第一篇：在爭創(chuàng)中求提升

在爭創(chuàng)中求提升

——濱江一小迎接“杭州市語言文字規(guī)范化示范校”評估

2013年11月27日下午，杭州市語委辦領(lǐng)導到濱江一小進行“杭州市語言

文字規(guī)范化示范校”的評估工作。

濱江一小申報了第五批杭州市語言文字規(guī)范化示范校。近幾年，學校認真學習貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣普通話的方針、政策，在普通話推廣

和用字規(guī)范化過程中注重實效。從上學期開始，學校更是以此次爭創(chuàng)“杭州市語

言文字規(guī)范化示范?！睘槠鯔C，從學校實際出發(fā)，扎扎實實地做好創(chuàng)建過程中的每項工作，為增強廣大師生的語言規(guī)范化意識，激發(fā)師生學習和使用普通話、寫

規(guī)范字的積極性做出了不懈的努力，為進一步深化學校語言文字工作起到了推動

作用。

學校在語言文字工作上，加強師生培訓，營造宣傳環(huán)境，注重實踐活動，努

力做到了兩結(jié)合：與每年一度的“推普周”活動相結(jié)合；與學校的校本課程《國

學經(jīng)典誦讀》相結(jié)合。

在“推普周”里，同學們在周邊社區(qū)進行了“走街串巷，尋找不規(guī)范字”的“啄木鳥”行動，還紛紛寫了調(diào)查小報告，并讀給班內(nèi)同學聽。這樣的活動，不

僅大大增強了同學們語言文字規(guī)范化意識，提高了語言文字規(guī)范化能力，還起到

了對周邊人員的輻射作用，擴大了市民對語言文字法規(guī)的知曉率。

為了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也為了提升師生的用語用字規(guī)范的水平，近幾

年學校開展了“中華古詩文經(jīng)典誦讀”活動，開設了《國學經(jīng)典誦讀》校本課程

和軟筆書法課，實施“三百工程”（即：看一百本書、賞一百篇美文、誦一百首

古詩詞）。教師熱愛國學，學生喜歡誦讀詩文，學校把經(jīng)典誦讀列入到學校教學

計劃中，校園里彌漫著濃濃的讀書味。

創(chuàng)建工作只有起點，沒有終點。以爭創(chuàng)活動為契機，全面推進我校語言文字

工作。同時，我們還要不斷加強培訓和實踐，提高師生的普通話水平及使用規(guī)范

字的能力，力求引導師生在愉快的學習和工作中熱愛語言、感受語言、運用語言，形成獨特的校園文化。通過爭創(chuàng)活動，讓語言文字規(guī)范化意識深深扎根于我們的教師、學生、家長以及周邊每個人的心中，并付諸于行動??

第二篇：在漸進中提升

在漸進中提升

----濱湖中心學校小學部2013年教育教學工作總結(jié)

常規(guī)管理有條不紊

學期初政教處、教導處結(jié)合教學常規(guī)管理現(xiàn)狀，組織專班征求教師意見集體修訂新的《教育教學常規(guī)量化細則》，將常規(guī)工作分成師德建設、安全管理、班級管理、教學常規(guī)(課內(nèi)比教學、課外訪萬家)、遠程教育、教學研究、培訓達標、第二課堂、教學質(zhì)量、工作協(xié)作、教育成果、資料建設十二個模塊進行常規(guī)管理。工作中對照細則進行常規(guī)過程管理與量化，秉承 “讓制度說了算，讓大家說了算”管理理念。學校領(lǐng)導深入一線走進課堂、走近學生，走近教師，下課堂、訪學生、看資料、析備課、察作業(yè)。開學第一周對上學期教學質(zhì)量不理想的教師和新教師進行課堂教學視導，下到班級推門聽課，定期或不定期開展學生課業(yè)檢查。每月底以學科教研組為單位對教師個人各項工作進行月檢，實行常規(guī)工作全程管理，并將量化結(jié)果納入教師個人績效管理。為了抓好學前教育工作，教導處召開了兩次專題會議，忌學前教育小學化，明析學前教學內(nèi)容與育人目標。期中檢測召開質(zhì)量分析專題會，把脈課堂教學，及時優(yōu)化輔導措施。一年來在各級組織的開學工作檢查與期末工作檢查中多次受到市局和中心學校好評。校本研訓層層深入

我校研訓有集中和非集中兩種形式。集中是以學科組為單位的每周三、四下午的特有時間開展的專題研訓，每期研訓活動有計劃、有內(nèi)容、有選題，教師有準備。內(nèi)容循序漸進，步步為營，或聽專題報告，或賞名師實錄，或?qū)W教育技術(shù)，或疑難研討，或就“課堂參與”、“紅星激勵”課題開展研究，有聲有色有得；非集中指教師個人或小組開展的課堂移植、結(jié)對幫扶、自我研學，或走出去觀摩培訓。我校利用5月和10月電教活動月契機全面開展教學大比拼（8人次獲一等獎）。用校際交流（5月13日與府場鎮(zhèn)小，11月28日與小港中心學校小學部）的機會將教師的優(yōu)質(zhì)課推介出去，以研討課（10月16日全處作文研討課）為平臺打造精品課（代霞老師獲一等獎），以送教下鄉(xiāng)（4月9日送教到洪獅）的形式分享研究成果，以考促學方式提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應用水平。課題“我的課堂 我參與”成功結(jié)題，“‘紅星激勵’在班級管理中的作用”正在申報省級課題。技術(shù)裝備功能彰顯

我校以教育均衡發(fā)展為契機加大對教育裝備的投入，科學實驗室等專室以及室內(nèi)器材嚴格按裝備要求配齊配足，擠資金還新建了電子備課室，科學實驗室和音樂教室配備了高標準電子白板無疑提升了裝備檔次。電子備課室可以幫助老師實現(xiàn)資源共享、遠程備課。一支粉筆一張嘴的科學課己不存在，每名學生能真正的進行科學探究。音樂課除了唱還可以吹、拉、彈、跳、賞。裝備的投入，豐富了學生的課堂，豐富了學生的興趣，農(nóng)村娃也能享受到城里的待遇。11月4日順利通湖北省教育均衡驗收。陽光體育快樂無比

“我運動，我陽光，我快樂”本學年在落實兩課兩操的前提下，嚴格按上級要求開展陽光體育運動。走操、集體舞表演、廣播操展示是每天早運動的三個常項，以增強學生團隊意識和集體榮譽感；鍵球、短繩、長繩是我校傳統(tǒng)健身項目，以測代練，分段達標促提高；武術(shù)、籃球、乒乓球、羽毛球、足球、舞蹈、棋類是我校的興趣特長培訓項目，既能強體質(zhì)又能激發(fā)學生運動樂趣；4月7日我校召開了春季運動會，5月31日召開了興趣特長節(jié)目展演會，11月15日舉辦了冬季趣味運動會，12月3日舉行了冬季師生長跑啟動儀式，5月20日我校全體教師參加了中心學校舉行的乒乓球、長繩、三人籃球賽獲團體冠軍。

語言文字人文規(guī)范

深入開展“講普通話，寫規(guī)范字”活動，組織學生“讀好書，好讀書”，將詩文素養(yǎng)教育貫穿于常規(guī)教學，我校20多名學生和5名教師的作品參加“中國夢·我的夢”征文競賽獲地市級獎。9月推普周舉行了“我喜愛的老師”普通話競賽，9月30日政教處舉行了“慶國慶·話夢想”詩朗誦暨演講比賽。平時還充分利用墻報、板報、櫥窗、電子屏、廣播、集會等形式宣傳校園新人新事新氣象，讓正能量校園無限傳播。名言警句、名人畫像、宣傳標語、樓梯提示、校訓班規(guī)引導學生健康成長。家校協(xié)作成績斐然

家校攜手育英才。我校十分重視家校協(xié)作關(guān)系，開學初領(lǐng)導包村場帶隊帶領(lǐng)教師到學生家中走訪，每家必到，每生必訪。把黨的政策送到家中，把教育溫暖送到家中，傾聽家長匯報，聆聽家長心聲，解答家教疑難。聘請家長參加期中考務工作，期中考試后再次普訪把學生在校表現(xiàn)送到學生家庭，邀請家長到學校參加家長會，交流家庭教育心得，免費向家長發(fā)放《家長讀本》，拉近家校距離，達成育人共識，贏得家長理解、支持與配合，提高家長育人水平。11月20日我們進行了為期半天的家校開放日，邀請家庭教育專家來校指導家庭教育，請家長到課堂聽課，接受家長對學校工作的滿意度測評。為更好地加強家校間的聯(lián)系，聘請了26名家長成立了家長學校委員會。目前家長學校己掛牌，因工作做的實，12月24日順利通過荊州“示范家長學校”驗收。校園安全無縫管理

安全無小事。安全管理是我校的頭等大事，領(lǐng)導、教師分時段分區(qū)間輪崗值班，加強了安全值班力度，減緩了教師疲勞的可能性，提高了安全指數(shù)。安全主題班會、安全演練、月安全排查、消除安全隱患，校外安全巡邏、簽訂《安全值日責任狀》，學習安全公約、上交通安全課，安全知識競賽，家長接送學生、教師考勤程式化等是我校安全工作的具體舉措。教師考核安全工作 “一票否決”。一年來實行安全無縫值班，加強引導教育，不曾發(fā)生一起碰、摔、撞現(xiàn)象。

班級管理有章有序

“捆綁式”是我校班級管理模式，班主任負責、副班主任分擔、協(xié)管員協(xié)助三人齊抓共管，分工清楚、責任明確，包班領(lǐng)導釋疑解難。班級管理中事事有人做，人人有事做，班級管理與考核和績效掛鉤，全校掀起了班榮我榮的氛圍?！凹t星激勵法”是我校對學生實施評價的一種模式。從衛(wèi)生保潔、愛護公物、勤奮學習、遵規(guī)守紀、文明禮儀五方面實行紅星獎勵。為讓“紅星激勵法”評價方式更具實用性學期初對照上學期總結(jié)情況交流經(jīng)驗重新擬定實施方案，期中再次進行座談匯報，期末再次提煉總結(jié)。評價中每天輔以“一日自查”和日常行為“三字經(jīng)”誦讀形式，提醒學生節(jié)節(jié)進步、天天進步。政教處、少先隊每日一評比，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，學校評班級，班級評學生，層層管理，及時兌現(xiàn)獎勵。走進小學部校園會有一種幸福、心怡之感！師德建設自覺規(guī)范

加強教師職業(yè)道德建設，組織教師學習《十不準》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及上級相關(guān)規(guī)范辦學行為文件精神，及時通報本系統(tǒng)違規(guī)處罰典型案例現(xiàn)身說法，與教師簽訂《承諾書》、《誠信公約》，到家長中、社會上進行教師《滿意度問卷調(diào)查》將“三亂”行為拒之校外，讓治庸問責融入工作、融入學習、融入生活。截止目前，我校教師無一例違規(guī)行為，因零投訴零問責，滿意度測評達98%以上，獲洪湖市“德育工作先進單位”、“八星級”德育學校、“師德建設先進單位”稱號，并送“荊州市師德建設先進單位”參評。

工作只能說明過去，今后我校還將繼續(xù)努力，總結(jié)不足，集思廣益讓各項工作更上一層樓！

第三篇：在反思中求進步 在學習中求發(fā)展

在反思中求進步 在學習中求發(fā)展

—山東教育考察學習心得體會 云縣幸福鎮(zhèn)小學 陶忠華

2012年4月，我有幸參加了云縣教育局組織的赴山東教育考察學習，通過走進學校，進入課堂，我親自體驗了昌樂二中以“271”高效課改為模式的課改。這種課堂模式是以追求課堂效率的最大化為目的，以導學案、訓練案為載體，以小組合作學習、小組競爭學習為手段，以多元評價為激勵機制的一種課堂改革。透過這些值得借鑒的東西，也引發(fā)我想了很多。

反思一：我們的膽識足夠嗎？

課改改什么？改教的方式，改學的方式。昌樂二中領(lǐng)導干部的八大工作理念之一是只有落后的領(lǐng)導，沒有落后的群眾，只有領(lǐng)導想不到的，沒有群眾做不到的。領(lǐng)導是從教職工隊伍中精選出來的優(yōu)秀分子，是領(lǐng)頭羊，不是牧羊人。員工精神狀態(tài)不佳，工作落實不扎實，都是領(lǐng)導不力的具體反映。領(lǐng)導要高舉旗幟沖在隊伍最前面，高喊：“同志們，跟我來！”我們的教師生怕學生不明白、不清楚，習慣于自己講，習慣于一言堂。原因不外乎兩個，一是教師怕改了質(zhì)量上不去，影響考核，影響自己的崗位。還是用傳統(tǒng)的保險。二是領(lǐng)導怕影響自己的政績，影響自己的前途，改不是一朝

一夕能見效。還是習慣了的能立竿見影。言而總之，大家都不愿去冒風險。

反思二，我們的目標明確嗎？

昌樂二中是在 “素質(zhì)+個性，規(guī)范+創(chuàng)新”的教育理念下，學校始終注重面向全體學生因材施教，分類指導。講例題，低、中難度的面向邊緣學生重點講解；高難度題目允許聽不懂的學生看課本或做習題。作業(yè)訓練，同一班級的學生題目不完全相同，必做題都做，選做題鼓勵優(yōu)秀學生完成。這樣使邊緣學生、中等生、優(yōu)秀學生各有所得，不斷進步。與此同時，昌樂二中又以她顯著的辦學特色，克服了一般寄宿學校所謂軍事化管理下那種生硬的壓迫式、填鴨式教育，把學習變成了一種快樂的生活。這就是昌樂二中教育的“魚與熊掌兼得”。此外，“把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事。”這是昌樂二中的教學目標。進入昌樂二中的“每個孩子”都是最優(yōu)秀的，沒有絕對、永遠的先進，也沒有永遠、絕對的后進。昌樂二中的每一位孩子、每一位教師都應該充滿信心。趙豐平校長說：“他們從不在學生身上定義差生，學生當初都是非常純樸自然的人，大都頭腦健全，身心健康，彼此天然的平等，為什么有的在后來就漸漸變成了差生呢？這個問題不是出在學生身上，而是出在老師身上。學習不好的孩子不過就是沒有接受或理解老師所傳授的知識而已，他們之所以如此，是因為老師所講的內(nèi)容沒有滲

透到他們的心田?！闭窃谶@種要求之下，才引出昌樂二中高質(zhì)量的教學課堂。即便是復習課，老師也是“有備而來”。慎重對待每一堂課換來的是學生不假思索的評價：“老師給我們上課從不馬虎。”

可是，回顧我們自己的課改，各級部門、學校、甚至教師都有自己的方案，但是在方案出臺前，認真調(diào)查了自己的學校、自己的教師、自己的學生了嗎？恐怕未必！一切改革首先要立足實際確定目標，只有目標切合實際才會被實踐者所接受。當然，別人的東西我們可以借鑒，但是畢竟是人家的。正如你看別人穿的衣服好看，可是在你的身上就未必好看、實用。還是要量體裁衣。要量量自己的學校、要量量自己的教師、要量量自己的學生、再量量自己，然后再確定目標，制定方案，而且方案一經(jīng)確定就扎扎實實去落實，千萬不要朝三暮四。

反思三：我們的底氣足夠嗎？

教育者需要有教育的底氣。這個底氣是什么？就是扎實的教育功底，教育的功底有哪些？理解教材能力、處理教材能力、組織教學活動能力，這三個要素是最基礎的。

這三個要素源于什么？源于學習。走進昌樂二中的課堂，你便首先感受到一種濃濃的讀書氛圍，走進課堂不見教師照本宣科，更有甚者放下教材圍繞目標卻能收放自如。我看，這首先源于他們的

是：一個沒有閱讀的學校，不是真正的學校。書香氣是一個人最好的氣質(zhì)，要醉心閱讀，讓閱讀成為生活的方式，讓閱讀成為終身的習慣。一個醉心閱讀的教師，他的教育底氣就扎實，一個醉心閱讀的學生，他的知識面一定廣博。閱讀被昌樂二中納入每個學生的必修課，從初一到高三，分別設置十節(jié)到四節(jié)不等的閱讀課。閱讀課，和其他課程一樣，有著詳細的課程安排，大部分的閱讀書目是老師規(guī)定的，引導學生的閱讀興趣，讓學生“讀好書”。此外，老師還會推薦一些課外閱讀書目供學生選擇，有精力的學生可以讀得比較多一些。學校還會舉辦一些活動，來刺激和引導學生讀書。昌樂二中的海量閱讀，讓學生具有了廣泛的興趣，開拓了視野。學會了正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。在讀書過程中，讀出感想，讀出精彩，讀出人生，讀出成長?；仡櫸覀冏约旱膶W校，反思我們自己的教育，教師讀書氣氛夠嗎？學生讀書氛圍濃嗎？除了教材和習題冊，我們的教師、學生還讀那些書？

建議一，解放思想，推進課改

在長期教育教學實踐中，昌樂二中校長趙豐平敢為人先，親自制定了《昌樂二中領(lǐng)導干部八大理念、八大工作原則》、《昌樂二中教師十六條工作格言》用這些理念和格言或鞭策、或警醒、或激勵，指引著昌樂二中教育事業(yè)健康發(fā)展

的方向。思想上，他要求每一位教師都應成為一座教育的豐碑，每一位教師都應進行“六項修煉”：修煉上進的事業(yè)心、博大的愛心、堅強的意志、豁達的胸懷、協(xié)作的精神、認真的態(tài)度，使每一個教師人格挺拔，精神卓越。在業(yè)務上，他善于為每一個教師搭建成長的舞臺：“271高效課堂教學能手評選”、“青年教師基本功大比武”、學校名師、十佳教師、優(yōu)秀教師評選??他真正把“做教育家、不做教書匠”內(nèi)化為每一個教職員工的價值追求。

思想意識決定行為方式，畏懼課改就無法推進課改。所以，作為主管領(lǐng)導、校長首先應該解放思想，克服畏難情緒；其次要深入課堂調(diào)研，研究學校、研究教師、研究學生；然后立足實際，確定近期目標和遠景目標，制定切實可行的工作方案，點上實驗，面上推廣，成熟一批推廣一批，不折騰。穩(wěn)步推進，健康發(fā)展。

建議二，落實常規(guī)，促進課改

在昌樂二中，有一個“法寶”——“八環(huán)節(jié)學習法”，即制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、認真糾錯、系統(tǒng)小結(jié)、課外學習。據(jù)說，昌樂二中學生成績之所以這么好，無不得益于此，這種指導學習的《金鑰匙》小冊子，學生人手一冊，連外校都紛紛前來索取，其立竿見影的優(yōu)異經(jīng)驗傳向省市其他學校。乍看，這“法寶”挺平常，短短的八句話、32個字，不過一般的學習方法，并沒什么特

別之處?？伤鼮槭裁丛诓龢范邪l(fā)揮出如此大的功效？問題的關(guān)鍵在于，昌樂二中能將它不折不扣、扎扎實實、毫不含糊地貫徹到教育教學中去。所謂點石成金，最簡單、平常的方法產(chǎn)生出巨大的學習效益。所以，我建議我們的課改還是應該實事求是地確立目標，應該從落實常規(guī)入手，即從備課、講課、輔導、批改、檢測（訓練）入手，要求教師備課認真、精講多練、輔導面向全體、批閱作業(yè)認真、檢測反饋及時。盡量杜絕教師在課堂里講課手忙腳亂或一講到底，拒絕大量訓練留到課外，杜絕信息反饋緩慢，杜絕輔導只對尖子生，應該從培養(yǎng)學生學習習慣入手，讓所有學生養(yǎng)成課前預習、課內(nèi)專心致志、作業(yè)獨立完成、課后及時復習總結(jié)、課外自主學習的良好習慣。教師習慣養(yǎng)成了，學生習慣也養(yǎng)成了，課改基礎自然就扎實了。

建議三，夯實基礎，強化課改

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！痹诓龢范?，他們舉辦以“閱讀經(jīng)典名著，分享智慧人生”為主題，以“我讀書 我思考 我發(fā)現(xiàn)”為活動理念的讀書節(jié)，如8月份舉辦漫談性質(zhì)的“走近大師，啟迪智慧——暑假讀書感悟會”；10月份則是專題讀書會——“紅樓夢閱讀課題交流”。這樣做旨在讓師生在閱讀中發(fā)現(xiàn)自我，思考自我，成長自我，體驗到了成長的喜悅，使師生養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的好習慣，閱讀經(jīng)典名著，共享智慧人生。我們可以移植昌樂二

中五大王牌之一—海量閱讀，大力倡導領(lǐng)導、教師、學生讀書，特別是領(lǐng)導、教師要率先垂范，讀點中外經(jīng)典名著，豐富人生底蘊；讀點教育理論，促進職業(yè)成長；讀點社會哲學，涵養(yǎng)人的精、氣、神。領(lǐng)導讀書帶動教師讀書，教師讀書引導學生讀書，讓經(jīng)典著作浸潤我們的人生，讓閱讀交流伴我們同行，讓濃濃的書香溢滿春色的校園！那么故事會從這里開始，成功會從這里起步。

第四篇：在爭先中求作為 在進位中謀發(fā)展

《進位爭先之路—中共炎陵縣第十次代表大會以來的五年》黨建篇—（群團組織）婦聯(lián)組稿

在爭先中求作為在進位中謀發(fā)展

——記中共炎陵縣第十次代表大會五年以來的婦女工作

繁忙的社會事務管理、變幻莫測的市場競爭、層出不窮的科技創(chuàng)新、創(chuàng)先爭優(yōu)的服務行業(yè)、播灑汗水的田間地頭，炎陵縣的各行各業(yè)都閃現(xiàn)著“半邊天”的颯爽英姿。在全縣婦女姐妹攜手創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造、創(chuàng)新的同時，離不開良好的社會環(huán)境，更離不開婦聯(lián)這個“當家人”的核心帶動。

歲月流金，巾幗爭輝。中共炎陵縣第十次代表大會以來的5年，是炎陵縣深入推進改革開放，城鄉(xiāng)面貌日新月異，各項事業(yè)飛躍發(fā)展的5年；是炎陵婦女應對挑戰(zhàn)，參與競爭，自身發(fā)展取得長足進步的5年；是炎陵縣各級婦聯(lián)組織圍繞縣委、政府大局、發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷探索創(chuàng)新，各項工作長足發(fā)展的5年。

以參與經(jīng)濟建設引領(lǐng)婦女

我要用火一樣的熱情，歌唱博愛與奉獻、創(chuàng)造和理想 ；

我要用鋼一般的堅強，書寫自尊與自信，自立和自強！

——摘自一位婦聯(lián)干部的筆記

在當今炎陵縣的窗口服務行業(yè)中，經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)“巾幗文明崗”這一閃亮的金字招牌，更可以感受到窗口女工作人員們無微不至的貼心服務?？h婦聯(lián)在職業(yè)婦女中深入開展“巾幗建功”活動，鼓勵婦女崗位建功、崗位奉獻，引導窗口服務行業(yè)婦女創(chuàng)建“巾幗文明崗”，提高服務質(zhì)量，創(chuàng)一流業(yè)績。到目前止，我縣

有47個縣級巾幗文明崗、6個市級巾幗文明崗、3個省級巾幗文明崗，2個全國巾幗文明崗。與此同時，各級婦聯(lián)還組織女職工開展崗位練兵、技術(shù)競賽等活動，提高技術(shù)技能。通過培養(yǎng)禮儀人才，參與禮儀服務為炎陵縣中心工作服務，推動我縣經(jīng)濟、旅游事業(yè)的發(fā)展和社會主義精神文明建設，提升炎陵形象。五年來，共組織公祭炎帝陵等禮儀服務490次4662人。通過舉辦下崗女工培訓班、設立培訓基地、舉辦春風送崗位活動等途徑，配合勞動部門、個私協(xié)免費培訓下崗婦女、女私企業(yè)主，提高她們的就業(yè)競爭能力，目前，10.48萬從業(yè)人員中女性有5.05萬人。在農(nóng)村婦女中深化“雙學雙比”活動，建立了培訓、服務、示范三大科技服務網(wǎng)絡，近年來，每年至少舉辦兩期以上實用技術(shù)培訓班，引導和組織廣大農(nóng)村婦女學習新知識，實施新技術(shù)，推廣新品種，增強科技意識和致富本領(lǐng)，提高就業(yè)競爭能力。五年來，婦聯(lián)舉辦實用技術(shù)培訓班10余期，培訓婦女5000 余人。帶動了農(nóng)村婦女靠科技增收致富；組織女能手與貧困婦女結(jié)對幫扶。

以家庭教育推動政治文明、精神文明建設

希望彩虹，幸福花雨，我總想歌唱，歌唱女性夢想的無限春光 ；

滿目新風，遍地瓊芳，我總想歌唱，歌唱家庭文明的神采飛揚。

——摘自一位婦聯(lián)干部的筆記

和諧社會的創(chuàng)建離不開廣大婦女的積極參與和無私奉獻。五年來，全縣各級婦聯(lián)發(fā)揮聯(lián)系家庭、聯(lián)系婦女的優(yōu)勢，依托家庭和社區(qū)主陣地，每年組織的“文明家庭”創(chuàng)建活動，以鮮明的主題、適應婦女精神文化需求的形式及廣泛的參與面，有效提高了家庭成員的思想道德素質(zhì)，促進家庭和睦，有力推動了我縣的政

治文明、精神文明建設，成為婦女工作的一大特色品牌。評選“和諧家庭”、“五好文明家庭”、“平安家庭”、“優(yōu)秀女性”、“敬老愛小模范”、“十佳好兒媳”、“三八紅旗手”等一系列活動深受群眾和社會的好評。還利用“三〃八”“六一”節(jié)契機開展卡拉OK比賽、“億萬婦女健身活動”、健美操、少兒才藝比賽、讀書比賽、炎陵飛歌、廣播體操比賽等一系列活動，充分展示了炎陵各族婦女的精神風貌。

同時，各級婦聯(lián)組織不忘對困難群體伸出溫暖的援助之手，開展了優(yōu)惠婦科病普查普治活動，發(fā)放衛(wèi)生健康宣傳資料6萬余份；開展了女性安康保險競賽活動，共投保資金8萬余元，有21名女性享受了70531元的保險理陪。貧困兒童助學等活動共向上爭取資金近30萬元；為95名被確診后的貧困家庭弱視兒童提供免費的手術(shù)治療；14名心臟病患兒實施了“心希望計劃”對其進行了免費手術(shù)或1萬元救助；啟動了3次“恒愛行動”，編織了300件“恒愛“毛衣，送給 300名孤殘?zhí)乩和唤M建了村級留守兒童活動之家，倡導了扶貧助困良好社會風尚。

以社會化維權(quán)機制服務廣大婦女

雙手高擎法律的天平，讓維權(quán)的責任為你保駕護航；

捧出一腔火熱的赤誠，讓娘家的關(guān)懷溫暖你冰冷的胸腔。

——摘自一位婦聯(lián)干部的筆記

推動實施《婦女權(quán)益保障法》、《未成年人保護法》和《炎陵縣婦女發(fā)展規(guī)劃》、《炎陵縣兒童發(fā)展規(guī)劃》，是一項艱巨的社會系統(tǒng)工程，也是婦聯(lián)工作的又一主要內(nèi)容。5年來，縣婦聯(lián)重視維權(quán)工作的源頭參與力度，配合工會、勞動部門對各企事業(yè)

單位的《保障法》執(zhí)行情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即責令整改；加大對《兩綱》的宣傳力度，在全縣范圍內(nèi)組織開展了“兩綱”宣傳月和“三〃八”維權(quán)周活動，五年共計開展法律宣傳21次，發(fā)放宣傳單18000余份；搞好來信來訪接待，為婦女群眾服務。認真做好婦聯(lián)系統(tǒng)的來信來訪工作，五年來，我縣婦聯(lián)組織共接待來信來訪和“12338”熱線來電來訪995件次，結(jié)案率為98%。其中縣婦聯(lián)機關(guān)接待和處理信訪電518件次，結(jié)案率為100 %。；充分發(fā)揮婦聯(lián)陪審員作用。強化婦聯(lián)維權(quán)手段和方式的多樣化，五年來，共參與審理涉及婦女兒童的案件135起，通過電話和個別走訪等形式、了解案情，依法影響司法決策，使合議庭作出公正的判決，極大地維護了婦女兒童的合法權(quán)益。

以基層組織建設夯實婦女基礎

當滿天飛虹，百花怒放，我思想的閃電把心中的琴弦彈得更響；

當瑰麗異彩，豪情萬丈，我語言的星河把巾幗的贊歌唱得更響。

——摘自一位婦聯(lián)干部的筆記

五年來，炎陵縣婦聯(lián)按照“健全、拓展、凝聚”的要求，引導各級婦女組織結(jié)合實際，創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌，增強了婦聯(lián)組織的吸引力、凝聚力和創(chuàng)造力。堅持“黨建帶婦建、婦建服務黨建”的原則，以延伸工作觸角為重點，以推動婦女參政議政、村婦代會比例、待遇為落腳點，基本形成了覆蓋城鄉(xiāng)、條塊結(jié)合、立體開放的婦女組織網(wǎng)絡。2007年9月，頒布實施《2007-2010年炎陵縣培養(yǎng)選拔女干部、發(fā)展女黨員工作規(guī)劃》，2009年3月，成立了女干部聯(lián)誼會，目前，全縣正科級以上女干部和副科單位一把手共45人，其中正廳級1人，正處級1人，副處級干部2人，正科實職24人，其中單位一把手12人（包括垂直部門），比去年增加2人；副科一把手9人。優(yōu)先配備女干部的10個部門均配備了女干部。全縣16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場黨政班子共配備女干部17人，其中正科5人，1人擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記；確保村支兩委換屆中婦女參選。2008年第七次村委換屆我縣共選舉產(chǎn)生村、支兩委996人，其中女性242名，占委員總數(shù)的24.3%，女委員中有16名當選為村支部書記或村主任，其中擔任村支部書記的15名，任村主任的8名（有7人是村主任、村書記一肩挑），全縣15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)生了女村主任、村書記，占67%，202個行政村全部按要求配備了村婦代會主任。確保了婦女參與村務的決策與管理，充實了基層組織力量；村婦代會主任真正享受“主干”待遇。2008年，炎陵縣委正式下發(fā)了《中共炎陵縣委關(guān)于進一步加強和改進村干部隊伍建設的實施意見》（炎發(fā)[2008]4號文件），至此，炎陵縣的村婦代會主任正式進入村“主干”行列，與之前的“三大主干”享受同等政治、生活待遇。黨員先進性教育、深入學習實踐科學發(fā)展觀、作風建設年、創(chuàng)先爭優(yōu)活動、構(gòu)建婦女工作目標管理、效能考核等機制，大力加強婦聯(lián)干部思想作風能力建設等富有實效的舉措，真正把婦聯(lián)組織建設成為黨開展婦女工作的“堅強陣地”和深受廣大婦女信賴和熱愛的“溫暖之家”。激發(fā)了婦聯(lián)組織和婦聯(lián)干部的創(chuàng)新激情和創(chuàng)造活力，全市婦聯(lián)系統(tǒng)形成了凝心聚力、干事創(chuàng)業(yè)、全力全速、爭創(chuàng)一流的良好氛圍。

不是結(jié)束

風?。?/p>

把旗幟吹得更加獵獵作響吧，指引誓言如火的巾幗一路浩蕩；

鼓?。?/p>

把豪情擂得更加斗志昂揚吧，讓我們鏗鏘如歌的玫瑰恣意芬芳！

——摘自一位婦聯(lián)干部的筆記

光輝的歲月留下了炎陵婦聯(lián)人奮斗的足跡，宏偉的事業(yè)激勵著炎陵婦聯(lián)人奮勇向前，神圣的使命召喚著炎陵婦聯(lián)人與時俱進。

盛世喜辦盛會，盛會必襄盛舉。中共炎陵縣第十次代表大會以來的五年取得的成績，必將助推我縣婦聯(lián)組織迸發(fā)出更加蓬勃的生機、更加旺盛的活力，進一步引領(lǐng)全縣婦女在創(chuàng)業(yè)中尋找自己的座標，在拼搏中實現(xiàn)自我的價值，在進取中塑造自身的形象，為炎陵“又快又好、進位爭先”做出新的貢獻，再鑄炎帝陵寢地婦女事業(yè)的新輝煌。

第五篇：在平凡中求細致 在細微處求創(chuàng)新

在平凡中求細致

在細微處求創(chuàng)新

黨委辦公廳作為黨委的綜合辦事機構(gòu)，擔負著為黨委服務、為基層和部門服務、為人民群眾服務的重要職責，發(fā)揮著參謀助手、綜合協(xié)調(diào)、督促檢查、后勤保障等重要作用。新形勢下，作為黨委辦公廳機關(guān)的工作人員，必須堅持以科學發(fā)展觀為指導，把搞好服務作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，求真務實，找準定位，提升能力，履職盡責，做到“想大局、抓細節(jié)、找規(guī)律、求創(chuàng)新”。

一是想大局。始終強化科學發(fā)展意識，堅決貫徹執(zhí)行黨的各項路線、方針、政策和上級的決定，自覺站在全局的高度想問題、辦事情。既要“沉的下去”搞調(diào)查、抓落實，又要“跳的出來”想大局、謀宏觀；既要做到“參之有道”，提出具有較高政策理論水平的意見建議，又要“謀之有方”，準確把握領(lǐng)導的工作意圖，還要做到“言之及時”，增強建言獻策的主動性和前瞻性。同時，更要注重換位思考，在換位思考中找準問題的結(jié)合點，增強敏銳性和預見性，做到吃透上情、掌握下情、把握市情、了解外情，以統(tǒng)籌的、全局的、綜合的視角謀劃工作、做好服務。

二是抓細節(jié)。細節(jié)體現(xiàn)了責任心、工作能力和工作水平。機關(guān)工作是由許多細節(jié)構(gòu)成的，每個工作細節(jié)環(huán)環(huán)相扣，都很重要。要克服“只求過得去、不求過的硬”的想法，始終堅持高標準、嚴要求，追求高效率、高質(zhì)量，從最簡單、最平凡、最普通的事情做起，讓嚴謹細致的作風貫穿于辦文、辦會、辦事、乃至參謀、協(xié)調(diào)、督辦、接待之中，把每項工作做精細，做的出彩，做出成績，自覺養(yǎng)成嚴謹細致、精益求精的工作作風，提高服務保障水平。

三是找規(guī)律。在工作中要注重按規(guī)律辦事，強調(diào)在工作中要舉一反

三、觸類旁通，要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律。要克服被動觀念，善于領(lǐng)會領(lǐng)導意圖，對于一些可預見性的工作，不要消極等待領(lǐng)導安排，而應主動著手，提前準備。在職責范圍內(nèi)，注意研究某一時期出現(xiàn)的帶有普遍性的問題，主動總結(jié)經(jīng)驗和摸索工作規(guī)律，多為領(lǐng)導提供有參考價值的意見和建議。要做到這些，就必須細心觀察，冷靜思考，深入細致地搞好調(diào)查研究，掌握第一手資料。否則，情況不明，就不會有多少真知灼見，也不會有什么預見性，也就不能充分發(fā)揮機關(guān)工作人員的智囊作用。

四是求創(chuàng)新。創(chuàng)新就是“不慕古、不留今、與時變、與俗化”，創(chuàng)新產(chǎn)生生產(chǎn)力，創(chuàng)新增強戰(zhàn)斗力，創(chuàng)新提升競爭力。對于機關(guān)工作而言，就是要在平凡中求細致、在細微處求創(chuàng)新。要把自己的工作崗位作為一個創(chuàng)新基地，針對存在的問題，跳出舊框框，破除舊傳統(tǒng)，要善于在不變中求變，在常規(guī)中大膽改革創(chuàng)新，以創(chuàng)造性的思維方式，全方位、多角度地思考問題，以嶄新的理念和工作方式、方法，去研究新情況，解決新問題，開創(chuàng)機關(guān)工作的新局面。