第一篇：汪寧個人總結

中學生課外閱讀研究性學習心得

人生活在世上，只有不斷地了解世界，才能不斷地去適應這世界，進而去改造世界，從而能更好地生存、發展。讀書，使人通過一扇扇通向外面世界的窗戶，看見外面世界的精彩。人是在不斷地讀書學習著的,我們研究了關于中學生課外閱讀的情況，對此深有感觸。

據調查發現，學生不進行課外課外閱讀有以下幾種原因：

沒時間，沒精力。多數學生抱怨課業負擔重，考試壓力大，整日忙于應付大大小小的考試，無心、無力、無暇顧及課外閱讀。

家長，老師的反對。家長老師最關心的是學生的考試成績，閱讀課外書籍被視為不務正業，或受到嚴厲批評或書籍被沒收。甚至連閱讀報刊、雜志的權利也被完全剝奪。

沒興趣。有的學生能忙里偷閑讀點東西，但主要為放松消遣，愿意讀點通俗讀物，對于嚴肅讀物或經典書籍覺得疏遠、隔膜，讀起來費勁，沒興趣。

不知如何讀。有的學生明白讀書的重要，渴望讀點好書，但面對書海感到茫然，不知選擇什么書來讀，怎樣讀，不少學生嘗試過后覺得無成就感，于是又放棄了。

家長和學校都把學生束縛在教材中，不鼓勵學生課外閱讀，孰不知，這就切斷了學生了解生活和社會的一條重要通道，也壓抑了學生學習語文的主動性和積極性。”劉國正先生的這段話十分清楚地闡明了輕視課外閱讀所帶來的嚴重后果因此我認為，當今中學生因多了解閱讀的好處，以及學校家長也應該鼓勵學生多進行課外閱讀。

廣泛的課外閱讀。能夠培養閱讀興趣，擴大視野，開拓思路，發展智力，提高讀寫能力和鑒賞水平。但是，據我們研究調查發現，從現在的中學生課外閱讀的書籍，小說類、雜志類占大多數，而后就是一些課外輔導書，作文選類和其他的書籍幾乎沒有人閱讀。在相當多的中學課外讀物調查中可以看出，中學生課外閱讀最喜歡的是科幻武俠小說、笑話幽默等休閑輕松類讀物。這樣的閱讀又如何能夠幫助我們學習呢？

因此，在解決如何讓中學生正確進行課外閱讀的問題上，我認為學校該有些作為。中學生課外閱讀指導對策思考

我們學生僅從書本中獲取的知識畢竟是有限的。，教師完全可以借助除教材、圖書室、閱覽室以外的資料:諸如Internet網資料，電視廣播、報刊雜志及生活中其他形式的文字資料，來訓練和提高我們學生的閱讀理解能力當今學生的課業負擔比較重這已是不爭的事實，從早到晚，少有個人支配的時間。因此，教師應鼓勵學生在平時見縫插針，充分利用課余時間開展課外閱讀。在節假日要勞逸結合，溫習功課與課外閱讀交替進行，不要被一本小說弄得天昏地暗。

教師還可以舉行關于閱讀的活動，比如讓學生推薦自己最喜歡的名篇或名段，可暢談自己感受最深的心得，然后由小組評議出二、三個最佳讀者在全班交流，使整個班級的學生都能收到集體閱讀的良好效果。

強調學生做讀書筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭。做筆記有助于學生的積累，有這樣提高學生的寫作能力。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教師學生一起努力，打開閱讀之門的“金鑰匙”，讓我們從迷茫中解脫出來，讓我們在課外閱讀的實踐活動中更好地發展自己。共同努力，一起迎接屬于中學生的閱讀時代

汪寧

第二篇：暑期社會實踐個人總結---汪東東

暑期社會實踐個人總結-----在變中求發展 為期一個星期的暑期社會實踐也告一段落了，我想我也從中收獲了不少東西，一方面是我們大學生在外面工作的團隊合作能力，另一方面就是與社會上各個階層的人們之間的溝通交流能力，這可能也正是我們當代大學生所普遍需要提高的很重要的生存和發展技能吧！因此，大學生暑期社會實踐這個項目就顯得十分重要和必要了，它提供了一個平臺，正如一座橋梁，橋這頭是象牙塔，橋那邊是真實的社會，是我們即將面對的境況。我們所要做的就是完成轉變，這種變是動態的，潛移默化的，深層次的變；這種變只能在實踐中去實現，實踐是檢驗真理的唯一標準；這種變更應該根植于我們心中，在今天這個變革的時代，大到國家的經濟政治變革，小到企業的經營模式和發展方式的變革，都無時不刻的體現著“變”這個主題。

“我們需要改變”，沒錯，這就是我對家鄉安慶樅陽的發展現狀最急迫和切實的體會。安徽樅陽縣位于安徽省中南部，長江北岸，總面積1808平方千米，總人口92萬人，全縣轄13個鎮，9個鄉。它處江淮丘陵與沿江平原結合部，西北部為低山丘陵區，東南部為沿江洲圩區，氣候是北亞熱帶氣候，年均溫16.5度，年降水量1400毫米。境內河湖眾多，主要有橫埠河，羅昌河，陳瑤湖，白蕩湖，菜子湖等。礦產有鐵，錳，銅，明礬石，石灰巖，重晶石，鋯英石，煤，瓷土等。交通也較為發達，京臺高速以及103,229,320,228,227等省道穿境而過，通過銅陵長江大橋與銅陵市跨江相連，航運有長江黃金水道。風景名勝有太平軍樅陽會議舊址，浮山國家級森林公園，浮山摩崖石刻等。面對著人口眾多，自然地理環境優越，河湖眾多，礦藏豐富的優勢，樅陽的發展可以大有所為。

而我們這次所要調研的楓沙湖橫跨無為，樅陽兩縣，以無為與樅陽二十畝圩的大嘴頭到龍王山嘴頭為界，水質達到一級，改革開放以來一直保持原生態現狀，上游污染源為零，屬長江流域濕地組成部分，冬季十月大部分候鳥遷此越冬，場面十分壯觀。

雖然我們這次來的時間不是冬季十月，但在縣環保局的領導的親切帶領下去了楓沙湖現場，那廣袤無邊的湖水，清澈見底，站在湖邊，雖然烈日炎炎，但依舊湖風拂面，風中還夾雜著湖水清新的氣息。后來，我們回到了縣環保局大樓辦公室，在辦公室里，聽了一主任向我們說了楓沙湖的“前世今生”。在他的話語中，一方面我看到了作為領導想要利用楓沙湖這天然的資源優勢來為樅陽的縣域經濟發展助力，另一方面我也看到了作為樅陽居民希望楓沙湖還能自然如故，純凈無污染，凈化空氣，平衡當地生態環境。

所以我們安大經院團隊對此也踴躍的向領導提出幾條發展措施，充分考慮了楓沙湖的實際情況，以科學發展觀為指導思想，以人為本，全面協調可持續的發展，使開發與保護并舉。

第一，以沿湖的村集體和單位，由村書記牽頭提出建議，帶動村民清理淺

灘淤泥，發展養殖業；

第二，以招商引資為主要渠道，縣鎮兩級政府相關部門積極招商引資，吸

取資金和技術，發展休閑農業，發展新農村經濟；

第三，以優質的湖水為基礎，開發成安慶大型天然游泳場所，健全相關配

套設施，完善經營管理，做好前期宣傳，與周圍的旅游景點結合起來，發展旅游業，帶動經濟發展，使游人“來的了，玩的開，吃的好，住的舒，忘不了”，形成規模和品牌效益；

第四，開展冬季十月觀鳥遷徙攝影活動，借此普及保護野生動物的相關知

識，向外界展現樅陽良好形象，為發展集聚無形財富。

總之，在實踐中，我們成長成熟；在變革中，我們發展壯大。時間飛逝，實踐生活已經接近尾聲了，因為它的存在，這個夏季顯得充實而又觸動人心，社會實踐實際上就是你人生的第二課堂，在這堂課中學到的東西將會影響我的一生。在今后的學習生活中，我會為了自己的理想去更加努力奮斗的，是暑期實踐中身邊的人對我的影響，也是參加這樣一個與社會近距離接觸的活動，讓我真正的體會到只有不斷努力才可以夢想成真！

第三篇：汪個人工作總結

2008——2009學個人工作總結

格球山農場學校中學部 汪波

時間過得真快，轉眼間一學年的教學工作已經結束，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，下面就本學年的工作小結如下：

一、思想工作方面

我一貫堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，熱愛人民，認真學習貫徹黨的“十六大”精神和“三個代表”重要思想，忠誠黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，熱愛并關心學生，從未體罰和變相體罰學生，愛崗敬業，遵紀守法，熱心公務，樂于奉獻，積極進取，銳意改革，求真務實，開拓創新，團結同志，顧全大局，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，師德高尚，為人師表。向先進人物學習，給自己設定更高的人生目標，不斷追求、不斷進取。閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育教學工作方面

本擔任語文教研組長，七年一班的班主任和語文教學工作。為適應教育改革發展的需要，豐富自己的專業知識，提高自己的教育教學水平，使學生取得較好的成績，我刻苦鉆研教材；閱讀大量的中考資料，有知識方面的，方法方面 1的，技巧方面的……我還訂閱《語文世界》、《中學語文園地》、《創新作文》等多種教學雜志，了解全國的教改動態，學習外地教師的先進經驗，不斷更新自己的教育理念；并把這些資料提供給學生，擴大了學生的視野，給他們提供了學習的資料和參考，受益匪淺。我經常反思自己的教學工作，并把學習所得用于自己的教學實踐，大膽嘗試，努力創新。經過不斷探索，我逐漸摸索出了一套適合自己的教學方法，形成了自己獨特的教學風格。我上的語文課生動有趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中就學到了知識，在潛移默化中接受人文熏陶。在教學中，我以學生為本，充分尊重學生的學習主體地位，發揚教學民主，既尊重學生，信任學生，又嚴格要求學生，關注每個學生的發展，使學生學有所得，學有所用，促進學生不斷發展，為他們的終身學習打下堅實的基礎。

面臨著新課程改革。在教育教學工作中我積極參加上級組織的新教材培訓，骨干教師培訓，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。

三．遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事

之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，不斷提高自己的綜合素質和業務能力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間上網，瀏覽大量的教學信息，提取精華并積極探討自學現代教育技術，熟練掌握了電腦的基本操作和多媒體課件的制作，有效地為教學服務。

作為一位人類靈魂的工程師，我深感自己的責任重大。雖然我為教育事業已經付出了很多心血，取得了可喜的成績，但成績已屬過去，今后我將更加努力工作，為國家為人民為教育事業做出更大的貢獻。

2009年7月8日

第四篇：蘇寧實訓個人總結

蘇寧實訓個人總結

6月16日，我們經濟管理學院物流管理班的全體同學去蘇寧進行實訓了，當時的我們坐在蘇寧的車上，心里滿懷期望。

蘇寧實訓基地確實是蠻大的。中午排隊就餐時，衣著各式的人群在食堂里面，規模小啊。呼叫中心，配送中心，售后服務中心，數據中心，培訓中心等等，剛到這里，現在只見識到其中的一小部分，帶發掘的地方很多很多啊。

實訓中我被分到了發票組，在發票組，我的工作是對不同地區的貨物進行數據讀取，再放入一定規格（或4#，5#，6#，7#）的紙箱中，待貨物裝滿后，打印整箱貨物名稱以及單號，發件人等于一張紙上（兩份，箱中一份，留下一份），然后用帶有“蘇寧易購”字樣的膠帶進行封箱，當然之前也必須給箱子進行編號即箱號，用讀碼器讀取后將標簽貼在箱外。

上班的時候，天氣異常的熱，我們在二樓又曬又熱，短短幾天黑了不少，雖然對著風扇感覺但還是沒什么用，汗如瀑布地流。稍微忙些，渾身就好熱的，根本不想動了的，忙完了就抓緊出來涼快一下，真的好煎熬啊！

6月20號，我們帶著激動的心情從蘇寧返回校園。

實訓是教學與實際作業相結合的重要實踐性教學環節。在實訓過程中，學校也以培養學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。培養我們的團結合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發揮作用。

通過這次實訓，使我在生產實際中學習到了倉庫如何運作、工作流程及在學校無法學到的實踐知識。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。

第五篇：楊寧個人工作總結

駕駛員個人工作總結

在2017年的駕駛工作中，我嚴格遵守道路安全相關法規和有關章程，并在工作中不段學習新的車輛維護、維修技術和駕駛技能，多年來從未出現過一起安全責任事故，為單位做出了貢獻。回顧今年的工作，我主要作了以下幾個方面。

一、工作情況

（一）認真做好的車輛服務工作。為了更好的為公司服務,做到了隨時用車、隨時出車，沒有發生各種由于出車不及時而耽誤工作的事情。

（二）認真做好車輛的保養和維護工作。多年的駕駛員經歷使我認識到，做好車輛保養和日常維護，是安全駕駛的保證。為此，我堅持把功夫下在平時，在沒有出車任務時，及時對車輛進行保養和維護。這樣，一方面，使車輛在平時始終保持干凈清潔，給領導以舒適的感覺；另一方面，通過對車輛的保養，及時發現存在的毛病，小問題自己動手，大毛病立即向領導匯報后修理解決，做到了“有病不出車，出車保安全”。

（三）愛崗敬業，樂于奉獻。加強業務學習，不斷提高業務能力，做到干一行愛一行。認真學習業務知識。我在本崗位上，按照單位要求準時安全地完成各項出車任務，努力做好自己的本職工作。在日常的行車、保養方面要為節能降耗做積極工作。要自覺遵守各項交通法規和單位的規章制度，在工作中要做到任勞任怨，認真完成各項任務。嚴格遵守出車制度，按時出車，認真保養車輛，使車輛性能保持最佳狀態，努力鉆研技術、熟練掌握日常保養和駕駛車輛的性能，積極參加安全學習。

二、業務方面

平時、做到嚴格遵守出車制度，按時出車，認真保養車輛，使車輛性能保持最佳狀態，努力鉆研技術、熟練掌握日常保養和駕駛車輛的性能，積極參加安全學習。不酒后開車，文明駕駛、禮讓三先，確保了全年安全行車無事故。我一直強化道路安全法律法規的學習，提高自身的安全責任意識，并在實際工作中不斷總結經驗，培養自己應對突發事件的心理素質。

熱愛汽車駕駛工作，愛護車輛，工作一直勤勤懇懇，任勞任怨，遵章守紀，具有強烈的工作責任感、敬業精神和職業道德，用自己的表現贏得領導和同志們的認可。

2018年1月18日

楊

寧