第一篇：經典詩文誦讀活動總結2013、6、7

經典詩文誦讀活動總結

按照教委辦工作部署和上級部門文件精神，結合我校實際，以三個代表重要思想、科學發展觀等重要理論為指導，結合深入學習黨的十八大會議精神，通過廣泛開展誦讀國學經典和紅色經典，引領人們在誦讀中親近經典，在親近中熱愛經典，在熱愛中弘揚中華文化，提升人文素質，中華經典詩文誦讀活動工作總結。

為弘揚祖國優秀的傳統文化，進一步豐富文化生活，幫生養成良好的閱讀習慣，培養良好的素養，努力營造“書香校園”的氛圍。根據學校工作計劃，結合“我們的節日·清明節”，2013年4月3日，我校組織開展“我想對你說”紅色經典誦讀活動。

4月3日下午，我校開展的紅色經典詩文誦讀比賽活動在階梯教室隆重舉行。本次比賽主要以個人誦讀為主要形式，節目題材多樣、內容豐富。表現形式也多種多樣，既有領誦、集體朗誦、配樂朗誦等藝術表演形式；又有琴曲、吟唱等。隨著悠揚典雅的樂曲聲，學生們深情誦讀了紅色經典詩歌，參賽班級用清脆而悠揚的聲音吟誦了膾炙人口的紅色經典詩詞，孩子們用優雅的表演和甜美的語調展示了古今詩詞的韻律美和意境美，深深地感染了臺下的每一位。讓我們在欣賞紅色經典詩文的同時，也看到了孩子們團結、積極、向上的精神風貌，感受到誦讀經典詩文濃厚的氛圍，以及對革命先烈的緬懷和敬意。本次誦讀比賽分三個年級段（低、中、高），經全體老師評選，二.2班《學會感恩》，四.1班《我的祖國》，五.1班《烈火中永生》獲一等獎。

本次比賽進一步了加深學校師生對民族精神和優秀傳統文化的理解，在誦讀中親近中華紅色經典，在親近中熱愛祖國，在熱愛中弘揚中華民族不屈不撓的精神，在弘揚中催生踐行活動。通過此次活動，引導在緬懷先輩的情懷中認知傳統、尊重傳統、弘揚傳統，提升道德素質，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感。

第二篇：經典詩文誦讀活動總結

經典詩文誦讀成果展示評比活動總結

縣教育體育局：

雅言傳承文明、經典浸潤人生。中華詩文是我國優秀的文學遺產，也是全世界文學寶庫的一朵奇葩，為了汲取中國傳統文化的精華，培養學生學習經典詩文的興趣，營造濃郁的書香氛圍，進一步推進我鎮小學經典詩文誦讀活動的深入開展，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，豐富校園文化生活，提高學生文化素養，增強民族凝聚力和自豪感，培養學生的愛國主義精神和審美情趣。這次活動的目的是為了提高學生語言文字規范意識和應用水平，增強民族自豪感，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，推進學校民族精神教育。根據《商南縣教育體育局關于舉辦全縣中小學經典詩文誦讀成果展示評比活動的通知》（商教發?2011?259號）文件精神，我鎮小學于10月13日舉行了金絲峽鎮小學經典詩文誦讀比賽活動，現將活動總結如下：

一、強化組織管理

古詩詞的誦讀重在平時的積累，所以應貫穿于平時的教學中。學校領導高度重視此項活動，我鎮于9月中旬下發了《金絲峽鎮中心小學關于舉辦經典詩文誦讀成果展示評比活動的通知》（金小發?2011?160號），成立了領導組織機構，尤其是各村完小校長、中心小學各小組輔導教師，在平時的課堂教學中著重指導，并利用早讀時間和課外活動時間，大力倡導經典詩文的吟誦

了自己的特色，一批選材貼切、內涵豐富、創意獨特的經典誦讀節目脫穎而出。節目內容有詩有文，形式豐富多彩，富有創意，充分展示了同學們的高潮才藝和對中華經典的熱情。選手們的表演聲情并茂，背景音樂更是錦上添花，使得詩歌的表現力更為強勁，給整場比賽留下靚麗的一筆。

本次比賽參演節目內容豐富，主題鮮明，有反映孩子童趣的，有歌頌祖國的……從浩繁的中華古今經典中選取了適合學生誦讀和書寫的詩文，把不同時期、不同背景下的優秀作品按照一定的內在聯系連成一個整體；表演形式豐富多樣，將音樂、舞蹈等藝術形式有機地融入誦讀之中，用他們的聲音、肢體語言把經典的內涵形象地闡釋給觀眾，進而帶領觀眾一同進入藝術的天地。“經典詩文誦讀比賽”活動的開展，增強了學生積累經典詩文的興趣，使學生親身感受到傳統文化的魅力與博大精深，感受到了祖國語言文字的優美同時活躍了校園文化生活。本此活動讓全鎮小學師生在博大精深的中華文化的長河中得到了一次熏陶和洗禮，我們真心希望，讓中華名篇陪伴金絲峽鎮小學師生度過快樂的一生。

第三篇：經典詩文誦讀活動總結

第九小學“雅言傳送文明，經典浸潤人生”經典詩文誦讀

活動總結

我們這次“經典詩文誦讀展示活動”開展的比較成功！形式新穎，富有創意。同學們忘我、激情澎湃的朗誦，主持人從容、游刃有余的主持，深受大家的好評。會場秩序井然，嚴肅活潑，充分展現了我校豐富多彩的校園生活校貌。

一、收獲和體會

1、豐富了學校的德育內涵。

誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發展。師生的精神面貌有了較大的改觀，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。

2、提高了學生思想道德品質。

經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、全面提升了學生的綜合素質。

通過誦讀中華經典詩文，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的方法運用于課堂學習之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過活動，讓學生的動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊

開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

二、我校經典誦讀活動存在的問題

盡管這次活動老師們做了大量的工作，但我們還應正視并直面問題，以下四個方面的問題值得深思。

1、組織活動的嚴密性不足。這包括活動方案的制定，節目的銜接性、音響效果、表演的形式等。這需要各教研組以后在開展活動時，高度重視，力求更好。

2、.教師讀書現狀堪憂，經典誦讀之路艱難。

教師讀書學生才讀書。教師要有書卷氣，校園才能溢滿書香。而現在的現狀是學生“經典瑯瑯”，而教師卻“鴉雀無聲”。教師們讀書多半是教育教學類刊物，而沒能和學生共同背誦經典，一起品味經典的味道，教師理應成為學生經典誦讀的榜樣。教師是開展經典誦讀活動的關鍵因素。我校的經典誦讀活動還處于起步階段，如何使之制度化，長效化，這是我們共同探討，努力的方向。

3、.經典誦讀含義模糊，誦讀內容不夠豐富。

有些教師認為經典僅僅是指四書五經，僅僅是指古代的文章，而現、當代的一些優秀作品被一部分教師忽視，沒有帶領學生認真地誦讀。

4、.重視程度存在差異，學生文化積淀不夠均衡。

教師還沒有真正認識到“雅言傳承文明，經典浸潤人生，”的重要性。活動還停留在表面層次上。經典誦讀工作還沒有真正能夠開展起來，今后，要將經典誦讀活動當做一項長效工作來抓，使之真正的發揮教育作用。

4、教師參與的程度不夠，本次活動，如果能讓教師積極參與活動，共同展示活動。那將對學生是一個帶動，對學生是一個最好的行動教育。

為使我校經典誦讀工作健康持續開展，把經典誦讀活動做成品牌，對下一步工作提出如下建議。

一、評價機制要健全，督查要到位

今后，學校將考慮將誦讀活動納入到各班級發展性評價、教師量化考核和學生綜合素質評定內容等方面，學校要建立領導查，教研組長促，班主任每天抓、每天問、每天查的運行機制，堅持把經典誦讀活動作為常規工作的主要內容之一，認真組織開展專項檢查，及時通報進展情況，交流經驗，推動活動的深入開展。

二、內容要合理，方法要科學

各班要針對學校實際和學生認知的水平，分層次、分階段地確定閱讀內容，采取定人員、定時間、進頭腦等方法，實現經典誦讀的系統化、經常化和規范化，保證誦讀效果。

總之，誦讀經典詩文已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化的一個亮點。我們將繼續努力，把誦讀經典詩文活動推向深入。

第四篇：國學經典詩文誦讀活動總結

《國學經萃》進校園活動總結

柳樹鎮中心學校

國學經典蘊藏著中華五千年歷史的智慧精髓，在學生中開展國學經典誦讀活動，在豐厚孩子文化底蘊的同時，更能弘揚我們的民族文化、民族精神，提高學生的綜合素質。學校致力于豐富校園文化底蘊，積淀校園文化精神，現總結如下：

一、營造活動氛圍：

1、通過升旗儀式、宣傳欄、校園廣播等渠道努力創設濃厚的經典誦讀氛圍，為各班活動開展情況搭建展示的舞臺。

2、各班在教室黑板報開辟“經典名句”、“經典欣賞”等欄目，讓學生展示誦讀成果。

二、實施活動情況：

1、“晨讀半小時，日有所誦”。利用每周語文早讀時間,由各班語文教師負責組織，選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。

2、“每周一節課，講讀課堂”。納入課程計劃，每周在地方課程里安排一節講讀經典課，進行誦讀指導、賞析，并結合語文學科教學時間進行評點。

3、“課前3分鐘，學生賽讀”。各班利用每節語文課課前時間靈活組織學生開展誦讀活動。

4、“紅領巾廣播站，廣播誦讀”。充分發揮校園廣播等設施設備的作用，在不影響學生休息的前提下，挖掘教育資源，拓展學生知識面。

5、“在家10分鐘，親子誦讀”。要求學生每天放學回家后在家和家長一起誦讀誦讀10-15分鐘，作為一項課外閱讀任務布置。

三、今后努力方向：

學生在誦讀的過程中,文意的理解把握還不夠深入具體;學生的背誦，還需要老師進行指導，以不至于學生死記硬背，而增加學生的負擔;部分班主任老師的熟悉程度還不夠;部分學生尤其是家長們未引起足夠重視；學生雖然學習了經典中的道理，但生活中的某些行為還是沒有改變，沒有做到言行一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進一步加大宣傳的力度，有針對性地開展這項活動，向著“品國學經典 建書香校園”的目標努力奮進。

第五篇：中華經典詩文誦讀活動總結

中華經典詩文誦讀活動總結

中華傳統文化博大精深，源遠流長，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。12月25日下午，丹鳳學校舉行了“誦讀中華經典創建文明書香校園”中華經典詩文誦讀比賽活動，這次活動的目的是為了提高學生語言文字規范意識和應用水平，增強民族自豪感，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化。通過這次誦讀比賽讓學生親近中華經典，從而熱愛中華文化，弘揚中華文明，推進學校民族精神教育。

這次中華經典詩文誦讀比賽活動是由教導處組織，由語文教研組發動、指定指導老師，從班級和年級中選擇參賽學生并選擇篇目進行指導培訓，在規定時間內送選學生代表參加的一次學校大型活動。

這次比賽誦讀形式分個人誦讀和集體誦讀兩種形式，每個班級選派一位學生代表，每個年級選派一個集體參加，在規定的范圍內選擇經典詩文篇目進行朗誦。

活動得到了學校的高度重視，學校領導精心部署，師生踴躍參與。要求各班級結合各自的實際，根據學生的特點，向學生推薦誦讀詩文的篇目，并與各學科的課堂教學、學生的課外閱讀、班隊活動興趣小組活動、主題教育等有機結合，對學生的誦讀活動進行有效的指導和管理。采用師與生、生與生、班與班、年級與年級間的誦讀交流、比賽等方式，推動誦讀活動的深入開展。活動期間，學校立足創新、堅持多元，以嶄新的視角、靈活的手段和方式開展誦讀，努力使每一

位參加活動的師生充分感受中華經典詩文的博大精深及其藝術魅力，接受偉大的民族精神和優秀的中華文明的熏染。

本次比賽參演節目內容豐富，主題鮮明，有反映孩子童趣的，有歌頌祖國的，有抒發四季情懷的，有贊美人杰地靈的，有歌詠親情的??不僅從浩繁的中華古今經典中選取了適合師生誦讀的詩文，還對所選內容進行了二次創編，把不同時期、不同背景下的優秀作品按照一定的內在聯系連成一個整體；表演形式豐富多樣，將不同藝術形式有機地融入誦讀之中，用他們的聲音、肢體語言把經典的內涵形象地闡釋給觀眾，進而帶領觀眾一同進入藝術的天地。

通過這次中華經典詩文誦讀比賽活動，使同學們無不感受到祖國傳統文化的博大精深，無不感到祖國語言文字的優美。比賽結束后同學們紛紛表示通過這次活動進一步加深了對民族精神和優秀傳統文化的理解，在誦讀中親近了中華經典，從而更加熱愛中國文化，要為弘揚中華文明做出自己的貢獻。

鹼場希望學校 2014年10月