第一篇：語文教組校本教研活動場2009

語文教研組校本教研活動

教研課題:

語文課堂教學中如何開展“激情感----自主學習-----指導糾正-----展示提高-----總結交流”的教學模式

教研目的:

學習東廬中學的課堂教學經驗,結合我校的教學實際,在體音美課堂教學中嘗試運用“激情感----自主學習-----指導糾正-----展示提高-----總結交流”的教學模式,使學生逐漸適應這種教學方法,逐步養成課前感知試練,課堂合作交流,展示提升,課下自覺學習的習慣,轉變教師的角色,進行“生本教育”，探索適合我校語文教學實際的教學經驗和模式.教研背景:

經過學習東廬的教學經驗,我語文教研組對學生觀、課本觀、課程觀都發生了巨大的轉變，體音美教學進入了一個嶄新的天地。貫徹以學生為主的基本思想----提倡“生本教育”，把課堂還給學生，把時間留給教師，讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來。

活動觀課點：

1.教師活動（教師的角色、語言、講解時間及內容）

2.學生活動（學生自主學習、小組合作交流時間及效果）

3.課堂參與（課堂學生的參與人數，參與率，參與度）

4.課堂互動（師生互動、生生互動，學生主動參與意識、表現意識）

5.目標完成（預設目標的完成及實施過程）

6.體現模式（教學模式的體現和效果）活動角色分配

作課教師：馬登明

主持：馬登明

觀課教師及觀課點：

第一觀課點：丁國龍

第二觀課點：包禧嶸

第三觀課點：祁炯明

第四觀課點：李順龍

第五觀課點：侯正廷

第六觀課點：晏啟花

記錄：晏啟花

總結：侯校王主任 活動流程：

1.確定活動主題及觀課點

2.馬登明老師作課

3.觀課（全體語文教師）

4.說課（馬登明老師）

5.議課（觀課教師就所分配的觀課點議課）

6.活動總結，達成共識，形成成果。

7.提出困惑，確定下次教研課題。

第二篇：體音美教組校本教研活動場2009

體音美教研組校本教研活動

教研課題:

體音美課堂教學中如何開展“激情感----自主學習-----指導糾正-----展示提高-----總結交流”的教學模式

教研目的:

學習東廬中學的課堂教學經驗,結合我校的教學實際,在體音美課堂教學中嘗試運用“激情感----自主學習-----指導糾正-----展示提高-----總結交流”的教學模式,使學生逐漸適應這種教學方法,逐步養成課前感知試練,課堂合作交流,展示提升,課下自覺學習的習慣,轉變教師的角色,進行“生本教育”，探索適合我校體音美教學實際的教學經驗和模式.教研背景:

經過學習東廬的教學經驗,我體音美教研組對學生觀、課本觀、課程觀都發生了巨大的轉變，體音美教學進入了一個嶄新的天地。貫徹以學生為主的基本思想----提倡“生本教育”，把課堂還給學生，把時間留給教師，讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來。

活動觀課點：

1.教師活動（教師的角色、語言、講解時間及內容）

2.學生活動（學生自主學習、小組合作交流時間及效果）

3.課堂參與（課堂學生的參與人數，參與率，參與度）

4.課堂互動（師生互動、生生互動，學生主動參與意識、表現意識）

5.目標完成（預設目標的完成及實施過程）

6.體現模式（教學模式的體現和效果）活動角色分配

作課教師：孫生梅

主持：張文金

觀課教師及觀課點：

第一觀課點：丁國龍

第二觀課點：包禧嶸

第三觀課點：祁炯明

第四觀課點：李順龍

第五觀課點：侯正廷

第六觀課點：晏啟花

記錄：晏啟花

總結：侯校王主任 活動流程：

1.確定活動主題及觀課點

2.孫生梅老師作課

3.觀課（全體體音美教師）

4.說課（孫生梅老師）

5.議課（觀課教師就所分配的觀課點議課）

6.活動總結，達成共識，形成成果。

7.提出困惑，確定下次教研課題。

第三篇：語文教組工作總結(交教導處)

小學語文組工作總結

在全體語文教師密切配合下，我組以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作?，F總結如下：

一、學好理論、更新觀念、提高素質

1、語文組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀理論專著，圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

3、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。

4、觀看課例，學習特級教師的講課。本學年，我們觀看課例，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。

二、狠抓常規、改革教學、提高效率

（一）落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，認真學習經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學追求創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

1、制訂教學計劃

開學一周內每位老師認真制訂好教學計劃。

2、精心備課

（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內容、定中心發言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。

（2）授課前認真編寫教案。

（3）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

3、認真上課

作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

4、規范作業

（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學年一般不少于8次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單

一、具體。

（3）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。

5、狠抓學困生轉化工作，搞好分層輔導

（1）輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

（2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展是課外活動以校園小廣播為主，間或參加了兩次縣級省級的作文競賽。

三．取得成績：

本學年，小學語文組全體教師團結一致，刻苦勤奮，高質高效地完成了上級領導布置的各項工作，積極開展課外活動，狠抓教研教學工作。有多位老師被評為優秀班主任和優秀教師。參加育才杯青海省中小學生作文競賽獲得二等獎和優秀獎，參加全國中小學生知識大賽有一位同學進入復賽。成功的舉行了同課異構的活動和課例議課評課活動，獲得學校領導的肯定和好評。全體教師不但忙教育教學工作還忙班主任工作，積極順利地完成學生學籍檔案和教師業務檔案的完善整理工作，組織學生參加了“慶十一”歌詠比賽，拔河比賽等活動，為校園文化的豐富多彩增添許多光彩。

四、存在問題：

1、工作不細致。由于全組老師平日忙于教學工作，又擔任班主任工作，所以有些工作做的不夠細致，在下學期力求把工作做細做扎實。

2、課外活動搞得不夠豐富。主要原因是缺少活動資金。比如舉行作文競賽，書法硬筆競賽等活動完畢后無法獎勵獲獎學生。

總之，一年的工作忙忙碌碌又要結束，我們總結經驗，吸取教訓，在下學年里爭取把工作做得更扎實細致。

第四篇：六年組校本教研活動計劃

六年組校本教研活動計劃

（2013--2014學第二學期）

一、指導思想：

結合我校的實際情況，圍繞縣教育局教育工作會議精神，以“生本課堂、構建高效課堂”研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規為規范，確立“立足課堂抓質量，加強備課、教法、評價研究出效率”的工作目標，提高教師把握教材、處理教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業化成長、學生全面發展和學校全面發展。

二、主要工作：

（一）聯系實際，加強學習，促進教師轉變教學觀念。

1、做好教師教育教學理論的學習和指導工作。倡導教師閱讀教育書刊、各種教學雜志。通過學習，更新知識結構，開闊學術視野，轉變教育教學觀念，端正教育教學思想，把教師的重教法研究引導到重學法研究上。

2、依托校園網，加強信息網絡建設，優化學科教學資源，學習新的教育理念、好的教學方法，交流課改經驗，探索教研問題，搭建學術交流的平臺。

（二）狠抓課堂教學研究

課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發展和成長！”我們要使課堂煥發出生命的活力，成為師生放飛思想、感受學科魅力的地方。完善備課制度。實施教師個體備課與集體備課相結合的備課制度，在教學設計上體現教師個性，發揮教師的創造性；成立優秀教案庫。

三、具體措施

1、結合本校實際，全面客觀地掌握學生情況。

2、人人確立校本教研目標，明確各自努力方向。

3、組內教師互相學習和交流，不斷提升自己的教學水平。

4、經常檢查，定期總結，科學評價，保證校本教研工作正常有序開展，促進學校整體工作的發展。

每周安排：

第一周：討論制定教學進度

第二周：共同探討該如何備好課

第三周：淺談課堂教學中的有效對話

第四周：如何培養學生提出問題的能力

第五周：聽課、評課、交流總結

第六周：如何做好班主任工作

第七周：在數學教學中如何培養學生的創新精神

第八周：如何關注差生

第九周：談預習作業和拓展作業應注意什么

第十周：淺談課堂教學中應注意什么

第十一周：怎樣共建有效的數學課堂

第十二周：研討如何提高后進生的成績

第十三周：如何培養學生養成良好的學習習慣

第十四周：學習《小學數學課程標準》

第十五周：如何減輕學生課業負擔

第十六周：如何搞好學期末復習2014、2

六年組數學校本教研活動計劃

梨樹縣第二實驗小學

2014.2

第五篇：語文組校本教研工作總結

語文組校本教研工作總結

光陰荏苒，又一個充滿挑戰的學期結束了。我校語文教研組現有語文教師7人,這是一個銳意進取、團結協作的優秀集體。組內教師具有良好的語文素質和扎實的業務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。

回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：

一、工作與成績：

（一）更新觀念，提升能力

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。

教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我組教師通過集體學習與自學相結合的方式堅持進行校本課題的研究，進行集體備課，主題會診。聆聽每位教師的好經驗、方法等、進行課堂教研活動，互想聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

（二）改進方法，提高效益

1.為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織老師們集體鉆研教材，特別是在課堂教研活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。

2.扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組從備課、上課、聽課、批改、試卷分析、輔導、反思等多方面入手，全面落實教學常規。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。

二、努力的方向：

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以后還將在教育科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績?？傊?，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

三、存在問題：

1.有的老教師依然是穿新鞋走老路，“滿堂灌”等個別現象還存在。2.個別老師平時講課揮灑自如，但老師們都去聽他課，卻前言不搭后語了。

3、還有個別教師教學后不善于及時總結反思。

四、反 思:

一、繼續加強新課標的學習,尤其是將新課標轉化為教學實踐.二、進一步推進讀書活動的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式.三、加強課例的研討,對每節課的成敗進行總結,爭取一課多講,提高教師課堂教學的水平。