第一篇：教師資格面試常見結(jié)構(gòu)化題目

給人改變未來的力量

教師資格面試常見結(jié)構(gòu)化題目

一、如何能提高教師的自身素質(zhì)

1、加強教師師德修養(yǎng)

教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長的引路人。孔子曰：“不正其身，如正人何！”柯瓦列夫說：“兒童從小就把自己的老師看成是他們要努力學(xué)習(xí)的道德模范。所以，教師的道德面貌就起著這樣重要的作用，他在課堂內(nèi)外，在社會生活和個人生活中的全部言行，都是給學(xué)生做出的榜樣。”可見，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對學(xué)生的影響是極大的。我國正處于計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)機的社會轉(zhuǎn)型時期，面對這種形勢，教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚無私奉獻的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。

2、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)

當(dāng)前，知識發(fā)展的總趨勢和新特點就是知識正在以高度分化走向高度綜合。這就要求教師必須適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展的要求，在具備扎實的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學(xué)理論。只有這樣的教師，才能讓學(xué)生對多門學(xué)科知識進行有效的遷移和綜合，真正做到對知識的融合貫通，提高知識應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型人才。

3、增強教師創(chuàng)新能力

教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學(xué)模式，就會扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴大自己的知識面，在掌握學(xué)科知識和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正的到“常教常新”。

4、心理素質(zhì)

教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。首先要有敏銳的感受力，能對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的變化明察秋毫，及時做出反應(yīng)，這種敏感性還會促使教師時刻關(guān)注外界新知識、新信息，不斷充實自己。第二、教師要具有創(chuàng)造性思維能力。教育的環(huán)境不會始終不變，教育對象也不會完全相同。教師必須有隨機應(yīng)變的能力，具有思維的靈

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活性和創(chuàng)造性。同時教師若能將創(chuàng)造性的思維引入到教學(xué)中，必然會促進學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。第三、教師要具有較高的“情商”。即教師對自己的情緒有良好的調(diào)節(jié)和控制能力。教師作為社會中的一員，也會同常人一樣，經(jīng)歷各種挫折、打擊，也會有喜怒哀樂各種復(fù)雜的情緒體驗，但其中消極的情緒是不宜帶入課堂的，所以教師必須學(xué)會情緒的調(diào)控，以良好的心境進入角色。第四、具有堅強的意志品質(zhì)。教學(xué)是一項復(fù)雜的過程，人的培養(yǎng)是一個漫長的過程，教師如果缺乏堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。第五、具有較好的人際交往能力。良好的人際關(guān)系能創(chuàng)造出和諧的工作氛圍，友好、互助的同事關(guān)系能減輕工作中的巨大壓力。第六、能主動地適應(yīng)和改善新環(huán)境，熟練地進行角色轉(zhuǎn)換等。總之，一個能夠不斷從以上六方面提升自己素質(zhì)的老師必將成為教育工作中的行家。

二、為什么說師德是教師素質(zhì)的重要組成部分？

因為在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

兒童、青少年接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期。盡管社會環(huán)境、家庭等因素對兒童、青少年的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但許多研究表明，教師的作用最大。教師的影響主要通過兩方面進行。一方面是教師通過一定的教育內(nèi)容、教育方法對學(xué)生的影響。另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學(xué)生的影響。在兒童眼里，教師是正確的，教師的話都是對的。由于兒童好模仿，因此，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性、品德的發(fā)展。例如，在我們研究觀察中發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)階段，如果這位班主任連續(xù)帶了兩年，那么，這個班的學(xué)生的說話的語氣、語調(diào)，辦事風(fēng)格在很多方面與班主任有類似之處。

陶行知有一句著名的座右銘：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。如果缺乏無私奉獻的精神，教育是無法成功的。教師是繼承和發(fā)揚文化遺產(chǎn)的橋梁，是連接過去、現(xiàn)在和未來的工程師。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！教師對學(xué)生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過

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程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。

在教育教學(xué)工作中，教師不僅以自己的知識技能去影響學(xué)生，而且還以自己的道德文化修養(yǎng)、儀表作風(fēng)等對學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的影響，這種表率作用，是任何其他教育因素都無法取代的。教師是人類靈魂的工程師，首先教師應(yīng)該自我雕塑和不斷完善，否則又何以塑人呢？教師不僅是知識的傳播者，也是學(xué)生的道德榜樣，因此，必須以完善美好的人格出現(xiàn)在學(xué)生面前，用時代精神去塑造新一代。

“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。”這是人們通常對教師提出的要求。教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，知識也需要不斷的更新，并不是“一桶水”就夠了，應(yīng)該具有源源不斷的“活水”。教育人、培養(yǎng)人是一種富于藝術(shù)性、創(chuàng)造性的復(fù)雜勞動。教育者不應(yīng)只是“教書匠”，而應(yīng)當(dāng)是“工程師”。教師必須具有敏銳的觀察力、深刻的思考力、靈活的應(yīng)變能力。這就要求我們廣大教育工作者德高學(xué)精，這些都與是否具有高尚的師德密切相關(guān)，因為高尚的師德是一切的動力。

第二篇：教師資格結(jié)構(gòu)化面試題目

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1.有人說學(xué)生犯錯要寫檢討，老師犯了錯絕對不能檢討，這樣有失教師的威信。你怎么看? 【解析】

“人非圣賢，孰能無過。”意思是說，我們并非圣賢，均有可能犯錯誤。如果犯了錯誤，任何人都應(yīng)該有承認(rèn)錯誤的勇氣、改正錯誤的行為。誠實、勇敢是我中華民族的傳統(tǒng)美德，作為人師，在此更應(yīng)做好表率。犯了錯誤不檢討，更有失師威。

2.你認(rèn)為，當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)? 【解析】

做為一個班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師，才能取得同學(xué)們的認(rèn)可。班主任應(yīng)當(dāng)善于把握班級整體氣氛，要注意觀察班級整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善于把握與引導(dǎo)。且善于與學(xué)生溝通，每位同學(xué)的性格與基礎(chǔ)不同，班主任要明白對不同同學(xué)應(yīng)有不用的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、中肯的批評，都是班主任需要掌握的。最后應(yīng)該是觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發(fā)現(xiàn)的，很少有同學(xué)主動找老師幫忙。SO班主任的觀察能力尤為重要，成績上，生活中，都需要留意。如果學(xué)生在困難時，發(fā)現(xiàn)班主任一直在關(guān)懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助。

3.在近期組織的一次考試中，監(jiān)考老師告訴你，你班有位同學(xué)作弊。核查后發(fā)現(xiàn)他還是你們班里學(xué)習(xí)比較好的一位同學(xué)。作為班主任老師，你會怎么辦? 【解析】

學(xué)生在考試中作弊是一種缺乏誠信的表現(xiàn)，這不僅違反了學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，而且會對其將來的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。作為班主任，我會在維護其自尊的前提下妥善處理：

首先，與學(xué)生進行真誠平等地談話，加強其對作弊行為的認(rèn)識。我會讓學(xué)生闡明自己作弊的原因，并聽聽他個人對作弊行為的看法，通過這個過程，讓學(xué)生自己主動認(rèn)識到其行為是不誠信的表現(xiàn)，也嚴(yán)重地違反了校紀(jì)校規(guī)，是要堅決摒棄的。

其次，對學(xué)生進行鼓勵，幫助其樹立正確的考試觀。在學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤后，我會對該生進行一定的鼓勵，告訴他犯了錯誤不可怕，及時改掉就可以了。同時，向其說明考試是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，檢驗教師的教學(xué)水平，實際就是查漏補缺的過程，不必對考試過于緊張，不必因此而產(chǎn)生過大的心理壓力。另外，向其言明老師相信他會在今后的考試中遵守考試紀(jì)律，誠信考試，并鼓勵他刻苦學(xué)習(xí)，爭當(dāng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。

最后，與家長進行溝通。建議家長客觀地對待孩子的考試成績，不要對其施加過多的壓力，并與家長共同探討關(guān)于考前學(xué)生心理疏導(dǎo)的方法等問題，同時建議家長適當(dāng)給孩子樹立起美丑、善惡、榮辱等觀念，以促進孩子健康成長。

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4.如果你是新來的班主任，你所在的班級第一次開家長會，你會做哪些準(zhǔn)備? 【解析】

家長會是老師和家長之間就學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等方面進行交流的一次機會，開好家長會，對老師充分了解學(xué)生個性，并因材施教開展教學(xué)工作，對家長充分了解學(xué)生在校表現(xiàn)，并及時給老師以配合等方面都有十分積極的意義。且我又是新班主任，對學(xué)生還不夠了解，和家長更是不熟悉，因此，我會積極準(zhǔn)備，認(rèn)真開好這次家長會。

首先，我會通過平時表現(xiàn)、作業(yè)情況、考試情況、思想情況等多方面綜合考慮，對學(xué)生的在校表現(xiàn)做一下梳理，并對共同存在的問題和整體表現(xiàn)進行總結(jié)，以便于向家長反映情況。同時，也要準(zhǔn)備好需要向家長咨詢的問題，詢問一些孩子在家的表現(xiàn)情況和一貫的性格等，以便對學(xué)生有更充分的了解。

其次，我會在開家長會之前，先組織開好一次班會，傾聽同學(xué)們的心聲，問問他們對家庭、對父母有哪些方面的要求和希望改變的地方。并做好詳細(xì)的記錄，以便在和家長溝通的時候，能夠?qū)⒑⒆拥囊恍┎桓一虿环奖阒苯痈议L說的心愿和要求告知家長，使得孩子有一個更加和諧的家庭環(huán)境。

最后，還要把本學(xué)期的培養(yǎng)計劃和孩子需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)告知家長，便于家長配合學(xué)校做好孩子在家的教育工作。

5.你是一名新人，工作非常努力，并且經(jīng)常向老教師請教學(xué)習(xí)，但是，領(lǐng)導(dǎo)依然認(rèn)為你工作能力不強，面對這種情況，你怎么辦? 【解析】

新人的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與激勵，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我的工作能力不強，一方面是出于“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的考慮，另一方面也是基于對我日常工作表現(xiàn)的一種評價，我會正確看待領(lǐng)導(dǎo)的意見，進一步完善自己，爭取早日得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。

我會結(jié)合自己平日表現(xiàn)做一次深刻的工作總結(jié)，梳理工作中存在的不足。盡管平時我經(jīng)常向老教師請教學(xué)習(xí)，但作為新人，謙虛、主動、積極、好學(xué)的態(tài)度是基本的職業(yè)素養(yǎng)。有好的態(tài)度但并沒有得到認(rèn)可，說明在學(xué)習(xí)過程中有很多經(jīng)驗并沒能做到學(xué)以致用，解決實際工作問題的能力不強，進而表現(xiàn)出的工作能力也不強。因此，領(lǐng)導(dǎo)的評價與提醒是十分中肯的，我會充分利用這個機會反省自身存在的問題。

在將來的工作中，我會保持積極主動、謙虛好學(xué)的態(tài)度，并改變自己只重外在、忽視內(nèi)涵的浮躁學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)效率和實際效果，多實踐、多嘗試，確保所學(xué)內(nèi)容融會貫通，實實在在的變成自己的工作能力，爭取在短時間內(nèi)有明顯的提升。我也會把這些想法以當(dāng)面或書面匯報的方式向領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的中肯建議，希望領(lǐng)導(dǎo)能繼續(xù)監(jiān)督我接下來的

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工作情況。

我相信只要保持積極上進的心態(tài)、踏實穩(wěn)健的作風(fēng)，一步一個腳印做好自己的本職工作，不斷完善自己，一定可以贏得領(lǐng)導(dǎo)的信任。

6.陶行知說“捧得一顆心來，不帶半根草去。”請談?wù)勀銓@句話的理解。【解析】

這句教育名言表達的是一種無私奉獻的高尚精神。捷克的大教育家夸美紐斯說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”教師，是文明的傳承者，就需要具有崇高的人生追求、高尚的師德情操以及無私的奉獻精神。

古有圣賢“傳道、授業(yè)、解惑”;今有“最美教師”張麗莉，在危急關(guān)頭，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己柔弱身軀撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感動天地的大愛贊歌;另有無私奉獻的最美深山教師——任建慧，她幾十年如一日，默默耕耘在貧瘠荒涼的山村，任歲月在她臉上刻下無數(shù)的滄桑，她也無怨無悔。她們無私奉獻，愛生如子的高尚情懷展現(xiàn)了人民教師純潔無私的大美形象。

教育是良心的事業(yè)，教師職業(yè)的特殊性注定了教師必須淡泊名利、堅守高尚情操，甘為人梯。奉獻是師德的靈魂，在這個相對浮躁和功利的社會中，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)陶行知先生的這種境界和追求，保持心境的純正與安寧。雨果曾說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”——這是對教師奉獻精神的最好注解，也是對陶老先生之言的最好解讀!7.某同學(xué)實驗課上打破實驗容器并謊稱是他人打破的，對此，你怎么辦? 【解析】

面對突發(fā)情況一時手足無措而說謊的行為，是這一年齡段學(xué)生的正常反應(yīng)，作為老師我不會因為他撒謊而對其貼上“不誠實”的標(biāo)簽，而會予以寬容和理解，引導(dǎo)學(xué)生正視過失、直面過失，并借此契機教育學(xué)生們做一名誠實守信的人。

首先，安慰學(xué)生，保證課堂教學(xué)正常進行。安撫打破容器的同學(xué)不要害怕，不管是誰打破的容器都沒關(guān)系，關(guān)鍵是沒有人受傷。待我將容器碎片打掃完畢后，繼續(xù)上課。向同學(xué)們說明打碎實驗器具是違規(guī)操作的結(jié)果，借機向同學(xué)們演示正確的操作方法，囑咐大家按要求科學(xué)實驗，注意安全，避免意外。

其次，與打碎器具的學(xué)生談心。孩子在課堂上的反應(yīng)充分說明其內(nèi)心非常在乎周圍同學(xué)的看法，可以借用一些古今名人勇于承擔(dān)責(zé)任的小故事，告知學(xué)生犯錯并不可怕，只要勇于面對，敢于承擔(dān)，照樣會贏得周圍人的尊重和認(rèn)可。通過鼓勵、引導(dǎo)等方式使學(xué)生意識到說謊問題的嚴(yán)重性高于不小心打破儀器，從而使學(xué)生主動認(rèn)錯承擔(dān)責(zé)任，我也會給予恰當(dāng)及時

福建教師招考（http://www.tmdps.cn/）的表揚。

最后，反思教學(xué)工作。一方面，我應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立誠實的好榜樣，對于誠實的行為給予表揚和獎勵，對于不誠實的行為給予批評和合適的懲罰來幫助學(xué)生形成和改變態(tài)度與品德;另一方面，聯(lián)系家長共同反思，是否在平日的教育中對孩子過于苛責(zé)，而導(dǎo)致孩子在犯錯時習(xí)慣性的逃避而不是主動承擔(dān)，以便在日后的學(xué)校和家庭教育中共同改進，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

8.你是一位新班主任，在開班會時，借鑒了其他有經(jīng)驗的班主任的組織方式，但是發(fā)現(xiàn)效果并不好。出現(xiàn)這種情況，你會怎么辦? 【參考答案】

班會不但能增進學(xué)生與老師之間的了解，增強班級的凝聚力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和實踐能力。作為新班主任，由于經(jīng)驗不足，借鑒老同事的班會組織經(jīng)驗時沒有考慮到班級的實際情況，使得班會沒有取得理想的效果，我會積極分析原因，選擇合適的時間再次召開班級會議。

首先，在班會結(jié)束之后召開班干部會議，一起探討本次班會中存在的問題，通過班干部多了解班級情況，以及學(xué)生們對班級建設(shè)、管理方面的意見。

其次，總結(jié)經(jīng)驗，制定新的班會計劃。這次計劃一定要立足本班實際情況，廣泛征求學(xué)生的意見，確定主題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，以代表發(fā)言、集體討論、辯論會、座談會等多種形式開展，旨在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力、實踐能力、溝通能力、良好的道德品質(zhì)及個性，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。

最后，選擇恰當(dāng)?shù)臅r間再次召開主題班會。在班會組織過程中，以學(xué)生為中心，讓大家各抒己見，暢所欲言。相信通過這次的班會一定可以加深同學(xué)們和我之間的了解，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立班級主人翁的意識，從而形成更加積極融洽的班級氛圍。

9.在你們班里有一個家境貧寒的學(xué)生被其他學(xué)生誤解為小偷，說他偷了其他同學(xué)的東西，你作為班主任，該怎么辦? 【參考答案】

孩子的心靈是脆弱的，容不得半點污漬的沾染，孩子的心靈是美好的，無論出身什么家庭，他們都性本善。本著我對孩子們的信任，會合理地處理此事。即不傷害學(xué)生的自尊，又不破壞班級的團結(jié)。

首先，我會告知學(xué)生們，在未查明真相之前，請大家不要輕易懷疑任何一名同學(xué)。物品找不到可能是失主忘記了保存位置或散落他處，請大家尊重客觀事實。

其次，我會與被懷疑同學(xué)進行談話。先讓該生放松心理，感受到老師對他的信任，通過

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小心引導(dǎo)得出實情。如果丟失物品是該生所拿，我會讓他把物品交給我，由我來交給失主，并告訴他，我會為他保密。將失物歸還后，與該生一起勤工儉學(xué)，用勞動所得買自己喜歡的物品。通過這個過程對該生進行德育教育。如果不是該生拿走了丟失物品，我會和大家一起尋找失物，找到后及時歸還失主。

再次，利用晨會、自習(xí)時間進行全體同學(xué)思想教育。告誡同學(xué)遇到任何事情要沉著冷靜去面對，不能胡亂猜測和指責(zé)，更不能歧視和侮辱他人。并叮囑借用他人物品，要及時歸還。

最后，向全體同學(xué)發(fā)出倡議，要誠實守信，要正確對待同學(xué)關(guān)系，相互尊重、相互信任、相互理解，學(xué)會寬容、互幫互助、團結(jié)友愛、共同進步。

10.班里有一個學(xué)生的家長對自己的孩子經(jīng)常采取打罵等暴力的方式進行教育。作為該生的老師，當(dāng)了解到這種情況后，你要怎么辦？ 【參考答案】

父母科學(xué)的教育方式對孩子的健康成長有著非常重要的作用，過多地使用暴力的方式進行教育，不但起不到正向的引導(dǎo)作用，還可能會導(dǎo)致孩子心靈的創(chuàng)傷。作為該生的老師，我會馬上和學(xué)生家長溝通，引導(dǎo)他樹立正確的教育觀念。

首先，我會在課余時間找到這位學(xué)生，具體了解父母對他的教育方式，以及該生對父母的真實看法，同時詢問該生希望父母采用什么樣的教育方式。

其次，我會給學(xué)生家長打電話，約定具體的時間，讓其來學(xué)校進行面對面溝通。如果這位家長時間不方便，我會主動拜訪這位家長。在見到這位家長后，我會把該生在校的學(xué)習(xí)情況向家長做一個客觀介紹，尤其對其表現(xiàn)優(yōu)秀的一面重點描述，讓家長意識到孩子的優(yōu)秀特質(zhì)和內(nèi)在潛力。

然后，我會列舉一些案例讓他意識到使用暴力行為會對孩子心理產(chǎn)生消極影響，并且向這位家長普及兒童心理發(fā)展規(guī)律的相關(guān)常識，幫助他樹立正確的教育理念，希望他改變現(xiàn)有的教育方式，多一些耐心，多一些鼓勵。

最后，我會定期召開家長會，一方面讓家長更加了解自己的孩子，另一方面普及兒童心理健康知識和正確的教育理念。在節(jié)假日，我會組織一些親子活動，增加父母和孩子之間的互動和溝通，讓父母更加了解孩子，從而采取更加合適的方式教育孩子。

11.如何對待調(diào)皮搗蛋的學(xué)生? 【參考答案】

作為老師，我會保持一種良好的心態(tài)來看待這件事情，調(diào)皮是學(xué)生身心發(fā)展方面出現(xiàn)的很正常的現(xiàn)象。針對他們調(diào)皮搗蛋的行為，首先我要樹立正確的態(tài)度去對待。

從自身方面來看，我要尊重這些學(xué)生，不能差別對待;另外也可能因為是我沒有營造良

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好的學(xué)習(xí)氛圍，因此，我要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

從學(xué)生方面來看，這種學(xué)生不一定是品質(zhì)壞，可能是個性方面表現(xiàn)有偏差，所以我要加強對他們的引導(dǎo);同時請學(xué)生家長積極予以配合，我會跟家長如實反映他們在學(xué)校的表現(xiàn)，并跟家長共同分析原因，商量對策。

對待這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我可以讓這種學(xué)生做班級干部，以此增加他們的責(zé)任心。對這些學(xué)生一多關(guān)心，多與他們交流，表揚他們哪怕只是微小的進步。再加上家長的配合，給予孩子更多的關(guān)注，學(xué)校家長雙方面共同努力，相信這樣的學(xué)生會越來越少。

12.在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦? 【參考答案】

首先，在課堂上為了不影響其他學(xué)生繼續(xù)聽課，我會先用眼神暗示他，引起他的注意，讓他集中精力聽課。如果沒有引起這名學(xué)生的注意，我會邊講課邊不動聲色地走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提醒他，讓他專心聽課。

其次，下課后我會把該生叫到辦公室，了解他傳紙條的原因，并讓他了解傳紙條不僅影響自己聽課，還會影響其他學(xué)生聽課，讓他今后注意認(rèn)真聽講。

最后，我也會對自己的教學(xué)進行反思，為什么會有學(xué)生課上走神，可以在今后的授課中加入一些活動增加學(xué)生的參與性，避免此類情況再次發(fā)生。

13.你上錁的時候，學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦? 【參考答案】

遇到這樣的突發(fā)情況，我要保持冷靜，新老師遇到解答不出的問題是件很正常的事情，但在課堂土首要的事情是不能讓教學(xué)活動中斷，否則，一方面會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面也會影響教師的權(quán)威。所以如果我遇到這樣的情形，我會從以下幾個方面考慮：

首先，我會贊賞該學(xué)生，表揚他能夠勇敢地提出這么好的一個問題。

其次，我會告訴該學(xué)生，為了不影響其他同學(xué)聽課，等下課時到老師的辦公室來單獨解決這個問題。

再次，課下我會馬上查閱相關(guān)資料或請教其他老師來解決該問題，并及時給學(xué)生答疑解惑。

最后，我會深刻地反省自己，既然在知識方面存在空白區(qū)域就一定要及時地補上，并且在教學(xué)工作中要不斷地吸收新知識，真正做到“自己先有一桶水”。

第三篇：結(jié)構(gòu)化面試題目整理

結(jié)構(gòu)化面試題

1、最先開始的工作就是了解這個要招聘的工作崗位；

2、根據(jù)所需要具備的能力制定問題；

3、分配每項因子的權(quán)重；

4、加上常規(guī)項目；例如：衣著、行為舉止、口頭表達等等；

5、制定成表格。

一、掌握技能。

了解應(yīng)聘者對應(yīng)聘崗位的了解情況，具備的相關(guān)技能。

例：

1、你考過哪些職稱證、資格證？

2、說說你對XX崗位的認(rèn)識。

3、對你以前的工作崗位做個評價。

二、經(jīng)驗水平。

了解應(yīng)聘者以前所做的工作情況，經(jīng)驗掌握情況，工作中遇到的問題如何解決的。例：

1、你從事這個崗位多久了？給你印象最深的事件是什么？

2、你在這個崗位遇到過哪些問題？怎么解決的？

3、你是如何管理下屬的？

三、壓力問題。

對面試中發(fā)現(xiàn)的問題、或者設(shè)計一個大壓力的情景問題，考察應(yīng)聘者面對壓力的反應(yīng)，情緒控制，解決問題的能力。

例：

1、你在這個崗位上這么久，一直沒有被提拔，你認(rèn)為是什么原因？

2、你的領(lǐng)導(dǎo)對你的表現(xiàn)很不滿，你怎么辦？

3、領(lǐng)導(dǎo)交給你很多工作，在規(guī)定的時間內(nèi)你根本無法完成，你怎么辦？

四、背景了解。

讓應(yīng)聘者做個自我介紹，了解應(yīng)聘者的家庭、教育、工作等方面的情況。

例：

1、你父母是做什么工作的？他們做的工作對你有什么影響？

2、家里有幾個兄弟姐妹？為什么來這里發(fā)展？

3、你學(xué)的是什么專業(yè)？為什么選擇這個專業(yè)？你最喜歡哪門專業(yè)課程？

第四篇：結(jié)構(gòu)化面試題目

一、素質(zhì)名稱：保密意識

◆考察要素：個體自覺保護涉及到他人或組織利益的信息，避免信息泄漏的認(rèn)識和行為。

◆試題內(nèi)容：

1．你所在的企業(yè)是否出現(xiàn)過財務(wù)人員的原因?qū)е缕髽I(yè)財務(wù)機密的泄露的情況，其問題產(chǎn)生的根本原因是什么？（如果回答沒有，追問：采取了哪些措施而使保密工作做得很好的？）

評分要點：

◆優(yōu)：回答較為中肯、真實，系統(tǒng)、全面地分析原因，重點提到了財務(wù)人員保密意識對于財務(wù)信息保密的重要性。

◆中：回答較為真實，原因分析中涉及到財務(wù)人員保密意識重要性的成分較少。

◆差：回答虛假成分明顯，即使在原因分析中也未提到財務(wù)人員保密意識對于財務(wù)信息保密的重要性。

2.你能不能給我們介紹一下你以前公司財務(wù)做賬比較實用的方法，并給我們提一些好的建議？

評分要點：

◆優(yōu)：能清楚地意識到所回答問題會涉及前公司保密信息，因而能夠堅定地表明自己的立場，要對以前公司負(fù)責(zé)，并指出每個公司都有自己的特點，自己會結(jié)合現(xiàn)狀，提出新的思路、方法。

◆中：能夠意識到所回答問題會涉及前公司的保密信息，但經(jīng)過了篩選提出了部分建議。

◆差：全面地介紹了前公司的做賬流程，保密意識弱。

3.小李在證券公司工作，有一天發(fā)現(xiàn)自己的表哥用全部存款來買進的股票即將大跌，你覺得小李會怎么做？

評分要點：

◆優(yōu)：回答合情合理，沒有過多地虛假回答，兼顧到了私人交情，但更多地是體現(xiàn)了財務(wù)人員的職業(yè)操守，保密意識傾向較強。◆中：能夠堅持保守商業(yè)秘密的立場，但會有所暗示地提醒表哥，股票市場有風(fēng)險，要早日收倉，做到既不違背保守商業(yè)秘密的立場，也能避免陷入極大的困境。

◆差：回答中虛假成分較多，或者做要求表哥保密或不作要求的情況下將信息告訴他，保密意識差的傾向較為明顯。

4.你以前所從事是什么行業(yè)？排在重慶市同類企業(yè)的什么位置？你們公司的資金狀況如何、企業(yè)每年能從銀行獲得貨款額大約為多少？（重點第三問）

評分要點：

◆優(yōu)：能夠清楚地意識回答將泄露以前公司的商業(yè)秘密，因而委婉地表明自己的立場，表明不僅自己會為即將應(yīng)聘的職位保守商業(yè)秘密，也會為以前工作的單位保守商業(yè)秘密，這是基本的職業(yè)操守。

◆中：能夠意識回答的問題將泄露以前公司的商業(yè)秘密，但會有篩選地、保留地透露部分商業(yè)信息給面試人員。

◆差：回答面試人員詢問的問題沒有考慮是否會泄露公司秘密，基本上把自己清楚的信息全部透露給面試人員。

5.目前國內(nèi)很多企業(yè)熱衷于參加各類“國際某某交流會”、“國際某某展覽會”，各企業(yè)為了吸引外商、宣傳自我，均制作相應(yīng)的宣傳手冊。宣傳手冊制作精美，內(nèi)容詳實豐富，包括企業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃、資金狀況、經(jīng)濟指標(biāo)、產(chǎn)品參數(shù)、設(shè)備工藝甚至行業(yè)信息、國家及地方政策法規(guī)等信息。請你從企業(yè)保密的角度出發(fā)來分析此現(xiàn)象。

評分要點：

◆優(yōu)：能夠明確企業(yè)的宣傳資料和商業(yè)秘密或經(jīng)濟情報的界限區(qū)分，認(rèn)為商業(yè)秘密對企業(yè)的生存發(fā)展有著重要的作用，保密意識很強。

◆中：能夠大致指出宣傳資料與商業(yè)秘密之間的區(qū)別，從回答問題中可以看出其保密意識一般。

◆差：不能意識到泄漏商業(yè)秘密的行為，認(rèn)識不到商業(yè)秘密與企業(yè)生存發(fā)展之間的重要關(guān)系，保密意識很差。

二、語言表達能力 題目1：請用一分鐘簡要介紹一下你的個人簡歷和家庭情況。題目2：談?wù)勀氵^去學(xué)習(xí)或工作最滿意的一件事。

三、計劃組織協(xié)調(diào)能力

測試目的：測試被試者的計劃組織協(xié)調(diào)能力，要求被試者應(yīng)考慮到明確的工作目標(biāo)和要求，據(jù)此選擇工作方法，安排工作流程，調(diào)配人、財、物資源，協(xié)調(diào)組織各方共同完成任務(wù)。

題目1：假如你是某單位的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)交給你一項對你來說可能比較棘手的任務(wù)（如組織一次聯(lián)歡會、足球賽等），你準(zhǔn)備怎樣完成這項工作? 優(yōu)：計劃安排周全，能合理的安排資源，組織協(xié)調(diào)各方面力量共同完成任務(wù)。好：有較周全的計劃安排與切實可行的調(diào)研方法；組織協(xié)調(diào)各方面力量共同完成任務(wù)。

中：有計劃安排；有協(xié)調(diào)的意識，但計劃安排不夠周全。差：計劃安排漏洞多，缺少協(xié)調(diào)意識；或夸夸其談，不切中要害。

題目2：領(lǐng)導(dǎo)要你4天完成一件工作，突然要你2天完成，你該怎么辦？ 基本答案：

1.首先分析一下提前完成工作的可能性。

2.如果確定完不成的，那么去跟領(lǐng)導(dǎo)詳談，跟他講道理擺事實，說明沒法完成的理由。一定要有充足的理由，才能說服他。

3.如果可以完成，但是需要其他條件的配合的，那么找領(lǐng)導(dǎo)說明情況。請領(lǐng)導(dǎo)給予支持。

4.如果經(jīng)過自己努力可以完成的，那么就努力完成吧。

四、應(yīng)變能力 測試目的：測試應(yīng)試者在較短時間內(nèi)對相對陌生的事件做出判斷，并給出簡單的處理方式，其決策能力的強弱，能否在統(tǒng)籌思考、有效分析、準(zhǔn)確判斷的基礎(chǔ)上及時做出科學(xué)決斷，以及對意外事件能否迅速而靈巧地應(yīng)變，并以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ咨平鉀Q問題等，都可通過應(yīng)試者的陳述得出結(jié)論。同時，應(yīng)試者的心理承受力、情緒穩(wěn)定性、思維反應(yīng)的敏捷性、思考問題的周密性、解決問題所用方法的適宜性及處理問題的決斷力也可從中體現(xiàn)。

題目1：如果你是一家食品公司的基層領(lǐng)導(dǎo)，突然有一天媒體采訪你說有消費者反映你公司的食品衛(wèi)生不合格，你將如何解釋？

題目2：“不久前，某單位A部門的業(yè)務(wù)骨干小張，利用一周公休時間隨旅游團赴泰國普吉島度假（其家屬未一起前往）。就在他到達普吉島的第三天，新聞媒體報道說，‘印度尼西亞蘇門答臘島附近海域發(fā)生強烈地震，并進而引起海嘯，波及印度洋周邊的印度尼西亞、泰國、斯里蘭卡、印度、馬爾代夫等國家，造成當(dāng)?shù)鼐用窈吐糜握叩闹卮髠觥Ｈ绻闶茿部門負(fù)責(zé)人，得知上述情況后你作何反應(yīng)？”

題目3：空管局上月發(fā)生了一起東方和南方航空公司飛機地面碰撞事件，假設(shè)你是塔臺主任，作為事件主要負(fù)責(zé)人，如果有同事詢問此事你將如何做出解釋。（如果外界：媒體詢問你又將如何作答？）

題目4：一次你的朋友病了，你買了禮物去看他，在樓道里碰見你單位領(lǐng)導(dǎo)的愛人，她以為你是來她家的，順手接過禮物，并說謝謝，問你如何說明你的真實來意并不使對方尷尬？

優(yōu)：“你也是剛看完他才回來的嗎？那你帶我再上去坐坐！我買的這些禮品和你買的一樣嗎？對他的病有幫助嗎？領(lǐng)導(dǎo)近來好嗎？明天我也得去看看他！或:你應(yīng)該馬上說；”不，我應(yīng)該謝謝你，這樓梯的太多了，提了這袋東西，實在很累啊，謝謝你。“

題目5：談?wù)勀阍?jīng)遭遇的一次挫折，以及你是如何度過難關(guān)的。

五、解決復(fù)雜問題的能力 測試目的：測試被試者解決復(fù)雜問題的能力，主要考察被試者分析問題、解決問題、靈活應(yīng)變等方面的綜合能力。

題目1：早上8點，你正在為第二天的會議起草一份發(fā)言稿，寫這份稿件大約需要6個小時。你突然接到一個電話，你的一位朋友重病住院，需要5000元錢交住院押金，你有能力幫他籌到這筆錢，但做這件事約需兩個小時(借錢，或取錢及送錢)，這筆錢需要在下午3點前送到。剛放下電話，領(lǐng)導(dǎo)又交給你一個任務(wù)，有一外地的同志將來你處辦，事出有因，領(lǐng)導(dǎo)派你去火車站接一下。火車到站的時間在上午11點鐘，去火車站來回約需1個小時。你打算如何幫這幾件事？ 優(yōu)：8：00起草發(fā)言稿→(完成2.5小時)10：30去火車站→11：00接火車→11：30回辦公室繼續(xù)起草發(fā)言稿→(完成1.5小時)13：00籌錢送醫(yī)院→15：00繼續(xù)起草發(fā)言稿――17：00完成(完成2小時)。

題目2：空管局即將接受呼和、太原等地，你作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)如何協(xié)調(diào)區(qū)管中心與接受地之間責(zé)、權(quán)、利方面（可以從計、勞、財三方面回答）。優(yōu)：分析有理有據(jù)，切中要害。能分別從二者間的權(quán)、責(zé)、利進行協(xié)調(diào)分析。分析內(nèi)容全面。能提出比較有創(chuàng)意的見解。

好：分析條理比較清晰，基本能切中要害。能分別從二者間的權(quán)、責(zé)、利進行協(xié)調(diào)分析。分析內(nèi)容比較全面。能提出有見地性的見解。

中：分析基本上能抓住問題核心，基本能從二者間的權(quán)、責(zé)、利相協(xié)調(diào)角度進行分析。分析內(nèi)容基本全面。能提出自己的見解。

差：分析思路零亂，邏輯性差。不能從二者間的權(quán)、責(zé)、利相協(xié)調(diào)角度進行分析。分析內(nèi)容空洞。不能提出自己的見解。

六、人際溝通能力

測試目的：測試被試者的人際溝通能力，即將被試者置于兩難情境中，考察其人際交往的意識與技巧，主要是處理上下級和同級權(quán)屬關(guān)系的意識及溝通的能力。題目1：如果在工作中，你的上級非常器重你，經(jīng)常分配給你做一些屬于別人職權(quán)范圍內(nèi)的工作，對此，同事對你頗有微詞，你將如何處理這類問題? 優(yōu)：感到為難，并能從有利于工作、有利于團結(jié)的角度考慮問題，態(tài)度積極、婉轉(zhuǎn)、穩(wěn)妥地說服領(lǐng)導(dǎo)改變主意，同時對同事一些不合適甚至過分的做法有一定的包容力，并適當(dāng)進行溝通。好：感到為難，但基本能從有利于工作、有利于團結(jié)的角度考慮問題，能用比較積極、婉轉(zhuǎn)、穩(wěn)妥態(tài)度說服領(lǐng)導(dǎo)改變主意，同時對同事一些不合適甚至過分的做法有一定的包容力，并適當(dāng)進行溝通。

中：感到為難，但又不好向領(lǐng)導(dǎo)提出來(怕辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任)，私下里與對你有意見的同事進行溝通，希望能消除誤會。

差：不感到為難，堅決執(zhí)行上級交代的任務(wù)，并認(rèn)為這是自己能力強的必然結(jié)果。

題目2：你的一位領(lǐng)導(dǎo)脾氣比較急，批評下屬時常常不留情面，大家的工作情緒經(jīng)常受到影響。作為下屬，你該怎么辦？

優(yōu)：首先對領(lǐng)導(dǎo)的批評應(yīng)該認(rèn)真接受，不能因為領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)厲的批評而產(chǎn)生逆反心理，以致影響工作；其次可以私下找機會和領(lǐng)導(dǎo)溝通，向領(lǐng)導(dǎo)反映下屬因此產(chǎn)生的意見和情緒，婉轉(zhuǎn)地說明這種情緒可能會影響工作的正常開展，至于是否接受建議、改變方法，由領(lǐng)導(dǎo)自己決定。

題目3：在工作中你的同志不如你，你的工作很出色，而他找出了你的缺點向領(lǐng)導(dǎo)匯報。你將怎么樣？

優(yōu)：找機會與他溝通，謝謝他幫我找到了缺點，讓我可以更加正確全面地認(rèn)識自己。

工作中積極改正缺點，更加精益求精。同時主動幫助他提高工作水平，大家相互學(xué)習(xí)、共同提高。

題目4：公司小妹不慎打破會客室的花瓶，這時你剛好走來，你會對她說什么？

1、先跟秘書談?wù)勊龝婺憬鉀Q。

2、不要緊我替你想辦法。

3、壞了就壞了管它的。

4、董事長人很好，道個歉就行了。

5、這只花瓶好幾萬真糟糕。

1、為人謹(jǐn)慎、凡事會三思而行。表現(xiàn)欲望有時因自我膨脹而弄巧成拙。

2、活潑、社交力強。考慮周到，受人倚重。

3、自恃高、不愿受人指使。不適合團隊合作，是獨當(dāng)一面的行動派。

4、非常浪漫、美的感覺特別強。思考直覺型，易情緒化。

5、經(jīng)常急躁，怨恨不滿，重財輕義，人際關(guān)系不夠圓滑。

題目5：在工作中，有些同事的能力和學(xué)識也許不如你，但卻憑借圓滑的處世，獲得領(lǐng)導(dǎo)的青睞，你會怎么面對？

優(yōu)：”苦干加巧干“，在努力工作的同時，與領(lǐng)導(dǎo)多溝通，要學(xué)會適時表現(xiàn)自己。好：各人有各人的本事，平常心對待。

題目6：假如你的一位同事比較善于在各種場合向領(lǐng)導(dǎo)匯報他的工作，甚至夸大事實。最近一段時間，常常是你做工作，他受表揚。你怎么辦？

優(yōu)：找他溝通，指出他這種做法是錯誤的，是在弄虛作假；另外，要”苦干加巧干"，在努力工作的同時，與領(lǐng)導(dǎo)多溝通，要學(xué)會適時表現(xiàn)自己。

七、分權(quán)意識測評

測試目的：測試領(lǐng)導(dǎo)者的分權(quán)意識及能力。一個人的精力和時間是有限的，領(lǐng)導(dǎo)者必須學(xué)會分權(quán)才能使工作效率與質(zhì)量提高。

題目1：

1、如果你是一位局級領(lǐng)導(dǎo)，手頭的工作十分繁雜，工作量十分大你會怎么做？

優(yōu)：適當(dāng)分權(quán)給下屬去做。

2、如果分權(quán)的話，你會把哪些權(quán)利下放？

3、你會把事情或權(quán)力下放給誰負(fù)責(zé)？ 優(yōu)：能力強的下屬。好：分給現(xiàn)在手頭工作不忙的人。中：分給自己的親信或信任的人。差：沒考慮過。

4、在分權(quán)任命部屬之前，你會采取什么措施來實現(xiàn)對其的任命？

優(yōu)：通過開會授權(quán)、個別談話以及建立公平的獎懲制度等方式激發(fā)其決策魄力 中：簡單地當(dāng)眾任命，稍作鼓勵 差：不必專門激勵，分權(quán)就是一種激勵

八、領(lǐng)導(dǎo)能力

測試目的：測試領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力。一個好的管制員不一定就是一個好的管理者，通過對領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力進行測試，發(fā)掘具有領(lǐng)導(dǎo)能力的領(lǐng)導(dǎo)者。

題目1：假設(shè)你是一名管制運行部的年輕領(lǐng)導(dǎo)，如果遇到比自己歲數(shù)大的老管制員在工作時間睡覺你會怎么處理？

題目2：你作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，如果你的兩位下屬因為工作上的問題（如：值班時間或指揮方式等方面）產(chǎn)生沖突你怎樣處理？

題目3：你認(rèn)為目前行政部在管理上存在哪些問題？如何解決這些問題？

題目4：你以為一名領(lǐng)導(dǎo)者該如何做才能使自己的下屬信服，你會怎么做？

題目5：單位內(nèi)部要舉辦一場大型足球賽，你作為領(lǐng)隊要在比賽前給隊員們講話，鼓舞隊員士氣，這時你會說什么？

題目6：一個好的組織應(yīng)該配備優(yōu)秀的人才，你作為一名領(lǐng)導(dǎo)者在選拔人才時，應(yīng)著重看其那些方面（以哪些方面作為選拔標(biāo)準(zhǔn)）？

九、其他

（一）團隊合作能力

1.你認(rèn)為一個好的團隊管理者的最主要特點是什么？為什么？什么？ 4.請說出你作為團隊者所遇到的最困難的事情。是怎樣解決這個困難的？你在解決這個困難中起了什么作用？

5.請告訴我你在什么情況下工作最有效率？ 6.你認(rèn)為什么樣的情況下工作最沒有效率？

7.你認(rèn)為團隊者與團隊領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系是什么?團隊者與團隊者呢？ 8.當(dāng)你對團隊領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生了情緒你怎么處理？假設(shè)你是團隊者。9.你會對團隊中的精英表示贊揚么？（你也是精英）。

10.你愿意獨立完成一項更有挑戰(zhàn)性的工作,還是是在團隊中工作？ 11.如果你的團隊有新成員加入，你認(rèn)為自己做的第一件事是什么？ 12.如果有團隊成員要離開，你已經(jīng)無法挽回了，你會做什么？ 13.你是團隊領(lǐng)導(dǎo)，你愿意讓團隊中的精英挑戰(zhàn)你的權(quán)威么？ 14.你能公正地對待影響整個團隊聲譽的人嗎？

（二）人際溝通技能

1.一個好的溝通者應(yīng)該具備哪些條件？ 2.請說一下別人是怎樣看你的？

3.請你講一下和一個有非常糟糕習(xí)慣的人在一起工作的經(jīng)歷。你是怎樣使對方改變他的n 不良行為的？

4.我想知道你曾經(jīng)遇到的最有挑戰(zhàn)性的溝通方面的問題。你為什么認(rèn)為那次經(jīng)歷對你最富

有挑戰(zhàn)性，你是怎樣應(yīng)對的？

5.你認(rèn)為最困難的溝通的問題是什么？為什么？ 6.你認(rèn)為良好溝通的關(guān)鍵是什么？

7.假如你的兩個同事的沖突已經(jīng)影響到整個團隊，讓你去調(diào)節(jié)沖突，并使沖突雙方能夠自

己解決問題，你會怎樣做？

8.在說明自己的重要觀點時，別人卻不想聽你說，你怎么辦？

9.你和那些氣質(zhì)、性格、生活方式不同的人相處的時候，一般能適應(yīng)么？

（三）工作主動性

1.請講這樣一個經(jīng)歷：你獲得了很難得到的一些資源，這些資源對你完成工作目標(biāo)特別重要。

2.講講這樣的一次經(jīng)歷：在解決某一難題時，你獨辟蹊徑。3.工作中使你最滿意的地方是什么？

4.若你干這個工作的話，你怎樣決定是否需要一些改變？ 5.為了做好你工作份外之事，你該怎樣獲得他人的支持和幫助？

6.假設(shè)給你分配一個項目，這個項目除了完成期限外，既沒有歷史，也沒有操作說明，你該怎么開始這個項目？ 7.你想承擔(dān)更大的責(zé)任嗎？為什么？

8.講一個你突然接到某個預(yù)想不到的任務(wù)的經(jīng)歷。9.你最喜歡的大學(xué)課程是什么？為什么？

10.如果有機會承擔(dān)比較少的工作，你有優(yōu)先選擇權(quán)，你會選么？

（四）自信心

信心是應(yīng)聘者在面試者面前是否具有吸引力的一個非常重要的因素。有信心的人往往在辦事、說話和判斷中，以及在對自己的能力方面表現(xiàn)出強烈的信心。有信心的人善于對他們自己的決定和行為的后果承擔(dān)責(zé)任。此外，他們往往把沖突視為是發(fā)展的機會。下面的問題可以看出應(yīng)聘者在這方面的情況。

1.請講一下你曾經(jīng)所承擔(dān)的最具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)之一。你為什么認(rèn)為那件事很具有挑戰(zhàn)性？

2.解決沖突的能力會使你在管理中做得更好，在這方面，你有什么經(jīng)驗？ 3.請說出你和你的上級在工作重點上發(fā)生沖突的一次經(jīng)歷，你是怎樣解決你們之間的沖突的？

4.你是怎樣獲得新觀點和新主張的？

5.你認(rèn)為自己的長處和短處是什么？怎樣才能做到揚長避短？ 6.假如這次面試你未被錄取，你今后會做哪些努力？

7.如果有一天，你遇見了你一直很崇拜的人，你會對他說什么（或者你會怎么表現(xiàn)）

8.怎么看待國外媒體一段時間以來對中國的評論

9.女生都愛美的，但穿衣打扮上面要找到自己合適的風(fēng)格卻很難，你覺得你找到你的風(fēng)格了嗎（流行服飾：外表自信，內(nèi)心空虛，追隨社會認(rèn)同的價值；）10.和家人在生活中產(chǎn)生摩擦，你常有的反應(yīng)是： 11.一旦你下定了決心，即使沒有人贊同，你會堅持到底嗎 12.你希望自己長得像某位名人嗎，或者像你崇拜的某個人嗎 13.如果你的天賦不被看重，你會如何對待

（五）應(yīng)變能力

1.你認(rèn)為什么樣的人最難在工作中一起共事？在這種情況下，你用什么方法和這樣的人成功共事？

2.講講你曾經(jīng)遇到的同時接受很多工作任務(wù)的經(jīng)歷。你是怎樣設(shè)法完成這些工作的？

3.請描述一下你是怎樣計劃一個特別忙碌的一天的？ 4.你是怎樣計劃每天（每周）的活動的？

5.若有很多工作要做，每個工作的完成期限都非常短，你該用什么方法在有限的時間內(nèi)來完成這些工作？

6.你怎樣判斷哪些工作是重點，而哪些不是重點？

7.講一個這樣的經(jīng)歷：在短期危機和長遠(yuǎn)任務(wù)相矛盾的情況下，你是怎樣決定哪些是工作重點，而哪些是次重點的？

8.干擾是工作中常見的事。過去你用什么方法來減少工作中的干擾的？ 9.在實際生活中，你做了一件好事，不但沒人理解，反而遭到周圍人的諷刺和挖苦，這時你會如何處理？

10.遇到與朋友沖突的時候，你怎么處理？

第五篇：2014年臺州教師資格考試備考—音樂教師資格面試常見結(jié)構(gòu)化題目

2014年臺州教師資格考試備考—音樂教師資格面試常見結(jié)構(gòu)化題目

一、如何能提高教師的自身素質(zhì)

(一)加強教師師德修養(yǎng)

中公資深講師認(rèn)為，教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長的引路人。孔子曰：“不正其身，如正人何!”柯瓦列夫說：“兒童從

小就把自己的老師看成是他們要努力學(xué)習(xí)的道德模范。所以，教師的道德面貌就

起著這樣重要的作用，他在課堂內(nèi)外，在社會生活和個人生活中的全部言行，都

是給學(xué)生做出的榜樣。”可見，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對學(xué)生的影響是極大的。我國正處于計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)機的社會轉(zhuǎn)型時期，面對這種形

勢，教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強道

德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚無私奉獻的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著

一顆心來，不帶半根草去。

(二)優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)

當(dāng)前，知識發(fā)展的總趨勢和新特點就是知識正在以高度分化走向高度綜合。

這就要求教師必須適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展的要求，在具備扎實的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學(xué)理論。只有這樣的教師，才能讓學(xué)生對多門

學(xué)科知識進行有效的遷移和綜合，真正做到對知識的融合貫通，提高知識應(yīng)用能

力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型人才。

(三)增強教師創(chuàng)新能力

中公資深講師認(rèn)為，教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學(xué)模式，就會扼殺學(xué)生的創(chuàng)

新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴大自己的知識面，在掌握學(xué)科知識和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正的到“常教常

新”。

(四)心理素質(zhì)

教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。首先

要有敏銳的感受力，能對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的變化明察秋毫，及時做出反應(yīng)，這

種敏感性還會促使教師時刻關(guān)注外界新知識、新信息，不斷充實自己。第二、教

師要具有創(chuàng)造性思維能力。教育的環(huán)境不會始終不變，教育對象也不會完全相同。

教師必須有隨機應(yīng)變的能力，具有思維的靈活性和創(chuàng)造性。同時教師若能將創(chuàng)造

性的思維引入到教學(xué)中，必然會促進學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。第三、教師要具有較高的“情商”。即教師對自己的情緒有良好的調(diào)節(jié)和控制能力。教師作為社會中的一

員，也會同常人一樣，經(jīng)歷各種挫折、打擊，也會有喜怒哀樂各種復(fù)雜的情緒體

驗，但其中消極的情緒是不宜帶入課堂的，所以教師必須學(xué)會情緒的調(diào)控，以良

好的心境進入角色。第四、具有堅強的意志品質(zhì)。教學(xué)是一項復(fù)雜的過程，人的培養(yǎng)是一個漫長的過程，教師如果缺乏堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。第五、具有較好的人際交往能力。良好的人際關(guān)系

能創(chuàng)造出和諧的工作氛圍，友好、互助的同事關(guān)系能減輕工作中的巨大壓力。第六、能主動地適應(yīng)和改善新環(huán)境，熟練地進行角色轉(zhuǎn)換等。總之，一個能夠不

斷從以上六方面提升自己素質(zhì)的老師必將成為教育工作中的行家。

二、為什么說師德是教師素質(zhì)的重要組成部分?

因為在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃

至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

兒童、青少年接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期。盡管社會環(huán)境、家庭等因素對兒童、青少年的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但許多研究

表明，教師的作用最大。教師的影響主要通過兩方面進行。一方面是教師通過一

定的教育內(nèi)容、教育方法對學(xué)生的影響。另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學(xué)生的影響。在兒童眼里，教師是正確的，教師的話都是對的。由

于兒童好模仿，因此，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性、品德的發(fā)展。

例如，在我們研究觀察中發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)階段，如果這位班主任連續(xù)帶了兩年，那

么，這個班的學(xué)生的說話的語氣、語調(diào)，辦事風(fēng)格在很多方面與班主任有類似之

處。

陶行知有一句著名的座右銘：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。如果缺乏無

私奉獻的精神，教育是無法成功的。教師是繼承和發(fā)揚文化遺產(chǎn)的橋梁，是連接

過去、現(xiàn)在和未來的工程師。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”愛是教師最美

麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無

私無畏!教師對學(xué)生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育

事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德

教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)

生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂，是師德最好的體

現(xiàn)。

在教育教學(xué)工作中，教師不僅以自己的知識技能去影響學(xué)生，而且還以自己的道德文化修養(yǎng)、儀表作風(fēng)等對學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的影響，這種表率

作用，是任何其他教育因素都無法取代的。教師是人類靈魂的工程師，首先教師

應(yīng)該自我雕塑和不斷完善，否則又何以塑人呢?教師不僅是知識的傳播者，也是

學(xué)生的道德榜樣，因此，必須以完善美好的人格出現(xiàn)在學(xué)生面前，用時代精神去

塑造新一代。

“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。”這是人們通常對教師提出的要

求。中公資深講師認(rèn)為，教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，知

識也需要不斷的更新，并不是“一桶水”就夠了，應(yīng)該具有源源不斷的“活水”。教

育人、培養(yǎng)人是一種富于藝術(shù)性、創(chuàng)造性的復(fù)雜勞動。教育者不應(yīng)只是“教書匠”，而應(yīng)當(dāng)是“工程師”。教師必須具有敏銳的觀察力、深刻的思考力、靈活的應(yīng)變能

力。這就要求我們廣大教育工作者德高學(xué)精，這些都與是否具有高尚的師德密切

相關(guān)，因為高尚的師德是一切的動力。