因?yàn)橛兄麑W(xué)府的文憑就認(rèn)定他是才俊，無(wú)異于見(jiàn)魚(yú)目是圓的就珍視卻并不一定是珍珠。)

84、春天，留住了就是秋實(shí)，留不住就是幻夢(mèng)。85、一支歌，朝氣蓬勃，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)（激越豪壯，催人奮進(jìn)）

86、落葉是秋天的嘆息，飛雪是冬天的舞步

87、白色是天真，純潔無(wú)暇；藍(lán)色是寧?kù)o，深沉幽雅（或者： 黑色是沉重，冷漠無(wú)聲；紫色是神秘，深邃悠遠(yuǎn)）

88、是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng) 89、①

人的一生像木，要充實(shí)，內(nèi)涵須深刻（或：人的一生像木，要正直，立場(chǎng)須堅(jiān)定）

；②

人的一生像火，要耀眼，事業(yè)須旺盛（或：人的一生像火，要蓬勃，體力須充沛；人的一生像火，要熱情，態(tài)度須誠(chéng)摯；人的一生像火，要燃燒，性格須熱情

。90、以先進(jìn)的榜樣激勵(lì)人，以光榮的傳統(tǒng)教育人（以偉大的思想啟迪人）

91、語(yǔ)文學(xué)科像蒼穹一樣廣袤，你可以在陽(yáng)光下欣賞藍(lán)天白云，也可以在谷堆邊享受收獲時(shí)的喜悅。

92、金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)美味的佳肴，但買(mǎi)不來(lái)好的胃口；金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)名貴的補(bǔ)品，但買(mǎi)不來(lái)健康的身體。

93、樹(shù)木一片蔥蘢，漫步在鄉(xiāng)村小道之間，真有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感受。94、和煦的春風(fēng)，使堅(jiān)冰解凍，小草發(fā)芽。

堅(jiān)實(shí)的階梯，可以使人們登上理想的高峰。

一艘永不停息的航船，載著你到達(dá)生命的彼岸。

95、（1）一個(gè)天真的小孩說(shuō)：“像奶奶的白發(fā)。”

（2）一個(gè)精明的商人說(shuō)：“像我的貨物，從天上運(yùn)來(lái)。”

96、A 成功是一次收獲，97、一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅(jiān)定；

一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。

98、一個(gè)醫(yī)生只有不斷學(xué)習(xí)新的醫(yī)療技術(shù)，才能有更大的才能去奉獻(xiàn)；

99、筆似火焰，燃起了華夏五千年的文明，照耀著人類前進(jìn)的步伐；筆似蜜蜂，傳播著知識(shí)的花粉，釀造著生活的甜蜜；

100、像點(diǎn)點(diǎn)繁星在天幕上向你眨著眼睛；像一串迷人的紙鳶在空中翻飛。（又像一群衣袂飄飄的仙子在翩翩起舞。）

101、導(dǎo)引我們從野蠻的荒漠一步一步邁向文明的樂(lè)園。

102、正確的向?qū)В瑳](méi)有它，人就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)和迷失方向。昨夜的風(fēng)雨，失去它，人們就難見(jiàn)到今天的彩虹。（真誠(chéng)的溝通，沒(méi)有它，人們之間會(huì)失去應(yīng)有的鼓勵(lì)和信任）

103、真誠(chéng)是一把利刃，可以劈開(kāi)冰山；虛偽也是一把利刃，卻只能刺傷自己。（寬容是一把利刃，可以撫慰對(duì)方；放縱也是一把利刃，卻只能墮落自己。）

第五篇：中考語(yǔ)文病句修改練習(xí)與答案

中考語(yǔ)文病句修改練習(xí)與答案

所謂病句，是指在語(yǔ)法或邏輯上有毛病的句子。如何判別句子的正誤呢？

首先，從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。再看句子主干的修飾成分使用是否合理，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，從語(yǔ)意入手，看表達(dá)合不合事理。

最后，從語(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩、語(yǔ)體色彩等方面入手，仔細(xì)推敲，逐一分析。修改病句的思路一般是：審讀—提干—推敲—修改。例析

1．成分殘缺，主要是缺少主語(yǔ)、賓語(yǔ)

▲當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。（介詞結(jié)構(gòu)掩蓋了主語(yǔ)，去掉“使”）

▲在列車長(zhǎng)的粗暴干涉下，使愛(ài)迪生在火車上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。（介詞結(jié)構(gòu)掩蓋了主語(yǔ)，去掉“使”）

▲工商管理部門(mén)立即查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。（缺少賓語(yǔ)，在句末加上“的問(wèn)題”）▲解放前蓋的教學(xué)樓，現(xiàn)在幾乎危房。（缺少謂語(yǔ)，在危房前加上“成為”）

2．搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

▲他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”）

▲他的和藹的面容，爽朗的笑聲，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中。（主謂搭配不當(dāng)，把“爽朗的笑聲，”刪去）

▲滅絕的恐龍，是受到外界環(huán)境的各種變化造成的。（主謂搭配不當(dāng)，把“滅絕的恐龍”改成“恐龍的滅絕”）

▲這篇小說(shuō)通過(guò)平凡而又出充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充分揭露了主人公的心靈美。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，把“揭露”改為“表現(xiàn)。”）

▲經(jīng)過(guò)總結(jié)，我提高了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績(jī)（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，把“學(xué)習(xí)方法去掉”或?qū)⒃涓臑椤敖?jīng)過(guò)總結(jié)，我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)”）▲十月的北京是個(gè)美麗的季節(jié)。（主賓搭配不當(dāng)，把“十月的北京”改為“北京的十月”）▲只要稍微深思熟慮一下，這個(gè)道理是不難領(lǐng)會(huì)的。（“深思熟慮”是需要時(shí)間的，是反復(fù)思考的過(guò)程，“稍微”是不可能做到深思熟慮的，所以用在這里修飾不當(dāng)，應(yīng)該刪去）

▲對(duì)他的錯(cuò)誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評(píng)。（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)改成“??不但不應(yīng)該袒護(hù)，而且還應(yīng)該??。”）

▲不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“不管”改為“盡管”）

▲盡管計(jì)算機(jī)技術(shù)多么發(fā)達(dá)，它只能在人類的控制下，朝造福人類的方向發(fā)展。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“盡管”改為“不管”）

▲如果我們前一時(shí)期已經(jīng)克服了學(xué)習(xí)上的困難，那么今后的困難也一定能克服。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“如果”改為“既然”）

▲一個(gè)國(guó)家的工業(yè)水平，既取決于產(chǎn)量，而且取決于質(zhì)量。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“既”改為“不但”）

3．語(yǔ)序不當(dāng)，包括詞序不當(dāng)，定語(yǔ)和狀語(yǔ)放置不當(dāng)?shù)惹闆r ▲我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（“燒毀并洗劫”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對(duì)調(diào)）

▲同學(xué)們討論并聽(tīng)取了老校長(zhǎng)的報(bào)告。（“討論并聽(tīng)取”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對(duì)調(diào)）▲為了寫(xiě)好這篇通訊，他深入了解了許多張老師的先進(jìn)事跡。（定語(yǔ)“許多”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“先進(jìn)事跡”之前）

▲許多附近的居民都在他的帶動(dòng)下，認(rèn)真搞好環(huán)境衛(wèi)生。（定語(yǔ)“許多”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“居民”之前）

▲每一位將來(lái)都希望自己成為一名建設(shè)祖國(guó)的有用人才。（狀語(yǔ)“將來(lái)”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“成為”之前）

4．否定不當(dāng)或混亂，導(dǎo)致表意不當(dāng)

▲為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”）

▲這樣感人的事跡，你難道沒(méi)有不受震動(dòng)嗎？（這句話中的“沒(méi)有不受”是雙重否定，用在反問(wèn)句中，導(dǎo)致意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“沒(méi)有”）

▲學(xué)校沒(méi)有一個(gè)人否認(rèn)今年能在教學(xué)上開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新局面不是師生共同努力的結(jié)果。（將“不是”改成“是”）

▲近幾年，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量資料。（“無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘”否定混亂）

5．一面與兩面不相呼應(yīng)

▲政策是否開(kāi)放，方向是否明確，手段是否靈活，是當(dāng)前招商引資取得階段性成果的關(guān)鍵。（兩面對(duì)一面，在“取得”之前加上“能否”，與前面各句中的“是否”相呼應(yīng)）▲現(xiàn)在勤奮求知、苦練自學(xué)能力，是同學(xué)們將來(lái)能否大有作為的關(guān)鍵所在。（一面對(duì)兩面，去掉“能否”）

6．前后表達(dá)不一致，表意沖突

（14）▲張欣同學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)，大家斷定他大概生病了。（前后表達(dá)不一致，將“大概”去掉）

▲同學(xué)們將在這里度過(guò)了有意義的三年。（前后表達(dá)不一致，將“將”或“了”去掉）7．重復(fù)多余

▲學(xué)校里出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的空前的學(xué)習(xí)熱潮。（去掉“從來(lái)沒(méi)有過(guò)的”）8．歧義現(xiàn)象

▲王亮從電話中得知，開(kāi)刀的是他父親。（“開(kāi)刀的”有歧義，表意不明確）▲縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)15日前去匯報(bào)。（“15日前去”有歧義，表意不明確）▲老張的衣服比老李的衣服做得好。（“做得好” 有歧義，表意不明確）▲小華和小李一起走在回家的路上，他約他明天到家里來(lái)寫(xiě)作業(yè)。（兩個(gè)“他”指代不明確）9．介詞使用不當(dāng)

▲世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)的報(bào)道。（將“關(guān)于”改為“對(duì)于”）▲關(guān)于這部電影的批評(píng)的意見(jiàn)既尖銳，又中肯。（將“關(guān)于”改為“對(duì)于”）▲法官宣布開(kāi)庭審判，只見(jiàn)被兩個(gè)警察押著一個(gè)犯罪嫌疑人走上被告席。（介詞“被”濫用，刪去“被”）10．句式雜糅

▲這張報(bào)紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞，瞌睡都被趕到九霄云外去了。（句式雜糅，去掉“把”或“被”）

▲這屆體育節(jié)會(huì)徽和吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多以青年體育愛(ài)好者為主。（句式雜糅）11．用詞不當(dāng)

▲他那認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神，值得我們每一個(gè)同學(xué)效尤。（用詞不當(dāng)，“效尤”應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”）▲他這個(gè)人太果斷，什么事都不愿聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)。（用詞不當(dāng)，“果斷”應(yīng)改為“武斷”）▲學(xué)校熱情表?yè)P(yáng)了劉明見(jiàn)義勇為的行徑。（用詞不當(dāng)，“行徑”應(yīng)改為“行為”）12．主客顛倒 ▲焦裕祿這個(gè)名字對(duì)可能還有些陌生，可對(duì)40歲以上的人卻是很熟悉的。（主客顛倒，可改為“對(duì)焦裕祿這個(gè)名字可能還有些陌生，可40歲以上的人對(duì)焦裕祿這個(gè)名字卻是很熟悉的。）

1.沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．正太路的路軌窄，敵人把平漢路的車頭無(wú)法移用到這里。

B．美術(shù)家和掐絲工人的合作，使景泰藍(lán)器物推陳出新，博得多方面人士的愛(ài)好。’ C．大街上，商場(chǎng)里，到處是游玩的、購(gòu)物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。

D．這首交響樂(lè)是作者在列寧格勒被法西斯圍困，并瘋狂叫囂要占領(lǐng)這座城市的時(shí)候趕寫(xiě)的。2.下面各句沒(méi)有語(yǔ)病或歧義，表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A．我黨在幼年時(shí)期，我們對(duì)于馬克思列寧主義的認(rèn)識(shí)和對(duì)于中國(guó)革命的認(rèn)識(shí)是何等膚淺，何等貧乏，則現(xiàn)在我們對(duì)于這些的認(rèn)識(shí)是豐富得多，深刻得多了。

B．能否保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問(wèn)題。’

C．沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，侃侃而談地亂說(shuō)一通并不能解決問(wèn)題。

D．老張的衣服比老李的衣服做得好。

3.下面五種說(shuō)法，哪種沒(méi)有語(yǔ)病，選出來(lái)。

A．世界上第一次對(duì)子午線測(cè)量的是在我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行的倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。

B．倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測(cè)量子午線的是我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行。’

C．世界上第一次測(cè)量子午線的是我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。

D．倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測(cè)量子午線的工作是我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行。

4.下面幾組句子里，哪組沒(méi)有病句：

A組：

1）黑暗勢(shì)力的迫害，使她更堅(jiān)決地把我們兄弟幾個(gè)送到革命隊(duì)伍里去。

2）從祥林嫂悲慘的一生中，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到封建禮教吃人的本質(zhì)。

3）“四人幫”之流把無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)袖神化、偶像化，其目的就在于把自己冒充成“超人”。

B組：

1）大量觀測(cè)的數(shù)據(jù)告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每隔半個(gè)小時(shí)就觀測(cè)一次。

2）許多運(yùn)動(dòng)員的文化水平都不高，這無(wú)疑是個(gè)缺點(diǎn)，在體育院校的教學(xué)中是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)的。3）當(dāng)家長(zhǎng)的助長(zhǎng)、遷就孩子的缺點(diǎn)是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

C組：

1）聽(tīng)了老山戰(zhàn)士的報(bào)告，使我激動(dòng)得熱淚盈眶，我一定要向老山戰(zhàn)士學(xué)習(xí)。

2）我們有一些同學(xué)，他們?nèi)狈Φ氖菦](méi)有遠(yuǎn)大的理想。

3）考場(chǎng)里一片寂靜，過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，才有人陸續(xù)交卷。

D組：

1）在學(xué)習(xí)上有成就的人，大多是在比較困難的條件下，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)努力才取得成功的。

2）我們并不否認(rèn)這部作品有某些不盡乎人意之處，比如某些細(xì)節(jié)不夠真實(shí)、個(gè)別人物的語(yǔ)言還不夠性格化。

5.選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句

A、這個(gè)結(jié)論，既然很有根據(jù)，但是如果不能說(shuō)明地球上的無(wú)數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達(dá)到它們的極其完善的結(jié)構(gòu)和相互適應(yīng)，因而難以令人滿意。

B、這個(gè)結(jié)論，既然很有根據(jù)，但是如果不能說(shuō)明地球上的無(wú)數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達(dá)到它們的極其完善的結(jié)構(gòu)和相互適應(yīng)，仍然是難以令人滿意。

C、這個(gè)結(jié)論，即使很有根據(jù)，但是如果不能說(shuō)明地球上的無(wú)數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達(dá)到它們的極其完善的結(jié)構(gòu)和相互適應(yīng)，因而難以令人滿意。

D、這個(gè)結(jié)論，即使很有根據(jù)，但是如果不能說(shuō)明地球上的無(wú)數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達(dá)到它們的極其完善的結(jié)構(gòu)和相互適應(yīng)，仍然是難以令人滿意。’