第一篇：2011-2012學年六年級語文畢業總復習方案

2011-2012學年六年級語文畢業復習方案

唐西片黃圳小學鐘宏偉

本學期是小學學習的最后階段，教材版本新，大部分教師缺乏經驗，教學時間緊（只有2個多月了），因而，怎樣使總復習既省時又高效？一方面我們要扎扎實實地抓好平時的教學工作；另一方面要以教材為本，以學生為本。本著“突出重點，簡化內容”的指導思想，有針對性地作好知識的歸類、整理，減輕師生負擔，提高復習效率。我覺得應該做到以下三點：

1、找準薄弱。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺。所以，我們教師在復習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發現個別的不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排復習時間，這樣的復習才更有針對性，更有效。如，可以設計一個表格來進行調查，了解學生各個知識點的薄弱環節，把它作為復習重點，與教材重難點結合起來復習，既避免了撒網式的題海戰術，又提高了復習效率。

2、善于歸類。通過六年的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經有了一定的積累，復習階段，教師要善于引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網絡體系。呈現給學生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復習效果。

3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學以致用。

復習時間安排：先對六年級上冊教材進行回顧復習（大約一周的時間）

其次：復習資料講解（計劃一個月左右時間）

接著：綜合復習，做一些模擬卷子，講練結合。（計劃半個月）

最后：查缺補漏。（計劃半個月）

下面就考試出現的“基礎知識”、“口語交際”、“閱讀”、“習作”四大方面說說具體的復習內容及策略：

第一部分：基礎知識

一、漢語拼音

1、漢語拼音基本內容的學習雖在低年級就已完成，但到高年級還有很多不會拼音的現象，因此有必要對漢語拼音的基本內容進行歸納復習。

如①聲母、韻母、聲調和整體認讀音節（能具體區分聲母、韻母；聲母中的平、翹舌音；韻母中的前、后鼻音）；②輕聲和兒化音；③認識隔音符號、聲調符號；并掌握“ü”的拼寫規則；④認識大小寫字母，并能運用音序排列，學會音序查字法；⑤“一”、“不”、“七”、“八”的變調，“啊”的變調等；⑥停頓、重音（這兩個知識點考試也比較常見）。

所以要讓學生背誦并默寫《漢語拼音字母表》及16個整體認讀音節，特別是整體認讀音節，這幾年的大小考試中均有出現。

2、我們要針對近幾年常會出現的題型，針對性的重點講解。主要題型有： 看拼音寫詞語（六年級兩冊書的詞語為重點）、寫句子；找出是整體認讀音節的字；把相應的字按音序排列；給帶點的字選擇正確的讀音（我們應該把易錯的常出現的進行整理）等等。

二、識字、寫字

1、鞏固已認識的常用詞語，并了解其在具體語言環境中的意思；特別是六年級的生字詞要熟練掌握（把兩冊書的詞語盤點再復習一遍）；

2、筆畫（8種常用的筆畫名稱）、筆順（筆順規則）、偏旁部首等漢字知識。特別是容易寫錯的筆畫、筆順等，如凹、凸、鼎、裹、藏、兜、垂、爽等。

3、能掌握查字典的三種方法音序查字法、部首查字法、數筆畫查字法；

4、能借助字典，聯系語言環境，理解字義、詞義；

5、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個重點，應引導學生掌握正確的答題方法，多給他們總結歸類）

6、錯別字、成語糾錯，考試中也經常出現，如廣告詞改錯等。

三、詞語

詞語的復習要做到：

1、語義的理解，熟悉理解詞語意思常用的方法；

2、近義詞，反義詞；

3、詞語分類：按意義、用途、詞性、感情色彩、詞語間的關系分類。（我國的傳統節日我覺得很重要，要重點講，因為我們第三單元講各地的傳統習俗）

4、補充成語（我們有必要把六年級兩冊書上常見的“把成語補充完整，再解釋所填的字”這類成語全部整理出來）、成語歸類（這個工作本來我們在上個學期就應該做）從內容上：描寫人物品質的、神態的、外貌的成語，描寫春、夏秋冬四季的成語，形容高興的、悲傷的成語，寓言故事、神話故事、歷史故事的成語等等；從形式上：AABB式的；ABAB式的；含反義詞的成語；含近義詞的成語；帶有動物名稱的成語；帶有數字的成語??

5、結合上下文或聯系生活實際，理解詞語的大體意思；

6、能區分詞語的感情色彩；

6、能根據意思寫出相應的詞語；

7、詞語的搭配（指導學生在平時的閱讀中，多注意，以形成良好的語感），了解“的”“地”“得”的用法。

8、詞語的排列（按一定順序：從大到小的范圍，時間的前后）。

9、三字、五字、七字成語等（教師要幫助整理，讓學生熟記）

常出現的題型：把詞語補充完整，并解釋所填字的意思；詞語搭配；用詞造句；改正錯別字；照樣子寫詞語（ABAB、AABB）；根據意思寫詞語；按要求寫成語。

四、句子

1、復句，讓學生知道轉折、因果、假設、條件、并列、選擇、遞進關系的常用關聯詞語（這方面的知識我覺得沒有必要過多講，因為這類出現的題型就是選關聯詞語，題目比較簡單，大部分同學都會做）；

2、修改病句、病段，了解幾種常見的病局類型，熟悉并統一修改符號；

3、句子類型：四種句子類型（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句），特別注意講解疑問句與反問句的區別）

4、句式轉換：把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換（直述句與轉述句），把句

子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；

4、修辭方法及其作用：比喻、擬人（生動形象地寫出了＋對象＋特性）、夸張、排比（有氣勢、加強語氣。強調了＋對象＋特性）、反問（強調，加強語氣）、設問（引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考）、反復（強調了?加強語氣）等；

5、仿寫句子。（我們老師有必要要把一些常見的句仿寫子抄出來，讓學生加以背誦）

6、理解句意（如寫出句子的兩種理解、用詞語的不同意思造句）。

7、標點符號。著重講解省略號、引號、破折號的作用并要求熟記。

8、常見的古詩詞、名言警句、對聯、俗語、諺語、歇后語等（應分類整理）。

第二部分：口語交際

（結合練習進行）

1、梳理以前學習的口語交際內容，熟悉常考的題型；

2、復習時，結合平時的學習，根據自己班級的實際情況進行補充。

3、讓學生在班內進行口語交際練習，并能正確、流利地正確交流。

4、結合生活運用：

a.設計標語：教室；圖書閱覽室；學校食堂；花圃草坪。

b.公益廣告：節約、愛心、感恩等

c.畢業在際，對母校、老師、同學有什么想說的？

d.神舟飛船的發射成功，談談你的感想。

e.科技發展是利大還是弊大？

第三部分：閱讀

我個人認為，要在閱讀上拿高分，首先要培養習慣，讓他們讀懂文章再動筆。讀懂文章，我給學生這樣的規定：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達某種情感還是說明某個道理？（3）我能概括出文章的內容。（4）我能用幾個詞語說說主人公的品質或心情（是好還是壞，是作者的愛還是恨）。（5）文章的題目是想表達什么？是主人公，還是主要內容，還是中心。題眼很重要，不能放過。

想回答這五個問題，文章不讀上幾遍是不可能一下子弄清楚的。因此要要求學生閱讀短文，至少讀兩遍。

閱讀常見的題型及解題方法：

一、聯系上下文理解詞語。

這類題目要做到瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達出來。

其實解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關鍵字解釋等。

二、理解句子的含義，談談自己讀句子的體會。“字面+中心+生活實際”，是指先理解句子的字面意思，解釋句中的關鍵詞語，連詞成句；聯系文章前后的內容來解釋句子，聯系文章中心來理解句意，最后要結合自己的生活實際來談感受，作者寫文章的目的是表達自己的情感，或者說明一個道理，我們要聯系自己的生活談談體會。

三、概括文章的段意（內容）

1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用“誰干什么”的語句來表達。

記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。

說明類文章：說明（介紹）＋對象＋內容（特點）

2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結句來概括段意。

3、拓展法：文章中心句可以幫助你進行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。

4、概括段意的要求：

（1）從內容的角度出發，不能直接從寫法和中心出發，如寫《盧溝橋烽火》：不能寫成，本文用對比的方法敘述了我軍和敵人在盧溝橋打仗的清況。

（2）不能寫成提綱式，如這段寫了盧溝橋烽火的戰爭起因。

（3）用陳述句的形式表達，不能用疑問句的形式寫，如：這段話寫了我軍為什么要和日軍在盧溝橋開戰。

四、理解文章中心的方法：

1、寫人是為了表達人物的思想、品質、精神，自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達一下，提醒自己這幾點在回答問題的時候不能忘記寫。（是作者的愛還是恨）。

2、寫事情的文章，主要表達的目的是情理，自己讀時要多想幾點，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。

3、寫景的文章多半是表達自己的情感，對祖國，對家鄉??的愛或者懷念。

4、寓言、童話多半是說明一個道理，一定藏在文中，自己要好好領悟。

5、詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據不同的對象抒發什么樣的情感，表達要清楚。

6、說明的閱讀多半是提醒我們該怎么做，日后要注意什么，要考慮多一些。

五、回答問答題的方法：

1、回答“從哪里看出來??”的題型：

首先找到問答中的關鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個關鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。

2、回答“為什么”的題型：

教會學生寫清楚因為??所以??，這是答題的習慣。因為的原因有兩方面，一是文章內容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點以上，或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點。

3、回答“怎么理解??”的題型：

首先從文中理解，把文章中的這句話用自己最通俗的方法解釋一遍，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作解釋。然后根據文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯系生活再說說。

六、某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

七、閱讀說明文的方法：

說明文的考核一般都是考核說明的順序，說明的方法，使用說明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實就那么幾個，孩子掌握起來一點也不困難，只要細心就能很快又準確的完成閱讀任務。

第四部分：習作

第一類：記實作文

寫一位自己教過的老師；寫一種動物；寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習作；說說自己的心里話；寫一件親身經歷的事；寫寫自己的體驗和感受；觀察一種自

然現象后寫一篇習作；寫一篇參觀、游覽記；我身邊的小能人；寫一位自己喜歡或崇拜的人；寫一篇關于假期生活的習作；寫一篇習作，表達自己對爸爸、媽媽的愛；寫一種自己喜歡的美味；寫一篇描繪剪紙作品的習作；介紹家鄉的一種產品；寫一位名人；寫寫語文書里的故事；童年趣事；一件往事；寫一篇讀書筆記；成長的煩惱。

第二類：想象作文。看圖作文；材料作文；話題作文（“寬容”、“感恩”、“母愛”、等話題，教師應為他們多提供些素材作參考）

1、給材料想象作文：充分發揮想象，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經發生過的、情節豐富的故事。

2、無材料想象作文：想象要大膽，以現實生活為依據，注意汲取科學知識，以這些內容為依托，進行合理的創作。

第三類：應用文：通知、書信、說明書、建議書、讀后感等

“題好一半文”擬題方法：

1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。

2、運用修辭，使新穎別致，吸引人，讓人產生豐富的聯想。

3、模仿教材中課題的擬題方法。

（把每次習作中好的題目念出來，讓學生記下，以此激發他們也擬出好的題目。）

復習方法（平時的一些做法）：

1、采用集中與個別相結合的方法，對學困生進行個別輔導（利用午休及放學時間進行有針對性的輔導），努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，同時作適當的提示、歸納。

3、充分利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記（特別是兩冊書中的詞語盤店），讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為熟練的技能。

4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們梳理一下課文和重點。引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納，對有效的信息重點講解，幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。結合復習資料和課外作業運用所學的方法。

5、作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較類似的題目，找出異同。

6、利用互題本，調動他們的學習興趣，讓學生每天同桌間互出一道自己認為最好的題，優勢互補，互相學習。

第二篇：六年級畢業總復習

六年級畢業總復習（口語交際）

鳳鳴山小學 六年級組

過去，我們的語文教學長期偏重書面語，忽視口語，造成了學生語文能力的不平衡發展。六年級畢業考試總復習，對口語交際的復習也不容忽視。

一、5、6年級口語交際課標要求： 1．與人交流能尊重、理解對方。

2．樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

3．聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。4．表達要有條理，語氣、語調適當。

5．能根據交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發言。6．在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

二、知識要點

1、規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說態度和語言習慣。

2、認真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉述。

3、能清楚明白地用普通話口述見聞，稍作準備即能圍繞一個意思當眾作兩三分鐘發言，態度大方，語句通順 連貫。提高思維的敏捷性、條理性和深刻性。

三、難點與對策

（一）難點

1、聽別人用普通話講一段話，能抓住主要意思。

2、能圍繞一個意思做兩三分鐘發言。

（二）策略

1、利用語文教學的各個環節，有意識的培養。

2、創設交流情境，讓學生毫無拘束的進行口語交流。

3、在日常生活中，積極主動地進行鍛煉。四、六年級上下冊口語交際內容

（一）六年級上冊口語交際內容及要求：

一單元

本次“口語交際”的編排分別從三個角度為學生提供了建議：

1、把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，說一說。

2、走進音響世界，選擇生活中的幾種音響或聽音響的錄音，發揮想象進行說話。

3、回顧豐富多彩的暑假生活，和大家一起快樂，談自己的收獲或感受。

目標：

1、過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

2、會展開聯想和想象，表達自己的獨特感受。二單元

本次口語交際的內容 以學習報告會的形式展示“祖國在我心中”綜合性學習的成果，進一步增強對祖國的熱愛之情。二是搭建平臺，鍛煉學生的組織、表演、演講等能力，培養合作意識。

目標：

1、將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學交流分享，養成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習慣。

2、動中感受中華民族的偉大，進一步增強振興中華的責任感。

三單元

這次口語交際的內容是“辯論：講誠信與善意的謊言”。通過辯論，提高學生搜集資料、處理信息的能力，培養學生主動探究、團結協作的精神

目標：

1、通過辯論會能認識到人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。

2、了解和認識辯論，對辯論產生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。四單元

本次口語交際的重點是引導學生結合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護環境的問題。

目標：

1、通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環境休戚相關、密不可分，知道應該投身環保，關愛家園。

2、結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環境的問題。

3、通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。五單元

本次口語交際是讓學生講述留在心里印象深的人。先是讓學生回憶在相處的人中，誰給你的第一印象最深；再讓學生說說當時相見的情景和給 你留下的印象；最后可以說說后來發生的事情，以及對他印象的變化。三個環節層層遞進，環環相扣。

目標

1．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

2．講述留在心里的印象最深的人，表現人物的獨特一面。

七單元

本次口語交際的內容為兩個方面：

一、交流自己從各種渠道所了解到有關動物的故事，讓同學從自己的描述中體會到故事中動物的情感，加深對動物的了解和認識。

二、模擬表演：勸說生活中傷害動物的人，愛護動物。

目標：

1、在活動過程中，積極地參與，把自己的故事、想法、建議等說清楚。

2、注意傾聽其他同學的發言，提高表達與傾聽的能力。八單元

本次口語交際的內容是向大家介紹自己熟悉的藝術形式，：音樂、舞蹈、剪紙、手工編織；還可以介紹一件藝術品，如：一幅畫、一首歌、一件工藝品；還可以講講跟藝術有關的故事。

目標：

1、欣賞各種藝術形式的美，培養熱愛藝術的情操。

2、培養口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習慣。

（二）六年級下冊口語交際內容及要求： 一單元

讓學生交流在自己的成長過程中經歷過印象深刻的“第一次”，交流的時候要說清楚“第一次”的經過，還要說出當時自己的真實感情或得到的啟示，也可以說說對當時“第一次”的看法。目標：

1． 圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調要適當。

2． 聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。二單元

交流自己習作中所介紹的民風民俗（包括節日習俗、服飾、飲食、民居、民間工藝品），可以是課外閱讀了解到的，也可以是通過調查訪問了解到的，還可以是自己親眼看到、親身感受到的。目標：

1． 交流自己搜集到的民風民俗，交流時做到內容充實，表達流利。2． 借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法。三單元

本次口語交際的話題是“我的理想”，先在小組里交流，然后在全班暢談自己的理想。最后討論，現在應該怎樣為實現自己的理想而努力。目標：

1． 通過相互傾訴自己的理想，繼續培養學生傾聽、應對和表達的交際能力，2． 培養學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。

3． 認識到樹立理想的重要性，激發學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。四單元

本次口語交際的話題是“學會生存”，可以是從各種渠道所了解到的有關自我保護的事情，還可以結合《智慧之花》，或觀看的有關電視節目，了解別人是如何進行自我保護的。和同學交流：我們可能遇到哪些危險或災難？應該如何應對？

目標：

1．激發學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領。2．把自己看到、聽到、讀到的有關事情說清楚，并能發表自己的看法。

3．培養學生用列舉事實的方法表達自己的觀點。

4．認真傾聽別人發言，自然地與他人交流。五單元

本次口語交際安排的是辯論，辯題是“科技發展，利大還是弊大？”通過針鋒相對的辯論，使學生對科技發展對人和生活的影響有比較全面的認識。目標：

1． 引導學生從不同角度看待科技進步問題，培養學生思辨能力。2． 通過辯論的準備過程進一步培養學生有目的地搜集材料的能力。針對對方觀點運用自己準備的事實材料有理有據進行反駁，培養學生認真傾聽與表達能力。

3． 在辯論中進一步培養學生條理清楚、大方得體地表達自己觀點的能力。

五、復習要點

教師針對六年級上下冊教材上的12次口語交際的內容進行回顧與梳理，在此基礎上

交流：1自己印象最深的一次口語交際活動是哪一次？為什么？

2你最喜歡哪種形式的口語交際活動？為什么？ 3在口語交際活動中，你最大的收獲是什么？

4在口語交際活動中，你還有哪些方面不足？以后應該怎樣努力？ 口語交際能力的培養要在雙向互動的語言實踐中進行。根據“大綱”要求，口語交際能力的復習應抓好三個環節：首先，要把口語交際與復習其它語文知識結合起來，利用語文教學的各個環節有意識地培養學生的聽說能力。其次，要在課內外創設多種多樣的情境，讓每個學生無拘無束地進行口語交流。第三，要鼓勵學生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。引導學生積極進行自主性的口語交際活動，是提高口語交際能力的最有效的途徑。因此，在復習中，要鼓勵學生關注身邊的事物，關注生活，關注社會，自己選定口語交際的話題，說自己想說的話，表達自己的認識和態度。還要啟發學生大膽設計口語交際的方式方法。

六、口語交際訓練場

訓練目標

1、與人交流能分清角色、身份，在具體的語言環境、交際場合中學會尊重，理解對方。

2、樂于參與表達，討論（對話），敢于發表自己的意見，盡量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情動人，以理服人，有條理，語氣、語調適當。

3、聽他人說話認真耐心，細心，能抓住要點并能簡單轉述。

4、能根據交流的對象和場合，做簡單的發言，討論。

5、在交際中注意語言美，誠懇相待，文明交談。

一、學會祝賀

1、新年到了，爸爸媽媽帶著張朋帆去爺爺奶奶家拜年，來到爺爺家門前，張朋帆按了門鈴“鈴??”，爺爺開了門。

張朋帆：

奶奶：

爺爺：

2、你同學的生日到了，你去給他過生日，你會怎樣祝賀他。請寫出你們的對話。

3、你的親戚結婚了，你媽媽帶你去喝喜酒，這時你媽媽叫你給他們敬酒，你會對他們說些什么呢？他們聽后又會怎么對你說呢？

你：

他：

她：

他們：

二、真情流露

1、教了你三年的老師，因為要去縣城教書了，臨別時，回想起三年來的點點滴滴，難道你沒有話對他（她）說嗎？那就盡情地和老師傾訴吧！

你：

老師：

你：

老師：

你：

老師：

2、你和你的同桌平時是最好的朋友了，你們在一起多快樂呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么傷心事都一起分擔??

可是有一天，你聽到他要轉學的消息，你在車站送他，依依惜別。

你：

他：

3、爸爸媽媽好不容易回家跟你團聚，可是卻又要去打工了，面對即將遠行的爸爸媽媽，又要過年時才回來，你是否有很多話要對他們說。你：

爸爸：

媽媽：

你：

爸爸：

媽媽：

三、“小小討論會”

1、班級圖書角成立了不到一個月，可是有很多書卻被弄破了，還有一些不見了，請你就這些問題與你的同學討論討論。

2、班里的男生見女生跳繩，也跳起了繩子，有很多同學笑話他們，于是老師在班里展開了“男生跳繩之我見”的討論會。

3、新學期班里轉入一位新同學，為了讓新同學更快適應新環境，老師讓你們每個人都簡單介紹一下自己。把你跟新同學的交流記下來。

四、“怎么做”

明明在與同學討論時，一不小心將芳芳的文具盒碰翻在地，摔壞了。明明很著急，芳芳也大哭起來，責怪明明，明明想為自己辯解。

明明：

芳芳：

明明：

芳芳：

五、在森林的一個山洞里，住著小熊一家，小熊一家門前有一棵大樹，熊爸爸扛著鋸要去砍樹。啄木鳥、松鼠在樹上急得直叫，小兔在樹旁驚惶失措地喊著。小熊使勁地拉小熊爸爸的胳膊，不讓熊爸爸砍樹。經過你一言我一語，熊爸爸聽了小熊他們的話后發生了變化，森林里也出現了新的變化。請同學們根據以上描述展開合理想象，寫下他們對熊爸爸說的話及熊爸爸的反應。

啄木鳥（）說：

松鼠（）說：

小兔（）說：

小熊（）說：

小熊爸（）說：

六、我們的成績

在一個展覽室里，墻壁上掛滿了同學們的書法、繪畫作品，桌上擺滿了手工制作。一個學生邊張貼自己的書法作品邊與身邊的一個女同學交談。另一個同學送來了自己制作的輪船模型。還有一個女生在認真地觀賞同學們的攝影、繪畫作品。請同學們認真想象上述情景，寫下交談的內容。

一個學生邊張貼自己的書法作品邊與身旁的女同學說：

女同學：

一個同學送來了自己的輪船模型并向大家介紹

一個女同學認真地觀賞同學們的攝影、繪畫作品，不由自主地發出感嘆：

七、小小新聞發布會：

選擇自己感興趣的新聞，向大家發布一下，并簡要談談自己的看法。

八、今年的暑假快到了，你打算怎么過？請同學們對這個問題展開想象，大膽進行創新、設計，然后把自己的想法向同學們說一說。

九、介紹少兒節目

中央、省、市等各級廣播電臺、電視臺為廣大少年兒童安排了豐富多彩的少兒節目。這些節目對你們的成長有十分重要的作用，相信我們每個同學都從中受到了不少教育，請同學們每人選擇一個最感興趣的節目介紹給大家。

十、演講

每個人都有自己的理想。請同學們用演講的形式來暢談自己的理想。比一比，看誰的理想最美好，誰的演講最精彩。

十一、張老師有通知要告訴李老師，可惜沒找著，于是將通知內容告訴一位楊老師，麻煩他轉告一下，李老師回來了，楊老師及時轉告了他。

通知內容如下：教研室主任讓我通知他，明天下午三點，請他去二號樓會議室開會。

楊老師：

李老師：

楊老師：

李老師：

楊老師：

十二、今年少年兒童心目中最盛大的節日“六一”兒童節快到了，我們打算怎樣慶祝呢？請同學們為過好這個節日提出好的意見，出謀劃策。

十三、小煩惱熱線

有一個小男孩，叫王強，前些天他來找王老師，向王老師訴說心中的煩惱，他說，他的父親對他十分嚴格，每個雙休日都給他把學習時間排得滿滿的，又是學鋼琴又是學書法。他十分羨慕周圍的孩子，可又不敢和爸爸說。請同學們做一回“小煩惱熱線”的主持，來好好開導開導他。

王強：

王老師：

王強：

王老師：

王強：

王老師：

十四、每個同學都喜歡看電視，但是人們對此的看法不一，有的說好，有的說不好，現在請你來談談對多看電視的看法（想說哪個觀點就說明白）。

好：

不好：

十五、人們常說，分享是一種快樂，同學們在課外閱讀中，一定發現不少好書吧！現在就請你選擇一本，向更多的同學推薦一下，讓更多的人來分享你的快樂，好嗎？

十六、同學們已見識過祖國的許多名勝古跡，其實在我們身邊也不 乏值得一游的地方，現在就請你做一回導游，給他們介紹我們家鄉的景點吧！

十七、一天，小靈在家燒開水，打開水時一不小心把腳燙傷了，她沒碰到過這種情況，不知所措，這時小聰剛好從她家經過，小聰馬上前去。

小靈：

小聰：

小靈：

小聰：

十八、星期天，小麗同媽媽上街買裙子，經過精心挑選，終于選中了一條，可在同老板講價時爭執了半天。

媽媽：

老板：

小麗：

老板：

媽媽：

小麗：

老板：

小麗：

十九、王慶同學剛從實驗室回來，興奮不已，就迫不及待地對同桌談起了自己剛才的實驗，同桌受其情緒影響，于是兩人之間展開了一場熱烈的交談。

王慶：

同桌：哦！什么實驗這么有趣，能給我說說嗎？

王慶：

同桌：確實挺有趣的，聽了你的講述，我也很想去做一做，為了確保成功，請你給我提醒一些該注意的事項，好嗎？

王慶：

同桌：謝謝你

二十、[典型例題分析]（1）聽老師講一段話（兩遍），再完成下面的填空。

這段話是圍繞（“讀書”）二字寫的。爸爸一直很注意（培養我對讀書的興趣。）我還在幼兒園的時候，爸爸就給我訂了《幼兒畫報》。上小學以后，只要是（我喜歡的好書），即使（再貴），也會（滿足我的要求。）現在，我終于體會到爸爸所說的讀書的（四大）好處，也成了（一個“小書迷”。）聽力材料：

我爸爸愛好讀書，是個有名的“書迷”。爸爸說讀書好處多；一是增長見識；二是陶冶性情；三是愉悅身心；四是增強學習能力。我還在幼兒園的時候，爸爸就給我訂了《幼兒畫報》，讓我讀那些小山羊、大灰狼的故事。慢慢地我對讀書產生了濃厚的興趣。上小學以后，爸爸給我買的書更多了。他從不亂花一分錢，不過，只要遇上我喜歡的好書，即使再貴，他也會給我買。現在，我終于體會到爸爸說的話很有道理。我也成了一個“小書迷”。

要進行口語交際，首先要具備一定的聽力基礎。這類題雖然較簡單，但卻是必不可少的。用填空 形式作答，好處是較省時，訓練（考查）面較廣；當然，也有其局限性，不能直接訓練（考查）學生口頭轉述的能力。本題的難點是第一、二個空格的概括性詞語“讀書”。如果填好了，說明該生對這段話的主要意思基本掌握了。

（2）假設幾分鐘后，有一位記者來你校采訪校園綠化（或美化、環保等）工作，請你稍作準備，以學生代表的名義，接受采訪。此題旨在創設一個交際情境，讓學生在交際中鍛煉口語交際能力。

第三篇：六年級語文畢業總復習作文資料

六年級語文畢業考作文復習

一、寫人類作文（父母、小伙伴、印象深刻、陌生人、感動、難忘、欽佩的人）

切記：無論是寫人還是記事，都離不了事（以事寫人），為避免離題，最好在開頭加入人物的外貌描寫；時刻注意在文中加入對人物的語言、動作、心理、神態等描寫。

1、開頭：

①我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴。總而言之，這是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。

②在人生的小路上，你總會遇到各種各樣的人，他們像美麗的鵝卵石，點綴著你的人生，給你留下深刻的印象。在我的生活中，就有這樣一個人，她就是XXX。

2、結尾：

①這就是XXX，一個既調皮搗蛋，又樂于助人的人。我想，也許我們的生活正是因為有了這樣的人，才會變得豐富多彩吧。

②這就是XXX，我的好朋友，朋友就像春天的暖風，吹拂著你的心；朋友就像綿綿細雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤著你的心田；朋友就像冬天的火爐，給你在嚴冬中營造暖人心意的陽光。相信我們的友誼會地久天長。

3、范文：

例子1： 我的小伙伴

看到這個作文題目，我的腦海中就會浮現出一個面孔：一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，微微翹起的嘴唇兩邊有兩個可愛的小酒窩，她始終都是笑的，一頭長長的秀發，一個美少女的形象躍然紙上。這個女孩就是高婷。有一次，我和高婷出去玩，她在廣場發現了一個棕色的錢包，立刻尋找失主，可是沒人應。他看錢包脹鼓鼓的，打開一看，有兩千多塊現金，還有牡丹信用卡和身份證。“這么多錢，丟失錢包的人一定很著急，我們要想辦法把錢包還給失主，才能安心。”說罷，他就在廣場里等著，一直等到下午六點多，才有一個中年女人急匆匆的趕過來。這位女阿姨身穿一襲長裙，十分焦急，在地下找什么東西，高婷跑去問：“請問阿姨是不是丟了錢包？”那個阿姨連忙說：“是呀！今天下午我來廣場接我的同事，不慎把我的錢包丟了，當時我沒發覺，直到五點我去銀行取錢才發現錢包丟了，這才趕過來。”“哦，原來您就是失主呀！阿姨給您錢包。”“太謝謝你們了，阿姨說，“這是我的心意。”高婷卻說：“阿姨，我不需要，這是一個少先隊員應該做的！”說完，拉著我的手跑了。這就是我的小伙伴——高婷，一個善良的人，我為我有這樣一個小伙伴感到驕傲，感到自豪！

例子2： 我的媽媽 我認為，天底下最偉大、最無私的愛，就是母愛。母親心是純潔的，至高無上的，每一個母親，都有一顆最真誠的心，我的媽媽就是這樣的一個人。

我的媽媽長著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子又高又直，一頭烏黑的頭發中夾雜著幾根銀發，那正是她平時為家庭辛苦勞累的見證。

媽媽對自己的子女都很關心，我的媽媽也不例外。記得那是冬天的一個下午，放學回家時，天正下著大雨，我上樓梯的時候，總覺得頭重腳輕，一到家，便倒在床上。傍晚，勞累了一天的媽媽下班回來，見我躺在床上，摸摸我發燙的額頭，1 看著我痛苦的神情，又望了窗外的大雨，二話沒說，披上雨衣背著我向醫院走去。一路上，風叫吼得更厲害了，雨下得更大了，風雨無情地向我們襲來。到醫院后，媽媽給我掛了一個號，醫生給我打了針，我迷迷糊糊地睡著了。我醒來時，發現媽媽正坐在床邊。見我醒了，媽媽嘴終于露出了笑容，我望著媽媽濕漉漉的衣服和頭發，點了點頭，激動地說不出話來。媽媽像個辛勤的園丁，不辭辛苦地培育我。媽媽為我操心為我辛勞，不斷地鼓勵我，只希望有朝一日，我能成為平凡中不平凡的人。總之，媽媽為我付出的心血，為我付出的愛，是難以衡量的。我要努力讀書，孝敬媽媽。

二、記事類作文（印象深刻、難忘、感動、藏在心中的事；成長故事（童年趣事）；XX，我想對你說）

1、開頭：

①在我的記憶相冊里，有著許許多多不同的鏡頭，有開心的、有難過的，也有幸福的，但是其中有一個鏡頭卻時時在我眼前浮現，那是讓我感動的一幕??

②生活就像一個五彩斑斕的盒子，裝滿了快樂、悲傷，裝滿了回憶。打開這個盒子，那些趣事就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，在我記憶的長河里閃爍??

2、結尾： ①雖然這件事情已經過去很久了，但是當時的每一個細節都深深地刻在我的心里，每次回憶起來，都會涌起一陣感動，它讓我明白了__________________________。

②現在一想起那件事，我的心中都會暖暖的，它讓我感動。我忘不了那件事，忘不了XXX對我的幫助，我真感激他。

3、范文： 例子1：關愛在我身邊

關愛是一盞明燈，照亮了人們前進的道路；關愛是一把火，溫暖了人們的心。隨著關愛的腳步，我輕輕地打開記憶的閘門。記得那一天，天空烏云密布，眼看一場大雨就要來臨。那時，我和媽媽正在外面。突然看見天要下雨，我們心里一驚，急忙告辭，因為我家的棉被還正在家里曬太陽呢！我心想：我家的棉被今天可要變“落湯雞”了，今晚一定會挨凍的，這可咋辦呀！雨呀，你可要慢點來呀！

我正想著，嘿！真是“說曹操，曹操就到”呀！天下起黃豆般大小的雨來了。終于，我們到家了，我急忙脫掉雨衣，三步并做兩步地飛奔上樓！我沖到樓上時，打開門，咦？被子呢？等我進到屋時，我才發現棉被已經收好了，真是虛驚一場呀！

后來，我才知道，原來那天，我的表哥正在家里，突然見到天公變臉，表哥立刻飛奔向陽臺，以最快的速度收下了棉被，剛收完，天就開始下雨了,雖然我家的棉被搶救及時，可他家的就沒那么幸運了，為此姑媽還狠狠地罵了他一頓。我被表哥的行為感動了，我想：雖然表哥幫我們收棉被只是舉手之勞而已，但是他卻擁有著關愛別人的一顆火熱的心。我也要把關愛傳遞于他人，讓世界充滿關愛。

例子2：我的成長故事 我們在成長中，都經歷了許許多多的磕磕碰碰，這些磕磕碰碰讓我在風雨中成長。其中有一件事讓我記憶猶新，下面就讓我給你們說說吧??

耶!暑假來咯!爸爸答應我帶我去游泳館游泳。以前看爸爸游泳易如反掌、輕松自如，所以我以為游泳很簡單，小菜一碟。

我跟爸爸坐著大巴士來到了游泳館，我領了手牌，脫了衣服，來到游泳館。不試不知道，一試嚇一跳!我剛剛下水，就驚恐萬分，走都不敢走一步，我的腦子不2 知不覺的鉆進了一些人因為游泳而溺水喪命的事故，爸爸看見了便用激將法鼓動我說：“你這個膽小鬼，連這個都不敢，真不是條好漢啊!”沒想到，這話真的對我有作用啊!我小心翼翼的向前走了一步。哦!原來在水中走路那么容易啊!接著，爸爸又教給我學洼泳的動作：收、翻、蹬、并；劃水的動作：胸前抱水；以及換氣的動作。看著爸爸輕松自如地游泳動作，我羨慕極了，心里暗暗發誓：我一定要刻苦練習，像爸爸游得一樣好。后來幾天，我不但白天抓緊時間練習，而且晚上回家也反復地練習，甚至在夢中也在想著怎樣學游泳。經過我的努力，暑假結束的時候，我都敢到深水區去游泳了。雖然我的動作沒有教練的那么熟練，但是我也能象一只小青蛙一樣在水里游來游去的了。一分耕耘一分收獲啊，嘻嘻!你也來說說你在成長中的故事吧。例子3：場面描寫：精彩的運動會（注意大場景和小鏡頭的結合）一次激動人心（別開生面）的校運會 今天，我們滿懷著希望與信心迎來了今年的校運動會。原本寂靜的操場上一下子歡騰起來。100米比賽開始了。只等那一聲清脆的槍聲，我們班的小明同學像一根離弦的箭向終點沖去，拼命飛奔，四周響起了震耳欲聾的吶喊聲“加油，加油！”。靠近終點了，大家捏緊了手，十分緊張，哇！沖過終點了，第一名，真厲害！

隨著同學們的歡呼聲，期待已久的接力賽拉開了序幕。跑在最前面的是我班的小嘉，她跑起步來可快了，不一會兒，就把別班的運動員落得遠遠的。兩旁的觀眾在歡呼雀躍著為運動員加油。

“ 嘟——”裁判把哨子用力地一吹，精彩的拔河比賽正式開始。由我們班迎戰六一班，只見雙方運動員擺好姿勢，腳跟頂著腳跟，身體微微傾斜，都使出了吃奶的勁兒向自己一方拉動繩子，互不相讓。你看，連平時斯文秀氣的女孩子，這時也卯足了勁，憋紅了臉，用力拉動繩子。繩子在我們的拉動下左右浮動著，那調皮的紅標好像在和同學們開玩笑，一會兒向東，一會兒向西，搖擺不定。這時，我們聽到場邊的拉拉隊那激動的加油聲，經過我們堅持不懈的努力，我們終于取得了勝利，大家都跳起來，叫起來，大聲歡呼，喝彩。

精彩的運動會，在快樂的氣氛中結束，那激動人心的場面，依然在我的腦海中久久地回蕩。

例子4：我的讀書故事 高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”我覺得這句話特別親切，像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，回憶我偷偷讀書的情景，真像一副流光溢彩的畫頁。

記得有一次，一回家我就找了一本喜歡的課外書，可是爸爸不讓我看閑書，怎么辦呢？我靈機一動，想出了一個好辦法，我悄悄把書夾在語文書里，然后我就津津有味地看起書來。不知過了多久，爸爸回來了，我手忙腳亂地把書藏好，認真開始寫作業。爸爸在我房間看到我挺認真的，就急忙去做飯，等他一走開，我又開始看“語文書”，一邊看看，一邊做作業，突然，爸爸覺得有些不對勁：“你在干嗎，發呆呀！他這一叫，真叫我膽戰心驚，我只好乖乖地把書放回原地，老老實實做我的作業。哎，看來我要加快做作業的速度，節約更多的時間，來閱讀豐富多彩的課外書，這樣才能提高我的寫作能力。

這就是我的讀書故事，我愛讀書，就像一只勤勞的小蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地飛來飛去。書是萬花筒，書是大觀園，書里的生活五彩繽紛，書里的世界色彩斑斕。來吧！同學們，讓我們一起步入書的海洋，分享無窮的樂趣！例子5：一句格言給我的啟示 “滴水能把水穿透，萬事功到自然成。”這句格言像一條五彩的花邊，時刻鑲嵌在我的心頭。它時刻鞭策著我；它像一股風，為我驅散眼前的迷霧；它像一盞燈，為我照亮前方的道路；它更像舵，使我把握住人生的小舟。

記得那天早晨，我打了個呵欠，從被窩里爬起，慢吞吞地穿上衣服。我快步走到書桌旁，凝望著桌上擺著的兩本書，《神奇小偵探》和《英語書》，媽媽似乎期待著什么，我把《神奇小偵探》打開，翹起二郎腿，把書放在膝蓋上，津津有味地讀起來。媽媽眼里喜悅的光芒一下子灰暗了。我不明白，沒有覺察到媽媽眼神中一閃而過的失望。也沒有在意媽媽那短暫的一聲嘆息聲。我心想媽媽不會又生氣了吧？不對呀，剛才她還很高興呀。是什么原因惹媽媽煩惱呢？ 我一把推開書，回想起昨天早晨我的所做所為，哦，想起來了，我答應過老媽，每天堅持背單詞的。我恍然大悟，把書放回書架，背起了單詞。媽媽見狀對我說：“兒子，媽媽送你一句名言：滴水能把石穿透，萬事功到自然成。”啊，我一臉茫然。隨即恍然大悟。

是啊，我們要有恒心，有毅力，努力學習，才可以叩響成功的大們，這句格言將啟示我，堅持不懈，走向成功。媽媽，我想對你說（注意：以具體事例來抒發真情實感）

媽媽，我有好多話想跟你說，卻一直不敢，藏在心里，滋味難受極了。借這次寫作文的機會，我終于可以敞開心窗——說亮話了。媽媽我想對你說：“謝謝你，媽媽！”

每當我揉著朦朧的睡眼起床時，您總在廚房忙忙碌碌地為我準備著早餐。夏天時，您總會為我準備好涼開會，可我只會抱怨：“不想喝水。”現在，我知道您所做的一切都是為我好。

記得有一次我數學考試考得很差。我回到家里就躲在角落里，委屈地大哭了起來，您回到家看見我在哭，就耐心地問我到底是怎么一回事。弄清楚之后，您卻不責怪我，反而對我說：“生活中誰都會遇到困難，只要你以后努力，沒有什么過不去的難關。”聽完這句話，我的心情就豁然開朗了。

這些生活中的點點滴滴回憶起來。我深深的感受到了濃濃的母愛，人間最偉大的愛難道不是母愛嗎？難道我們不應該感恩母愛，感謝母親嗎？我真想說一句：“謝謝你，媽媽！”

三、寫景狀物類作文

（一）寫景（校園；季節；公園；風景優美的地方）例子1：美麗的校園

我們的校園是一個美麗的校園。

春天的校園生機勃勃。小草探出了小腦袋，好像在說：“我來了，讓我們交個朋友吧！”樹木長出了嫩芽，如一個個綠色的小精靈，在風的吹拂下跳著優美的舞蹈。我們在春天的校園里讀書，歡快地玩耍，啊！校園里的春天是多么可愛，多么生機勃勃！

夏天的校園是一個五彩繽紛的世界。校園里花團錦簇，中間是一棵高大筆直的大榕樹。樹葉層層疊疊，形成了一個翠綠的保護罩。下課了，同學們到都喜歡在榕樹邊上玩耍，有的踢球，有的看書，有的聊天，暢所欲言。這時的校園，就好比一幅美麗的畫卷，這幅畫是誰畫的呢？是大自然和同學們。這幅畫里充滿了生機，充滿了希望，也充滿了同學們的歡樂。

秋天的校園是一個黃色的校園。落葉像蝴蝶似的，從半空中慢悠悠地飄落下來，形成了一塊黃色的地毯，迎接秋姑娘的到來。菊花也競相開放，看著那美麗可愛4 的菊花，我就遺忘掉了自己的煩惱。

冬天的校園是一片肅靜。原本郁郁蔥蔥的樹木脫下了衣裳，筆直著聳立，就像衛士在守衛著校園。窗外寒風呼嘯，教室卻溫暖如春，不時傳來同學們朗朗的讀書聲。啊！這是一個多么美麗的校園，我愛我的校園。例子2：美麗的公園

那天，我去公園游玩，被那里的景色深深地吸引住了。

我先來到了湖邊。湖面在陽光的照耀下閃爍著粼粼波光，好像撒上了無數的碎銀。湖水真清啊，倒映著湖邊樹的影子，倒映著山的影子，也倒映著我的影子。它也真綠啊！像一塊無暇的翡翠鑲嵌在公園中。這時，湖面沒有風，那湖水真靜啊，像一面大鏡子。

河岸邊有一排排高大的柳樹。它們抽出了柔嫩的枝條。那柳絲又細又長，低垂到了湖面上，一陣風佛過，柳樹姑娘就撥弄起“琴弦”，時而又有幾只忽飛忽落的小鳥，和著悠揚的“琴聲”翩翩起舞。

公園里還有一個荷花池。深綠色的荷葉挨挨擠擠，占滿了整個池塘。荷葉大大的，就像一個個碧玉盤，上面滾動著晶瑩剔透的露珠。在炎熱的夏天，它們片片精神地守候著花兒。荷葉綠得并不單調，別有一番韻味，別有一種情操。它們綠得并不鮮明，卻襯托出水的清澈，花的嬌美。荷花盡展其顏，粉的柔美，白的純凈，黃的嬌艷。花香陣陣，沁人心脾，一陣微風佛過，一池的荷花隨風輕舞，就像荷花仙子降落到人間。公園里的景色真美啊！

（二）狀物（1.寫外形、2.寫習性）

可 愛 的 小 貓

我的阿姨家養了一只活潑、淘氣的小貓，它的名字叫“咪咪”。“咪咪”全身長滿了雪白的絨毛，大大的腦袋上長著兩只圓圓的小耳朵，一有細微的聲音耳朵立刻靈活的左右轉動，一雙會變色的大眼睛，像兩顆閃閃發光的寶石。它胖胖的身子后，還拖著一條長長的大尾巴，走起路來一甩一甩的。它的鼻子又圓又小，嗅覺可靈敏了，能聞到老遠的魚腥味，嘴邊有幾根胡子，顯得特別神氣。(外表)“咪咪”很貪吃，有一次，我去阿姨家玩，看見家里買了一條魚準備煮魚湯喝，“咪咪”好像聞到了氣味，在家里轉來轉去，不時還喵喵叫，阿姨看它可憐巴巴的樣子，就挑了一塊魚肉投給它，“咪咪“猛地撲向魚肉抓起魚肉就往嘴里塞，吃的津津有味。咪咪吃飽了總是喜歡在暖和的地方無憂無慮的睡覺，他睡覺的身子總是縮成一團藏起四肢，就像絨線球似的躲在沙發角里睡大覺了。“咪咪”吃飽睡醒后，總是很精神，但也夠調皮的。有一次，阿姨不注意，它從柜子里拖出絨線球玩，咪咪先用前爪試探了一下，絨線球便慢慢地向前滾去，它緊追不舍。過了一會，那個絨線球停了，咪咪又湊上去，再小心翼翼地碰碰絨線球，咪咪不離左右追著，絨線球越來越來越小，最后變成了一堆絨線，咪咪沒了玩興，就到一邊又去睡覺了。（習性）“咪咪”即淘氣又貪吃，即活波又可愛，我愛我阿姨家的小花貓——“咪咪”。

四、各種應用類作文

（一）演講稿（開場白→中間（主干）→結尾）祖國在我心中

尊敬的老師，親愛的同學們：頂格寫稱呼 大家好！我演講的題目是“祖國在我心中”。（開場白）

祖國，當我們提起這個詞的時候，我們的心中馬上會聯想到壯麗秀美的山川，歷5 史悠久的文化，會聯想英勇善戰的斗士；還有那鮮艷的五星紅旗。從古至今，祖國就涌現出無數的愛國者，他們把祖國，民族的利益看得高于一切。如精忠報國的岳飛，收復臺灣的鄭成功，中國革命的先驅者孫中山等等??無數仁人志士以鐵的事實抒寫了一曲曲愛國之歌，把愛國之情化作英勇獻身的實際行動。

同學們，我們應該為生在這個英雄的國度而自豪。愛國，不僅僅是對祖國的一種深厚的感情，它更是一種沉甸甸的責任啊。所以，我們要從小樹立愛國精神。例如：在升國旗時，要行注目禮；平時要積極參加校內外開展的一切和諧成長的活動。從日常生活中的小事去體現出了自己的愛國意識。50多年前，一代偉人毛澤東面對祖國的壯麗河山，發出了感嘆：江山如此多驕，引無數英雄競折腰。今天，我們更有理由相信：數風流人物，還看今朝！我的演講完了，謝謝大家！（結尾）

（二）倡議書與書信

一般先寫清楚存在的問題，再說明產生問題的原因，最后提出解決問題的建議。建議書的寫作格式與一般書信基本相同，只是因為內容、用處和讀者對象不同，稍有一些區別。關于保護動物的建議書

親愛的同學們： 如果朋友有了困難，你會袖手旁觀嗎？如果朋友遇到危機，你會見死不救嗎？我想你當然會說：“不會！”現在我們人類的朋友——動物，有的已瀕臨滅絕，有的數量急劇減少，很難想象：如果有一天，人們生活在一個沒有動物，沒有植物的城市沙漠中，生命將逐漸枯萎，色彩將消失?? 同學們為拯救動物，拯救人類，拯救唯一的地球趕快行動起來吧！因此我們提出以下幾點建議：

1．我們小學生要積極學習和大力宣傳《野生動物保護法》，讓更多的人了解并遵守這個法律。

2．現在有許多賣田雞的。田雞又叫“青蛙”，它可是人類的老朋友了，所以我們不僅不應吃它，還應告訴大家愛護它。

3．目前，傷害鳥類的事時有發生，致使許多小鳥無家可歸，我們應該給小鳥做些巢，讓它們安家落戶，為人類做更大的貢獻。

4．如果我們在路上遇到了小動物，我們應該做到“三不”：不恐嚇、不打擊、不捕捉。5．如果我們撿到或發現了珍貴的野生動物，應及時向居委會、學校及有關部門報告。

希望大家一起行動起來吧，只要大家自覺遵守《野生動物保護法》，自覺維護生態環境，那么我們的祖國，我們的未來會更加美麗富饒。

禮村小學六年2班 ××××年××月×日

補充書信格式：

（三）日記（觀察日記；平時生活）格式：日期+星期+天氣 9月4日 星期三 雨轉陰 觀察辣椒

我爸爸總喜歡擺弄一些花花草草。今天，爸爸拿回了幾棵辣椒苗，我把它種在陽臺的大花盆里。剛開始，這幾棵辣椒垂頭喪氣、有氣無力的，好象在說：“主人，我口渴了，要喝水！”于是，我不停地給辣椒澆水。過了幾天，這幾棵辣椒在我的精心伺候下，長得青翠欲滴，吐出了嫩芽。我心想“辣椒長得這么慢，要到何時才能生出辣椒來？怎樣才能加快辣椒的生長速度呢？”我絞盡腦汁想了許久，“哦，施肥，爸爸不是經常給花草施肥嗎？”我高興得尖叫起來。于是，我立刻行動起來，拿起爸爸放在家里的“磷酸二氨”化肥，將一小部分倒在辣椒的根部，我心想：“這下辣椒肯定會長得更快，爸爸回來一定會夸我！”

過了三四天，太陽像發瘋似的烤著大地，我走到陽臺一看，辣椒沒有任何反應，于是我再次施肥，將剩余的化肥全部倒到辣椒根部，整個花盆白花花的一片。又過了幾天，我到陽臺一看，大吃一驚，辣椒不但沒有長大，而且葉子都黃了，掉滿了花盆，像個大光頭似的。我問爸爸辣椒為什么會變成這樣？爸爸說：“這幾棵辣椒都中了化肥的傷害，夏天氣溫高，施肥不能直接施根部，不然，化肥中的氮揮發會傷到植物。”我聽了直點頭。

通過這件事使我明白：做任何事情都要講究科學，不能盲目從事，我們的學習也像種辣椒一樣，要講究學的學習方法，才能學好知識。

（四）讀后感（點——介——議——聯——結）開頭點名中心．．．．．．+．簡要介紹文章內容．．．．．．．．+．發表自己的感想．．．．．．．+．聯系生活實際發表感嘆．．．．．．．．．．+．結尾點題．．．．

勇敢的心——讀《平分生命》有感 今天，我讀了一篇好文章，名字叫《平分生命》，文中小男孩的堅強勇敢和對妹妹的愛讓我十分感動。這篇文章講述了這樣一個故事：相依為命的兩兄妹，妹妹染上了重病，哥哥勇敢頑強的地給妹妹獻了血。當他聽到醫生說，獻血不會導致死亡，自己還能活100年時，高興得又蹦又跳。小男孩毫不猶豫地決定和妹妹平分生命。讀到這，我被小男孩深深地感動了。一個年僅10歲的孩子，卻能夠勇敢的承擔起照顧妹妹的責任，甚至不惜與妹妹平分生命。同別人平分生命，即使親如父子，恩愛如夫妻，又有多少人能如此坦誠心甘情愿的說出并做到呢？ 讀到這里，我不禁想起了大地震中那些為了救學生而失去生命的老師、為了救自己的孩子而失去生命的父母、還有那些排著長長的隊伍去獻血的人們，這些不都是為了救自己的同胞在平分生命，甚至在不惜失去自己的生命嗎？ 《平分生命》給我一個啟示：要做一個充滿愛心的人，也要做一個勇敢負責人的人。

五、想象作文（假如我是____________ ；二十年后的我，發明）例子1：假如我是一棵樹

假如，我是一棵樹，我要生長在路邊。當火辣辣的太陽烤著大地的時候，我愿為行人遮擋陽光；當大雨傾盆的時候，我愿成為毫無準備的路人的一把大傘；當沙塵暴襲擊人們時，我會和它展開殊死搏斗。假如我是一棵樹，在春天，我要最早地發芽，還要第一個長出鮮嫩的綠葉，告訴人們春天來了。在夏天，我會撐開一把大傘，讓人們來避暑，讓孩子們到樹下盡情地游戲，讓老人們在這里擺上一桌好棋。在秋天，我要讓枝頭掛滿各種果實，蘋果、雪梨、檸檬、桃子??讓所有的人都可以吃到香甜的水果。冬天即使人們從我身上砍下些枝條當柴用，我也不生氣，因為我想讓人們都暖暖和和地渡過寒冷的冬天。總之，只要我是一棵樹，我就會為人類送去綠色的祝福。風雨中我抬起頭，冰雪奈何不了我，綠葉中留下無數的故事，那是愛的音符，風是我的歌，云是我的腳步，灑給大地多少綠蔭我都無怨言，只要我是一棵樹。例子2：二十年后回故鄉

光陰似箭，日月如梭，一轉眼，20年過去了，現在是2033年，我在一家大名鼎鼎的電腦公司當總經理。一天，我在琢磨：“世界上大部分地方都去過了，還能去哪里玩呢？”忽然，我想起了我的故鄉，我可愛的故鄉，整整20年沒有回去了。于是，我立刻收拾行李，帶上我的助手和生活秘書，坐上我那自動導航的超音速飛機，以最快的速度向故鄉飛去。

經過幾個小時的飛行，我來到了故鄉XX村。眼前的景象使我倍感詫異，我還以為自己找錯地方了呢：放眼望去，從前窄小、泥濘的村道變成了寬敞結實的水泥地，兩旁種滿了各種各樣的奇花異草，顯得格外鮮艷；公路上不時駛過各種名牌小汽車，奔馳、寶馬、奧迪??應有盡有，真酷！環視四周，以前破舊不堪的民房早已不翼而飛，取而代之的是一棟棟摩天大廈。我想起了小時候去玩過的青菜地、番薯地??，它們怎么都不見了？往前一看，哇！我發現了許多棚子，原來里面種著各種瓜果蔬菜。我順手摘下一個四方、透明而又不知名的果實，看了看，心想：這是什么東西？能吃嗎？我猶豫了一下，輕輕地咬了一口，喲，味道十分鮮美，我兩三口就把它消滅了。果農告訴我：這可是新產品，剛剛培育出來，可以已經吸引了很多國外的公司前來訂購??

看著眼前的一切，我感到不可置信，二十年后的故鄉變化真大，面對著發展迅猛的家鄉，我由衷地感到高興。

六、寫一件藝術品、或者學藝術的過程。

1、學藝術的過程 學捏泥人

我家的書架上擺上著一尊精美的泥塑，來家里的客人一見到它，都贊不絕口，這可是我花費好一番功夫制作的呢。

一次偶然的機會，我去參觀了社區泥人展，看著那些形態各異、栩栩如生的泥塑，我不由得著迷了，在心中 萌發了一個念頭：我要學泥塑。一尊泥塑看著簡單，可是捏起來一點都不容易，我從書店買回了專門的書，一頁頁認真地琢磨起來。一開始，我做出來的泥塑總是“四不像”，可是我沒有放棄，而是繼續鉆研起來。炎熱的夏天里，我在房間做泥塑，額頭上滲出了細密的汗珠也顧不得擦一下，美工刀割傷了我手，貼上創可貼繼續做，做壞了也絕不灰心，換了泥繼續來。日復一日，我的手越來越巧，做出來的作品也越來越逼真。后來，我的泥塑作品參加了學校藝術節的比賽，獲得了好成績，看著金光閃閃的獎狀，我心里甜滋滋的。現在，泥塑成了我不可割舍的愛好，也成了我的拿手絕活，每當我做泥塑時，總會想起學習過程中的辛苦，激勵著我做事要堅持不懈。

2、一件藝術品

“唐老鴨”儲蓄盒

我的書桌上放著一只“唐老鴨”工藝品。這只唐老鴨是我爸爸在錫惠公園玩套圈圈的游戲時套到的，它是用石膏做成的。它有二個功能，一是用來當擺設，二是用來儲蓄。唐老鴨歪著頭，二手叉腰, 張著八字腿站立著。它的整個形態逼真，栩栩如生。它的頭上戴著一只綠色 的海軍帽，二只眼晴睜得大大的，嘴巴噘得扁扁的，好像在生氣，又好像在點頭致意。身上穿著一件陶紅背心，胸前還系著一個綠色的領結，顯得很神氣。腳和底板連接著。它的背上有一個扁扁的洞，錢幣就從這個洞里放進去。每當我得到了錢幣，總會往它的背上放。每當我做作業時，我都看看它，它好像在監督我，也好像在問我：“今天的作業做好了沒有？”這時，我會低下頭“苦干”。等我做完了作業，我又會去觀賞它，這時，它好像在對我微笑，好像在說：“嗯，干得不錯。”它天天陪伴著我，所以它成了我的知心朋友，親密伙伴。這只唐老鴨又可以儲蓄，又可以做工藝品，我喜歡它！更喜歡它那幽默、滑稽的神態!

七、我的理想、學會生存（自己復習本學期作文）

八、編寫童話故事 筆尖妹妹和筆套姐姐

筆尖妹妹和筆套姐姐是一對互相輔助、和睦相處的好姐妹。筆尖妹妹幫小主人寫好字，筆套姐姐就用自己的身體保護筆尖妹妹，她們生活的很快樂。可是有一天筆尖妹妹卻和筆套姐姐吵起架來。

原來，小主人的字一天比一天寫的好了，受到了大家的稱贊，筆套姐姐別提有多高興了，可是，筆尖妹妹卻在筆套姐姐的呵護下悶悶不樂，筆尖妹妹心想：“明明是我幫小主人寫好字的，為什么她（筆套姐姐）卻在外面聽稱贊，不公平，不公平，不公平！”

又是像往常一樣，小主人寫完字，筆套姐姐正要用身子保護筆尖妹妹，只聽見筆尖妹妹大聲喊：“不，我不用你保護！”筆尖妹妹說著便走了。

第二天，小主人發現筆尖妹妹不見了，便把小伙伴叫來一起找。終于在垃圾簍里找到了她。原來，那一天，筆尖妹妹出走的時候，不警惕掉進了垃圾簍。小主人對筆尖妹妹說：“我們自己有自己的長處和短處，再說，事情不是一個人就能做好的，也有別人的功勞呀！”筆尖妹妹聽了，慚愧的說：“我懂了。” 從此，大家都開開心心的生活著，再也沒有發生這種事。

精美句子仿寫20例

1、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；

幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲；

幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；

幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。

2、朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；

朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。

朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。

3、愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。

愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

愛心是春天里的一場細雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。

愛心是夏日里的一陣清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽。

愛心是黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到停靠的港灣。

4、事業說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。

友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。

奮斗說：人生就是與風浪搏擊的雙漿。

勤奮說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。

困難說：人生就是在暗礁中行進的船。

挫折說：人生就是那條坎坷曲折的小路。

5、假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠。

假如生命是一棵大樹，我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼）；

假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香；

假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。

6、風從水上走過，留下了粼粼波紋；

陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖；

駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印；

哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻；

歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪??

啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，留下了什么呢？

7、即使我們只是一支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始干”；

即使我們只是一只春蠶，也應該“春蠶到死絲方盡”；

即使我們只是一片樹葉，也應該“化作春泥更護花”；

即使我們只是一根火柴，也要在關爭鍵時刻有一次閃耀；

即使我們只是一朵花，也要給人們帶來一絲清香；

即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒；

即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；

即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來一點綠色。

8、歷史是一本書，時間是一支筆；

歷史是一艘船，時間是一張網；

歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩；

歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石；

歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉；

歷史是一條長河，時間是涌動著的波濤；

歷史是一首曲譜，時間是跳動著的音符。

9、人生的意義在于奉獻而不在于索取。

如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；

如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；

如果你是一棵小草，就增添一份綠意；

如果你是一顆星星，就點綴一角天空。

如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。

10、如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；

如果你是峰巒，何必在乎別人把你當成平地；

如果你是春天，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息；

如果你是種子，何必為還沒有結出果實而著急；

如果你就是你，那就靜靜微笑沉默不語。

11、愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。

讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；

讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；

讀書，使人目光遠大，志存高遠；

讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

12、生活是一首美妙動聽的歌，我們要學會欣賞。

生活是一艘揚帆遠航的船，我們要學會駕駛。

生活是一首豪壯抒情的詩，我們要學會朗誦。

生活是一幅五彩繽紛的圖畫，我們要學會鑒賞。

生活是一本豐富多彩的書，我們要學會閱讀。

13、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧寒交迫的人感到人間的溫暖；

愛心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到真正的滋潤；

愛心是一個飛翔在人間的天使，使飽受苦難的人獲得幸福的沐浴。

14、人生如一支歌，應該多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；

人生如一首詩，應該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；

人生如一幅畫，應該多一點亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。

15、假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。

假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。

假如我是個歌手，我就要用優美的旋律和甜美的歌聲來贊美她們婀娜的舞姿和充滿魅力的面龐。

假如我是個攝影師，我就要用光彩和色彩拍下她們勃發的活力和嫵媚的身姿。

16、青春是一種令人羨慕的資本。

憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；

憑著頑強的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山；

憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片肥沃的土地；

憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷

17、其實天不暗，陰云終要散；

其實海不寬，此岸連彼岸；

其實山不險，條條路可攀；

其實路不遠，一切會如愿。

艱難困苦的日子里我為你祈禱，請你保重每一天。

18、讓我們來做花的事業吧，把花香傳給別人；

讓我們來做葉的事業吧，把花頂過自己的身軀；

讓我們來做根的事業吧，把養分輸送給葉和花；

讓我們來做土的事業吧，把千萬棵花孕育得根深葉茂。

19、花朵把春天的門推開；綠蔭把夏天的門推開；碩果把秋天的門推開；飛雪把冬天的門推開；真誠把友誼的門推開。

20、只有啟程，才會到達理想的目的地；只有拼搏，才會獲得輝煌的成功；只有播種，才會有收獲；只有追求，才會品味堂堂正正的人生。

第四篇：六年級語文畢業總復習古詩資料

古詩詞復習資料

小學語文成語

最貴重的東西:價值連城 最近的距離:近在咫尺 最激烈的競爭:龍爭虎斗 最多的罪行:罄竹難書 最高超的醫術:妙手回春 最短的見識:鼠目寸光 最緊急的情況:十萬火急 最快的閱讀:一目十行 最深刻的見解:入木三分 最快的速度:一日千里 最誠懇的道歉:負荊請罪 最大的決心:破釜沉舟 最重要的一筆:畫龍點睛 最吝嗇的人:一毛不拔 最徒勞的做法:海底撈月 最機靈的人:八面玲瓏 最堅固的防守:固若金湯 最出眾的人:百里挑一

最難過的日子:度日如年 最重的病情:病入膏肓 最迫切的心情:歸心似箭 最好的記憶:過目不忘 最貴重的稿費:一字千金 最大的嘴巴:氣吞山河

最珍貴的時間:一寸光陰一寸金 最快的時間:光陰似箭

最令人向往的地方:世外桃源 最小的地方:方寸之地

最懊悔的事:一失足成千古恨 一到六年級古詩及日積月累

人教課標版一到六年級古詩詞集錦(精華）【一年級上冊】

畫

唐朝?王維

靜夜思

李白

遠看山有色,近聽水無聲。

床前明月光，疑是地上霜。

春去花還在,人來鳥不驚。

舉頭望明月，低頭思故鄉。【一年級下冊】

春曉

唐?孟浩然

村居

清?高鼎 春眠不覺曉,處處聞啼鳥。

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。夜來風雨聲,花落知多少。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。所見

清?袁枚

小池

宋?楊萬里 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

泉眼無聲惜細流, 樹陰照水愛晴柔。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭。

【二年級上冊】

贈劉景文

宋 蘇軾

山行

唐 杜牧 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

遠上寒山石徑斜,白云深處有人家。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

回鄉偶書

唐 賀知章

贈汪倫

唐 李白少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

【二年級下冊】

草

唐?白居易

宿新市徐公店

楊萬里 離離原上草，一歲一枯榮。

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。野火燒不盡，春風吹又生

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。望廬山瀑布

唐 李白

絕句

唐 杜甫 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

兩個黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船.【三年級上冊】

夜書所見

宋

葉紹翁

九月九日憶山東兄弟

唐

王維 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。望天門山

唐 李白

飲湖上初晴后雨

宋

蘇軾 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

【三年級下冊】

詠柳

唐?賀知章

春日

宋?朱熹

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

乞巧

林杰

嫦娥

李商隱 七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。

云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

【四年級上冊】

題西林壁

宋 蘇軾

游山西村

宋 陸游 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

唐 李白

送元二使安西

唐?王故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州，渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

【四年級下冊】

獨坐敬亭山

唐?李白

望洞庭

唐 劉禹錫

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。相看兩不厭，只有敬亭山。

遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。憶江南

唐 白居易

漁歌子

唐?張志和

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。春來江水綠如藍。能不憶江南？

青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

鄉村四月

宋?翁卷

四時田園雜興

宋

范成大 綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種

【五年級上冊】

泊船瓜洲

宋 王安石

秋思

張籍

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。春風又綠江南岸，明月何時照我還？

復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

長相思

清

納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

【五年級下冊】

牧童

呂巖

舟過安仁

宋

楊萬里 草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風

清平樂（yuè）?村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

【六年級上冊】 詩經?采薇（節選）

昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。春夜喜雨

唐?杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處, 花重錦官城。西江月?夜行黃沙道中

宋 辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。天凈沙?秋

元

白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

【六年級下冊】 元日

宋.王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

天竺寺八月十五日夜桂子

唐.皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。七步詩

三國.魏－曹植

煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？

鳥鳴澗

唐.王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。芙蓉樓送辛漸

唐五代.王昌齡

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。江畔獨步尋花

唐.杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。石灰吟

明

于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。竹石

清

鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

聞官軍收河南河北

唐.杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂，白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

己亥雜詩

清

龔自珍

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

浣溪沙

宋.蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。

卜算子.送鮑浩然之浙東

宋.王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

人教課標版一到六年級日積月累集錦 第四冊：

1.讀讀背背（寫景對聯）楊柳綠千里，春風暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。

春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。3.讀讀背背（互相幫助格言）花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，手有余香。

誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。幫助別人的人，能得到別人的幫助。4.《節氣歌》

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。5.讀讀背背（勤學格言）

知識是我們飛向天空的翅膀。

思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

科學的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。

第五冊： 1.讀讀背背

2.聰明在于學習，天才在于積累。（列寧）

世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）

為中華之崛起而讀書。（周恩來）

書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）2.讀讀背背P49《笠翁對韻》

天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。3.讀讀背背P64 正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；

三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生； 五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；

七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅； 九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；

冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

4.《論語》（選段）P69 溫故而知新。

三人行，必有我師焉。

學而時習之，不亦說乎？

知之為知之，不知為不知，是知也。

5.讀讀背背P98 明月松間照，清泉石上流。（王維）

江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧）

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）水南水北重重柳，山前山后處處梅。（王安石）6.讀讀背背P114 千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進一步。耳聽為虛，眼見為實。人無完人，金無足赤。

7.讀讀背背P131《三字經》（選段）人之初，性本善。性相近，習相遠。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。第六冊

1.讀讀背背（詩句）P32 萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）2.讀讀背背（諺語）P49 繩在細處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。3.讀讀背背（時間格言）P55 少壯不努力，老大徒傷悲。

花有重開日，人無再少年。一日之計在于晨，一年之計在于春。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。4.讀讀背背（氣象諺語）P104 日落胭脂紅，無雨必有風。

夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽紅。

有雨山戴帽，無雨山沒腰。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

5.讀讀背背（友誼格言）P120 海內存知己，天涯若比鄰。（王勃）

海上生明月，天涯共此時。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉遇故知。（汪洙）

歲寒知松柏，患難見真情。（無名氏）

千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）6.讀讀背背（歇后語）P137 八仙過海——各顯神通

孫悟空大鬧天宮——慌了神 韓信點兵——多多益善

張飛穿針——粗中有細 包公斷案——鐵面無私

姜太公釣魚——愿者上鉤 第七冊

1.日積月累P19（對偶）

霧鎖山頭山鎖霧；天連水尾水連天。

綠水本無憂，因風皺面；青山原不老，為雪白頭。山山水水處處明明秀秀；晴晴雨雨時時好好奇奇。重重疊疊山，曲曲環環路；丁丁冬冬泉，高高下下樹。2.日積月累P3 正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，冬月水仙供上案，臘月臘梅雪里藏。

3.日積月累（對聯）P98 一徑竹陰云滿地，半簾花影月籠紗。（北京頤和園月波樓）樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠近秋。（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山東濟南大明湖）清風明月本無價，近水遙山皆有情。（江蘇蘇州滄浪亭）4.日積月累（名人警句）P141 有志者事竟成。（《后漢書》）

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）5.日積月累（名言警句）P158 沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿.費爾斯曼）

既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

第八冊

1.日積月累P16 大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）

幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛）

落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）2.日積月累P33 言必行，行必果。《論語.子路》

與朋友交，言而有信。《論語.學而》

己所不欲，勿施于人。《論語.顏淵》

精誠所加，金石為開。《后漢書.廣陵思王荊傳》

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》 3.日積月累（氣象諺語）P50 清明前后，種瓜點豆。

朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。

螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。

春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。4.日積月累（名言警句）P97 人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投6

入到無限的為人民服務之中去。（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）

5.日積月累（古詩詞）P117 采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）

人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）6.日積月累（歇后語）P161 水滴石穿——非一日之功

早開的紅梅——一支獨秀 砌墻的石頭——后來居上

關羽失荊州——驕兵必敗

王羲之寫字——入木三分

周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨

第九冊

1.日積月累（名人名言——讀書）P18 一日無書，百事荒蕪。（陳壽）

讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）2.日積月累（思鄉詩句）P37 悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）

浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（馬戴）明月有情應識我，年年相見在他鄉。（袁枚）家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。（劉著）3.日積月累（四季之風）P55-56（春）春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。（夏）夏風草木熏，生機自欣欣。小立池塘側，荷香隔岸聞。（秋）秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。（冬）冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。4.日積月累（格言——刻苦）P74 世上無難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細留心。虛心萬事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。5.日積月累（歇后語——諧音）P79 外甥打燈籠——照舊（舅）

孔夫子搬家——凈是輸（書）小蔥拌豆腐——一清（青）二白

上鞋不用錐子——真（針）好 四月的冰河——開動（凍）了

隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外 6.日積月累（名言警句）P112 7

兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在于質實，不在于飾貌。（桓寬）

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經》）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）7.日積月累（詩詞）P154【作品】《卜算子.詠梅》【作者】毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

第十冊： 1.日積月累：

天行健，君子以自強不息。《周易》

有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》

莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》

少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》

路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》 2.日積月累（經典對聯）

地滿紅花紅滿地，天連碧水碧連天。（回文聯）

一夜五更、半夜二更有半，三秋九月、中秋八月之中。（數字聯）翠翠紅紅、處處鶯鶯燕燕，風風雨雨、年年暮暮朝朝。（疊字聯）樓外青山，山外白云，云飛天外；池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。（頂針）

3.日積月累（歇后語）

劉關張桃園三結義——生死之交

孔明借東風——巧用天時 關公赴會——單刀直入

徐庶進曹營——一言不發 梁山泊的軍師——無（吳）用

孫猴子的臉——說變就變 4.日積月累（名言警句）

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——（德國）歌德 讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪萊

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。——（印度）泰戈爾

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——（俄國）普希金

第十一冊：

1.日積月累（古詩詞）

落花不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）造物無言卻有請，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李

白）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元

稹）2.日積月累（名言警句）

我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有真進步。（魯迅）我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法修作。（巴金）

3.日積月累（格言）輕諾必寡言。（《老子》）

民無信不立。（《論語》）不精不誠，不能動人。（《莊子》）

誠者，天之道也；誠之者，人之道也。（《禮記》）

有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。（《袁氏世范》）4.日積月累（格言）

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。

有限的資源，無限的循環。珍惜自然資源，共營生命綠色。5.日積月累

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》 其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉》 我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。（許廣平《欣慰的紀念》）時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。《門外文談》

只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《致顏黎民》

6、《馬詩》唐.李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。第十二冊 1.日積月累

人非生而知之者，孰能無惑？《師說》

一鼓作氣，再而衰，三而竭。《左傳》

甘瓜苦蒂，天下物無全美。《墨子》

種樹者必培其根，種德者必養其心。《傳習錄》

操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。《文心雕龍》 2.日積月累（名人名言）

正直是道德之本。——（埃及）邁哈福茲《平民史詩》 眼淚無法洗去痛哭。——（冰島）拉克司內斯《冰島之鐘》 最偉大的見解是最樸實的。——（英國）戈爾丁《蠅王》

人是為了自己的希望才活著的。——（蘇聯）肖洛霍夫《靜靜的頓河》 守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。——（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》

使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈爾《飛鳥集》

只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。——（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》

一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。——（美國）海明威《老人與海》

詞語盤點

1.數字詞語

一本正經

二話不說

三心二意

四面八方 五顏六色 六神無主 橫七豎八

七嘴八舌 七上八下

八仙過海

九牛一毛 一暴十寒 十全十美 百花盛開

千篇一律 千姿百態 千方百計 成千上萬 萬紫千紅 形態萬千 萬里無云

2.AABB式

花花綠綠 干干凈凈 高高興興 嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 3.ABAC式

不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 不折不扣 不屈不撓 多災多難

4.AABC式

栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷 5.ABCC式

銀光閃閃 可憐巴巴 生氣勃勃 清波漾漾 人影綽綽 得意揚揚 氣喘吁吁

6.ABCB式

將心比心 將計就計 以毒攻毒 倚老賣老 應有盡有 將錯就錯 人云亦云

7、有反義詞

遠近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠 頭重腳輕 積少成多 異口同聲

8、意思相近的

呼風喚雨 騰云駕霧 美味佳肴 燈紅酒綠 耀武揚威 崇山峻嶺 枯枝敗葉 9.人體成語

目瞪口呆 目空一切 目不轉睛 瞠目結舌 觸目驚心 刮目相看 舉目無親

10.動物成語

照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛

描寫山水花鳥長江黃河月亮四季的古詩詞

詩中山 :

1.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

2.綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）

3.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）4.會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

詩中水 :

1.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。2.黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）

3.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）

詩中花：

1.待到重陽日，還來就菊花。唐?孟浩然《過故人莊》

2.正是江南好風景，落花時節又逢君。唐?杜甫《江南逢李龜年》

3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。宋?楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

4.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。唐?李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 詩中鳥：

1.月出驚山鳥，時鳴春澗中。——唐?王維《鳥鳴澗》

2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——唐?孟浩然《春曉》

3.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——唐?柳宗元《江雪》

4.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。——唐?賈島《題李凝幽居》

詩中長江：

1.大江東去，浪淘盡，千古風流人物。《念奴嬌赤壁懷古》 蘇軾

2.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。杜甫《登高》

3.孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。李白《送孟浩然至廣陵》

詩中黃河：

1.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞》

2.大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》

3.白日依山盡,黃河入海流 王之渙《登鸛雀樓》 詩中月：

1.床前明月光，疑是地上霜。2.舉頭望明月，低頭思故鄉。李白

3.舉杯邀明月，對影成三人。4.長安一片月，萬戶搗衣聲。李白 詩中春：

1.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 2.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

3.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來

4.等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

詩中夏：

1.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）

2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）

3.明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾）

4.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（同上）

5.黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

詩中秋：

1.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠《天凈沙-秋思》）

2.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）

3、空山新雨后，天氣晚來秋。

4、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）5.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）

詩中冬：

1.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

2.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

3.紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。4.山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

5.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

41．成語故事

守株待兔 亡羊補牢 狐假虎威 畫蛇添足 杯弓蛇影 聞雞起舞 47．表示“說”

聊 講 談 侃 吹 夸 贊 斥 喊討論 講話 夸口 演講 商量 爭辯 訓斥 責備 叫喊 滔滔不絕 口若懸河異口同聲 議論紛紛 高談闊論 喋喋不休 出口成章 費盡口舌 出言不遜

48．表示“看”

瞅 瞧 視 盯 瞥 瞪 觀 望 眺 鄙視 注視 凝視 仰望 瞻仰 觀察 眺望 俯視怒視 環視 目不轉睛 全神貫注 東張西望 極目遠眺 左顧右盼 目不暇接聚精會神

49．表示“綠”

青 碧 翠 蒼翠 青翠 黛綠 青綠 翠綠 碧綠 墨綠 翠色欲流 一碧千里蒼翠欲流 四季常青 郁郁蔥蔥 青翠欲滴

50．表示形勢緊急的成語：迫在眉睫、千鈞一發、燃眉之急、十萬火急

51．表示聲音極響的詞語：震耳欲聾、驚天動地、震天動地、響徹云霄

52．表示“團結一致”的四字詞：眾志成城、齊心協力、同心同德、萬眾一心

53．表示“鉆研精神”的四字詞：廢寢忘食、刻苦鉆研、爭分奪秒、精益求精

54．表示思想集中的四字詞：專心致志、全神貫注、聚精會神、一心一意

55．描寫課堂上討論場面的四字詞：議論紛紛、各抒己見、七嘴八舌、爭論不休

56．描寫場面熱鬧的成語：車水馬龍、人山人海、人聲鼎沸、摩肩接踵、熱鬧非凡

57．描寫體育運動比賽場面的四字詞：生龍活虎、人流如潮、振奮人心、異常激烈

58．描寫潔白純潔的成語：潔白無瑕、白璧無瑕、冰清玉潔、潔白如玉

59．表示“誠信”的成語：言而有信、一言九鼎、一諾千金、信守諾言

60．表示“做事果斷”的四字詞：毅然決然、當機立斷、雷厲風行、61、表示“從沒有過的”詞語：前所未有、空前絕后、絕無僅有、62．表示“做事猶豫”的四字詞：猶豫不決、出爾反爾、優柔寡斷

63．形容“氣勢雄偉”的四字詞：浩浩蕩蕩、氣勢磅礴、氣勢恢弘

64．形容“植物長勢很好”的四字詞：枝繁葉茂、綠樹成陰、綠陰如蓋、65．表示“有名”的詞語：聞名于世、舉世聞名、聞名天下、66．表示與“足”有關的詞語：手足無措、手忙腳亂、手舞足蹈、67．表示“贊揚”的詞語：贊不絕口、贊嘆不已、連連稱贊、嘆為觀止、68．表示“豪言壯語”的詞語：慷慨激昂、壯志凌云、鏗鏘有力、69．描寫“日寇罪行”的詞語：令人發指、喪失人性、滅絕人性、70．描寫波浪巨大的詞語：洶涌澎湃、波濤洶涌、白浪滔天、驚濤駭浪、71．描寫湖面平靜的詞語：風平浪靜、水平如鏡、波光粼粼、微波粼粼、72．描寫自然景物的詞語：旭日東升、綿綿細雨、桃紅柳綠、艷陽高照

73．描寫“山岳”的詞語：山河壯麗、高山峻嶺、危峰兀立、連綿不斷、74．描寫“瀑布”的詞語：飛流直下、一瀉千里、萬丈瀑布、水簾懸掛

75．描寫“晨”的詞語：雄雞報曉、紅日東升、朝霞輝映、金光萬道

76．描寫“午”的詞語：中午時分、麗日當空、艷陽高照、當午日明

77．描寫“暮”的詞語：暮色蒼茫、夕陽西下、天色模糊、晚風習習、78．描寫“夜”的詞語：月明星稀、燈火通明、漫漫長夜、萬家燈火、79．描寫“大雨”的詞語：狂風暴雨、傾盆大雨、瓢潑大雨、大雨淋漓

20、歇后語：

（夸獎贊譽）小蔥拌豆腐——一清二白

張飛穿針——粗中有細

（三國歇后語）諸葛亮用兵--神出鬼沒

劉備的江山--哭出來的關公喝酒--不怕臉紅

21、羅貫中《三國演義》中的小故事有《桃園三結義》《三顧茅廬》《草船借箭》《孔明三所周瑜》

22、吳承恩《西游記》中的小故事有《猴王出世》《孫悟空大鬧天宮》《三打白骨精》《高老莊收伏豬八戒》《真假美猴王》

23、施耐庵《水滸傳》的小故事：《景陽岡》《魯智深倒拔垂楊柳》《吳用智取生辰綱》《三打祝家莊》

24、曹雪芹《紅樓婪》的小故事：《劉姥姥進大觀園》《黛玉葬花》

25、《安徒生童話》中的故事《丑小鴨》《野天鵝》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》

詩狂；賀知章 詩佛；王維 詩魔；白居易 詩鬼；李賀 詩仙；李白 詩圣；杜甫 詩神；蘇軾 詩豪；劉禹錫 詩囚；孟郊 七絕圣手；王昌齡 詩杰；王勃 詩奴；賈島 詩骨；陳子昂

第五篇：六年級畢業總復習概念

六年級畢業總復習概念

一、整數、分數和小數

1、最小的整數是1，沒有最大的整數，整數的個數是無限的。自然數是整數的一部分，最小的自然數是0，沒有最大的自然數。自然數的計數單位是“1”。相鄰的兩個自然數之間相差1。

2、小數的意義：把整數“1”平均分成10份、100份1000份。。。這樣的一份或幾份分別是十分之幾、百分之幾、千分之幾。。可以用小數來表示。如：1.2表示十分之十二。

3、小數點右面第一位是十分位，小數部分最高位是十分位。

4、小數可以分為：有限小數、無限循環小數、無限不循環小數。

5、相鄰的兩個計數單位間的進率是10。

6、分數表示把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數。

7、圓周率是一個無限不循環小數。

8、小數的基本性質：小數的末尾添上0或者去掉0，小數的大小不變。

9、分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘或者除以相同的數（0除外），分數的大小不變。

10、分數和除法的關系：分數的分子就是除法中的被除數，分母是除數。

分數和比的關系：分數的分子就是比的前項，分數的分母就是比的后項。

11、分子小于分母的分數叫做真分數，真分數大于1；分子大于或等于分母的分數叫做假分數，假分數大于或等于1。分子和分母互質的分數叫做最簡分數。

12、把一個分數化成最簡分數后，如果分母只含有2和5兩個因數，這樣的分數就能化成有限小數。

二、數的整除

1、整除：整數a除以整數b（b不等于0），除得的商正好是整數而且沒有余數，我們就說整數a能被b整除，或者說整數b能整除a。a就叫做b的倍數，b就叫做a的因數。

2、一個數的倍數的個數是無限的，最小的倍數是它本身，沒有最大的倍數；一個數的因數的個數是有限的，最小的因數是1，最大的因數是它本身。

3、整數按能否被2整除，可分為奇數和偶數。能被2整除的數叫做偶數，最小的偶數是0，不能被2整除的數叫做奇數，最小的奇數是1。

4、非0自然數按因數的個數可以分為質數的合數。只有1和它本身兩個因數的數叫做質數；質數只有2個因數。除了1和它本身以外還有別的因數的數叫做合數。合數至少有3個因數。最小的質數是2，最小的合數是4。1~20以內的質數有：2、3、5、7、11、13、17、195、能被2整除的數的特征：個位上是0、2、4、6、8的數，都能被2整除。

能被5整除的數的特征：個位上是0或5的數，都能被5整除。

能被3整除的數的特征：一個數各位上數的和能被3整除，這個數就能被3整除。

6、幾個數公有的因數叫做這幾個數的公因數，其中最大的一個叫最大公因數。

幾個數公有的倍數叫做這幾個數的公倍數，其中最小的一個叫最小公倍數。

7、公因數只有1的兩個數叫做互質數。互質關系的兩個數最大公因數是1，最小公倍數是它們的乘積；倍數關系的兩個數最大公因數是較小的數，最小公倍數是較大數。

三、四則運算

1、加數+加數＝和和－一個加數＝另一個加數被減數－減數＝差差+減數＝被減數

因數×因數＝積積÷一個因數＝另一個因數被除數÷除數＝商商×除數＝被除數

2、在四則運算中，先算乘除法再算加減法，先算括號里面的，再算括號外面的。

3、一個數乘分數就表示這個數的幾分之幾是多少，一個數乘整數就表示幾個這樣的數相加的和是多少。

4、除法的意義是：己知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。

四、運算定律

1、加法交換律：交換兩個加數的位置，和不變。a+b=b+a2、加法結合律：三個數相加，先把前兩個數相加，再加第三個數，或者先把后兩個數相加，再加第一個數，和不變。(a+b)+c=a+(b+c)

3、乘法結合律：三個數相乘，先把前兩個數相乘，再乘第三個數或者先把后兩個數相乘，再乘第一個數，積不變。(a×b)×c=a×(b×c)

4、乘法分配律：兩個數的和乘同一個數，把兩個加數分別同這個數相乘，再把兩個積相加，結果不變。(a+b)×c=a×c+b×c5、減法的性質：從一個數里連續減去兩個數，等于從這個數里減去這兩個數的和。a-b-c=a-(b+c)

6、除法的性質：一個數連續除以兩個數，等于這個數除以這兩個數的積。a÷b÷c=a÷(b×c)