第一篇：關于開展2014年集美區中小學體育學科優秀微課例評選活動的通知

關于開展2014年集美區中小學體育學科

優秀微課例（視頻）評選活動的通知 區屬各中學、各直屬小學、中心小學：

為了貫徹落實黨的十八屆三中全會關于深化教育領域綜合改革的精神，構建利用信息化手段擴大優質資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區域、城鄉、校際差距，落實《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》的精神，總結和推廣我區中小學體育學科教學研究成果，決定開展2014年集美區中小小學體育學科優秀微課例（視頻）評選活動。現將有關事宜通知如下。

一、參加對象

工作滿三年的在職專任體育教師。

二、課例要求

1.每個微課例（視頻）包括微設計、微課、微反思、微練習、微資源。微設計是基于解決一個完整動作中的一個或兩個組成部分的教與學的過程設計，如跑步中的擺臂、立定跳遠中兩臂向前上方充分擺出、跨越式跳高的起跳等（例子詳見附件2）。微設計包括課的設計和教案（準備部分和結束部分無須體現）。微課是基于微設計的10分鐘課堂教學，應充分體現在教師指導下學生有效學習的活動過程。微反思包括自我反思、指導教師評價和改進建議。微練習指學生課后的鞏固練習和拓展練習。微資源指與微課相關的拓展性的資料。

2.微課例（視頻）不得侵權。

3.學生不得少于40人。

4.微課例教學內容應選自現行使用教科書，不限版本、年級、上下冊。

5.微設計、微反思、微練習和微資源也應在視頻中呈現（不超過5分鐘時間），同時還應在文本中體現。

6.微課例（視頻）要求雙機拍攝，要如實反映教學實況，不可以有人為剪切與添加，畫面、音質清晰，視頻的第一幀應體現：版本、年級、學期、標題、選送單位以及執教、指導教師的姓名。視頻總時長不超過15分鐘，其中微課不超過10分鐘，微設計、微反思、微練習和微資源不超過5分鐘。視頻的擴展名應為MP4。

7.不符合以上條件的微課例（視頻）一律不參加評選。

三、評選辦法

1．各中小學每校至少報送一個微課例（視頻）。

2.學科將組織專家對報送的微課例（視頻）進行嚴格認真的評選，評出優秀微課例特等獎、一等獎、二等獎若干名，并在一定范圍應用推廣。

3、評選出來的優秀課例將根據市里的要求送市里參賽。

四、報送方式

參評的微課例選送時間截止2014年6月15日（逾期視為自動放棄）。各校將視頻（每個視頻的名稱為學段+單位+任教老師姓名）、微設計、微反思、微練習和微資源的word電子表發送至jmjxwzw@126.com（每個參評教師一個文件夾，文件夾命名格

式為任教老師姓名+單位+學段）。微設計、微反思、微練習和微資源的紙質文本也于6月15日之前交至集美區教師進修學校體育學科吳智鵡老師處。

附件：干動作舉例

集美區教師進修學校中小學體育學科

二○一四年五月十二日

附件：

若干動作舉例

1.跑：腳尖和腳跟狹窄部位著地；兩臂前后擺動。

2.立定跳遠：雙腳同時起跳，同時落地；雙腳落地時手臂下壓；兩臂向前上方充分伸展。

3.單腳跳：兩臂彎曲，前擺以產生力量；非支撐腿向前擺動。

4.踢球：快迅、連續助跑接近球；踢球前的最后一步大。

5.跨越式跳高：助跑與起跳的結合；過桿。

6.前滾翻：團身向前滾翻。

7.肩肘倒立：髖關節充分伸展，腳面繃直。

8.跪跳起：手臂前舉開始，向后預擺再向前擺動并制動；腳背和小腿用力壓墊，身體向上騰起。

9.上手投球：手臂揮動時，先由下向后上做弧線運動，髖部和肩部轉動至非投擲手體側。

10.原地單手肩上投籃：手腕前屈和手指撥球，球柔和地從食、中指端投出。

11.行進間單手肩上投籃：右腳跨大步，左腳跨一小步并用力蹬地跳起（右手投籃為例）

12.籃球交叉步突破：左腳前腳掌內側迅速蹬地，向對手左側跨出一大步，同時上體右轉探肩；球移至右手，向左腳斜前方推放球，右腳迅速蹬地跨步，加速超越對手。（以右腳做中樞腳為例）

13.行進間體前變向換手運球：球從身體右側拍向體前中間的位置，再將球迅速撥回右側，然后按拍球的后上方；左腳向右側前方跨出，上體右轉，側肩擋住對手，從防守的左側突破。（以右手運球為例）

14.行進間體前變向不換手運球：運球者突然按拍球的右后上方，球經自己體前右側反彈至左側前方；同時右腳向左前方跨出，上體向左轉，側肩擋住對手，同時換左手按拍球的后上方，左腳跨出并用力蹬地加速，從對手的右側突破。

15.排球正面雙手墊球：兩手掌根相靠，兩手手指重疊，手掌互握，手掌下壓，兩前臂外旋組成一個平面，兩臂夾緊前伸，插入球下，同時蹬地、提肩、壓腕、抬臂，將球墊出。

16.腳背正面運球：腳跟提起，腳背繃緊，腳尖向下，邁步前伸著地前，用腳背正面推撥球前進。

17.腳背外側運球：運球腳提起，膝關節微屈，腳跟提起，腳尖稍內轉，邁步前伸著地前，用腳背外側推撥球。

第二篇：微課、課例評選活動總結

馬店中心校首屆優秀微課、課例評選活動總結

為進一步更新我校教師的教學理念，深化多媒體信息技術在教學中的應用，提升教學水平。我校于2015年11月至12月舉辦首屆優秀微課、課例評選活動。在教導處的精心籌備組織下，全校中青年教師積極踴躍參與，共有近20名教師參加活動，經過兄弟學校的同行專家評審，最終完成了此次活動，為鼓勵大家參與的積極性，學校按照以獎代補的原則，凡是參加的都有獎勵，共設一、二、三等獎。本次活動，充分展示了我校教師勤于學習、樂于創新、勇于實踐的精神，現把本次活動小結如下：

一、上下重視，教師參與度較高。

本次活動學校領導高度重視，全體老師大力支持。校長、分管校長多次在例會上提要求，并通過QQ上傳相關知識，引領大家學習；同時幾位領導親自擔任評委，并邀請兄弟學校的專家參與評選，保證了結果的公平公正。教師們很重視學校為大家搭建的這個“展示自我成長”的平臺，可以說每位教師的微課、課例都是通過認真推敲和準備的，所以，不論是選材、目標的設定、學習環境的創設，還是教學過程的設計與實施、微課的拍攝等方面都有借鑒意義。正所謂“等閑識得春風面，萬紫千紅總是春”。這充分說明，我們每位教師都是樂學、好學、善于學習的。同時也充分顯示出了我校過硬的師資隊伍。

二、理念先進，預期達成度尚好

同志們能不斷學習，用新理念指導自己的教學實踐，很好地達成了活動成效。

一是“明”：教學目標明確，思路明晰。由于微課有嚴格的時間限制，所以講解過程中有鮮明的主題和明確的目標，能較好地將知識、能力、情感融為一體。就上交作品來看，大多參賽教師上傳的作品結構合理、思路清晰、層次分明，能較好地把握教材編者的意圖和學生思路的點撥與引領。

二是“導”：巧妙點撥，相機誘導。圍繞某一個知識點或小專題，進行集中講授。教師精神飽滿、口齒清晰、教學策略運用適當、重點突出、沒有冗余信息。屏幕或黑板上的內容拍攝清楚，能配合教學內容進行及時的畫面切換，處處體現出講授者和制作者以學生為本、以有效傳遞教學內容為目的的匠心。

三是“提”：我校以本次微課教學比賽為契機，在今后教學管理過程更加注意教學理念的提升。同時，對于提高廣大教師的課堂教學水平、激勵教師不斷進行課堂教學方法研究、提高課堂教學效果，增強教師之間的學習和交流具有重要意義。

四是“樹”：此次微課教學評比活動，樹立了先進典型，將會極大地激發教師的教學積極性，促進了教師鉆研業務、研究教學內容設計的積極性和主動性，激發教師教學討論與研究的熱情，提高了教師教學水平和能力，比賽取得了預期的良好效果。

三、問題尚多，還需提幾點建議

本次活動，是我校教研活動的一次嘗試，雖取得一定成效，但不得不說，某些課堂和老師，對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內容的取舍等方面都還存在一些問題和不足。歸納起來，集中表現在以下幾個方面：

一是對微課、課例的理解還不夠。各位上傳的作品參差不齊，有的缺基本的視頻材料；有的同志未區分教學設計、課堂實錄、課例的異同。

二是作品制作粗糙。有的同志送交的材料連排版處理都未做，有照抄照搬之嫌；視頻拍攝質量差，未做剪輯處理。例如有些微課連上課前的學生起立、師生互致問候這樣的場景都一一展示，這在分秒必爭的微課中是一個大忌。

“沒有最好，只有更好”。我們希望通過本次活動，使我校教師能夠在微課、課例實踐中得以進一步鍛煉、提高，并以此推進全校的教研活動更上一個臺階。

附：優秀課例、微課評比結果

（一）微課評比結果：

一等獎：曹建坤 陳子奎；二等獎：丁求勇 李大娟；三等獎：龔玉華 楊先燕。

（二）課例評比結果

一等獎：范后彬；二等獎：李文芳 王應峰 張成新 朱習福；三等獎：李紅星 楊杰 曹天明 劉玉姝 季全寶。

2015年12月24日

第三篇：優秀課例評選活動總結

芋元中心幼兒園優秀課例評選活動總結

為了進一步強化我園教師對課堂教學的研究，有效提高教學活動的有效性，促進教師專業化成長。第四周，我園為期4天的優秀課例評選活動現已圓滿結束。

本次優秀課例評選活動全體教師參與，分別從大中小年齡段中各選出1個教學活動作為設計的內容，采用同課異構的方式進行評比。參加比賽的優質課都經過了充分的準備和精心的策劃，無論是透徹的教材分析、合理的過程設計，還是設計巧妙的教玩具、精致的多媒體課件，都凝聚了每位教師的智慧和心血。

通過評比，共推出了3個優秀課例，總體來說這3個數學活動都體現了新《綱要》精神，體現了新的教育理念。從目標的制定上來看，不但重視了孩子的認知學習，更加符合了幼兒的情感、能力、態度以及習慣的發展需要。活動中教師能面向全體幼兒，注重創造平等和諧的師幼的氛圍，能夠充分體現幼兒的主動探索、交往合作以及開啟幼兒的創造性思維。但在本次評比中，我們也發現了幾個值得注意的方面：

一、部分教師要努力提高自身的素質，實施教學的能力有待加強。

二、對教具或操作材料的設計有待提高，考慮欠周到。

三、缺乏有效的師幼互動等。

根據此次評比活動的情況，我們將優質課評比的內容在各年級開展集體研討，分析存在的問題，整合每位教師的亮點，對3個活動內容進行再一次的跟進教學。同時，推薦獲獎的教師送教下班，從而進一步提高我園園本教研的實效性。

優質課的評比是推進課程改革，促進幼兒教師不斷鉆研教學，提高教學質量，檢驗教學效果的一個良好契機。此次數學優質課評選活動的開展，不僅為教師搭建了一個相互學習、交流的平臺。同時，也激勵教師進一步學習、領會新《綱要》精神，夯實教學基本功，不斷提高教學水平。

附：芋元中心幼兒園優秀課例評選活動評分表

第四篇：關于開展鞍山市中小學優秀網站評選活動的通知

關于開展“鞍山市中小學校優秀網站評選”活動的通知

各縣（市）區教育局、局直各學校：

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中明確提出“把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，超前部署教育信息網絡。”教育網站是教育信息化建設的基礎內容。中小學校的網站建設水平直接反映了基礎教育信息化的建設水平。為規范全市中小學校網站建設，提高中小學校信息化管理與應用能力，促進全市中小學校信息化建設工作，市教育局定于2011年4月在全市開展中小學校優秀網站評選活動。

本次評選活動分初選和終選兩個階段。初選安排在2011年4月中旬前進行，由各縣（市）區教育局按照評選要求組織實施，并將評選結果報我中心。終評在2011年4月底前進行，由市教育局組織實施，并對優秀學校網站及其單位進行表彰。

各主管部門要高度重視此項工作，積極組織轄區內中小學校參與本次評選。活動詳細事宜參見附件或登錄鞍山教育網(asedu.com.cn)查詢。

附件1：鞍山市中小學校優秀網站評選方案

附件2：鞍山市中小學校優秀網站評選指標體系

附件3：鞍山市中小學校優秀網站申請表

鞍山市教育信息中心

2011年3月22日

第五篇：關于舉辦北辰區體育學科中小學體育優秀教學課例和優秀教學設計評選的通知

關于舉辦北辰區體育學科中小學體育優秀教學課例和優秀教學設計評選的通知

錄入：體育中心 www.bchedu.net 2012-3-16 10:21:02 人氣：484

根據天津市體育教研室本學期工作計劃要求，結合我區實際情況，為進一步提高體育教學質量，提升體育教師的業務素質與能力，促進學校體育教學的發展，推動體育與健康課程不斷深化、完善與創新。經研究決定舉辦北辰區中小學體育優秀教學課例和優秀教學設計評選活動。

一、評選條件

1.符合教育部頒發的《體育（與健康）課程標準》的要求精神；

2.能反映近兩年來體育課程教學改革的實際成果，具有鮮明的特色、較強的代表性和可學性以及較高的推廣價值；

3.所選擇的教學內容符合教育性、健身性、技術性、娛樂性和可行性等教學原則； 4.課堂教學目標具有適宜的難度，密切結合教材和教學場景，目標表述具體明確； 5.單元教學過程設計符合科學合理，課的教與學過程層次清晰簡明； 6.教學方法、手段和場地器材設計運用具有實效性和創新性； 7.課堂常規嚴謹，教學安全措施到位。

二、優秀教學課例和優秀教學設計報送要求

1.優秀教學課例報送小學應保證40分鐘；中學應保證45分鐘。每個課例要有不超過30秒的學校和個人介紹的片頭，上課教師的課后反思同時附單元計劃、本課次的教學設計和課時計劃。

2.報送的教學設計應有完整單元教學計劃、每一課時的教學設計和課時計劃。

三、報送辦法與時間

1.每節優秀教學課例的DVD光盤一式5份，光盤必須是一節完整的、能夠反映課堂教學全貌的教學錄像，錄像要符合課堂教學的實際過程，不能剔除部分學生或從幾個班中挑選學生上課，并包括上課學校、年級、任課教師姓名和基本情況等信息。請使用數字攝像機或較好的DV數碼攝像機連續攝制（應是雙機現場錄制），圖像、聲音必須清晰，如有可能最好能配有字幕。上課教師的課后反思。單元計劃、本課次的教學設計和課時計劃可用word文檔作為附件刻錄光盤中，便于評審中查閱。

2.優秀教學設計報送時要應用A4紙打印，標題三號黑體，內文五號宋體，單倍行間距。報送文字材料1份（同時交電子文稿），應包括完整單元教學計劃、每一課時的教學設計和課時計劃。

3.報送日期：請于2012年5月10日前報送體育指導中心，逾期恕不接受補報。4.報名時間：4月10日前。（要有優秀課例的年級、教材名稱）5.培訓時間：4月13日。（報名后將對參評教師進行集中培訓）

四、獎勵辦法。

對此次參加優秀教學課例和優秀教學設計的教師按其成績評出一、二、三等獎和優秀獎，頒發證書并將其成績納入個人檔案和所在校的年終考評中。體育指導中心將擇優推薦到市級參加評比。

體育指導中心