第一篇：中華經典古詩文誦讀巨城

“中華經典古詩文誦讀”規劃及實施方案

巨城小學

一、指導思想

中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，促進學生可持續發展，是教育的基礎工程。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛國主義精神。

二、總體目標和具體目標

總體目標

1、通過經典誦讀工作的實施，充分激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象

2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養

3、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力

具體目標

（1）培養小學生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

（4）培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

（6）每周利用星期一的誦讀課進行賞析品誦，并結合語文學科教學時間進行評點。

（7）回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

三、中華經典詩文誦讀內容：

使用校本教材《中華經典詩文誦讀》。教材選用古詩詞130首，其中收錄小學必背古詩70首。

一年級：必背古詩前10首，巨城小學養成教育《三字歌》。

二年級：必背古詩前20首，巨城小學養成教育《三字歌》。

三年級：必背古詩前30首，巨城小學養成教育《三字歌》。

四年級：必背古詩前45首，巨城小學養成教育《三字歌》。

五年級：必背古詩前60首，巨城小學養成教育《三字歌》。

六年級：必背古詩前70首，巨城小學養成教育《三字歌》。

三、具體實施方案

（一）誦讀要求。

1、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。

2．古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到—邊看邊讀、通順流暢。

3、推薦使用韻律誦讀，并附之以韻律操（我校已編古詩文韻律操共八節）。

4.規定在課間操后固定做古詩韻律操。

（二）具體做法。

1、紅領巾廣播開辟誦讀專欄。每天早晨7：30，學校準時播放古詩，給學生營造古詩吟誦氛圍。每周挑選出朗讀水平高的學生進行詩文朗誦、賞析以及有關古詩文的趣聞軼事等。

2、充分利用晨讀的讀書演講交流時間，采取語文教師輔導、學生匯報交流等形式解讀和欣賞古詩。即通過學校黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記憶。

3、利用班級手抄報，把對于古詩作者、背景、讀音、朗誦、韻律誦讀、古詩理解、相近古詩賞析、讓愛好畫畫的學生把學到的古詩根據自己的理解、發揮想象，繪成題詩圖等，每小組每周解讀一首，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示。各班板報專門開辟“古詩文園地”，報道本班活動情況，發表誦讀體會，通報誦讀成果等。

4、班級舉辦誦詩會活動。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、搶答、自由發揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動評出班級十強。各班主任采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發現典型，樹立身邊的榜樣。每學期期末舉辦一次全校性古詩文誦讀展示、競賽評比活動。

5、按照校本教材編排，由教師選擇與詩文有聯系的音樂，編制韻律操，放著音樂按節奏讓學生朗讀古詩文；也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調動學生學習古詩文的積極性。

6、在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，不斷積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

7、借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典、學古詩給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的詩還原生活也就是看到某種景色，或在某個生活細節，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的警句、詩句內化。

（三）誦讀時間

1、利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

2、周周背一首古詩：要求學生每天利用課余時間誦讀一首古典詩文；有余力的學生可增加年段背誦以外的古詩文。

3、各班每月抽出一節語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演。

4、在寫字課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶。

5、在誦讀時間上，各班靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，學生和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

四、教學評價

采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“熟讀成誦”的特點，評價之鼓勵性質大于測試性質。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學年評價”、“彈性評價”方式。

1、每周評價 ： 評價的時間是閱讀課。以班級為單位由班主任組織，全班或小組齊誦通過。

2、每月評價：評價時間是每月份的最后一個星期的閱讀課。依托全校少先隊大隊活動，開展各種形式的誦讀活動。

3、每學年評價：學校成立考級小組，從優秀的語文教師中產生采用專項考核的方法給學生定級。每學年一級，共6級。每級設四等，A等：能優秀地完成本學期的背誦任務，能做到感情充沛、表情自然。

B等：能較好地完成本學期的背誦任務，能比較有感情、適當會加些表情。

C等：能完成本學期的背誦任務，但有時會遺忘。能讀準音有時會帶一點感情。

D等：能完成基本的背誦任務，但很快又會遺忘。有時會讀錯字音。

4、彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價，鼓勵學生跳級考級。（提高：為7—9級）

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第二篇：中華古詩文誦讀

《中華古詩文誦讀》主題班會教案 活動目的：

1、通過活動，使學生感受中華古文化的博大精深，體會古詩的意境，領悟詩人的情感，培養審美情趣，提高審美能力。

2、充分調動學生在班集體活動中的主動性、創造性，強化作為班集體主人的意識。活動準備：

1、物色好主持人

2、各小隊組織熟練背誦古詩。

3、各類節目準備：相聲、舞蹈、小合唱、情景劇、名句誦讀 活動過程：

一、開場：

女：尊敬的各位老師 男：親愛的同學們 齊：大家早上好！女：我們的祖國是一個具有五千年悠久歷史的文明古國。而中華古詩文又是我國古代珍貴的文化瑰寶。

男：一篇篇膾炙人口的佳作，內容極其豐富。女：有的寫景，有的寫物； 男：有的抒情，有的敘事；

女：有的寫人民的悲歡離合，有的寫國家的治亂盛衰； 男：有的情意纏綿，有的豪邁奔放。

齊：今天，讓我們徜佯在中華古詩文的長河中，去感受一下博大精深的中華古文化。四（5）班《誦讀經典詩文,學做少年君子》主題班會現在開始。

二、各顯身手

男：噯，你說，我們小學生最大的任務是什么？ 女：那還用說，當然是學習了。

男：我國古代教育家孔子在學習上有許多精彩言論，讓我們一起來聽聽吧。（七位同學朗誦孔子語錄，全班同學齊誦）男：幾位同學朗誦得真好。

女：從孔子的這些論學習語錄中，我們可以看出，要把學習搞好，首先要重視學習的態度，要有刻苦鉆研的精神，也要有不恥下問的品質，還要有學思并重的學習方法，還要有…… 男：好了，好了，今天班會，我們就少談一點學習，好嗎？其實啊，古人寫物的詩句也不少，寫得也非常傳神。

女：好，我們再來聽幾首寫物的詩句吧。男：一年級時，我們學了一首詩《鵝》，還會背嗎？ 女：當然會。同學們，我們一起來朗誦這首詩。全體：《鵝》，駱賓王：鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

男：同學們，你們還會背哪些寫物的詩篇呢？我們每個組請一個同學來朗誦，好嗎？（四位同學朗誦《草》《石灰吟》 《詠柳》《梅花》）

男：一首首清新亮麗的詩篇，一個個鮮活生動的事物形象。

女：世上的萬物都來自大自然，而描寫大自然神奇、美麗的詩篇，才更讓人感到妙不可言。男：同學們，讓我們一起朗誦李白的《望廬山瀑布》。全班同學朗誦《望廬山瀑布》

女：你們還知道哪些寫自然景物的詩呢？（兩位同學朗誦《江南春絕句》《滁州西澗》）

男：在詩人筆下，自然景物是那么神奇、美麗，而田園風光又是那么恬靜、悠閑。女：誰再來朗誦一下描寫田園風光的詩詞呢？（四位同學朗誦《小兒垂釣》《過故人莊》《鄉村四月》《四時園雜興》）女：好一派迷人的田園風光。

男：是的，古代的文學家們不僅善于寫景，也擅長于敘事。不論是敘事詩還是敘事散文，都言簡意賅，讓人贊嘆不已。

三、情景劇 男：《七步詩》是同學們比較熟悉的。大家知道曹植當年是在什么情況下寫出這首詩來的嗎？讓我們一起來看看《七步詩》的創作過程吧。（四生入場，表演小話劇《七步詩》，一人旁白，一人飾曹丕，一人飾曹植，一人飾侍衛。）

四、齊心協力

男：噯，你認為古代的文學家們最長于哪方面的作品？ 女：我覺得嘛，他們寫什么都行，寫什么都很精彩。

男：其實啊，我認為古代的文學家把這些情感都刻畫得非常細膩。讓我們先聽一聽幾首反映親情友情的詩篇。

1、小組：《游子吟》

2、小組：《九月九日憶山東兄弟》

3、小組合：《贈汪倫》

4、小組合：《送孟浩然之廣陵》

男：你知道古代的文人們為什么能寫出這些好的詩作嗎？ 女：不知道。男：就因為他們游遍名川大山唄，見多識廣嘛。不過古時候交通不發達，一出門少則幾個月，多則幾年，這又使古人們多了一種情思——思鄉情。

女：在思鄉的詩句中，又以李白的《靜夜思》最為出名，讓我們一起來朗誦吧。全班：《靜夜思》 男生：《回鄉偶書》 女生：《天凈沙.秋思》

五、小組唱《滿江紅》

男：中華民族是堅強的民族，對于外來侵略者，從來就進行著不屈不撓的斗爭。古代的文人們，也拿起手中的筆，抒發愛國情思，描繪戰斗的場面和戰士的軍旅生活。女：同學們還記得岳飛的《滿江紅》嗎？我們一起來朗誦吧 全班：《滿江紅》女：我們班有幾位同學不僅會背這首詞，而且還會唱呢！讓我們一起來欣賞一下吧。

（八位男生小組唱）

六、相聲《慈母心》

男 ：在古詩文中，有許多作品都蘊含著深刻的哲理，到現在還能指導我們的思想、行為。女：是的，讓我們通過相聲《慈母心》來感受一下吧。（兩位同學表演相聲）

七、名句對誦

女：在古詩文中，有許多詩句到現在還廣為流傳，被譽為“千古絕唱。” 男：請聽幾位同學為我們朗誦的二十四則經典名句。

（六生入場，采以獨誦、三人誦，一應一和等多種形式朗誦經典名句。）

八、舞蹈《讀唐詩》 女：噯，你知道嗎？唐朝可是詩歌創作的鼎盛時期。男：是啊，那一首首唐詩如歌似畫，有苦有樂，就好像是祖先在向我們訴說。請欣賞舞蹈《讀唐詩》。

（四位同學表演舞蹈）

九、結束語

女：中華古詩文浩若煙海，華夏文明光輝燦爛。男：讀千古詩文，做少年君子。

女：希望同學們通過今天的活動，受益于千古詩文的文學滋養 男：擁有“天下為公”的理念

女：“寧為玉碎，不為瓦全”的風骨，男：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，女：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守，男：“無為而無不為”的智慧，女：“已所不欲，勿施于人”的道德原則。

齊：讓我們站在五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界，開創未來。四（5）班《誦讀經典，傳承文明》主題班會到此結束。

第三篇：中華古詩文誦讀

中華古詩文誦讀

從“歲寒三友”到《少年中國說》

（古箏曲伴奏，悠揚 輕柔、舒緩地）

甲：中國是一個具有悠久歷史的文明古國，也是一個絢麗奪目的泱泱詩國。中華古詩詞是古代圣賢思想、智慧的結晶，是民族文化的瑰寶。歷代詩人們，用生花妙筆描繪著自然萬物，抒發著內心感悟，流傳下來了無數優美的詩篇，成為超越民族，超越國界，超越時空的不朽經典。

乙：意象萬千，博大精深的古詩詞，化萬物于有情，化思想于有形，借景抒情，托物言志，千百年來，淵源流傳，叩擊著一代又一代人的心靈。

甲：游子珍愛著梅花，因為“梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”

乙：藝術家們歌唱著有著松梅品質的祖國：“我愛你中國，我愛你青松氣質，我愛你紅梅品格。”

甲：幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

乙：今天，就讓我們在浩如煙海的詩詞中擷精取華，從吟詠松樹、翠竹、梅花“歲寒三友”開始吧。

甲：松竹經冬不凋，梅則迎寒開放。天寒地凍，花木凋零，只有松、竹、梅傲立霜雪，欣欣向榮，一派生機。松、竹、梅以其玉潔冰清，高貴典雅，頑強堅韌的情操和氣節，不僅是中國器物、衣物、建筑物上常用的裝飾題材，更是文人墨客揮毫吟詠、繪畫書懷所鐘情的內容。

乙：竹瘦而壽，凌冬不凋，寧折不彎，虛空中直，勁節挺拔。詠竹——

“水調歌頭·詠竹”

錢樟明

有節骨乃堅，無心品自端。幾經狂風驟雨，寧折不易彎。依舊四季翠綠，不與群芳爭艷，揚首望青天

默默無聞處，蕭瑟多昂然。

勇破身，樂捐軀，毫無怨。樓臺庭柱，牧笛洞蕭入垂簾。

造福何論早晚？ 成材勿計后，鱗爪遍人間。生來不為已，只求把身獻。

竹石 清·鄭板橋

咬定青山不放松，立根原在破巖中； 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

詠竹（明）李日華

逗煙堆雨意蕭森，峭石摩挲足散襟。記卻灑瓢深草里，醉醒月出來尋。未出土時便有節，及凌云處尚虛心。

甲：梅寒麗秀，傲然挺立、高潔之韻，婉約浪漫、天下而春。詠梅——

卜算子·詠梅

毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

1961年12月 山園小梅 林和靖 唐

眾芳搖落獨喧妍，占盡風情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

幸有微吟可相狎，不須擅板共金樽。

梅

梅花絕句（之三）

雪虐風號愈凜然，花中氣節最高堅。過時自會飄零去，恥向東君更乞憐。

乙：松丑而文，四季長春、迎風斗雪，郁郁蔥蔥、高潔之士。詠松——

小松 【唐】杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。

南軒松 【唐】李白

南軒有孤松，柯葉自綿冪。清風無閑時，瀟灑終日夕。陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當凌云霄，直上數千尺。

《詠松》陳毅 大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時 歲寒三友（題畫詩）

陶行知

萬松嶺上松，鼓蕩天風，震動昆侖第一峰。

千軍萬馬波濤怒；海出山中。竹綠梅花紅，轉戰西東，爭取最后五分鐘，百草千花休閑笑，且待三冬。

甲：梅 松 竹所蘊含的挺拔堅勁，風雪侵蝕，傲然不屈的氣節，是我中華精神、民族魂魄的集中體現。先驅梁啟超乃慨嘆曰《少年中國說》，以其強烈的鼓動性，極力歌頌少年的朝氣蓬勃，熱切希望出現“少年中國”，振奮人民的精神，寄托對少年中國的熱愛和期望。將梅、松、竹的精神氣節，融入到每一個鏗鏘有力的字句中，融入到每一節豪邁爭氣的節奏中，化為胸中的激情和熱望，正如旭日一樣噴薄而出，也如汪洋一樣，恣肆洶涌一瀉千里。

請聽《少年中國說》。

（音樂起。、磅礴、舒展而有氣勢）

（齊）故今日之責任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。

（領）紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；干將婦硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆。（齊）故今日之責任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。

乙：孔子曰：“不學詩，無以言。”熟誦于口，濡染于心，古典詩詞包羅萬象，靈性飛揚，一草一木，在詩人筆下皆有神韻和精神，對后人是一種啟迪，就讓我們時時神游在文學藝術的時空上，接受熠熠星光的輝映，常常徜徉在古典詩文的長廊上，領受翰墨書香的熏染。誦讀中華詩詞，秉承中華精神，今日我中國少年，奮發向上，自覺擔當，他日必將振興我少年中國。

第四篇：中華古詩文經典誦讀

中華古詩文經典誦讀

春

01、《元日》王安石 齊誦 02、《春曉》孟浩然 03、《鳥鳴澗》王維 04、《詠柳》賀知章 05、《清明》杜牧 06、《村居》高鼎 07、《憶江南》白居易 08、《惠崇春居晚景》蘇軾 09、《春日》朱熹

10、一年之計在于春，一日之計在于晨

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰三更燈火五更雞，正是男兒讀書時黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲少年易學老難成，一寸光陰不可輕 盛年不重來，一日難再晨。

及時當勉勵，歲月不待人。

第五篇：中華古詩文經典誦讀

古詩文是我國傳統文化寶庫中璀璨奪目的瑰寶。青少年誦讀優秀的古典詩文，不僅可以陶冶情操，提高人文素養，更有助于培養良好的道德品質，樹立健康的人生觀、價值觀。本著這個初衷，我們選編了《中華古詩文經典誦讀本》。

全書分五個部分。第一部分“?三??百??千?”，收錄了《三字經》《百家姓》《千字文》這三部古代蒙學經典；第二部分“四書五經”，節選了“四書”（《大學》《中庸》《論語》《孟子》）和“五經”（《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋左傳》）中部分有代表性的篇章；第三部分“古文觀止”，收錄了20篇經典古文，其中10篇以勸學勵志為主題，10篇以愛國治國為主題；第四部分“經典故事”，收錄了5則神話故事和10則寓言故事，均出自古代典籍；第五部分“經典詩詞”，精選了古詩詞93首，按年級排列，便于學生循序漸進地學習。為了方便孩子在理解的基礎上誦讀，所有古詩文原文之后均附大意。

本書選篇精當，既考慮了作品的藝術性和思想性，又兼顧到青少年讀者的古詩文閱讀水平，希望它能對孩子的成長有所幫助。限于編者的水平，疏漏和不足之處在所難免，懇請方家指正。

第一部分：“三”“百”“千”

一、三字經

二、百家姓

三、千字文

第二部分：四書五經一、四書 1.大學（1章）2.中庸（4章）3.論語（10篇）(1)學而篇（6章）(2)為政篇（7章）(3)里仁篇（10章）(4)雍也篇（4章）(5)述而篇（9章）(6)泰佰篇（4章）(7)子罕篇（9章）(8)顏淵篇（8章）(9)子路篇（11章）(10)憲問篇（11章）4.孟子（6篇）(1)公孫丑上（2章）(2)滕文公下（1章）(3)離婁上（4章）(4)告子上（4章）(5)盡心上（7章）(6)盡心下（4章）

二、五經 1.詩經（7篇）(1)關雎（周南）(2)小星（召南）(3)子衿（鄭風）(4)雞鳴（齊風）(5)東方未明（齊風）(6)伐檀（魏風）(7)碩鼠（魏風）2.尚書·盤庚上 3.禮記（3篇）(1)苛政猛于虎也(2)不食嗟來之食(3)學記 4.周易（2篇）(1)泰卦(2)頤卦

5.春秋左傳（2篇）(1)曹劌論戰(2)燭之武退秦師

第三部分：古文觀止

一、勸學勵志篇

1.勸學（節選）（《荀子》）2.師說（唐·韓愈）

3.孟母戒子（《韓詩外傳》）4.送東陽馬生序（明·宋濂）5.孫權勸學（《資治通鑒》）6.陋室銘（唐·劉禹錫）7.愛蓮說（宋·周敦頤）8.為學（清·彭端淑）9.賣油翁（宋·歐陽修）

10.得道多助，失道寡助（《孟子》）

二、愛國治國篇 1.國殤（戰國·楚·屈原）2.諫太宗十思疏（唐·魏征）3.阿房宮賦（唐·杜牧）4.木蘭詩（《樂府詩集》）5.岳陽樓記（宋·范仲淹）6.滿江紅（宋·岳飛）7.正氣歌（宋·文天祥）8.少年中國說（清·梁啟超）9.前出師表（三國·蜀·諸葛亮）10.生于憂患，死于安樂（《孟子》）

第四部分：經典故事

一、神話故事 1.精衛填海 2.夸父逐日 3.鯀禹治水 4.女媧補天 5.嫦娥奔月

二、寓言故事 1.畫蛇添足 2.狐假虎威 3.拔苗助長 4.鷸蚌相爭 5.自相矛盾 6.愚公移山 7.螳螂捕蟬 8.買櫝還珠 9.曾子殺豬 10.朝三暮四

第五部分：經典詩詞

一年級

1.江南（漢樂府）2.詠鵝（唐·駱賓王）3.靜夜思（唐·李白）4.登鸛雀樓（唐·王之渙）

5.春曉（唐·孟浩然）6.村居（清·高鼎）7.古朗月行（唐·李白）8.尋隱者不遇（唐·賈島）

二年級

1.敕勒歌（北朝民歌）2.望廬山瀑布（唐·李白）3.池上（唐·白居易）4.憫農二首（唐·李紳）5.詠柳（唐·賀知章）6.絕句（唐·杜甫）7.小兒垂釣（唐·胡令能）8.小池（宋·楊萬里）9.所見（清·袁枚）10.贈劉景文（宋·蘇軾）11.回鄉偶書（唐·賀知章）12.賦得古原草送別（唐·白居易）13.宿新市徐公店（宋·楊萬里）14.江上漁者（宋·范仲淹）

三年級

1.鹿柴（唐·王維）2.早發白帝城（唐·李白）3.絕句（唐·杜甫）4.游子吟（唐·孟郊）5.江雪（唐·柳宗元）6.蜂（唐·羅隱）7.墨梅（元·王冕）8.塞下曲（唐·盧綸）9.惠崇春江曉景（宋·蘇軾）10.游園不值（宋·葉紹翁）11.夜書所見（宋·葉紹翁）12.九月九日憶山東兄弟（唐·王維）13.飲湖上初晴后雨（宋·蘇軾）14.春日（宋·朱熹）15.乞巧（宋·林杰）16.嫦娥（唐·李商隱）

四年級

1.別董大（唐·高適）2.楓橋夜泊（唐·張繼）3.望洞庭（唐·劉禹錫）4.樂游原（唐·李商隱）5.涼州詞（唐·王翰）

6.芙蓉樓送辛漸（唐·王昌齡）7.黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐·李白）8.漁歌子（唐·張志和）9.泊船瓜洲（宋·王安石）10.四時田園雜興（宋·范成大）11.題西林壁（宋·蘇軾）12.游山西村（宋·陸游）13.過故人莊（唐·孟浩然）14.獨坐敬山亭（唐·李白）15.憶江南（唐·白居易）16.江畔獨步尋花（唐·杜甫）

五年級

1.望天門山(唐·李白)2.山行（唐·杜牧)3.出塞（唐·王昌齡）4.示兒（宋·陸游）

5.秋夜將曉出籬門迎涼有感（宋·陸游）6.題臨安邸（宋·林升）7.秋思（唐·張籍）8.長相思（清·納蘭性德）9.牧童（唐·呂巖）10.舟過安仁（宋·楊萬里）11.清平樂·村居（宋·辛棄疾）12.浪淘沙（唐·劉禹錫）13.涼州詞（唐·王之渙）

14.曉出凈慈寺送林子方（宋·楊萬里）15.書湖陰先生壁（宋·王安石）16.江南春（唐·杜牧）

17.六月二十七日望湖樓醉書（宋·蘇軾）18.鄉村四月（宋·翁卷）六年級

1.夏日絕句（宋·李清照）2.石灰吟（明·于謙）3.竹石（清·鄭燮）4.己亥雜詩（清·龔自珍）5.送元二使安西（唐·王維）6.贈汪倫（唐·李白）7.春夜喜雨（唐·杜甫）

8.西江月·夜行黃沙道中（宋·辛棄疾）9.天凈沙·秋（元·白樸）10.馬詩（唐·李賀）11.明日歌（清·錢鶴灘）12.元日（宋·王安石）

13.天竺寺八月十五日夜桂子（唐·皮日休）14.清明（唐·杜牧）15.七步詩（三國·魏·曹植）16.鳥鳴澗（唐·王維）17.江畔獨步尋花（唐·杜甫）18.聞官軍收河南河北（唐·杜甫）19.浣溪沙（宋·蘇軾）

20.卜算子·送鮑浩然之浙東（宋·王觀）