第一篇：201—2012學年第二學期_期末教學工作相關事宜說明

2011—2012學年第二學期期末工作相關事宜說明 各位同學大家好：

根據校歷以及近期工作事項，現將學期末工作相關事宜說明如下：

一、考試時間

1、總體考試時間為2012年7月2日——2012年7月13日

2、具體考試時間及安排請詳見考試流程表（已貼在C201），請大家仔細閱讀，詳細記錄，合理安排好復習計劃，為期末考試做好充足的準備。

3、英語聽力試音時間為7月1日16:00——17:00，頻率86M Hz。

二、2012年暑假放假時間

1、暑假放假時間：7月13日——8月26日，8月25日、26日報道注冊。2、8月25日19:30之前，各宿舍舍長如實向紀檢委員匯報同學返校情況。3、8月26日進行班委競選；8月27日正式上課。

三、選課安排

選課時間為2012年7月9日12：00至2012年7月12日17：00，選調補退時間為2012年7月13日、14日。

因為選課時間在考試周，所以對大家的選課不做統一要求，具體通知已貼在C201，請大家仔細閱讀流程及操作方法，根據自己的情況自行進行選課。

如操作過程中有不明白的地方，可以登錄曲師大教務處網站進行查詢。

四、其他注意事項

1、學費交費情況：電氣工程及其自動化專業學費 3960元，住宿費1000元；自動化專業學費 3960元，住宿費1000元；

測控技術與儀器專業學費 3600元，住宿費1000元；請大家于8月30日之前將學費及住宿費的款項存入我校交費的那張中國銀行銀行卡中。

2、請大家在暑假參加一些社會實踐活動并撰寫一份社會實踐報告（不少于3000字），于8月25日晚上交齊，具體要求同以前一樣。

3、請各宿舍合理安排好時間，在離校之前整理好宿舍內務及衛生等，不再做統一要求。

4、在離校之前，如有特殊情況，會以飛信的方式另行通知。請大家注意查看。

2011級電氣一班

團支部班委會

2012年6月28日

第二篇：小學四年級第二學期英語教學工作期末總結

2014-2015第二學期四年級英語教學工作總結

陳文杰

回顧這一學期來的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導安排。本學年擔任本校的四、五年級兩個班的英語教學工作，我對教學工作從不松懈，認真學習英語組織教學方面的書籍，虛心向前輩學習。自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了一定的成績。經過一學期的努力學習和摸索，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況：

一、對學生因材施教。我在英語教學遇到很多難以解決的實際問題。本校學生水平參差不齊，英語知識相對比較薄弱，一個班起碼有十幾個左右的同學不會字母，很多同學以前在老家沒有接觸過英語針對各班級的不同特點，我積極試著采取不同的教學方法。但基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。

二、認真備好每一節課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一個優秀的教師就是讓學生在課堂上掌握知識點，而不是讓學生回家死記硬背。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了上好每一節堂課，我都認真研究課文，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。教學效果比較理想。回看自己的授課，我有時感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生

在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

三、培養學生的“興趣”。愛因斯坦曾這樣說“?興趣?是最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。

為了提高學生學習英語的興趣，我想盡了辦法。備課的準備工作做了很多，如在網上尋找合適的課件，課件的內容生動有趣，大大提高了學生的積極性。給學生制單詞、短語和句子的卡片，都是我平時利用課余時間，用大頭筆寫在卡片上的。這樣單詞寫的大，學生容易看清并記住單詞。平時我還積極學習一些英文兒歌，教學生唱，讓學生在唱歌中不知不覺的學會了英語。我兼著兩個級的英語課，所以備課格外麻煩，但我不怕，每節課我都精心的備課。但有時上課不理想，有的很簡單的句子，學生都咬不過來，我一遍一遍地教，然后讓組長教，一節課下來，累的喉嚨都啞了，但有的學生還是說不下來。我有時感到很無助。還是需要慢慢地探索。

我教小學英語一個學期來，我在逐漸的摸索小學英語教學的規律，感到自己在不斷的成長，學到了很多教學方法。我的學校給了我進步的平臺。我要好好的教學，盡自己最大的努力，把學生的學習質量提高上去，這是我表達我的謝意的唯一表達。

總之，今后繼續加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“It is fun ,it is easy.”從而取得更大進步。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平是我奮斗的目標。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取最大的進步。

第三篇：請假事宜說明

請假事宜

目的：

建立和維護正常的工作秩序

強調： ? 計劃性 ? 明確原因

規則：

因病假、事假、休假或其它原因不能按時上班應事先辦理請假手續。? 事先填寫請假單，給到導師簽字確認，交給人事； ? 在“奧和-外出登記群”里及時說明請假及請假原因

具體情況參考如下：

1.請假一天以內，書面向導師請假，請假二天以上，需提前安排工作并與導師商議后，獲得確認方可執行。

2.出差在外或工作地點不在上海的員工可通過郵件向導師申請，同時抄送人事，人事將郵件打印歸檔。

3.因病或因突發事件而無法事先請假時，應于第一時間向導師提出口頭請假申請，并在返回工作崗位的第一個工作日內補辦請假手續。

4.需要延長假期的，須提前告知導師，獲得確認，方可執行，并在“奧和-外出登記群”說明。

5.臨時外出，如：工作地點轉移，須在“奧和-外出登記群”說明。內容：何時（離開與回來）、何地何事。說明須知：周一把本周明確外出的情況在群里說明；臨時情況提前說明。

第四篇：一年級語文第二學期教學工作

一年級語文第二學期教學工作總結

一學期的教學生活又要結束了，總結一下我在這學期里努力體現的幾點工作重點吧。

（一）加強了有感情朗讀指導。

有感情朗讀是語文教學的主要任務之一，在平時的教學中，我十分重視指導學生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進一步理解課文的內容，以讀促講說的就是這個道理。一年級的語文教學更應該重視朗讀訓練，讓學生喜歡有感情地讀課文是培養語文學習興趣的有效途徑。一年級的課文簡短有趣味，我常常通過范讀來引起學生讀文的興趣，再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪流讀，最后是指名讀。當然，我也經常讓學生們齊讀，為的是讓孩子們都參與讀書，但是，我感覺齊讀是最不利于培養學生有感情朗讀的了，看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子，不少同學還有濫竽充數的，這樣久了，一定會有不良的朗讀習慣生成。所以，我決定，今后應該改正朗讀訓練策略，讓每一個學生都愛上朗讀，讓每一位學生都能大方地自信地在全體同學面前展現自己。

（二）重視識字教學。

一年級第二學期仍然以識字為重點，我重視教給學生識字方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類識字，在閱讀中識字，在生活中識字等。這樣一來，學生們的識字興趣高漲，有不少學生形成了自主識字的能力，識字量大大超過教材要求的標準。下學期繼續加強識字興趣的培養。

（三）加強了寫字教學指導。

在平時的教學中，我注重給學生做示范寫，凡是板書的內容我都是認真規范地書寫給學生們看，我認為，我的一筆一畫運筆走勢間架結構定能給學生們以目染，讓學能生們感受到漢字的美，然后啟發他們效仿我的寫字感覺，促使學生們自己寫字時也要嚴肅認真并且把字寫好看。上學期，我們的黑板不好用，我郁悶之極，只好給學生們用毛筆寫生字卡片。這學期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和學生們歡欣鼓舞，我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說，低年級寫字教學一定要重視板書與范寫。

好字是練出來的，有好的指導不去反復練習是寫不好字的。我的上一屆學生寫好字的少之又少，就是緣于做習題太多而寫字練習太少，特別是課堂上書寫時間更是少得可憐，所以大多數學生心浮氣躁出手潦草，讓我這個做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學生，我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望，我想培養出一大群“小書法家”。

本學期，少了《達標作業》練習冊，我便加強了寫字作業練習，加強課堂寫字作業的同時還設立了家庭寫字作業本——“月亮本”。目的是讓學生們在家長的監督指導下認真寫字。我批改作業時用小星星表示，得三顆星就是小小書法家。每次發下作業本學生們第一件事就是看看自己得了幾顆星，獲得小小書法家稱號的同學自然就高興得不得了。寫字需要心平氣和，平心靜氣地寫字的過程也是優化性格的過程。寫一手好字是內在美的體現，字練好了，休養自然就提高了。指導學生寫好字，是我們的責任，不得半點懈怠與忽視。總之，語文是一門綜合性很強的學科，要求我們聽說讀寫面面俱到，每個方面都要扎實有效。一年級的語文更像是培育種子，讓每一粒語文種子生根發芽。任重而道遠，我將不懈努力而為之！

一年級下學期語文教學工作計劃-----（2008-2009學）

教師：張曉萍

一、學生學習情況分析：

本班共有學生43人，其中男生24人，女生19人。優生約20%，差生約20%中等生約60%。從學習情況看，對知識的接受能力較好的有56%，反應不明顯的有20%，相當一部分學生不能按時完成作業，不能按要求去做，課堂常規有待進一步培養；有待養成良好的聽說習慣，寫字姿勢基本不正確，有一部分學生執筆方法不夠正確，需要在學習中不斷糾正和培養。

二、教材內容簡要分析：

本冊教材共有34篇課文，另加5篇選讀課文，新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統的經典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等，還選擇了反映保護環境，介紹自然常識和科技成就，滲透現代合作、誠信、關愛等意識的文章。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等，優美有趣，令人耳目一新．符合兒童的生活經驗和想像世界。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、有趣的自然科學等8組。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。每單元由導語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構成．聯系緊密，蘊含教育價值。

本冊教材在第一冊的基礎上，本著多認少寫的原則，要求認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經認識、在本課重現的字。識字課改變了以前集中安排的做法，把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課的內容均貼近每一組專題、每一組課文的內容及語文活動的內容，這樣，減輕了隨文識字的壓力。

“語文園地”是本套教材的一大亮點。內設四個板塊：“我的發現”主要引導學生陸續發現一些常用的識字方法；“日積月累”幫助學生鞏固生字，鼓勵積累美詞佳句；“口語交際”促進學生相互交流，提高口語交際能力；“展示臺”旨在鼓勵學生自主學習．提供學生表現自己，與同學交流學習成果的機會。

三、本冊教材主要教學目標

教材中的基本要求，體現了《課程標準》的學段目標，這些基本要求主要有以下幾方面。

１、認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

２、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。

３、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的感受與想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優美。要重視朗讀。朗讀指導宜分層進行：⑴ 范讀或配樂讀激趣；⑵ 指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀；⑶ 指導學生讀出感情，重在課文情感基調（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結合上下文和學生的生活經驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發。要鼓勵學生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象，這不僅符合自主學習的理念，而且有利于培養獨立思考能力、想象力。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。

４、學習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養閱讀的興趣──關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。

５、重視語言的積累。課內要求背的一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

６、加強在生活中學語文的引導、交流與展示。

四、教學重點、難點

教學重點：

1、重視語文基本功的培養。一是認字要落實。要求認識的550個字一定要認準，并能在其他環境中認識。二是字要寫好。要求會寫的字要寫對寫好，養成正確的寫字姿勢和寫字習慣，并要了解字義，能口頭或書面組詞。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道，讀出樂趣。要重視朗讀。

2、了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結合上下文和學生的生活經驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發。要鼓勵學生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。

3、教師指導寫字，要細致、到位，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節課都讓學生動動筆，認真練習寫字。要切實保證寫字質量。另外，在寫字教學中還要注意培養學生良好的意志品質和良好的寫字習慣。

4、這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養閱讀的興趣──關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。

朗讀表達出自己體會到的感情。可以采用多種方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。

5、課后練習，認字要落實，寫字要寫好，課文要讀好，還要重視詞語的積累、運用。此外，要重視開發學生的潛能，個性化的理解，知行的統一（如，關愛他人，種草種花種樹，愛勞動，保護周圍環境。

6、口語交際的教學，教師要重視創設情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置準備工作。除專門的口語交際課，要重視在日常教學中提高學生的口語交際能力，還要引導學生在日常生活中主動、大膽地進行口語交際。

教學難點：

1、識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。教師要發揮創造性，復現，再復現，通過不同場合，不同使用方法的多次復現達到鞏固識字的目的。復現的時間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長，復現方式可以是讀詞語，讀自編或改編的短文，兒歌、詩歌（其中盡可多地復現最近學的生字）。

五、提高教學質量的措施

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、充分發揮教具學具的作用。

3、結合情境，上好特色課文。本冊教材中，有一些與兒童生活實際很貼近，因此，要結合他們的生活實際，創設情境，更好地理解課文。

3、恰當安排“讀、講、練”的關系。教學過程中，要以讀為主，要讀得充分些，講得精當些，練得實在些，用課文的語言來規范兒童的語言，增加他們的積累，逐步內化為他們自己的語言。

4、初步培養正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣；扎實進行語言訓練，但應對學生的識字、寫字給予重視，要充分重視發展學生的語言。要體現由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓練過程。還要重視培養良好的語言習慣。

5、要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

6、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

六、學具、教具準備

教學掛圖、小黑板、錄音機、多媒體課件等

七、教學專題：

根據本班學生學習狀況和教材實際制定本學期教學小專題-----語文學習中如何逐步培養學生的朗讀能力和識字、寫字能力。

第五篇：教學工作2010第二學期總結

輪臺縣職業技術高中

2010年第一學期教學工作總結

本學期是我校教學工作走內涵發展的關鍵年，在上級主管部門和學校領導的指導下，在各級部門的關心支持下，在全校教職工的共同努力下，教務處把辦學條件評估作為本學期的首要工作，狠抓內涵建設，以質量求發展，在常規教學、師資隊伍建設、課程改革、實訓基地建設、制度建設、教材建設、質量監控等方面做了大量工作，并取得較好效果。

一、更新觀念，全面推進課程改革實施

為了全面推進課程改革，教務處積極組織教師向文件學習，向專家學習，向名師或典型學習，向書本學習，向同行學習，先后7次組織教師教育教學思想研討，為教師觀念更新和課程改革的推進奠定基礎。課程改革工作是當前教學的核心工作，教務處協同各專業課教師加快進行課程改革，修訂完善科學、合理的人才培養方案和課程標準，把加強能力培養與強調實用性有機結合，將寬基礎與活模塊相結合，打破學科體系，著力培養基礎扎實、實踐操作能力強、綜合素質好的高技能人才。調整和優化教師結構，文化基礎課教師、理論課教師要在原有基礎上，進一步成為專業課教師、實驗實訓指導教師，為課程改革提供強有力的師資保證。繼續推進課程體系、教學內容、教學方法和手段的改革。

二、嚴格實施專業人才培養方案，加強教學研究與管理，確保教學質量

嚴格執行專業人才培養方案，專業主干課程都有具體明確的課程標準，全體教師能夠按計劃定期進行教學研究活動，認真備課、相互聽課、評課，針對學生的實際，研究課堂教學內容、教法、教學考核評價方式、加強課堂教學的對話、交流、互動氛圍，提高了課堂教學的有效性，取得了良好的教學效果。

實訓、實習是培養學生綜合動手能力和專業技能的重要實踐性環節，在實施性專業人才培養方案中，實踐教學時數都超過了50%；實踐訓練課程開出率達100%，自開率99.2%。

各專業均建立了與本專業培養目標匹配的職業技能考核鑒定制度，教學與職業技能鑒定工作緊密結合，專業人才培養方案、課程標準規定的教學內容力求涵蓋國家職業標準中相應職業等級的鑒定考核內容，充分發揮職業資格證書對中等職業教育教學的引導作用，用市場需求指導我校的專業設置，用職業標準引導教學，用鑒定成績檢驗教育教學質量，用證書引導學生就業。

大力推進教學內容和課程體系改革，改革思路清晰，計劃明確，措施得力。按職業崗位群職責來確定畢業生應具備的技術應用能力，以此為主線重組課程內容。專業以優化課程結構為主線、以能力培養為中心、以實訓基地建設為保證，構建了適合人才培養目標的校企合作、工學結合的人才培養模式，充分發揮了學校和實習單位兩個育人主體的積極性。為提高全校教師授課水平同時積極迎接辦學條件評估工作，教務處組織文化課和專業課舉行教學設計與課堂教學基本功大賽。通過這些活動，大大加速了課程改革的進程，同時也大大提高教師的教學設計能力和課堂教學能力。

三、健全制度，強化教學管理，完善教學質量監控體系，保障教學質量提高

學校教學管理組織機構健全，由分管教學副校長、教務處、教研組、教研室主任、教務員組成的教學管理隊伍，逐級承擔教學管理工作。各級教學管理人員有多年從事教學管理工作的經驗，主動為教師服務意識強，日常教學管理工作基本實現計算機網絡化管理，提高了工作效率和管理水平。

我校一貫重視教學管理規章制度的建設，堅持以職業教育思想和“以人為本”的教學管理理念為指導，先后制定和完善學籍管理、實驗室管理、實踐教學管理等教學管理制度，明確了各級教學管理崗位的職責，規范了各項工作流程。通過各種措施保障教學管理的效率和工作的規范。使教學活動既有章可循，又符合學校的實際教學需要，促進了良好教風、學風和校風的形成。

四、加強了實訓基地建設

實訓基地建設是專業建設的重要基礎，也是培養高技能人才的必備條件，全校教職工在現有實驗實訓條件和新建的實訓大樓，整合了校內外實訓基地資源，合理利用、加強管理，進一步營造了企業技術特色、企業生產特征和企業文化氛圍，并逐步由消耗性實習向生產性 實習轉變，由實驗實訓場所逐步過度為生產建設場所，進一步提升服務社會的能力。

五、教學常規管理長抓不懈

（一）教學文件的制定與發放

教務處及時制定教學文件，如校歷、教學進程表、總課表、班級課表、教學日志等，并能及時發放，保證教學秩序的正常進行。

（二）常規教學檢查工作

常規教學檢查包括平時的執勤教學檢查和教學資料檢查。教務處定期到各專業班巡視，發現問題及時處理。每學期常規資料檢查三次（期初、期中、期末），檢查結束后及時反饋信息，對要求改進的地方提出了意見。根據自治區教育廳要求，本統一編出了學生電子注冊號，并發放各班主任。

六、存在不足

（一）師資隊伍結構有待進一步優化。雙師素質教師占專任教師的比率有待進一步提高；

（二）優質課程建設、課程改革方面等方面還有待進一步深入實施；要進一步挖掘學校內部潛力，充分調動教師進行課程改革的積極性，全面實施課程改革，提改進教學方法和手段，提高教育教學質量。

（三）圖書館面積及藏書量還要繼續充實增加，教師的辦公條件需要進一步改善；室內體育場地等教學基礎設施有待進一步完善。

（四）要進一步加強工學結合人才培養模式的實踐與研究，加強校企合作深入合作，促進教學改革。

七、今后主要工作計劃

（一）全面實施課程改革，推進優秀教師團隊建設和精品教材和課程建設

加大教師培訓力度，更新教師職業教育理念，全面實施課程改革，促進優秀教師團隊建設，推進精品課程建設和精品教材建設。加大雙師素質教師培養力度，文化課、專業課具有“雙師素質”教師達比例到75%以上。

（二）進一步加強專業建設

以學生就業為導向，不斷調整專業方向。增加優質課程建設和精品課程建設的資金投入。在努力建設現有校級重點專業的同時，積極建設和申報1—2個自治區級示范專業和1—2個特色專業，努力將我校重點專業與特色專業建成示范性重點專業。

進一步整合教學資源，校內外實驗實訓室共享，師資共享等，辦出專業特色，為培養高素質高技能人才服務。

（三）加大校企合作，工學結合的力度。

深入開展校企合作，各專業全面推進“工學結合”人才培養模式，進一步探討 “工學結合”的不同形式，完善“工學結合”人才培養方案、課程標準，形成合理的考核和評價體系，全面推動人才培養模式的根本轉變。

輪臺縣職業技術高中教務處

2010年7月15日