第一篇：初一開學第一課

初一開學第一課

一、歡迎詞

同學們好，首先祝賀大家順利完成小學階段的學習，也熱誠歡迎大家來到欣欣向榮的陳家中學。從今天開始我將伴隨大家進入初中階段的語文學習。

二、自我介紹

1、惜緣

（1）師生緣

板書姓名，我大學畢業到現在已經是十幾個年頭了，有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。教師水手、渡客。

（2）同學緣

時下流行一種說法，表明關系的親密，緣分的可貴：同過窗（學友），扛過槍（戰友），下過鄉（難友），蹲過牢（獄友）。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學，請記住，這都是緣分，將來的生命中，你還會不會記得初中的生活，這很難說，生命是個變數。希望你們倍加珍惜朝夕相處的歲月，倍加珍惜你們的友誼。電視劇《三國演義》中有句唱詞“今生皆是緣，離合總關情”。慢慢地體會，你會發現各種無窮的奧妙。

三、什么是語文？

（自由回答）組織討論。

剛才的回答我們似乎是在力求科學。我們能不能改變一個風格，回答得盡可能詩意一些，這樣，我們以“語文是??”的形式在練習本上盡可能地多地寫一些話，給大家三分鐘時間，然而小組內交流，請把大家認為精彩的話作上記號，待會兒請一個同學組織一下代表小組發言。

1、獨立書寫，小組交流；

2、老師講解

語：語言，說話；文：文章，文學，文化，文明。

大聲地朗讀。

語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》?

提問：你知道其中的哪些典故？哪幾本書？

你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書？

四、語文中的樂趣

語文中又那些樂趣？（要求做筆記）

1、語文中有笑話（“歇”寫成“喝”，“出殯”“陪葬”，兩個“飯桶”）

2、語文中有故事（找一些對中小學生有吸引力的短故事）

（1）當年李鴻章在曾國藩幕府中，打太平天國，屢戰屢敗，在向朝廷匯報軍情時，李鴻章巧妙地顛倒了一個詞語，把‘屢戰屢敗’改成了‘屢敗屢戰’，這樣就把湘軍在困厄面前的精神氣概給突現出來了。

（2）王羲之是中國古代的“書圣”，他的書法在當時就極受人們的歡迎。

王羲之在某年除夕搬到了新居。他一高興，便吩咐兒子王獻之拿來筆墨紙張，奮筆寫下了一副春聯：

春雨春風春色 新年新歲新人

誰料，對聯剛貼出不久，便不翼而飛了。原來，人們已把他的手跡視為珍寶，誰見了誰就收藏，難怪這副春聯剛一出現就不見了。于是王羲之又很快提筆立就一副短聯：鶯啼北里 燕語南郊

短聯剛貼出之后，也同第一副春聯一樣，被人揭去了。王羲之微微一笑，計上心來，又寫了第三副對聯：

禍不單行福無雙至

人們聽說王家又貼出了春聯，照例跑來觀看。有些想揭的人定睛一看，覺得春聯語句不吉利，于是沒有人揭走。

到了大年初一，在鞭炮聲中，王羲之滿面春風地打開大門，對聯仍牢牢貼在王家大門上，他哈哈大笑欣然把對聯續寫為：

禍不單行昨夜行

福無雙至今朝至

前來給王羲之拜年的鄉親們，見了這幅對聯，個個頷首稱贊：“妙哉，妙哉！”王羲之父子也不由開心得笑了起來

（3）發生在周總理身上的一件事。有外國記者譏諷到：真是對牛談琴！周總理禮貌的回敬：對，牛彈琴！一字未改，標點一變，面目全非！

（4）、歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。

（5）、兩人對罵：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁

（6）、一和尚與施主的對話：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，請坐，請上坐。

（7）、一字聯：長長長長長長長，長長長長長長長，3、語文中有書法——文化（展示自己的書法作品）

4、語文中有詩歌——情感（學生回憶朗誦已學的詩歌，還可以適當表演，老師范誦）

5、語文中有音樂——歌詞（學生說說自己喜歡的歌星，老師準備一些他們喜歡的歌曲，或者獻唱）

6、語文中有繪畫——神韻（展示根據詩歌創作的繪畫）

7、語文中有電影——劇本（放一段精彩的新電影）

8、語文中有財富（書中只有顏如玉，書中自有黃金屋，短信—20萬，韓寒、郭敬明等）

9、語文中有許多豐富的知識和別人不知道的財富。

老師總結，看了上面這些，作文里的快樂多不多。所以并不是作文中沒有快樂，而是我們沒有發現它們，正所謂“生活中并不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”

總之，一句話，在生活中學語文，在快樂中學語文，在創造中學語文。

五、學好語文的方法

練好語文基本功：你的普通話說得如何？“天不怕，地不怕，就怕廣東人說普通話。”你的字寫得如何？你是否常寫錯別字？

優秀詩文勤記誦：作文中應用了背誦過的詩文，加5分。

報紙雜志常翻閱，《羊城晚報》、《中國青年報》、《南海日報》《語文報》、《作文點評報》；《讀者》《中學生》、《語文月刊》等。

買書看書做書蟲： 多進閱覽室，多去圖書館，語文筆記貴堅持：寫作技巧歸納，錯別字、病句搜集，文學常識、詩詞名句、對聯、名人名言，佳作美文

課外練筆不放松，故事接龍。

生活處處皆學問：留心生活中的語文

他山之石把玉攻：多向其他人學習。

基礎知識早復習：考前認真準備。

課本學習貫始終：課本時根基。

六、語文學習的要求

（一）工具準備：

準備四個本子：課堂作業本、大作文本、周記本、積累本。

準備三支筆：黑筆、紅筆、鉛筆。

（二）上課要求：

1、預習的要求——①標段落②抄寫課文生字詞

3、查看注解

3、思考課后練習

2、上課的要求——①圈點勾畫②寫批注

3、踴躍圍繞老師的問題討論、發言，不允許說與上課無關的閑話，否則，軍法從事。

（三）“作業習慣”：作業布置后，兩天之內要交。

（四）“作文訓練”

（五）“其他規范”

第二篇：初一語文開學第一課

初一語文開學第一課

初一語文組

一、老師首先進行自我介紹，力圖用幽默的語言拉近和孩子們的距離，使陌生感大大降低。

二、新的學期開始了,學生最大的變化就是由小學生變成了初中生,面對這樣的變化學生有什么打算?讓他們說出來與之分享。

讓學生多交流，老師要認真傾聽孩子們的心聲，了解他們對初中生活的期望以及對語文學科的認識。

三、依據學生的交流老師引領學生走進“語文天地”（見演示文稿《開學第一課——讓我們愛上語文》）

通過觀賞幻燈片，讓學生明白語文具有語言生動有趣，充滿智慧,知識性強等特點，讓學生領略語文的魅力。

1.①重慶談判時，蔣介石沖周恩來總理發脾氣，說：“我簡直在對牛彈琴！”

周總理怎么回答他呢？ “對！牛彈琴！”

②歌德在花園里迎面碰到了他的敵人,花園的路只允許一個人通過,他的仇敵高高的昂起頭說：“我是不會給傻瓜讓路的!”

歌德會怎么回答他呢？

我恰恰相反。

2.①不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。《真心英雄》）

素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡 瓶身描繪的牡丹一如你初妝。《青花瓷》

我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛。任風吹干，流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天。《蝸牛》

②下面是一學生和校長的對話，請用“廣告詞”回答

有一天，有個人爬墻出校，被校長抓到了，校長問他為什么不從校門走？

他說：

。（美特斯邦威）

校長又問他這么高的墻怎么翻過去的？

他說：

（李寧）

校長問他翻墻是什么感覺？

他指了指鞋子，說：

（特步）第2天，他從正門進學校，校長問他“怎么不翻墻了？” 他說：

（安踏）

第3天，他穿混混裝，校長說他不能穿混混裝.他說：

（森瑪服飾）

第4天，他穿背心上學，校長說：不能穿背心上學。

他說：

（愛登堡服飾）校長說：我要記你大過。他說：為什么？

校長說：

（動感地帶）

④標語、告示

小草在成長，請勿打擾。（草坪上的告示牌）當您看到這行字時，您的車離我太近了。（車后標語）

四、在學生自由交流之后老師給新學生提出語文學習的習慣要求。培根說過：習慣是頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。中學時代正培養良好行為習慣關鍵期，應引起足夠的重視。請同學們注意這“五大習慣”的養成。

提前預習的習慣。為了適應中學語文課堂教學的大容量，快節奏，做好預習很重要，像字詞、文學常識、誦讀、背誦等基礎性學習就應該在課前預習時完成，還應就文章的疑點、難點或重點進行思考，帶著問題進課堂，提高聽課的效率。認真聽講的習慣。課堂是老師教和學生學的主陣地，必須保持精神上的高度集中。稍有走神，就會聽不全內容，聽不準重點，聽不清要求，聽不明區別。只要你在課上保持良好的坐姿，眼睛盯著老師，心里想著課上的問題，手不離書本筆，就不會走神。這要靠毅力的支撐，紀律的約束，自覺的堅持。

獨立完成作業或練習的習慣。完成相應作業或練習是鞏固知識，提升能力的重要手段，必須認真對待。一旦遇到解不開的問題，要翻翻書，查查筆記，靜下心來思考一下，絕對不可以放棄，不可以抄答案甚至抄襲別人的作業。

課外閱讀的習慣。新課程標準規定：中學生的課外閱讀總量不少于260萬字（小學100萬字），每學年閱讀兩三部名著。背誦優秀詩文80篇（小學60篇）。語文學習在課內，能力提升在課外。建議同學們盡快從小學閱讀的圈子跳出來，博覽群書。有開闊的視野、廣博的知識和豐富的內心世界，會讓你終身受益。

勤練筆的習慣。寫作是同學們感覺挺頭疼的一件事。首先要注意積累素材，把平時看到的聽到的隨時記錄下來，解決“米”的問題。二要打破條條框框，不怕寫，用我筆寫我口，用我手寫我思，心里怎么想，就怎么寫。三是要寫得明，無論是寫人記事，說物描景，議理論辯，都能明白曉暢，清通自然，就是不錯的文章。

老師結束語：老師講述一個小故事，讓學生明白堅持的重要。開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？” 學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了？”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。

第三篇：初一開學第一課觀后感

初一開學第一課觀后感

初一開學第一課觀后感1

看了開學第一課后我心生感慨，原來生活中不是缺少美，而是缺少了發現美的眼睛。這一課，使我懂得了許多的道理。

我領悟到到了大自然的美，那是一個神奇的世界。每種動物都有自己的特點，它們都擁有自己美麗的生命，我們需要保護它們！

生活中有大大小小的美，我們小學生也許并沒有能創造像最美司機吳斌的'大美，但我們卻可以創造小美。同學跌倒了你扶起他，這是美；幫助盲人過馬路，這也是美；幫助……

要傳遞美必須自己先做到小美，只有這樣才能讓別人也想來傳遞美，世界才會因為美變得充滿生機，只有這種美才能讓人更有素質，希望這種美能成為一道亮麗的風景線，能成為你生活的一部分！

發現美，創造美，傳遞美；世界因美而不同！

初一開學第一課觀后感2

今天是開學的一天，我們的語文班主任組織了全體同學觀看了中央電視臺主辦的節目——《開學第一課》，今年的開學第一課主題是：強國復興有我。

這可是我心心想念的開學第一課，節目在八點就準時開播了，一首動聽的歌曲將如我們引入了開場，接下來便是主持人向全國的同學們問好，隨著節目的深入和主持人的講解，我們全班同學都看得津津有味。

然而時過得飛快，不知不覺中這次的`開學第一課接近尾聲了，但我們還沉浸在其中，這次的開學第一課給我們所有同學帶來了很深刻的印象。無論是主持人的致辭還是節目中給我們呈現的畫面，都讓人震撼不已。

同時看著祖國日漸強大，我們的生活也變得越來越好，這是先輩們的功勞，而我們更要好好珍惜，因此在很多時候，我們能做到的就是努力學習，增強自身的知識，隨之好好的報答祖國的栽培，我為中國感到驕傲，祝愿中國越來盛世。

第四篇：初一數學開學第一課

初一數學開 學 第 一 課

從前有一位進京趕考的書生，考前，一個晚上他斷斷續續做了一個夢。這個夢大概是這樣的，他夢見自己在種青菜，但是這菜呢，是種在墻頭上的。書生百思不得其解。每二天他便去請教了算命先生。算命先生倒是一個老實人，長嘆一口氣說，算了算了，你這錢我也不收你的了，這次大考你是沒有一點希望的啦，趕快卷鋪蓋回家吧。書生不解。算命的說，種菜種到墻頭上去了，你這不是找錯地方了嗎沒戲沒戲。回家去吧。書生覺得很有道理，就收了鋪蓋要回家。

同住的同窗見了忙問何故。書生想反正就要回去了，說出來也無妨。便如實相告。同窗聽了哈哈大笑，連聲說恭喜恭喜。書生又不解。敢問喜從何來啊。同窗便說。此乃高中的先兆哇．把菜種到墻頭上去了，這種菜的地方可真是夠高啊，高種者，高中也．所以，家還是不急著回，和我一起去考，肯定高中。后來書生聽從勸說，果然皇榜高中。

從這則故事中，我們可以感覺到，心態，思想，精神，對于一個人有多么重要。消極的思想像陰天，初一十五都不亮，而積極的思維和心態則像太陽，照到哪里哪里亮。米盧有一句話非常著名，他說，態度決定一切。確實，常常，態度是可以決定一切的。

一、自我介紹、三個方面：自己的姓名、自己的優點或值得你驕傲的地方、我的打算。一個要求：聲音要很響亮。回答以下問題：

1、進入初中你最想所自己說的一句話是什么？

2、你認為人最重要的優秀的品質是什么？（請用幾個詞概括）你具備嗎？

3、你有偶像嗎，或你崇拜的人嗎？理由。

4、你最喜歡的一句名言是什么？

5、進入初中你最想對數學說的一句話是什么？

6、進入初中你最想對數學老師說的一句話是什么？

7、進入初中你最想對父母說的一句話是什么？二：初中學習

從優秀走向卓越（卓越：非常杰出；十分優秀）

考高分，上好學校不是成功的唯一途徑，但是考高分，上好學校的好處之一，就是“水漲船高”四個字——在好學校，你會有一批非常出色的同學和你并肩奮斗，會有出色的老師指導你得學習、生活、做人，你會面對去多機會——不得不承認中考的競爭是激烈的，而抓住一次機會，或許可以改變一生。我們都爬過山，都指導越向上爬才能看得越遠，才能“一覽眾山小”。人生也是這樣，一個人越是卓越，他得人生機遇就越多，他獲得更大才成功的可能就越大。而你們一個個個體的更大成功，最終匯成一個班級（初一2班）、一個學校（寶箴塞初中）的更大輝煌。在小學，可能大多數同學在班里的成績都是數一數二的。這就如龜兔賽跑——在小學，同學們都是班里的“兔子”，停下來休息一會也不會被“烏龜”趕上；而到了中學，因為大家都是“兔子”，所以要想從眾人中脫穎而出就必需要勤奮刻苦，靠耍小聰明或時靠著小學的基礎都是不行的。成為一名真正的初中生：

從現在開始，你們就要逐漸學會自己教育自己、自己管理自 己、自己成就自己

三、數學學習：

從初中 三年學習的全局來看，初一年級的學習是一 個基礎性的階段。在我看來體現在以下幾個方面：

1、初一時期要打好學習內容的基礎；

初中數學是一個整體，初一數學知識點的總量最大，初二難點最多，初三考點最多；同學們在 學習過程中一定要拋棄“差不多”心理，要 緊跟老師，全面學習，扎實掌握，打下知識的良好基礎。

2、初一時期要形成好習慣，掌握好方法；

預習：

先粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節知識 的結構體系。再細讀，對重要概念、公式、法則、定理反 復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。

“預習方法”、“聽課方法”、“復習鞏固方法”與“作業方法”以及“總結方法” 聽課：（包括三個方面“聽、思、記）

在聽的過程中注意：聽每節課的學習要求；聽知識引 人及知識形成過程；聽懂重點、難點剖析（尤其是預習中 的疑點）；聽例題解法的思路和數學思想方法的體現；聽好課后小結。

在思的過程中注意：多思、勤思，隨聽隨思；深思，善于大膽提出問題；善思,由聽和觀察 去聯想、猜想、歸納；學會反思。

作筆記時要注意：記筆記服從聽講，要掌握記錄時機，那么如何記筆記呢 ？ 1.記內容提綱；2.記疑難問題；3.記思路方法;4.記歸納總結;5.記體會感受;6.記錯誤反思.如何做作業？

先復習再做作業——不打無準備之仗摸著石頭過河——有想法就寫出來書寫簡潔明了——過繁過簡都不當注重獨立思考——行成于思毀于隨

放眼長遠：

四、初一時期要有好的心態。

需要有兩種心態——直面挫折和放眼長遠

直面挫折：學習難度增加，學習的挫折增多，必須適時降低預期、調整心態、直面挫折，換言之，必須從初一開始就提高自己的“抗擊打”能力。放眼長遠：

五、上好數學課的要求

1、提前準備好課本、助學案、練習冊、練習本及筆，并將其放在課桌上。

2、預備鈴響后，應迅速進入教室坐好，靜候老師上課。

3、如有遲到者，必須喊“報告”，教師允許后方可進入教室入座。

4、認真記好課堂筆記。

5、不隨便說話，不交頭接耳，不看與本節課無關的書籍，不做與本課無關的事情。

6、嚴禁上課吃東西、喝水，水杯、飲料瓶不要放在課桌上。

7、不允許趴睡，確實瞌睡，可主動站起聽課。

8、不允許傳、借學習用品、課本及其它物品。

六、作業要求

1.當天的作業當天完成。

2.書面作業解題格式規范，沒有老師特別說明都必須抄題。3.沒有做的作業按要求補上。4.錯題必須先改正后再做新的作業。總之一句話：

這年頭，兵荒馬亂的，只要跟著老師走，準沒錯！

第五篇：初一語文開學第一課(教案)

初一語文開學第一課

教學目標：

1、激發學生學習語文的興趣。

2、掌握初中語文的學習方法。

3、明確本學期語文教學常規要求。

教學過程：

一、導入

走近語文，魅力無窮。

1、“家”字解析-----上面是“宀”,表示與室家有關,下面是“豕”,即豬。古代生產力低下,人們多在屋子里養豬,所以房子里有豬就成了人家的標志。

2、笑話------公交車上超擠，有一女人站在門口。從車后面擠過來一個ＧＧ要下車，跟那女的說了一句：“讓一下，下車”。那個女的沒有動。ＧＧ擠過去時就踩到她了。

結果那女人好厲害的，不停地罵：“神經病啊你！神經病啊你！~~”，還超大聲，搞得全車都在看。ＧＧ一直沒有說話，下車時忍不了了，回頭對那女人說：“復讀機呀你！”

后邊有幾個搞笑的小孩，不停地扮演剛才的一幕，甲說：“你神經病呀你！…………”乙說：“你復讀機呀你…………”全車人暴笑~！

后來，有個小ＭＭ也要下車，擠過去怯怯地說：“我~我~我想下去，我不是神經病~！” 全車人再次暴笑~！那個女人沒有說話，可是從邊上飄來一句話：“你是不是沒電了？” 全車人暴笑不止~！

（適當分析，語文在生活中的妙用）

3、問學生：在生活中，是否見到語文的身影？舉例說明。

----------日常交談、廣告、對聯、合同??

二、語文的概念

1、語文

“語文”一詞出現的歷史并不長。1905年，中國官方開辦新學堂，當時的課程與教材都是從西方引進的，只有語文一科，教授的仍是歷代古文，當時稱為“國文”課。30年代后期。葉圣陶、夏丏尊二人提出了“語文”的概念。<現代漢語詞典》的解法是指?語言和文學的簡稱?”。《新華詞典》注為“?語言和文學?，也指?語言和文章?或?語言和文學?”。今天,語文多指語言文字與文學表達的結合。

2、“大語文”

工具性、人文性的統一。

3、聽---學會傾聽，聽懂表面意思，聽出言外之意。

說---在聽的基礎上準確表達自己的意思，學會表達的技巧，或直白或含蓄或幽默??

讀----學會閱讀

寫----寫作

三、初一新生如何學好語文

知變化

（1）、小學階段學生年齡小，升學壓力小，初中階段學習科目多，任務重，中考壓力大，需要合理安排時間，掌握科學方法，不能再沿用小學階段的學習模式。

（2）、小學語文知識單一，內容簡單，初中知識豐富內容復雜，文體多樣。

（3）、小學學語文以老師教讀帶讀為主，中學學語文則在老師指導點撥下學生自學為主，學生需要自己用心去體會感受。

（4）、小學以上課聽課為主，中學則要先預習再聽課，先復習再做作業，學生自己自主學習，自己發現問題。升入初中后要求學生自學能力提高，老師由過去的“保姆型”變為“指導型”，這就要求學生有意識培養自己的自學能力。

那么、如何學好語文呢?

1、首先，要培養語文學習的興趣。

興趣是最好的老師，想一想語文的重要性，想一想語文在生活中給我們帶來的樂趣，你就會對學語文充滿興趣。

2、養成良好的學習習慣。

（1）、要養成預習的習慣。

預習主要是要解決四個問題：

A、大聲朗讀課文，利用工具書掃清閱讀障礙。包括不會讀的字，不會解釋的詞，不好理解的語句。

B、了解課文大意，如文章寫了一件什么事，介紹了什么人或描寫了什么景，抒發了什么情感、告訴我們什么道理。

C、在通讀全文的基礎上，試完成課后題。

D、讀了這篇文章，你自己有什么真實的感受，最好能寫下來。E、圈點勾畫法

養成“不動筆墨不讀書”的良好學習習慣，還有利于我們日后的復習歸納整理，復習時只要翻翻書，重點難點一目了然。勾畫圈點的符號很多，常見的有以下幾種：

“————”畫在重要的句子下面（中心句、重點句等）。

“～～～～”畫在文章的主旨句或中心下面。

“△”畫在文章段落旁邊（精彩語段或結論）

“?”點在生字、生詞下面。

“□”圈畫出重要的字，詞或優美詞語。

“！”畫在某句、段旁，表示此處需要認真思考。

“？”畫在某句、段旁，表示自學中或聽課時有疑問，需向人請教或查閱參考書。

“①、②、③”標在有關文段、文句左上角，一般表示文章有幾個自然段，或某段中包含了幾個要點。

書上做的標記符號沒有統一規定，你也可以自己設計一套適合自己學習習慣的符號使用，標記符號一經使用就不要隨意改變。但應注意不要在書上標注太多的符號，因為標的太多反而起不到提示作用了。（2）、學會上課聽講。

要做到：看、聽、記、問、思五點： A、眼看

科學實驗表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為最好，上課時看老師講課，看黑板上的板書，掛圖、投影等，看課文內容。課堂上老師既是演員又是導演，要注意看老師的表情，手勢等各種體態語言，板書是老師精心設計的一課的重點內容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘，在老師的指導下看課文內容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學習效果好。B、耳聽

上課時要耳聽一方。聽老師的講析，聽老師的提問，聽同學的發言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽出重點、難點、疑點。只要認真用心聽，聽出這幾個關鍵，不僅可以以點帶面，提高記憶力，還可以增強理解力。

C、筆記

老師提的要求是重點，如“××段要重點分析理解，××內容了解即可。”老師講的結論也是重點，這往往是“畫龍點睛”之筆。

記在哪？語文課上一般記在書上即可，學完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結的過程又是一次消化吸收的過程。

怎樣記？充分利用老師講課的間隙，如重復、停頓、板書時搶記，逐漸培養聽記結合的能力。D、積極答問

課上答問，一種是“內心獨白”自問默答；另一種是老師提問時，與同學齊答或舉手起立獨答。

E、思學而不思則罔，思而不學則殆。

只用用心思考，才能獲得屬于自己的知識，但是如果在老師啟發下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請教老師和同學。總之，課堂上的“分心”，是學習的大敵。（3）、認真復習

德國有一位著名的心理學家名叫艾賓浩斯，他是發現記憶遺忘規律的第一人。他做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不久進行一次復習，乙組不予復習，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。可見，及時復習可以在學習上得到事半功倍的效果。

A、課后應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻開筆記，查找漏缺。

B、復習之后，再做作業，不能夠一邊做作業一邊翻書找答案。不懂做的題目先放一邊，把會做的題目做完，剩下那些不會做的，就是接下來再次復習的重點。將相應的知識點復習一遍之后再做作業。一定要做到做完作業，就已經將今天的知識全部掌握下來。

C、要反復復習。學完一課復習一次，學完一個單元，復習一次。學習一階段系統總結一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。

3、關于寫作（1）廣泛閱讀、博覽群書。

養成睡前閱讀半小時的習慣，可以讀名著，也可以讀微型小說，或自己感興趣的文學作品，并學會做批注，盡可能的寫讀書筆記。（2）、多寫多練。

養成寫日記、周記的習慣，并且做到言之有物，不寫流水賬，把每天的所見所聞當中印象最深刻的一點記下來，并有自己的觀點看法。

還應做到把文質兼美的課文當作自己學習寫作的范文，尤其是初一學生寫作文應從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的獨特風格。

四、本學期教學常規要求

1、練字

每天一頁，先摹后臨，要求上交檢查。并做到一月一個小進步，一學期一個大進步。可以自由寫，也可以每天專門只練某一個字。

2、預習檢查

準備一本預習本，將預習所做到的步驟逐一寫到其中，有些步驟可以附上相應內容，也可以寫在書本上一起檢查。

3、周記

每周一篇，字數400以上。由教師指定相應主題。

4、讀書筆記

讀名著，寫感受或摘抄并賞析優美句子，或者其他有效形式皆可。

5、作文素材積累

指定主題的人物事例或名言積累。可以和讀書筆記相結合。

6、名著

《魯賓遜漂流記》，每周一定的閱讀量，并且在單元考中占據一定比例分值。

五、作業

按照預習要求，完成第二課的預習作業。