第一篇：師生讀書活動實施方案

師生讀書活動實施方案

閱讀是學校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。為促進學生的全面發(fā)展，營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提升學校的辦學品位，提高教師的文化素養(yǎng)，陶冶學生的情操，為師生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的精神基礎，根據(jù)《XX師生讀書活動實施方案》，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀指導，優(yōu)化辦學環(huán)境，凈化學校風氣，培養(yǎng)高尚情操，樹立人文情懷，促進廣大教師更新教育理念，提高專業(yè)化水平，改進管理、改進教學；提高學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的讀書意識。讓讀書活動成為學校文化的重要組成部分，為創(chuàng)建特色學校打下堅實的基礎。

二、活動主題

好書伴我成長書香溢滿校園

三、活動對象

全體師生

四、活動目的1．通過讀書活動，激發(fā)師生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

2．通過系列活動的開展，逐步形成 “書香校園”特色，不斷提升學校的辦學品位。

五、組織領導

為了確保本次活動取得實效，學校根據(jù)上級要求成立讀書活動領導小組，負責督促、安排學校讀書活動，全面負責學校讀書學校活動的開展。

師生讀書活動領導小組

組長：

組員：

六、活動實施過程

1、宣傳階段

制定學校讀書活動方案，利用例會、班會、黑板報、宣傳標語等形式，使廣大師生明確讀書活動的意義和形式，營造良好的輿論氛圍。

2．讀書活動深入開展階段

（1）

一、二年級建立以“采蜜集”為名的好詞積累本，教師要認真指導學生摘抄、積累好詞和名句，使學生從小就養(yǎng)成良好的摘抄習慣。三—六年級先培養(yǎng)學生自覺閱讀的習慣，并及時檢查。為了培養(yǎng)學生積極的閱讀態(tài)度，可以采取“閱讀登記卡”的方法，老師必須每天都了解學生的閱讀情況，并及時給予指導。學校每年舉行“學生讀書筆記展”，評比出“讀書之星”。

（2）“書香班級”評選要求。班級能辦讀書小報，每學期至少兩期，班級圖書角的書能在學生中進行流動，使教室里充滿書香。班級學生能夠主動借閱圖書，并根據(jù)年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。

（3）“讀書之星”評選要求。平時能堅持讀書，并認真寫讀書

筆記、心得體會。

（4）書籍推薦。教師讀書書籍推薦：中外教育名著、教育家叢書、教育雜志、兒童讀物、學習資料。學生讀書書籍推薦：中外名著、關于中外名人學習介紹書籍、各學科輔導叢書（包括作文書等）、古代名篇（包括經(jīng)典詩詞佳句）。

3、讀書活動的要求與措施。

教師閱讀的要求與措施：

一是每位教師要從教師閱讀推薦書目選定10部必讀書目，進行自主閱讀。精讀1本教育名著和1本專業(yè)著作，略讀3本有利于自身修養(yǎng)和專業(yè)成長的書籍，瀏覽性閱讀其余5本書籍。

二是全體教師要認真閱讀學校推薦的書目，每天堅持30—60分鐘，同時在閱讀期間每周堅持寫一篇1000字左右的讀書筆記，每讀一本書要撰寫一篇高質(zhì)量的讀書心得體會。

三是加強學校圖書閱覽室的圖書資源管理，搞好學校圖書閱覽室建設，開放閱覽室，保證每位教師有讀書的場所。

學生閱讀的要求與措施：

一是組織班級做好“采蜜集”、“閱讀登記卡”等記寫好詞佳句的筆記。

二是每天給學生規(guī)定一定的閱讀內(nèi)容并做好筆記。

三是每學期評選一次“書香班級”和“讀書之星”。

第二篇：師生讀書活動實施方案

儀隴縣度門鎮(zhèn)小學校

關于開展師生讀書活動實施方案

朱永新說：“一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。”由此可見，閱讀應該是學校教育一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。根據(jù)2013年秋季新政片區(qū)教育行政會議精神，特制定本讀書方案。

一、活動目的為進一步促進廣大教師更新教育理念，提高教師內(nèi)涵發(fā)展水平；為進一步提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生閱讀意識；為進一步提高學校管理水平、提升學校辦學品味；為進一步優(yōu)化辦學環(huán)境，凈化學校風氣；讓讀書活動成為學校文化的重要組成部分，為創(chuàng)建特色學校打下堅實的基礎。

二、活動主題

好書伴我成長書香溢滿校園

三、活動對象

全體師生

四、活動過程

（一）活動準備階段

1.今年5月26日，我校專門組織中層干部到閬中參加首屆全國教師閱讀與專業(yè)成長高峰論壇，并專程到以師生閱讀為特色的閬中民族小學參觀學習。

2.今年9月29日，我校相關領導及各組教研組組長到宏德中學參加新政片區(qū)讀書活動啟動儀式。

3.制定學校讀書活動方案，利用例會、班會、黑板報、宣傳標語等形式，使廣大師生明確讀書活動的意義和形式，營造良好的輿論氛圍。

（二）活動開展階段

1.開展讀書活動啟動儀式。

2.師生閱讀安排

（1）學生閱讀安排

①閱讀時間安排：小學二年級、三年級、四年級每天中午；五年級、六年級、七年級、八年級、九年級每天下午課外活動時間。

②閱讀過程指導：學生在閱讀時要做到：“不動筆墨不讀書”。低段學生在讀書筆記本上摘錄書中富有教育意義的警句格言、精彩詞句、生動段落，為以后的作文積累豐富的語言詞匯。還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中(禁止剪裁教科書及學校借閱書籍)。讀與思共，思與讀隨。高年級的學生在閱讀的過程中，要學著用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內(nèi)容，并及時記下自己讀書的感受和疑點。總之讀書時做到“手腦并用”，閱讀才將會變得更精彩、更有實效。老師應該每天都了解學生的閱讀情況，并及時給予指導。

（2）教師閱讀安排

①閱讀時間安排：教師應該每天堅持30—60分鐘時間認真閱讀

學校推薦的書目，也可自行自主選擇閱讀書籍，但必須是有利于自身修養(yǎng)和專業(yè)成長的書籍。

②閱讀筆記要求：每周不少于1篇，每篇不少于400字；每期要要撰寫一篇高質(zhì)量的讀書心得體會。

3.師生閱讀措施

（1）加強學校圖書閱覽室的圖書資源管理，搞好學校圖書閱覽室建設，開放閱覽室，保證每位教師、每位學生有讀書的場所。

（2）各教研組組長要做好本組書籍的管理工作；做好本組教師閱讀書籍的登記工作；做好老師們的書籍交換工作；在教研活動中安排讀書活動；開展各種形式的讀書沙龍及讀書交流活動。

（3）教務處做好教師、學生讀書書籍推薦工作。教師閱讀書籍推薦：中外教育名著、中外名著、教育家叢書、教育雜志、兒童讀物、學習資料等。學生讀書書籍推薦：中外名著、科普類書籍、關于中外名人介紹書籍、中外通話、故事書籍、各學科輔導叢書（包括作文書等）、古代名篇（包括經(jīng)典詩詞佳句）等。

4.開展 “讀書之星”、“書香班級”評比活動

（1）成立選評“讀書之星”、“書香班級”的“書香委員會”

（2）每期評選3至5個“書香班級”。

（3）每期評選30——50名學生“閱讀之星”； 每期評選8——10名教師“閱讀之星”；每期評選1名管理者“讀書之星”。

（4）學校根據(jù)評選結果給予一定的物質(zhì)獎勵。

五、活動保障

為了確保本次活動取得實效，學校根據(jù)上級要求成立讀書活動領導小組，負責督促、安排學校讀書活動，全面負責學校讀書活動的開展。

組長：

副組員：

成員：

二0一三年九月

第三篇：奇臺七中師生讀書活動實施方案

奇臺七中師生讀書活動實施方案

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了激發(fā)師生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，開拓學生的知識視野，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文修養(yǎng)，形成健全的人格。我校積極組織舉行 “點燃讀書激情，共建書香校園”讀書活動。

一、活動主題：閱讀經(jīng)典，潤澤心田

二、活動目的：

1、讓師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，引導學生達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導師生書香相伴成長。

2、開辟學生語文學習的更廣闊的天地，提高語文能力和人文素養(yǎng)，構建有特色的書香校園文化，構建最理想的成長文化生態(tài)。? 活動口號：點燃讀書激情，共建書香校園。

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四、主要工作及活動內(nèi)容：

（一）、宣傳發(fā)動階段：（3月10日—14日）

1、國旗下動員講話——《最是書香能致遠》（段斌）。

2、營造氛圍：制作假期“讀書小報”展、班級制作讀書黑板報。

3、建班級圖書角。

4、向全校學生發(fā)放《中小學生推薦閱讀書目》。

（二）、活動實施階段：（3月17日—6月8日）

1、創(chuàng)建書香班級活動。

1)、每個班建立一個圖書角，每位學生每年購買一本圖書放在圖書角供全班學生傳閱交流。

（2）、每位教師每學期購買兩本書。

2、早讀、午讀和語文課前5分鐘開展中華誦讀經(jīng)典活動。

（1)、小學1—3年級語文課課前5分鐘為誦讀經(jīng)典（《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《唐宋詩詞選》。班主任和語文老師負責落實）。

（2)、小學高段和中學組開展前5分鐘閱讀活動（《唐宋詩詞選》、課本中背誦的課文、必讀讀書目錄。班主任和語文老師負責落實）

3、“沐浴陽光，齊誦經(jīng)典，書香伴我成長”活動。

第一、學生讀書篇

（1)、各班每月利用一節(jié)語文課開展一次“我與我讀的書”交流活動（含學生假期“讀書交流”活動。語文老師負責）

（2）、每周升旗儀式安排一個班進行一次經(jīng)典誦讀活動（民漢結隊班，有領讀，形式新穎）。

（3）、每學期舉辦一次讀書節(jié)活動。開展講故事、演講比賽、美文欣賞、古詩誦讀、小報評比、經(jīng)典讀后感征集、課本劇表演等形式展示讀書成果，第二、教師讀書篇：每學期教師開展一次“讀書交流”活動；每學期開展教師“陽光講壇”；名著推薦活動。

第三、親子共讀篇，評比書香家庭。

（三）、評比表彰階段：（6月9日—6月25日）

1、評比班、校兩級“讀書之星”。

2、“書香班級”驗收評比（納入學期班級量化考核）。

3、讀書活動成果展示（手抄報、優(yōu)秀作品展）。

五、注意事項：

1、高度統(tǒng)一認識，營造“書香校園”是學校一項重點工作。教師是學生的表率，精讀名著，做好隨筆，用自己的行動潛移默化地感染學生。創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式。

2、校宣傳欄、廣播室等宣傳工具要為讀書活動服務，各宣傳員要及時報道信息，使讀書活動扎實有效。

3、語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認真組織好各種形式的班級讀書活動。各班要在學校讀書活動方案的基礎上，創(chuàng)造性地開展一些小型的形式各異的班級讀書活動。

奇臺縣第七中學2014年3月10日

推薦必讀讀書目錄

一年級：《一千零一夜》、《三毛愛科學》、《安徒生童話》、《格林童話》、《繪畫兒童歌謠》、《神童詩100首》、《三字經(jīng)》、《成語故事》

二年級：《動物故事》、《阿凡提的故事》、《金色小船》、《克雷洛夫寓言》、《唐宋詩詞配畫故事》、《中華傳統(tǒng)美德成語故事》、《百家姓》、《千字文》

三年級：《趣味中國歷史故事》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《稻草人》、《木偶奇遇記》、《十萬個為什么》、《中國優(yōu)秀童話選》、《幼學瓊林》

四年級：《愛的教育》、《綠野仙蹤》、《列那狐的故事》、《盲音樂家》、《山海經(jīng)》、《唐宋詩詞選》、《上下五千年》

五年級：《水滸》、《西游記》、《三國演義》(三本為縮寫本)、《綠林英雄羅賓漢》、《海底兩萬里》、《卓婭和舒拉的故事》、《世界五千年》、《假如給我三天光明》

六年級：《三毛流浪記》、《世界偉人傳記》、《水滸傳》、《西游記》、《小學生十萬個為什么》、《魯賓遜漂流記》、《福爾摩斯探案集精選》、《唐宋詩詞選讀》

七年級：《魯賓遜漂流記》、《西游記》、《三國演義》、《格列佛

游記》、《哈克貝利勞歷險記》、《我們沒有富爸爸富媽媽》、《男生賈里》、《駱駝祥子》

八年級：《童年》、《繁星春水》、《朝花夕拾》、《家》、《平凡的世界》、《宋詞選》、《牛虻》、《絞刑下的報告》

九年級：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《唐詩三百首》、《我的大學》、《元曲選讀》、《青年近衛(wèi)軍》、《魯迅作

第四篇：小學開展師生“快樂讀書”活動實施方案

為貫徹落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，深化縣教體局《關于開展學校文化建設年活動的實施意見》，全面實施素質(zhì)教育，指導學生從小養(yǎng)成快樂讀書的愛好和習慣，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，進一步陶冶情操，豐富思想，提高修養(yǎng)，決定在全鎮(zhèn)小學中開展師生“快樂讀書”活動，特制定本活動方案。

一、指導思想

以全面落實黨的教育方針為宗旨，以建設書香校園、和諧校園為目標，突出“以人為本”的辦學理念，引領師生“走進五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，力求與經(jīng)典為友、為人生奠基，與名著為伴、塑造美好心靈；在讀書中學會做人、學會思考、學會知識和技能，讓快樂讀書成為師生的習慣，促進素質(zhì)教育全面實施。

二、活動目標

1、培養(yǎng)中小學生的記憶力，提高語文素養(yǎng)。低年級學生能背誦《三字經(jīng)》、《論語》等部分內(nèi)容，以及20－30首課外古詩、5-10篇課外美文等；中、高年級學生能背誦課標要求的古詩文、30篇課內(nèi)外美文等。教師背誦一定數(shù)量的古詩、名篇或理論專著等，為專業(yè)成長奠定堅實的基礎。

2、激發(fā)師生的閱讀熱情，養(yǎng)成良好的快樂讀書習慣。

3、提高中小學生讀書興趣，激發(fā)學生對祖國語言文字和中華文化的熱愛之情。

三、活動要求

1、全員參與，分學段、按年級完成鎮(zhèn)、校推薦篇目的學習、朗讀、背誦。

2、完成規(guī)定篇目背誦后，由學校、教師或家長指導讀更多的詩文。

3、堅持正面引導，培養(yǎng)學生民族自豪感和熱愛經(jīng)典詩文的情感。

四、活動內(nèi)容

新課程標準中推薦的優(yōu)秀詩文篇目：《唐詩》、《宋詞》、《三字經(jīng)》、《論語》、《千字文》，《少年中國說》、《春》、《海上日出》、《仰望星空》、《盛世中國》等現(xiàn)、當代美文，《全鎮(zhèn)教師從教必讀文選》等。（學校要適時推薦更多的精美篇目）

五、活動過程

（一）準備階段（2月－3月）

結合全鎮(zhèn)讀書節(jié)活動的開展，學校組織一次讀書活動經(jīng)驗交流，制定新讀書活動方案，出一期快樂讀書主體板報；整理師生誦讀篇目，達到人手一冊。

（二）實施階段（4月－10月）

1、落實“三讀”

一是多讀。堅持每天在學校讀書時間不少于半小時，每天早上或大課間用十分鐘時間讀詩文，解詩詞；每節(jié)語文課前三分鐘背誦詩文、名言；下午放學站隊時班級吟誦，讓學生出口成誦；每周升旗儀式結束后全校師生集體誦讀一篇詩文。

二是精讀。精研、細讀好詩歌、好文章。

三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流。

2、做好三個建設

一是建設好宣傳陣地。在班級和校宣傳欄分別開辟“讀書之星評比”欄目，定時刊出讀書手抄報、心得、圖片，編輯好校報，改編詩文舞臺劇，整理讀書演講稿等。

二是建設好學校圖書室。學校按照《xx鎮(zhèn)教體辦關于在全鎮(zhèn)中小學中開展首屆讀書活動的實施方案》的要求添置各類圖書，向每位學生開放圖書室；本部要充實完善校園讀書網(wǎng)站，為學生提供一個網(wǎng)上導讀、學習、互動交流的信息平臺。

三是建設好班級圖書角。整理登記班級圖書，生均至少達到3本，有專人負責管理，隨時借閱，認真填寫借閱記錄；學生建立讀書筆記。班主任和語文任課教師每周檢查一次閱讀情況，學校每月組織一次評比。

3、組織各類展示

一是創(chuàng)作展示。指導學生用彩筆為詩文配畫，創(chuàng)作詩文書法作品；各班級創(chuàng)作詩文劇、手抄報、詩文園地、黑板報；學校創(chuàng)辦好宣傳欄等。

二是快樂讀書展示。采用個人朗誦、集體讀等形式開展配樂朗誦、對詩、唱詩、表演活動；組織“慶六一詩文”朗誦活動、國慶詩歌朗誦會；舉辦師生快樂讀書比賽或展演，組織讀書演講比賽、讀書征文評選等。

三是進行集中誦讀。4月23日世界閱讀日當天，本部或教學分部利用一節(jié)語文課進行班級誦讀，下午課外活動時間全校集中誦讀。

四是制作讀書展版。以學校或年級為單位將讀書活動中的活動剪影、學生收獲、教師感言、讀書小明星事跡介紹等，通過照片、文章、書畫、視頻制作等形式展示。

（三）總結評比階段（5月、11月）

1、本部對級部讀書活動進行全面總結、評比，評選讀書之星、書香班級。

2、組織本部或教學分部詩文朗誦觀摩交流活動。

3、全鎮(zhèn)進行綜合評比，表彰快樂讀書班級、快樂讀書之校，并進行集中展示。（集中展示時邀請上級領導參加。）

六、保證措施

1、加強領導。各學校要成立“快樂讀書活動”領導小組和有關人員參加的指導小組，精心組織，周密安排，保證活動開展的扎實有效。

2、保證時間。保證每天不少于半小時的讀書時間，其中以班級或?qū)W校為單位進行集體誦讀不少于10分鐘。充分利用早上、課間操、下午放學和每節(jié)語文課，指導學生朗讀背誦。

3、營造讀書氛圍。各學校要通過宣傳欄、廣播站、黑板報、校報等形式，努力營造濃厚的讀書氛圍；利用班會、校會深入宣傳讀書的意義，引導師生把讀書當做一種快樂行為；學校要劃撥資金配備更多有益的圖書。

4、搞好幾個結合。與全鎮(zhèn)讀書節(jié)活動結合，結合實際，制定讀書計劃，按時開展讀書、比賽、展示等系列活動；與教研活動相結合，把快樂讀書活動納入學科教學，將快樂讀書作為語文活動課的一種有效形式，提高語文課的教學質(zhì)量；與團隊活動緊密結合，開展“詩文接龍”、“小小擂臺賽”、“快樂讀書比賽”等形式多樣的班隊活動；與家庭教育相結合，利用家長會向家長宣傳和介紹讀書活動的意義，爭取家長的支持與參與，周末由家長督促、指導孩子背誦詩文。

5、落實經(jīng)費保障。各學校要劃撥一定資金，用于圖書添置、組織活動、宣傳與表彰等，為快樂讀書活動地順利開展提供強有力的保障。

6、及時總結與評比。全鎮(zhèn)將組織快樂讀書專項評比活動，成績納入各學校目標管理工作考核。

第五篇：師生讀書活動方案

師生讀書活動方案

讀書是人們傳承人類文化精華不可缺少的重要途徑，讀書是人們認識社會和創(chuàng)造未來必要的學習方式，讀書也是實現(xiàn)高質(zhì)量教育和高效率教學的必要前提。蘇霍姆林斯基認為讀書“既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風”。為了創(chuàng)建書香校園，落實“好讀書、讀好書”的讀書目標，實現(xiàn)學校教育為孩子的終身發(fā)展的教育理念，學校決定制定讀書活動方案：

一、教師讀書活動方案

隨著課程改革的深入開展，讀書越來越成為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，成為有效校本教研的實際需要。

教師開展“校本教研”與其說是從“問題”開始的，不如說是從讀書開始的。如果不讀書，就會缺乏審視教育現(xiàn)象的“眼光”，那么，對教學中的“問題”就可能視而不見，所謂校本研訓也就無從開始。因此，教師進行研究的第一件事，不是發(fā)現(xiàn)“問題”，而是獲得“教育的理想”和形成善于發(fā)現(xiàn)問題的“慧眼”。練就“慧眼”的最佳途徑就是“讀書”。為此，我們倡導：打開書本，閱讀經(jīng)典，充實精神，豐富人生，獲取一生幸福。為使我校“校本教研教師讀書活動”順利開展，我們制定如下方案 :

（一）讀書活動的目標

1、在讀書活動中，養(yǎng)成教師閱讀和相互交流的習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。

2、在讀書活動中，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；

3、在讀書活動中，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學行為。

4、指導教師制定讀書計劃，養(yǎng)成平時多讀書的習慣，提高寫作能力，提高工作的質(zhì)量和效率。

5、啟動“書香校園”工程，為教師個性舒展、為學校全面開展奠定基礎。

（二）活動的領導機構

成立讀書活動領導小組,加強監(jiān)督,全面推進教師讀書活動。組長：沈國華

成員：王新時、周霞、黃鑫

（三）活動時間、范圍

讀書活動一年為一個周期。將每年的“世界書香日”所在周定為全校教師集中讀書（節(jié)）活動時間。全校以教研組組成各讀書小組。

（四）讀書活動的內(nèi)容 讀書實施辦法：

1、學校每學期購置教育理論書籍一次，充實圖書館。要求教師每年自購教育教學書籍一至三本，訂閱教育教學報刊10-100元。

2、教師讀書安排： A、（讀書）（1）本學期確定教師必讀書為：《新課程的深化與反思》、《海南師德風范》、《新時期教師職業(yè)道德》

（2）每人每學期自讀名著、文學期刊等至少1-2本。（3）讀書時間：在家中每天大約半小時。B、（雜志）

（1）本學期學校訂報紙9種、雜志45種，要求教師主動閱讀與自己任教學科相關的雜志。

（2）閱讀時間：學校閱覽室全天開放（上午7：40-11：00，下午2：40-5：00）

（3）閱讀要求：每位教師每周進閱覽室至少閱讀兩課時 C、（上網(wǎng)）

教師每周上網(wǎng)至少3次，瀏覽教育網(wǎng)站，上教師成長博克網(wǎng)站，并發(fā)貼、發(fā)文。活動安排：

青年教育教學沙龍：讀《愛心與教育》有感 教師教學片斷設計大賽：分語文組、數(shù)學組、綜合組 論壇會：定期舉行讀書論壇會，交流讀書心得 好書美文推薦

1、制定閱讀計劃

根據(jù)教研組推薦的書目和學校的實際制定教師閱讀計劃，有步驟地組織全體教師進行閱讀，在全校形成良好的讀書氛圍，讓更多的教師喜愛讀書。倡導每個教師每天閱讀一篇文章、每月閱讀一本書籍、每學期閱讀一部專著，每個教師都有自己最喜愛的書籍，學校有一座藏書豐富的圖書館。

2、倡導全體教師大量閱讀。學校定期向老師推薦教育名家專著或教育教學專著。

（附教師必讀書目100篇）對必讀書，把分頭讀書與專題講座交流結合，要求教師每人（每組）讀一章，讀后設讀書講壇，讀書者向全校教師（或師生）作報告，讀思結合，讀講結合，既練讀功，又練說功。并要請專家講讀與教師自讀結合互動的方式讀，在引領中讀書。

3、教師推薦：全校每位教師積極推薦自己留下深刻印象的教育理論著作、教育散文、隨筆、故事等好書美文。

4、寒、暑假，全體教師自主研讀教育教學專著1-2本，并完成三至五篇的讀書筆記。

5、定期開展“我最喜愛的書籍”推介會、“我讀書我快樂”等讀后思和讀后分享活動。

6、鼓勵教師利用博客促進自我發(fā)展。

7、設校園讀書周

學校將“世界書香日”（每年4月23日）所在周，定為“校園書香周”。在此周集中開展系列讀書活動。每年讀書節(jié)召開一次教職工讀書交流報告會.(形式為介紹推薦新書,談讀書體會等)。

8、教育經(jīng)典導讀

選取部分經(jīng)典教育論著和著名教育家，進行深入、系統(tǒng)介紹。

9、搭建讀書論壇 學校根據(jù)本校實際，定期組織讀書輔導、讀書沙龍、讀書報告會、專題討論會、演講比賽、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動，讓更多的教師樂于讀書，在讀書中真正成長起來。

10、表彰讀書先進

（1）對在讀書活動中能學以致用，專業(yè)水平顯著提升的教師給予獎勵。

（2）對在開展讀書活動中形成良好讀書氛圍和鮮明特色的教研組給予獎勵。

我們希望學校能夠充分認識到讀書對教師成長、對學校發(fā)展的重要意義，創(chuàng)造條件、加大投入，積極組織教師參加到“打開書本，閱讀經(jīng)典，充實精神，豐富人生，獲取一生幸福”的讀書活動中去。我們希望更多的教師能夠認識到讀書對實現(xiàn)人生價值、對提高教育教學質(zhì)量的重要作用，積極投入到教師讀書活動中來。讓生命在閱讀中充實，讓生命在閱讀中精彩！

二、學生讀書方案

1、每學期用問卷調(diào)查孩子喜愛的讀物。在此基礎上，結合課標出臺各年級《課外閱讀推薦書目》及《課外閱讀活動評價細則》

2、各班語文教師指導并幫助學生制定班級每學期《課外閱讀計劃》。讀書計劃要盡可能結合教材、確定每月讀書主題。

3、各班主任要積極組織籌建班級圖書角。

4、結合教材，每學期有針對性地向?qū)W生推薦一冊書或一大套叢書，實現(xiàn)集中讀與自由讀相結合。

5、每年讀書節(jié)期間以年級為單位開展大型學生課外閱讀展示活動。活動要內(nèi)容豐富、形式多樣、富有針對性。如課本劇表演、手抄報展示、故事會等。

6、每年讀書節(jié)期間評選一批校園“讀書之星”和“書香班級”。“讀書之星”給予獎狀和紀念品獎勵；“書香班級”相應的指導老師給予一定資金的獎勵。

新世紀教育文庫·教師閱讀推薦書目100種（2004版）

基

礎

篇（30部）

1, 《論語譯注》, 楊伯峻譯注, 中華書局1980年版

2, 《學記評注》, 高時良編撰, 人民教育出版社1983年版 3, 《陶行知教育文集》, 陶行知, 江蘇教育出版社2001年版

4, 《愛彌兒》,（法）盧梭著，李平漚譯, 人民教育出版社2001年版

5, 《大教學論》,（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯, 人民教育出版社1999年版 6, 《普通教育學：教育學講授綱要》,（德）赫爾巴特著，李其龍譯, 浙江教育出版社2002年版

7, 《教育漫話》,（英）約翰·洛克著，徐誠、楊漢麟譯, 河北人民出版社1998 年版

8, 《民主主義與教學》,（美）杜威著，王承緒譯, 人民教育出版社2001年版 9, 《給教師的建議》,（蘇）瓦?阿??蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯, 教育科學出版社1999年版

10, 《和教師的談話》,（蘇）B.贊科夫著，杜殿坤譯, 教育科學出版社1999年版

11, 《當代教育學》, 袁振國主編, 教育科學出版社2000年版

12, 《中國教育史》（修訂本）, 孫培青主編, 華東師范大學出版社2000年版 13, 《外國教育史教程》, 吳式穎主編, 人民教育出版社1997年版 14, 《學與教的心理學》, 皮連生主編, 華東師范大學出版社1997年

15, 《兒童發(fā)展》,（美）勞拉·E·貝克著，吳穎等譯, 江蘇教育出版社2002年版

16, 《教育社會學》, 吳康寧主編, 人民教育出版社1998年版

17, 《德育新論》, 魯潔、王逢賢主編, 江蘇教育出版社2000年版

18, 《課程：基礎、原理和問題》,（美）艾倫·C·奧恩斯坦、費朗西斯·P·漢金斯著柯森主譯，鐘啟泉審校, 江蘇教育出版社2003年版

19, 《有效教學方法》,(美D?鮑里奇著，易東平譯, 江蘇教育出版社2002年版

20, 《教育研究方法導論》,（美）楊雷迪斯·D·高爾著，許慶豫譯, 江蘇教育出版社2002年版

21, 《多元智能教與學的策略》, 坎貝爾等著,王成全譯, 中國輕工業(yè)出版社,2001年版

22, 《終身教育引論》,（法）保爾·朗格朗著，周南照、陳樹清譯, 中國對外翻譯出版社1985年版 23, 《教育——財富蘊藏其中》, 聯(lián)合國教科文組織國際21世紀教育委員會, 教育科學出版社1996年版 24, 《學會生存——世界教育的今天和明天》, 聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會，華師大比較教育研究所譯, 教育科學出版社1996年版 25, 《學會關心——教育的另一種模式》,（美）內(nèi)爾·諾丁斯著，于天龍譯, 教育科學出版社2003年版

26, 《國際教育新理念》, 顧明遠、孟繁華主編, 海南出版社2001年版 27, 《素質(zhì)教育學習綱要》, 教育部基礎教育司編, 三聯(lián)書店200年版 28, 《教師專業(yè)化的理論與實踐》, 教育部師范司編, 人民教育出版社2003年版

29, 《走進新課程：與課程實施者對話》, 朱慕菊主編, 北京師范大學出版社2002年版

30, 《新教育之夢》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版 拓

展

篇（50部）

31, 《中國古代教育論著選》, 華東師大、浙江大學教育系主編, 人民教育出版社2000年版

32, 《西方古代教育論著選》, 華東師大、浙江大學教育系主編, 人民教育出版社2001年版

33, 《西方近代教育論著選》, 任仲印主編, 人民教育出版社2001年版

34, 《西方現(xiàn)代教育論著選》, 王承緒、趙祥麟編譯, 人民教育出版社2001年版

35, 《中國近代教育文選》（修訂版）, 陳學恂主編, 人民教育出版社2001年版

36, 《馬克思恩格斯列寧論教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版 37, 《毛澤東周恩來劉少奇鄧小平論教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版

38, 《中國教育家評傳》（精選本）, 沈灌群、毛禮銳主編, 上海教育出版社2000年版

39, 《外國教育家評傳》（精選本）, 趙祥麟主編, 上海教育出版社2000年版 40, 《愛滿天下——陶行知文學傳記》, 周毅、向明, 江蘇教育出版社1997年版

41, 《蘇霍姆林斯基的一生》,（俄）塔爾塔科夫斯基著，唐其慈等譯, 教育科學出版社1986年版

42, 《人的現(xiàn)代化》,(美)英格爾斯著，殷陸君譯, 四川人民出版社1985年版

43, 《自我實現(xiàn)的人》,（美）馬斯洛著，徐金聲等譯, 三聯(lián)書店1986年版 44, 《寬容》,（美）房龍著，迮衛(wèi)、靳翠微譯, 三聯(lián)書店1985年版 45, 《賞識你的學生》, 孟繁華主編, 海南出版社2003年版

46, 《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》

, 彭歌、陳敬著, 花城出版社2003年版

47, 《順生論》, 張中行, 蘇州大學出版社2000年版

48, 《教師人文讀本》, 張民生、于漪主編, 上海辭書出版社2003年版 49, 《教育哲學通論》, 黃濟著, 山西教育出版社2001年版 50, 《中國的智慧》, 韋政通, 岳麓書社2003年版

51, 《西方的智慧》,（英）伯蘭特·羅素著，馬家駒、賀霖譯, 世界知識出版社1992年版

52, 《教育的奇跡》, 朱永新主編, 上海教育出版社2004年版 53, 《發(fā)現(xiàn)母親》, 王東華, 四川人民出版社1999年版

54, 《窗邊的小豆豆》,（日）黑柳徹子著，, 南海出版公司2003年版 55, 《精神的雕像——西南聯(lián)大紀實》, 李洪濤, 云南人民出版社2001年版 56, 《北大傳統(tǒng)與近代中國自由主義的先聲》, 劉軍寧主編, 中國人事出版社１９９８年

57, 《教育的未來》, 溫世仁著, 三聯(lián)書店2001年版

58, 《朱蘭質(zhì)量手冊》,（美）朱蘭著, 中國人民大學出版社2003年版

59, 《執(zhí)行：如何完成任務的學問》,（美）拉里·博西迪著, 機械工業(yè)出版社2003年版

60, 《世界上最偉大的推銷員》,(美)奧格·曼狄諾著, 世界知識出版社2002年版 61, 《更新教育觀念報告集》, 教育部基礎教育司編, 中國人民大學出版社2003年版

62, 《教師角色與教師發(fā)展新探》, 葉瀾, 教育科學出版社2001年版

63, 《教育的問題與挑戰(zhàn)——思想的回應》, 朱小蔓, 南京師大出版社2000年版

64, 《教育的理想與信念》, 肖川, 岳麓書社出版2002年版

65, 《教師的情感與智慧》, 《教師博覽》編輯部, 江西教育出版社2003年版 66, 《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》, 徐光興主編, 上海教育出版社2003年版 67, 《教育科學與兒童心理學》, 皮亞杰著, 傅統(tǒng)先譯, 文化教育出版社1981年版

68, 《早期教育與天才》,（日）木村久一著，王傳璧譯, 河北人民出版社1991年版

69, 《教育過程》,（美）布魯納著，邵瑞珍譯, 文化教育出版社1982年版 70, 《教育的經(jīng)濟價值》,(美)舒爾茨著，曹延亭譯, 吉林人民出版社1982年版

71, 《人的教育》,（德）福祿倍爾著，孫祖復譯, 人民教育出版社2001年版 72, 《再論教育目的》,（英）約翰·懷特著，李永宏等譯, 教育科學出版社1992年版

73, 《裴斯泰洛齊教育論著選》,(瑞士)裴斯泰洛齊著，夏之蓮等譯, 人民教育出版社2001年版

74, 《學校無分數(shù)三部曲》,（蘇）阿莫納什維利著，朱佩榮譯, 教育科學出版社2001年版

75, 《學習理論：教育的視角》,（美）戴爾·H·申克著，韋小滿等譯, 江蘇教育出版社2003年版

76, 《領導學：理論與實踐》,（美）彼得?諾思豪斯著，吳榮先等譯, 江蘇教育出版社2002年版

77, 《科學家論教育》, 周川選編, 江蘇教育出版社2003年版

78, 《成功智力》,（美）R.J.斯騰伯格著，吳國宏、錢文譯, 華東師大出版社1999年版 79, 《全球化與后現(xiàn)代教育學》,（加）大衛(wèi)·杰弗里·史密斯著，郭洋生譯, 教育科學出版社2003年版

80, 《第五項修煉》,（美）彼得·圣吉著郭進隆譯, 上海三聯(lián)書店2002年版 實

踐

篇（20部）

81, 《中國著名校長辦學思想錄》, 高萬祥等, 江蘇教育出版社2000年版 82, 《中國著名班主任德育思想錄》, 竇桂梅等, 江蘇教育出版社2000年版 83, 《中國著名特級教師教學思想錄》, 于漪等, 江蘇教育出版社2000年版 84, 《帕夫雷什中學》,(蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯, 教育科學出版社1999年版

85, 《班主任工作漫談》, 魏書生著, 漓江出版社1995年版 86, 《愛心與教育》, 李鎮(zhèn)西, 四川少兒出版社1998年版 87, 《向孩子學習》, 孫云曉主編, 晨光出版社1998年版

88, 《向瑞吉歐學習什么》, 屠美如著, 教育科學出版社2002年版 89, 《小學生心理輔導札記》, 毛蓓蕾, 上海教育出版社2000年版 90, 《教育詩》,（蘇）馬卡連柯著, 海天出版社1998年版

91, 《教學教育過程最優(yōu)化》,（蘇）巴班斯基著，吳文侃譯, 教育科學出版社2001年版 92, 《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發(fā)展》,（美）羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯, 人民教育出版社 1998年版

93, 《聯(lián)合國教科文組織理科教師手冊》, 左雅譯, 中國對外翻譯出版公司 94, 《教學機智——教育智慧的意蘊》,（加）馬克斯·范梅南著，李樹英譯, 教育科學出版社2003年版

95, 《討論式教學法：實現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》,(美)布魯克菲爾德、普瑞斯基爾著，羅靜、褚保堂譯, 中國輕工業(yè)出版社2002年版

96, 《案例教學指南》 , 鄭金洲, 華東師大出版社2000年版 97, 《李吉林小學語文情境教學——情境教育》, 李吉林, 山東教育出版社2000年版

98, 《教師如何作質(zhì)的研究》, 陳向明, 教育科學出版社2001年版 99, 《青浦教育實驗》, 顧泠沅, 上海教育出版社2001年版

100, 《為了中華民族的復興，為了每個學生的發(fā)展》, 鐘啟泉等編, 華東師大出版社2001年版

世界書香日活動倡議書

今天，4月23日是“世界書香日”。為了紀念在這一天出生或逝世的莎士比亞、塞萬提斯等著名作家；為了鼓勵人們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣；為了拓展人們生命的寬度，聯(lián)合國教科文組織于1995年11月15日在巴黎大會上正式將每年的這一天定為“世界書香日”。10年來，“世界書香日”已成為許多國家讀者的一個節(jié)日。閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧Ｈ说木癜l(fā)育史，應該是他本人的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。建立學習型社會，最簡單、最快捷、最有影響力、最見成效的方式，就是親近圖書，全民閱讀。未來最具有競爭力并最終能勝出的民族一定是閱讀能力最強的民族。中宣部、文化部、教育部等九部委曾共同啟動“知識工程”并倡導“全民讀書，建設閱讀社會”，全民讀書活動在我國蓬勃發(fā)展。今天，在“世界書香日”這個特殊的節(jié)日里，向全校小學教師倡議：在4.23這一天，走進伴你終生讀書的學校———圖書館；在這一天，大家聚集讀書沙龍，交流讀書心得，分享讀書快樂。

在這一天，大家互贈一本最喜愛的書，傳遞美好感受和新的啟迪；在這一天，家家關閉電視一小時，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀快樂；讓我們記住：4.23——世界書香日——我們的節(jié)日！讓我們記住：閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始！

快樂讀書活動方案

一、指導思想：

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉辦“首屆校園師生讀書節(jié)”活動，活動旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。

二、活動目的：

1、通過活動，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，并從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

2、使廣大師生借優(yōu)秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。

3、通過活動，引導學生與經(jīng)典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

三、活動主題與口號：

我讀書、我快樂、我成長

與書同行，收獲林小滿園書香

讀一本好書，交一個朋友。

讓讀書成為習慣；書籍點亮人生，書香洋溢校園；

營造書香校園，打造人文林小。多讀書，讀好書，會讀書

與經(jīng)典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。

四、活動時間: 2015年5月---6月

五、活動內(nèi)容及安排：

（一）日常活動安排

1、組建班級圖書角，以班級為單位，開展“獻一本看百本”活動，并借助此活動，繼續(xù)建立完善班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書，在讀書節(jié)期間，帶到班級，由班級圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。也在交換圖書的過程中，培養(yǎng)學生愛護書籍的意識。

2、開展“征集名言，制作書簽”活動(老師和學生)把優(yōu)美的名言制作漂亮的書簽，激發(fā)師生的讀書熱情。(每班推薦5張，評比展示，并將一些優(yōu)秀的書簽由學校統(tǒng)一匯集成冊。任課教師每人上交一個)

3、開展以“讀書”為主題的黑板報評比。今后每期黑板報開辟一個有關“讀書”的欄目，如“本周薦書”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等。

４、開展優(yōu)秀讀書手抄報展評活動：發(fā)動三年級以上學生出一份以讀書為主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等）展評活動。（每班推薦1幅手抄報作品參加學校展評。）

5、在師生中舉辦一次征文比賽。在全校師生中開展一次“好書伴我成長”為主題的征文比賽。（讀書心得 感想都可以）

6、一、二、三年級成語、寓言故事成語積累“大闖關”（成語接龍、巧填成語、詞義配對、查字典比賽等）、朗誦比賽等。（這項活動班主任要安排在日常的讀書活動中，本屆讀書節(jié)不參與比賽，將在下次讀書節(jié)中進行，這就要求班主任在平時的教學中不僅要指導學生認真整理，同時也要求學生養(yǎng)成收集的好習慣）

7、在四、五、六年級中舉辦“古詩積累”大賽。通過背誦或默寫優(yōu)秀古詩詞、古代經(jīng)典名篇等，（這項活動班主任要安排在日常的讀書活動中，本屆讀書節(jié)不參與比賽，將在下次讀書節(jié)中進行，這就要求班主任在平時的教學中不僅要指導學生認真整理，同時也要求學生養(yǎng)成收集的好習慣，屆時學校將評出 “古詩積累小能手”）

（二）展示階段

１、集體美文誦讀活動 ： 以班級為單位開展，每班參加人數(shù)不少于30人，要求教師和學生共同參與，采用領讀、分讀、齊讀等形式，時間5分鐘左右。選擇好的文章或詩歌，利用晨讀、活動課等時間，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美，好文章的意境美。屆時學校組織“集體美文誦讀”比賽。

２、讀書成果活動展示：每班一張展臺，展示內(nèi)容可包括：讀后感，讀書卡，讀書小報，成語繪畫，詩配畫，個人班級作文集，剪報，社會實踐作業(yè)，書簽，摘抄精華，字畫作品，課本劇劇本，讀書筆記等。

3、表彰活動

（1）評選“個人最佳書簽獎”；

（2）評選“個人優(yōu)秀讀書手抄報獎”；

（3）評選“好書伴我成長”最佳征文獎（教師和學生同時參加）（４）評選“集體誦讀獎”；（５）評選“書香班級”獎。

讀書有感演講方案

“書香浸潤童年”讀書演講比賽活動方案

一、指導思想：

培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和表達能力；以學生讀書活動為載體，進一步激發(fā)學生的讀書興趣，打造書香校園，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

二、活動目的

1、通過活動，營造“愛讀書、勤讀書、會讀書”的學習氛圍。激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習慣。

2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，提高學生綜合素質(zhì)。

三、比賽主題

圍繞“愛讀書、勤讀書、會讀書”這一主題，題目自擬。要求演講稿的內(nèi)容思想健康、觀點鮮明、題材新穎、主題突出，展現(xiàn)當代小學生熱愛祖國、奮發(fā)圖強、努力讀書的精神風貌和理想追求。（參考題目：讀書，真好！我愛讀書！我的讀書故事、因為有你所以快樂、我讀書，我快樂。讓我們一起讀書吧！等）

四、活動要求

1、活動對象：4—6年級學生

2、時間要求：2—3分鐘

3、內(nèi)容要求：有感而發(fā)，切入點小，聯(lián)系實際。可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發(fā)生的小故事，等等。

4、參賽要求：普通話標準、口齒清晰、語言流利。儀表大方、舉止得體。脫稿演講。

五、活動實施計劃：

4月-6月，各班開展演講比賽，并在此基礎上選出優(yōu)秀選手參加全校演講比賽。（每班1人）。參加全校比賽的人員名單及演講題目必須在5月15日前上報。5月20日下午二、三節(jié)課舉行全校讀書演講比賽活動。

六、評獎情況：

本次比賽各年級評出一等獎1個、二等獎3個、三等獎4個