第一篇：2011年西開(kāi)張小學(xué)師生讀書(shū)活動(dòng)工作計(jì)劃

西開(kāi)張小學(xué)師生讀書(shū)計(jì)劃

（2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期）

活動(dòng)主題：“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校園”活動(dòng)口號(hào)：“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”

一、指導(dǎo)思想

以黨的精神為指導(dǎo)，以貫徹科學(xué)發(fā)展觀為指針，落實(shí)省教廳、市教育局有關(guān)“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)的精神，“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校園”為主題。深入開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)來(lái)充實(shí)和提高自己，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)來(lái)陶冶情操、提高覺(jué)悟。促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

二、活動(dòng)目的1、營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”，讓校園里充溢著濃厚的人文氣息，為師生讀書(shū)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2、做好圖書(shū)的推薦工作。依據(jù)本年度讀書(shū)活動(dòng)的要求，結(jié)合實(shí)際，為廣大師生推薦一批好書(shū)如科普、科教、寓言、童話、文學(xué)、歷史、文化各類適合師生閱讀的課外讀物。讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為師生借書(shū)、讀書(shū)的港灣。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給學(xué)生讀書(shū)方法，使學(xué)生在讀書(shū)中增長(zhǎng)知識(shí)，明理懂事、陶冶情操，享受成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人。

4、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，老師應(yīng)以身作則，在情感上感染學(xué)生，使他們對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，多讀、多體會(huì)、多思考，逐漸培養(yǎng)起終身受益的閱讀習(xí)慣。

5、把讀書(shū)活動(dòng)與教學(xué)工作緊密結(jié)合。要使課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)結(jié)合，有效利用課內(nèi)，充分利用課外，以課內(nèi)促進(jìn)課外。

6、按照《方案》組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，寫(xiě)讀書(shū)筆記、摘錄好詞佳句、名言警句等。采取主題班會(huì)、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)等形式，多角度地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

三、活動(dòng)的具體措施

1、加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)，豐富班級(jí)圖書(shū)。

通過(guò)“發(fā)動(dòng)學(xué)生交換書(shū)籍，向?qū)W校圖書(shū)室借閱書(shū)籍，學(xué)校根據(jù)各年級(jí)的需要購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、班與班交換書(shū)籍”等做法來(lái)豐富班級(jí)圖書(shū)，每班選定兩名學(xué)生做圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的日常管理及借出歸還工作。學(xué)校圖書(shū)管理員與班主任負(fù)責(zé)。

2、加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室的建設(shè)，開(kāi)放圖書(shū)室。學(xué)校圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。教導(dǎo)處和總務(wù)處負(fù)責(zé)。

4、每學(xué)年開(kāi)展一次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，把讀書(shū)活動(dòng)推向高潮。讀書(shū)節(jié)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓讀書(shū)活動(dòng)深入到每一個(gè)孩子的心中。少先隊(duì)、教導(dǎo)處和語(yǔ)文科組負(fù)責(zé)。

5、每學(xué)期評(píng)選“書(shū)香少年”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香教師”若干名。具體按評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，由教導(dǎo)處、少先隊(duì)、各班班主任負(fù)責(zé)。

四、活動(dòng)的具體要求

（一）教師讀書(shū)

1、學(xué)年初學(xué)校和教師要制定讀書(shū)計(jì)劃，班主任教師要制定好本班學(xué)生的讀書(shū)計(jì)劃方案。

2、加強(qiáng)、完善圖書(shū)室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。

3、每位教師必讀《教育的智慧》。1——6月份讀完前六章，7——11月份讀完后六章。結(jié)合自己工作實(shí)際每位教師至少自選讀一本國(guó)內(nèi)外教育名著及與自己相關(guān)的報(bào)刊雜志,寫(xiě)好讀書(shū)筆記及心得。

4、開(kāi)展與學(xué)生“同讀一本書(shū)”“同背一首詩(shī)”。然后 “同寫(xiě)一個(gè)體會(huì)” 活動(dòng)，利用晨讀晨背課、讀書(shū)課為學(xué)生朗讀經(jīng)典書(shū)籍。相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，營(yíng)造“師生同讀”的書(shū)香氛圍。

5、要求每一位教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，并在備課上有所體現(xiàn)。語(yǔ)文老師要利用好課外閱讀教材和校本課程，做到互相補(bǔ)充交替使用。

（二）學(xué)生讀書(shū)

1、學(xué)校圖書(shū)室每周為班級(jí)圖書(shū)角調(diào)換一次圖書(shū)，以班為單位每學(xué)期舉行一次“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書(shū)共建圖書(shū)角活動(dòng)。

2、每天下午第一節(jié)為閱讀課，保證閱讀時(shí)間，在課程表中明確標(biāo)出。誦讀“精彩片斷、好詞佳句、名言警句、經(jīng)典詩(shī)文、成語(yǔ)”等。每周由老師組織學(xué)生將一周閱讀收獲進(jìn)行交流，形式可以靈活多樣，如：“日積月累、我說(shuō)兩句、每周一記、隨心所欲、擂臺(tái)賽等等“。

3、開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生有趣讀。

（1）開(kāi)展“誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文”活動(dòng)。向?qū)W生推薦中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，傳承中華經(jīng)典文化，提高學(xué)生古詩(shī)文修養(yǎng)。班主任老師上報(bào)本班學(xué)生具體誦讀題目。

（2）師生同讀共進(jìn)，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的，老師和學(xué)生同讀一本書(shū)，同背一首（篇）詩(shī)（文），同過(guò)一個(gè)讀書(shū)節(jié)，有利于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性；

（3）讀書(shū)筆記互閱評(píng)比，要求中高年級(jí)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，認(rèn)真寫(xiě)好讀書(shū)筆記，每月評(píng)一次，對(duì)優(yōu)秀的筆記，一學(xué)期評(píng)出“讀書(shū)之星”；

（4）師生同背三字經(jīng)、弟子規(guī)、及語(yǔ)文課標(biāo)要求的部分經(jīng)典詩(shī)文；

（5）定期舉行讀書(shū)故事、征文、朗誦、演講等比賽，大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)讀書(shū)的收獲和成功，想讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)充滿樂(lè)趣。總之，我們力爭(zhēng)以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)載體激發(fā)師生的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的方式”。享受閱讀、享受學(xué)習(xí)、享受人生，為其終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第二篇：學(xué)校師生讀書(shū)活動(dòng)工作計(jì)劃

學(xué)校師生讀書(shū)活動(dòng)工作計(jì)劃

體育中學(xué)教研室語(yǔ)文組

教師這種特殊的職業(yè)決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事。為了推進(jìn)我校“書(shū)香校園”的建設(shè)，增強(qiáng)教師的讀書(shū)意識(shí)，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)，根據(jù)市教體局關(guān)于語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的活動(dòng)精神，特制定我校師生讀書(shū)計(jì)劃如下：

一、活動(dòng)主題：

“營(yíng)造書(shū)香校園，創(chuàng)建特色學(xué)校”

二、指導(dǎo)思想：

以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在教師中倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生，為我校教育教學(xué)改革的深入開(kāi)展提供精神保障。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。

2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使教師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

4、以讀書(shū)構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，成為教師成長(zhǎng)的主要途徑。

5、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，更新教師的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法、改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行為之不足，引發(fā)讀書(shū)之欲望。

6、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使教師能用書(shū)中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，體驗(yàn)到讀書(shū)的好處，從而養(yǎng)成堅(jiān)持讀書(shū)的好習(xí)慣。

7、通過(guò)讀書(shū)，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學(xué)水平，打造教師的人生底色；努力建設(shè)教師的精神家園，全面提升教師的整體素質(zhì)，從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。

四、讀書(shū)活動(dòng)的內(nèi)容

1、上學(xué)期讀羅然的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，下學(xué)期必讀《走進(jìn)新課程》，以及課改學(xué)習(xí)的叢書(shū)。

2、青年骨干教師

倡議他們要讀五種書(shū)：經(jīng)典名著、業(yè)務(wù)專著、兒童文學(xué)、報(bào)紙雜志。

五、具體工作與措施：

1.學(xué)年初學(xué)校制定讀書(shū)計(jì)劃，班主任教師要制定好本班學(xué)生的讀書(shū)計(jì)劃。

2.加強(qiáng)、完善圖書(shū)室建設(shè)管理，每周三向教師開(kāi)放一次，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。

3.每位教師每學(xué)期精讀三方面的書(shū)：即“語(yǔ)數(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)及課改綱要”、《專業(yè)化視野中的小學(xué)班主任》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》。本教師要根據(jù)實(shí)際精讀一本理論專著。每月記讀書(shū)筆記三次。

4.班級(jí)要每月召開(kāi)一次“月讀書(shū)成果展示會(huì)”活動(dòng)。

5.開(kāi)展“天天誦讀”，保證晨讀時(shí)間（早6：20——6：25），要形成本班級(jí)的特色，在班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃教師要明確指出本班“天天誦讀”的方向。

6.教師要和學(xué)生一起編讀書(shū)感悟積累冊(cè)，把師生讀書(shū)的感悟與積累的內(nèi)容記錄下來(lái)形成班級(jí)《讀書(shū)感悟積累冊(cè)》。

7學(xué)生讀書(shū)筆記每周完成一次，完成時(shí)間為每周周三下午第三節(jié)課。

六、讀書(shū)方式

1、個(gè)體研讀。每天保證半小時(shí)以上的研讀，精讀的力爭(zhēng)讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫(xiě)同步，每月至少寫(xiě)好兩篇有質(zhì)量的讀書(shū)筆記。

2、集體閱讀。與學(xué)生一起共讀相同的書(shū)，本繼續(xù)和學(xué)生一起閱讀《四大名著》，寫(xiě)摘記、談感受、談收獲、談疑惑。

3、交流匯報(bào)。教師們互相推薦新書(shū)好書(shū)，無(wú)障礙發(fā)表爭(zhēng)鳴，更多的時(shí)候發(fā)表指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)以及自己讀書(shū)的有感，通過(guò)師間心際交流，將讀書(shū)思考向更廣的時(shí)空延伸。

4、實(shí)踐寫(xiě)作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫(xiě)”，在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

5、開(kāi)展活動(dòng)。根據(jù)本校實(shí)際，將開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)研討會(huì)、讀書(shū)演講比賽等活動(dòng)，讓更多的老師讀書(shū)，在讀書(shū)中真正成長(zhǎng)起來(lái)。

七、行動(dòng)措施與要求

1、制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。教師要高度重視讀書(shū)活動(dòng)，制定長(zhǎng)久的讀書(shū)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排、有序推進(jìn)；要結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo)，教師個(gè)人每學(xué)年都制定出具體可行的實(shí)施方案，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確目的，學(xué)校要求全體教師要積極投身到讀書(shū)活動(dòng)中去，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展。

2、推薦讀書(shū)書(shū)目。按照層次性與整體性相統(tǒng)一的要求，學(xué)校積極向教師推薦思想內(nèi)容深刻、文字生動(dòng)活潑，既適應(yīng)不同層次閱讀需要又兼顧閱讀自身特點(diǎn)的讀書(shū)書(shū)目，鼓勵(lì)教師廣泛閱讀。在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校每年公布一次推薦閱讀書(shū)目，要求教師精讀必讀書(shū)目，泛讀選讀書(shū)目，在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師另選一些適合閱讀的文章、報(bào)刊或教育專著，并積極撰寫(xiě)心得體會(huì)，深刻進(jìn)行教學(xué)反思。

3、搭建讀書(shū)平臺(tái)。由于教育局在文登教育網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)站和《文登教研》上設(shè)置了“教育論壇”等的相關(guān)讀書(shū)欄目，學(xué)校要求教師要充分利用好現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常閱覽相應(yīng)的讀書(shū)專欄，充分利用這個(gè)豐富的讀書(shū)交流平臺(tái)。同時(shí)要結(jié)合校園文化建設(shè)工作，廣泛組織好讀書(shū)輔導(dǎo)、讀書(shū)沙龍、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)演講比賽、讀書(shū)征文比賽等豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓廣大教師在讀書(shū)中迅速成長(zhǎng)。

4、營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境。學(xué)校將為讀書(shū)活動(dòng)提供一定的物質(zhì)條件，保證充分讀書(shū)時(shí)間，滿足廣大教師的讀書(shū)要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用；教師要讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀研結(jié)合，讓讀書(shū)成為工作、生活的有機(jī)組成部分。要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推廣先進(jìn)，對(duì)多讀善思、以讀促教成效顯著的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)表彰，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)縱深發(fā)展，營(yíng)造具有濃郁氛圍的學(xué)校文化環(huán)境.5、教師要正確處理好讀書(shū)與工作、實(shí)踐與研究、學(xué)習(xí)與反思的關(guān)系，要在繼承優(yōu)秀閱讀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢(shì)下讀書(shū)活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，采用文本閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀相結(jié)合、個(gè)人閱讀與集體研讀相結(jié)合、名師導(dǎo)讀與個(gè)人品讀相結(jié)合，把讀書(shū)的過(guò)程變成研究與實(shí)踐的過(guò)程。

八、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

1、成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書(shū)活動(dòng)提供組織保障。

教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：徐成宏

副組長(zhǎng)：李官成

組 員：全體師生

2、學(xué)校建立有關(guān)讀書(shū)計(jì)劃的管理、評(píng)價(jià)和激勵(lì)等規(guī)章制度，把讀書(shū)情況納入常規(guī)管理，及時(shí)檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，確保讀書(shū)活動(dòng)取得實(shí)效。

3、學(xué)校將把教師讀書(shū)計(jì)劃納入校本研訓(xùn)計(jì)劃，把讀書(shū)活動(dòng)與校本教研校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但是它可以改變?nèi)松膶挾龋婚喿x不能改變?nèi)松奈锵螅撬梢愿淖內(nèi)松臍庀蟆Ｗx書(shū)會(huì)讓我們的教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。

總之，我們力爭(zhēng)以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，激發(fā)師生的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的學(xué)習(xí)方式”。享受閱讀、享受學(xué)習(xí)、享受人生，為其終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以我們相信在廣大教師的積極參與下，我校的讀書(shū)活動(dòng)將會(huì)開(kāi)展得更加深入，更具實(shí)效性。

第三篇：學(xué)校師生讀書(shū)活動(dòng)工作計(jì)劃

馬樓鎮(zhèn)中心小學(xué)師生讀書(shū)活動(dòng)工作計(jì)劃

教師這種特殊的職業(yè)決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事。為了推進(jìn)我校“書(shū)香校園”的建設(shè)，增強(qiáng)教師的讀書(shū)意識(shí)，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)，根據(jù)市教育局關(guān)于開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)的精神，特制定我校師生讀書(shū)計(jì)劃如下：

一、活動(dòng)主題：

“營(yíng)造書(shū)香校園，創(chuàng)建特色學(xué)校”

二、指導(dǎo)思想：

以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在教師中倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生，為我校教育教學(xué)改革的深入開(kāi)展提供精神保障。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。

2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使教師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

4、以讀書(shū)構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，成為教師成長(zhǎng)的主要途徑。

5、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，更新教師的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法、改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行為之不足，引發(fā)讀書(shū)之欲望。

6、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使教師能用書(shū)中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，體驗(yàn)到讀書(shū)的好處，從而養(yǎng)成堅(jiān)持讀書(shū)的好習(xí)慣。

7、通過(guò)讀書(shū)，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學(xué)水平，打造教師的人生底色；努力建設(shè)教師的精神家園，全面提升教師的整體素質(zhì)，從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。

四、讀書(shū)活動(dòng)的內(nèi)容

倡議全校師生要讀五種書(shū)：經(jīng)典名著、業(yè)務(wù)專著、兒童文學(xué)、報(bào)紙雜志。除了完成學(xué)校要求必讀的書(shū)籍外，每學(xué)期至少自選一本書(shū)籍精讀。

五、具體工作與措施：

1.學(xué)年初學(xué)校制定讀書(shū)計(jì)劃，班主任教師要制定好本班學(xué)生的讀書(shū)計(jì)劃。

2.加強(qiáng)、完善圖書(shū)室建設(shè)管理，每天開(kāi)放，使之成為全校師生借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。

3.每位教師每學(xué)期精讀三方面的書(shū)：即“語(yǔ)數(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)及課改綱要”、《專業(yè)化視野中的小學(xué)班主任》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》。本教師要根據(jù)實(shí)際精讀一本理論專著。每月記讀書(shū)筆記二次。

4.學(xué)校圖書(shū)室每周為學(xué)生開(kāi)放一次，班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)數(shù)量要達(dá)到一定數(shù)量。

5.開(kāi)學(xué)初號(hào)召學(xué)生開(kāi)展“我要自愿購(gòu)本書(shū)” 活動(dòng)。讓學(xué)生利用壓歲錢(qián)零花錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。

6.班級(jí)要每月召開(kāi)一次“月讀書(shū)成果展示會(huì)”活動(dòng)。

7.開(kāi)展“天天閱讀”，保證閱讀時(shí)間（早7：30——7：50），要形成本班級(jí)的特色。

8.七月份和十二月份教師要和學(xué)生一起編讀書(shū)感悟積累集，把師生讀書(shū)的感悟與積累的內(nèi)容記錄下來(lái)形成班級(jí)《讀書(shū)感悟積累集》。

9.學(xué)生讀書(shū)筆記每周完成一次，完成時(shí)間為每周周五下午第三節(jié)課。

四、讀書(shū)方式

1.個(gè)體研讀。每天保證半小時(shí)以上的研讀，精讀的力爭(zhēng)讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫(xiě)同步，每月至少寫(xiě)好兩篇有質(zhì)量的讀書(shū)筆記。

2.集體閱讀。與學(xué)生一起共讀相同的書(shū)，本繼續(xù)和學(xué)生一起閱讀《四大名著》，寫(xiě)摘記、談感受、談收獲、談疑惑。

3.交流匯報(bào)。教師們互相推薦新書(shū)好書(shū)，無(wú)障礙發(fā)表爭(zhēng)鳴，更多的時(shí)候發(fā)表指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)以及自己讀書(shū)的有感，通過(guò)師間心際交流，將讀書(shū)思考向更廣的時(shí)空延伸。

4.實(shí)踐寫(xiě)作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫(xiě)”，在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

5.開(kāi)展活動(dòng)。根據(jù)本校實(shí)際，將開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)研討會(huì)、讀書(shū)演講比賽等活動(dòng)，讓更多的老師讀書(shū)，在讀書(shū)中真正成長(zhǎng)起來(lái)。

四、行動(dòng)措施與要求

1.制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。教師要高度重視讀書(shū)活動(dòng)，制定長(zhǎng)久的讀書(shū)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排、有序推進(jìn)；要結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo)，教師個(gè)人每學(xué)年都制定出具體可行的實(shí)施方案，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確目的，學(xué)校要求全體教師要積極投身到讀書(shū)活動(dòng)中去，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展。

2.推薦讀書(shū)書(shū)目。按照層次性與整體性相統(tǒng)一的要求，學(xué)校積極向教師推薦思想內(nèi)容深刻、文字生動(dòng)活潑，既適應(yīng)不同層次閱讀需要又兼顧閱讀自身特點(diǎn)的讀書(shū)書(shū)目，鼓勵(lì)教師廣泛閱讀。在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校每年公布一次推薦閱讀書(shū)目，要求教師精讀必讀書(shū)目，泛讀選讀書(shū)目，在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師另選一些適合閱讀的文章、報(bào)刊或教育專著，并積極撰寫(xiě)心得體會(huì)，深刻進(jìn)行教學(xué)反思。

3.搭建讀書(shū)平臺(tái)。要結(jié)合校園文化建設(shè)工作，廣泛組織好讀書(shū)輔導(dǎo)、讀書(shū)沙龍、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)演講比賽、讀書(shū)征文比賽等豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓廣大教師在讀書(shū)中迅速成長(zhǎng)。

4.營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境。學(xué)校將為讀書(shū)活動(dòng)提供一定的物質(zhì)條件，保證充分讀書(shū)時(shí)間，滿足廣大教師的讀書(shū)要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用；教師要讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀研結(jié)合，讓讀書(shū)成為工作、生活的有機(jī)組成部分。要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推廣先進(jìn)，對(duì)多讀善思、以讀促教成效顯著的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)表彰，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)縱深發(fā)展，營(yíng)造具有濃郁氛圍的學(xué)校文化環(huán)境.5.教師要正確處理好讀書(shū)與工作、實(shí)踐與研究、學(xué)習(xí)與反思的關(guān)系，要在繼承優(yōu)秀閱讀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢(shì)下讀書(shū)活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，采用文本閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀相結(jié)合、個(gè)人閱讀與集體研讀相結(jié)合、名師導(dǎo)讀與個(gè)人品讀相結(jié)合，把讀書(shū)的過(guò)程變成研究與實(shí)踐的過(guò)程。

五、讀書(shū)策略：

1.提高認(rèn)識(shí)，重視讀。我們將通過(guò)每周的教師例會(huì)和板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)宣講讀書(shū)的意義，激發(fā)教師讀書(shū)的興趣，使教師從思想上重視讀書(shū)。

2.為切實(shí)落實(shí)教師讀書(shū)活動(dòng)，全體教師要根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，初制定自己的個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。3.落實(shí)閱讀書(shū)目。加強(qiáng)、完善圖書(shū)室、閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。

4.及時(shí)做好讀書(shū)筆記。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放讀書(shū)筆記，每學(xué)期摘記不少于8000字，感悟不少于1000字。

5.讀書(shū)筆記將由年級(jí)主任檢閱。及時(shí)反饋，要求字跡工整，提倡用楷書(shū)或行楷，杜絕草書(shū)。

6.學(xué)期末學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記供大家學(xué)習(xí)。

六、保障措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

（1）成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書(shū)活動(dòng)提供組織保障。教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：張雪云 副組長(zhǎng)：孟 亭 組 員：全體教師

2.學(xué)校建立有關(guān)讀書(shū)計(jì)劃的管理、評(píng)價(jià)和激勵(lì)等規(guī)章制度，把讀書(shū)情況納入常規(guī)管理，及時(shí)檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，確保讀書(shū)活動(dòng)取得實(shí)效。

3.學(xué)校將把教師讀書(shū)計(jì)劃納入校本研訓(xùn)計(jì)劃，把讀書(shū)活動(dòng)與校本教研校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但是它可以改變?nèi)松膶挾龋婚喿x不能改變?nèi)松奈锵螅撬梢愿淖內(nèi)松臍庀蟆Ｗx書(shū)會(huì)讓我們的教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。

總之，我們力爭(zhēng)以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，激發(fā)師生的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的學(xué)習(xí)方式”。享受閱讀、享受學(xué)習(xí)、享受人生，為其終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以我們相信在廣大教師的積極參與下，我校的讀書(shū)活動(dòng)將會(huì)開(kāi)展得更加深入，更具實(shí)效性。

馬樓鎮(zhèn)中心小學(xué)

第四篇：學(xué)校師生讀書(shū)活動(dòng)工作計(jì)劃

學(xué)校師生讀書(shū)活動(dòng)工作計(jì)劃

(2012-2013)

教師這種特殊的職業(yè)決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事。為了推進(jìn)我校“書(shū)香校園”的建設(shè)，增強(qiáng)教師的讀書(shū)意識(shí)，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)，根據(jù)市教育局關(guān)于開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)的精神，特制定我校師生讀書(shū)計(jì)劃如下：

一、活動(dòng)主題：

“營(yíng)造書(shū)香校園，創(chuàng)建特色學(xué)校”

二、指導(dǎo)思想：

以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在教師中倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生，為我校教育教學(xué)改革的深入開(kāi)展提供精神保障。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。

2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使教師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

4、以讀書(shū)構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，成為教師成長(zhǎng)的主要途徑。

5、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，更新教師的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法、改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行為之不足，引發(fā)讀書(shū)之欲望。

6、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使教師能用書(shū)中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育

教學(xué)，體驗(yàn)到讀書(shū)的好處，從而養(yǎng)成堅(jiān)持讀書(shū)的好習(xí)慣。

7、通過(guò)讀書(shū)，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學(xué)水平，打造教師的人生底色；努力建設(shè)教師的精神家園，全面提升教師的整體素質(zhì)，從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。

四、讀書(shū)活動(dòng)的內(nèi)容

精讀書(shū)籍：1年內(nèi)精讀2本書(shū)籍，上學(xué)期讀羅然的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下學(xué)期必讀《走進(jìn)新課程》，班主任必讀《中小學(xué)學(xué)生心理健康經(jīng)典案例評(píng)析》。

2、青年骨干教師

倡議他們要讀五種書(shū)：經(jīng)典名著、業(yè)務(wù)專著、兒童文學(xué)、報(bào)紙雜志。其余教師除了完成學(xué)校要求必讀的書(shū)籍外，每學(xué)期至少自選一本書(shū)籍精讀。

五、具體工作與措施：

1.學(xué)年初學(xué)校制定讀書(shū)計(jì)劃，班主任教師要制定好本班學(xué)生的讀書(shū)計(jì)劃。

2.加強(qiáng)、完善圖書(shū)室建設(shè)管理，每周三向教師開(kāi)放一次，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。

3.每位教師每學(xué)期精讀三方面的書(shū)：即“語(yǔ)數(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)及課改綱要”、《專業(yè)化視野中的小學(xué)班主任》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》。本教師要根據(jù)實(shí)際精讀一本理論專著。每月記讀書(shū)筆記二次。

4、學(xué)校圖書(shū)室每周為學(xué)生開(kāi)放一次，班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)數(shù)量要達(dá)到一定數(shù)量（班額在20人以上的班級(jí)每班不少于50本圖書(shū)；班額在20人以下的班級(jí)每班不少于40本圖書(shū)。必須是學(xué)生自帶的，不包括學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū)）。

2.三月份和八月份要號(hào)召學(xué)生開(kāi)展“我要自愿購(gòu)本書(shū)” 活動(dòng)。

3.七月份舉行畢業(yè)班學(xué)生“我為母校獻(xiàn)書(shū)”活動(dòng)，讓畢業(yè)班學(xué)生寫(xiě)下贈(zèng)書(shū)留言，鼓勵(lì)其他學(xué)生多讀書(shū)。

4.班級(jí)要每月召開(kāi)一次“月讀書(shū)成果展示會(huì)”活動(dòng)。

5.開(kāi)展“天天晨背”，保證晨背時(shí)間（早7：30——7：50），要形成本班級(jí)的特色，在班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃教師要明確指出本班“天天晨背”的方向。

6.七月份和十二月份教師要和學(xué)生一起編讀書(shū)感悟積累集，把師生讀書(shū)的感悟與積累的內(nèi)容記錄下來(lái)形成班級(jí)《讀書(shū)感悟積累集》。

7.學(xué)生讀書(shū)筆記每周完成一次，完成時(shí)間為每周周三下午第三節(jié)課。

具體學(xué)段目標(biāo)：（另發(fā)）

四、讀書(shū)方式

1、個(gè)體研讀。每天保證半小時(shí)以上的研讀，精讀的力爭(zhēng)讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫(xiě)同步，每月至少寫(xiě)好兩篇有質(zhì)量的讀書(shū)筆記。

2、集體閱讀。與學(xué)生一起共讀相同的書(shū)，本繼續(xù)和學(xué)生一起閱讀《四大名著》，寫(xiě)摘記、談感受、談收獲、談疑惑。

3、交流匯報(bào)。教師們互相推薦新書(shū)好書(shū)，無(wú)障礙發(fā)表爭(zhēng)鳴，更多的時(shí)候發(fā)表指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)以及自己讀書(shū)的有感，通過(guò)師間心際交流，將讀書(shū)思考向更廣的時(shí)空延伸。

4、實(shí)踐寫(xiě)作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫(xiě)”，在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

5、開(kāi)展活動(dòng)。根據(jù)本校實(shí)際，將開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)研討會(huì)、讀書(shū)演講比賽等活動(dòng)，讓更多的老師讀書(shū)，在讀書(shū)中真正成長(zhǎng)起來(lái)。

四、行動(dòng)措施與要求

1、制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。教師要高度重視讀書(shū)活動(dòng)，制定長(zhǎng)久的讀書(shū)規(guī)

劃，統(tǒng)籌安排、有序推進(jìn)；要結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo)，教師個(gè)人每學(xué)年都制定出具體可行的實(shí)施方案，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確目的，學(xué)校要求全體教師要積極投身到讀書(shū)活動(dòng)中去，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展。

2、推薦讀書(shū)書(shū)目。按照層次性與整體性相統(tǒng)一的要求，學(xué)校積極向教師推薦思想內(nèi)容深刻、文字生動(dòng)活潑，既適應(yīng)不同層次閱讀需要又兼顧閱讀自身特點(diǎn)的讀書(shū)書(shū)目，鼓勵(lì)教師廣泛閱讀。在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校每年公布一次推薦閱讀書(shū)目，要求教師精讀必讀書(shū)目，泛讀選讀書(shū)目，在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師另選一些適合閱讀的文章、報(bào)刊或教育專著，并積極撰寫(xiě)心得體會(huì)，深刻進(jìn)行教學(xué)反思。

3、搭建讀書(shū)平臺(tái)。由于教育局在文登教育網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)站和《文登教研》上設(shè)置了“教育論壇”等的相關(guān)讀書(shū)欄目，學(xué)校要求教師要充分利用好現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常閱覽相應(yīng)的讀書(shū)專欄，充分利用這個(gè)豐富的讀書(shū)交流平臺(tái)。同時(shí)要結(jié)合校園文化建設(shè)工作，廣泛組織好讀書(shū)輔導(dǎo)、讀書(shū)沙龍、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)演講比賽、讀書(shū)征文比賽等豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓廣大教師在讀書(shū)中迅速成長(zhǎng)。

4、營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境。學(xué)校將為讀書(shū)活動(dòng)提供一定的物質(zhì)條件，保證充分讀書(shū)時(shí)間，滿足廣大教師的讀書(shū)要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用；教師要讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀研結(jié)合，讓讀書(shū)成為工作、生活的有機(jī)組成部分。要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推廣先進(jìn)，對(duì)多讀善思、以讀促教成效顯著的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)表彰，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)縱深發(fā)展，營(yíng)造具有濃郁氛圍的學(xué)校文化環(huán)境.5、教師要正確處理好讀書(shū)與工作、實(shí)踐與研究、學(xué)習(xí)與反思的關(guān)系，要在繼承優(yōu)秀閱讀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢(shì)下讀書(shū)活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，采用文本閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀相結(jié)合、個(gè)人閱讀與集體研讀相結(jié)合、名師導(dǎo)讀與個(gè)人品讀相結(jié)合，把讀書(shū)的過(guò)程變成研究與實(shí)踐的過(guò)程。

五、讀書(shū)策略：

1、提高認(rèn)識(shí)，重視讀。我們將通過(guò)每周的教師例會(huì)和板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)宣講讀書(shū)的意義，激發(fā)教師讀書(shū)的興趣，使教師從思想上重視讀書(shū)。

2、為切實(shí)落實(shí)教師讀書(shū)活動(dòng)，全體教師要根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，初制定自己的個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

3、落實(shí)閱讀書(shū)目。加強(qiáng)、完善圖書(shū)室、閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。

4、落實(shí)閱讀時(shí)間：師生集體讀書(shū)時(shí)間為每周周三下午第七、八節(jié)。

5、及時(shí)做好讀書(shū)筆記。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放讀書(shū)筆記，每學(xué)期摘記不少于8000字，感悟不少于1000字。

6、讀書(shū)筆記將由繼教主任檢閱。及時(shí)反饋，要求字跡工整，提倡用楷書(shū)或行楷，杜絕草書(shū)。

7、學(xué)期末學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記供大家學(xué)習(xí)。

六、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

（1）成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書(shū)活動(dòng)提供組織保障。

教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：李建勝

副組長(zhǎng)：張美臻

組員：全體教師

2、學(xué)校建立有關(guān)讀書(shū)計(jì)劃的管理、評(píng)價(jià)和激勵(lì)等規(guī)章制度，把讀書(shū)情況納入常規(guī)管理，及時(shí)檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，確保讀書(shū)活動(dòng)取得實(shí)效。

3、學(xué)校將把教師讀書(shū)計(jì)劃納入校本研訓(xùn)計(jì)劃，把讀書(shū)活動(dòng)與校本教研校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但是它可以改變?nèi)松膶挾龋婚喿x不能改變?nèi)松奈锵螅撬梢愿淖內(nèi)松臍庀蟆Ｗx書(shū)會(huì)讓我們的教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。總之，我們力爭(zhēng)以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，激發(fā)師生的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的學(xué)習(xí)方式”。享受閱讀、享受學(xué)習(xí)、享受人生，為其終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以我們相信在廣大教師的積極參與下，我校的讀書(shū)活動(dòng)將會(huì)開(kāi)展得更加深入，更具實(shí)效性。

第五篇：小學(xué)“師生同讀書(shū)”活動(dòng)總結(jié)

三年多來(lái)，我們將讀書(shū)與學(xué)校的其他各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，在促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展的基礎(chǔ)上，有效促進(jìn)了師生素養(yǎng)的提升。以下是我們的一些具體實(shí)施策略。

引、領(lǐng)、評(píng)，促教師專業(yè)成長(zhǎng)

1．引：低要求、高普及，讓教師為讀書(shū)而讀書(shū)

四年前，我來(lái)到高家小學(xué)，教師的課余生活就是看電視、上網(wǎng)、聊天，很少有老師能在課余靜下心來(lái)讀書(shū)。隨著新課程教學(xué)改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求也就越來(lái)越高了，不學(xué)習(xí)還能適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)生活嗎？不學(xué)習(xí)還能有未來(lái)的幸福人生嗎？那么怎樣讓平時(shí)不愛(ài)看書(shū)的教師看書(shū)呢？當(dāng)時(shí)，我們也想與其它學(xué)校一樣，派老師去杭州、上海買(mǎi)書(shū)，這樣既充實(shí)了學(xué)校圖書(shū)室，又可以讓老師有書(shū)看，可這樣做能行嗎，老師喜歡看學(xué)校買(mǎi)的書(shū)嗎，愿意來(lái)借書(shū)看嗎？強(qiáng)扭的瓜不甜，更何況學(xué)習(xí)只有主動(dòng)了才有效。學(xué)校討論后認(rèn)為：只有讓老師自己去買(mǎi)書(shū)，為了不打消老師看書(shū)的興趣，我們的要求是買(mǎi)你自己喜歡的書(shū)籍，（不一定是教育教學(xué)類書(shū)籍）。并且做出承諾教師只要在這學(xué)期把買(mǎi)來(lái)的書(shū)讀過(guò)來(lái)了，并有旁注、有讀書(shū)摘記，那么買(mǎi)幾本書(shū)學(xué)校期末時(shí)就給你報(bào)銷(xiāo)幾本的錢(qián)。（誰(shuí)不愿意，花學(xué)校的錢(qián)讀自己愛(ài)看的書(shū)啊！）此招一出，果真老師都積極參與到了這樣的讀書(shū)活動(dòng)中。這一學(xué)年里，雖然學(xué)校圖書(shū)室未得到充實(shí)，雖然有些教師讀的一些書(shū)籍還是消遣類的，但書(shū)籍已悄然地走進(jìn)教師的飯后茶余，學(xué)校讀書(shū)的氛圍已悄然形成。蘇霍姆林斯基在其著作中提到：一所學(xué)校可能什么都齊全，但如果沒(méi)有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書(shū)，或者如果大家不喜愛(ài)書(shū)籍，對(duì)書(shū)籍冷淡，那么，就不能稱其為學(xué)校。所以，我想和大家說(shuō)的是：我們應(yīng)該讓學(xué)校像一所學(xué)校，現(xiàn)在我們這所學(xué)校應(yīng)該說(shuō)稱得上是一所學(xué)校了！

2．領(lǐng)：巧切入、善結(jié)合，讓教師為成長(zhǎng)而讀書(shū)

經(jīng)過(guò)一年的醞釀，見(jiàn)時(shí)機(jī)已到。2006學(xué)年，我們制定了教師讀書(shū)成長(zhǎng)計(jì)劃，真正把教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)作為學(xué)校工作的重要組成部分融入日常教師研訓(xùn)工作之中。

<<<1234&&&（1）以青年教師為切入口，搭平臺(tái)，建教師閱讀共振磁場(chǎng)。

青年教師是我們教育的生力軍，是教育未來(lái)的希望。但他們個(gè)人的學(xué)習(xí)會(huì)因時(shí)間的流逝、氛圍的缺乏、交流的缺失等因素，而失去學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣乃至恒心，從而走向消亡。生活在集體環(huán)境中的他們，只有在學(xué)習(xí)團(tuán)體的影響下才可能走上學(xué)無(wú)止境之路。因而，我們通過(guò)教科室的科學(xué)引領(lǐng)，讓部分上進(jìn)心較強(qiáng)的青年教師自主組建了青年教師讀書(shū)協(xié)會(huì)，組織的章程由全體成員共同參與制定，將學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)形式、保障措施等納入到章程之中。如此，日常的讀書(shū)活動(dòng)青年教師就能以章程為準(zhǔn)繩，在一定的壓力下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論書(shū)籍。同時(shí)，鼓勵(lì)有不同發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展階段的教師組成學(xué)習(xí)小組，自定時(shí)間，自行組織，共同學(xué)習(xí)，共同提高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，學(xué)校以這些平臺(tái)為依托，深入開(kāi)展了同讀一本書(shū)主題閱讀活動(dòng)，讓各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需求每學(xué)期精讀一本書(shū)。在活動(dòng)過(guò)程中，我們定期組織讀書(shū)筆記互讀互學(xué)、最感人旁注評(píng)比等有效性活動(dòng)，這里特別想說(shuō)說(shuō)的是有關(guān)讀書(shū)旁注，我們要求教師讀書(shū)時(shí)直接將所感所悟直接寫(xiě)在書(shū)籍空白處，一來(lái)方便了教師們寫(xiě)下一些稍縱即逝的靈感，二來(lái)這些文字也許就能成為第二位甚至第三、第四位讀這本書(shū)籍的教師的引路燈。日積月累這不可謂是一筆財(cái)富啊。當(dāng)然，許多教師還在中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)（k12）、教育在線、教師話坊等知名教育網(wǎng)站申請(qǐng)會(huì)員，將自己讀一本書(shū)的過(guò)程以主題帖的形式記錄在論壇里，如：《杜威教育名篇》閱讀札記、《班主任教育藝術(shù)》閱讀隨想等，這些帖子引起了同仁們的廣泛關(guān)注。在這種互相學(xué)習(xí)、互相激勵(lì)的團(tuán)體學(xué)習(xí)中，給教師展示自我的機(jī)會(huì)，讓教師體驗(yàn)成功的感覺(jué)，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（2）與學(xué)校工作相結(jié)合，明方向，促教師理論、實(shí)踐水平交互提升。

任何一項(xiàng)活動(dòng)不與學(xué)校的主體工作相結(jié)合，那么它將是蒼白的、無(wú)長(zhǎng)久的生命力的。為了給讀書(shū)工程持久的生命力，我們做到了讀書(shū)活動(dòng)與教研活動(dòng)相結(jié)合，與課題研究相結(jié)合、與教師寫(xiě)作能力提升相結(jié)合。

<<<1234&&&首先，把讀書(shū)學(xué)習(xí)與課題研究、教研活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展主題性讀書(shū)活動(dòng)。每學(xué)年，學(xué)校都有課題在市區(qū)級(jí)立項(xiàng)，教研組則根據(jù)立項(xiàng)課題開(kāi)展問(wèn)題式主題研討活動(dòng)。據(jù)此，教研組、課題組提出要求，發(fā)動(dòng)教師購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍，并在主題研討活動(dòng)開(kāi)始之前的一個(gè)月組織主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓教師通過(guò)閱讀了解國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究途徑及成果，為課題研究的開(kāi)展、主題研討發(fā)言稿的撰寫(xiě)奠定基礎(chǔ)，真正做到在學(xué)中做、在做中學(xué)。

再次，讓教師在讀書(shū)學(xué)習(xí)中提高論文寫(xiě)作能力。有效的才是有價(jià)值的，有價(jià)值的我們老師就會(huì)去努力爭(zhēng)取、積極爭(zhēng)取。在組織各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)的同時(shí)，我們也經(jīng)常組織教師參與各級(jí)各類教師有獎(jiǎng)讀書(shū)征文活動(dòng)。讓人留下深刻印象的是：自2006年以來(lái)，每年10月《教育信息報(bào)·教師周刊》舉辦的教師有獎(jiǎng)讀書(shū)征文，學(xué)校都會(huì)結(jié)合這一活動(dòng)，開(kāi)展讀書(shū)征文、吾思吾想讀書(shū)感悟等活動(dòng)，伴隨著一篇篇佳作的誕生，掀起高小教師讀書(shū)的一陣陣熱潮。《懲罰可以是這樣的》、《暢游教育經(jīng)典、享受教育人生》等讀書(shū)心得在《教育信息報(bào)·教師周刊》的讀書(shū)征文活動(dòng)中分獲二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校還有幸被授予優(yōu)秀組織單位稱號(hào)。《學(xué)習(xí)，為了實(shí)現(xiàn)自我超越》、《閱讀之苞，綻放閱讀之花》等教師讀書(shū)文章也發(fā)表于《衢州教育》等雜志。另外，我們還在每期校報(bào)上開(kāi)辟文心驛站欄目，刊登教師的優(yōu)秀讀書(shū)征文。

3．評(píng)：縱向比，重過(guò)程、促學(xué)習(xí)活動(dòng)更深入

自2006學(xué)年以來(lái)，每學(xué)年末我們都將開(kāi)展讀書(shū)標(biāo)兵的評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選時(shí)，我們更注重的是教師的讀書(shū)過(guò)程的評(píng)比。其中最重要的環(huán)節(jié)就是答辯。答辯是辯論的一種基本形式，是一種個(gè)體與群體之間面對(duì)面的對(duì)話活動(dòng)，通過(guò)這種近距離的交流，了解個(gè)體對(duì)某項(xiàng)工作或某件事件完成的質(zhì)與量。其最大優(yōu)點(diǎn)是克服了文字測(cè)試中試題的千篇一律性，而顯得更為直接、靈動(dòng)。我們?cè)陂_(kāi)展讀書(shū)隨筆、征文評(píng)比的基礎(chǔ)上，確定讀書(shū)標(biāo)兵人選后，由評(píng)審小組，針對(duì)每位教師主要的閱讀書(shū)目與讀書(shū)筆記，預(yù)先設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，開(kāi)展主題式答辯，以公平、公正、公開(kāi)地評(píng)選出讀書(shū)標(biāo)兵，并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。答辯式考核相對(duì)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)手段，能更有效地調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性，讓教師更注重讀書(shū)的過(guò)程，以推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

<<<1234&&&我想下一步我們要考慮的是如何引教師讀書(shū)。重境界、去功利，讓教師為幸福的生活而讀書(shū)。借用陶繼新先生的一句話：讀書(shū)不是一時(shí)一世的事情，也不單單為了教學(xué)，是為終生幸福來(lái)做的事情。

興趣為首，立體推進(jìn)，讓閱讀伴隨學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

1．把閱讀課排進(jìn)課程表。把每周二的第四節(jié)課設(shè)定為閱讀課，這一做法我們已經(jīng)堅(jiān)持了一年有余，利用這節(jié)閱讀課以及周二的微格課開(kāi)展閱讀與閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生發(fā)展階段的不同確定閱讀指導(dǎo)的內(nèi)容，逐步教會(huì)學(xué)生使用工具書(shū)，懂得利用書(shū)籍目錄了解書(shū)籍的主體內(nèi)容，學(xué)會(huì)做讀書(shū)摘記，明白寫(xiě)旁注、批注的重要性，養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)心得習(xí)慣&&同時(shí)每天上午、下午學(xué)生到校就進(jìn)教室讀書(shū)，值周教師檢查打分，各班的學(xué)生表現(xiàn)作為書(shū)香班級(jí)評(píng)比的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2．建立主題班級(jí)書(shū)架，讓學(xué)生有計(jì)劃地閱讀。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每我們?yōu)楦鲗W(xué)段的班級(jí)確定了閱讀主題，一二年級(jí)以童話故事、伊索寓言為主題；三四年級(jí)以唐詩(shī)為主題；五六年級(jí)以兒童文學(xué)為主題，當(dāng)然班主任還可以根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào)。各班定期向圖書(shū)室借閱各類主題的圖書(shū)，并要求各個(gè)班級(jí)小書(shū)架天天開(kāi)放，并專門(mén)配備1~2名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。班級(jí)與班級(jí)之間還建立好書(shū)交換站，定期舉行好書(shū)換著看活動(dòng)。同時(shí)，開(kāi)展獻(xiàn)書(shū)捐書(shū)活動(dòng)。以班級(jí)為單位，每個(gè)學(xué)生根據(jù)本班的主題，自愿捐書(shū)1~2本，然后由各班建立讀書(shū)角，學(xué)生可以隨時(shí)借閱。

3．校、年段、班級(jí)積極開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流。如誦讀比賽、班級(jí)讀書(shū)筆記展示評(píng)比、讀書(shū)小報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)，在活動(dòng)讓學(xué)生展示自我的閱讀所獲，尋找與他人閱讀之間的差距，學(xué)習(xí)他人讀書(shū)摘記的好方法，激發(fā)自我努力再學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)，讓教師之間相互借鑒課外閱讀指導(dǎo)方法，為進(jìn)一步探索閱讀課課型打下基礎(chǔ)。

有人說(shuō)：書(shū)香非酒更醉人，書(shū)香非茗更醒人，書(shū)香非花更迷人。有了一群真正愛(ài)讀書(shū)的老師和學(xué)生，校園里才可能書(shū)香滿盈。我們將把營(yíng)建書(shū)香校園作為一種理想、一種追求、一種責(zé)任，將書(shū)香工程作為牽動(dòng)學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭工程，做實(shí)做細(xì)做活，讓校園真正清香宜人，經(jīng)久彌香。

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