第一篇：中考“綜合運用與探究”典型例題

中考“綜合運用與探究”典型例題

一、語文綜合運用(15分)

4月23日。是“世界讀書日”，班里準備在這天下午3點，在本班教室開展關于讀書的主題班會活動。假如你參與了這次活動。請你按要求完成以下任務。

18．為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦—則有關讀書的名人名言。(2分)

19“小演說家”明明準備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有 一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。(5分)

材料一：現在常聽人說：“多讀杰作，學取技巧。”這話是不錯的，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著，“快學技巧呀!”他在杰作的字里行間時時都發生“這是不是技巧”的問號，那他決學不到什么技巧。(節選自茅盾《淪“人迷”》)

材料二：那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味；那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。(節選自李國文《我的閱讀主張》)材料三：最近，東方圖書市場內各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對此現象，有關學者認為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導致讀書浮華風氣的蔓延。(摘自3月8日《今日早報》)20．4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫出來。(4分)

21．為配合這次活動，班里還準備辦一份讀書小報。請你參考下面的示例，為這份小報擬寫一個欄目名稱，并簡要介紹這個欄目的內容。(欄目名稱為4個字)(4分

第二篇：2006年各地中考綜合運用與探究題參考答案

2006年各地中考綜合運用與探究題參考答案

（安徽）

(答出“第三則不符合要求”得2分，說明理由得3分。意思對即可得分)

(欄目名稱2分，欄目內容簡介2分)①示例：革命英烈的業績、精神及其英名永存。②示例：你用血肉之軀，鋪平了通向勝利的道路；你雖然倒下去了，卻在人們心中豎起了一座豐碑。③示例：革命先烈為了人民的事業，獻出了寶貴的生命。今天的幸福生活來之不易，我們應該加倍珍惜。

（常州）⑴沒有標準答案。能綜合專家意見（兩種以上），根據不同情況采用不同的方法，或自己有獨到見解且理由闡述充分即可。為便于發揮，避免提供暗示，材料中略去了專家們的理由。現附上供閱卷參考：第一種觀點的理由是方位明確，便于市民認記；第二種觀點的理由是有時代氣息；第三種觀點是為保留發揚傳統文化；第四種觀點是突出橋的特色。⑵答題要點：胡錦濤主席送《孫子兵法》給布什總統，一方面有規勸美國政府不要輕易動武之意，另一方面是反映我國悠久的歷史、燦爛的文化及高超的工藝水平。）

（河北）①理解“永遠的豐碑”的含義。

這道題主要考查了學生的理解能力。答題分析:“永遠的豐碑”一個偏正短語，“永遠”是修飾語，“豐碑”是中心語。“豐碑”比喻“革命英烈的業績、精神及英名”其中精神是核心詞，答題時一定要答出來。“永遠”及永垂、永存。答案示例：革命英烈的業績、精神及其英名永存。有一位同學這樣答：革命英的精神永垂不朽，他們是我們學習的榜樣，他們的精神永遠激勵著我前進。既有準確的理解，又有獨特的見解很好應當鼓勵。②根據提供的材料，為戰斗英雄黃繼光寫幾句贊語。這道題主要考查了學生的概括表達能力。要切合內容，還要有點文采。因為“贊語”不僅要揭示人物精神，而且要語言優美精彩。有些同學審題不清，只是贊揚而忽視了文采。如：“戰斗英雄黃繼光，你是我們民族的英雄，你的英雄事跡永遠激勵著我們。”這樣答丟了一分。優秀答案示例：①你用血肉之軀，鋪平了通向勝利的道路；你雖然倒下去了，卻在人們心中豎起了一座豐碑。示例：②血肉之軀堵槍口，革命精神永留存！答題竅門：用上比喻、排比、對偶等修辭方法，寫出自己獨特的感受和評價就能得滿分了。

（金華）（1）①例：艾青——詩人——金華人——《大堰河——我的保姆》

（2）A.蘭溪八卦村B.金華雙龍洞C.磐安花溪D.浦江仙華山E.永康方巖F.武義郭洞

（江西）

4、(1)要求點明節日名稱和相應習俗，并說出其寓意。答案示例：清明掃墓，寄托對逝去親人的哀思。中秋吃月餅，象征團團圓圓。(2)有自己的觀點，言之有理，語言通順，即可酌情給分。

（樂山）①(2分)擔負的任務：搜集“名人讀書名言”，編輯《名人讀書名言》，辦“名人讀書經驗”墻報，講“名人讀書故事”，策劃或主持讀書報告會，報道同學們課外閱讀情況等。除上述6項外，其它符合題意的答案也可。完成情況：寫出完成的數量或結果即可。(酌情給分)

分)

（南京）

【青春南京】我推選第二幅。①第二幅把兩個“青”字變形處理成了一對手拉手舞動的青年，既代表了南京青年聯合會，又顯示出活力、朝氣和團結。②“n”是南京的“南”的拼音首字母，圖標下半部分將兩個“n”變形組成“心”的圖形，突出了團結的主題。(言之成理即可)

【書香南京】(1)倡導南京人閱讀經典名著。(意同即可)讀經典名作，創書香南京。

(2)《西游記》：讀名著讓我領略了小說大膽豐富的藝術想象，引人入勝的故事情節，創造出一個神奇絢麗的神話世界。《西游記》的藝術想象，奇特、豐富、大膽，在古今小說作品中都是罕有其匹的。

《西游記》的藝術魅力，除了它奇異的想象，就要數它的趣味了。在中國古典小說中，《西游記》可以說是趣味性和娛樂性最強的一部作品。雖然取經路上盡是險山惡水，妖精魔怪層出不窮，充滿刀光劍影，孫悟空的勝利也來之不易，但讀者的閱讀感受總是輕松的，充滿愉悅而一點沒有緊張感和沉重感。

(符合所選名著的思想內容、藝術特色或人物形象特點，語言表達清楚即可。)

(3)可以舉辦講名著故事比賽，可以開一次班會，可以征集關于名著的作文。（采用切實可行的形式，能達到倡導閱讀經典名著的目的即可。）

（黃岡）

(1）洋節在中國風行，成為時尚，但中國的節日同樣魅力無限。（1 分，意近即可）(2)此題答案具有開放性，只要有自己的觀點、并且言之成理即可。示例一：應該摒棄。我們不可沉醉于過洋節，應該大力弘揚中國自己的傳統文化，不應該在多元文化的大潮中丟失了自我。示例二：應該保留。我們主張弘揚中國的傳統文化，過自己的節日，但我們也應該接納、包容西方文化，這樣才有利于中國的進步與發展。（2 分，只發表看法不給分）

（常州）

活動一：示例：書籍是人類進步的階梯（高爾基）讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（歌德）(1 分，只要是激勵人們讀書的名言即可）活動二：讀書方法：示例：精讀法，略讀法或網上閱讀法，圖書室閱覽法等理由：示例：精讀法：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味，因此用精讀法；網上閱讀法：網上有著豐富的資源，網上閱讀可以大大拓寬自己的視野，因此可用網上閱讀法。（2 分，方法可以是單一的．也可以是綜合的，理由能言之成理即可）

活動三：(1）本書講述了英國船醫格列佛因海難等原因；流落到小人國、大人國、飛島以及馬國等地的經歷。（2 分）（2）孔乙己：為人善良．但好逸惡勞，麻木不仁，自命清高，自欺欺人。楊修：聰明過人，但恃才放獷（2 分，每個人物1 分，不能從兩個方面概括人物性格酌情扣分）(3）示例①：推薦的名著：《鋼鐵是怎樣煉成的 》理由：這邵小說讓我們懂得了人生的意義，讓我們學會了用正確的心態面對人生的磨難，用鋼鐵般的愈志與頑強的奮斗精神迎接生活的各種挑戰示例②：推薦的名著： 《 魯濱孫飄流記 》。理由：這部小說中最吸引人的地萬就是魯賓孫這個人物。他敢于冒險．勇于追求自由自在、無拘無束的生活，即使流落荒島，也絕不氣餒。在荒無人煙、缺乏最基本的生存條件的小島上．他孤身一人，克服了許許多多常人無法想像的困難，以驚人的毅力頑強的活了下來。（3 分，推薦的名著1 分，理由三分，言之成理即可）

（紹興）

5．①A．凸現特征，語言簡練；B．運用比喻，形象生動；C．虛實結合，富于想象；D．巧用成語，充滿詩意

②A．巨龍騰飛(或：雄獅起舞天然畫屏爐峰夕照)B．桃源仙境(或：江南蓬萊高峽平湖)

泰州a（1）可從增加氧氣含量、調節氣候、凈化環境等方面回答，須運用相關知識具體說明，如：綠葉在陽光下，將無機物質合成有機物質的過程中，吸收空氣中的二氧化碳，呼出大量的氧氣；葉子的蒸騰作用，增加了空氣中的濕度，造成多云、多霧，增加了降雨量，改變了環境小氣候；葉子能吸收工農業生產中排出的大量有害氣體，還有的葉子能分泌殺菌素，可以殺死多種病菌；葉子還可以防治噪音；等等。（1分，答出一點即可）

（2）①表現了紅軍不取得長征勝利決不罷休的革命豪情，（1分）表現了紅軍歷經艱險翻越六盤山，長征勝利在即的喜悅之情。（1分）②表現了長城是中華民族的象征，說明了長城在“我”心目中的崇高地位,或表現了華夏兒女對祖國的熱愛之情。（一點1分，答出兩點給2分）③表現了中華兒女在民族存亡的危急關頭，萬眾一心，團結一致，用自己的鮮血和生命捍衛祖國的堅強決心。（2分，答“用自己的鮮血和生命捍衛祖國的堅強決心”也給2分）

（3）準備工作：①調查了解。②梳理觀點。③搜集資料。④尋求指導。（2分，答出兩點即可,次序顛倒不扣分）收獲：可從提高了與人交流溝通的能力，搜集材料、調查、分析問題的能力，語言表達的能力，組織活動的能力等方面來回答。（2分，答出兩點即可）

泰州b（1）示例：向你介紹我最喜愛的文學作品；閱讀優秀的文學作品對我的影響。（1分）①各小組推選2~3名代表準備參加班級交流、評價活動。②在老師的指導下，成立一個語文主題活動小組。安排活動主持人，規定交流順序，確定活動的評委。③各小組代表交流④主持人根據評委意見，宣布結果。⑤語文老師或主持人對本次活動作出小結。（2分，答出兩點即可）

（2）第1問：在逆境面前屈服、妥協；在逆境面前灰心喪氣或趨于崩潰；面對逆境不懈奮斗，最終走向成功。第2問是開放性試題，只要言之有理，均可給分。（4分，一問2分）

（濰坊）參考示例： “人”與“大”：①人長大了，原來是需要負責任的。②承擔了應該承擔的責任，人才會變得偉大。③人懂得了約束自己，也就真正長大了。④人大了，就會不自覺地為自己戴上種種精神的枷鎖。“上”與“下”：①追求的方向不一樣，也就決定勒人生境界的高低。②上與下，在某些時候，只是方向發生了改變。“玉”與“主” ：①都有王者風范，只是機遇不同，存于內心則為玉，施展出來則為主。②君主的風采在于君臨天下，美玉的品格在于蘊涵其中。③玉與主就是中國人“窮則獨善其身，達則兼濟天下的處世哲學。“心”與“必”：①心里有了信念，成功往往就會成為必然。②鉆心的痛苦，是下了大決心的必然。

（溫州非課改）．⑴廊橋造型優美，結構巧妙。（或：橋與亭的完美結合）⑵例：美麗的廊橋向你招手，特色文化與你交流。（烏魯木齊）

⑴大多數學生將“緋聞”中“緋”讀為“fěi”，并且認為“緋”是多音字。⑵①受多數人和媒體誤讀的影響。②受“誹”詞義和讀音的影響。⑶①注意語文學習的課內外結合、書本與實踐纈合。②通過各種途徑提高傳媒從業人員的語文素養。⑷③“收看”后加“收聽”。④“判”后加“賠”或“罰”。（無錫）

（2分）①內容符合主題要求，兩句結構一致，語言精彩，可得滿分；②內容與主題一致，但語言一般，則得1分；③內容與主題不一致，語言表達較差，則不得分。

緬懷。符合以上要求即可得滿分。基本符合可得3—4分。不足50字扣1分。

（武漢）

(1)示例：對聯知識講座；作文競賽；演講比賽；競猜燈謎；讀書報告會；詩歌朗誦會；名著推介會；走近魯迅；辯論會等。(2)示例1：對聯知識講座；讓主講者與學生互動對對聯；可以增強活動的互動性、趣味性：

們作一個專題報告，好嗎?(3分。

能分介紹自己、講述邀請目的、發出邀請三個點來表述即可，一點1分。

（廈門）

14（1）（2分）例一：廈門國際馬拉松賽吸引了越來越多的參與者。例二：廈門國際馬拉松賽的參賽總人數和各項比賽的人數都逐年增多。

要點與評分：整體把握表格內容，捕捉有效信息，表達簡潔明了。酌情給分。

（2）（4分）例一：贊同。孫悟空為取真經，長途跋涉，不畏難險。這種精神與馬拉松的拼搏精神相吻合。我們希望馬拉松運動員學習孫悟空的拼搏精神，在比賽中奪得好成績。例二：贊同。孫悟空不僅有頑強的毅力，而且本領高強，一個筋斗就有十萬八千里。將其作為吉祥物，能與馬拉松比賽需要的毅力、速度的要求相吻合。例三：不贊同。孫悟空雖然惹人喜愛，但“猴性”十足，沒有耐心，容易急躁，經常有出格的行為，不太符合馬拉松比賽對運動員的耐心、守紀的要求。要點與評分：扣住孫悟空特點和馬拉松精神之間的聯系，能自圓其說。

（3）C（2分）

（揚州）

①人類曾經征服自然，創造出偉大的文明（1分）；②但人類如果仍以地球的主人自居，對地球為所欲為，結果必將破

壞地球上的生態環境，自食惡果。（1分）

③我們在城市改造中要學會認識自然，與自然友好相處。（2分）

評分標準：4分，此題為開放題，評分不必拘泥參考答案，如學生有自己的見解，言之成理應酌情給分。（資陽）

5．（1）乙方：宋江仗義疏財，受到中英雄的擁戴。他統領梁山英雄，除強扶弱，打富濟貧，一身英雄氣概。而諸葛亮效忠于昏庸無能的劉禪，東征西討，七次北伐，影響了廣大百姓的安寧生活。丙方：諸葛亮、宋江兩個都是名著塑造的民族英雄，都有值得我們學習的地方。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”，學習諸葛亮的聰明智慧，敬業精神，學習宋江的仗義疏財，俠義精神。丁方：他們是小說塑造的英雄，是虛構的人物，沒有實際意義。即使有這樣的英雄，也離我們的生活太遠。要學英雄，我們就要學今天的英雄，學身邊的英雄。如：任長霞，面對黑惡勢力，她拍案而起，面對貧民百姓，她柔情似水。（2分，理由要符合人物特點，談到兩個方面，表意清楚即可）

（2）例：作者及書名：尼·阿·奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。理由：該書以生動的藝術語言刻畫了一個身殘志堅，獻身于共產主義壯麗事業的平凡而偉大的革命者的光

輝形象，給人們極大的教育和鼓舞。（2分，說出作者、書名1分，理由1分，理由從主題思想、藝術特色、人物形象等方面談均可）

（嘉興）

5、答案示例：（1）那么唐僧為什么不戴呢？（2）孫悟空是猴不是人，作為動物當然主要靠他律，這不是我們討論的話題。（3）我們強調主要靠自律，并沒有完全排除他律。

6、（1）答案示例：①媽媽，您辛苦了；②世上只有媽媽好；③母親，人生的第一任老師；④誰，報得三春暉。

（2）德·亞米契斯《爰的教育》；傅雷《侮雷家書》；蘇霍姆林斯基《關于爰的思考》。可以從作品內容、人物身份、教育方式等方面闡述推薦理由，具體略。

7、答案示例：平凡的人，平凡的事，卻鑄就了不平凡的人生和事業，讓我們看到了另一種祟高和偉大。不求名，不為利，榮軍的需要成了他工作的理由。三十五年如一日，譜寫了男護理員工作的華麗篇章。在他身上閃耀著中華民族的傳統美德。

（寧波）

6、（1）①B②A③D④C（2分，做對兩小題給1分，做對四小題給2分，不出現0.5分）（2）例：讀書既要常看，也需方法，更要學以致用。短短六句，即將讀書之道闡述得淋漓盡致，可謂精辟！

那些只會埋頭死讀卻不知消化的“兩腳書櫥”，正是“讀書不難，能用為難”的最佳佐證。（2分，批注不限于題目所列角度，也不必說明批注角度，表述合理即可）（3）例：我更認同A，理由：讀《荷馬史詩》，讓我們在感悟真理和正義之美的同時，也領略了古希臘文明的燦爛與輝煌。（2分，能舉出一部相應的書給1分，能結合所認同的觀點進行簡要闡述給1分，三種觀點只要闡述合理都可給分）

（北京）

9．示例:

(1)中國紅熱烈而充滿激情的“中國紅”，是中國的象征。紅色的宮墻紅色的燈籠，從古至今，中國人的生活中充滿紅色的裝飾主題。它象征著喜慶與吉祥，代表著古老而悠久的民俗，寓示著國家蒸蒸日上、日新月異。

(2)琉璃黃華美亮麗的“琉璃黃”，是古都北京特有的顏色，代表著北京獨特的自然景觀及人文與歷史的精彩和輝煌，寓示著一個成熟穩健的國家已屹立在世界的東方。

(3)長城灰冷靜古樸的“長城灰”，是中國傳統建筑景觀中的標志色，在北京奧運色彩中獨具魅力。蜿蜒起伏的萬里長城那深沉的灰色，讓我們仿佛看到一個經歷了淪桑巨變的民族正以冷峻的思考、全新的姿態走進一個嶄新的時代。第II卷 理解·感悟

示例：《西游記》想像豐富、奇幻。在小說中，天府、龍宮、仙境、地獄是打通了的，人物

可以騰云駕霧、上天入地。玉皇大帝、東海龍王、天兵天將、妖魔鬼怪等可以共同登場；自

然界的虎豹熊獅、花鳥蟲魚，甚至骷髏等都可以變成人形興妖作怪。有法力的可以變形、鉆

心，無所不能。另外，書中還寫了許多寶物，如太上老君的金剛套、觀音菩薩的楊柳凈瓶、鐵扇公主的芭蕉扇，以及可以使人長生不老的人參果等都使人眼花繚亂、遐想萬端。

第三篇：典型例題

典型例題

一、填空題

1.教育是社會主義現代化建設的基礎，國家保障教育事業優先發展。全社會應當關心和支持教育事業的發展。全社會應當尊重教師。

2.新課程的三維目標是 知識與技能目標、過程與方法目標和情感態度與價值觀目標。

二、單項選擇題（下列所給的選項中，只有一個最符合題目要求）

1.《基礎教育課程改革綱要（試行）》中指出，國家課程標準（A）

A.是教學和命題的依據B.包括教學重點和難點

C.是大多數學生都能達到的最高要求D.是根據專家的意見編制的2.人們常說：“教學有法，而無定法”。這反映了教師勞動具有（B）

A.示范性B.創造性C.間接性D.主體性

三、判斷題（請判斷下列各題的觀點是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“”。

1.學生評教是促進教師發展過程中惟一客觀的評價方式。（×）

2.新課程目標取向及精神內核就是以學生的發展為本。（√）

四、簡單題

1.中小學教師的職業道德規范主要涉及哪些方面？

答：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

2.《中華人民共和國未成年人保護法》規定學校應尊重未成年學生的哪些權利？

答：學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。

五、案例分析題

學校規定初三學生必須在6點鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學生一起參與早自修的我在班級中也強調了一下，可是第二天仍有許多學生遲到，我看到這一情況，下令讓遲到的學生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學生遲到。還有一次，初三（2）班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他會說作業本沒帶。這樣幾個星期下來，我光火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說，“下次再不交作業，甭來上課”，他這才有所收斂。

請從有關師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。

答：本案主要反映了案例中的“我”以罰代教的教育方法，這明顯違反了新時期我國教師職業道德內容中關于“對待學生”的相應規定，違反了不準以任何借口體罰或變相體罰學生，不準因學生違反紀律而加罰與違反紀律無關的任務等。

這位教師的做法在我們的身邊也有可能出現。面對那些頑皮學生，有的教師可能無計可施。只得用“罰站”、“威脅”來對付他們，取得的效果看似有效，其實學生并非真正地接受，這不是真正的教育。雖然教師的出發點是好的，但這位教師的處理方法與《中小學教師職業道德規范》背道而馳。

教師對學生嚴格要求，要耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益。教師應該采用“說理”教育來對待那些頑皮學生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學生談心，尊重學生的人格，平等、公正地對待學生，多付出一點愛，多花時間在他們身上，當他們感受到老師在關心他們時，相信他們會改正缺點，努力做的更好。

第四篇：2011年山西省思想品德中考實踐探究活動典型例題

2011年山西省思想品德中考實踐探究活動典型例題

一、成長中的我（一）認識自我1、分組討論當自己情緒沖動或低落時，如何利用傾訴、轉移、換位、自嘲等方法，進行合理的情緒宣泄。

（二）自尊自強

2、列舉一些中外人物的事例，或以身邊同學自己的生活故事，就“人生的意義”開展一次主題討論。

例題：某校七年級（2）班在學習了《做一個自強的人》一課后，決定以“在自強中擁有精彩人生”為主題召開班會。假如你是該班同學，請你完成下列策劃：

（1）請你為本次班會設計一種活動形式。

演講比賽、辯論會、圖片展。

（2）請你圍繞主題設計兩條宣傳標語。

自強才能真正擁有精彩的生活、自強助我戰勝挫折，實現人生目標

（3）觀點辯論：甲同學認為，我特別想自立自強，我自己的事情自己做，不讓大人管。

乙同學認為：學習中遇到難題，我總是先自己獨立思考，想辦法解決，實在解決不了的，再求助于老師和同學。

甲同學觀點片面，自己的事情自己做主，不依賴別人是走向自立自強的表現。作為未成年人，事事不讓大人做是不現實的，一意孤行也是危險的。獨立做出決定不是意味不聽取別人的意見，畢竟他人的意見是外貌自主決定的重要參考。

乙的做法本身體現了自立自強。遇到難題，不急于尋求別人的幫助，而是獨立思考決定，有助于提高他的自立自強的能力。

（4）通過本次活動，相信你對自強有了深刻的理解，請你說說你打算怎樣成為一個自強的人。

見教材

(三)學法用法

3,搜集依法保護未成年人的典型案例，感受法律給予未成年人特殊保護的意義

4、列舉預防未成年人犯罪法規定的易沾染的不良行為和嚴重不良行為表現，分析這些行為對個人、家庭及社會的危害

例題1：抵制不良誘惑拒絕違法犯罪

案例：青少年犯罪??

為幫助學生培養法律意識，提高學生??能力。某學校政教處準備在全校組織一次以“呵護雛鷹 健康成長”為主題的法制教育活動，現面向全校招聘組織策劃人。假如你有興趣參與，請完成下列問題設計。

（1）請你幫助政教處分析青少年違法犯罪的原因及危害。

社會：不良風氣的影響。家庭：父母教育的方法比較粗暴、簡答；父母離異等。學校：學習壓力過大、厭學。自身：不能抵制不良誘惑。

危害：給社會帶來不安定因素，不利于社會的發展和精神文明建設；給家庭帶來痛苦；侵犯其他公民的合法權益。

（2）請你幫助政教處設計三種合理、符合主題的活動形式

（3）請簡要寫出政教處組織本次法制教育活動的目的。

通過活動，培養同學們的法制和法律意識，提高他們明辨善惡美丑、抵御不良誘惑，拒絕暴力的能力，爭做知法、守法護法的好少年。

（4）請為本次法制教育活動設計一個號召力強的標語口號。

（5）請你根據其中一種活動形式，結合實際情況，設計一個簡單合理，操作性強的活動程序

法制圖片展覽會：（1）準備活動。包括：從網上，書籍，報刊上搜集相關法制圖片或精品案例，制成版面；聘請嘉賓和宣講員；明確活動目的，要求；等（2）活動過程。包括：將版面有規律放在展覽會場；參觀學生分組、有秩序地入場；聽宣講員講解；學生代表發言、表態；組織者總結發言，提出希望要求（3）活動結束.（6）活動后你會用怎樣的方式展示你的活動成果？

撰寫活動報告、活動感想、品德小論文等在同學中間百級之間傳閱。

例題2：材料：某校針對校園中常見的不良行為（道德）表現，決定開展一次社會實踐活動。

（1）青少年學生中存在哪些不良行為？

（2）青少年這些不良行為有什么危害？你認為要怎樣改善？

這些行為敗壞了社會風氣，損害了精神文明建設，不利于社會主義文化建設；會損害青少年身心健康，會腐蝕心靈等。

怎樣做：①一方面加大執法力度，堅持依法治國②另一方面要在公民中加強思想道德建設，加強誠信教育③努力學好各門功課，認真遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，增強道德和紀律觀念，舉止文明，禮貌待人，提高自身思想道德素質和科學文化素質。

（3）請你為活動擬定一個主題。

（4）請你為學校開展道德教育設計系列活動。

①活動形式：主題班會、開展社會調查、舉辦圖片展覽、出黑板報等

②活動步驟：①課前調查，搜集資料②展示校內不文明現象的圖片及相關資料。③請同學談談不文明行為的危害④對克服不文明言行提出合理化建議。

③學校開展過的道德實踐活動：

參加升國旗儀式、觀看愛國影片、參觀愛國主義教育基地；給四川災區獻愛心，捐款活動等

二、我與他人的關系

（一）交往與溝通

5、以“我是如何化解與父母的沖突”為題，交流各自解決矛盾的方法，討論分享成功解決矛盾的經驗。

例題：運城某中學準備在2011年“母親節”到來之際，開展一次以“跨越代溝，回報父母”為主題的系列短劇活動。請結合自身實際，幫助該班完成以下問題。

（1）請你為小短劇設計一個恰當的標題。

如：“悠悠寸草心”“沖突”等

（2）為了使小短劇更切合學生情況，某班小記者要進行班內調查，請幫助他們設計幾個調查題目。

（3）短劇里“孩子和父母”發生沖突，你認為怎樣才能解決這一問題？

見教材

（4）小短劇結束后，和同學們在一起討論分享孩子和父母成功解決矛盾的經驗，你今后準備做些什么事情來孝敬父母。

幫助父母打掃衛生、給父母做一次飯、給父母洗腳

6、交流“在與人交往中使用、不使用文明禮貌用語和在公共場所大聲喧嘩和輕聲細語”的不同感受，體會講文明禮貌在生活中的作用。

例題：時間：2011年3月5號

地點：陽曲縣步行一條街

事件：一個穿著T恤衫的中年男子狠狠地往地上吐了一口痰，記者前勸阻，該男子理直氣壯地反問：“不吐出來，難道要我呑下去”？“你知道‘臨猗城鎮居民十要求’嗎”？記者追問。該男子兩眼一瞪：“關你什么事”！

（1）以上材料反映了什么問題？

反映了我縣有些公民思想道德素質低下，維護公共環境意識較差。

（2）針對上述現象談一談，要創建文明臨猗，我們應如何努力？

①提高自己的思想道德素質，積極參與精神文明創建活動

②加強學習，提高自己遵章守紀意識

③敢于同不文明行為做斗爭。

（3）結合上述情景，某班擬以“我們與不文明的語言和行為告別”為主題舉辦一次班會，請你設計一個活動方案讓同學們通過活動感悟文明禮貌的魅力。

（二）交往的品德

7、交流在與同學發生爭吵時，如何通過換位思考來化解矛盾。

例題：（新課程）為了培養同學們溝通能力，掌握良好的溝通技巧，感受溝通的意義，適應未來社會生活，七年級（3）班同學準備舉行一次《溝通從心開始》的主題班會活動，邀請你一起參加。

（1）.情景共鳴：同學們為班會設計如下幾個場景，請大家用表演小品形式交流溝通技巧在下面的小品表演中，你會：

①由于誤解，你與同學們發生矛盾，你會 要保持鎮靜，傾聽對方的意見，用批評的眼光看待自己。

②當你的朋友為一件小事對你喋喋不休，打擾了你做功課時，你會 盡可能少說話，給他訴說的機會，而自己甘做一個好聽眾

③當你拿著不及格的考試卷，面你父母關切的目光時，你會 請父母幫助分析考試不及格的原因，并表示以后一定努力，爭取好成績，請父母放心。

④當你在老師幫助下，學習成績有了很大提高，你會 及時向老師道謝

（2）建議看臺：生活中你有哪些與同學溝通（化解矛盾）的好方法，請你告訴大家。

溝通的方法：談話、聊天、短信、電話、賀卡、書信、擁抱、握手等。

化解矛盾的方法有：主動向同學道歉，承認自己的過錯；可請另外一個同學去轉告自己的誠意；可通過寫字條、打電話的方法來消除朋友之間的誤會。

（3）你來我往：請你就溝通交往方面的內容寫一句“凡人小語”

沉默并永遠不是一種美德；你的面部表情比你的衣飾更能給人留下深刻印象。

8.搜集依法保護未成年人的典型案例，感受法律給予未成年人特殊保護的意義

（三）權利與義務

9、搜集有關資料，討論維護受教育權利的途徑。

例題：材料一：免費義務教育??

材料二：王尚同學父母因家庭困難，不讓她上學了??

（1）結合材料一，說說我國政府依據那部法律作出上面的決定的。

《憲法》《中華人民共和國義務教育法》

（2）王尚可以通過什么途徑來維護自己的受教育權。

給父母講道理和法律知識，找學校領導或班主任幫忙，找當地政府解決，到法院起訴等。

（3）作為即將畢業的你，準備如何做？

10、搜集侵害消費者權益的典型案例，討論如何維護消費者的權益。

例題：請你參與：2011年消費者權益日主題是：“消費與民生”。下面是某校九年級（1）班的同學展開的以“消費與民生”為主題的“3.15”宣傳活動。如果你有興趣，那趕快來參加吧！

（1）你認為漫畫《變臉前后》反映了現實生活中存在的什么現象？

消費者盲目消費，商家銷售不合格產品或以次充好等不正當行為。

（2）要解決漫畫中所反映的問題，你有哪些好建議？

第一：首先解決誠信問題。經濟活動所有參與者都要講誠信，只有誠信才能贏得信任。第二：執法要嚴格。要靠法律和規章制度，加大執法力度。第三：消費者在消費時要多一些理性，少一些盲目等。

（3）請你設計以“消費與民生”的宣傳口號。

（4）消費者如何維護自己的合法權益。

①協商②協調③投訴④訴訟。

11、就學生中的違法案件，如打架斗毆，使他人致傷、致殘等進行討論。

三、我與集體、國家和社會的關系

（一）積極適應社會的發展和進步

12、選取一個感興趣的社會熱點話題或現象，發表個人的意見和看法，與同學交流。

例題： 2010年10月1日18時59分，承載著13億華夏兒女千年奔月夢想的“嫦娥二號”探月衛星，劃破長空，飛向月球??

某班決定開展“關注 奉獻 共榮”的主題系列活動。

（1）國事、家事、天下事，事事關心。某班同學通過多種渠道了解國家大事，感受蓬勃發展的社會生活。

①信息獲取途徑：上網、看電視、瀏覽報刊、專家講座等。

②十七大以來，我國取得的巨大成就：神舟七號載人飛船發射成功、2006年青藏鐵路建成通車、2010年我國成功發射“嫦娥二號”探月衛星、京滬高速鐵路通車等。

（2）通過參加這次主題活動，你肯定受益匪淺，假如就這次活動寫一份總結，你可能會涉及到課本中的哪些知識？

①改革開放以來，祖國發生了翻天覆地的變化②中學生積極參加社會生活能夠提高社會適應能力，促進個人全面發展③為成為一個負責任的小公民，中學生要養成親社會行為，要積極參加社會公益活動，關心社會發展、關注國家大事，服務社會，奉獻社會。

（3）為使這次活動延續下去，你打算在生活和學習中如何去做。

參考上面的知識點回答。

13、聯系“追星”現象和“小團體”現象，討論在生活中如何正確把握從眾心理。例題：（新課程）2010年5月14日，西安機場。一群穿著黃色T恤的20歲左右的女孩子們，手拿明星照正在為參加“超女演唱會”的“超女”們送行??

某班思想品德老師為了教育學生正確把握從眾心理準備搞一次活動。

（1）知識搶答：上述材料反映當今社會中的什么現象？

當今社會中存在著“追星”現象。

（2）自身查找：中學生身上是否有這種心理，請舉例說明。

（3）獻言獻策：請你給材料中的女孩子幾點溫馨的提示。

①喜歡追“星”的女孩子們，可別望著天上的“星星”，卻丟進地上的“坑”里②要正確看待明星，應將明星的內在的優良品質和才華轉化為自己奮斗的榜樣和動力③與其右激情崇拜別人，不如把激情用到提高自己上，學好本領，做好自己。

14、討論在自然災害中的社會救助活動和英雄事跡所反映的個人與整體的關系。例題：材料：抗雪救災和抗震救災中犧牲的英雄人物??

為了培養學生的集體觀念，正確處理好個人與集體之間的關系，某校8（1）班同學準備組織一次辯論會活動。

正方辯題：xxx的做法是值得我們效仿的反方辯題：xxx的做法是不可效仿的假如你是本次辯論會的積極參加者，請你完成下列準備工作。

（1）請為本次辯論會的會場設計一條橫幅，以引起大家的重視。

個人在集體的懷抱中成長，集體在個人的奉獻中發展。努力你我他，集體靠大家。

（2）請結合材料，為正方辯手寫一個發言要點，并為正方辯手搜集論據。

教材中如何處理個人利益與集體利益的關系

（3）請為反方寫一個發言稿。

圍繞我們是中學生要珍愛生命等方面做答。

（二）承擔社會責任

（三）法律與社會秩序

17、結合“沒有規矩不成方圓”、“家有家規，國有國法”等格言，討論依法治國的重要性。

例題： 2010年12月4日，為了配合全國法制宣傳教育活動，某校準備選拔九年級的學生組成調查和宣傳小組??調查主題是“學習宣傳憲法，推進民主法制建設”

（1）假如你是調查組一員，請你設計幾個相關的調查問題。

（2）你打算采取什么形式來宣傳憲法。

（3）結合所學知識，談談加強法制建設的重要性。

18、開展“我是中國公民”主題活動，討論群眾舉報和輿論監督對維護司法公正和社會秩序的作用。

例題：材料一：據統計，在檢察機關立案偵察的國家公務員貪污受賄案中，80%的線索來源于群眾的舉報??

材料二：隨著建設中國特色社會主義政治文明進程的不斷推進，電視、網絡、廣播、報刊等媒體在輿論監督方面發揮的作用越來越大。

假如你所在班級要組織一次“我是中國公民”的主題活動，請積參與其中。

（1）請你為本次活動設計三種切實可行的活動形式。

（2）如果請你發言，請你說出發言的提綱。

發言提綱從公民如何依法行使政治生活權利方面回答以及我們中學生如何學法、執法、守法和用法方面做答。

（3）假如你所在班級要舉行“初中生是否應參加社會活動”辯論會，請你寫出正反兩方的辯題。

（4）參加完本次活動，你有什么體會。

通過參加這次“我是中國公民”活動，我人身到了每一個中國公民都應該樹立責任意識，積極行使自己的建議權和監督權，為祖國富強、昌盛做出自己的貢獻。

（四）認識國情 愛我中華

19、搜集反映新中國成立以來巨大變化的資料，討論只有在中國共產黨領導下走社會主義道路，才能救中國，才能發展中國。

例題：我們生活在一個飛速發達的時代??我們的生活越來越好。某校九年級

（2）班思想品德老師為了讓同學們了解自己身邊的變化，準備開展一次社會調查活動，對當地人民生活的變化情況進行調查。

（1）請你為本次調查活動設計一個主題 感受變化、喜迎奧運

（2）在調查活動中，你會采用哪些調查方法。可以通過什么途徑來調查。

口頭調查、問卷調查、開調查會。途徑略

（3）請設計一個合理的，操作性強的活動程序

第一步：對組員進行分工，明確各自任務

第二步：設計各組的調查方法及調查問題

第三步：開展調查

第四步：匯報交流，寫出調查報告

（4）在調查報告中，你會寫出哪些當地取得巨大變化的原因？

第五篇：電化學綜合典型例題

電化學的綜合典型例題

【題型一】

下列有關2個電化學裝置的敘述正確的是(B)

A． 圖Ⅰ，電流形成的完整過程是：負極Zn－2e===Zn2，電子經導線流向正極，－

＋正極Cu2＋2e===Cu ＋－B．圖Ⅰ，在不改變總反應的前提下，可用Na2SO4替換ZnSO4，用石墨替換Cu棒

C．圖Ⅱ，通電后H和Na先從陽極區移動到陰極，然后陰極才發生反應2H＋2e===H2↑ D．圖Ⅱ，通電后，由于OH向陽極遷移，導致陽極附近pH升高 【變式訓練】

(2014年上海卷改編)如右下圖，將鐵棒和石墨棒插入盛有飽和NaCl溶液的U型管中，下列分析正確的是（）。

－＋

＋

＋

－

A．K1閉合，鐵棒上發生的反應為：2H＋2e===H2↑ B．K1閉合，鐵棒周圍溶液pH逐漸升高

C．K2閉合，鐵棒不會被腐蝕，屬于犧牲陽極的陰極保護法

D．K2閉合，電路中通過0.002 NA個電子時，兩極共產生0.002 mol氣體 【題型二】

＋(2014年廣東卷)某同學組裝了如下圖所示的電化學裝置，電極Ⅰ為Al，其他電極均為Cu，則（）。

A．電流方向：電極Ⅳ→電極Ⅰ B．電極Ⅰ發生還原反應 C．電極Ⅱ逐漸溶解

＋－D．電極Ⅲ的電極反應：Cu2＋2e===Cu

【變式訓練1】

將如下圖所示實驗裝置的K閉合，下列判斷正確的是（）。A．Cu電極上發生氧化反應

B．電子沿Zn→a→b→Cu路徑流動

－C．片刻后甲池中c(SO24)不變

D．片刻后可觀察到濾紙b點變紅色 【變式訓練2 】

如下圖所示，其中甲池的總反應式為2CH3OH＋3O2＋4KOH===2K2CO3＋6H2O。下列說法正確的是（）

A．甲池是電能轉化為化學能的裝置，乙、丙池是化學能轉化為電能的裝置 B．甲池通入CH3OH的電極反應式為CH3OH－6e＋2H2O===CO23＋8H

－

－

＋C．反應一段時間后，向乙池中加入一定量Cu(OH)2固體能使CuSO4溶液恢復到原濃度 D．甲池中消耗280 mL(標準狀況下)O2，此時丙池中理論上最多產生1.45 g固體 【題型三】

高鐵電池是一種新型可充電電池，與普通高能電池相比，該電池能長時間保持穩定的放電電

放電壓。高鐵電池的總反應為：3Zn＋2K2FeO4＋8H2O

充電敘述錯誤的是()A．放電時正極附近溶液的堿性增強 B．充電時鋅極與外電源正極相連

C．放電時每轉移3 mol電子，正極有1 mol K2FeO4被還原 D．充電時陽極反應為：Fe(OH)3－3e－＋5OH－===FeO24－＋4H2O 【變式訓練】

鎳氫電池是近年開發出來的可充電電池，它可以取代會產生鎘污染的鎘鎳電池。鎳氫電

放電池的總反應式是：H2＋2NiO(OH)

充電()

2Ni(OH)2，據此反應判斷，下列敘述中正確的是

3Zn(OH)2＋2Fe(OH)3＋4KOH，下列A．電池放電時，電池負極周圍溶液的pH不斷增大

B．電池充電時，陽極反應為：Ni(OH)2＋OH－－e－===NiO(OH)＋H2O C．電池充電時，氫元素被氧化

D．電池放電時，負極反應為：H2－2e－===2H＋