第一篇：2012江西省教師資格面試

2012江西省教師資格（高中英語）面試

首先是填一張表，在候考室候考，可以準(zhǔn)備一下，老師通知去時(shí)再去自己的說課教室外面等候，等前面一個(gè)出來了，老師叫了你的名字再進(jìn)去。

進(jìn)去首先把身份證，剛剛填的那張表，測(cè)試證以及準(zhǔn)備好的四篇說課稿交給老師，老師會(huì)從中抽一篇讓你說，首先是自我介紹，一開始我用的英文的，結(jié)果老師說要用中文，因?yàn)橛行├蠋熉牪欢髞砭陀弥形闹v的，自我介紹完了就是回答兩個(gè)問題，教育學(xué)和心理學(xué)的各一個(gè)，都是選擇題，回答完之后就開始說課，說課也不要用全英文的，最好中英文結(jié)合，因?yàn)橄旅孀?個(gè)老師，有1個(gè)是英語老師，1個(gè)是語文老師，還1個(gè)是史地政文綜老師，全說英文，其他兩個(gè)老師聽不懂，說課主要包括以下 幾項(xiàng)：說教材（Analysis of the Teaching Material），說學(xué)情(Analysis of the Student)，說教學(xué)目標(biāo)(Analysis of Teaching Aims)，說教學(xué)重難點(diǎn)(Analysis of Teaching Keys and Difficult Points)，說教法(Analysis of the Teaching Methods)，說學(xué)法(Analysis of the Studying Ways)，說教學(xué)程序(Analysis of the Teaching Procedure)，說板書(Analysis of the Blackboard Design)，說到一定的時(shí)候她會(huì)叫停，然后針對(duì)你的說課內(nèi)容提一到兩個(gè)問題，所以要對(duì)自己的說課內(nèi)容熟悉，可以看著稿子講（打的時(shí)候最好打兩份，上交一份，自己留一份，可以打印也可以手寫），但還是要比較熟悉說課內(nèi)容，最后說課要有一定的板書，完了之后要把板書擦干凈再離開。

以上便是2012教師資格證高中英語說課的大概流程和一些注意事項(xiàng)，我已經(jīng)考完了，并沒有想象中的難，準(zhǔn)備了基本都能過的，希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。

第二篇：教師資格面試問題

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教師招聘考試面試精選5題

目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機(jī)會(huì)的尤為寶貴，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在教師招聘考試的眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對(duì)這些常見面試問題的充分準(zhǔn)備是必不可少的。

考官提問時(shí)應(yīng)試者應(yīng)該注意聽，抓住考官提問的要點(diǎn)，同時(shí)合理組織自己的語言，不斷提高自身語言的邏輯性，為了突出自己的中心論點(diǎn)，應(yīng)試者可采用結(jié)構(gòu)化的語言。回答問題時(shí)，開宗明義，先做結(jié)論，然后再做論證，條理清晰地展開主要內(nèi)容。將自己自信的一面展現(xiàn)給考官，讓他明白你就是他要找的那個(gè)人。常見的面試考題精選出以下5題：

1.請(qǐng)先做下自我介紹

這個(gè)是面試環(huán)節(jié)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。工作經(jīng)歷等東西上，因?yàn)檫@些在你的簡(jiǎn)歷表上已經(jīng)有了，的工作經(jīng)歷和所取得的成績(jī)，以證明你確實(shí)有能力勝任你所應(yīng)聘的工作職位。理性，邏輯性，注意突出自己的亮點(diǎn)。

2.你對(duì)未來五年的職業(yè)規(guī)劃是什么?

工作性質(zhì)等。

參考答案：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高駕馭課堂的能力，提高自己的師德素養(yǎng)。成為學(xué)生喜歡的教師。由于人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是有限的，隨著年齡的增長(zhǎng)，變，但是唯一不變的是我對(duì)教師工作的熱愛。我會(huì)全心全意做好我的工作，做一名光榮的人民教師。

3.如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通？

長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后職業(yè)類別、4.這種情況一般是課間發(fā)生什么事情，或者是課間學(xué)生玩的開心，利用生動(dòng)的，具有吸引力的導(dǎo)入方式將學(xué)生的注意力集

5.你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話初聽起來，把教師的責(zé)任無限放大，孔子弟子三千，賢者不過72人，可是這句話換個(gè)角度理解，對(duì)教師的啟迪卻很大。首先這句話告訴我們，教師不能放棄任何學(xué)生，就像電影“一個(gè)都不能少”一樣，教師不應(yīng)該對(duì)優(yōu)等生、差等生區(qū)別對(duì)待，要一視同仁。其次，這句話也提醒我們要達(dá)到這樣的教育高度，如果想達(dá)到這樣的教育高度，就需要教師不斷的提升自己的教育知識(shí)和教育素養(yǎng)。雖然這句話表現(xiàn)了是一種崇高的教育境界，但是也在時(shí)刻提醒我們要嚴(yán)于律己，加深修養(yǎng)。

希望各位考生能夠從現(xiàn)在開始就把握每一天、甚至每一分鐘的時(shí)間，為我們未來的教師夢(mèng)想打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中公教育學(xué)員專用資料

第三篇：教師資格面試技巧

基本程序：

1、自我介紹：主要是觀察測(cè)試對(duì)象的儀容、儀表、儀態(tài)，了解測(cè)試對(duì)象專業(yè)及工作經(jīng)歷等情況，考察是否適合做教師工作。

2、說課：主要是考察測(cè)試對(duì)象對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理、課堂教學(xué)的組織、教學(xué)手段的應(yīng)用，以及教態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)的能力等。通過聽取測(cè)試對(duì)象對(duì)擬采用教學(xué)方式、方法及試講內(nèi)容的處理技巧等情況介紹，考察測(cè)試對(duì)象的思路是否清晰，是否熟悉教育教學(xué)基本規(guī)律，掌握基本的教育教學(xué)方法。

3、答辯：答辯內(nèi)容從答辯試題庫中抽取，主要是考察測(cè)試對(duì)象專業(yè)知識(shí)水平及語言表達(dá)能力、思維能力、應(yīng)變能力等是否符合教師職業(yè)要求。自我介紹、說課、答辯總時(shí)間不超過20分鐘，其中，自我介紹不超過2分鐘，說課不超過10分鐘，答辯及學(xué)科組成員隨機(jī)提問不超過8分鐘。

4、具體程序：（1）測(cè)試開始時(shí)，測(cè)試對(duì)象首先做自我簡(jiǎn)介。（2）說課，測(cè)試對(duì)象結(jié)合本人所抽課題，就本人對(duì)擬講內(nèi)容的處理及將要采取的教法、手段等進(jìn)行說明。（3）答辯。說課結(jié)束后，測(cè)試對(duì)象從答辯試題庫中隨機(jī)抽取3個(gè)題目，任選2題進(jìn)行答辯，學(xué)科組成員也可隨機(jī)提問。

另外，說課的具體要求為：說課的程序說課必須站在理論的高度對(duì)備課做出科學(xué)的分析和解釋，從而證明自己的備課是有序的，而不是盲目的；是理性的而不是感性的。因此，說課的內(nèi)容一般包括四個(gè)方面：

1、說教材及學(xué)情（即分析教材）

（1）說本課題或本章節(jié)內(nèi)容在整個(gè)學(xué)段和年級(jí)的教材系統(tǒng)中所處的地位及其作用。

（2）說本節(jié)課或章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)。確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)有三點(diǎn)：一是依據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，二是教材內(nèi)容的要求，三是教學(xué)對(duì)象的實(shí)際。要把這三點(diǎn)結(jié)合在一起通盤考慮，來確定教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。另外，教學(xué)目標(biāo)要全面。素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)層面：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo)。

(3)說本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及為什么要這樣確立和突破的方法。新課標(biāo)的理念是“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”確立 重點(diǎn)難點(diǎn)要做到兩看：一看教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)目標(biāo)確立重點(diǎn)、難點(diǎn)。二看學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，確立重點(diǎn)、難點(diǎn)一定要分析學(xué)生原有的基礎(chǔ)，知識(shí)層次，心理特征、學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，發(fā)展方向等，有針對(duì)性的，決不可盲目地求全求高。

2、說教法（三部曲）（教什么、怎么教，為什么這樣教）

(1)選用什么樣的教學(xué)方法

(2)使用什么樣的教學(xué)手段（即錄象帶、多媒體課件、教具等輔助手段，在說課過程中，可以向大家簡(jiǎn)明扼要地說清它們使用的目的和作用。

(3)選擇教學(xué)方法的理論依據(jù)無論是你借鑒的方法還是你正在探索實(shí)踐的方法，一要介紹這種方法的操作過程，二要介紹這種方法的理論依據(jù)。但無論選擇何種教學(xué)方法，關(guān)鍵在于教師對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的把握，無論采用什么樣的方法，都要始終貫徹“具有啟發(fā)性”、“突出主體性”、“注重思維品質(zhì)”的原則。

3、說學(xué)法說學(xué)法不能停留在介紹學(xué)習(xí)方法這一層面上，要把主要精力放在解說如何實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)上。特別在當(dāng)今的新課程改革中，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以“主動(dòng)參與，樂于研究，交流與合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，是本次新課程改革的重中之重，這也將成為我們所有教師教學(xué)中的“指揮棒”。說學(xué)法，要注重對(duì)某方法指導(dǎo)過程的闡述，如說明教師是通過怎樣的情景設(shè)計(jì)，學(xué)生在怎樣的活動(dòng)中，養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，領(lǐng)悟出何種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等。

4、說教學(xué)程序即說出教學(xué)過程的整體安排。這種安排既體現(xiàn)教材分析，教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)，又表現(xiàn)為可具體操作的程序：①引進(jìn)課題--(創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課)--看選擇的內(nèi)容能否讓學(xué)生進(jìn)入新的課堂情景，二看提出的問題是否服務(wù)于課堂重點(diǎn)，能否牽動(dòng)全體學(xué)生的心--②講授新課(根據(jù)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)

目標(biāo)、重點(diǎn)，難點(diǎn)，形成授課的結(jié)構(gòu)思路)--③課堂練習(xí)--(根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)的示例，形成靈活多變的訓(xùn)練)--④內(nèi)容小結(jié)(強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)、概念)--⑤布置作業(yè)--⑥板書設(shè)計(jì)。每一個(gè)步驟又有具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，并考慮可能出現(xiàn)的情況及調(diào)控措施，要說清楚教師突破難點(diǎn)教學(xué)的主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、化解教學(xué)難點(diǎn)的具體步驟，說清楚師生雙邊活動(dòng)的具體安排及學(xué)情依據(jù)，說清楚課題的板書設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖，說清楚課后作業(yè)的布置和訓(xùn)練意圖。撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分塊寫清，按部分闡述；可以按照整體構(gòu)思融為一體，綜合論述。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長(zhǎng)，避免陳詞濫調(diào)，泛泛而談，力求言簡(jiǎn)意駭，文詞準(zhǔn)確，語言針對(duì)性強(qiáng)。要做到這些，并非易事，還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，多下苦功。

面試指導(dǎo)：

面試很簡(jiǎn)單，只要平時(shí)上過講臺(tái)的都沒問題，專家們一眼就看出來了。每年的嚴(yán)格程度不太一樣，總的來說都很輕松。需要準(zhǔn)備一份本專業(yè)論文，一份當(dāng)堂的教案。先是自我介紹，準(zhǔn)備個(gè)三分鐘左右的就行了，說說自己的情況，比如在學(xué)校擔(dān)任的課啊什么的，然后就是說課，不是講課。把你的教學(xué)目的教學(xué)手段什么的，每一部分你打算怎么給學(xué)生講，說清楚。這一部分大概15分鐘，但是我當(dāng)時(shí)只說了大概兩分鐘他們就說可以了…最后是抽問題回答，都是本專業(yè)最基礎(chǔ)的理論，抽三題當(dāng)堂回答兩個(gè)。可能里面還會(huì)有些教育理論的題，不過不多，看你運(yùn)氣了，但是我聽說好多沒有答上題的面試也都通過了。其實(shí)面試關(guān)鍵就是看你有沒有當(dāng)老師樣子，也就是最基本的素質(zhì)只要具備都沒有問題。

自我介紹指導(dǎo)：

試講之前，最好在家打個(gè)自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺一下。

自我介紹時(shí)首先應(yīng)禮貌地做一個(gè)極簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，并向三位試講老師一個(gè)示意，如果老師正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他注意轉(zhuǎn)過來后才開始。

注意掌握時(shí)間，既不能超時(shí)太長(zhǎng)，也不能過于簡(jiǎn)短，在1分鐘左右。

介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經(jīng)歷、來自學(xué)校等東西上，你應(yīng)該更多的談一些跟你有關(guān)教育教學(xué)的工作經(jīng)歷和所取得的成績(jī)，以證明你確實(shí)有能力勝任你所申報(bào)的科目

在作自我簡(jiǎn)介時(shí)，眼睛千萬不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會(huì)給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試?yán)蠋煟膊荒荛L(zhǎng)久注視目不轉(zhuǎn)睛。再就是盡量少加一些手的輔助動(dòng)作，因?yàn)檫@畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。

在自我介紹完后不要有轉(zhuǎn)接語，如“這就是我個(gè)人情況，接下來我開始講*******”，有時(shí)往往會(huì)因此影響試講老師對(duì)你的印象。

在作自我簡(jiǎn)介時(shí)，眼睛千萬不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會(huì)給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試?yán)蠋煟膊荒荛L(zhǎng)久注視目不轉(zhuǎn)睛。再就是盡量少加一些手的輔助動(dòng)作，因?yàn)檫@畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。

試講衣衣著打扮：

教師的服裝禁忌

男教師不宜穿短褲上課，以穿長(zhǎng)褲為宜；

不宜穿無領(lǐng)無袖上衣上課，即使短袖上衣，也應(yīng)是有領(lǐng)的T恤為佳。

女教師穿裙裝上課，長(zhǎng)裙為宜，不能穿短到膝蓋以上的短裙。上衣領(lǐng)口不宜過低，透胸露背都與教師身份不符。

活動(dòng)課教學(xué)，女教師不可以穿裙裝。穿涼鞋時(shí)，都要穿襪子，不可以光腳。

總之：不要過分時(shí)髦、過分暴露、過分正式、過分瀟灑、過分可愛，以和諧而得體、自然而樸實(shí)

如何寫作教案：

教案寫作基本要求：

確定教學(xué)目標(biāo)

確定認(rèn)知與技能目標(biāo)

確定過程與活動(dòng)目標(biāo)

確定情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

確定教學(xué)內(nèi)容情況：

教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

確定教學(xué)資準(zhǔn)備：

（1）教學(xué)環(huán)境。（2）教學(xué)工具

教學(xué)過程（時(shí)間、教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)）

（1）組織教學(xué)。（2）復(fù)習(xí)過渡。（3）講授新教材。（4）鞏固新教材。（5）布置課外作業(yè)。（2至5要體現(xiàn)激發(fā)動(dòng)機(jī)、感知新教材、理解新教材、鞏固知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)）（6）板書設(shè)計(jì)。（7）教學(xué)反思。（8）附件。

其它要求：

（1）突出學(xué)生的主體地位。

（2）從學(xué)生的問題出發(fā)營(yíng)造教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問題。

（3）設(shè)計(jì)出師生互動(dòng)方式。

（4）爭(zhēng)取準(zhǔn)備兩、三種針對(duì)不同群體學(xué)生的教學(xué)安排。

（5）對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚恚l(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及育人作用。

（6）課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng)。

注:兩種教案,第一種寫精,第二種寫全.如何組織教學(xué)活動(dòng)：

注意衣著打扮，要給試講老師一個(gè)老師的樣子（職業(yè)裝）。

不要把試講老師當(dāng)作學(xué)生。

注意教學(xué)過程的環(huán)節(jié)（組織教學(xué)、復(fù)習(xí)過渡、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)）

態(tài)度要保持自然、友善、親切、隨和，整體上講求落落大方，笑容可掬。

充滿信心和勇氣。忌諱妄自菲薄、心懷怯藐。要敢于正視對(duì)方的雙眼，顯得胸有成竹，從容不迫 語氣自然，語速正常，語音清晰。不要生硬冷漠的語氣、過快過慢的語速，或者含糊不清的語音。

試講過程中注意事項(xiàng)：

開始時(shí)要說“各位老師，大家好！”，以表示尊重。

使用禮貌用語，如：“某同學(xué)，請(qǐng)你來回答”。在學(xué)生回答的過程中，用眼睛看著對(duì)話者臉上的三角部分。在學(xué)生回答完畢后，說“請(qǐng)坐”（試講中虛擬）。伴隨“請(qǐng)起”、“請(qǐng)坐”可以有手勢(shì)，即用右手手心向上來表示，切忌用手指點(diǎn)學(xué)生。

學(xué)會(huì)運(yùn)用微笑

站立姿勢(shì)應(yīng)該是抬頭，挺胸，收腹，兩腿基本并攏（女老師），不宜叉開，臉上帶有自信

正確的行姿是抬頭，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要輕輕地放在兩邊，輕輕地?cái)[動(dòng)，步伐也要輕輕的，不能夠拖泥帶水。

結(jié)束時(shí)要有結(jié)束語和謝謝。

試講過程中常出現(xiàn)的失誤

不關(guān)手機(jī)

隨手扔垃圾

目光不敢看評(píng)委

嚼口香糖

撓頭皮或頭發(fā)

抖腿

全身發(fā)抖

聲音小或發(fā)抖

結(jié)束時(shí)埋頭收拾自己的東西或急匆匆離開教室。

講課過程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):教學(xué)內(nèi)容

把握準(zhǔn)確、全面（5分）

1.無常識(shí)性、科學(xué)性錯(cuò)誤。

2.明確該教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材系統(tǒng)中地位和作用。

3.教學(xué)內(nèi)容能圍繞目標(biāo)、反映目標(biāo),為目標(biāo)達(dá)成服務(wù)。

4.教學(xué)內(nèi)容選擇和處理適應(yīng)學(xué)生的心理特征和學(xué)科特點(diǎn)。

5.課堂教學(xué)既依據(jù)教材又不拘泥于教材, 創(chuàng)造性使用教材。

重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚5分

1.重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)定位準(zhǔn)確。

2.精、略講恰到好處。

3.提出的核心問題能夠統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容，有探究意義。

4.教學(xué)容量合理，材料補(bǔ)充恰當(dāng)，延伸拓展適度。

5.活動(dòng)、練習(xí)分層次有梯度。

講課過程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高（5分）

1.教學(xué)方法、手段的采用緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)目標(biāo)能在教學(xué)環(huán)節(jié)中得以明確的體現(xiàn)。

3.教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)吻合程度高。

4.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的程度高。

教學(xué)環(huán)節(jié)合理（10分）

1.教師在課堂中能有效地進(jìn)行教學(xué)進(jìn)程的調(diào)控。

2.能依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)有序開展教學(xué)活動(dòng)。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)清楚、完整、有層次。

4.教學(xué)進(jìn)度快慢適當(dāng)，張弛有度。

5.教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)始終圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求展開。

教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)（5分）

1.能針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的具體要求選擇和運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法。

2.嘗試自主、合作、探究等主體參與的新型課堂教學(xué)模式。

3.能努力運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段把抽象的內(nèi)容具體化、形象化。

4.能根據(jù)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平及教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)采用多樣化教學(xué)方法

講課過程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):教學(xué)技能

語言表達(dá)準(zhǔn)確、有條理、有感染力（10分）（音、體、美學(xué)科為5分）

講解能做到清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范；詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出；語言流暢、生動(dòng)、感染力強(qiáng)；能啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)思維。教態(tài)自然、大方、親切（5分）

教態(tài)莊重且自然大方，有親和力；言談舉止符合教師風(fēng)范。

板書清晰、工整、有邏輯性（5分）（音、體、美學(xué)科除外）

板書設(shè)計(jì)合理，字跡工整；與所講內(nèi)容緊密配合。有助于突出教學(xué)重點(diǎn)。

問題情境呈現(xiàn)或演示準(zhǔn)確、恰當(dāng)（5分）

問題情境呈現(xiàn)清晰、準(zhǔn)確；具有可操作性，便于學(xué)生觀察、思考。符合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)。

備注：音、體、美學(xué)科問題情境呈現(xiàn)、動(dòng)作示范或演示準(zhǔn)確、恰當(dāng)共為15分。

如何對(duì)試講內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)（教學(xué)構(gòu)思）

其實(shí)是一個(gè)小型說課。

把教案中的必備內(nèi)容進(jìn)行說明。

要以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以教學(xué)原理為基礎(chǔ)，要說明怎么教，怎么學(xué)和為什么這么教、為什么這么學(xué)。精簡(jiǎn)。

第四篇：江西省高等學(xué)校教師資格認(rèn)定條件

專業(yè)教師輔導(dǎo)

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江西省高等學(xué)校教師資格認(rèn)定條件

江西省高等學(xué)校教師資格認(rèn)定條件

(一)身份條件

申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者，應(yīng)當(dāng)是中華人民共和國公民。在我省高等學(xué)校任專職教師一年及以上，并且在2014年6月30日之前未達(dá)到國家法定退休年齡。

醫(yī)學(xué)院校擬聘附屬醫(yī)院取得醫(yī)療專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員擔(dān)任教育教學(xué)工作，并系統(tǒng)講授教學(xué)計(jì)劃內(nèi)一門以上的課程(需教學(xué)管理部門出具有效證明)，經(jīng)所在醫(yī)學(xué)院校批準(zhǔn)，可以申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格。

高等學(xué)校中的科研、實(shí)驗(yàn)、工程、圖書資料、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等人員，凡由學(xué)校人事和教學(xué)管理部門納入學(xué)校教師管理、系統(tǒng)講授教學(xué)計(jì)劃內(nèi)一門以上相關(guān)課程的，可以申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格。

高等學(xué)校中的專職輔導(dǎo)員可以申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格，任教學(xué)科原則上應(yīng)為思想政治類。

高等學(xué)校中的非事業(yè)編制教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)、工程、圖書資料、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等人員及輔導(dǎo)員申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格，應(yīng)已依法簽署三年以上(或無固定期限)聘任合同，試用合格并在提出申請(qǐng)時(shí)合同存續(xù)期在一年以上。

按照《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<港澳人士和臺(tái)灣同胞在內(nèi)地(大陸)高校申請(qǐng)教師資格證有關(guān)問題的通知>的通知》(教資字〔2012〕18號(hào))，在內(nèi)地(大陸)高校工作的港澳人士和臺(tái)灣同胞，凡辦理了居住證明的，根據(jù)自愿原則，可申請(qǐng)認(rèn)定內(nèi)地(大陸)高校相應(yīng)學(xué)科的教師資格。

(二)思想品德條件

申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者，應(yīng)當(dāng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《中華人民共和國教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人。

(三)學(xué)歷條件

申請(qǐng)高等學(xué)校教師資格者，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷。

本文所指的學(xué)歷應(yīng)是國務(wù)院教育行政部門認(rèn)可的學(xué)歷。按原國家教委《關(guān)于重申黨校學(xué)歷不應(yīng)等同于國民教育學(xué)歷的復(fù)函》(教成廳〔1995〕15號(hào))第一條的規(guī)定：“根據(jù)中央有關(guān)文件規(guī)定，黨校學(xué)歷不應(yīng)等同于國民教育系列的學(xué)歷。”根據(jù)原國家教委、總參謀部、總政治部《關(guān)于中國人民解放軍院校學(xué)歷證書實(shí)行統(tǒng)一制作和管理的通知》(教學(xué)〔1995〕2號(hào))規(guī)定：“自1995年起，凡符合總參謀部、總政治部《中國人民解放軍院校學(xué)歷證書管理暫行規(guī)定》(〔1995〕參訓(xùn)字第034號(hào))所頒發(fā)的學(xué)歷證書，國家和軍隊(duì)予以承認(rèn)。”

持國(境)外學(xué)歷申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的，應(yīng)提供教育部留學(xué)服務(wù)中心出具的國(境)外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證證明。

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(四)教育教學(xué)能力條件

1、申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格者，應(yīng)當(dāng)通過高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)并取得《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)合格證書》。

2、達(dá)到國家語委頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。其中申報(bào)認(rèn)定語文和對(duì)外漢語學(xué)科教師資格者，應(yīng)達(dá)到二級(jí)甲等以上標(biāo)準(zhǔn)。

3、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)無傳染性疾病、精神病史和絕癥，能適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)指定的縣級(jí)以上人民醫(yī)院體檢合格。

體檢中對(duì)出現(xiàn)呼吸系統(tǒng)疑似癥狀增加胸片檢查;妊娠期的申請(qǐng)人可免檢孕婦不宜的體檢項(xiàng)目，在其他可檢測(cè)項(xiàng)目合格的情況下，視為體檢合格，但需由主檢醫(yī)生在體檢表上簽署妊娠情況說明。申請(qǐng)人在提交體檢合格證明時(shí)需附上妊娠反應(yīng)為陽性的檢測(cè)報(bào)告或圍產(chǎn)檢查檔案等證明材料。

4、具有副教授以上專業(yè)技術(shù)資格(其他系列專業(yè)技術(shù)資格一律不能比照)的申請(qǐng)者，可以免予普通話測(cè)試和教育教學(xué)能力測(cè)試。

(五)暫不受理下列人員認(rèn)定高等學(xué)校教師資格的申請(qǐng)

1、受過拘留以上治安、刑事處罰者;

2、同一申請(qǐng)人在同一年內(nèi)要求申請(qǐng)兩種及以上教師資格者;

3、社會(huì)上要求申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格者;

4、高等學(xué)校教學(xué)輔助人員、工勤人員以及借用或者臨時(shí)聘請(qǐng)到學(xué)校從事教學(xué)工作的人員要求申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格者。

5、高等學(xué)校設(shè)立的函授教育教學(xué)站點(diǎn)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心不屬于舉辦高等教育的機(jī)構(gòu)，其人員要求申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格者。

6、在中等專業(yè)學(xué)校承擔(dān)大專班教學(xué)任務(wù)的人員，要求申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格者。

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第五篇：江西省中學(xué)高級(jí)教師資格條件

江西省中學(xué)高級(jí)教師資格條件

第一條評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

中學(xué)高級(jí)教師須具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)；教育教學(xué)水平高、能力強(qiáng)，勝任中小學(xué)循環(huán)教學(xué)，熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教育技巧，在面向全體學(xué)生，提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面取得顯著成績(jī)；積極參與繼續(xù)教育，不斷追蹤教育科研信息，積極開展教研活動(dòng)，具有教育教學(xué)課題研究和試驗(yàn)的能力；指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師有成效，是學(xué)校的骨干教師。

第二條適用范圍

本資格條件適用于我省普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、特殊教育學(xué)校中學(xué)部、成人中等教育機(jī)構(gòu)、以及各級(jí)教研室、電教、教育裝備、基礎(chǔ)教育有關(guān)的教育部門、校外教育機(jī)構(gòu)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)是中學(xué)教師系列的教育事業(yè)單位的在職在崗并取得相應(yīng)層次教師資格證書的人員。

第三條基本條件

一、思想政治條件

遵守國家法律、法規(guī)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹、執(zhí)行黨的教育方針、政策。教育思想端正，師德良好，敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。嚴(yán)于律己，為人師表，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作。取得現(xiàn)資格以來，考核和績(jī)效考核必須均為“合格”以上。

取得現(xiàn)資格以來，出現(xiàn)下列情況，在規(guī)定年限上延期申報(bào)：

（一）考核基本合格者，延期1年申報(bào)。

（二）考核、教學(xué)工作質(zhì)量與職業(yè)道德評(píng)估不合格者，或已定性為技術(shù)責(zé)任事故的直接責(zé)任人，延期2年申報(bào)。

（三）受警告以上處分者，弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷者，剽竊他人成果者，延期3年申報(bào)。

二、學(xué)歷、資歷條件

具備下列條件之一：

（一）獲博士學(xué)位滿2年，且取得中學(xué)一級(jí)教師資格并受聘中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)滿2年。

（二）獲大學(xué)本科以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位滿5年，且取得中學(xué)一級(jí)教師資格并受聘中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)滿5年。

（三）初中教師獲大學(xué)專科以上學(xué)歷滿5年，且取得中學(xué)一級(jí)教師資格并受聘中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)滿5年。

（四）確有真才實(shí)學(xué)，教育教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，貢獻(xiàn)突出，具備上述第二）、（三）點(diǎn)規(guī)定學(xué)歷（學(xué)位）未滿5年或未具備上述第（二）、（三）點(diǎn)規(guī)定學(xué)歷（學(xué)位），取得中學(xué)一級(jí)教師資格并受聘中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)滿5年；或具備本科及以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位滿5年，取得中學(xué)一級(jí)教師資格并受聘中學(xué)一級(jí)教

師職務(wù)滿3年，取得現(xiàn)資格以來，如其業(yè)績(jī)條件與論文、論著條件符合本條件第七條要求，則可破格申報(bào)。

第四條專業(yè)技術(shù)工作質(zhì)量（能力、水平）條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件：

一、專任教師完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的工作量和學(xué)校規(guī)定每年的聽課數(shù)量；兼任管理工作的教師每周上課4節(jié)以上，每學(xué)期聽課10節(jié)以上；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每周上課2節(jié)以上，每學(xué)期聽課15節(jié)以上。教研員、電教、裝備教師須有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)、聽課、評(píng)課，每年不少于：縣級(jí)60天、市級(jí)40天、省級(jí)30天（提供基層證明材料）。

二、教育面向全體學(xué)生，有機(jī)結(jié)合教材內(nèi)容，善于將思想政治教育滲透于教學(xué)之中，關(guān)愛學(xué)生，因材施教，結(jié)合學(xué)科實(shí)際形成教育特色。根據(jù)教育教學(xué)需要，服從學(xué)校安排，積極承擔(dān)并勝任班主任工作（須提供所在學(xué)校的評(píng)價(jià)意見）。

三、運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)，能使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，進(jìn)行過循環(huán)教學(xué)或從事初三或高三年級(jí)的教學(xué)3年以上；職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師須指導(dǎo)和參與一個(gè)實(shí)習(xí)場(chǎng)所的建設(shè)、革新實(shí)驗(yàn)手段或開設(shè)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；教研員、電教教師須承擔(dān)市級(jí)以上教育教學(xué)課題研究試驗(yàn)工作1次以上。

四、每年進(jìn)行1次校級(jí)以上公開課教學(xué)或?qū)W術(shù)報(bào)告（教研員每年承擔(dān)3次以上，電教、裝備教師每年承擔(dān)2次以上）。指導(dǎo)、培養(yǎng)1名青年教師并取得明顯成效。

第五條業(yè)績(jī)條件

取得現(xiàn)資格以來，教育教學(xué)成績(jī)突出，在所在縣（區(qū)）范圍內(nèi)有較大影響，并具備下列條件之二：

一、被評(píng)為市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師。

二、教師本人在教育主管部門組織的本學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、課件、自制教具、錄像課、實(shí)驗(yàn)技能、教學(xué)案例和論文等綜合性競(jìng)賽獲市級(jí)一等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。教研員、電教員、裝備教師獲得省級(jí)有關(guān)部門指導(dǎo)教師獲獎(jiǎng)的證書。

三、指導(dǎo)學(xué)生獲教育主管部門批準(zhǔn)舉辦的本學(xué)科競(jìng)賽或綜合性競(jìng)賽市級(jí)一等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。教研員、電教員、裝備教師應(yīng)獲得省級(jí)有關(guān)部門指導(dǎo)教師獲獎(jiǎng)的證書。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含城關(guān)鎮(zhèn)，下同）教師本人在教育主管部門組織的本學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、課件、自制教具、錄像課、實(shí)驗(yàn)技能、教學(xué)案例和論文等綜合性競(jìng)賽中獲市級(jí)一等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)；或指導(dǎo)學(xué)生獲教育主管部門批準(zhǔn)舉辦的本學(xué)科競(jìng)賽或綜合性競(jìng)賽市級(jí)一等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)（多位教師指導(dǎo)的須列前2位）。

第六條論文、論著條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之一：

一、出版本專業(yè)教育教學(xué)論著(主編或第一作者；或本人撰寫3萬字以上)。

二、在省級(jí)以上刊物發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文3篇或在市級(jí)以上刊物發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文6篇。

三、在市級(jí)以上刊物發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文4篇，并在省級(jí)以上本專業(yè)教育教學(xué)論文評(píng)比中獲省級(jí)二等以上獎(jiǎng)勵(lì)1篇或在市級(jí)本專業(yè)教育教學(xué)論文評(píng)比中獲市級(jí)一等獎(jiǎng)2篇。

四、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師在市級(jí)以上刊物發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文4篇；或在本專業(yè)教育教學(xué)論文評(píng)比中獲市級(jí)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)1篇并獲市級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)2篇；或在本專業(yè)教育教學(xué)論文評(píng)比中獲市級(jí)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)1篇并獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)1篇。

第七條破格條件

一、業(yè)績(jī)條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件：

（一）教育教學(xué)成績(jī)突出，在所在設(shè)區(qū)市范圍內(nèi)有較大影響，被評(píng)為市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師，并獲省級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。

（二）教育教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，教師本人參加教育主管部門組織的本學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、課件、自制教具、錄像課、實(shí)驗(yàn)技能、教學(xué)案例和論文等綜合性競(jìng)賽中獲省級(jí)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)；或指導(dǎo)學(xué)生獲教育主管部門批準(zhǔn)舉辦的本學(xué)科競(jìng)賽或綜合性競(jìng)賽省級(jí)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)（多位教師指導(dǎo)的須列第一）。

二、論文、論著條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之一：

（一）出版本專業(yè)教育教學(xué)論著2部（主編或第一作者，或本人撰寫不少于4萬字）；

（二）在省級(jí)以上刊物發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文4篇。

一、考試對(duì)象

凡符合《江西省中小學(xué)教師資格條件》的規(guī)定，擬正常申報(bào)中學(xué)教師高級(jí)和小學(xué)特高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審（含轉(zhuǎn)評(píng)）的在職在崗人員，均須參加全市統(tǒng)一組織的教師專業(yè)能力水平考試，考試合格后方可申報(bào)。

二、考試內(nèi)容

考試內(nèi)容為學(xué)科專業(yè)能力和教學(xué)能力兩大部分，以教學(xué)一線教師在教育教學(xué)中所遇到的問題為主。

專業(yè)能力考察內(nèi)容為申報(bào)人所申報(bào)學(xué)科的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，教學(xué)能力考察內(nèi)容為所申報(bào)學(xué)科的“課程標(biāo)準(zhǔn)”有關(guān)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)。

各學(xué)段專業(yè)能力的考試標(biāo)準(zhǔn)：高中教師考試試題主要參照近年江西省高考題型，與高考的難度和題量要求相當(dāng)；初中教師考試試題主要參照近年江西省中考題型，難度和題量略高于中考的要求；小學(xué)（幼兒園）教師考試試題以1—9年級(jí)教學(xué)內(nèi)容為主，其難度和題量不超過中考要求。

考試分小學(xué)（幼兒園）、初中、高中三個(gè)學(xué)段。申報(bào)者須以本人實(shí)際任教的學(xué)段、學(xué)科報(bào)名參加考試，具體專業(yè)按學(xué)段劃分如下：

小學(xué)（幼兒園）：語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、品德與生活或品德與社會(huì)、科學(xué)。

初中：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)。

高中：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)及實(shí)踐活動(dòng)。

綜合：未列入上述學(xué)科范圍的人員均參加綜合類考試，考試內(nèi)容為通識(shí)性的教育法規(guī)和教育學(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德和班主任工作理論及方法等知識(shí)。

三、考試形式

考試采取閉卷筆試的形式進(jìn)行，分主、客觀兩種題型，以開放性的主觀題型為主；滿分為150分。

四、考試安排

考試時(shí)間：8月27日上午8：30—11:00（語文8：30—11：30）。參加考試的人員按準(zhǔn)考證的要求到指定的考點(diǎn)參加考試。

報(bào)名時(shí)間及方式：報(bào)考人員于6月24日前向所在的工作單位報(bào)名，由用人單位按照隸屬關(guān)系報(bào)各縣（市、區(qū)、山）教育局初審并經(jīng)各縣（市、區(qū)、山）人力資源和社會(huì)保障局審核匯總后于6月28日前統(tǒng)一將《中小學(xué)（幼兒園）教師申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格報(bào)名表》和《中小學(xué)（幼兒園）教師系列職稱申報(bào)人員考試報(bào)名匯總表》匯總表及相應(yīng)的Excel電子文檔報(bào)市教育局人事科和市職稱辦。考試準(zhǔn)考證由市教育局人事科在考試前統(tǒng)一發(fā)放。

五、考試成績(jī)

市職稱辦將按照各學(xué)段、各學(xué)科的不同情況報(bào)請(qǐng)省職稱辦同意后劃定合格標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的，發(fā)給合格證書，合格證書當(dāng)年

有效。持有效合格證書者方可申報(bào)參加相應(yīng)的中小學(xué)（幼兒園）教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審（含轉(zhuǎn)評(píng)）。

六、考試的組織領(lǐng)導(dǎo)

市職稱工作辦公室負(fù)責(zé)制定全市中小學(xué)（幼兒園）教師專業(yè)能力水平考試的相關(guān)政策及負(fù)責(zé)考試的指導(dǎo)協(xié)調(diào)。市教育局受市人力資源和社會(huì)保障局的委托負(fù)責(zé)報(bào)名、考試的組織實(shí)施及咨詢等工作，有關(guān)報(bào)名及考試的考務(wù)等具體工作由市教育局制定工作方案并組織實(shí)施。