第一篇：作文 班會輕松學英語1

假設(shè)你班最近舉行了一次班會，討論怎樣使英語學習變成一件快樂的事。請你根據(jù)下表所提示的信息，為某英語網(wǎng)站寫一篇短文，談談你們的討論情況并提出你的建議。

討論情況 1.課上師生或生生互動；

2.課外活動：演講或晚會等；

3.日常運用英語：口頭或書面交流；

你的建議(根據(jù)自己經(jīng)歷與感想，提出兩至三點建議)

注意：

1.含所有要點，可適當發(fā)揮，勿簡單翻譯。

2.詞數(shù)120左右。開頭已經(jīng)寫好，不計入總詞數(shù)。

Recently we had a discussion on how to make learning English relaxing and fun._________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Recently, we had a discussion on how to make learning English relaxing and fun.Most students believe that there are many ways to do so.First of all, we can have more interactive activities in class, such as discussions, interviews, story-telling and role-play.In this way, we can have more fun learning English.Secondly, we can take part in more out-of-class activities like English speech contests and English evenings.Through these activities we can improve our English skills in an easy and relaxing way.Thirdly, we need to find more opportunities to communicate in English with people, whether they are English teachers or classmates, foreigners or Chinese, because using English is the best way to learn.These ideas sound reasonable and practical.From my experience, there are many other interesting and relaxing ways.For example, we can listen to English songs and watch English movies.We can also watch English programs on TV or join English clubs or make English pen-friends on the Internet.All in all, what we need is more free time and more space.Firstly, we should have an interactive atmosphere in class.A free talk can be efficient and pleasing.We can practice speaking while sharing ideas with teachers and classmates.Secondly, as after-class activities, an English party or an English lecture contest draws more of our attention.We tend to acquire knowledge when we try our best in these activities.Thirdly, it is a good idea to use Englsih in our daily life, such as writing an article or chatting with our peers.We will make rapid progress.In my opinion, listening to English songs and seeing movies are relaxing and useful.We can learn the native accent while having fun.The English corner is also a place worth going to.Talking to new friends there will be helpful.Learning English can be interesting.As long as we put our heart into it, we well enjoy Engldsih

第二篇：輕松學英語

讓我們輕松學英語

目前,在大部分學校，尤其是農(nóng)村學校，初中生學習英語一直處于艱難之中，盡管英語老師給出了很多所謂的學習方法，但是英語學習者還是一直走不出學習英語的低谷。究其原因，這些學生在英語學習上陷入誤區(qū)。他們一味地重視詞匯學習及單純的語法學習，而把重要的整體語言訓練放到一邊。還有的學生則是死背英語課文、或者拼命地做大量的書面練習。筆者認為，這種做法并非無效勞動，但確實是事倍功半，甚至得不償失，最后陷入不可拔的泥坑。

下面，我們對這些所謂的方法稍加分析。

先說說背單詞。有的同學為了學好英語，天天背單詞，不惜把大量的時間都用到了背單詞這上面來，早也背晚也背。其結(jié)果不外乎兩種：１.背會了，但很快又忘了。如此反復幾次，終于得出結(jié)論：本人太笨，不是學英語的料。２.背會了，也記牢了。但就是不會用，不能完整、正確地表達其所要表達的意思。于是得出結(jié)論：英語太難了，不好學。不管是前者，還是后者，都是殊途同歸——放棄英語學習。

詞匯學習固然非常重要，但一定要結(jié)合課文去學習，做到“詞不離句，句不離篇”。不僅如此，還要盡可能閱讀大量的文章。只有這樣才能鞏固和掌握詞匯，也只有這樣才能學會運用詞匯。有的同學在閱讀英語文章時，邊看邊查單詞。這樣，也能理解文章。然而，這還遠遠不夠。學習英語和學習數(shù)學不一樣。對于數(shù)學，只要理解了就算會了。而學英語和學語文很類似，假如你弄懂了夏衍的一篇報告文學，是不是就意味著你能寫一篇類似的文章呢？否！這就要求我們對英語要反復研讀，并不斷體會，同時還要勤于練筆。因此，學習英語不能只滿足于“懂了”、“理解了”（好多同學由于只滿足于聽懂而不能進步，最后釀成憾事），更不能滿足于對單詞,或只言片語的理解，而要積極創(chuàng)設(shè)英語的學習環(huán)境，不斷地去練習，去運用，甚至要學會用英語思維。可見，單純地記單詞和壘詞而學是不科學的，并且運用重于理解。

單純的學習語法、做大量的書面練習（指試題），有時也會有一定的效果，甚至效果還很明顯。但其隱患不得不令人擔憂：1.其效果不鞏固，一不留神就退步。2.越來越離不開“試題”這根拐杖。3.浪費精力，影響其它學科的發(fā)展。因此，為全面發(fā)展計，為落實素質(zhì)教育計，不可推崇此法。

背課文也被作為一種方法推廣過。按理說，這是一種好方法，如果不是死背的話。一般來說，如果背會了，那就等于理解了，當然也就爛熟于心了。何愁不能掌握和運用呢？然而，“背”，因人而異，因年齡而異，不是誰都能接受的，不是誰都能完成的，也不是誰都能去掉“死”字的。所以，“背”字嚇人。不妨降低難度，改“背”為“熟讀”。這樣，同學們將會趨之若騖地去效法此法。從而提高參與率，效果會不錯的。

通過分析得出結(jié)論，輕松的學習方法是“熟讀”英語課文，和運用英語于實踐。我稱之為: 熟讀和運用.熟讀課文，并非難事。在反復的讀書過程中，我們可以達到三個目的：１.理解其意。２.脫口而出。３.適時而用。我們有句話叫做“書讀百遍，其意自見”。它不僅適應于漢語，而且更適應于英語。

英語是外來語，不象漢語那樣容易接受。我們必須反復誦讀才能不斷加深理解，才能出口成章，才能恰當?shù)剡\用于實踐之中。由此可見，熟讀是運用的基礎(chǔ)。并且熟讀之后，一切語言規(guī)則將內(nèi)化于心。那時，“一覽眾山小”以及“驀然回首，那人正在燈火闌珊處”之感覺將油然而生，毫不寫意！更何況，到處都可擺開讀書的戰(zhàn)場——它幾乎不受時間、地點的限制。

在運用中，除會話之外，我們必須重視“寫”。所謂“寫”，就是聽寫和寫作。

聽寫必須天天堅持。可由老師組織統(tǒng)一聽寫，也可由學生自己自由聽寫，但內(nèi)容不可過多，i

難度也應循序漸進。聽寫之后，必須打開資料逐一核對。這是最重要的一環(huán)。核對之后，不妨再聽寫同樣內(nèi)容，甚至重復多次，以至于完全掌握。這樣，你會越來越喜歡聽寫，因為你非常明顯地感到它的作用及效果。

英語寫作，應從改寫做起，然后是仿寫，最后才是創(chuàng)寫(創(chuàng)作)。改寫，是將課文中的人稱或地點更換一下即可。如，將“I”換成“he”等。如初一教材有這樣一段：

I am Jeff Green.I am English.I am now in Beijing.I am an English teacher at No.4 Middle School.I go to work on my bike.My students are very good.We arefriends.將“I”換成“he”后，即為:

He is Jeff Green.He is English.He is now in Beijing.He is an English teacher at No.4 Middle School.He goes to work on his bike.His students are very good.They are friends.在這段改寫中,涉及到了一些其它變化,如“we” 變?yōu)椤皌hey”，“my”變?yōu)椤癶is”，尤其是“go”變?yōu)椤癵oes”，會給學生留下很深的印象。

仿寫，則是中國學生的特長，可以仿照課文學習寫作。如，仿照Jeff Green做自我介紹。在此基礎(chǔ)上，自我創(chuàng)寫則是很容易達到的境界。另外，堅持寫英語日記也是很好的辦法。初一學生每周仿寫一兩篇是不難做到的，而初三學生每周一篇英語作文也是非常容易的。

在熟讀和運用的基礎(chǔ)上，我們應向更深一層發(fā)展。那就是，我們必須大量地閱讀相應的英語文章，這對發(fā)展英語能力很有幫助。

只要你堅持這樣做，你會發(fā)現(xiàn)，以前不會的表達方式現(xiàn)在會了，以前不會寫的單詞現(xiàn)在會了，并且運用自如。如此學習，不知不覺你已進入學英語的自由王國。就好象你乘坐“諾亞方舟”，遨游英語海洋一樣，享受著成功的快樂。

你的方舟能橫渡江河，也一定能經(jīng)受海洋的考驗。也就是說，你不必去體驗“題海”即有“橫渡”之絕技。但要不斷“出航”以保證良好狀態(tài)。何樂而不為呢？

作為教師，我們要積極為學生創(chuàng)設(shè)輕松的學習環(huán)境。課堂上，我們要狠抓“兩個環(huán)節(jié)”，即上好“授新” 環(huán)節(jié)和“操練” 環(huán)節(jié)的課程。課外，我們要狠抓“兩個支柱”，一是早讀，二是聽寫。這里必須指出，對于早讀課我們一定要認真上好，不能隨便侵占或挪做它用，或無休止地講解英語練習題。對于聽寫，我們要建立有效的學生干部機制以利落實。

長期的教學實踐證明，像這樣輕松愉快地學習英語，效果是很好的。并且，學英語的路子會越來越寬。用“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”來形容，毫不為過。同學們不妨一試。

ii

第三篇：輕松學英語

首先，要學好英語，最關(guān)鍵的是要有興趣。俗話說：興趣是最好的老師。光有興趣還不行，我們還得知道如何去學。

先說說背單詞吧！對很多同學來說背單詞無疑是件很痛苦的事了。在平時，我們可以制作一些小卡片，把很難記的寫在上面，一有空就那出來看一下，或者可以在床頭放一些卡片，每天睡覺前看幾眼。更有效的就是在睡前和寢室的同學進行猜字競賽。每次大家互相把當天學的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當然背單詞最重要的是要不間斷的進行溫習。

很多同學都很頭疼閱讀理解，一是時間緊，二是難理解。如果覺得時間緊，那我就教你一招。那就是把每次的練習當作考試，自己限定時間，做不完的就猜。久而久之，你的心中就會有一只無形的鬧鐘，使你在做題時總有一種緊迫感。練習時間長了，你也就習慣了。

對于理解，我覺得我們應該擴大閱讀的范圍。我們可以看英文報或雜志。在大一時我看的是中英文對照的《英語沙龍》。以后隨著詞匯量的增加，我就開始看英文報。我經(jīng)常看的是上海星報，shanghai star。這份報紙內(nèi)容覆蓋廣，且較淺，易懂。在看報紙的時候，我不喜歡逐個字的去查，碰到生詞就猜，遇到好的詞句，就順手抄下來。三年下來，這樣的小小摘錄本我已有好幾本了。總之，看英文報，不僅可以攝取更多的知識，而且可以培養(yǎng)語感，練習閱讀速度。

聽力也是大家頭疼的一個問題。我覺得要提高聽力能力，光用聽力磁帶是不夠的。我們可以采用其他的方法啊！比如我們可以聽英語新聞。我常聽的是上海990的夜間十一點檔播出的live it up shanghai。這個說話節(jié)目挺不錯的。當然另一個方法便是去英語角。我是從去年開始上英語角的，在那里一大群的英語愛好者在一起，大家用英語聊天，發(fā)表言論。有時也有機會和老外來個親密接觸。多說多聽，你的聽力和口語的能力就在不知不覺中提高了。到英語角去說，去聽，去感受，你會發(fā)現(xiàn)原來講英語并不是一件難事哦！

學英語，也要學會做個有心人。每次看到街上的英文招牌或網(wǎng)上的英文縮寫，你有沒有去想過它的全稱呢？BBS，大家都用過吧，但它的全稱Bulletin Board System 你知道嗎？在報紙上經(jīng)常看到RMB，這是什么的縮寫呢？當然是人民幣的中文縮寫了。還有GDP，MBA，MPA 等等。時間長了，你就會發(fā)現(xiàn)，原來英語不僅出現(xiàn)在課堂里，它已溶入到了整個社會中了。看看你的衣服，或許上面就有一個你不認識的單詞呢！趕緊學吧

第四篇：i Show輕松學英語

他為了減肥，按照特殊的食物吃了2個月

今天我們 來給大家介紹兩個由skin組成的習慣用語。

我們要講的第一個常用語所形容的景象可能你們永遠都看不到。這個俗語是：to jump right out of one's skin。

To jump就是：跳；to jump right out of

one's skin要是直譯的話,就是某人從皮膚里跳出來。這當然是不可能發(fā)生的，所以你永遠也不可能看到這種現(xiàn)象。實際上，to jump right out of one's skin是指一個人由于突然發(fā)生的事，或者是由于沒有預料到的危險，使他嚇一跳。同樣的，要是突然發(fā)生一件令人非常高興的事，使某人非常驚喜，在這種場合下也能用這個常用語。下面就是一個例子。“When the door opened, I almost jumped right out of my skin.There was my brother, arms loaded with Christmas presents.He lives all the way out in California, but he'd decided to surprise me by flying to Washington for Christmas.”

這句話是說：“門一打開，我真是驚喜萬分。那是我哥哥，拿了好多圣誕節(jié)禮物。他住在加州，離這兒好遠。但是，他決定乘飛機來華盛頓過圣誕節(jié)，可是不讓我知道，給我來個突然的驚喜。”

圣誕節(jié)是美國人一年當中最隆重的節(jié)日之一。和中國人過農(nóng)歷年一樣，許多人都要從外地回家和家人團聚，互相送禮物。

剛才我們舉的例子是一個人沒有預料會見到他哥哥,所以非常高興，感到驚喜。下面我們舉的例子是由于恐懼而感到非常突然：

“When it started to rain, I ran toward a big tree for shelter.But there was a flash of lightning and I jumped right out of my skin--the lightning hit the tree just before I reached it.”

這人說：“在雨剛剛開始下的時候，我就往一棵大樹那兒跑，想在樹下躲一會兒。但是，天上突然閃起電來，我還沒有跑到樹下面，閃電就擊中了那棵樹。真是把我嚇了一大跳。”

不同的國家和民族對某些事物的看法各不相同，這也就是風俗習慣的不同，或者是所謂的文化差異。中國人要是見到一個很久沒有見面的朋友，往往會說：“吆，你發(fā)福了!”或者是說：“你心寬體胖呀！”可是，要是美國人對朋友說：你胖了，那他的朋友可是要生氣的。下面我們要給大家介紹的這個俗語就和這一情況有關(guān)：all skin and bones。

大家都已經(jīng)知道，skin是皮膚，那末，什么是bone呢? Bone就是人體內(nèi)的骨頭。All skin and bones，從字面來解釋，它的意思就是：全是皮膚和骨頭。實際上，all skin and bones和中文里的“皮包骨”的說法完全一樣。美國人經(jīng)常用all skin and bones來形容那些很瘦的人，這是一個非常普遍的說法。當然，all skin and bones是夸大其詞，因為一個人要是只剩下皮和骨，那這個人就沒有可能活下去。但是，這正是習慣用語的特點。它們往往通過夸張的形式來使人們印象更深，我們今天講的第一個習慣用語 to jump right out of one's skin就是如此。剛才我們說過中國人和美國人對胖和瘦的看法有所不同，我們舉一個例子就可以顯示這一點：

“Have you seen Henry lately? For two months he's been on this special diet to lose weight.Well, he's taken off forty pounds and now he's all skin and bones.” 這句話的意思是：“你最近看見亨利沒有？他為了減肥，按照特殊的食譜吃了兩個月。你看，他已經(jīng)減掉了四十磅，現(xiàn)在真是非常瘦了。”

在這句話里，all skin and bones指的是這個人很有毅力，節(jié)食很成功，是一種贊揚的意思，所以要是翻譯成“皮包骨”似乎就不太合適了。由此可見，翻譯也得根據(jù)每個國家和民族的文化和習俗來選擇用詞。

美國人從健康和美觀出發(fā)喜歡瘦一點。但是，在世界上也有不少人非常瘦，然而他們并不是由于節(jié)食而瘦的，而是由于沒有足夠的食品，因此這不是他們的選擇。下面就是一個例子： “There's nothing sadder to see than a picture of children who are all skin and bones because they live someplace where most people don't get enough to eat.” 這句話的意思是：“當你看到一張照片，上面全是皮包骨的孩子，因為他們生活的地方大多數(shù)人都吃不飽，看到這樣的照片比什么都令人感到難過。”

今天我們講了兩個和skin有關(guān)的習慣用語。我們講的第一個習慣用語是：to jump right out of one's skin。To jump right out of one's skin是指嚇一跳，它可以是由于高興而感到驚喜，也可能是因為危險或其他不幸的事而感到震驚。我們今天講的第二個習慣用語是： all skin and bones，就是皮包骨的意思，是指那些很瘦的人。

第五篇：如何輕松快樂的學英語

如何輕松快樂的學英語

在小學英語教學中，教師要充分利用時間和空間，為學生營造一種輕松和諧的學習氛圍，創(chuàng)設(shè)一些生動活潑的學習情境，讓學生自然而然對英語產(chǎn)生興趣，從而主動的參與到學習英語的活動中來，這樣才有利于培養(yǎng)學生的自主性學習，激發(fā)學生創(chuàng)新思維的火花。

一、營造輕松和諧的學習氛圍

學習一種語言一定要有語言環(huán)境才能學得好.比如,我們南方人學普通話,若能到北方生活一段時間，受到地道的普通話的熏陶，勝過讀書、學習幾年。我們的母語不是英語，學習英語是在漢語的氛圍下進行的,沒有英語環(huán)境，教師就要努力創(chuàng)造各種英語環(huán)境,讓小學生在耳濡目染中輕松學習英語.1、營造濃厚的外部氛圍

學校是學生學習的主要場所，是學生獲取知識的重要陣地，校園環(huán)境直接影響學生學習的心理。為了在校園營造一種學習英語的濃厚氛圍，讓學校成為學生學習英語的樂園，于是校園內(nèi)的標示牌便做成英漢雙語的.無論走到哪兒,學生到處可見”No littering” “No smoking” “Save Water” “Be polite”等標語.教室內(nèi),全班學生共同參與布置教室環(huán)境：于是便有了英語角、英語書畫園、英文標簽??在英語角里，同學們自己去查閱資料，摘抄了一些英語小故事、繞口令、謎語等，黑板報上每期都有一定量的英語內(nèi)容，有學生的英語小作文,英語漫畫或格言。英文標簽到處可見，瞧，黑板、窗戶、桌椅、文具盒等物品上都貼上了規(guī)格不

一、書寫工整的英文標簽，便于學生隨時隨地認讀。還有的學生把26個字母制成五彩繽紛的字母畫，貼在教室四周的墻壁上，既美化了教室，又鞏固認識了字母。這樣的活動，融興趣于實踐，既促進了學生自主學習的積極性，又豐富了學生的知識面，學生學習英語的興趣更濃了.2、營造寬松的心理氛圍

著名的“皮格馬利翁效應”實驗證明，教師對學生抱有良好的期待而表現(xiàn)出更多的關(guān)心、愛護、親近，會提高學生學習積極性，對學習成績產(chǎn)生積極的影響。因而我特別注意融洽與學生的關(guān)系。尊重學生，不斷的鼓勵學生，使其“親其師而信其道。”課堂上，當學生回答正確時，我及時表揚“Good！”當學生說得比較棒時馬上翹起大拇指說：“You are very good!”即使說得不好，我也會說：“You are brave!Can you try again?”學生聽到這樣的鼓勵能不積極動腦嗎？適當?shù)囊龑е螅芸炷艿贸稣_的答案。這個時候我便會不失時機地說：“You are clever!”學生竟脫口而出：“Thank you，Miss Ye!”我好驚奇，再次表揚他：“You have good manners!”真誠的贊揚比善意的批評更能促進學生的積極性和主動性，使學生的學習熱情

始終處于高潮期，這樣才有可能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

二、創(chuàng)設(shè)生動活潑的學習情境

創(chuàng)設(shè)情境即模擬真實、半真實的情境，利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫等直觀教具和教學手段，采取猜謎語、表演、競賽、游戲等方式來組織豐富多彩的課堂教學活動，激發(fā)學生學習積極性，主動參與到學習活動中來，輕松獲取知識、增長能力。

1、設(shè)計趣味游戲

游戲是學生最喜歡的一種活動形式，游戲帶來的樂趣會讓每個參與者保持積極的心態(tài)。教師在教學中應創(chuàng)設(shè)生動活潑、輕松愉快的學習氛圍，讓學生在這樣的氛圍中學習，體會到學習的趣味性。例如在教學人的身體器官“eye、ear、mouth、nose、hand”后，我便設(shè)計了一個 “Touch your ××！”的游戲。一方發(fā)命令，另一方執(zhí)行命令，若執(zhí)行錯命令則輸。于是，除了在課堂，課間也經(jīng)常可見學生在做這個游戲。在熟練掌握已教單詞后，為了掌握更多單詞來考倒對方，學生們便紛紛問我其他一些身體器官的單詞，我便不失時機的教給他們，并教一些用音標自學的方法，以滿足學生這種可貴的學習積極性和求知欲。又如教到動物單詞：“fox tiger elephant duck??”時，讓學生自制自己喜歡的動物頭飾，涂上鮮艷的色彩戴在頭上，然后到講臺上去介紹自己：“I’m a tiger.”同時模仿老虎的叫聲吼一下。有一位同學模仿monkey的動作非常形象，同學們笑得前俯后仰。在這種趣味濃厚的游戲情境中學習，既輕松掌握知識，又體驗到了學習英語的樂趣,學生學習的自主性也得到了充分的發(fā)揮。

二、采用直觀教學

小學生的思維具有明顯的直觀性，形象性。因此，教師可通過實物、圖片、幻燈、錄像等直觀教學手段創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計教學環(huán)節(jié)。例如在教學“tall、fat、short、thin”等單詞時，可讓幾個高矮、胖瘦不同的同學走到講臺前面，并分別出示相應的單詞卡.然后教師分別對每個學生用英語描述：“He is tall, She is short.He is thin, She is fat.”這樣一來,學生馬上明白了這幾個形容詞的意思.然后讓學生用上述句式自我介紹如：

“I’m tall.I’m thin.”又如在教蔬菜、水果.食物時，教師不要怕麻煩,盡可能利用事物進行教學, 不但要讓學生看得到,而且要讓學生感覺的到.于是讓學生也帶來“tomato bean cabbage apple pear orange”等放在桌上,教師可拿起一個西紅柿說：“This is a tomato.This is an apple.” 接著讓學生也拿起自己帶來的東西為大家介紹。接著教師也可選擇一種自己喜愛吃的東西說：“I like pears.”然后學生也可效仿，用英語告訴大家喜歡吃什么。例如：牛津英語３Ａ Unit 7 It’s nice一課，要求掌握八個服裝類單詞。傳統(tǒng)的圖片出示法也比較枯燥乏味，激發(fā)不起學生興趣，教學效果甚微。于是我便來了一場時裝秀.要求學生帶來3A中及本課中的一些衣物,并用３Ａ中學到的句型介紹來自己的時裝This is my ?教師相機穿插教學本課新單詞.然后讓學生穿上自己心愛的衣服、鞋帽上臺秀一秀,并作介

紹.這種借助直觀教具并生動有趣的學習激起了學生強烈的求知欲望，課堂氣氛異常活躍，學生們個個都學得很認真.變”要我學”為”我要學”,提高了學習自覺性,積極性,有利于促進學生的自主學習.三營造生活場景

語言是為交流服務的,那如何才能讓學生自覺地用英語進行交流和做事呢？我覺得教師應努力為學生營造各種逼真的生活場景,充分體現(xiàn)開放性，大膽讓學生去實踐。如每教完一個新內(nèi)容，我便在課堂教學中模擬一定的生活情景，使學生身臨其境，融入角色，學生自然而然會用英語來表達自己的思想感情。如教了“How are you ? ”“How old are you?”“Where are you from?”句型之后，我便組織學生開始現(xiàn)場采訪，掛上“采訪證”拿起話筒，一個用英語自由交流的氛圍便形成了。小記者們興致勃勃地一會兒采訪這個，一會兒采訪那個，還有的同學問：“老師我能采訪你嗎？”“Yes, of course.”于是采訪開始了：

S: Hello, I ’m Jin Linli.T: Hi, I ’m Miss Ye.S: How old are you?

T: I ’m twenty-eight.S: Where are you from?

T: I ’m from Shipu.S: Thank you!

T: Not at all.!

S: Good-bye.T: Bye!

在“采訪”這個有趣的活動過程中，學生積極參與，不但輕松掌握了三個句型，并且能根據(jù)自身的理解，恰當運用以前知識。使采訪過程不拘一格，語言豐富，具有大膽膽嘗試和創(chuàng)新的意識。又如教完“學習用品”，學生便把教室變成文具店，小顧客們在各種文具中挑選式樣和顏色都滿意的文具。在教學“上課”之后，學生便成了老師，給大家上課。師生互相用英語問好，老師還要點名，Is every one here?了解學生缺席情況，還可以問大家一些問題，如“What’s your name ?”又如教了水果之后，學生們帶來了各種各樣的水果,結(jié)合購物用語擺起了水果攤賣水果，“Can I help you ? What would you like? Would you like a watermelon ? ”熱情禮貌的服務用語運用自如，吸引了許多小顧客，爭著買水果。What are these? I’d

like? ?kilos,please.這種開放的 ,逼真的生活交際活動，將語言與生活實際概念聯(lián)系起來，在做中學，不需母語為中介，打破教材限制，留給學生發(fā)揮想象的余地，學生可以創(chuàng)造性的進行編劇和導演，促進學生主動、自主能力的形成和發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生用英語思維的習慣，提高英語運用能力。

總之，在英語教學中，教師應首先大膽嘗試、想方設(shè)法營造學生學習英語的輕松和諧的內(nèi)外部氛圍，創(chuàng)設(shè)學生喜聞樂見,生動活潑的教學情境，將英語教學變成一種有趣的活動來吸引學生，從而推動學生的自主性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

少兒英語學習方法

背課文聽起來很可怕，每個人似乎都經(jīng)歷過。不過不能否認，背課文是學英語最好的方法之一。特別是對于少年兒童更是如此。作為最有效的學英語的方法，有必要提倡孩子多背些課文以增強學習的效果。其實，背課文是一項雖然艱苦卻其樂無窮的學習方式。只要把握的好，就能夠使學生在快樂和成就感中學習。下面，就這個方法體一些具體的建議。

先說說背課文的好處。背課文能夠使學生全面學習單詞和語法，不僅學會每個單詞和句法現(xiàn)象的本身，還能夠了解它們在實際使用的時候的用法，搭配和其它的語氣特征，更好的做到學用結(jié)合；并且由于是整個文章或是句子一起理解和接受，所以對于單個語言單位，象單詞、語法要點、搭配等的記憶更加牢固。

其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對于孩子形成良好的語感至關(guān)重要。背一篇課文能幫助孩子強化練習的語流、語速，迅速提高英語口語水平。

另外一點也非常重要：日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語語言環(huán)境，很難接觸到純正的英語；并且如果想實踐英語的交流，必須具備一定的水平和交流對象，這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠為孩子提供一個相對封閉的語言環(huán)境、純正豐富的語言資料，彌補以上的不足。一篇課文流利背誦出來，更會讓孩子得到英語學習的巨大樂趣和巨大的成就感，增強自信心。

既然背課文有這樣諸多的好處，那么在背誦的過程中要注意什么問題呢？

第一條原則：理解而后能背。

對于一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個基礎(chǔ)上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時間、地點等等，說明文要明白主要解說的對象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點、論據(jù)、論證的關(guān)系。

要以文章內(nèi)容為線索進行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語，有意義地背，言之有物，背之有理。

第二條原則：所背的文章要典型而純。

文章一旦背下就會記住很長時間甚至永遠不忘，對今后的英語學習產(chǎn)生深遠影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料。在這里我推薦《新概念英語》特別是第二冊。非常好！

第三條原則：先聽后背。

既然背課文是練習英語口語行之有效的方法，那在背的時候就要特別注意。學語言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復聽，直到能夠模仿得很象為止。這一個階段是比較枯燥的，但非常有效。

第四條原則：從易到難、從短到長、循序漸進

背課文比較艱苦，特別是一開始，最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開始的時候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個胖子的想法是極端錯誤的。急不得，慢慢增長，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來越容易。

第五條原則：背課文一天之際在于晨

早晨是練習口語和背課文的黃金時間，要充分利用。每天早起半個小時，大聲朗讀背誦，不但對英語，對自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。

第六條原則：注意重點句型和單詞

背課文不只是注重整體，對于單個重點的語言現(xiàn)象應該給予同等的重視，畢竟背課文最重要的任務就是要在課文中學習英語。

所以，在背誦前應該認真得學習掌握課文中的重點單詞，不僅注重他的發(fā)音和拼寫，還要注意它的前后搭配。要全面了解重點得語法現(xiàn)象，注意各種實際使用中的變化以及具體的含義。

第七條原則：及時復習，多多重復。

背誦的東西要及時重復，一般要重復到28遍才可能比較牢固地記住。當然我們并不是要求要記住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一樣，隨背隨忘也就沒有意義了。而記憶最有效的方法就是多重復，及時復習。把一篇背得爛熟比十篇結(jié)結(jié)巴巴要好得多。所以，重復和復習不是減慢而是必要得手段。

第八條原則：同一篇背誦的課文要盡量多以不同語調(diào)，在不同環(huán)境和條件下重復。

這樣不僅可以增強記憶，更可以使得所背的課文活起來，真正成為召之即來的如意工具。比如一篇記敘文既可以以朗誦的語調(diào)高聲朗誦，也要以講故事的方式娓娓到來，這樣才會逐漸的從語言的習慣中解脫出來，轉(zhuǎn)而更為重視語言所表達的內(nèi)容，這樣在相似情況出現(xiàn)的時候，語言自然而然地脫口而出。

當然，學習沒有一定之規(guī)，最主要的是要持之以恒、艱苦努力。找到適合自己的學習方式也非常重要，往往能達到事半功倍的效果。