第一篇：說課比賽的感受專題

說課感受

4月28日、29日，我有幸參加了衡水市舉辦的2009年中小學教師說課比賽，我參加的是品生品社組的賽程。在此之前，由于我參加此類活動比較少，以至于對說課的形式和意義都知之甚少，所以，我非常珍惜這次機會，在比賽之前，我就做好了學習的準備。果然，我學到了很多。

聽了那么多優秀教師的說課和教研員對說課的分析總結，我知道了說課遠遠比上課更難更麻煩，整個說課的過程不僅要有上課的流程，還要告訴別人你為什么這樣上，這就是說課難的一個原因。上課你只是自己設置一個教學過程上給學生聽，而說課則是把你上這堂課的教學思路和設想說給其他老師和專家聽。原本我對說課只有一個模糊的概念，通過這次學習，我對說課有了進一步的認識。

首先是說課說什么，主要提到了這樣幾方面。說教學重點難點時，不但要說出重點難點是什么，還要在教學過程中體現出是怎么解決的；說教學過程時，不但要說出怎么教，還要滲透著教法和學法；另外，說課內容中要有板書，在說課時也要對板書進行一定闡述。說課還要說反思，反思是在教學活動之后對本堂課的再造與提升，所以，反思也很重要。再就是，整個說課的過程，不能只是教師在說，還要讓別人感受到教師時刻在關注著學生的情緒和接受程度。說課時，教師也可以適當地增加一些體態語言，讓說課的氣氛變得活躍些。在這次活動中，就有一部分老師在說課的同時，加入了一些肢體語言，并且在摘錄與學生的對話時，適當地夸張了語言的感情色彩，還有的老師帶著教具來說課，這些都讓說課變得更有激情，更活潑，更形象。總之，在說課時，說課教師要把握住最重要的一點，那就是說課不能只說“怎么教”而不說“為什么”這么教，因為說課不是復述教案，也不是再現上課過程。

活動最后，主持本次比賽的陳春芝老師作了最后的活動總結，他對說課的要求提出了六個不等式，我覺得這六個不等式才是此次活動中我學到的最重要的東西，也希望這六個不等式能夠對以后參加說課的老師們有一些幫助。那就是：說課不等于講課、說課不等于演講、說課不等于誦讀、說課不等于反思、多媒體不等于媒體多、用教材教不等于教教材。

由于自己的知識水平和理解水平有限，在活動中只學到了這些，希望能對今后說課的教師提供一些參考。說課還有許多需要注意和學習的地方，在今后的工作中，我也一定會努力積極地爭取再次學習的機會，不斷地提高自己的業務水平。

第二篇：中學數學說課比賽感受

星期四參加了為選拔黃驊市中學數學說課比賽而舉辦的鎮級選拔賽，作為評委之一感慨頗多，首先參加者雖然只有四個人，但旁聽參與的有二十幾人，可見中心校領導對此次活動的重視，和不錯過一次對大家進行有益教學的培訓的良苦用心。天氣很不好可是我們的心情很好，因為在此次活動中我們收獲很多。首先聽了幾位選手的說課，可以看出老師們都很重視，南排河中學的趙煥玲老師在很短時間內不但準備了說課稿，還有課件演示，可見平時的積累很豐富。趙中的孫亮老師雖然沒有制作課件，但從其說課中可以看出他對此次活動很重視，稿件中自己的內容很多，也說明他對教材吃得很透。我校本應是蔡小華主任參加，但因其臨時有事，只好臨陣換將，王麗代其出賽也表現出了較好的水平。我校共有四人參加，中學三人，小學一人。單從此次活動看我校也是很重視，本著學習的目的去參加。

讓我們更感意外的是張中梅校長的講座很風趣、很豐富。讓我們受益非淺，回來后我對要參加市級說課的李玲老師進行了及時的培訓，把張校長的說課要領一一向其陳述，她感覺沒去參加此次活動很遺憾。特別是在我對她的陳述的有關說課的儀態，眼神和評委交流等感到受益頗深。

我校一定以此為起點，做好有關說課的培訓與演練，以提高教師的執教水平。

第三篇：說課感受

說課感受

*********** 尊敬的領導、各位老師大家好，我是*************，第一次站在這么多人面前講話，很榮幸，也很緊張，有什么說的不對的地方還望大家見諒。前面幾位老師講的都很棒，有很多值得大家學習的地方，我站在這里說一下我的說課感受。

首先，感謝工業城領導及文教局領導對我們新教師成長的關心和培養，2011年10月我城文教局組織了青年教師說課比賽，這次活動不僅給我們搭建了互相學習互相交流的平臺，同時也充分體現了我城各級領導對新教師成長的高度重視，（當然對于我們新教師來說也是一次鍛煉的好機會）在此我代表新教師向所有關心我們的領導老師表示衷心的感謝。（鞠躬）

2011年10月12日在***我參加了文教局組織的“青年教師說課比賽”，我說課的內容是冀教版小學語文六年級上冊第二單元第七課《最美好的禮物》，通過自己的說課和聽其他老師的課，還有評為老師的點評。我發現我有很多不足的地方，因為沒有工作經驗，心理素質不夠好，上臺后緊張出錯，而且從評委的點評可以看出，我對《最美好的禮物》這一單元的文章趨向了解的不夠深，對文章的內涵理解不透，知識點方面有幾個沒有給學生點到，還有就是沒有更

好的利用課改的模式發揮學生的主導作用，等等很多不足吧！

但是在比賽過程中我也學到同齡人的很多優點，比如:在教學中，有的老師利用了音樂導入創設吸引學生的情景，有的老師利用了圖畫、模型突破教學重難點等等，學生喜歡唱歌對畫畫也有興趣，所以激起了學生更大學習熱情，同時圖畫模型也能把文章抽象的內容具體化更有利于學生對內容的理解。所以說同齡人身上有很多值得大家學習的閃光點。

尤其在近年來的課改過程中，我城涌現出各學科的課改先進教師，他們是我們青年教師學習的榜樣，我們應該多虛心學習不斷交流，爭取使我們的課堂越來越高效。

這次說課后我感受到我有很多方面要改善：

1.加強心理素質方面的歷練，多參加說課演講類的活動，以增強自己的自信心，克服自己的容易緊張的弱點。2.多向老教師請教、學習，剛開始從事教育工作經驗不足，很多東西做不到位，有時會因為理解錯誤而影響講課效果，所以我們青年教師要經常聽聽老教師的課，平時多交流多學習。

3.自己要靜下心來，給自己充電，多看看書，多練練字，鉆研一下自己教的科目，每一科都有其與眾不同的地方，只有自己鉆研了才能發現了解，在教學時用起來就得心應手

了，有利于自己工作的開展。

4.評委老師說我的聲音條件不錯，建議我多看新聞主持，多看演講類節目，向人家學習。每個人都應該有一技之長，這樣有利于個人的發展，我就應該利用我的先天條件，努力向演講方面發展，使自己有一技之長。并將其有利的帶到我的語文課堂，用聲音來吸引學生用聲音來傳遞我對教育的熱愛。

總之，金無足赤，人無完人，自己不足的地方努力的去改善，去學習，我們做不到最好，只能做到更好，作為一名新教師我們一定要堅定信念，拿出“我選擇我無悔”的精神，腳踏實地的做好本職工作，為我城教育事業貢獻微薄之力。

第四篇：說課感受

9月28日，我和于小倩老師參加了《全國嘗試教學幼兒園教師說課》比賽。為了準備這次說課，我查閱了大量資料。在準備說課稿的過程中我發現：說課要認真鉆研教材，真的是反復反復鉆研;重要的是教學目標要確定正確，教學重難點要定對;然后，教學過程的設計要突出重難點，說明為什么要這么設計;最后，就是看說課時的技巧。

在這次說課比賽中我主要有以下幾點體會：

1.說課不是簡單的說教學過程，它包括對教材的分析和處理，說教法，說教學手段和教學程序。而且每一個部分要求都是很高的。例如對教材的分析就要說該教材的地位和作用，還要針對教材確定重點和難點及其確定的依據。因此，說課前一定要作好充分的準備，說出“如何教”，還要說清“為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。準備越充分，說課時越有自信，也就越容易成功。2.說課的課件要清楚明了，說課課件可以和上課課件相結合，必要時就出示一些圖片等。課件要根據說課的步驟做，這樣的話講起來不亂，聽起來也容易接受。

3.說課不僅僅是對專業的要求，還要求說課者具備一定的演講功底。因為站在說課的主席臺上，說課者就是一名演講者。說課的成敗在很大程度上取決于說課人的說課語言和肢體語言。因此，說課時候要讓語調變化起來，重點難點詳細講說，其他可以略過，在特色和創意的地方重點指出等。

4.說課的每個環節可以配上設計意圖，讓聽者聽得更明白，更能

顯示出自己與其他人不同的或是創新的地方等。

參加了這次的說課比賽，對于我的教學成長提供了一個很大的平臺，讓我對說課這種形式有了更深刻的認識，在此又領悟到一些經驗，也總結到一些失敗，對我以后的成長道路無疑是一筆巨大的財富。正如肖伯納說過的這樣一句話：“如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想。”

第五篇：說課比賽

各位評委老師，同學們，大家下午好，我是來自初等教育系的學生杜月圓。今天我要說課的課題是歌曲<小老鼠上燈臺>。

《小老鼠上燈臺》是一首非常流行的兒童歌曲，歌詞簡單，曲調活潑生動，唱起來朗朗上口，富有教育意義，適合于剛開始學唱歌的小寶寶們。深受小班幼兒的喜愛。

在本堂課程當中，我有三個活動目標：

1．運用生動的故事情節，吸引兒童認真聆聽歌曲的內容，幫助幼兒在充分理解歌詞含義的基礎上學唱歌曲。

2．借助一些樂器，錄音，動作等，幫助幼兒初步感受樂曲的強弱，體驗參與音樂活動的樂趣。

3．幫助幼兒根據歌詞創編動作，發揮幼兒的想象力，并幫助他們體會歌詞中“貓來了”的緊張情緒。

其中讓小朋友們理解歌詞含義和感受樂曲強弱是我本節課的重難點。

在上課之前，我需要準備好媒體課件ppt

鋼琴伴奏、錄制的旋律、貓叫聲等一系列的歌曲磁帶；老鼠面具一個；貓頭飾一個。

說設計：

說學法與說教法

針對本班幼兒的年齡特點，三歲兒童好奇、好動、以形象思維為主，聯系和模仿能力較強，我充分利用ppt，音樂伴奏老鼠頭飾，貓咪頭飾等一些列道具，讓幼兒展開想象，激發幼兒的學習興趣，發展他們的判斷思維能力幾口語表達能力，從而達到學中玩，玩中學的良好效果。其中采用觀察法、圖片講述法、直觀教學法、提問談話法、表揚鼓勵法等教學方法。

說教學流程

幼兒相對于小學初中等學生比較特殊，小班教學的時間一般在15到20分鐘，因此我大致把我的課程分為四個部分

第一個部分引入教材（用時大約兩分鐘）

首先，我請小朋友進入謎迷小屋，猜一猜。‘兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃’。通過生動的謎語故事，讓小朋友們了解到小老鼠形象的外貌特征。

接下來，拿出事先準備好的老鼠布偶，展示在小朋友的面前，加深小朋友們的印象，吸引他們的興趣便于下面課程的繼續。

第二部分講解教材（用時三到四分鐘左右）

讓小朋友們學習這首歌呢，首先要讓他們對歌詞進行充分理解，這也是我本堂課程的難點之一。根據幼兒們喜歡聽故事的特點，把歌曲編成一個小故事。鑒于三歲小朋友以形象記憶為主，我選擇配圖講故事的形式，便于兒童記憶與理解，為接下來小朋友們記歌詞做鋪墊。

在講完故事以后，我會圍繞故事與小朋友們進行簡短的談話，例如我會提問，‘小朋友們，小老鼠是爬到哪里偷油吃的呀？’“后來是誰來了呢？”“小老鼠最后又是怎么從燈臺上下來的呢？”，我充分的與小朋友進行互動，真正體現幼兒在活動的主體地位。

第三部分幼兒傾聽教師范唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容（用時約六分鐘）

首先以一個問題進行開頭，“老師剛剛講的那個故事是不是很有趣啊，接下來老師把這個故事啊，編成一首好聽的歌，請你們來聽聽？”然后我跟著音樂伴奏進行表演唱。

接下來，我會通過提問幫助幼兒回憶歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答，例如我會問小老鼠在干嘛呀，引導幼兒回答，然后我在這樣進行回答（唱著回答），幫助幼兒進一步熟悉歌曲的旋律。最后我再次進行范唱，這一次范唱，我會彈著鋼琴進行示范，引導幼兒感受歌曲旋律，體味樂曲的強弱“老師，還想表演一次，請小朋友們給我鼓鼓掌。”

第四部分幼兒學習演唱歌曲，并啟發他們按歌詞創編動作（用時七分鐘左右）

幼兒模仿能力強，在前邊多次示范之后，幼兒對歌曲的歌詞旋律想必已經有了大體的認識和了解，接下來，要做的是

1,讓幼兒準確的記憶歌詞，我會根據歌曲的強弱，教他們有節奏的念歌詞，讓他們熟悉記憶并感受歌曲強弱關系。讓他們感受樂曲的強弱也是本節課的重點，我會通過獎勵表揚的方法，鼓勵小朋友快速正確的念出歌詞。

2.引導小朋友跟著老師的演唱表演添加簡單動作，并鼓勵他們跟著老師一起邊唱邊表演，例如引導幼兒創編滾下來的動作，啟發幼兒用轉動的動作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景，體會貓來了的緊張情緒

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？

3.仔細觀察表現優秀的孩子，邀請他們表演給小伙伴們觀看，激發孩子們的學習熱情。

4.組織學生們跟著老師的鋼琴伴奏，邊唱邊做動作，我的課程就在孩子們生動的表演過程中，結束啦

我的說課到此結束，謝謝