第一篇：草樣年華2讀后感

讀了這本書(shū)最大的好處，就是讓我從現(xiàn)在開(kāi)始產(chǎn)生了危機(jī)感，草樣年華2讀后感。我怕自己畢業(yè)以后的生活，像邱飛一樣糜爛。不過(guò)很快我就想明白了，我跟他根本不是一路人。他身在福中不知福，我卻懂得珍惜。他在和女友爭(zhēng)吵時(shí)絕不退讓，我卻絕對(duì)可以率先道歉。他一次又一次的讓女友傷心流淚痛不欲生，而我絕對(duì)不會(huì)讓我的愛(ài)情有諸多波瀾，讀后感《草樣年華2讀后感》。他只會(huì)用酒精麻醉自己，我卻知道什么時(shí)候該喝，什么時(shí)候不用喝。他不工作，特立獨(dú)行，我卻有自我反思，自知之明。第三冊(cè)我不想看了，因?yàn)榈诙?cè)的結(jié)尾夠了，周舟再次離開(kāi)，我希望她永遠(yuǎn)不要回來(lái)。這樣的男人真的不值得。然而我又確信她會(huì)回來(lái)，因?yàn)槠吣甑母星殡y以忘卻，又因?yàn)樗牡拇_確是個(gè)好女子。2012不求別的，賜給我一個(gè)周舟般的貴嫂吧。六年后，我只有十萬(wàn)。如果你愿意嫁。

第二篇：草樣年華讀后感

小柯推薦我的＜草樣年華＞，而且再三讓我認(rèn)真去看，說(shuō)這是一本值得一看的好書(shū)！

草樣年華，一個(gè)青春的故事，就如一幅畫(huà)面，畫(huà)得邊角有一些已經(jīng)成為碎片，似乎寓意著某段時(shí)光的離去。從中感到頹廢的生活，為里面的邱飛和周舟悲哀，悲哀他們的愛(ài)為何不能走到最后。瞬間讓我想起了小柯，也想起了一首歌。我們之間也有過(guò)分分合合吵吵鬧鬧的，也許磨合期，也許太在乎了，也許彼此太較真了，但一切都過(guò)去了，現(xiàn)在我們很相愛(ài)！《我們的歌》“情人總分分合合，可是我們?cè)綈?ài)越深，認(rèn)識(shí)你讓我的幸福如此悅耳，能不能不要切歌繼續(xù)唱歌我們的歌，讓感動(dòng)一輩子都記得”

邱飛一直在尋找周舟，而且利用感情攻擊再次讓周舟回心轉(zhuǎn)意，可以說(shuō)經(jīng)歷那么長(zhǎng)的時(shí)間，邱飛是長(zhǎng)大的，但他依舊沒(méi)意識(shí)到愛(ài)情是需要彼此坦誠(chéng)，彼此經(jīng)營(yíng)的，邱飛在面對(duì)這段打滿補(bǔ)丁的愛(ài)情時(shí)怯懦的選擇了逃避，邱飛是一個(gè)不懂珍惜的人…

我覺(jué)得楊陽(yáng)是一個(gè)悲劇人物，就如等待戈多的流浪漢，一直在尋找什么，其中有句話我記得很清“從哪里跌倒就從哪里爬起”說(shuō)到楊陽(yáng)的感情并不順利，有時(shí)候知道的事情多了并不是件好事。楊陽(yáng)對(duì)于生活選擇了頹廢。見(jiàn)天不去上課，考試了和邱飛用各種方式作弊，因打架開(kāi)除學(xué)籍，重新考進(jìn)大學(xué)后順利畢業(yè)，自己創(chuàng)業(yè)，因事業(yè)大起大落而感悟人生，最后意外死亡。在楊陽(yáng)出殯時(shí)丁小樂(lè)趴在他身上哭著說(shuō)，我并沒(méi)有背叛你，而是去賺錢(qián)幫你還錢(qián)，現(xiàn)在已經(jīng)還了3萬(wàn)了，還差197萬(wàn)就還完了，當(dāng)我看到此處時(shí)候鼻子忍不住酸了起來(lái)…

每一個(gè)人都要有發(fā)展的眼光去看問(wèn)題，否則因果循環(huán)最終你將成為生活的奴隸，如此循環(huán)你甘心嗎？

生容易，活容易，生活不容易。

第三篇：《草樣年華1》讀后感

草樣年華①讀后感

那是最美好的時(shí)代，那是最糟糕的時(shí)代；那是智慧的年頭，那是愚昧的年頭；那是信仰的時(shí)期，那是懷疑的時(shí)期；那是光明的季節(jié)，那是黑暗的季節(jié)；那是希望的春天，那是失望的冬天；我們?nèi)荚谥北继焯茫覀內(nèi)荚谥北枷喾吹姆较颉：?jiǎn)而言之，那時(shí)跟現(xiàn)在非常相象，某些最喧囂的權(quán)威堅(jiān)持要用形容詞的最高級(jí)來(lái)形容它。說(shuō)它好，是最高級(jí)的；說(shuō)它不好，也是最高級(jí)的。

我想，用《雙城記》的開(kāi)頭來(lái)形容大學(xué)的時(shí)光是再好不過(guò)了。

這本書(shū)我用了一個(gè)下午加一個(gè)上午看完的。雖然看的有點(diǎn)快，但還是有頗多感受的。或許我應(yīng)該先說(shuō)說(shuō)這是一本什么書(shū)。這本書(shū)講的是北X大的學(xué)生畢業(yè)后寫(xiě)的回憶錄，我不知道里面的內(nèi)容有幾分是真實(shí)的。作為大學(xué)新生的我，看了之后還是覺(jué)得有些值得借鑒之處。至于為什么看這本書(shū)，我也不大清楚。最初是老師推薦我們看這本書(shū)的，但是我在網(wǎng)上看過(guò)相關(guān)評(píng)價(jià)之后覺(jué)得沒(méi)必要看。因?yàn)樽x者對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)眾說(shuō)紛紜，有些人認(rèn)為它是值得大學(xué)生一看的，對(duì)于那些曾經(jīng)歷過(guò)大學(xué)生活的人們也是很有意義的；也有些人說(shuō)，這本書(shū)過(guò)于消極，會(huì)對(duì)讀者們，特別是青年大學(xué)生帶來(lái)不好的影響。聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)曾被劃入禁書(shū)之列，后來(lái)不知道是因?yàn)楹畏N原因又允許發(fā)行了。可能這個(gè)《少年維特之煩惱》被禁又解禁的原因相仿吧，因?yàn)樗鼈兊恼嬉饬x遠(yuǎn)大于其負(fù)面影響，或者說(shuō)是人們需要這樣的書(shū)來(lái)慰藉自己的心靈，找到情感上的共鳴，與對(duì)缺失情感的彌補(bǔ)。這本書(shū)在我沒(méi)看之前我曾推薦給一個(gè)好友看，好友說(shuō)她們老師看到她看這書(shū)時(shí)批評(píng)了她。好像在她們老師看來(lái)看這類書(shū)是墮落，頹廢與迷惘的表現(xiàn)，其實(shí)我是不懷惡意的，也明白不同的老師會(huì)有不同的看法。

至于后來(lái)為什么看了我也不知道原因，就像你每天都要吃飯，卻說(shuō)不出為什么會(huì)做出吃雞蛋面或者蓋澆飯的決定。我們同寢室的有已經(jīng)看過(guò)的，他說(shuō)他看了三部，還有一部之所以沒(méi)有看，是因?yàn)樵诰W(wǎng)上搜索不到。他建議我們看看，說(shuō)這書(shū)寫(xiě)的確實(shí)很好，讓他有很深的感觸的。現(xiàn)在我把第一部看完了，他說(shuō)這是一部悲劇，我卻怎么看也找不到令人感到同情與憐憫的情緒。我甚至覺(jué)得作者在回憶的時(shí)候仍然帶著一種玩世不恭的態(tài)度，像是在警示后來(lái)人，又像是在自嘲。這樣或許可以很好得將讀者帶入情境，哦，不，是的確能讓人融入情境，記得他在講到自己想要退學(xué)換專業(yè)時(shí)的迷茫與憂郁時(shí)讓我感同身受。但是我還是覺(jué)得寫(xiě)令人傷感的大學(xué)回憶時(shí)不該用那種操蛋的語(yǔ)氣。除了對(duì)大學(xué)生活的思考之外，這本書(shū)還可以當(dāng)作喜劇來(lái)看，不論是作者那搞怪又不失形象的比喻，還是那些讓人始料未及的情節(jié)，都是很好的笑料。但是在一番開(kāi)懷之后又會(huì)產(chǎn)生無(wú)比悵惘的情緒。

這本書(shū)是從邱飛高中畢業(yè)后來(lái)到北X大開(kāi)始，又以畢業(yè)后沒(méi)有找到工作又失去了女朋友結(jié)尾的。其實(shí)，我想說(shuō)的是這本書(shū)友好多令人的厭惡的故事情節(jié)，主人公也有許多可供讀者詬病的缺點(diǎn)與愚昧。但是站在我自身的角度來(lái)說(shuō)，我也沒(méi)有資格去批評(píng)他或者將他的所作所為部分或完全否定，因?yàn)槲耶吘惯€只是大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于未來(lái)的三年半時(shí)光，我沒(méi)有把握可以渡過(guò)得比他的更有意義。甚至用主觀驗(yàn)證來(lái)看，自己目前過(guò)的正是他曾經(jīng)用來(lái)消磨時(shí)光的方式，就連他想找一個(gè)女朋友的愿望我也和他不謀而合，只是不常喝酒，沒(méi)有抽煙，沒(méi)追到女朋友而已。

別人四年的大學(xué)時(shí)光我用七八個(gè)小時(shí)就看完了，而自己的呢？一想到這里便不覺(jué)十分悵惘與迷茫。我要用四年填書(shū)寫(xiě)大學(xué)這四年的時(shí)光，或者原本就是空白寫(xiě)上去的還是空白，然后用更多的時(shí)間來(lái)懷戀，悔憾。我也像書(shū)中的主人公一樣，想不明白大學(xué)可以帶給我什么，學(xué)識(shí)？思想？還是自主探索創(chuàng)新的能力？如果僅僅是這些，在別處同樣可以學(xué)到，那就沒(méi)有必要來(lái)大學(xué)學(xué)了，那高考又是為了什么呢？不就是上大學(xué)么。別人都說(shuō)高考前付出的汗水與淚水都可以用大學(xué)時(shí)光彌補(bǔ)回來(lái)，但是高中我本就沒(méi)有付出努力與汗水，來(lái)到大學(xué)我又有什么需要彌補(bǔ)的呢？其實(shí)高中時(shí)我就沒(méi)有立下什么遠(yuǎn)大的志向，我甚至是報(bào)著能考二本絕不爭(zhēng)取上一本的態(tài)度，誰(shuí)知高考還是以521這么有意義的數(shù)字考進(jìn)了這所大學(xué)。雖然有些同學(xué)說(shuō)我這個(gè)分?jǐn)?shù)本可以去更好的學(xué)校，但是我還是覺(jué)得很滿足了。如何從高中過(guò)度到大學(xué)這個(gè)階段我是完全沒(méi)有印象的，好像高考一結(jié)束，就是大學(xué)報(bào)道的時(shí)間了。雖然暑假期間我曾游歷了不少地方，但是游歷的工程也是朦朦朧朧的，那些名山大川給我?guī)?lái)的視覺(jué)的沖擊早已憶不起來(lái)了，不知是被壓縮后放在記憶的深處以供未來(lái)的不時(shí)之需，還是被我徹底地丟棄了。到了大學(xué)呢，也還是這樣，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在感覺(jué)時(shí)光還是那么犀利，很容易就以你察覺(jué)不到的方式溜走了。開(kāi)學(xué)時(shí)的情境還恍若昨日，歷歷在目。其實(shí)，我的內(nèi)心還是有點(diǎn)忐忑的，我怕當(dāng)大學(xué)畢業(yè)那一天我還是同樣的感覺(jué)——開(kāi)學(xué)時(shí)的情境還恍若昨日，歷歷在目。甚至其間連值得回憶的東西都沒(méi)有，什么同學(xué)情誼，兄弟情誼，在畢業(yè)后都成了瞎扯淡。可能是我消極了吧！但是哪里又有積極的理由呢？

《中國(guó)合伙人》里成東青說(shuō)，男人最初的理想都是因?yàn)榕恕Ｎ矣X(jué)得他說(shuō)的是沒(méi)有錯(cuò)的，所以像書(shū)中的主人公一樣有一個(gè)早點(diǎn)早一個(gè)女朋友的愿望，或許這樣可以緩解我內(nèi)心的空缺與精神上的空虛。可是我又很怕，自己會(huì)做出像邱飛一樣荒唐的事情，比如有女朋友了還不知道好好珍惜。我覺(jué)得在對(duì)待周舟的不忠誠(chéng)方面，邱飛是非常可恨的，但是我又沒(méi)有理由去大膽的呵斥，咒罵他。畢竟我也不知道，當(dāng)我和他處境相同的時(shí)候自己不會(huì)做得比他更加荒唐。我現(xiàn)在也有喜歡的女生，正如我對(duì)她說(shuō)的一樣，我不敢過(guò)分接近她，因?yàn)槲覒岩勺约簩?duì)她的喜歡只是因?yàn)榧拍Ｓ腥苏f(shuō)寂寞的愛(ài)會(huì)傷人傷己。我想，若是我可以像邱飛一樣不考慮得太過(guò)久遠(yuǎn)，我就可以下定追她的決心，但是我做不到。而邱飛和周舟的結(jié)局是不是也在眾人的意料之中我是不得而知，至少我是那樣預(yù)想結(jié)局的。所以我覺(jué)得若只是為了排解心中的寂寞與空虛，那么我完全沒(méi)有必要談一場(chǎng)不會(huì)有結(jié)果的戀愛(ài)。人本來(lái)都是自私的，在能滿足自己的需求，而自以為不會(huì)傷害到別人的時(shí)候，他一定會(huì)毫不猶豫的選擇偷偷摸摸的做，就算已經(jīng)被捉住過(guò)兩次，但他還是會(huì)選擇嘗試第三次被發(fā)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。每個(gè)人的承受能力也是有極限的，她的底線是什么我不知道，但根據(jù)我的分析，事不過(guò)三就是她對(duì)他的要求。第一次西安，第二次韓露，第三次邱飛高三的時(shí)候追的那個(gè)高一女生（叫什么我也忘了，對(duì)于這種角色我是不大有印象的）。后來(lái)周舟以自己要和上司好為借口和邱飛徹底分手了。我找不到邱飛該失落的理由，后悔又該怎樣呢！該做的都已經(jīng)做了，談不上出軌，更談不上背叛！況且周舟已經(jīng)仁至義盡了。

至于學(xué)習(xí)，邱飛的做法可能就是目前廣大大學(xué)生的做法，六十分萬(wàn)歲，目的就是為了大學(xué)畢業(yè)后可以混一張畢業(yè)證，為找工作時(shí)多加一件砝碼。若不然就是像張超凡一樣整日埋頭苦讀，后來(lái)還是以三分之差名落考研之山。好像還有一個(gè)練習(xí)法輪功的分子來(lái)著，或許從某種程度上看，練習(xí)法輪功的到不一定比那些無(wú)所事事的人更加悲慘，至少他們還有精神寄托。而邱飛之流卻是什么也沒(méi)有，除了大學(xué)時(shí)看了不少名著學(xué)會(huì)了吉他找了個(gè)女朋友外。或許問(wèn)起他大學(xué)生活有什么值得留戀時(shí)，他自己也想不出什么來(lái)搪塞吧。其實(shí)，大學(xué)期間精神的空虛是最可怕的，邱飛那時(shí)想輟學(xué)的心情我是非常了解的。因?yàn)槟壳拔乙彩沁@種狀態(tài)，除了在宿舍里待著就再也找不到可以做的事情了。有時(shí)實(shí)在百無(wú)聊賴也會(huì)去自習(xí)室上自習(xí)，但是我發(fā)現(xiàn)在自習(xí)室睡覺(jué)是一件非常令人安心的事情。有時(shí)在宿舍里也會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間看看雜書(shū)，玩玩電腦，而更多的時(shí)間是一個(gè)默默地發(fā)呆，等回過(guò)神來(lái)也不知道自己想了些什么。幸好我沒(méi)有喝酒，抽煙，手淫的習(xí)慣，不然生活一定會(huì)過(guò)得一塌糊涂，可能每次去教室都是一副落魄青年的形象。說(shuō)起去教室我才發(fā)現(xiàn)，這學(xué)期我已經(jīng)逃過(guò)不少的課了，思修，職業(yè)發(fā)展，大學(xué)計(jì)算機(jī)都是不去的，專業(yè)課，高數(shù)會(huì)看心情，有時(shí)候上一半有時(shí)候干脆就不去。雖然就我個(gè)人而言，我覺(jué)得自己高中時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣造就了我現(xiàn)在的行為方式，但是內(nèi)心還是有些隱隱的不安。正如做了虧心事的人，不管他在表面上顯露的是多么淡定，他的心里還是會(huì)因清楚的明白自己做了錯(cuò)事而惴惴不安。但是要想不掛科，我覺(jué)得還是沒(méi)必要像邱飛一樣弄虛作假的，我覺(jué)得就算不怎么學(xué)還是有能力平安度過(guò)這一學(xué)期的，至少不至過(guò)于狼狽。但是以后的內(nèi)容就不敢保證了。看到邱飛做日程表的情節(jié)，我在想自己是不是也應(yīng)該像他一樣做一個(gè)可以改變自己的規(guī)劃，但是看到他把日程表撕下來(lái)扔進(jìn)垃圾簍，我不禁啞然失笑。轉(zhuǎn)而便想，我也沒(méi)有必要這么做了吧！

我向來(lái)是一個(gè)走一步算一步的人，對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃，我打腦子里都不打算去想。可能是越想越遠(yuǎn)，或者直接跨越到瀕死的那一刻。那一刻我還需要得到什么呢？死前的榮耀與輝煌我又帶走了幾分？就算有了成就與貢獻(xiàn)，也只是留給后來(lái)人觀仰？那后來(lái)人的后來(lái)人呢？直到宇宙也老掉死去，那些又和我有什么關(guān)系呢？我真的不敢往下想。渾渾噩噩地活著豈非更好的選擇，草樣年華。

第四篇：《草樣年華三》讀后感

《草樣年華三》讀后感

終于有時(shí)間了，坐下來(lái)，把這篇文章打出來(lái)，《草樣年華三》讀后感。關(guān)于，《草樣年華》。

給青春一個(gè)交代，《草樣年華3》。

2002年《草樣年華1》出版，如果你錯(cuò)過(guò)了，很正常。

2005年《草樣年華2》出版，如果你看過(guò)《草樣年華1》那你一定不會(huì)錯(cuò)過(guò)。

2008年《草樣年華3》出版，如果你沒(méi)看過(guò)《草樣年華》系列，那么好吧，當(dāng)我沒(méi)說(shuō)。

2002年，我是初一，無(wú)意中從別人手里看到了《草樣年華》(當(dāng)時(shí)沒(méi)分集)，孫睿幽默而戲謔的文風(fēng)吸引了我。起初的時(shí)候，我還僅僅把它當(dāng)做笑話來(lái)看，當(dāng)時(shí)的我，從里面只能看見(jiàn)無(wú)聊的大學(xué)、可愛(ài)的周舟、不爭(zhēng)氣的邱飛和一份遺憾。

2005年，我是高一，在書(shū)店里刻意尋找著《草樣年華2》，當(dāng)時(shí)的我用了整整一個(gè)下午把整本書(shū)讀完(周三，一個(gè)下午的自習(xí)加上課外活動(dòng))。當(dāng)我翻完最后一頁(yè)的時(shí)候，我把頭側(cè)向窗外的夕陽(yáng)，深深的吸了一口氣。正像其中一位評(píng)論者所說(shuō):想點(diǎn)上一支煙，讀后感《《草樣年華三》讀后感》。但遺憾的是，我不會(huì)吸煙。我想，《草樣年華2》帶給我更多的，恐怕是對(duì)那兩個(gè)人之間感情的思考。之后的時(shí)光里，我時(shí)常拿著《草樣年華2》翻到某一頁(yè)，感嘆著，如果不如何如何，也許結(jié)果會(huì)更如何如何吧。

2009年，我是大一，在書(shū)店找《電子競(jìng)技》的時(shí)候無(wú)意發(fā)現(xiàn)了書(shū)架上有一本《草樣年華3》，我把《草樣年華3》捧在懷里露出滿足的微笑，同時(shí)這也讓書(shū)店的老板很是高興了一陣。好吧，我們高興的原因不同，對(duì)吧?

在沈陽(yáng)福林賓館(這破名字…)1103號(hào)房間，我竭力地捻著《草樣年華3》的277頁(yè)，試圖從里面再捻出一本《草樣年華4》甚至是《草樣年華5》…

還是說(shuō)說(shuō)《草樣年華3》吧。

孫睿叫囂著“給青春一個(gè)交代”，寫(xiě)完了《草樣年華3》，說(shuō)真的，我不明白為什么我還在追逐著《草樣年華3》，是我把自己代入了書(shū)中的角色，認(rèn)為孫睿應(yīng)該給我個(gè)讓我滿意的結(jié)局?還是僅僅因?yàn)樗哪奈娘L(fēng)?再或者，是因?yàn)閷O睿對(duì)青春的思考與經(jīng)歷對(duì)我有這足以借鑒的意義…也許都有，也許，都沒(méi)有吧。

《草樣年華3》中，孫睿終于用了第三人稱，當(dāng)然，在漢語(yǔ)不用考慮單三加“S”的前提下，孫睿之所以會(huì)這么寫(xiě)，是因?yàn)閺牡谌朔Q更容易來(lái)客觀的描繪事情的外在和本質(zhì)。曾經(jīng)很喜歡郭敬明，買(mǎi)過(guò)他最后一本書(shū)是《悲傷逆流成河》(此前的小說(shuō)和文集筆者有全套，且正版)現(xiàn)在還記得，該書(shū)最觸目驚心的地方就是那一串的“我恨你”，恨得神棄鬼憎，恨得中氣十足。小說(shuō)畢竟還是小說(shuō)，主人公的恨似乎是理由充分，表達(dá)方式也并無(wú)過(guò)分激烈之說(shuō)，但當(dāng)時(shí)的我已經(jīng)忘了，從第三人稱的角度來(lái)描述卻讓人看得更無(wú)奈，看得更惋惜。

和《活不明白》一樣，《草樣年華3》最后還是盡力營(yíng)造了一個(gè)傷心卻又充滿希望的結(jié)局，讓人不對(duì)社會(huì)失望。

第五篇：《草樣年華4》讀后感——再讀草樣年華

讀完了孫睿的草樣年華4，使我有了很多感受，《草樣年華4》讀后感——再讀草樣年華。草樣年華1到4部，在我的印象中，我是在大學(xué)里看完了1和2，這兩本出的比較早了，早已流行于大學(xué)的校園之中。3還沒(méi)有看，知道它的發(fā)行，只是在網(wǎng)上簡(jiǎn)單的掃了下。直到2011年8月7日，草樣年華4才出版。這個(gè)時(shí)間點(diǎn)恰好勾起了我的回憶與興趣，不由分說(shuō)，立刻1到4的典藏版入手。

隨著歲月的成長(zhǎng)，作者有了不同的認(rèn)識(shí)，讀者也有了不同的看法。但相同的是大家都在逐漸變得成熟。若干年后再回首，意味深長(zhǎng)。

看看草樣年華的副標(biāo)題就知道了：

壹：北X大的故事

貳：后大學(xué)時(shí)代

叁：跑調(diào)的青春

肆：盛開(kāi)的青春

只有4的標(biāo)題是陽(yáng)光的。文中可見(jiàn)一斑。作者通過(guò)回憶來(lái)描述自己的這十幾年時(shí)光。開(kāi)始依然是迷茫和彷徨的。但是，文章的開(kāi)始就已經(jīng)注定了，會(huì)有一個(gè)好的結(jié)局，作者活明白了，就像書(shū)后封皮上寫(xiě)的“草樣年華，花樣終結(jié)。”。我很喜歡這句話，其實(shí)我看1的時(shí)候除了那些個(gè)故事，沒(méi)有看出什么東西來(lái)，我覺(jué)得這無(wú)非就是一種給大學(xué)生消遣的東西。2和3沒(méi)有怎么看。同樣直到4出版，看到標(biāo)題，加上懷舊心里，我認(rèn)真的看了4。作者的成熟打動(dòng)了我，讓我再一次領(lǐng)略到了這種文字帶來(lái)的心靈觸動(dòng)。

（被一個(gè)小插曲打亂思路了，不知道該從哪寫(xiě)了，呵呵……）

還是從小說(shuō)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)吧。全文采用了倒敘的手法，更加的突出了作者回憶的成分。也更加感染了讀者，去回憶自己的過(guò)去，這一路的經(jīng)歷。小說(shuō)我并沒(méi)有一氣看完，但是很多情節(jié)和當(dāng)時(shí)的想法我還是記得很清楚的。主人公那種憤世嫉俗的想法是最讓我共鳴的。還有就是他的那個(gè)宿舍，真是一個(gè)社會(huì)的縮影，包含了各色的人物。不禁讓我想到了我的宿舍。我的宿舍也是一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的宿舍。有學(xué)習(xí)型的，有運(yùn)動(dòng)型的，有游戲型的，算是涵蓋比較廣了。只不過(guò)生活中的人物更加的豐富，不會(huì)像小說(shuō)中描寫(xiě)的那么突出。但小說(shuō)中正是對(duì)人物特點(diǎn)的突出，才會(huì)使得這些人物顯得是那么的鮮活，引起讀者的共鳴。

小說(shuō)一共分了4大章節(jié)。前三節(jié)描述的是大學(xué)的生活，除了讓我回憶了我的大學(xué)生活，感概自己大學(xué)中的遺憾外。沒(méi)有什么太多的新奇，畢竟自己也是這么過(guò)來(lái)的，看他就像看自己。不過(guò)還是有兩點(diǎn)讓我眼前一亮的。一個(gè)是大學(xué)四年對(duì)主角的思想意識(shí)的改變，主人公在大學(xué)的四年間，對(duì)自己、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)所發(fā)生的變化，這對(duì)今后的人生是一個(gè)很重要的影響。在一個(gè)就是，大學(xué)戀情的描寫(xiě)。正因?yàn)槲覜](méi)有這段經(jīng)歷，我才格外的看重這點(diǎn)的描寫(xiě)。而且，我對(duì)其他描述的認(rèn)同，也更加讓我認(rèn)同他對(duì)大學(xué)戀情的闡述。事實(shí)證明，全書(shū)最后還是對(duì)其有一個(gè)交代的，有一個(gè)美好的結(jié)局的。不過(guò)這本書(shū)要是還像以前看壹一樣，只是看看大學(xué)里的男男女女，那未免就太膚淺了。

我認(rèn)為，全書(shū)最精彩的還是“Chapter 04 還沒(méi)結(jié)束”寫(xiě)的最精彩，最感人。當(dāng)然，這得于前三章的鋪墊，讀后感《《草樣年華4》讀后感——再讀草樣年華》。同時(shí)還有一個(gè)很重要的原因——這一章才是作者在這幾年的新體會(huì)，新的認(rèn)識(shí)。全書(shū)就是為了點(diǎn)出這些才寫(xiě)的，全文都是在為它服務(wù)。作為全書(shū)最后一章，不僅對(duì)每個(gè)人的結(jié)局有了交代。同時(shí)，還闡述了作者多年來(lái)的思想，甚至引入了佛學(xué)。將思想程度上升到了一個(gè)新的高度，講出了很多道理，也有一些話是讓讀者久久不能忘卻的。再一個(gè)原因就是這些生活是我沒(méi)有過(guò)過(guò)的，我希望去了解。還是那句話，我通過(guò)對(duì)我已知的認(rèn)可，遷移到對(duì)未知的認(rèn)可。我也相信，我的這幾年一樣會(huì)對(duì)我的將來(lái)有著深刻的影響，我希望能夠從中得到借鑒。

說(shuō)到小說(shuō)的結(jié)局，不得不說(shuō)的是，作者這次是迎合了讀者的心。全文所有人的結(jié)局基本在開(kāi)始都是可以預(yù)料到的。只有主角一人，看的不是那么清晰。但是隨著小說(shuō)的進(jìn)行，這個(gè)結(jié)局漸漸的清晰了，但作者還是留了一個(gè)小懸念——“一切因緣和合而生”。主人公還是憑借他的睿智，找到了“因”，最終還是與他的“緣”和合而生了。一個(gè)很美好的結(jié)局，包括主人公的心靈之路，最后也是朝著明確的放向在前進(jìn)。小說(shuō)的最后，有一段話我很喜歡——“所以，他希望有人能陪著他看清這個(gè)世界，困惑的時(shí)候，即使找不到答案，看到對(duì)方（不是誰(shuí)都能成為這個(gè)人的）也知道該怎么做了。”他們彼此得到了這個(gè)人。這兩句話讓我想到了自己，如果那一天到來(lái)了，我能不能找到這個(gè)因？我們能不能也有一個(gè)美好的結(jié)局？

不得不說(shuō)的是，小說(shuō)整體的文學(xué)設(shè)計(jì)是很好的，前后的呼應(yīng)，倒敘的手法都給小說(shuō)平添了不少色彩。這部小說(shuō)再次喚起我對(duì)文字的喜愛(ài)。另外就是小說(shuō)中主人公的心路了。草樣年華不再是以前那個(gè)娛樂(lè)刊物了，書(shū)中更多的是在描述主人公的思想變化，這又激發(fā)了我的思考。綜這兩點(diǎn)，這部書(shū)值得一看！

后記：

可能是最近想的太多了，隨便看到點(diǎn)什么事都能想到一起，想得很多。也可能真是這個(gè)社會(huì)變了，很多東西不是我想象中的那樣。我也不能去改變什么。就像小說(shuō)中的鄒飛，以前總想讓社會(huì)適應(yīng)自己，但其實(shí)我們能做的只有去適應(yīng)這個(gè)世界而已。我不知我為什么會(huì)想這么多。是居安思危？還是閑的無(wú)所事事？我不知道，或許都有吧，也許都不是。

書(shū)看完的那個(gè)下午，突然覺(jué)得自己很孤獨(dú)。書(shū)中有一句話：“越在人群中，我越孤獨(dú)”，我雖然沒(méi)有這么強(qiáng)烈的感覺(jué)，但是擁有書(shū)中描寫(xiě)的那種不為人理解的孤獨(dú)。看完一部小說(shuō)就像是在和朋友們告別，那些人物似乎已經(jīng)和我成為了朋友，小說(shuō)的完結(jié)也是我們的分開(kāi)。也許以后還會(huì)“再見(jiàn)”，但是感覺(jué)一定是不同了。就像畢業(yè)多年后的同學(xué)，雖然一個(gè)電話，約好就可以見(jiàn)到，但是再也找不回當(dāng)年一起的感覺(jué)了……

我和作者一樣，想不明白的時(shí)候、孤獨(dú)的時(shí)候都是想通過(guò)碼字來(lái)充實(shí)自己，這樣這些話才能說(shuō)出來(lái)，心里才會(huì)好受一些。我挺羨慕小說(shuō)的主人公的，敢想敢做。不喜歡專業(yè)就可以不學(xué)。我不行，我失去了熱愛(ài)，但是我還有責(zé)任。草樣年華4部（雖然沒(méi)全看），始終沒(méi)有說(shuō)道責(zé)任，始終覺(jué)得責(zé)任是束縛。不過(guò)4里還是說(shuō)道責(zé)任的重要了，主人公已經(jīng)意識(shí)到責(zé)任的意義了。

為什么教學(xué)中總是把“語(yǔ)文”放在第一位？即便是在今天一個(gè)人人學(xué)英語(yǔ)的時(shí)代。因?yàn)閷W(xué)好語(yǔ)文能夠充實(shí)人的心靈。而學(xué)好數(shù)、英只能充實(shí)人們的生活。

有一種評(píng)論，說(shuō)是如果你看完一部小說(shuō)還能記住其中人物的名字，那就說(shuō)明他將是一部名著。草樣年華顯然還不到名著的份上，但是看完4，還是可以讓人記住一些名字和事的。有幾段話也是說(shuō)的很好很好的。看得出是生活的總結(jié)。

讀完《草樣》有一種感覺(jué)，就是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在自己越來(lái)越能看開(kāi)頭知結(jié)尾了。不是說(shuō)《草樣》寫(xiě)的簡(jiǎn)單，一眼看透，可能是自己成長(zhǎng)了，也許是自己思考的多了，看的遠(yuǎn)了。我也不知道這樣好不好。有人覺(jué)得知道結(jié)局就可以把開(kāi)始做好。但是，如果不知道結(jié)局，不是就可以勇往直前了么？

太晚（早）了，寫(xiě)不動(dòng)了。有時(shí)間一定要再讀，從壹至肆貫穿的讀。有時(shí)間要再整理這些觀后感。有時(shí)間……我還有那么多時(shí)間么？