第一篇：肖家小學經典誦讀活動方案[小編推薦]

肖家小學經典誦讀活動方案

2009-9

肖家小學經典誦讀活動方案

小學語文的三大重點是寫字、經典誦讀和生活化作文。學校按照區教育局關于全區中小學生經典誦讀活動的統一部署和要求，切實有效的在我校全面開展經典誦讀活動，特制定本方案。

一、經典誦讀活動的意義

傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內容，加強小學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。

二、經典誦讀內容

一年級：誦讀《國學啟蒙》，必背古詩15首。

二年級：誦讀《國學啟蒙》《聲律啟蒙》《增廣賢文》《弟子規》《千家詩》各二篇，必背古詩15首。

三年級：誦讀《三字經》三篇、《幼學瓊林》兩篇、《山海經》兩篇，必背古詩25首。

四年級：誦讀《宋詞》5首、《元曲》2則，必背古詩25首。

五年級：誦讀《詩經二則》《韓非子二則》《淮南子二則》《戰國策二則》，必背古詩35首。

六年級：誦讀《論語八則》《大學二則》《中庸二則》《列子.湯問二則》，必背古詩35首。

三、措施與要求

“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

（一）保證誦讀時間。每天固定上午第一節課前的預備時間以及每周一節誦讀課為誦讀時間，天天堅持。與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

（二）各班指導教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每周刊登一首詩，一句經典文句。學生在一周內反復誦讀，并記憶?？凑l讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發學生誦讀的激情。

（三）利用每周一節誦讀課安排經典誦讀的指導和檢查。

（四）布置家庭作業時，可以加入誦讀內容。

（五）學校創設良好的誦讀氛圍和環境，各班要每月上交一定數量的展示作品?？梢允枪旁娕洚嫛⒄b讀內容抄寫小報、改寫經典、自寫古詩等。

（六）指導教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進；

（七）各科教師都要自覺地在班主任教師的統一協調下，在規定的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

（八）學校每學期組織一次檢測，采取抽測、集體誦讀、高年級檢測低年級或同伴互測的方法。并開展歌唱經典、演經典、經典詩篇朗誦會、經典誦讀展示等活動在規定時間內展示。

（九）各班以帶領學生反復誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。如，將誦讀內容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓勵親子誦讀，師生同讀。經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恒。

附：經典誦讀展示形式（供教師參考）

1、我給大家講美文

學生把自己收集誦讀的古詩文講給同學聽。

2、唱經典

古詩文本身就具有強烈的音樂美。在誦讀的過程中，為激發學生的誦讀的興趣，讓他們記得更好，可開展歌唱古詩文的活動。如孟郊《游子吟》，蘇軾《大江東去》《明月幾時有》，李商隱《別亦難》，白居易《長恨歌（片斷）》等古詩詞歌曲，同時學生還可以運用自己喜歡的歌曲曲調去唱古詩文。還可請音樂老師給古詩文譜上好聽的曲調。

也可在游戲（如跳橡皮筋）中編成歌謠。如學生在玩拍手游戲時，“你拍一，我拍一”就變成了“人之初，性本善”。學生在整個過程中充分感到了誦讀經典的樂趣，更能堅持下去。

3、給經典配圖

在經典中，因為作者的推敲琢磨，使語言很具有鮮明的形象性。如“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”等，都能在學生的頭腦中形象一幅幅優美的圖畫。

在學生誦讀的基礎上，為經典配畫，加深了學生對經典的感悟，培養他們思維力，想象力。

5、經典我能行

在誦讀到一定的程度上，可鼓勵學生自己動手寫。

（1）改寫

古時賈島在“僧推月下門”和“僧敲月下門”上不斷推敲，王安石在“春風又

綠江南岸上”反復斟酌?！多u忌諷齊王納諫》

“窺鏡自視，又弗如遠甚，暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子，卻反復照鏡的自慚心理表現出來。

學生在誦讀的過程中，你覺得有哪些地方你可以改動一下，讓它更傳神。讓學生有了強烈的動筆愿望，希望與古人一較高低。

（2）自寫古詩文

學生在反復誦讀的基礎上，教師加以適當的介紹，學生對古詩文格韻有了一定了解，就讓他們試著自己寫一寫詩。

6、編寫經典選篇

學生將自己誦讀的經典分類，如分成學習方面，為人交友，勵志人生，絢麗自然等等。并由此自己編成一個小冊子，配上精美的插圖，寫上序言，標上自己主編的字樣?？粗约旱某晒瑢W生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂于誦讀。

7、運用經典

學生誦讀經典，能在實際中運用，更能讓他們樂于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個目標。在實際中，我們就有意識地引導學生運用經典。

如春天到了，組織學生走出校門踏青?？匆娞一?，教師有意識地誦出“忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛……”，“人面桃花相映紅”等句子，引導學生吟出自己誦讀過的與桃花有關的句子，看誰說得多，說得好，用得當。在作文中，也經常引導學生恰當地運用經典句子。如描寫春雨時，用上“好雨知時節，當春乃發生”，充分地表達自己對春雨的喜愛之情。

第二篇：肖家小學自查整改方案

肖家小學自查報告及整改方案

根據縣局統一安排，我校認真開展“轉作風樹師表揚正氣”以及教師基本功訓練活動。通過開展活動，校領導班子召開會議，根據我校實際情況，做了以下幾點剖析：

一、存在的問題

1、學校雖然認真組織了學習，但是在平時督查不夠，個別教職工還只是停留在記一記政治學習筆記的層面上。還不能上升到思想認識層面。

2、個別教職工不思進取。對待工作不夠主動，積極，缺乏樂于奉獻的精神。認為只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理。缺乏上進心。

3、學校平時組織的教育教學研討還不夠扎實，特別是對青年教師沒有壓擔子。

4、沒有嚴格監管教師對學生的管理方式方法，教師沒有重視學生的心理變化，對班主任沒有進行進一步的培訓。

5、個別教師與學生家長溝通不夠，與家長的溝通存在障礙，未按學校要求家訪（含電訪）。

6、校務公開做還有待進一步規范化。

7、個別教師教育教學觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。

8、個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生德育工作不夠重視。

二、整改措施。

1、在這次活動中，我們堅持把落腳點放在接受社會評議和監督，認真查找在校風建設方面存在的突出問題。為此，我們采取“自查、內評、外議”的形式：全校教職工主動進行自查、自評；二是讓每位學生從教師是否帶手機進課堂，是否體罰，語言是否文明，是否按時上下課，是否有償家教，是否亂收費等多個方面對教師發表看法。三是從領導班子工作作風，師德師風情況，學校校風情況，教師對學生思想工作情況，教師敬業情況，學生所在班級的班風情況，教師對中等生、后進生關心的情況，教師教育教學水平情況，學校治理亂收費情況等多個方面征求家長的意見，從中獲取了大量有價值的信息，有助于推動學校的自查工作。爭取能夠收集到一些真實的意見，為搞好行風整改工作打下堅實的基礎。

2、依法辦學，依規治校

（1）以法律法規為準繩，規范學校的教育管理。我校嚴格執行《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等國家有關教育法律法規。學校充分保證招生范圍內適齡青少年入學率為100%，輟學率為0；學校嚴禁教師體罰或變相體罰學生；不得歧視品行有缺點，學習有困難的學生，而要對他們進行耐心的教育、幫助；經常檢查教學設施設備的安全性，確保師生的人身安全。

（2）嚴格執行教育計劃，為實施素質教育創造一個良好的校園環境。嚴格執行上級教育行政部門規定的教育計劃、要求和課時安排，保證按規定的科目和課時開足開好每門課，實施剛性課程，任何教師不得隨意調換課程，不得隨意變換課程。

3、實行校務公開，廉潔從政

（1）規章制度的公開。我校將上級的文件或本校的規則制度下發到教師手中去學習、討論，再認真組織貫徹實施。

（2）財務管理工作公開。A、學校的收費項目、標準嚴格按照市教育局、市物價局和市財政局聯合下發的有關文件執行，嚴格實行“一費制”。B、學校的財務報表于每月初公布。C、學校經費的收入和教育經費的使用，都向全校教職工公開，并接受校務公開領導小組的監督。

4、采用多種形式，開展師德師風建設：

（1）學校成立師德師風建設領導小組，制訂了活動計劃，召開了全校教師參加的動員會。

（2）建立師德考核和評價制度，如評選師德標兵，撰寫師德論文。

（3）學校對各種投訴實行三必原則：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復，對誤會及時澄清，對問題及時查處。

（4）以家長會為契機，集思廣益，聽取家長意見，改進工作作風。（5）嚴查“有償家教”。為進一步規范我校師德師風建設，不斷提高教師綜合素質。我校對各種形式的“有償家教”一律明令禁止。由于我校老師的思想政治覺悟和職業道德水平很高，具有無私奉獻、廉潔從教的精神，“有償家教”在我校已杜絕。

5、加強與家長的溝通與聯系。

樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯系，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。我們要求班主任每學期普訪一次，數學、英語老師每學期家訪自己所教學生的一半（家訪包括電訪），加強與家長的聯系。

通過開展自查自評，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變，但我們清醒認識到師德師風建設是一項長期性、艱巨性任務，我校全體教職工將以更加高昂的斗志，飽滿的熱情，正視自查自評過程中所反映出來的突出問題，認真加以總結，全面實施整改，真正落到實處。做到“以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發展”。

第三篇：秦家屯小學經典誦讀活動方案

秦家屯鎮中心小學校經典誦讀活動方案

一、指導思想：

中國傳統文化源遠流長、博大精深，它是古老文化的精華，是我們生生不息的傳播瑰寶。經典誦讀能使孩子接受祖國源頭文化的熏陶，陶冶自己的道德情操。

二、活動的目的

本次活動，旨在通過組織學生誦讀中國古詩文經典的方式，弘揚優秀傳統文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經典的熏陶和修養，提高廣大學生文化和道德素質，提高文化素養，增強民族自信心和自豪感。同時，以經典詩文誦讀活動為載體，促進學生積淀文化底蘊，努力打造書香校園。

三、誦讀內容

（2015.3.1——2015.12.31）計劃用兩個學期的時間，以背誦古詩詞為突破口，通過全校師生集體誦讀氛圍的營造，引發學生吟誦古詩詞的濃厚興趣和良好習慣，形成一定的誦讀規模。

一二年級：本學期15首

下學期20首 三四年級：本學期20首

下學期25首 五六年級：本學期25首

下學期30首

在進一步做好古詩詞誦讀任務的同時，各年級補充相應的任務，使得經典誦讀真正得到收效。

一年級：《三字經》 二年級：《百家姓》 三年級：《弟子規》 四年級：《聲律啟蒙》 五年級：《中華千字文》 六年級：《論語》

《笠翁對韻》《增廣賢文》《大學》《中庸》《道德經》《中華成語》可以作為輔助選學內容。

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四、活動的口號

我讀書

我成長

我快樂

五、參加人員

一~~六年級全體學生

六、活動的原則

重在多讀，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

七、具體實施

1、每天利用早自習20分鐘時間進行經典誦讀。采用教師帶讀、優生領讀，還可以進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背……等學習游戲活動。

2、利用大課間時間背古詩

（1）師生隨音樂節奏共同吟誦古詩詞。

（2）隨著音樂節拍編排手操、韻律操，背誦的同時達到肢體運動的效果。

3、利用住宿生晚課時間開展經典誦讀活動。

4、每日課前3分鐘誦讀形成常規，教師組織，學生全員參與。

5、利用學習園地、手抄報、黑板報、等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

此外，利用雙休日、節假日，倡導學生自主閱讀一定量的詩文。

6、指導學生撰寫誦經讀典的體會和感受，評選優秀誦讀日記。

八、（第一次）比賽時間及地點：

時間：2015年9月

地點：三樓多媒體教室

九、比賽安排：

1、比賽分三組進行：低年段組（1，2年級）、中年段組（3，4年級）、高年

段組（5，6年級）。

2、按照從低年級到高年級的排序進行比賽。

十、活動準備：

1、各班語文教師高度重視，扎實組織開展經典誦讀比賽活動，積極參加本

次比賽，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

2、各班語文教師要認真選材（同年級組選同樣的古詩詞）。

3、各年級將本學期及下學期自選古詩詞篇目于下周上報教導處。

十一、評選辦法

1.比賽年級組進行，由低到高的順序。

2、評分標準：

（1）精神面貌好，舉止端莊，落落大方。（3分）

（2）普通話標準，讀出古詩詞的韻味美。（5分）

（3）語速適度，聲音洪亮。（2分）

（4）附加分：富有表現力、感染力。（2分）

3、各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數。

4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分依據分數從高到低的順序，各年級評出一、二等獎?；顒恿鞒?/p>

一、主持人開場，介紹比賽活動的主旨和形式。

二． 誦讀比賽環節：

三、表彰

四、閉幕致辭。

第四篇：秦家屯小學經典誦讀活動方案

秦家屯鎮中心小學校經典誦讀活動方案

一、指導思想：

中國傳統文化源遠流長、博大精深，它是古老文化的精華，是我們生生不息的傳播瑰寶。經典誦讀能使孩子接受祖國源頭文化的熏陶，陶冶自己的道德情操。

二、活動的目的

本次活動，旨在通過組織學生誦讀中國古詩文經典的方式，弘揚優秀傳統文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經典的熏陶和修養，提高廣大學生文化和道德素質，提高文化素養，增強民族自信心和自豪感。同時，以經典詩文誦讀活動為載體，促進學生積淀文化底蘊，努力打造書香校園。

三、誦讀內容

（2015.3.1——2015.12.31）計劃用兩個學期的時間，以背誦古詩詞為突破口，通過全校師生集體誦讀氛圍的營造，引發學生吟誦古詩詞的濃厚興趣和良好習慣，形成一定的誦讀規模。

一二年級：本學期15首

下學期20首 三四年級：本學期20首

下學期25首 五六年級：本學期25首

下學期30首

在進一步做好古詩詞誦讀任務的同時，各年級補充相應的任務，使得經典誦讀真正得到收效。

一年級：《百家姓》 二年級：《三字經》 三年級：《弟子規》 四年級：《聲律啟蒙》 五年級：《中華千字文》 六年級：《論語》

《笠翁對韻》《增廣賢文》《大學》《中庸》《道德經》《中華成語》可以作為輔助選學內容。

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四、活動的口號

我讀書 我成長

我快樂

五、參加人員

一~~六年級全體學生

六、活動的原則

重在多讀，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

七、具體實施

1、每天利用早自習20分鐘時間進行經典誦讀。采用教師帶讀、優生領讀，還可以進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背……等學習游戲活動。

2、利用大課間時間背古詩

（1）師生隨音樂節奏共同吟誦古詩詞。

（2）隨著音樂節拍編排手操、韻律操，背誦的同時達到肢體運動的效果。

3、利用住宿生晚課時間開展經典誦讀活動。

4、每日課前3分鐘誦讀形成常規，教師組織，學生全員參與。

5、利用學習園地、手抄報、黑板報、等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

此外，利用雙休日、節假日，倡導學生自主閱讀一定量的詩文。

6、指導學生撰寫誦經讀典的體會和感受，評選優秀誦讀日記。

八、（第一次）比賽時間及地點：

時間：2015年9月中旬

地點：三樓多媒體教室

九、比賽安排：

1、比賽分三組進行：低年段組（1，2年級）、中年段組（3，4年級）、高年

段組（5，6年級）。

2、按照從低年級到高年級的排序進行比賽。

十、活動準備：

1、各班語文教師高度重視，扎實組織開展經典誦讀比賽活動，積極參加本

次比賽，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

2、各班語文教師要認真選材（同年級組選同樣的古詩詞）。

3、各年級將自選古詩詞篇目于下周上報教導處。

十一、評選辦法

1.比賽年級組進行，由低到高的順序。

2、評分標準：

（1）精神面貌好，舉止端莊，落落大方。（3分）

（2）普通話標準，讀出古詩詞的韻味美。（5分）

（3）語速適度，聲音洪亮。（2分）

（4）附加分：富有表現力、感染力。（2分）

3、各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數。

4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分依據分數從高到低的順序，各年級評出一、二等獎?；顒恿鞒?/p>

一、主持人開場，介紹比賽活動的主旨和形式。

二． 誦讀比賽環節：

三、表彰

四、閉幕致辭。

第五篇：小學誦讀活動方案

大畢莊小學誦讀活動方案

一、活動目標：

為進一步弘揚中華民族優秀傳統文化，激發學生誦讀“中華經典詩文”的興趣，營造濃厚的誦讀氛圍，培養學生良好的讀書習慣，打造書香校園。

二、活動內容：

1、第十四周一利用早上升旗后的10分鐘時間進行本次讀書活動的啟動儀式。

2、學校充分利用廣播、黑板報等對學生進行熱愛、繼承和發揚祖國優秀傳統文化的教育，激發學生誦讀經典詩文的強烈興趣和愿望，營造濃厚的誦讀活動氛圍。

2、為一~四年級提供課標中要求必背的古詩70首為必讀材料；

五、六年

誦讀《論語》及課標中要求的必備古詩文。

3、各班可以開展“中華經典詩歌誦讀”主題活動，還可以開展班際競賽交

流活動，努力推動該活動的深入開展。

4、每周各班推薦本班“背書大王”，利用校廣播站進行交流學習。教務

處在每學月安排人員到各班進行抽查評價（隨機抽查學生背誦情況）

以此推動該活動的深入開展

三、活動的時間安排及主要措施

1、時間安排：

每周星期二、四晨會10分鐘開展“每周賞詩”活動，周數量由班級自由規定，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由背誦等多種形式，堅持吟誦。鼓勵學生在課余時間、節假日期間自由誦讀，讓學生加強熟讀和鞏固。提倡各班師生共同制定恰當的周背誦量目標。語文教師對本班古詩詞背誦進行點撥、輔導。并對本周進行的古詩學習進行全面回顧，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演賽。

2、主要措施：

（1）學校推薦70首古詩，供各班參考選用（2）本學期每名學生的最低積累量為15-20首（3）

一、二年級本學期最少背誦8-10首；

三、四年級為15—20首。（4）位教師要提高認識，不要使其成為師生的一種負擔。我們要善于發現和總結，推廣應用一些好的學習方法。如表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法、配樂吟誦法等。

四、“中華古詩文誦讀評價”辦法（草案）

①內容選擇：一是課程標準中推薦的“70首詩歌”；二是《中華古詩詞誦讀》讀本。

②評價標準：誦讀10首為一級；誦讀20首為二級；誦讀30首為三級；誦讀40首為四級；，50首五級；60首六級；70首以上統一為特級。③評價順序：平時，由語文教師負責，隨時可進行本班的考級?？砂凑諏W生個人申報——教師測評確認——頒發考級胸卡。學校將在每月組織抽查、評議。

總之一個目的，通過讀書活動，讓學生養成讀書的好習慣，讓書香溢滿校園，成為一種校園文化，伴隨每一個同學快樂健康成長。

附：本學期末學校教務處對全校各班學生進行口語交際和精讀、自讀課文的抽調測查，并初步商定將測查結果作為期末成績動態發展的依據之一。

大畢莊小學教務處

2010年12月1日

紅杏枝頭春意鬧

學校通過開展豐富多彩的活動，增強學生主動參與的內驅力。

“一日四誦”。晨誦：每天早晨學生一到校就開始晨讀。午誦：每天中午收聽廣播，廣播站可播放相關經典詩文及歌曲，學生可跟讀、跟背、跟唱，亦可自由讀背。路誦：每天中午、下午放學路隊時，以班級為單位，邊走邊齊背詩文。展誦：每天晚上回家，學生向家長展示相應的詩文誦讀內容?！耙蝗账恼b”不僅營造了良好的誦讀氛圍，更主要的是減輕了學生背誦古詩的負擔，讀而常吟之，學而時習之，使學生背誦的古詩文像滾雪球一樣越滾越大。

建立“古詩銀行”。每位學生有一本古詩詞“采蜜本”，每新學或會背一首，便存入“古詩銀行”，同伴、教師、家長可以到他的“古詩銀行”里任意抽查并作出評價。

板報評比。在每期的板報里，都有與經典詩文相關的內容，供學生閱讀、賞析、評比。并開創讀詩心得交流等專欄。設有每周一詩、詩文賞

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華?；顒又心欠磸驼b讀，情景展觀，意境體會，師生交流，呈現給學生的是五彩繽紛的詩的世界，讓學生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。事實證明，古詩文誦讀對學生道德、品行、性情、氣質產生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格熏陶教育。漫步于班莊小學，師生文明儒雅的精神風貌，令人耳目一新。我們衷心祝愿，班莊小學經典誦讀活動春風得意，更上層樓!

古詩文誦讀主持詞

徐：敬愛的老師 楊：親愛的同學們，合：大家下午好！

徐：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。楊：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

徐：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句

楊：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶 徐：讀千古美文，同經典相伴。

楊：誦中華經典，與圣賢同行。

合：西橫街小學古詩文誦讀大賽——現在開始！

楊：首先，請二（2）同學為大家展示《啟蒙巧對》。讓他們為我們打開古典文化的悠悠長卷。請五（1）班的唐小虎和孫昊做好準備。

徐：我們讀詩文，讀經典，并不是讓我們變成書呆子，而是讓我們能從經典詩文里面學習做人的道理。下面請欣賞五一班的唐小虎和孫昊同學給我們帶來《勵學篇》。請二（1）班做好準備。

楊：今天我們相聚，一首搖曳的小詩讓我們心醉。聽，明媚的陽光帶來了春的聲音。請欣賞二（1）班的同學為我們帶來配樂吟唱〈詠柳〉。一（2）班請準備。

徐：一（2）班也為我們帶來了一首膾炙人口的古詩，請欣賞《江上漁者》。請五（2）班做好準備。

楊：從古至盡，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚；在異地它鄉思念故鄉親人。接下來，讓我們和五二班一起步入月的世界。請欣賞情境詩朗誦《望月》。四（1）班

同學請準備。

楊：說起吟月詩，一句“但愿人長久，千里共嬋娟”便會浮上心頭，蘇軾的一曲《水調歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。下面請四一班

同學為我們朗誦蘇軾的名篇《水調歌頭》。三（1）請做好準備。

楊：我們三（1）班的同學也特別喜愛這首〈水調歌頭〉，下面，請欣賞由我們班同學為大家帶來的《水調歌頭》。一（1）班請做好準備。

楊：月有情，月伴影。出門在外，那不變的明月，勾起詩人游子的鄉情。下面，請欣賞一（1）班為我們帶的配樂吟唱《靜夜思》。六（2）班的李梁請準備

徐：我們的古詩文，形式多樣，內容豐富。

楊：特別是其中的愛國主義詩文，猶如聲聲春雷，震撼著我們的心靈。

徐：請欣賞詩朗誦 《將進酒》，表演者：六（2）李梁 三（1）班

同學請做好準備。

徐：國家興亡，匹夫有責。當戰鼓咚咚敲響時，當祖國陷于危難之時，就需要我們挺身而上。請欣賞詩歌朗誦 《滿江紅》表演者：三一班

同學。六（2）班請準備。

徐：岳母刺字，凝聚了母親對兒子多少期盼和希望。精忠報國，是一位英雄對祖國的錚錚誓言。三（1）班的同學用笛聲演繹了濃郁的愛國情，六（2）班的同學們則要用他們滿腔的熱情來朗誦岳飛的這首《滿江紅》，請欣賞。五（2）班周祺銘和應文同學做好準備。

楊：岳飛的一曲《將進酒》，傾訴了一片赤子情懷

徐：報效祖國，從來就是每個人心中最偉大的理想。

楊：請欣賞五（2）班周祺銘和應文同學為我們帶來的情境詩朗誦《為中華之崛起而讀書》六（1）班

同學請做好準備。

楊：一位領袖，懷著對祖國和人民深深的愛，締造了我們的共和國。徐：一位偉人，把他博大的胸懷化成了詩歌。他，就是我們的毛澤東主席。楊：下面，我們將欣賞到他的一組詩歌，首先，請欣賞六（1）班

同學朗誦的《沁園春·雪》。五（1）班做準備。

楊：1935年10月，毛澤東率領的紅軍，翻越六盤山，并于下旬，到達陜北，勝利地完成了震驚世界的二萬五千里長征。毛主席遠望云天，寫下了著名的詩作《清平樂·六盤山》。下面，請五（1）班為大家朗誦這首詩。四（1）班做準備

楊：〈沁園春·雪〉中，毛主席借雪詠情，一抒偉人的豪邁情懷。讓我們再次與四（1）的同學們一同走進他的《沁園春——雪》。六一班做好準備。

徐：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。一首《七律·長征》將帶我們走進長征歲月，去領略紅軍不畏艱險的精神。請欣賞六一班為我們帶來的《七律·長征》。

徐：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

楊：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

徐：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

楊：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

徐：愿五千年文化瑰寶大放異彩，楊：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。讓我們：—— 合：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

楊：古詩文誦讀比賽活動—— 合；到此結束.