第一篇：回龍小學師生讀書活動方案

回龍小學師生讀書活動方案

一、活動目的：

啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

二、活動目標：

1、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

三、活動領導小組：

組長：羅盛

副組長：梁平揚

組員：廖伯清、劉仕奎、江麗珍、全體班主任、語文老師

四、營造濃濃的書香校園氛圍：

1、利用升旗儀式啟動讀書活動。通過多種形式，校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處，倡議全體師生多讀書，讀好書。

2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些 “閱讀快遞”、“優秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級利用教室后建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。

3、班主任、語文教師向學生推薦好書（參考書目：中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等）。

4、同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”活動。

5、利用紅領巾廣播站播放“中外經典名篇欣賞”。

五、主要讀書活動：

（一）教師讀書活動

1、“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀1—2本教育教學專著或文學作品，撰寫讀書心得1—2篇。

2、“暢游書海，享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。

3、“我為孩子誦經典”。每位語文教師利用課前三分鐘、語文課、早午自習等時間為學生朗讀經典作品。

（二）學生讀書活動

1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每節語文課開始幾分鐘誦讀古詩或名篇。

2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。班主任教師利用班隊課作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“報刊剪輯”等活動。

3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數為300字—500字左右；體裁不限（詩歌、隨感等）均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式，自由創意。

4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動。要求讀

后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。

六、讀書活動的落實

1、做好讀書登記簿

（1）每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、容量、實現時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目，高年級可適當作讀書筆記。

（2）每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。

（3）學校語文科組和大隊部將組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書登記簿并做出相應評價。

2、舉辦讀書展覽：

各班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、出讀書小報：

（1）每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等。

（2）每學期定期出版讀書小小報。并組織讀書小小報評比活動。

4、參與讀書實踐活動：

（1）讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝等。

5、鼓勵學生結合讀書筆記自建讀書成長冊：

(1)學生可以在老師、家長的幫助下，建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

（2）學校定期組織師生參觀、評比“讀書成長冊”。

6、舉行迎元旦“書聲朗朗，書韻留香”朗誦會。

7、分別開展讀書活動老師、學生經驗交流會。

六、讀書活動的管理與獎勵：

（1）各班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。學校讀書活動領導小組給予班級讀書活動檢查評價。

（2）評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級每月由年級組長給予加分，記入文明班考核。期末評選優秀讀書班級和優秀指導老師，給予表彰。

（3）每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，全校大會給予表彰；期末評選 “讀書明星”，給予獎勵。

第二篇：師生讀書活動方案

師生讀書活動方案

讀書是人們傳承人類文化精華不可缺少的重要途徑，讀書是人們認識社會和創造未來必要的學習方式，讀書也是實現高質量教育和高效率教學的必要前提。蘇霍姆林斯基認為讀書“既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風”。為了創建書香校園，落實“好讀書、讀好書”的讀書目標，實現學校教育為孩子的終身發展的教育理念，學校決定制定讀書活動方案：

一、教師讀書活動方案

隨著課程改革的深入開展，讀書越來越成為教師專業發展的重要途徑，成為有效校本教研的實際需要。

教師開展“校本教研”與其說是從“問題”開始的，不如說是從讀書開始的。如果不讀書，就會缺乏審視教育現象的“眼光”，那么，對教學中的“問題”就可能視而不見，所謂校本研訓也就無從開始。因此，教師進行研究的第一件事，不是發現“問題”，而是獲得“教育的理想”和形成善于發現問題的“慧眼”。練就“慧眼”的最佳途徑就是“讀書”。為此，我們倡導：打開書本，閱讀經典，充實精神，豐富人生，獲取一生幸福。為使我校“校本教研教師讀書活動”順利開展，我們制定如下方案 :

（一）讀書活動的目標

1、在讀書活動中，養成教師閱讀和相互交流的習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。

2、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；

3、在讀書活動中，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學行為。

4、指導教師制定讀書計劃，養成平時多讀書的習慣，提高寫作能力，提高工作的質量和效率。

5、啟動“書香校園”工程，為教師個性舒展、為學校全面開展奠定基礎。

（二）活動的領導機構

成立讀書活動領導小組,加強監督,全面推進教師讀書活動。組長：沈國華

成員：王新時、周霞、黃鑫

（三）活動時間、范圍

讀書活動一年為一個周期。將每年的“世界書香日”所在周定為全校教師集中讀書（節）活動時間。全校以教研組組成各讀書小組。

（四）讀書活動的內容 讀書實施辦法：

1、學校每學期購置教育理論書籍一次，充實圖書館。要求教師每年自購教育教學書籍一至三本，訂閱教育教學報刊10-100元。

2、教師讀書安排： A、（讀書）（1）本學期確定教師必讀書為：《新課程的深化與反思》、《海南師德風范》、《新時期教師職業道德》

（2）每人每學期自讀名著、文學期刊等至少1-2本。（3）讀書時間：在家中每天大約半小時。B、（雜志）

（1）本學期學校訂報紙9種、雜志45種，要求教師主動閱讀與自己任教學科相關的雜志。

（2）閱讀時間：學校閱覽室全天開放（上午7：40-11：00，下午2：40-5：00）

（3）閱讀要求：每位教師每周進閱覽室至少閱讀兩課時 C、（上網）

教師每周上網至少3次，瀏覽教育網站，上教師成長博克網站，并發貼、發文。活動安排：

青年教育教學沙龍：讀《愛心與教育》有感 教師教學片斷設計大賽：分語文組、數學組、綜合組 論壇會：定期舉行讀書論壇會，交流讀書心得 好書美文推薦

1、制定閱讀計劃

根據教研組推薦的書目和學校的實際制定教師閱讀計劃，有步驟地組織全體教師進行閱讀，在全校形成良好的讀書氛圍，讓更多的教師喜愛讀書。倡導每個教師每天閱讀一篇文章、每月閱讀一本書籍、每學期閱讀一部專著，每個教師都有自己最喜愛的書籍，學校有一座藏書豐富的圖書館。

2、倡導全體教師大量閱讀。學校定期向老師推薦教育名家專著或教育教學專著。

（附教師必讀書目100篇）對必讀書，把分頭讀書與專題講座交流結合，要求教師每人（每組）讀一章，讀后設讀書講壇，讀書者向全校教師（或師生）作報告，讀思結合，讀講結合，既練讀功，又練說功。并要請專家講讀與教師自讀結合互動的方式讀，在引領中讀書。

3、教師推薦：全校每位教師積極推薦自己留下深刻印象的教育理論著作、教育散文、隨筆、故事等好書美文。

4、寒、暑假，全體教師自主研讀教育教學專著1-2本，并完成三至五篇的讀書筆記。

5、定期開展“我最喜愛的書籍”推介會、“我讀書我快樂”等讀后思和讀后分享活動。

6、鼓勵教師利用博客促進自我發展。

7、設校園讀書周

學校將“世界書香日”（每年4月23日）所在周，定為“校園書香周”。在此周集中開展系列讀書活動。每年讀書節召開一次教職工讀書交流報告會.(形式為介紹推薦新書,談讀書體會等)。

8、教育經典導讀

選取部分經典教育論著和著名教育家，進行深入、系統介紹。

9、搭建讀書論壇 學校根據本校實際，定期組織讀書輔導、讀書沙龍、讀書報告會、專題討論會、演講比賽、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動，讓更多的教師樂于讀書，在讀書中真正成長起來。

10、表彰讀書先進

（1）對在讀書活動中能學以致用，專業水平顯著提升的教師給予獎勵。

（2）對在開展讀書活動中形成良好讀書氛圍和鮮明特色的教研組給予獎勵。

我們希望學校能夠充分認識到讀書對教師成長、對學校發展的重要意義，創造條件、加大投入，積極組織教師參加到“打開書本，閱讀經典，充實精神，豐富人生，獲取一生幸福”的讀書活動中去。我們希望更多的教師能夠認識到讀書對實現人生價值、對提高教育教學質量的重要作用，積極投入到教師讀書活動中來。讓生命在閱讀中充實，讓生命在閱讀中精彩！

二、學生讀書方案

1、每學期用問卷調查孩子喜愛的讀物。在此基礎上，結合課標出臺各年級《課外閱讀推薦書目》及《課外閱讀活動評價細則》

2、各班語文教師指導并幫助學生制定班級每學期《課外閱讀計劃》。讀書計劃要盡可能結合教材、確定每月讀書主題。

3、各班主任要積極組織籌建班級圖書角。

4、結合教材，每學期有針對性地向學生推薦一冊書或一大套叢書，實現集中讀與自由讀相結合。

5、每年讀書節期間以年級為單位開展大型學生課外閱讀展示活動。活動要內容豐富、形式多樣、富有針對性。如課本劇表演、手抄報展示、故事會等。

6、每年讀書節期間評選一批校園“讀書之星”和“書香班級”。“讀書之星”給予獎狀和紀念品獎勵；“書香班級”相應的指導老師給予一定資金的獎勵。

新世紀教育文庫·教師閱讀推薦書目100種（2004版）

基

礎

篇（30部）

1, 《論語譯注》, 楊伯峻譯注, 中華書局1980年版

2, 《學記評注》, 高時良編撰, 人民教育出版社1983年版 3, 《陶行知教育文集》, 陶行知, 江蘇教育出版社2001年版

4, 《愛彌兒》,（法）盧梭著，李平漚譯, 人民教育出版社2001年版

5, 《大教學論》,（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯, 人民教育出版社1999年版 6, 《普通教育學：教育學講授綱要》,（德）赫爾巴特著，李其龍譯, 浙江教育出版社2002年版

7, 《教育漫話》,（英）約翰·洛克著，徐誠、楊漢麟譯, 河北人民出版社1998 年版

8, 《民主主義與教學》,（美）杜威著，王承緒譯, 人民教育出版社2001年版 9, 《給教師的建議》,（蘇）瓦?阿??蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯, 教育科學出版社1999年版

10, 《和教師的談話》,（蘇）B.贊科夫著，杜殿坤譯, 教育科學出版社1999年版

11, 《當代教育學》, 袁振國主編, 教育科學出版社2000年版

12, 《中國教育史》（修訂本）, 孫培青主編, 華東師范大學出版社2000年版 13, 《外國教育史教程》, 吳式穎主編, 人民教育出版社1997年版 14, 《學與教的心理學》, 皮連生主編, 華東師范大學出版社1997年

15, 《兒童發展》,（美）勞拉·E·貝克著，吳穎等譯, 江蘇教育出版社2002年版

16, 《教育社會學》, 吳康寧主編, 人民教育出版社1998年版

17, 《德育新論》, 魯潔、王逢賢主編, 江蘇教育出版社2000年版

18, 《課程：基礎、原理和問題》,（美）艾倫·C·奧恩斯坦、費朗西斯·P·漢金斯著柯森主譯，鐘啟泉審校, 江蘇教育出版社2003年版

19, 《有效教學方法》,(美D?鮑里奇著，易東平譯, 江蘇教育出版社2002年版

20, 《教育研究方法導論》,（美）楊雷迪斯·D·高爾著，許慶豫譯, 江蘇教育出版社2002年版

21, 《多元智能教與學的策略》, 坎貝爾等著,王成全譯, 中國輕工業出版社,2001年版

22, 《終身教育引論》,（法）保爾·朗格朗著，周南照、陳樹清譯, 中國對外翻譯出版社1985年版 23, 《教育——財富蘊藏其中》, 聯合國教科文組織國際21世紀教育委員會, 教育科學出版社1996年版 24, 《學會生存——世界教育的今天和明天》, 聯合國教科文組織國際教育發展委員會，華師大比較教育研究所譯, 教育科學出版社1996年版 25, 《學會關心——教育的另一種模式》,（美）內爾·諾丁斯著，于天龍譯, 教育科學出版社2003年版

26, 《國際教育新理念》, 顧明遠、孟繁華主編, 海南出版社2001年版 27, 《素質教育學習綱要》, 教育部基礎教育司編, 三聯書店200年版 28, 《教師專業化的理論與實踐》, 教育部師范司編, 人民教育出版社2003年版

29, 《走進新課程：與課程實施者對話》, 朱慕菊主編, 北京師范大學出版社2002年版

30, 《新教育之夢》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版 拓

展

篇（50部）

31, 《中國古代教育論著選》, 華東師大、浙江大學教育系主編, 人民教育出版社2000年版

32, 《西方古代教育論著選》, 華東師大、浙江大學教育系主編, 人民教育出版社2001年版

33, 《西方近代教育論著選》, 任仲印主編, 人民教育出版社2001年版

34, 《西方現代教育論著選》, 王承緒、趙祥麟編譯, 人民教育出版社2001年版

35, 《中國近代教育文選》（修訂版）, 陳學恂主編, 人民教育出版社2001年版

36, 《馬克思恩格斯列寧論教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版 37, 《毛澤東周恩來劉少奇鄧小平論教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版

38, 《中國教育家評傳》（精選本）, 沈灌群、毛禮銳主編, 上海教育出版社2000年版

39, 《外國教育家評傳》（精選本）, 趙祥麟主編, 上海教育出版社2000年版 40, 《愛滿天下——陶行知文學傳記》, 周毅、向明, 江蘇教育出版社1997年版

41, 《蘇霍姆林斯基的一生》,（俄）塔爾塔科夫斯基著，唐其慈等譯, 教育科學出版社1986年版

42, 《人的現代化》,(美)英格爾斯著，殷陸君譯, 四川人民出版社1985年版

43, 《自我實現的人》,（美）馬斯洛著，徐金聲等譯, 三聯書店1986年版 44, 《寬容》,（美）房龍著，迮衛、靳翠微譯, 三聯書店1985年版 45, 《賞識你的學生》, 孟繁華主編, 海南出版社2003年版

46, 《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》

, 彭歌、陳敬著, 花城出版社2003年版

47, 《順生論》, 張中行, 蘇州大學出版社2000年版

48, 《教師人文讀本》, 張民生、于漪主編, 上海辭書出版社2003年版 49, 《教育哲學通論》, 黃濟著, 山西教育出版社2001年版 50, 《中國的智慧》, 韋政通, 岳麓書社2003年版

51, 《西方的智慧》,（英）伯蘭特·羅素著，馬家駒、賀霖譯, 世界知識出版社1992年版

52, 《教育的奇跡》, 朱永新主編, 上海教育出版社2004年版 53, 《發現母親》, 王東華, 四川人民出版社1999年版

54, 《窗邊的小豆豆》,（日）黑柳徹子著，, 南海出版公司2003年版 55, 《精神的雕像——西南聯大紀實》, 李洪濤, 云南人民出版社2001年版 56, 《北大傳統與近代中國自由主義的先聲》, 劉軍寧主編, 中國人事出版社１９９８年

57, 《教育的未來》, 溫世仁著, 三聯書店2001年版

58, 《朱蘭質量手冊》,（美）朱蘭著, 中國人民大學出版社2003年版

59, 《執行：如何完成任務的學問》,（美）拉里·博西迪著, 機械工業出版社2003年版

60, 《世界上最偉大的推銷員》,(美)奧格·曼狄諾著, 世界知識出版社2002年版 61, 《更新教育觀念報告集》, 教育部基礎教育司編, 中國人民大學出版社2003年版

62, 《教師角色與教師發展新探》, 葉瀾, 教育科學出版社2001年版

63, 《教育的問題與挑戰——思想的回應》, 朱小蔓, 南京師大出版社2000年版

64, 《教育的理想與信念》, 肖川, 岳麓書社出版2002年版

65, 《教師的情感與智慧》, 《教師博覽》編輯部, 江西教育出版社2003年版 66, 《西方心理咨詢經典案例集》, 徐光興主編, 上海教育出版社2003年版 67, 《教育科學與兒童心理學》, 皮亞杰著, 傅統先譯, 文化教育出版社1981年版

68, 《早期教育與天才》,（日）木村久一著，王傳璧譯, 河北人民出版社1991年版

69, 《教育過程》,（美）布魯納著，邵瑞珍譯, 文化教育出版社1982年版 70, 《教育的經濟價值》,(美)舒爾茨著，曹延亭譯, 吉林人民出版社1982年版

71, 《人的教育》,（德）福祿倍爾著，孫祖復譯, 人民教育出版社2001年版 72, 《再論教育目的》,（英）約翰·懷特著，李永宏等譯, 教育科學出版社1992年版

73, 《裴斯泰洛齊教育論著選》,(瑞士)裴斯泰洛齊著，夏之蓮等譯, 人民教育出版社2001年版

74, 《學校無分數三部曲》,（蘇）阿莫納什維利著，朱佩榮譯, 教育科學出版社2001年版

75, 《學習理論：教育的視角》,（美）戴爾·H·申克著，韋小滿等譯, 江蘇教育出版社2003年版

76, 《領導學：理論與實踐》,（美）彼得?諾思豪斯著，吳榮先等譯, 江蘇教育出版社2002年版

77, 《科學家論教育》, 周川選編, 江蘇教育出版社2003年版

78, 《成功智力》,（美）R.J.斯騰伯格著，吳國宏、錢文譯, 華東師大出版社1999年版 79, 《全球化與后現代教育學》,（加）大衛·杰弗里·史密斯著，郭洋生譯, 教育科學出版社2003年版

80, 《第五項修煉》,（美）彼得·圣吉著郭進隆譯, 上海三聯書店2002年版 實

踐

篇（20部）

81, 《中國著名校長辦學思想錄》, 高萬祥等, 江蘇教育出版社2000年版 82, 《中國著名班主任德育思想錄》, 竇桂梅等, 江蘇教育出版社2000年版 83, 《中國著名特級教師教學思想錄》, 于漪等, 江蘇教育出版社2000年版 84, 《帕夫雷什中學》,(蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯, 教育科學出版社1999年版

85, 《班主任工作漫談》, 魏書生著, 漓江出版社1995年版 86, 《愛心與教育》, 李鎮西, 四川少兒出版社1998年版 87, 《向孩子學習》, 孫云曉主編, 晨光出版社1998年版

88, 《向瑞吉歐學習什么》, 屠美如著, 教育科學出版社2002年版 89, 《小學生心理輔導札記》, 毛蓓蕾, 上海教育出版社2000年版 90, 《教育詩》,（蘇）馬卡連柯著, 海天出版社1998年版

91, 《教學教育過程最優化》,（蘇）巴班斯基著，吳文侃譯, 教育科學出版社2001年版 92, 《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發展》,（美）羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯, 人民教育出版社 1998年版

93, 《聯合國教科文組織理科教師手冊》, 左雅譯, 中國對外翻譯出版公司 94, 《教學機智——教育智慧的意蘊》,（加）馬克斯·范梅南著，李樹英譯, 教育科學出版社2003年版

95, 《討論式教學法：實現民主課堂的方法與技巧》,(美)布魯克菲爾德、普瑞斯基爾著，羅靜、褚保堂譯, 中國輕工業出版社2002年版

96, 《案例教學指南》 , 鄭金洲, 華東師大出版社2000年版 97, 《李吉林小學語文情境教學——情境教育》, 李吉林, 山東教育出版社2000年版

98, 《教師如何作質的研究》, 陳向明, 教育科學出版社2001年版 99, 《青浦教育實驗》, 顧泠沅, 上海教育出版社2001年版

100, 《為了中華民族的復興，為了每個學生的發展》, 鐘啟泉等編, 華東師大出版社2001年版

世界書香日活動倡議書

今天，4月23日是“世界書香日”。為了紀念在這一天出生或逝世的莎士比亞、塞萬提斯等著名作家；為了鼓勵人們發現讀書的樂趣；為了拓展人們生命的寬度，聯合國教科文組織于1995年11月15日在巴黎大會上正式將每年的這一天定為“世界書香日”。10年來，“世界書香日”已成為許多國家讀者的一個節日。閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。人的精神發育史，應該是他本人的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。建立學習型社會，最簡單、最快捷、最有影響力、最見成效的方式，就是親近圖書，全民閱讀。未來最具有競爭力并最終能勝出的民族一定是閱讀能力最強的民族。中宣部、文化部、教育部等九部委曾共同啟動“知識工程”并倡導“全民讀書，建設閱讀社會”，全民讀書活動在我國蓬勃發展。今天，在“世界書香日”這個特殊的節日里，向全校小學教師倡議：在4.23這一天，走進伴你終生讀書的學校———圖書館；在這一天，大家聚集讀書沙龍，交流讀書心得，分享讀書快樂。

在這一天，大家互贈一本最喜愛的書，傳遞美好感受和新的啟迪；在這一天，家家關閉電視一小時，在溫馨安靜的環境里共享閱讀快樂；讓我們記住：4.23——世界書香日——我們的節日！讓我們記住：閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始！

快樂讀書活動方案

一、指導思想：

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉辦“首屆校園師生讀書節”活動，活動旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。

二、活動目的：

1、通過活動，激發師生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，并從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

2、使廣大師生借優秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

3、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

三、活動主題與口號：

我讀書、我快樂、我成長

與書同行，收獲林小滿園書香

讀一本好書，交一個朋友。

讓讀書成為習慣；書籍點亮人生，書香洋溢校園；

營造書香校園，打造人文林小。多讀書，讀好書，會讀書

與經典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。

四、活動時間: 2015年5月---6月

五、活動內容及安排：

（一）日常活動安排

1、組建班級圖書角，以班級為單位，開展“獻一本看百本”活動，并借助此活動，繼續建立完善班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書，在讀書節期間，帶到班級，由班級圖書管理員統一管理、借閱，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。也在交換圖書的過程中，培養學生愛護書籍的意識。

2、開展“征集名言，制作書簽”活動(老師和學生)把優美的名言制作漂亮的書簽，激發師生的讀書熱情。(每班推薦5張，評比展示，并將一些優秀的書簽由學校統一匯集成冊。任課教師每人上交一個)

3、開展以“讀書”為主題的黑板報評比。今后每期黑板報開辟一個有關“讀書”的欄目，如“本周薦書”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等。

４、開展優秀讀書手抄報展評活動：發動三年級以上學生出一份以讀書為主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發讀書感受等）展評活動。（每班推薦1幅手抄報作品參加學校展評。）

5、在師生中舉辦一次征文比賽。在全校師生中開展一次“好書伴我成長”為主題的征文比賽。（讀書心得 感想都可以）

6、一、二、三年級成語、寓言故事成語積累“大闖關”（成語接龍、巧填成語、詞義配對、查字典比賽等）、朗誦比賽等。（這項活動班主任要安排在日常的讀書活動中，本屆讀書節不參與比賽，將在下次讀書節中進行，這就要求班主任在平時的教學中不僅要指導學生認真整理，同時也要求學生養成收集的好習慣）

7、在四、五、六年級中舉辦“古詩積累”大賽。通過背誦或默寫優秀古詩詞、古代經典名篇等，（這項活動班主任要安排在日常的讀書活動中，本屆讀書節不參與比賽，將在下次讀書節中進行，這就要求班主任在平時的教學中不僅要指導學生認真整理，同時也要求學生養成收集的好習慣，屆時學校將評出 “古詩積累小能手”）

（二）展示階段

１、集體美文誦讀活動 ： 以班級為單位開展，每班參加人數不少于30人，要求教師和學生共同參與，采用領讀、分讀、齊讀等形式，時間5分鐘左右。選擇好的文章或詩歌，利用晨讀、活動課等時間，培養學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美，好文章的意境美。屆時學校組織“集體美文誦讀”比賽。

２、讀書成果活動展示：每班一張展臺，展示內容可包括：讀后感，讀書卡，讀書小報，成語繪畫，詩配畫，個人班級作文集，剪報，社會實踐作業，書簽，摘抄精華，字畫作品，課本劇劇本，讀書筆記等。

3、表彰活動

（1）評選“個人最佳書簽獎”；

（2）評選“個人優秀讀書手抄報獎”；

（3）評選“好書伴我成長”最佳征文獎（教師和學生同時參加）（４）評選“集體誦讀獎”；（５）評選“書香班級”獎。

讀書有感演講方案

“書香浸潤童年”讀書演講比賽活動方案

一、指導思想：

培養學生良好的閱讀習慣和表達能力；以學生讀書活動為載體，進一步激發學生的讀書興趣，打造書香校園，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

二、活動目的

1、通過活動，營造“愛讀書、勤讀書、會讀書”的學習氛圍。激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。

2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，提高學生綜合素質。

三、比賽主題

圍繞“愛讀書、勤讀書、會讀書”這一主題，題目自擬。要求演講稿的內容思想健康、觀點鮮明、題材新穎、主題突出，展現當代小學生熱愛祖國、奮發圖強、努力讀書的精神風貌和理想追求。（參考題目：讀書，真好！我愛讀書！我的讀書故事、因為有你所以快樂、我讀書，我快樂。讓我們一起讀書吧！等）

四、活動要求

1、活動對象：4—6年級學生

2、時間要求：2—3分鐘

3、內容要求：有感而發，切入點小，聯系實際。可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發生的小故事，等等。

4、參賽要求：普通話標準、口齒清晰、語言流利。儀表大方、舉止得體。脫稿演講。

五、活動實施計劃：

4月-6月，各班開展演講比賽，并在此基礎上選出優秀選手參加全校演講比賽。（每班1人）。參加全校比賽的人員名單及演講題目必須在5月15日前上報。5月20日下午二、三節課舉行全校讀書演講比賽活動。

六、評獎情況：

本次比賽各年級評出一等獎1個、二等獎3個、三等獎4個

第三篇：回龍小學“防災減災日”活動方案

回龍小學“防災減災日”活動方案

今年5月12日是我國第六個“防災減災日”。為認真做好 “防災減災日”宣傳教育工作，切實提高廣大師生防范各類自然災害的意識和自救互救能力，根據上級有關精神，特制定本活動實施方案：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，堅持以保障學生生命安全為根本，以提高學校預防和應對突發災害的減災能力為重點，全面增強師生的防災減災觀念，切實提高師生的避災自救能力，最大限度地預防和減少各類安全事故的發生，創建平安、和諧的校園環境。

二、活動主題

弘揚防災減災文化，提高防災減災意識

三、活動時間

2012年5月7日至11日（5月12日為“防災減災日”）

四、活動領導小組

組長：徐盛明

副組長：吳永賢、陳本艷

成員：各班主任

五、活動內容

1.加強領導，提高認識。

要高度重視安全教育主題活動的開展，牢固樹立“弘揚防災減災文化，提高防災減災意識”的理念，堅持以人為本，本著對學校安全工作高度負責的態度，切實把安全教育主題活動擺在學校議事日程上，作為學校安全建設的一項重要內容。

2.大力營造防災減災活動的濃厚氛圍。

（1）制定學校開展“防災減災日”宣傳活動方案，明確活動目標、措施、方法等。

（2）5月12日之前，在校內懸掛橫幅，營造防災減災活動的濃厚氛圍。

（3）放告家長書，宣傳防災減災知識。

3.開展防災減災系列教育活動。

（1）國旗下講話。

（2）以班級為單位觀看防災減災教育宣傳片。

（3）圍繞“弘揚防災減災文化，提高防災減災意識”為主題，刊出一期防災減災知識宣傳年級板報，深入淺出地宣傳防災減災有關知識。

（4）開展一次緊急疏散演練。提高師生應對自然災害突發事件的能力。

4.開展校園安全隱患排查和整改。

由校長室、總務處、安全處組織相關人員對學校的教室、運動場地以及校園周邊環境進行一次全面檢查，發現隱患及時整改，防患于未然。

六、活動要求

1.各年級要高度重視，防災減災宣傳教育工作，使每位同學知曉防災減災知識，增強自救自護能力。

2.強化責任，嚴密組織，確保防災減災活動取得實效。

回龍小學

2014年5月9日

第四篇：回龍鄉中學讀書活動總結

雁江區回龍鄉初級中學《為什么做教師》

讀書活動總結

我校為貫徹落實上級文件精神，提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，針對教師的教學和教育工作的需要，有效地完成教師閱讀書目，根據上級統一安排，我校精心挑選了《為什么做教師》作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

一、積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。

學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了《為什么做教師》和筆記本。

二、領導重視、率先垂范。

首先建立教師讀書活動領導小組，由校長任組長，領導班子成員任組員。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的學習小組，每小組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，并寫出5000字的讀書筆記。

三、建立健全制度、措施到位。

學校讀書活動，建立了教師活動學習制度、考勤制度，提出了讀書宣傳口號，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。在讀書活動中，把表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。

四、讀書活動與校本培訓有機結合。

主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書自學筆記，檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，考勤制度與校本培訓制度一致。集中學習輔導及學習交流活動與校本培訓時間科學地協調。一學期集中培訓了三次，學習交流了兩次。負責學習的領導根據教師的授課時間情況科學地擠時間組織學習了四次。

五、作好教師讀書活動總結。

學習小組進行了學習交流，領導做好帶動頭，教師和學習小組的領導寫出階段性總結，并結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，并裝入教師個人成長記錄袋中。每位教師都能按計劃進行讀書，寫出5000字的讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。

總之，通過讀書，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高了文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。教師無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺，廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，促進了學校教育教學改革的不斷深入。我們堅信，在讀書活動中，我校的教師隊伍整體素質會趕上或超過先進單位，會使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階。

雁江區回龍鄉初級中學

2010年11月19日

第五篇：回龍小學 六一兒童節

回龍小學六一兒童節活動方案

一、指導思想

一年一度的六一兒童節是全國少先隊員最隆重的節日，通過開展慶祝“六一”活動，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現一種積極向上、樂觀進取的精神。開展以豐富多彩的活動，激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的六一兒童節。為了使慶祝活動順利進行，特制定此方案。

二、主題和內容

活動主題：“紅領巾心向黨，我的夢中國夢”

活動內容：本次慶祝“六一兒童節”，舉行“少年先鋒隊隊員入隊”，游園活動等活動來展現我們學校的風采。

三、“少年先鋒隊隊員入隊” 少年先鋒隊隊員入隊儀式：

親愛的少先隊員們、敬愛的輔導員老師們！大家好！火紅的隊旗高高飄揚，指引我們前進的方向，鮮紅的領巾系滿理想，載著我們揚帆遠航。

敬愛的少先隊，給予了我們快樂，使我們樹立起集體觀念。可愛的紅領巾，使我們從小不怕風和雨，從小愛學習。

今天，我們終于迎來激動人心的一刻。我宣布回龍小學新隊員入隊儀式現在開始！（由副大隊長主持）

1、全體立正。

2、出旗。全體少先隊員敬隊禮(大隊旗手執旗，護旗手敬禮，全體隊員行隊禮時目送隊旗前進。)→禮畢

3、唱隊歌。

今天，我們一年級小同學光榮地加入少先隊，戴上鮮艷的紅領巾，成為少先隊組織的一員。

4、公布新隊員名單。

下面，請大隊輔導員宣讀新隊員名單，請新隊員走上臺來。

5、請老隊員為新隊員佩帶紅領巾。

下面請老隊員為新隊員戴上鮮艷的紅領巾。戴上紅領巾后，請互敬隊禮。(授標志者雙手托紅領巾（大角向自己），授于新隊員→新隊員雙手托接過去，然后舉過頭，兩臂回勾，將紅領巾翻過頭頂，放在頸上，將紅領巾兩角置于胸前。→授巾者為新隊員打上領巾結，授巾者向新隊員敬禮，表示祝賀；→新隊員還禮，表示感謝。→授標志者下場。)

6、宣誓。（大隊旗手執旗與呼號姿勢相同，護旗手在兩側，面向隊旗。由大隊長領誓，領誓人說一句，新隊員重復一句。宣誓動作與呼號動作相同。誓詞說完后，領誓人說：“宣誓人”隨即所有新隊員同時高聲報出自己的姓名）

（請全體新隊員舉起右拳，跟我宣誓：我是中國少年先鋒隊隊員，我在隊旗下宣誓，我決心遵照中國共產黨的教導，好好學習，好好工作，好好勞動，準備著：為共產主義事業貢獻出一切力量！宣誓人：×××，手放下）

7、新隊員代表講話。老隊員代表講話。輔導員講話（或學校領導講話）。最后，請大隊輔導員帶領我們呼號！

8、全體起立、呼號。（由大隊輔導員領呼。此時中隊旗手和護旗手站在隊列前，中隊旗手執旗，使旗面上的星星火炬正面向全體隊員，護旗手面向隊旗左手拉旗角，右手呼號。領呼人走到隊旗前，面向隊旗舉起右拳，全體隊員隨之舉起右拳。）

領呼：“準備著：為共產主義事業而奮斗！” 回答：“時刻準備著！”（領呼人放下右拳，全體隊員自動放下右拳。中隊旗手和護旗手退到呼號前的位置。）

9、退旗。全體少先隊員敬隊禮。（鼓號隊奏退旗曲，大隊旗手執旗，護旗手敬禮，全體隊員行禮時目送隊旗前進，退旗方向與出旗相反，退場至原出旗的位置。）→禮畢、全體請坐

10、新隊員入隊儀式結束。

主持人：現在我宣布：回龍小學新隊員入隊儀式到此結束。

具體負責：陳然鋒、劉劍平

（一）游園活動

1、拋圈子。負責人：張秀云

2、拋乒乓球。負責人：陳然鋒

3、猜謎語、速算。負責人：陳敏君

4、釣魚。負責人：陳劍琴

5、吹蠟燭。負責人：藍玉仙

6、盲人打鼓 負責人：賴會蘭

7、保齡球 負責人：黃莉娟活動時間：5月31日下午 活動地點：校園內

2016.5.31

回龍小學

附件3 新隊員代表講話

尊敬的各位領導，老師，大哥哥，大姐姐們：

你們好！

我是一年級的xxx，戴上了鮮艷的紅領巾，我成了一名光榮的少先隊員，從今天開始，我要更加嚴格要求自己，自己的事情自己做，好好學習，天天向上。讓胸前的紅領巾越來越紅，越來越亮。最后，祝愿紅領巾像一面旗幟，引領著我們每一位新隊員茁壯成長！謝謝大家！

老隊員代表講話

尊敬的各位老師，親愛的小弟弟小妹妹，大家好！

今天又是一個值得慶祝的日子,因為又有一些小弟弟小妹妹加入到我們中國少年先鋒隊這個龐大的隊伍里來。在此,我代表回龍小學全體少先隊員向所有入隊的小弟弟小妹妹表示熱烈的祝賀！要知道，身為一名少先隊員是多么光榮的事情啊！

但這同樣也是一種責任，每當你看到胸前的紅領巾，你就要提醒自己，約束自己的一言一行，努力改正自己身上的不良習慣，盡量做到德、智、體、美、勞樣樣都行，全面發展，并且要用實際行動向少先隊組織證明：我要認真學習，報效祖國，為少先隊組織增光添彩！

下面，我給大家提幾條建議吧：

1、每天把紅領巾正確地佩戴在胸前，不放在課桌或口袋里。

2、愛護好紅領巾，不在紅領巾上亂涂亂畫。

3、保護紅領巾的衛生，紅領巾臟了要自己洗。

4、要維護好少先隊員的威嚴，看到有損于少先隊員尊嚴的事要及時勸阻。

5、愛家鄉，積極參加“綠色小衛士”等校內外公益活動。

我作為優秀隊員代表，我在學習上總是努力拼搏，我的紅領巾總能保持著鮮紅的色澤。我相信我們每一位少先隊員在星星火炬的指引下，在紅領巾的激勵下，好好學習，天天向上，熱愛科學，勇于創新，善于思考，勤于動腦，刻苦鉆研，多問，多寫，多練，多思，多聽，用自己的實際行動去迎接祖國繁榮富強的明天！

輔導員老師講話 各位老師、同學們：

今天，我們的少先隊又有新的隊員加入了，我謹代表學校、全體老師、同學們向你們表示熱烈的祝賀！

同學們，從今天起，你們就是我們中國少年先鋒隊的一員了。紅領巾是我們的標志，它來自我們五星紅旗的一角，因為，你們是我們祖國的未來。當你們每天要來上學的時候，一定要先戴好紅領巾，只要你還沒有離開我們的校園，你的紅領巾一定不可以摘下來，它將陪伴著我們 每一個隊員一起學習生活、成長做人。好好地愛護我們的紅領巾吧！隊員們，星星火炬旗是我們的隊旗，火炬象征著光明，五角星是我們五星紅旗上的其中一顆。從今以后，我們每一個隊員在黨的關懷下成長，我們隊員之間要團結友愛，好好學習。我們少先隊的作風是八個字：誠實、勇敢、活潑、團結。

同學們，《中國少年先鋒隊隊歌》是我們的隊歌，它歌唱著“少先隊員是我們驕傲的名稱”！我們每一個隊員都要為著我們的理想勇敢前進，不怕困難！鮮艷的紅領巾會飄揚在我們的胸前。“時刻準備著”是我們的口號。準備著為共產主義事業而奮斗！好好學習，天天向上！隊員們，從今天開始，我們一定要在學校里做個好學生，在家里做個好孩子，將來在社會上做個好公民。用自己的實際行動，為隊旗爭得榮耀，為國旗更添光彩，老師相信你們。

附件1 少先隊隊歌歌詞：

我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領巾飄揚在前胸。不怕困難，不怕敵人，頑強學習，堅決斗爭。向著勝利勇敢前進，向著勝利勇敢前進，前進，向著勝利勇敢前進，我們是共產主義接班人。

我們是共產主義接班人，沿著革命先輩的光榮路程，愛祖國，愛人民，少先隊是我們驕傲的名稱。時刻準備，建立功勛，要把敵人，消滅干凈。為著勝利勇敢前進，為著勝利勇敢前進，前進，為著勝利勇敢前進，我們是共產主義接班人。