第一篇：班主任工作藝術(shù)情景展示

班主任工作藝術(shù)情景展示

1.理解.尊重.平等——班主任建立良好班級(jí)人物關(guān)系的藝術(shù)（師生關(guān)系）第一場(chǎng)：課室

A老師拿著成績(jī)單，緩緩地走進(jìn)課室…..（她心想：為什么？到底我錯(cuò)在哪里？淚水涌出了她的眼眶。）

她再也抑制不了自己的情緒，對(duì)著學(xué)生痛罵了一頓：你們看看，這是你們這次數(shù)學(xué)考試的成績(jī)，差到不行，全級(jí)倒數(shù)第一，十多二十個(gè)人不及格。你們說(shuō)你們是學(xué)習(xí)的嗎？哪有你們這樣做學(xué)生的，一個(gè)個(gè)給我好好反省，寫(xiě)400字檢討給我，明天就交。第二場(chǎng)：家

A老師在在家看書(shū)，看到魏書(shū)生的一段話(huà)：“人在發(fā)脾氣、憤怒時(shí)，是智能低下的時(shí)候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定，要做好工作，為了集體，為了國(guó)家，也是為了學(xué)生，更是為了自己，必須控制自己的情緒，少發(fā)或不發(fā)脾氣。”她突然意識(shí)到錯(cuò)的是她自己：（獨(dú)白）自己對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)付出了那么多的熱情，為什么還考不好，是不是教學(xué)方法不對(duì)頭或者是學(xué)生不喜歡我，學(xué)生們錯(cuò)的都是哪種類(lèi)型的題，為什么錯(cuò)的，我清楚嗎??”

第三場(chǎng)：課室

老師帶著自責(zé)、內(nèi)疚沉重的腳步走進(jìn)了課室，她先對(duì)同學(xué)們鞠了一躬，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：對(duì)不起，老師收回說(shuō)的話(huà)，這次成績(jī)不理想與我的關(guān)系也很大，我會(huì)從我的教學(xué)上尋找問(wèn)題，在今后的學(xué)習(xí)中，我一定耐心指導(dǎo)，誠(chéng)懇接受同學(xué)們的建議，迅速找到提高大家數(shù)學(xué)成績(jī)的好辦法。如果再輕易發(fā)火，我給大家唱歌以表歉意。” 話(huà)音剛落，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲，久久不息??

2.潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——班主任進(jìn)行班級(jí)心理健康教育的藝術(shù)

第一場(chǎng)：課室

同學(xué)們都開(kāi)心地玩著，只有小熊獨(dú)自一人在發(fā)呆……老師走到他身邊，叫了他到操場(chǎng)上談話(huà)。

老師：小熊，最近為什么都悶悶不樂(lè)的樣子??？有什么不開(kāi)心的事，可以跟我說(shuō)說(shuō)，我愿意做你的聆聽(tīng)者。

小熊：老師，我覺(jué)得自己很笨，成績(jī)都停留在六七十分，每次拿試卷回去都會(huì)被爸爸媽媽罵……

老師：小熊要對(duì)自己有信心，只要你付出了努力，就一定會(huì)取得突破的，以后功課上遇到什么不懂的問(wèn)題都可以來(lái)問(wèn)我，你要記得我是你的朋友，我一定會(huì)幫助你的。對(duì)了，在我印象中你畫(huà)畫(huà)很不錯(cuò)，學(xué)校有個(gè)畫(huà)畫(huà)比賽，我推薦你去參加，你會(huì)成功的。

第二場(chǎng)：課室

同學(xué)們。我們班的小熊同學(xué)代表學(xué)校參加全市的畫(huà)畫(huà)比賽取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，大家為他鼓掌吧。還有，這次的數(shù)學(xué)考試，小熊也是全班進(jìn)步最大的同學(xué)，進(jìn)步了二十五分，我們?cè)僖淮螢樗恼啤ＯＭ瑢W(xué)們向他學(xué)習(xí)，只有不斷地努力才會(huì)取得突破。

3.用愛(ài)開(kāi)啟心扉——班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的藝術(shù)

第一場(chǎng)：課室

（黃鵬，上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草??每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。）

班主任：你怎么可以每天都違反紀(jì)律。

黃鵬：我知錯(cuò)啦。

班主任：對(duì)，你是知錯(cuò)了，但是你知錯(cuò)不改呢，前幾次你都答應(yīng)老師改正嗎，可是，你有做到嗎？你有什么不滿(mǎn)的，都可以說(shuō)出來(lái)。

黃鵬：我很恨英語(yǔ)老師，她常常批評(píng)我。

班主任順著問(wèn):老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？

他說(shuō):因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也不工整??

班主任：你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好？ 黃鵬：我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，認(rèn)真完成作業(yè)??

班主任：那你可要說(shuō)到做到喲

黃鵬：好！

第二場(chǎng)：課室

同學(xué)們。黃鵬同學(xué)知錯(cuò)能改，這些日子都能認(rèn)真遵守紀(jì)律，成績(jī)也有很大的進(jìn)步，尤其是英語(yǔ)成績(jī)，拿到了95的高分，我們給他大大的掌聲吧?。ò嘀魅巫叩剿磉叄┌嘀魅危豪蠋熞阅銥榘?，送上一本筆記本，希望你繼續(xù)加油

黃鵬：謝謝老師

4.柳暗花明又一村——班主任處理偶發(fā)事件的藝術(shù)

公開(kāi)班會(huì)課——遺忘道具（已拍）

5.以團(tuán)隊(duì)促發(fā)展——班主任組織主題班會(huì)的藝術(shù)

公開(kāi)班會(huì)課——童年班會(huì)課（已拍，在加上一點(diǎn)點(diǎn)突出就可以了）

第二篇：班主任工作情景應(yīng)對(duì)

參考資料

1、你教的學(xué)生與別的教師發(fā)生沖突了，其他學(xué)生拉你去幫忙,你會(huì)怎么處理?

2、上課鈴打響了，學(xué)生亂做一團(tuán)，你會(huì)怎么處理?

3、專(zhuān)科老師老向你說(shuō)，你們班這個(gè)不好，那個(gè)不是，你會(huì)怎么處理?

4、一個(gè)同學(xué)告訴你，某某同學(xué)偷東西，你會(huì)怎么處理?

5、語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)上，你們班有學(xué)生在傳紙條，可該生不承認(rèn)，還告訴家長(zhǎng)老師冤枉他，你會(huì)怎么處理?

6、有學(xué)生打架了，你會(huì)怎么處理?

7、班上的學(xué)生不愛(ài)搞衛(wèi)生，覺(jué)得累，覺(jué)得臟，你會(huì)怎么處理?

8、一個(gè)同學(xué)帶回來(lái)一個(gè)寵物機(jī)，大家下課后都圍著他，你會(huì)怎么處

第三篇：班主任工作藝術(shù)

教師工作藝術(shù)

我曾在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)關(guān)于教師打油詩(shī)：起得比雞還早/睡得比小姐還晚/責(zé)任比主席還大/吃得比豬還糟/催作業(yè)比黃世仁還狠/對(duì)學(xué)生比犯人還兇/干的活兒比保姆還雜/見(jiàn)了領(lǐng)導(dǎo)比孫子還乖/賺得錢(qián)比民工還少/這首打油詩(shī)雖然有些夸大之嫌，但也不泛對(duì)我們老師的一些真實(shí)的寫(xiě)照。

一、工作藝術(shù)

1、第一塊基石是：愛(ài)。

愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。弗洛姆說(shuō)：愛(ài)是一門(mén)需要用知識(shí)和努力才能學(xué)會(huì)的藝術(shù)。

2、第二塊基石是：品格。

品格是一個(gè)人的社會(huì)層次定位。品格低下的人行為不可能高大，品格卑鄙的人行為不可能磊落。品格是決定工作成敗的關(guān)鍵。

（大學(xué)校長(zhǎng)看包：季羨林與白巖松）白巖松感嘆：人格，才是最高的學(xué)府。

3、第三塊基石是：學(xué)識(shí)（博大、精深）。

學(xué)識(shí)指精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和淵博的文化修養(yǎng)。對(duì)現(xiàn)代人學(xué)識(shí)的要求是“T”型結(jié)構(gòu)，上面代表博大，下面代表精深，而且還要不斷更新。終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的標(biāo)志，是現(xiàn)代教育思想的主要內(nèi)容。

二、工作方法：

1、一則：教育原則：教育家愛(ài)默森說(shuō)過(guò)：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。誰(shuí)掌握了這把鑰匙，誰(shuí)將獲得教育上巨大的成功。以愛(ài)動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行。

2、二感：就是教育的責(zé)任感和使命感。所謂責(zé)任感就是你的良心。我們教師的這份活是良心活。你做了好事沒(méi)人看見(jiàn)沒(méi)人表?yè)P(yáng)你自己就覺(jué)得高興；你做了壞事沒(méi)人批評(píng)沒(méi)人看見(jiàn)你自己就覺(jué)得不舒服。所謂使命感就是站得高看得遠(yuǎn)。教育是超前性的，你必須想到你今天的學(xué)生在未來(lái)能否用他的雙手撐起中國(guó)頭頂上這片藍(lán)天。在你今天的教育當(dāng)中就注入一點(diǎn)未來(lái)。這樣他才能真正成為未來(lái)的人才。

3、三通：第一，通曉學(xué)科教學(xué)，學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟惆鄮У暮枚n教的差而原諒你；也不會(huì)因?yàn)槟阏n教的好班帶的差而遷就你。教書(shū)育人兩者缺一不可。第二通，通曉相關(guān)學(xué)科。除了教育教學(xué)以外與做人相關(guān)的，你都要有所了解。你這樣站在講臺(tái)上，才會(huì)觸類(lèi)旁通，你的語(yǔ)言才會(huì)永遠(yuǎn)富有魅力，吸引著學(xué)生，感召他的心靈。第三通，通曉教育科研。

5、五心：第一心：愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師要有愛(ài)心。第二心：信心。我有一個(gè)公式：信心＋實(shí)干＝成功。我把這個(gè)公式告訴每一個(gè)學(xué)生，要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上腳踏實(shí)地的實(shí)干你就成功了。第三心，專(zhuān)心。專(zhuān)心致志地做一件事。一個(gè)人如果在一個(gè)崗位上專(zhuān)心致志地做上幾十年一定會(huì)取得成功。第四心就是恒心。教師必須持之以恒的做你的工作，不能夠半途而廢。這個(gè)世界上沒(méi)有人能夠打敗你，能打敗你的只有你自己。第五心：虛心。在什么情況下都要保持一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)。那么你就能夠永遠(yuǎn)的不落伍。

今天這個(gè)社會(huì)和這個(gè)時(shí)代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂(lè)心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能夠在今后的工作中，創(chuàng)造出快樂(lè)和諧的教育，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福。

最后祝大家生活快樂(lè)、幸福平安、闔家歡樂(lè)。

通知：建立“家長(zhǎng)開(kāi)放日制度”，每一月的第一個(gè)星期一舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園，通過(guò)聽(tīng)（聽(tīng)課）、看（主題班會(huì)等活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)）、議（評(píng)議學(xué)校的工作）、談（意見(jiàn)和建議）等方式促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。

并將圖片收集上傳學(xué)校

第四篇：班主任工作藝術(shù)

班主任工作藝術(shù)

當(dāng)個(gè)班主任不容易，我們要面對(duì)學(xué)生帶來(lái)的知識(shí)壓力，學(xué)校管理帶來(lái)的壓力，家庭生活帶來(lái)的壓力，身體狀況帶來(lái)的壓力，同事競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力。所以，班主任教育是一門(mén)藝術(shù)，是愛(ài)的藝術(shù)，更是嚴(yán)的藝術(shù)，需要誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心與匠心的結(jié)合，才能開(kāi)啟成功的大門(mén)。

班主任工作藝術(shù)1——教育轉(zhuǎn)化

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。”

1、對(duì)后進(jìn)生充滿(mǎn)愛(ài)心

陶行知：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生?！?/p>

2、尊重后進(jìn)生的人格

教育家陶行知提醒教師的一句話(huà)：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛(ài)迪生?！?/p>

3、賞識(shí)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)?！?/p>

4、激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！?/p>

5、樹(shù)立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的信心

歌德有這樣一句名言：“你失去了財(cái)富，你只失去了一點(diǎn)點(diǎn)，你失去了名譽(yù)，你就失去了很多，你失去了勇氣，你就什么都失去了。”

6、學(xué)校，家庭，社會(huì)要形成合力

俗話(huà)說(shuō)“浪子回頭金不換”

7、耐心期待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

“反復(fù)抓，抓反復(fù)”?；蛟S另一個(gè)偉大的人物就在您的手中誕生。

班主任工作藝術(shù)2——和學(xué)生一起成長(zhǎng)

做個(gè)好朋友——把自己的事情告訴學(xué)生

做個(gè)好學(xué)生——其實(shí)每個(gè)學(xué)生都不簡(jiǎn)單

做個(gè)好老師——精心引導(dǎo)、潛移默化

班主任工作藝術(shù)3——排除心理障礙

一、排除自卑心理，發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)。

二、排除戒備心理，彌合其融洽點(diǎn)。

三、排除逆反心理，建立其相容點(diǎn)。

四、排除厭學(xué)心理，激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)。

五、排除惰性心理，強(qiáng)化其勤奮點(diǎn)。

班主任工作藝術(shù)4——批評(píng)學(xué)生的學(xué)問(wèn)

緩一緩:批評(píng)學(xué)生要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)。

避一避:批評(píng)學(xué)生要注意保護(hù)其自尊心。

繞一繞:盡可能從側(cè)面間接批評(píng)學(xué)生。

冷一冷:“對(duì)不聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生，外表上故意冷淡。

對(duì)待學(xué)生，我們應(yīng)多一份愛(ài)心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌棄。愛(ài)是教育學(xué)生的重要源泉，愛(ài)心是成功的基礎(chǔ)，耐心是成功的保證。

教育是科學(xué)同時(shí)又是藝術(shù)。教育的內(nèi)容是科學(xué)的，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｋ^教育是藝術(shù)，說(shuō)的是教育的方法、途徑、策略是多變的、因人而異的，像藝術(shù)一樣變幻無(wú)窮。

“三尺”講臺(tái)，育桃李芬芳，譜寫(xiě)平凡人生。

第五篇：班主任工作藝術(shù)

班主任工作藝術(shù)

一、班主任的談話(huà)藝術(shù)（P217）

班主任談話(huà)藝術(shù)，是指班主任通過(guò)口頭語(yǔ)言藝術(shù)，直接與學(xué)生交談，交流思想信息，擺事實(shí)，講道理，情理交融，疏通思想，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)他們良好品德和個(gè)性以促進(jìn)班級(jí)工作開(kāi)展的一種教育方法。

1、談話(huà)的原則（P217）

第一、平等原則；第二、真誠(chéng)原則；第三、尊重原則第四、差異原則

班主任談話(huà)的藝術(shù)與技巧

（1）、與學(xué)生談話(huà)應(yīng)注意的問(wèn)題

第一、同理心是班主任與學(xué)生談話(huà)的心理基礎(chǔ)第二、善于借題發(fā)揮第三、要有熱情，善于傾聽(tīng)。第四、要有重點(diǎn)，把握分寸。

2、幾種具體對(duì)象的談話(huà)技巧（P221）

二、班主任的家訪(fǎng)藝術(shù)

1、家訪(fǎng)概述

所謂家訪(fǎng)，是指為了協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校教育與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，班主任代表學(xué)校對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行的具有教育性質(zhì)的訪(fǎng)問(wèn)。

二、班主任的家訪(fǎng)藝術(shù)（P223）

三、班主任的評(píng)價(jià)藝術(shù)（P233）

（一）、班主任評(píng)價(jià)的基本原則

班主任評(píng)價(jià)是指班主任對(duì)學(xué)生的思想道德?tīng)顩r和行為規(guī)范作出評(píng)價(jià)。

1、客觀性原則

2、公正性原則

3、全面性原則

4、內(nèi)容的具體性和形式的多樣性原則

（二）、班主任評(píng)價(jià)的藝術(shù)（P235）

1、正確的評(píng)價(jià)首先要全面地了解學(xué)生。

2、正確的評(píng)價(jià)要有正確認(rèn)知。

3、正確的評(píng)價(jià)還取決于掌握正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

4、正確的評(píng)價(jià)還要活用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)還需要重視學(xué)生的自我教育。

(三)、班主任表?yè)P(yáng)技巧（P244）

（1）、把表?yè)P(yáng)作為引導(dǎo)、教育的手段（2）、不要吝惜表?yè)P(yáng)，也不能濫用表?yè)P(yáng)。（3）、表?yè)P(yáng)語(yǔ)言要隨機(jī)應(yīng)變（4）、表?yè)P(yáng)不要隨便把學(xué)生互相比較。（5）、表?yè)P(yáng)要指出具體表?yè)P(yáng)的行為，解釋表?yè)P(yáng)的原因（6）、表?yè)P(yáng)應(yīng)及時(shí)（7）、表?yè)P(yáng)不妨與獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)有時(shí)。

2、班主任批評(píng)的技巧

（1）、批評(píng)不忘鼓勵(lì)（2）、批評(píng)講求語(yǔ)言的委婉（3）、適當(dāng)運(yùn)用激將法（4）、批評(píng)巧用幽默（5）、不妨正話(huà)反說(shuō)

四、班主任的人格藝術(shù)

（一）、班主任人格的內(nèi)涵及作用：（253）

班主任人格，是指班主任作為教育職業(yè)活動(dòng)的主體，在其職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中形成優(yōu)良的情感意志、合理的智能結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定的道德意識(shí)和個(gè)體內(nèi)在的行為傾向性。

（三）、班主任的人格藝術(shù)

1、注重提高班主任人格素質(zhì)

（1）、熱愛(ài)教育工作，獻(xiàn)身教育事業(yè)。（259）（2）、有淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)技能和良好的教學(xué)態(tài)度。（3）、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心集體，以身作則。

2、注重運(yùn)用班主任的人格藝術(shù)

（1）、重視首次交往（2）、尊重學(xué)生，理解學(xué)生（3）、信任學(xué)生，民主決策（4）、用好評(píng)價(jià)手段