第一篇：廣東白云學院大學生課外活動平臺實施方案專題會議紀要

廣東白云學院

大學生課外活動平臺實施方案專題會議紀要

一、時間：2013年1月9日上午9:00—12:00

二、地點：西區國際會議室

三、議題：大學生課外活動平臺管理辦法、大學生課外活動平臺實施方案。

四、參加人員：曾小彬 侯立兵 李望國 王麗英 李新庚 林愉 戰秀琴 陳峰、王西進 劉堂卿 楊寶麗 張傳軍 張澤彬 趙勇敢 張美娟 熊蓉 胡啟嵐 李超

五、主持人：侯立兵

2013年1月9日上午9點，在西區國際會議室召開廣東白云學院大學生課外活動平臺專題會議。校長曾小彬、副校長侯立兵、副校長李望國及教務處、學生處、團委、就業指導中心、基礎部、體育教研室、財經學院、管理學院、電氣學院、機電學院、藝建學院和外國語學院負責人參加了會議。會議主要研究了成立大學生課外活動平臺領導小組、經費使用、教師指導、活動時間安排、活動方案策劃等問題。會議研究決定如下事項：

1、成立大學生課外活動平臺領導小組

大學生課外活動平臺領導小組由主管學生工作的副校長侯立兵博士任組長，主管教學工作的李望國副校長任副組長，成員由教務處、學生處、就業指導中心、團委和各二級學院指定負責人組成。各二級學院的團總支書記為大學生課外活動平臺領導小組的當然成員。大學生課外活動平臺領導小組辦公室設在校團委。

大學生課外活動平臺中學生職業通用能力活動項目由團委趙勇敢負責統籌協調

大學生課外活動平臺中學生專業能力活動項目由各二級學院科技創新中心主任統籌協調。

2、大學生課外活動平臺相關經費問題

大學生活動平臺經費由材料費、制作費、宣傳展示費、教師指導費組成，其中教師指導費以工效形式由教務處計算，人事處審核撥付，材料費、制作費和宣傳展示費隨項目申報表上報，經審核后執行。

3、大學生課外活動平臺實施方式

大學生課外活動平臺的通用能力項目和專業能力項目采用招標的方式，參與招標的團隊或個人根據自己的具體情況團隊或個人填寫《廣東白云學院大學生課外活動平臺競標申報書》，申報書中的項目名稱、培養對象、培養目標、項目運作平臺、項目培養平臺、項目競賽平臺、項目展示平臺、項目評價和推廣平臺和項目實施時間等內容須填寫完整。此申報書的填寫即作為學生活動，為充分發揮學生的主體性作用，鍛煉學生的策劃能了，會議決定設置“最佳策劃獎”、“最佳人氣獎”等獎項。

大學生課外活動平臺中的學生通用能力活動項目由校團委負責統籌和具體招標工作實施，學生專業能力項目的招標工作校團委只負責統籌，各二級學院具體操作實施。

大學生課外活動平臺中的各項活動原則上只配備一名專業指導教師，指導教師除了任課教師以外，輔導員亦作為指導活動的主體之一。為充分體現學生在課外活動中的主體作用，采取項目團隊或個人自主選擇活動指導教師的辦法。

4、大學生課外活動時間安排問題

教務處將循序漸進的逐步協調第一課堂教學時間，逐步保證每周有相對的時間段專門進行大學生課外活動，并將不斷完善人才培養方案，將大學生課外活動中的職業通用能力和專業能力的能力目標作為人才培養方案的重要組成部分，最終形成《人才指南》，保證2013級新生人手一本，并在導論課和新生入學教育中詳細講解。會議決定大學生課外活動平臺2013級新生入校時在各年級全面鋪開。

第二篇：廣東白云學院-梧州職業學院

數控專業生產性頂崗實習指導書(參考樣本)

一、生產性頂崗實習的目的

1、將兩年來在校期間學得的基礎理論、基本知識、基本技能，以及專業知識和經受的專業技能訓練，通過生產性頂崗實習，進行深入的融合和固化，并形成在本專業領域內具有特長的職業技能；

2、通過生產性頂崗實習和企業提供的“窗口”，使學生逐步認識社會，適應社會，學會與單位和人的和諧相處，并鍛煉和培養他們具有愛崗敬業、誠實守信、嚴謹求實、敢于創新的精神；

3、通過在本專業內的主要崗位上頂崗實習，擴展和深化專業知識，熟練和提高專業技能，積累實際工作經驗，就業時基本上做到“零距離接軌”。

通過生產性頂崗實習，在真實的生產實踐背景下，使學生在數控機床和加工中心的編程、調試、加工、裝配、工藝規程擬訂、設備維護、故障排除、營銷等不同崗位以及零件機械加工、裝配和部件、整機的質量檢驗等不同崗位上，受到實際的訓練，使其上述方面的能力和技能，以及綜合素質得到質的提高，畢業后能較好地適應專業工作的需要。

二、生產性頂崗實習的內容

實習內容不是按專業知識和專業技能的體系，而是按數控專業的主要職業崗位群設置的。本任務書中所列出的崗位較多，而學生能參與頂崗實習的，只可能是其中一部分。另一方面，每一崗位頂崗實習的時間，僅僅是一個參考值，因為具體時間的安排要受到多種因素的制約，例如已經基本確定了就業去向的學生，必然要求頂崗實習的內容與未來的工作相吻合；要考慮企業設備和指導教師的接納能力以及符合企業生產運行的要求等。但是，在一般情況下，對本專業的大部分實習學生來說，本任務書中所列崗位中的主干崗位是應該列入實習任務書的，而且項崗實習的時間不應與參考值相差過大。

1、崗位名稱：入職新員工 實習時間：1周

實習內容：① 參觀工廠；② 了解廠史和工廠現狀； ③學習廠規廠紀；④學習工廠人力資源管理、生產管理、技術管理、設備管理、營銷管理等規章制度。、2、崗位名稱：檢驗員

實習時間：2周

實習內容：① 讀圖:對照實物正確理解圖樣中所有幾何形狀、尺寸、各種符號和文字說明 的含義;② 跟班操作:正確使用常用量具、量儀對半成品零件進行測量;③ 獨立上崗。

3、崗位名稱：編程員

實習時間：8周

實習內容：① 掌握零件工藝處理方法;② 利用常用軟件對零件進行數控編程。4、崗位名稱：操作員

實習時間：10周

實習內容： ① 閱讀圖紙、工藝規程;② 學習數控刀具刃磨和角度測量技能;③ 學習常見數控機床和加工中心的調試、裝夾、加工、潤滑、常規維護和常見故障排除的技能;④ 學習機械裝配技能和機床電器裝配技能。

5、崗位名稱：品管員

實習時間：4周

實習內容：① 按照精度標準進行靜態和動態的幾何精度測試;② 按照精度標準進行切削試驗。

6、崗位名稱：倉儲管理員

實習時間：2周

實習內容： ① 了解倉儲管理的計算機管理系統及操作方法;② 熟悉零件的分類及分類儲存和運輸的方法;③掌握各類零件的防銹和油封方法;④ 熟悉產品的油封、包裝和運輸方法;⑤ 了解物資出入庫的有關規章制度。

7、崗位名稱：車間調度員

實習時間：2周

實習內容：① 了解車間調度員的崗位職責；② 熟悉車間生產作業計劃的制定、執行的方法和過程；③ 了解各種報表的作用和填法；④ 列席車間生產會議；⑤ 跟隨車間調度員進行現場見習。

8、崗位名稱：售后服務員

實習時間： 5周

實習內容： ① 了解售后服務員的崗位職責和售后服務工作規范；② 熟悉本廠數控產品的技術性能、結構、主要機械配件和電氣元器件（名稱、特征、型號、級別、標準）；③ 掌握故障診斷儀的正確使用方法和操作技能； ④ 跟隨指導教師進行售后服務的技術見習。

三、對生產性頂崗實習思想認識和實習方法的指導

生產性頂崗實習中應該樹立的正確的思想認識，學習方法，工作方法和行為準則。在生產性頂崗 實習中能否在專業技能、人際交往、獨立工作能力等各方面取得較大的收獲，取決于多種主觀和客觀的因素，但其中與自己是否對于生產性頂崗實習具有正確的思想認識，正確的學習方法、工作方法和行為準則有非常重要的因果關系。

1、樹立正確的思想認識和工作態度

（1）認同實習單位的企業文化，把自己融入企業的大家庭

從入廠前對單位的初步了解，到邁入實習單位的大門后的由表及里的逐步深入的感知，要在這一過程中盡快地了解和認同該企業的企業文化，把自己融入到這個“大家庭”中去。要多發現這個單位的亮點；對單位可能存在的瑕疵，以及工作和生活上的某些不便，不要下車伊始就發議論，可以留待日后從長以一種適當的方式提出。只有這樣才能為今后實習工作的順利進行有一良好的開局。

(2)要十分珍惜為時一年的生產性頂崗實習的機會，充分利用大好時光

要十分珍惜為時一年的生產性頂崗實習的機會，人的一生中很難得有這樣學習和實踐的機會。在市場競爭日趨激烈的時代，企業之間在技術上的相互保密和封鎖非常嚴格。而我們能獲得企業的接納，并且能在這技術封閉的“城堡”中基本上做到敞開的看、聽、學，是很不容易的，也是學院從上到下多年來艱苦奮斗，用自己的誠信和業績贏得眾多企事業的信任而獲得的成果。在實習過程中有三位指導教師全過程和全方位地在指導我們。此外，現在各種單位都把具有本專業的實踐工作經驗作為對應聘人才的入門要求。只有認識了我們的有利條件，珍惜這種實習機會，我們才能充分發揮自己的積極性，才能使生產性頂崗實習取得更大的收獲。（3）學會與人和諧相處，做到“得道多助”

與企業的指導老師、部門各級領導以及其它任何人相處時，都要做到以禮相待，以誠相待，不卑不亢，謙虛謹慎，吃苦耐勞，遵章守紀。尤其是與每一個實習崗位上的指導老師，必須要搞好關系，甚至具有“張良納履”的大度，只有這樣才能得到他們的悉心指導。

（4）企業所提供的實習崗位不可能與人才培養目標的要求完全吻合；也不可能與學生以后就業（和已落實就業單位的）的需要完全吻合，這是一個必然的現象和普遍的規律。但是企業所提供的實習崗位，對于在專業范圍內擴大學生的知識領域，強化綜合動手能力，提高業務素質，是有實用價值的。例如從事技術含量高的數控產品的銷售，就必須熟悉數控產品的工作原理、構造、編程、操作等技術知識。

2、學會科學有效的學習方法和工作方法，養成良好的學習和工作習慣

(1)實習過程中要充分調動自己的感官去看、聽、思、問、記、做。不管是看還是聽或是其它的問、做……，都要有科學的方法。上述每個方面不是孤立的，而是相互間有著內在的聯系。例如“看”，也就是參觀，觀察，即使是一般性的走馬看花般的參觀，如果是一位勤于思考和善于思考的學生，也能學到不少學校中接觸不到的知識。這就是“處處留心皆學問”。例如，對機械類工廠來說，加工車 間的設備其電壓的獲得是從電網上的高壓電經過工廠室外安裝的變壓器變壓和配電房中的配電屏配電后入戶（車間）的。加工車間、裝配車間必須用到壓縮空氣。在參觀中可以了解到壓縮空氣是如何從空壓站通過管網進入車間的每個工作面。從參觀中可以知道配電屏的作用，常用室外變壓器的KVA數，壓縮空氣工作壓力Mpa數，以及常用移動式空壓機的容量。再說“聽”，進廠后企業有關方面負責人會從工廠的歷史到現狀作一個概略的介紹。一個企業在市場競爭日益激烈的情況下，不僅能夠生存而且有所發展，總有它的獨到之處。所以在聽完介紹以后，要進行思考，要從思考中梳理出這個企業的經營理念、營銷策略、用人之道、產品特色，這就是活的“企業管理學”。如果聽了以后不做深入的思考，就沒有學到任何東西。

對學問的探索包括思考和質疑。在實習過程中要善于思考問題和發現問題，要不恥下問。在“看”的方面，要學會做細致入微的觀察，要觀察那些生產過程和工作過程中重要的有實際意義，而被書本忽略的事物和過程；要觀察那些與書本上描述不一致的事物和過程。在觀察的過程中思考，帶著思考過程中的問題去觀察。再如，一些看起來不起眼的生產輔助過程和輔助操作，如用行軌吊車起吊重物，如何根據不同形狀、尺寸、重量選擇起吊部位，也大有講究，處理不好就會產生嚴重的后果。即使零件在轉工用的周轉箱中的如何存放，也不是隨心所欲的，處理不當也同樣會嚴重后果（損壞零件的表面質量和加工精度）。因此，要在實習過程中養成多思、多問，而且要及時地記錄下來的良好習慣。

(2)如何寫實習日志、實習周記、實習報告

實習報告是生產性頂崗實習工作的總結，是一年來學習、實踐、思考、探索，并進行了由此及彼、由表及里、去偽存真的提煉后的成果。實習過程充實，富有成效，實習報告才有可能寫得好。但是，是否能寫好，還取決于是否善于總結，善于提煉。

記好實習日志是撰寫好實習報告的基礎。只有實習日志提供了翔實豐富和精練的“原材料”，實習報告撰寫時才不會捉襟見肘。由于實習時間為時一年，待實習結束欲從實習日志中疏理出有關材料撰寫實習報告時，必然會遇到頭緒太多，難以篩選和取舍的難題。因此，每一周對實習日志進行一次初步的整理，把實習中的亮點提煉出來是十分必要的。

實習日志不是記流水帳，要有所記，有所不記。：例如現場有的但教材上也有的內容就不必記；有些雖然有實用價值但可通過復印取得的資料（例如機床、儀器設備的說明書，或技術手冊上有翔實闡述的內容）也不必記。應該記入實習日志的內容，可考慮有這樣一些：

1）在理論教學授課時，一直沒有搞清楚，而通過現場觀察、質疑，徹底了解了的內容； 2）在學校的實習、實訓中不易看到、學到，而在工廠的生產實踐中時有應用的內容； 3）通過機床等實物和機床說明書，了解設備和技術更新換代的技術核心所在（如數控系統升級的核心技術）； 4）現場各種機電設備中高水平的機構和電路設計的構思； 5）企業個性化的經驗理念、營銷策略；

6）各個不同實習崗位上指導老師多年積累的寶貴經驗（例如鉆頭刃磨、設備故障檢查、鉗工裝配、產品推銷等）；

7）生產、技術、管理、營銷的實習過程中發現的問題及所引起的思考。

四、實習紀律與注意事項

1、嚴格遵守實習單位的管理制度，服從實習單位的管理和工作安排。

2、嚴格遵守生產性頂崗實習管理規定，聽從指導教師的實習指導，認真完成生產性頂崗實習任務。

3、遵守職業道德規范，保守實習單位的技術機密和商業機密，不做任何有礙實習單位利益的事情。

4、嚴格遵守實習單位的職業工作規范、設備操作規程、作息制度和交通法規。遵守社會治安管理條例，提高個人安全保護意識。

5、注意個人形象，文明禮貌、謙虛謹慎，腳踏實地努力學習專業技術和技能；尊敬領導，團結同事，維護學院聲譽，為進一步密切校企關系作貢獻。

五、實習考核與成績評定

1、生產性頂崗實習考核的依據：

生產性頂崗實習考核的依據是“生產性頂崗實習鑒定表”、“實習日志和周記”和“生產性頂崗實習報告”三份材料。

2、材料的要求如下：

（1）、“生產性頂崗實習鑒定表”是對學生生產性頂崗實習的評價性材料，其中包括“自我鑒定”、“單位鑒定”和“指導教師鑒定”三部分。“自我鑒定”要求簡要總結個人生產性頂崗實習工作、主要收獲和存在的問題。“單位鑒定”需有單位實習負責人簽名并加蓋單位印章。“指導教師鑒定”需有實習的“評價等級”和指導教師、教研室主任的簽名。

（2）、“生產性頂崗實習日志”和“實習周記”是學生對個人生產性頂崗實習的原始記錄，要求及時如實填寫。

（3）、“生產性頂崗實習報告”是學生生產性頂崗實習的總結性材料。內容應包括以下幾方面：1）總結個人對生產性頂崗實習工作的認識、態度和表現；2）總結個人生產性頂崗實習的主要工作內容及完成情況。3）總結個人生產性頂崗實習的主要收獲和教訓，并進行梳理、分析，達到由感性到理性的升華。為此，要求學生作深入的思考和提煉，要求言之有物，字數3000以上。

3、生產性頂崗實習成績的評定：生產性頂崗實習鑒定成績由企業實習負責人確定；“實習日志、周記”和“生產性頂崗實習報告”由實習指導教師征求企業意見后確定；生產性頂崗實習總成績由實習指導教師確定。實習鑒定表、實習日志和周記以及實習報告成績在總成績中的比例為4：3:3。

4、學生生產性頂崗實習的最終成績按優、良、中、及格和不及格五個等級評定。（90—100分為優，80—89分為良，70—79分為中，60—69分為及格，60分以下為不及格）

5、學生若嚴重違反實習紀律，造成惡劣影響或抄襲他人實習報告者，實習成績以不及格論處。

第三篇：廣東白云學院2012年大學生寒假社會實踐活動

廣東白云學院2012年大學生寒假社會實踐活動 校團委將在2012年寒假期間繼續組織開展寒假學生社會實踐活動，所有同學都必須參與此活動，按要求完成任務的，可獲相應學分2分。

活動內容及其要求

1、“千人回千校——白云學子感恩之旅”社會實踐活動

為了更好地向全國各重點中學學生尤其是高中生宣傳廣東白云學院的概況、本科生培養特色、本科專業設置及歷年招生情況等信息，學校挑選一批品學兼優、熱愛母校的學生，通過利用寒假期間，回到自己的原畢業中學，看望學校領導（或老師），匯報自己在大學期間的學習生活情況和取得的成績以及匯報廣東白云學院的教育和辦學情況，鼓勵更多的優秀高中畢業生報考我校。同時，也要聆聽校領導、老師對自己的教導，聽取他們對自己和廣東白云學院的建議和期望。

2、留美帶薪社會實踐活動

拓展國際社會實踐，實現跨國的社會能力實習和專業知識實習，不僅僅是對學生的視野和未來的就業有著創新的內容和要素，在國際青年交流方面更有著深遠的意義。學校響應國務院、教育部、共青團中央有關積極開展大學生社會實踐活動的號召，組織開展留美帶薪社會實踐活動。

3、大學生就業見習行動

結合“大學生就業見習行動”，幫助大學生在崗位上學習專業技能、認識行業發展趨勢、提高實際操作能力和綜合職業素質。各二級學院團總支要充分利用暑期就業見習的機會，把共青團就業創業見習基地的工作結合進去，依托各單位就業實習實踐基地，發揮專業優勢，積極組織同學們利用假期到企事業單位的相關專業的工作崗位開展“就業見習行動”。廣大同學要積極參與，爭取到企業就業見習機會。通過就業見習，檢驗課堂學習的效果，鞏固專業知識，提高應用知識的能力；在實踐過程中，讓學生調查了解相關行業的發展狀況。

4、大學生科研創新調研活動和社會問題調研

開展暑期大學生科技創新調研活動。各單位要以“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、節能減排競賽等比賽為契機，組織學生假期開展科研實踐活動，調動廣大師生參與科研實踐的積極性，營造良好的學術氛圍和校園氛圍。廣大同學利用暑期選好課題，收集資料，開展調研，撰寫作品初稿及開發科技創新發明作品，為“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、節能減排競賽等比賽的參賽工作做好準備。此活動如果涉及實物制作或發明的實物，需要連同實物一同上交。

要求：自選主題和方式，要有一位指導老師（最好挑白云的老師）

為免假期老師和學生的聯系不便，該類學生可以先確定主題，找老師提供意見，在寒假時實施實踐活動并以電話或網絡等方式向老師匯報工作情況。

5、其他社會實踐活動

利用假期參加一些青年志愿者活動、社區服務、兼職掛職、自主創業、創意手工制作（建筑模型，鞋具模型，服裝設計，廢品工藝，電子科技制作，網頁、博客制作，軟件開發，游戲軟件，FLASH動漫設計，三維、平面設計）等實踐活動。此活動如果涉及實物制作，需要連同實物一同上交。

五、活動上交格式：

1、全部內容都是以電子版的形式上交，如果用到office工具的形式上交，則要求是office 03版（通用版）。如Word03，Excel03，Power Point03 等，若用了office 07版或其他版本，該類同學不能得到相應學分。

2、形式多樣，自選，如：Word PPT 電子相冊 電子雜志 電子網頁 視頻等;具體要求：

* word文檔形式 要求：

（1）1500字

（2）至少1張照片 且需附有文字說明

（3）具體格式：標題: 黑體 加粗 小二 居中

標題下一行寫作者信息：財經學院班級姓名（要求宋體 小四 居中）正文：宋體 小四 段落固定值25磅

例文：

XXXX感想

藝術與建筑學院B10土木工程1班張一二

* power point形式 要求

（1）至少15張照片 且需附有文字說明

（2）作品里面要附加一份1000字的感想（用word文檔，具體格式同上）* 電子相冊形式 要求 至少10張照片且需附有文字說明

* 視頻形式 要求

（1）有字幕

（2）至少5分鐘，最好5-10分鐘

五、活動注意事項：

1、各班每個人都必須參與，每個人至少選擇其中一個內容。

注意：

09、10屆各班如有同學選擇內容1“千人回千校”，該類同學不得用以前的作品替代，因為學校留有以前的資料，該行為被發現后，該同學無法獲得此活動相應的學分。

1、每位同學上交作品給各班團支書時，應做好以下工作：

將自己的作品重命名為“班級 姓名 學號”

如：“B09會計學2班張三5號”

所有作品必須個人獨立完成，若出現抄襲情況，則無法獲取相應學分。

第四篇：廣東白云工商技師學院簡介

廣東白云工商技師學院簡介

2008-2013連續六年被廣東省社會科學院評為廣東省技工學校競爭力20強第一名

廣州市白云工商技師學院是國家級重點技工院校。成立于1989年，是全國青年創業培訓基地、廣東省高技能人才實訓基地、廣東省高技能人才培養示范基地、廣東省技師培養基地、廣州市高技能人才公共實訓基地、廣東省“智能樓宇專業”職業研發應用基地。

廣州市白云工商技師學院是一所有著廣泛社會影響力和品牌知名度的技工院校。學院先后被國家教育部、勞動部、經貿委聯合授予“全國職業教育先進單位”，被共青團中央授予“全國青年創業培訓基地”，2008年—2013年連續六年被廣東省社會科學院、廣東省省情調查研究中心評為“廣東技工教育競爭力20強第一名”。

廣州市白云工商技師學院是一所培養社會緊缺的高技能人才的技工院校。學院以珠江三角洲經濟轉型升級為依托，大力培養面向現代服務業、創意產業、先進制造業的技能應用型人才，構建“平臺＋模塊”模式的專業群和一體化課程體系，提升學院的核心競爭力。目前，開設有理工、商貿、管理、藝術四大系列18個專業大類，設有6個技師+成人本科雙學歷、47個高級技工+成人大專雙學歷和28個中級技工專業，同時常年開設89個工種培訓及19個技師、高級技師培訓課程。汽車、電子、機電、服裝、藝術設計、建筑、皮具、旅游與酒店管理、人物形象設計等重點專業和特色專業在珠三角享有盛譽。校內建有一流的實訓場室224個，面積達40000多平方米，形成了“校企雙制工學一體”的教育模式，讓學生在做中學、學中做。目前，在校學生13000余人。

廣州市白云工商技師學院是一所“以學生發展為中心、以學生學習為中心、以學生學習效果為中心”的教育服務型技工院校。從學生的“品德”、“學識”、“才能”、“體質”等方面實行全員、全納、全人教育，讓學生真正成為“技藝道”一體的高技能人才。

廣州市白云工商技師學院是一所為學生提供高質量就業、創業指導和畢業后學歷、技能提升的技工院校。學院除了擁有一支素質高、業務精，企業工作經驗豐富的專職校外實習指導教師隊伍外，還與2000多家大中型企業進行深度合作，其中世界500強、中國500強、廣東省100強企業就有100多家。歷年畢業生就業率達98%以上，其中留在珠三角地區就業的占90%以上。同時學院還為畢業生，提供創業指導和畢業后學歷、技能提升等優質服務。辦學25年，已為社會培養了20多萬高技能人才，理想職業從白云開始真正唱響南粵大地。

第五篇：廣東白云學院黨建情況報告

廣東白云學院黨建工作情況報告

中共廣東白云學院委員會

（二〇一二年五月九日）

一、學校的基本情況

廣東白云學院是一所 2005年3月經國家教育部批準，在廣東白云職業技術學院的基礎上組建的民辦本科院校。學校投資創辦人謝可滔先生是廣東省政協委員、白云區人大代表。學校現已形成以工為主，工、經、管、文、法多學科協調發展的辦學格局。現有固定資產8億元，校舍建筑面積36萬余平方米，教職工1060人，其中專任教師849人。正、副教授等高級專業技術職務教師占42％，具有博士、碩士學位教師占57％。在校生13400人，其中本科生9800多人。

?十一五?以來，學校先后獲得?全國民辦非企業單位自律與誠信建設先進單位?、?全國民辦學校先進單位?、?全國民辦教育先進集體?、?全國高校就業工作先進單位?、?黃炎培全國優秀學校獎?、?全國民辦教育先進集體單位?，連續六年蟬聯?廣東省民辦高校競爭力十強第一名?。

二、學校黨建工作的主要做法

廣東白云學院高度重視黨建工作。早在1995年就成立了廣東省民辦學校第一個基層黨支部；隨著辦學層次提升和辦學規模的擴大，2000年6月，成立黨總支；2002年，又率先成立廣東省民辦高校第一個黨委。

學校認真貫徹落實中組部、教育部黨組和廣東省委組織部、教育工委關于加強民辦高校黨建工作的指示，從建立黨的基層組織、健全黨建工作基本制度等基礎工作入手，把黨建、思想政治工作貫穿到教育教學的各環節，滲透到人才培養的全過程，充分發揮黨委的政治核心作用，基層黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為學院改革發展提供政治保障和精神動力，促進了學院的健康穩定發展。2004年，學院黨委被評為廣東省?固本強基?先進基層黨組織，被廣東省委授予?2011廣東省‘兩新百強’基層黨組織?的榮譽稱號。

學校黨委現有委員7人，黨委書記1人，副書記2人；下屬7個黨總支，5個直屬黨支部，91個基層黨支部（含76個學生黨支部）；現有黨員1793人，其中教職工黨員324人，學生黨員1469人，學生黨員占在校學生總數的比例為11.16%。

（一）與時俱進，改革創新，探索符合民辦高校實際的黨建工作機制

多年來，學校黨委認真貫徹中組部、教育部黨組和省委組織部、教育工委關于加強民辦高校黨建工作的文件精神，堅持從民辦高校管理體制的實際出發，以創新黨建工作機制為著力點，明確黨委工作定位，理順黨委和行政的工作關系；按照《民辦教育促進法》及《實施條例》，在董事會領導下的校長負責制的管理體制下，加強黨委對學校工作的政治領導，充分發揮政治核心作用；把黨委書記進入董事會，賦予黨委書記在董事會分管學校干部隊伍建設、師資隊伍建設、薪酬分配等重要職責寫入《董事會章程》，從制度上保證黨委對學校建設發展重大問題的參與決策權和監督保證權；實行黨委和行政領導交互任職，黨政工作部門職能整合；建立起了黨政分工合作，集體領導，民主決策，集中指揮的工作機制；形成具有創造力、凝聚力、戰斗力和總攬全局的宏觀決策能力的、朝氣蓬勃的黨政領導集體。

（二）集中精力，扎實工作，加強黨的基層組織建設 在學校快速發展，黨員隊伍不斷壯大的情況下，學院黨委把黨的基層組織建設擺上重要議事日程，經過院校各級黨組織的共同努力，取得了重要成果。學校黨建制度健全，黨務干部配備齊整，黨務管理規范，組織生活開展活躍。院校基層支部總數由2005年的12個增加到目前的96個，基層支部設置更加適應院校發展要求；學校7個二級學院都通過組織程序成立了黨的總支部委員會，提高了基層組織的管理水平；黨委職能工作部門進一步健全，先后成立了黨委辦公室、黨委宣傳部、黨委學生工作部和黨委統戰部，并做到了人員崗位、工作職責和考核制度?三落實?學校黨務工作隊伍進一步壯大，整體素質有較大提高。學校現有專職黨務工作者4人，兼職黨務工作者近200人。通過組織培養和實際工作鍛煉，黨務工作者隊伍的整體素質達到了應有的水平。

（三）狠抓學習，嚴格管理，加強思想作風建設 學校黨委認真貫徹中央和省委關于加強學習、建立學習型黨組織的指示精神，建立健全學習制度，成立學院黨委中心學習組，以學習型黨組織建設引領黨的思想建設，使領導干部學習經常化、制度化，為基層支部的學習活動做示范；各基層支部、黨小組根據教學、管理工作的不同情況和不同時期的學習重點，確定不同的學習主題和學習內容，組織黨員學政治、學業務，把學習作為基層黨的組織生活的主要內容。在深入調研和全面梳理的基礎上，總結提煉出了符合我院黨建工作實際的?開放性學習型組織生活模式?，并作為我校黨建工作的創新成果報告省教育工委。

學校黨委堅持把加強黨的作風建設作為大事來抓，確定每年上半年用一個月的時間進行專題教育，對廣大黨員、尤其是黨員領導干部開展黨紀和作風教育。幾年來，先后有兩名院級黨員領導干部因工作作風漂浮、在班子中鬧不團結等問題受到公開批評，并被免去領導職務，有1名基層支部負責人因嚴重違紀受到撤銷職務、開除黨籍的處分，與此同時，每年都有一批在黨的作風建設中表現突出的先進份子受到公開表彰。弘揚了黨的正氣，保持了黨組織的先進性和黨員的良好形象。

（四）圍繞中心，服務大局，黨建工作為學校建設和發展建功立業 堅持社會主義辦學方向，堅持黨委對學校工作的政治領導；圍繞學院教育教學中心工作，服務學校改革發展，保障學校和諧穩定大局，求真務實，真抓實干。是我校黨建工作的確定方針和明確思路。

黨委加強對學校工作的政治領導，在深入學習貫徹科學發展觀活動中，按照中央和省委的統一部署，開展學習調研、分析檢查，認真解決學校改革發展中存在的問題，堅持解放思想，抓住先行先試的發展機遇，在思想認識上為學校建設和發展拓展了廣闊前景；黨委堅持將圍繞學校中心工作，服務學校改革發展、和諧穩定的工作方針落實到工作計劃中，細化到各個部門和各基層支部的工作日程上，使黨建工作的取向和重點與學校的中心工作保持高度一致。

廣大黨員教職員工在學校教育教學和改革發展的實際工作中建功立業，先后有8名黨員教師獲得?全國優秀教師?、?全國模范教師?、?南粵優秀教師?、?南粵先進教育工作者?、?廣東省優秀輔導員標兵?、?廣東省優秀輔導員?和?廣東省先進學生工作者?等榮譽稱號，3名學生黨員受到團中央、團省委表彰；2個基層黨支部被評為廣東省教育系統?先進基層黨組織?；每年學校的評優評先活動中，都有一批基層黨組織和黨員教職工受到表彰和獎勵。

（五）育人為本，德育為先，促進學生黨建思想政治工作躍上新臺階

學校黨委深入貫徹落實中央16號文件精神，以學生黨建工作為重點，建立健全黨委統一領導、黨政工群團齊抓共管的學生黨建思想政治工作機制，形成了全員育人、全方位育人、全過程育人的思想政治教育的良好工作局面；把建設一支高素質的學生黨建思想政治工作隊伍擺上重要議事日程，按教育部1：200的標準配備專職輔導員，促進輔導員隊伍建設的職業化、專業化、專家化。2008年4月，全國高校輔導員建設研討會在我校召開，來自全國130多所高校的代表和教育部思政司、省教育廳領導出席研討會，我院向各高校系統地介紹了輔導員隊伍建設的經驗，教育部思政司第427期《加強和改進大學生思想政治教育》工作簡報，專題介紹了?廣東白云學院切實加強輔導員隊伍建設?的經驗。

學院黨委充分發揮學生黨建工作的?龍頭?作用，按照?堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展?的原則，做好學生黨員的發展工作，提交入黨申請書的學生比例達到90%以上，入黨積極分子占在校學生總數的30%以上，在校學生黨員人數由2004年的454人增加到1469人，占學生總數的比例由2004年5.28%提高到11.16%。

黨委堅持黨建帶團建，充分發揮共青團對青年學生的?團結、教育、引導?的作用。校團委在校園文化建設、大學生科技創新和社會實踐活動等活動中成績顯著，先后兩次被評為廣東省?紅旗團委?，2009年作為廣東省民辦高校的唯一代表出席團中央召開的共青團工作座談會，在會上介紹工作經驗，受到團中央領導的高度贊揚。

（六）激勵人心，凝聚力量，為開創和諧校園建設新局面作貢獻

黨委始終堅持依靠廣大師生員工依法治校，民主管理，注重發揮工會、教代會的橋梁紐帶作用，通過工會組織為職工群眾辦實事、辦好事，傳遞董事會和學校黨政領導對學校教職員工的人文關懷；高度重視黨的統一戰線工作，認真貫徹黨的統一戰線工作的方針政策，通過建立聯系民主黨派成員、黨外知識分子的工作機制，學校黨政領導一起，認真聽取他們對學校工作的意見和建議，鼓勵他們為學校建設進言獻策，充分調動了他們的工作積極性。統戰工作受到中央統戰部和省委統戰部、省教育工委的高度評價。

三、加強和改進對民辦高校黨建工作管理服務的建議 我們認為，廣東省委教育工委作為省委的教育工作部門，以改革創新精神，加強和改進對民辦高校黨建工作的領導，取得了很大的成績。廣東省民辦高校黨建工作從打基礎、求規范到不斷向更高水平創新發展，開創了可喜局面。

根據我校黨建工作的實踐體會，我們對上級黨委加強和改進對民辦高校黨建工作管理服務的建議是：

（一）建議上級黨委從制度上進一步確立民辦高校黨組織在民辦高校的政治核心地位，支持和督導民辦高校黨委更好地履行政治責任。

（二）建議上級黨委進一步加強對民辦高校黨建工作的實務性調研，從民辦高校的實際出發，進一步深化對民辦高校黨建工作的分類指導。

（三）建議上級黨委進一步深化民辦高校黨建工作創新，使民辦高校黨建工作的機制、內容和方式更加貼近民辦高校的實際情況，符合民辦高校建設發展的客觀要求，促進民辦高校的建設和發展。

（四）建議上級黨委進一步加大對民辦高校黨建工作的支持力度，從黨建經費支持、黨務干部培訓和黨建工作創新等多方面給予民辦高校更多的支持、幫助和鼓勵，為民辦高校黨組織搭建更加廣闊的工作平臺。

二〇一二年五月九日