第一篇：讀者交流會總結

教育系首屆系級讀者交流會活動總結

一、活動簡介：

為了加深讀者對編輯部工作流程以及刊物性質、內容的了解，同時也為了編輯部更好地了解讀者需求，改進工作機制，提高刊物質量與定位，以擴大團屬刊物《地平線》、《家里家外》在我系的影響力。在力求更好的踐行服務同學及通過溝通交流來完善自我這一宗旨下，教育系團屬刊物編輯部于2010年1月08日晚上7點30分在逸夫204成功舉辦了 “教育系首屆系級讀者交流會”活動，此次活動的主題是“交流、完善、成長”。

二、活動基本流程及其優缺點總結：

1、前期準備階段：

團刊成員共分成五個小組來完成這個任務，分別通過下各班級宿舍、個別訪談、發放收回“讀者反饋表”和參與部分院系編輯部會議來了解我系讀者對團刊《地平線》、《家里家外》想法和建議，學習各編輯部辦刊經驗，總結提高自我。誠摯邀請我系原團刊編輯部成員代表、長期投稿同學代表以及我系各學生組織代表參加活動并聯系青宣其他四個部門分別負責新聞報道、拍照工作、現場會議記錄、名字牌及海報制作。最后確定“交流會”與會人員。

優點：在整個準備過程分工很明確，從前期宣傳，讀者意見反饋表、名字牌、簽到表的制作，與會人員的邀請，活動現場的布置到所有工作人員的任務分配都有條不紊的進行。準備階段注意事項想的非常周到，包括活動宣傳時的禮儀、與外系刊物編輯面對面交流的筆記總結、工作證的佩帶、班級衛生、水果、飲水的準備等細節問題，整個準備過程進行的相當順利，團刊所有成員都積極參與進來，盡心盡責的完成分配到的各項任務，并且都能在規定時間內完成，具有一定的效率并且取得很明顯的效果，為交流會的順利舉辦提供了有力的保證。

不足之處：在準備階段各項工作相對比較瑣碎，要考慮很多細節問題，所以完成起來顯得比較繁瑣，需要的時間也相對較長。主要問題有以下兩點：

（1）反饋表的內容經過了多次修改后才確定下來；

（2）聯系與會人員時存在一些不定因素，例如無法確定活動當天是否有空，得反復強調和重復通知。

2、交流會具體流程：

（一）主辦方發言：

第一：主持人簡要介紹此次交流會主題及與會人員；

第二：主編（結合PPT播放）簡要介紹刊物《地平線》、《家里家外》的創刊歷史、刊物定位、發展方向、板塊內容以及有關征稿、審稿環節的具體事項和原則規范；

優點：此環節相對進行的很順利，大家的注意力都很集中，兩個主持人配合默契，銜接過程基本沒有出現大問題，主編展示及講述環節也很順暢。

不足之處：

（1）主持人缺乏主持經驗，在活動剛開始的銜接環節有些不順暢；

（2）主編結合PPT展示的內容有點堆積，冗長，缺乏亮點，略顯枯燥。

（二）編輯部與讀者互動環節：

第一、讀者自由闡述對團刊工作以及團屬刊物《地平線》、《家里家外》的認識與看法。

第二、自由提問：各讀者代表以第31期《地平線》第15期《家里家外》的反饋表內容為主，提出針對性的問題，由團刊編輯人員予以回答。

第三、自由辯論環節：針對團刊第31期《地平線》第15期《家里家外》定位于“專業化”這一創新與改革，與會人員自由辯論，提出建設性的意見；

優點：這個環節是本次交流會的核心所在，通過互動交流展開深入探討來升華主題。在此環節團刊全體編輯成員與在場所有讀者積極互動，現場氣氛熱烈，讀者們積極提問，期間提出很多寶貴的建設性意見（詳見以下附表），編輯部成員分工明確，注意力高度集中，回答小組認真作答讀者們提出的每個問題，記錄小組認真做好會議記錄，流動小組及時處理現場出現的突發情況，保證了整個互動環節順利進行，防止了脫鏈現象的出現。

不足之處：

（1）討論問題時間的安排上控制的不夠好，銜接上顯得有些突兀；

（2）現場的主動性把握的不夠牢，突發情況處理能力欠缺。例如讀者嚴重偏題時我們不知如何拉回，反而有種跟著讀者走的被動感。

（三）主編總結致詞、致謝；

（四）與會人員合影留念。

最后結語：“教育系首屆團屬刊物《地平線》、《家里家外》讀者交流會”是團刊工作的一大創新，覆蓋面廣，花費的經費少，有一定的積極意義。通過開展交流會，我們編輯部確實收獲很多，零距離走進讀者，拉近讀者與我們之間的距離，進一步了解到讀者們的需求。不過從這個活動中我們也了解到自身存在的一些問題，需要不斷的努力來完善，相信通過更多的交流，我們團刊一定會成長的更快，完善的更好！團刊的進步離不開讀者們一直以來的支持與關注！

附表

主題:教育系首屆系級讀者交流會

交流會會議記錄總結

簡介刊物《地平線》、《家里家外》的創刊歷史、刊物定位、發展方向、板塊內容以及有關征稿、審稿環節的具體事項和原則規范。

互動環節

一、對內容的意見和建議

1、其第二版塊不是很切合主題。

2、對其文章鼓勵原創，真情實感。建議〈情感天地〉改為有關文學休閑即可。

3、應以外部邀稿為主，內部為輔，增加文學體裁，如小說，寓言等。

4、增加宣傳渠道，發揮內部人員的宣傳作用。

5、文章應多貼近大學生活，貼近社會。

6、傳發人員應對其進行簡要介紹，并將此參入到優干評優之中。

二、對其圖片，排版，整體創意的意見和建議。

1、圖片過小，過于安靜，可增加些比較有創意的圖片。

2、應增加如考研動態的系情。

3、增加系外，校外的新聞，乃至社會的，拓寬知識面。

4、文字太多，建議增加有關名人介紹，書評等。

三，定位方向

1、第一版塊勵志名人名言，第二版塊寫有關宿舍及其五大組織的風采。第三版塊有關多元化文化。

2、增加一些有用資源，參與到學生網中共享。

3、增加幽默等，填充中間空白的部分。

4、大學生活指南應分析為什么會這樣并指導要如何應對。生活逸居過于雜亂，應貼近學生。情感天地文章過于消極。應介紹下作者的寫作意圖。

問題：對《地平線》及《家里家外》的宣傳方式、整體印象記溝通渠道的建議。

1、投稿方面：加大投稿宣傳力度，內外部分工，以外部稿源為主，內部為輔;封三：加一個征稿啟示，篇幅較大；可與多制作些征稿啟示海報；發揮內部人員效應（加強編輯在各班級的宣傳作用，讓同學自發投稿）

2、發刊物時，要做好通知工作（設點宣傳、設點發放）；發刊物時附上讀者反饋表（并標明日期）及時收回反饋表一及時反映讀者的意見和建議；團刊內部設立一個系統，在年終時由讀者評選出對哪個團刊人員最熟悉；給每一班發放一張《讀者意見反饋表》，并且固定有一名團刊編輯負責一個班的發放刊物的工作,可以使每個班級歲團刊進行深入了解；反饋表發放給讀者時采取簽到的形式以確保讀者能及時填寫反饋表

3、利用“學工網”進行宣傳本刊物

4、舉行關于某個主題的辯論會，可以起到既宣傳本刊物，也可以廣泛反映各方意見

5、論壇形式：采取蓋樓層形式（從內部擴展到外部）；或者開設群（群成員要有針對性，想法獨特的同學，內部成員其帶動作用）；各年級開展交流會，可以讓大一同學吸收老生的經驗及技巧等、讀者要求；每個宿舍都有一份刊物

關于《地平線》讀者的建議

1、可以增設一些關于名人的介紹。

2、稿件問題：建議以外為主，內為輔，加大宣傳力度（可以多貼幾張海報、建立Q群或樓層的形式）。

自己親身體會的文章多一些，主張原創，這樣會更吸引讀者。

3、文藝版塊、休閑版塊可以做一些時效性的東西，不主張這些版塊也專業化，這樣會太單一，視角會很小。休閑的電影、音樂可以找外國影片，內容盡量符合大學生。

4、新聞的時效性不夠，而且量太少，建議做一句話新聞。

5、專業版塊用的詞語盡量不要太專業化，簡單明了即可。可多做一些大三大四關注的問題。（就業或國家新出臺的一些政策。）

6、定位問題：所選的文章太過單一，可選多種類型的文章，多樣化。

７、案例選取方面面太窄，還可以選權威性強的文章。

８、排版問題：圖片類型太女孩子氣了，非主流的圖片太多，字也太多了。

第二篇：讀者交流會動員大會主持詞

“閱文化經典，倡悅讀新風” 讀者交流會動員大會主持詞

管理委員會

重慶理工大學圖書館讀者

親愛的同學們，大家晚上好！

今天我們圖管會成員聚在一起舉辦，主題為“閱文化經典，倡悅讀新風” 的讀者交流會活動。原計劃由辦公室主任主持本次動員大會，但因為兩江與花溪的距離較遠，路程較長無法及時趕到，所以主任將這次動員大會委托給我主持。

古語說：讀書破萬卷，下筆如有神?？梢娨脒M步，知識豐富，多讀書是一個重要的方法。當然說容易，做時難，要讓自己真的靜下心來好好讀一本或幾本書，不是人人都能做到的，那么我覺得大家就把讀書當成是一種正當的消遣，那么就會心神舒暢，興趣盎然，在不知不覺當中，自然能夠得益無窮。讀一本書，一定要徹頭徹尾的把它讀完；千萬不可以這本看看，那本翻翻。有始無終，這是大家最容易犯的毛病。那么到底該怎么讀書，老師就從以下幾點，和同學們聊聊。

讀書首先就是要選好書，書的選擇很重要，每一個人的時間和精力都是有限的，而書籍的數量是非常龐大的，就我們學校而言，就有20多萬冊圖書，種類多，每一本書對我們都會有很大的幫助，那我們又不可能都每本書都讀完，那么選書就是我們必須要做的，讀書不選擇是不行的。選擇什么樣的書呢？這是我們讀書前要思考的。我認為每一個人都必須結合自己的學習和需要挑選應該讀的書。即便是這樣，有很多書我們也讀不到，因此還需要挑選再挑選。要挑選那些自己感興趣的，有價值、有益的書來讀，對自己有幫助的書來讀。

第二，讀書要聯系實際。不可死讀書，要學會活讀書。所謂死讀

書，就是盲目崇拜書本，閉眼不看現實，脫離實際，其結果是死讀書，成為書呆子。所謂活讀書，就是在讀書時立足于現實，密切聯系實際，有分析有批判地讀，能做到，去其糟粕，取其精華，有所發現，有所應用。

最后就是在閱讀的時候，做讀書筆記，隨時記錄。讀書，一定不要貪多求快。

與他人交流也是對讀書大有裨益的一件事情。蕭伯納說:“你有一個蘋果,我有一個蘋果倘若你有一個蘋果,我也有一個蘋果,而我們彼此交換這些蘋果,那么你和我仍然是各有一個蘋果。但是,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而我們彼此交換這些思想,那么,我們每人將有兩種思想?！弊x過好書之后和同學們交流讀書體會并推薦給其他同學。正是我們即將做的?！皶凶杂悬S金屋”，只要認真讀，你們一定會讀到“黃金”的。

讀者交流會，將不僅僅是一次活動，它會一直延續下次?；蛟S會成為圖管會的一種傳統，成為我們圖管會的特色。我們也將在下學期的讀者交流會中邀請非圖管會成員參加。謝謝大家！

第三篇：讀者座談會總結

讀者座談會總結

8月27日下午，圖書館召開了讀者座談會，這次座談會有50余位讀者參加，此次座談會主要是針對讀者利用圖書館文獻資源情況、讀者利用圖書館文獻資源的目的、讀者對圖書館服務的滿意度及需求、以及讀者對圖書館服務建議等方面進行調查。會上，讀者就圖書館文獻資源建設和圖書館的服務，提出很多寶貴的意見和建議，部門負責人就讀者提出的問題給予了解答。

兩個小時的座談會在輕松愉悅中圓滿結束。這是一次成功的座談會，今后圖書館會以多種形式加強與讀者的聯系，牢記圖書館“一切為了讀者，一切方便讀者，一切服務讀者”的宗旨，深化讀者服務，拓展服務功能，做好延伸服務。通過此次讀者座談會，我們感謝讀者對圖書館工作的支持，特別感謝參加座談會的讀者犧牲休息時間，為圖書館的建設和發展提出了寶貴的意見和建議。我們非常歡迎和珍惜讀者的意見和建議，讀者滿意是我們的追求，圖書館館員工作的成就感來自于讀者的認可。希望讀者能夠繼續對圖書館的工作關注，并提出寶貴的意見和建議。我們將以更優質的服務來回報讀者對圖書館的關愛。

2008年9月1日

第四篇：交流會總結

學術交流論壇心得

2013年5月25日，我有幸參加本院（信控學院）首屆學術交流會。盡管那天下著大雨，刮著大風，傘都打不住，但在南教107，學生滿座，我有幸和信控學院的學子，共同聽了學長的學術經驗，老師的經典點評，受益良多。

本次交流，有關于電子電路設計大賽的精細講解，也有關于大學生創業的實例，還有各種創新設計，我不僅了解了電子電路設計大賽的參加要求，基本流程，設計要求等，更重要的是，學長的優秀經驗，讓我覺得這個我未曾接觸過的賽程沒那么難。9月份電子電路設計大賽在我校參評，屆時所有參賽人員都會聚集我校，帶著他們的參賽作品，我相信一定會非常精彩。

就我個人而言，我的專業知識有限，實際操作能力更是有限，很多學長所說的東西我還不能理解，但是，老師會作一些點評，這些點評可以讓我更好的領會其中的優點與不足，有一天我參加這種賽事時，一定會揚其所長，避之所短，做到更好。

關于挑戰杯，每年的4月至5月大賽籌備啟動。組委會相關宣傳。5月收取報名表，各參賽團隊提交創意書。6月，選拔30個左右的重點項目進行立項資助。7月至9月，暑假期間，市場調研，創意完善，相關資料的積累。9月12日至10月12日，組隊與培訓階段，同時參賽選手開始創業計劃的書寫；入選團隊對于市場展開調查，根據專家意見開展完善工作，繼續使作品的思路及方案清晰化，準備決賽答辯。10月12日至11月25日，入選團隊準備決賽答辯；并舉行決賽答辯暨頒獎典禮。1月至4月,優秀作品繼續完善，提交“挑戰杯”創業計劃競賽山東賽區選拔。除此之外，我還了解到，組內人員應包括各種專業的。講解的劉國樂學長，與經管院的會計學等專業的學生共同合作，才誕生了這個項目，組內人員分工明確，對未來的計劃十分明朗，包括打入市場，擴大規模等方面。而且據說我們現在申請會比他申請的時候更有優勢，學校會提供資金等方面的幫助。

如果那天我有課，如果那天我因為下雨沒有去，如果那天我因為大風半路回了寢室，那么，可能關于這些，我會知道的更晚，甚至可能以后也不會知道。我們一直在說，上大學光學課本上的，以后用的上么？我們一直在懷疑?？墒牵聦嵤?，學校為我們提供了很多平臺，我們卻不知道。正是這次活動，讓我對我的專業，對我的未來，有了更明確的計劃。

電氣11-5班

張利利

第五篇：交流會總結

篇一：交流會工作總結

東北師范大學

計算機科學與信息技術學院 第27屆學生會 學研部工作匯報

第27屆學生會學研部 2012年10月

第27屆xx學生會 制學生會學研部學習經驗交流會活動總結

一、活動實施：10月23日，我們在計算機學院128教師開展了主題為“昨天、今天、明天” 的學習經驗交流會這一活動。邀請了4名優秀的學長學姐為我們大一學弟學妹分享了 學習和工作經驗。

二、活動效果：同學們從學長學姐的經驗和答疑解惑中找到更適合自己的學習方法，讓以 后的學習更有目的性。大體上達到了預期效果，同學們從中學到，收獲到了很多，為以后的學習打下了夯實基礎，在活動中同學們都認真聽取學長學姐的建議和學習經驗，同時提出了一些自己心中的疑惑，較活躍。在有獎問答活動中，大家表現出 了強烈的積極性，積極踴躍的回答問題，參與到活動中。基本上達到了預期效果。

三、活動成功之處：大一新生解決很多之前的困惑，在大學里生活得更有方向和目標。并 且學長學姐們也表示了一下我們對他們的關懷和期望，通過這次活動，計信學院變得更加 團結。

四、活動疏漏之處：

1.活動前未了解設施是否健全，沒能及時檢查出問題；應事先檢查一下。2.活動組織的較匆忙，沒能做好充分準備，導致活動中出現了一些小錯誤。3.沒能提前了解情況，由于一些原因，未能像預期一樣邀請到老師為大家講解。4.活動前期宣傳力度不夠，有些同學并不知道此次活動的內容，有些茫然。應該加大宣 傳力度。

五、活動后期望：希望學弟學妹們能在大學里提早樹立自己的人生目標，并且為之努力奮 斗，東師的這片土地上會出現愈來愈多的精英式人才。

學研部：管曉婧 2012年10月25日

第27屆xx學生會 制篇二：交流會總結 “我做科技達人”交流會總結

在科學技術迅猛發展的今天,大學生與科技創新的距離已經不再遙遠。因此,我院科協響應學院團委號召,策劃舉辦了一場“我做科技達人”活動,并且希望通過此次活動拓寬同學們的知識面,提高學習興趣,樹立創新意識，培養科技創新精神，在未來的科技道路上勇往直前！經過周密而詳實的策劃和準備，“我做科技達人”交流會于2010年11月30日晚6：00在二號教學樓501教室順利開展。

為了體現本次交流會求知、求實、求精的原則，讓同學們通過此次交流會得到實實在在的收獲，院科協特意邀請了我院在科研方面成就頗豐的李樹廣老師和曾經參加“挑戰杯”大賽并獲獎的同學們作為本次活動的嘉賓。另外，還有院學生會主席翟子林、院學生會主席劉明、院科協會長張利杰、副會長劉上峰、趙雪喬、藝術團團長趙紅霞、大學生志愿者服務團副團長侯超、張學明以及院學生會部分成員到場。整個交流會蘊含了濃烈的學術氣息。所有人就座后，主持人先簡單介紹了本次活動的目的，并對與會嘉賓以及學生干部作了一一介紹。在熱烈的掌聲中，主持人宣布“我做科技達人”交流會正式開始！

首先上場的是博學而又風趣的李樹廣老師。李老師對我們本次活動表示了極大的支持，并希望同學們都能做科技達人。接著，李老師點明建設創新型國家需要依靠我們當代大學生，只有在建設創新型國家的過程中才能展示我們大學生的才能，體現自己的價值。然后，李老師就“大學生與科技創新的關系”、“大學生應樹立怎樣的創新意識”、“創新應具備哪些條件”以及“大學生應該怎么創新”等問題為我們作了一一解答，歸結整理后有以下幾點：

1． 大學生與科技創新是相互依賴、相互依存的關系。建設創新型國家的政策為大學生科技創新提供了肥沃的土壤。

2． 大學生應該樹立積極的創新意識，爭做科技達人，以創新為己任。①． 要以人為本，牢記“守正出新”的校訓，為人類的科學發展而創新。②． 認清自然科學、社會科學、人文科學的關系。社會科學、人文科學領域的創新同樣重要。③． 必須消除如從眾型、書本型、經驗型等消極的思維方式，要有自己獨特的思想和見解。④． 應該注意訓練創新思維，努力學好創新課程。⑤． 相信自己，踏實做好每一件事。

3． 同學們都應該學好創新課程，要求我們注重培養健康的心理、良好的自信心、形成靈活的思維、樹立創新意識、確立明確的目標、保持恒久的耐心、善于合作、富有獻身精神，做到“學海無涯樂作舟”。4． 做科技大人的基礎是追求“變”。要在日常生活、學習中培養創新意識，改變不良的生活、學習習慣。并強調大學生要學會做人、學會學習，也要求我們積極參與、勇于實踐。

李老師的演講詳略結合、例證有力、內涵深刻又不失風趣，贏得了同學們的陣陣掌聲。然后我們進入了中場問答的環節，許多同學提出了自己的疑問和想法，李老師走下臺融入學生當中對同學們的問題做了耐心細致的解答，并給出了一系列學習建議，使同學們受益匪淺。接下來上場的是曾經參加過“挑戰杯”大賽并獲獎的三位學生代表，他們輪流為大家講述了他們參加“挑戰杯”的一些心得和體會以及對我們的建議。09屆體育學院社會體育專業的樊中強同學為我們簡單介紹了他們的“衡遠”創業團隊和項目，總結了獲獎原因和不足之處以及參加這個比賽所需要準備的方方面面，并以itta即idea(創意)、team（團隊）、time（時機）、action（行動）精練地概括了成功所需的元素，最后鼓勵我們積極參與。第二個上場的是08屆數計學院計算機科學與技術專業的成云鵬同學，他著重強調了團隊配置的問題，也告訴我們在作品方面必須有一種方式來體現自己,還對企劃書的寫作給了我們一些指導,比如找一些大賽成功的案例來學習。最后上場的是08屆經管學院國際經濟與貿易專業的張孟翰同學，他以經管學院科協分會會長的身份向我們介紹了分會的情況，并鼓勵我們：參賽只是為了鍛煉，不要給自己后悔的理由。

嘉賓們精彩的講話過后,我們的活動也接近尾聲,主持人邀請院科協會長張利杰同學為我們的活動作總結。會長首先對各位嘉賓的演講表示了感謝，然后簡單總結了本次交流會，并希望大家都能做一個思考者，愛好科技，努力讓我們整個學校的科技創新走向輝煌。最后，在主持人的美好祝愿中，本次交流會圓滿結束。

此次“我做科技達人”交流會組織有序，會場紀律良好，氣氛活躍，使到場的同學得到了不少收獲，也成為了我院大學生科技創新活動的一個良好開端。篇三：交流會會后總結今晚，讀書交流會如期舉行。

和李昆華面對面的交流，似乎有一點兒莫名的激動。不僅僅是他講得神采飛揚，而是他的觀點確實精辟獨到、從抽象到具體。想想，我們的馬克思老師講的是那樣干枯枯的、純屬馬哲的沒有新時代氣息的陳舊事物。而李昆華講的雖然是《中國共產黨宣言》，也許和馬哲的性質差不多，但是的但是就是......舉個例子吧：勞動力？

勞動力符合商品規律、供求關系。一講出來任何人都迷糊一陣，而后確實如此。

如果市場上勞動力過多，就會造成勞動力過剩，隨之而來的是勞動力降價，即所謂廉價勞動力的產生。譬如中國人口大國，沒有絕對的人才市場。為什么你會成為別人的雇傭對象？說得比較點兒，老板雇傭你是為了利用你的價值，為了利用你去為資本家創造利潤，僅此而已。但值得慶幸的是：說明你還有利用價值。

李昆華說得讓我大徹大悟，如此之理解，的確......交流會前沿還提到:建國大業的想法確實是個好創意!天哪,不同的人口中說出來的嚼詞非一般人所能判斷。為什么要做“美國夢”，就因為還沒有實現。

貧民住在一個擁擠的混亂的房子里，即所謂的“蝸牛式”的居住方式，人走及房子也搬走，簡便省時。用蝸牛的話說就是，殼也帶

走，即所謂的家當所有。

...................................現實嚴峻，觀點鮮明，不能干脆。

我沒有批判馬哲老師的蕭索，沒有抬高李昆華的身價，我們只是要咄咄逼人地審度自個兒，拿塊鏡子照照社會局勢，就會發現，我們其實不是棋局里的子兒，而是我們本身就是設局的人。該如何肢解？

期待你的回答，到最后，我會把自己的答案和大家分享......