第一篇：拓展教研思路 鞏固課改成果

拓展教研思路 鞏固課改成果

——太康縣毛莊鎮(zhèn)中心校召開全鎮(zhèn)新學(xué)期課改研討會

9月21日,太康縣毛莊鎮(zhèn)中心校召開全鎮(zhèn)新學(xué)期課改研討會,進一步鞏固和拓展近四年來毛莊實施“十六字”教學(xué)法和“一碟五問”、“一碟五評”高效課堂模式取得的成果。

研討會由中心校校長萬新廷同志親自主持，來自23所中小學(xué)的校長、教導(dǎo)主任、骨干教師參加了會議。研討會上，萬校長首先回顧了近四年來對“十六字”教學(xué)模式的探索之路，并對本次課改過程中涌現(xiàn)出來的一大批敢鉆研、勇創(chuàng)新、堅持長期應(yīng)用的教師進行了高度贊揚，尤其是對今年新評出的六位毛莊“首席教學(xué)明星”在推動“十六字”教學(xué)模式的理論研究與實施推廣方面做出的垂范與表率，給予了充分肯定，并要求他們要牢記今年教師節(jié)唐廣輝縣長接見他們時對他們提出的殷切希望，在以后的工作中，一如繼往，取得更大成績。對于今后的課改工作如何進行，尤其在“十六字”教學(xué)法理論鉆研、全面推廣與應(yīng)用、課改保障體系建設(shè)等方面，萬校長廣泛征求大家的意見，希望大家結(jié)合在工作中的實際經(jīng)驗與問題，提出建設(shè)性意見與建議。

來自各校的代表踴躍發(fā)言。毛莊一中的耿旗威老師詳細介紹了初中語文課堂中成功運用“十六字”教學(xué)法的經(jīng)驗，并提議應(yīng)該把毛莊“十六字”教學(xué)法與現(xiàn)代化教育教學(xué)手段結(jié)合起來，進一步提高課堂效率；毛莊小學(xué)的申衛(wèi)平老師對進一步推廣和應(yīng)用“十六字”教學(xué)法提出了“一定制度、二作研討、三做考核”創(chuàng)新機制的建議，校長與教師們經(jīng)過廣泛深入的討論。最后，中心校在采納大家意見的基礎(chǔ)上，形成決議：本學(xué)期周三周五作為教研活動時間，分析討論上期“一碟五評”評選出的十堂優(yōu)質(zhì)課例，每位教師都要寫出心得體會，每次一篇，互相交流學(xué)習(xí)，并裝訂成冊，作為中心校對學(xué)校考評的一項重要內(nèi)容，力爭把課改打造成一項全民活動，推動毛莊鎮(zhèn)的課改工作再上新的臺階。

第二篇：深化改革鞏固成果積極拓展

深化改革鞏固成果積極拓展 不斷把反腐敗斗爭引向深入

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平2015年1月13日上午在中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀律檢查委員會第五次全體會議上發(fā)表重要講話。他強調(diào)，要按照全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的要求，堅持思想建黨和制度治黨，嚴明政治紀律和政治規(guī)矩、加強紀律建設(shè)，深化紀律檢查體制改革、完善黨風廉政建設(shè)法規(guī)制度，落實“兩個責任”、強化監(jiān)督執(zhí)紀問責，持之以恒落實中央八項規(guī)定精神，堅決遏制腐敗現(xiàn)象蔓延勢頭，堅守陣地、鞏固成果、深化拓展，堅定不移推進黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭。

習(xí)近平指出，2014年，黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭成效明顯。我們黨從關(guān)系黨和國家生死存亡的高度，以強烈的歷史責任感、深沉的使命憂患感、頑強的意志品質(zhì)推進黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，堅持無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，嚴肅查處腐敗分子，著力營造不敢腐、不能腐、不想腐的政治氛圍。中央紀委貫徹黨中央決策部署，聚焦中心任務(wù)，發(fā)揮職能作用，創(chuàng)造性開展工作，各項工作取得新成效。我們進一步加大反腐敗斗爭力度，加強黨的紀律建設(shè)，聚焦“四風”強化執(zhí)紀監(jiān)督，增加巡視組數(shù)量和巡視頻率，加大治本力度，銳意推進紀律檢查體制改革。我們堅決查處了***、徐才厚、令計劃、蘇榮等嚴重違紀違法案件，向世人證明中國共產(chǎn)黨敢于直面問題、糾正錯誤，勇于從嚴治黨、捍衛(wèi)黨紀，善于自我凈化、自我革新。全黨必須牢記，反對腐敗是黨心民心所向。有黨心民心作力量源泉，反腐敗斗爭必定勝利。

習(xí)近平強調(diào)，從這兩年查處的案件和巡視發(fā)現(xiàn)的問題看，反腐敗斗爭形勢依然嚴峻復(fù)雜，主要是在實現(xiàn)不敢腐、不能腐、不想腐上還沒有取得壓倒性勝利，腐敗活動減少了但并沒有絕跡，反腐敗體制機制建立了但還不夠完善，思想教育加強了但思想防線還沒有筑牢，減少腐敗存量、遏制腐敗增量、重構(gòu)政治生態(tài)的工作艱巨繁重。因此，黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭永遠在路上。有全黨上下齊心協(xié)力，有人民群眾鼎力支持，我們一定能夠打贏黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭這場攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。

習(xí)近平就做好今年黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作提出4個重點要求。第一，嚴肅責任追究，強化黨風廉政建設(shè)主體責任，各級黨委（黨組）要切實把黨風廉政建設(shè)當作分內(nèi)之事、應(yīng)盡之責，進一步健全制度、細化責任、以上率下。各級黨組織要深入開展理想信念和宗旨教育，筑牢思想上拒腐防變的堤壩。第二，橫下一條心糾正“四風”，常抓抓出習(xí)慣、抓出長效，在堅持中見常態(tài)，向制度建設(shè)要長效，強化執(zhí)紀監(jiān)督，把頂風違紀搞“四風”列為紀律審查的重點。第三，保持高壓態(tài)勢不放松，查處腐敗問題，必須堅持零容忍的態(tài)度不變、猛藥去疴的決心不減、刮骨療毒的勇氣不泄、嚴厲懲處的尺度不松，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，發(fā)現(xiàn)多少查處多少，把反腐利劍舉起來，形成強大震懾。第四，深化黨的紀律檢查體制改革，加強制度創(chuàng)新，強化上級紀委對下級黨委和紀委的監(jiān)督，推動紀委雙重領(lǐng)導(dǎo)體制落到實處。

習(xí)近平強調(diào)，要加強紀律建設(shè)，把守紀律講規(guī)矩擺在更加重要的位置。黨章是全黨必須遵循的總章程，也是總規(guī)矩。黨的紀律是剛性約束，政治紀律更是全黨在政治方向、政治立場、政治言論、政治行動方面必須遵守的剛性約束。國家法律是黨員、干部必須遵守的規(guī)矩。黨在長期實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例也是重要的黨內(nèi)規(guī)矩。紀律是成文的規(guī)矩，一些未明文列入紀律的規(guī)矩是不成文的紀律；紀律是剛性的規(guī)矩，一些未明文列入紀律的規(guī)矩是自我約束的紀律。我們黨在長期實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例，經(jīng)過實踐檢驗，約定俗成、行之有效，需要全黨長期堅持并自覺遵循。

習(xí)近平指出，講規(guī)矩是對黨員、干部黨性的重要考驗，是對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗。遵守政治紀律和政治規(guī)矩，必須維護黨中央權(quán)威，在任何時候任何情況下都必須在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致；必須維護黨的團結(jié)，堅持五湖四海，團結(jié)一切忠實于黨的同志；必須遵循組織程序，重大問題該請示的請示，該匯報的匯報，不允許超越權(quán)限辦事；必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動，不得違背組織決定；必須管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益。各級黨組織要把嚴守紀律、嚴明規(guī)矩放到重要位置來抓，努力在全黨營造守紀律、講規(guī)矩的氛圍。各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部要牢固樹立紀律和規(guī)矩意識，在守紀律、講規(guī)矩上作表率。各級黨委要加強監(jiān)督檢查，對不守紀律的行為要嚴肅處理。

習(xí)近平強調(diào)，黨的十八屆三中全會作出全面深化改革重大部署，黨的十八屆四中全會對全面推進依法治國作出戰(zhàn)略部署，體現(xiàn)了“破”和“立”的辯證統(tǒng)一。深入推進黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，同樣要做好“破”和“立”這兩篇文章。反腐倡廉建章立制要著重抓好4個方面的制度建設(shè)。一是要著力健全黨內(nèi)監(jiān)督制度，著手修訂黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則、中國共產(chǎn)黨紀律處分條例、巡視工作條例，突出重點、針對時弊。二是要著力健全選人用人管人制度，加強領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督和管理，敦促領(lǐng)導(dǎo)干部按本色做人、按角色辦事。三是要著力深化體制機制改革，最大限度減少對微觀事務(wù)的管理，推行權(quán)力清單制度，公開審批流程，強化內(nèi)部流程控制，防止權(quán)力濫用。四是要著力完善國有企業(yè)監(jiān)管制度，加強黨對國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，加強對國企領(lǐng)導(dǎo)班子的監(jiān)督，搞好對國企的巡視，加大審計監(jiān)督力度。國有資產(chǎn)資源來之不易，是全國人民的共同財富。要完善國有資產(chǎn)資源監(jiān)管制度，強化對權(quán)力集中、資金密集、資源富集的部門和崗位的監(jiān)管。

習(xí)近平指出，各級紀檢監(jiān)察機關(guān)要聚焦黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭這個中心任務(wù)，強化監(jiān)督執(zhí)紀問責，深化轉(zhuǎn)職能、轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)作風，更好履行黨章賦予的職責。廣大紀檢監(jiān)察干部要敢于擔當、敢于監(jiān)督、敢于負責，努力成為一支忠誠、干凈、擔當?shù)募o檢監(jiān)察隊伍。

第三篇：課改思路

高效課堂工作思路

一、指導(dǎo)思想

以促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為為前提，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、實施目標

1.總目標：改變教師教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為方式，還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，切實提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)造優(yōu)異成績。

2.教師目標：培養(yǎng)教師在高效課堂中 “導(dǎo)學(xué)、精講、點撥、總結(jié)”的綜合能力。

3.學(xué)生目標：切實讓學(xué)生真正做課堂的主人，做自我發(fā)展與提高的主人。

三、基本模式

1、三步六環(huán)：預(yù)習(xí)、質(zhì)疑——展示、研究——檢測、反饋（自主學(xué)習(xí)）（展示交流）（檢測提升）

三步六環(huán)是先讓學(xué)生自學(xué)（預(yù)習(xí)），在此基礎(chǔ)上，在教師的引導(dǎo)下，開展生生互動、師生互動、組組互動的研究性學(xué)習(xí)活動。具體說：指學(xué)生以學(xué)研案為指導(dǎo)，自學(xué)新知，發(fā)現(xiàn)、提出疑問并形成研究假設(shè)，然后小組分工協(xié)作、探究疑難，進而在全班展示成果，開展研究活動，最后師生通過當堂練習(xí)，及時反饋，以鞏固、掌握知識，形成技能。

2、目標體系

四個“學(xué)會”一個“講究”

A． 學(xué)會自學(xué)——養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣、掌握自學(xué)方法、具備自學(xué)能力 B． 學(xué)會合作——善于傾聽、肯于幫助、樂于共事 C． 學(xué)會研究——勇敢表達、自信點評、大膽質(zhì)疑

D． 學(xué)會自律——自我監(jiān)督（學(xué)習(xí)過程）、自覺遵守班紀班規(guī)、小組學(xué)習(xí)的自我管理

E． 講究實效——成就動機、計劃性、緊迫感

3、目前模式的幾種形態(tài)

A.在家預(yù)習(xí)——課堂展示研究——當堂作業(yè) B.課前預(yù)習(xí)——課堂展示研究——當堂作業(yè)

C.課堂預(yù)習(xí)——課堂展示研究——課堂作業(yè)及延伸課后 D.（板塊式內(nèi)容）預(yù)習(xí)質(zhì)疑課——展示研究課——檢測反饋課

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

組

長：彭秀梅 呂敏娜 副組長：廖 珍 歐愛娟 胡小平成員：各科任課教師 試點階段：

實驗班級：091班 語文 082班 數(shù)學(xué)

081班 語文數(shù)學(xué) 103班 語文數(shù)學(xué)

成員：馬淑中 銀 燕 廖 珍 蔡才進 楊紅霞 呂敏娜

五、實施步驟

1、第一階段：轉(zhuǎn)變觀念，解放思想（2013年3月）

組織教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的文件精神，開展大討論活動，統(tǒng)一思想，堅定信念，達成構(gòu)建高效課堂的共識。

三是深入剖析教學(xué)中存在的問題和根源，研究解決問題的方法；四是確定提高課堂效率的途徑和策略。

2、第二階段：試點探索，初步建模（2013年3——7月）

成立創(chuàng)建高效課堂活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定學(xué)校《高效課堂實施方案》及相關(guān)制度和規(guī)定。成立實驗班級和實驗科目，進行實驗。

3、第三階段：完善模式，整體推廣（2013年9月開始）

骨干示范：安排骨干教師觀摩課、示范課，促使教師迅速加快提高實施高效課堂的能力。

強化訓(xùn)練：對積極性低、課堂轉(zhuǎn)變慢的教師進行捆綁幫扶，促進課堂教學(xué)模式盡快轉(zhuǎn)型。

推門指導(dǎo)：通過聽課、查教案、交流、評課等方式對教師進行推門指導(dǎo)。

交流研討：各學(xué)科組召開關(guān)于高效課堂實踐活動的經(jīng)驗交流。

4、第四階段：全面實施，理論提升（2014年3月）

提高完善：通過反思—實踐—總結(jié)—再實踐——完善的過程，熟練運用高效課堂模式

分科研究：分組、分學(xué)科進行研究課、競賽課等活動，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

理論提升：研究課堂每個環(huán)節(jié)，完善認識和實踐操作的不足，提升實踐能力和理論水平。

積極探索：結(jié)合實際積極探索，構(gòu)建具有我校特色的學(xué)科高效課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)模式系列。

六、措施及保障

1、領(lǐng)導(dǎo)保障：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對教師的教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況、高效課堂推進情況進行一條龍全面督導(dǎo)，評優(yōu)樹模，確保高效課堂的推進工作全面鋪開，有成效。

2、制度保障：以《高效課堂實施方案》作為指導(dǎo)，加大過程管理力度，實行推進定期研討制度。

3、經(jīng)費保障：學(xué)校將進一步加大課改研究的投入力度，積極為研究教師提供保障，在相關(guān)資料的印制、讀書資料購買、外出學(xué)習(xí)等提供一些方便。

4、激勵保障：

（1）對于高效課堂優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案編寫者，學(xué)校大會表彰和獎勵。

（2）對參加展示課活動并取得優(yōu)異成績的教師授予“高效課堂實踐活動標兵”稱號，聘任優(yōu)先，晉級優(yōu)先，與考評掛鉤。

（3）對高效課堂實踐活動表現(xiàn)比較優(yōu)異的班級授予“高效課堂實踐活動先進班”稱號，并大會表彰

第四篇：課改思路

課改思路、具體做法、成績與問題

一、課改思路：

以撫順縣湯圖鄉(xiāng)學(xué)校課改現(xiàn)場會精神為指導(dǎo)，借鑒丹東鳳城六中做法、邱學(xué)華嘗試教學(xué)法，結(jié)合我校實際，開展先學(xué)（練）后講、小組合作探究的教學(xué)模式，進行高效課堂教學(xué)改革。

由于九年級新授已結(jié)束，進入中考備考的第二輪復(fù)習(xí)，主要進行練講反饋，教師盡量采用多種教學(xué)手段，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率；鑒于八年級成績偏低、學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的現(xiàn)狀，已進行課堂教學(xué)改革的學(xué)科進一步完善和改進，沒有進行課改的學(xué)科盡量多讓學(xué)生動起來，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，提高成績。七年級已完成一學(xué)期的學(xué)習(xí)，適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)，上學(xué)期一些學(xué)科進行了課改的初步嘗試，并取得一定的成績，因此將課改工作的重點放在七年級。

二、具體做法;

1、建立健全組織機構(gòu)和規(guī)章制度，保證課改工作的有序開展。成立以校長為組長，教學(xué)校長、教學(xué)主任為副組長、各個教研組長為成員的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織領(lǐng)導(dǎo)課改工作，建立課改工作指導(dǎo)制度，課堂教學(xué)評價制度、教師課改獎勵制度，促進課改工作。

2、大力宣傳，營造氛圍，從理論上指導(dǎo)課改。

領(lǐng)導(dǎo)將從外地學(xué)來的經(jīng)驗利用教師學(xué)習(xí)時間進行大力宣傳，向教師進行新的教育理念的宣講，使教師感受到“動了就比不動強”。教 導(dǎo)處通過校本培訓(xùn)向教師介紹嘗試教學(xué)理論，組織年輕骨干教師配合學(xué)校建立教學(xué)模式，并進行課堂探索。

3、建立時間表，保證課改工作如期進行和完成。

期初做好發(fā)動工作，召開教學(xué)工作會，提高教師對課改工作的認識。3月中旬初步建立教學(xué)模式，調(diào)整課堂學(xué)生的布局（座位安排、小組劃分）進行初步探索。3月下旬，組織上好課改觀摩課，進一步完善模式和拓展工作。四月份七年級課改工作將全面展開，并逐步向其他年級延伸。形成全校進行高效課堂構(gòu)建的大局面，提高教育教學(xué)的成績。

三、成績與問題：

經(jīng)過一段時間的實踐確實減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，課堂活了起來，學(xué)生積極參與教學(xué)的積極性較以往有了很大的進步，教師講的少了，知道的多了，并能進行多元評價，師生的關(guān)系有了明顯的轉(zhuǎn)變，成績有所提高。但也存在一些問題，教師指導(dǎo)小組合作有盲區(qū)，個別學(xué)生在教師監(jiān)控不到位時不進行探究學(xué)習(xí)，教師評價學(xué)生有時起不到作用，只流于形式，學(xué)案的設(shè)計有時與課型不吻合，達不到應(yīng)有的作用。這些問題需要在今后的課改工作中不斷進行改進和完善，真正實現(xiàn)課改的高效化，為教育教學(xué)的提高服務(wù)。

第五篇：積極鞏固課改成果,傾力打造高效課堂

積極鞏固課改成果，傾力打造高效課堂

伴著金秋碩果時節(jié)的到來，我校“三性五要素”主體性課堂教學(xué)改革已成功走過了兩個年頭，在兩年期間，我校先后與天津、新疆等20多個教育代表團進行了交流并進行課堂展示，接受區(qū)內(nèi)近300名教師學(xué)習(xí)觀摩，另外還得到了中央省級媒體采訪團的集中報道。兩年以來，“三性五要素”主體性教學(xué)模式的推行有效提升了辦學(xué)質(zhì)量，也受到了社會美高度贊譽。

課改大顯成效，初戰(zhàn)告捷。繼續(xù)深化課改，鞏固課改成果，打造高效課堂已成為當前乃至今后我校發(fā)展的一項重要工作，現(xiàn)將開展的相關(guān)工作向大家匯報如下：

一、堅定信念，分步推進，將課改進行到底

2010年秋學(xué)期，我校正式啟動課堂教學(xué)改革。經(jīng)歷課改調(diào)研、校本培訓(xùn)、模式探究、實踐總結(jié)、全面推廣等階段，課堂教學(xué)初步呈現(xiàn)出“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的喜人局面，廣大教師能清醒認識到，學(xué)校發(fā)展，必須改革；唯有改革，學(xué)校才能發(fā)展。

1.直面課改挫折。改革不會一帆風順，舊的教育觀念、教學(xué)模式在許多老師的心中已經(jīng)根深蒂固，因此在改革之初，盡管經(jīng)過了前面一段時間的理念更新，但是仍然有部分教師出現(xiàn)了“穿新鞋走老路”的情況，他們將課堂回歸成了原來的“我講你聽、我說你記”的形式，更多的教師則持有觀望的情緒。課改出現(xiàn)了迷惘，一度有回潮的可能。

2.堅定課改信念。為了解決教師心中的疑慮與困惑，讓他們明白

“推進課改，貴乎堅持，不能曇花一現(xiàn)、蜻蜓點水，必須鍥而不舍”的道理，我校及時召開了課改再動員會，針對個別老師在課堂教學(xué)改革方面存在畏難情緒、想打退堂鼓的苗頭，對他們進行了正確的教育引導(dǎo)，從理論和實踐等多個方面進行了全方位的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要求他們抱著咬定青山不放松，將課改進行到底的堅決信念。事實證明，這樣的動員大會起到了實質(zhì)性的效果。

為了發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，我校利用周六課改沙龍活動，全校集中學(xué)習(xí)《教研新圃》第117期文章《名師“不講”之理》，引導(dǎo)大家關(guān)注近年來中國基礎(chǔ)教育界出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，就是魏書生、李鎮(zhèn)西（“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”）等名家上課都“不講了”，說準確點，應(yīng)當是講得越來越少了，講的時間越來越短了。

通過學(xué)習(xí)和討論個中原因，大家了解到魏書生、李鎮(zhèn)西等名師講課舉重若輕，行云流水，形象生動，深入淺出??他們的名氣全是講出來的，他們的每節(jié)語文課，都會引起學(xué)生的感情共鳴，學(xué)生評價上他們的課，就像過節(jié)日。他們的講課藝術(shù)、講課水平，無疑代表了一個時代、一個高度。聽李鎮(zhèn)西自己講，自2007年在鄭州同山東杜郎口中學(xué)校長崔其升見面之后，他四次去杜郎口中學(xué)專門考察，通過學(xué)習(xí)研究杜郎口的教學(xué)經(jīng)驗，他發(fā)現(xiàn)杜郎口的核心價值，就是讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生不停地講，教學(xué)質(zhì)量自然提升。最好的學(xué)習(xí)，就是給別人講，這是個常識，多年來我們把這個常識給忘記了，不停地給學(xué)生講，卻不讓學(xué)生講。

歸根到底，杜郎口的老師之所以不講、名師們開始“不講”，主要是他們教育觀念的轉(zhuǎn)變，他們對建立新型民主平等的師生關(guān)系的渴

望與實踐，他們在新課改觀念的指引下，通過睿智的探索，尋找到了學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)的真經(jīng)。

這樣的學(xué)習(xí)，讓我們看準了課改方向，更加堅定了教師們參與課改的信念，也大大增強了教師參與課改的積極性。

3.分布推進課改。??

二、多措并舉，全面推進，為課改保駕護航

課改從理論探討到實踐操作是一個非常艱難的過程，這當中需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭作用，需要學(xué)生與家長的支持，需要教師觀念的徹底轉(zhuǎn)變，同時還要所有課改的參與人進行不斷地反思、總結(jié)、再反思，只有這樣，才能為‘三性五要素’主體性教學(xué)模式的推行提供強有力的保障。

1．領(lǐng)導(dǎo)親種“試驗田”，給力新課改。為了保證課改工作積極有效地展開，學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員決心給老師吃一顆定心丸，做一個好榜樣，紛紛親自種起了課改“試驗田”。這一行為在教師中起到了良好的引領(lǐng)作用，直接給力新課改。

2.轉(zhuǎn)變教師理念，實踐新課改。課改成敗，系于教師。任何一項教育改革，都離不開教育工作者的參與、理解和支持。此次新課程改革重要的一點就是轉(zhuǎn)變教師理念。改革之初，學(xué)校多次召開教師會議，分析當前的教育教學(xué)形勢，強調(diào)課改的重要性和必要性。參與課改的教師白天忙于正常的教學(xué)教研工作，晚上還要學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，收集課堂資料，研究方法，總結(jié)課改經(jīng)驗，既品嘗課改的辛酸，也飽含改革的愉悅。

3．建立合作小組，演繹新課改。全班分成8人一組的7個大組，每個大組又分成4人一組的兩個學(xué)習(xí)小組。每個學(xué)生在自己的組內(nèi)都有角色分工，每個小組都有自己的小組目標和管理條約，每個學(xué)生的考核都將計入小組得分。新評價機制很好地促進了學(xué)生的全員參與，使得學(xué)生在課堂上熱情高漲了，膽子變大了，發(fā)言積極了，爭論熱烈了，興趣也更濃了，學(xué)習(xí)的主體地位得到了極大地凸顯。

4.開展“課改沙龍”，推進新課改。教育要發(fā)展離開不了改革，而改革之路往往是漫長而又艱辛的，特別是前期的摸索，它必須要經(jīng)過一個不斷實踐——總結(jié)——再實踐——再總結(jié)的過程。每周四的晚上，學(xué)校分教研組召開以“構(gòu)建靈動的課堂”為主題的“課改沙龍”。課改沙龍主要分為兩項議程。首先就該周教學(xué)改革展示課交流學(xué)習(xí)心得與體會。通過互相討論，提高授課教師自身的能力。第二項議程是就目前在課改實踐過程中所遇到的相關(guān)問題進行討論，爭取做到“及時發(fā)現(xiàn)，及時解決”。通過不斷地反思，來提升課堂質(zhì)量。

三、目標引領(lǐng)，科研支撐，給課改不竭動力

1．明確方向，引領(lǐng)課改。“三性五要素”主體性課堂教學(xué)改革中，我校提出全力打造高效課堂的課改追求，積極“降低起點，放慢節(jié)奏，夯實基礎(chǔ)，分層要求，全面優(yōu)化”的教學(xué)策略，努力達成“學(xué)得愉快，教得有效，評價科學(xué)”的高效課堂目標。

2．加強研究，注重創(chuàng)新。課改推進過程中，我校從起初關(guān)注模式操作，轉(zhuǎn)為更加關(guān)注課堂教學(xué)策略的有效運用，更加關(guān)注師生互動中的知識構(gòu)建，更加關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn)，努力改進常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。今年暑期，我校集中討論交流課改需關(guān)注的26個問題，舉全校之力，集體公關(guān)研討。

3．科學(xué)評價，優(yōu)化課改。為了讓教師在聽課時能有的放矢，學(xué)校還制定了《課堂評價表》。此表格要求聽課教師從“學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與活動”、“教師的教學(xué)”、“教材的處理與教學(xué)設(shè)計”等角度，對教師的課堂進行多方面的觀察。

4．確立研究課題，深化課改。根據(jù)自主選擇，教師以備課組為單位，確立研究課題。所確立的課題必須要緊緊圍繞“三性五要素”主體性教學(xué)模式，要以學(xué)生為重心。確立課題后，再通過課堂教學(xué)不斷實施和完善。聽課時，教師一起驗證標準和教材與實際教學(xué)情況是否適切、是否解決了課題中需要解決的問題，并把聽課作為向教師學(xué)習(xí)、提高自我的機會。另外我校還通過專家引領(lǐng)、骨干教研等方式，讓專家們來幫助教師進行課題的研究。在教學(xué)專家、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)下，從不同的角度、采用不同的方法與形式來共同研究同一課題，在教學(xué)實踐中解決問題，進行教學(xué)反思、教學(xué)行為跟進，尋找并縮短新理念下課題研究與現(xiàn)實的差距。

課堂改革是一項充滿艱辛，充滿挑戰(zhàn)的漫長之路。我們在這條路上，有艱辛的探尋，也有抉擇的陣痛；有緊張培訓(xùn)的磨礪，也有成長進步的喜悅；有全校師生頑強不息的奮力拼搏，更有上級領(lǐng)導(dǎo)嚴謹細致的悉心指導(dǎo)??在這條路上，我們學(xué)習(xí)，我們努力，我們奮進；在這條路上，我們體驗，我們反思，我們分享；??在這條路上，師生伴著課改一道成長，學(xué)校伴著課改穩(wěn)步發(fā)展。

“一路走來一路歌”，只要我們堅持再堅持，努力再努力，團結(jié)一心，克難奮進，我們相信：一條充滿希望的光明之路，就鋪展在我們腳下??