第一篇：唐祿中學讀書活動總結

深入開展“我與好書交朋友”活動，不斷提高辦學水平

吳川市唐祿中學

我校是吳川市的一所農村初級中學，創辦于1991年9月，辦學初期師生只有200多人，設備不足，校舍簡陋。二十年來，在各級領導和當地干部群眾的大力支持下，在各級關工委組織的指導下，學校不斷發展壯大，學校越辦越好。近年，我校先后獲得“廣東省創建美麗校園先進單位”、“廣東省師德建設先進集體”、“湛江市一級學校”、“湛江市雙優學校”、“湛江市初中管理先進學校”、“湛江市綠色學校”、“湛江市花園式單位”、“湛江市優秀安全文明小區”、“吳川市文明單位”和 “吳川市平安校園”等稱號，成為當地學生向往的學校。現在，我校學生已達到1150多人，還未能滿足當地群眾子女入學的需求。學校能夠迅速發展，并得到干部群眾的認可，這與學校深入開展 “我與好書交朋友” 讀書活動有密切的關系。我們的主要做法是：

一、領導重視，把讀書活動引向深入。學校成立了讀書領導小組，把讀書活動納入學校工作議事日程，制訂《學校讀書活動計劃》和《讀書活動實施方案》，斥資購置圖書設備，及時指導讀書活動的普遍開展和深入，不斷提高讀書活動水平。

二、營造良好的讀書氛圍。學校通過校會、主題班會、黑板報、廣播站和校園網等多渠道、多層次講述古今中外名人讀書成功的故事，介紹我校歷屆成功校友讀書成材的事例，闡述讀書與成材的關系。通過廣泛宣傳，營造校園文化氛圍，使廣大師生深刻地認識到“多讀書、讀好書、好讀書、讀書好”的重要意義，為學校深入落實讀書活動方案奠定了堅實的基礎。

三、創設學生有書看，有好書看的讀書平臺。一是學校在原有藏書的基礎上，每學期斥資購買圖書500多冊，不斷擴大藏書量；二是學校在每班教室開辟一個讀書角，配備圖書柜，學校購買圖書和學生捐贈圖書來充實讀書角，使生均圖書擁有量達10冊以上；三是每學期把各班讀書角中不同書目的圖書進行相互交換、輪讀，既確保了閱讀內容的新鮮度，又提高了圖書的閱讀率。

四、開展多種形式的讀書活動

（一）成立各種讀書會和讀書興趣小組。各年級班科任教師認真研究課外閱讀指導的規律和方法，把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，使讀書會和興趣小組有效地開展各種活動。每學期舉辦一至二次讀書朗誦會和讀書征文比賽，每月舉行一次“我與好書交朋友”讀書心得交流會，把優秀征文和優秀讀書筆記在“讀書臺”上展貼，每學期舉行一次“閱讀之星”評比表彰活動，為學生的讀書注入無限生機和樂趣。

（二）重置書香校園。學校注重校園閱讀氛圍的創設，注重校園文化建設，精心布置美化校園，在校園內開辟校友風采、讀書臺、文化長廊、書畫長廊、名人名言欄，使校園每一角落都充滿“書香氣”，讓學生浸潤在“書香”中。

（三）把讀書活動與學校建設實際相結合。我校把讀書活動與構建七大校園（平安校園、文化校園、書香校園、綠色校園、人文校園、誠信校園和數字校園）結合起來，與學校的發展規劃結合起來。用讀書活動促進七大校園建設，用構建七大校園促進讀書活動深入開展。

（四）與借鑒校友閱讀經驗相結合。與歷屆畢業有成就的校友聯系，爭取他們配合，請他們把自己讀書獲得成功的方法、心得體會以及對學弟學妹們的寄語通過互連網傳送到學校，讓同學們去分享去學習。為學生營造一個由課內向課外延續的閱讀時空，營造一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發展空間。

通過讀書活動，我校涌現出了一大批“讀書迷”。早讀、晚讀時校園書聲瑯瑯，深夜還有部分學生在教室看書學習，校園樹陰下常有一批批手捧圖書默讀的學生，校園里讀書的聲音多了，讀書的人多了，借閱圖書的人也多了，購買圖書的人也多了，學生更懂事了，更文明了，學生的學科成績提高了。每年中考，考生的平均分、及格率和升學率均排在吳川市的前列，連續六年獲得“吳川市中考二等獎”。

第二篇：中學讀書活動總結

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中學讀書活動總結

來源

課件 w.5 Y K J.O M 4 中學讀書活動總結

隨著時代的發展，在今日的教育背景下，社會對一中教學成績的期望越來越高，學校管理工作越來越細致，老師的工作負擔與工作壓力與日俱增。我們學校仍然注重教師發展工作，深知教師是學校最寶貴財富，而讓財富永不貶值的方法就是不斷督促教師發展提升自我教育思想和教學能力，成為教育領域大軍中永不落隊的成員，甚至成為先行者。學校特別強調通過引導教師閱讀來提升教師隊伍的素質，所以，我們每年都設計安排多項工作來達成愿望。

現將我們所做的工作匯報如下：

1.學校每年都直接從新華書店為每位教師統一訂購一些教育教學類理論與實踐性書籍，作為學校對教師培訓的統一讀物，如近年我們1

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先后為老師購置了《新課程下我們怎樣當老師》、《教師的幸福人生與專業發展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學生第一》、《為心靈解壓》等圖書，要求老師在平時的工作過程中認真研讀，并在教師繼續教育本上進行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀后感，并專門安排時間組織舉行讀書研討會來進行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學生第一》的閱讀情況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。定期選取優秀發言與讀書心得發表在《xx一中教育研究》。

2.一中老師平時集中的閱讀時間較少，而暑期是難得的集中學習與休息的時間，我們學校與xx市新華書店（鳳凰xx書城）聯系合作，每年暑期與其聯合舉辦xx一中讀書節活動，教育局團委領導、學校領導和書城領導對活動十分重視，幾乎每次都要出席隆重的開幕式并講話。學校組織各學科組為學生推薦閱讀書篇目，教學處制訂成《xx一中學生閱讀推薦書目》，教學處結合《中國教育報》每年的《教師閱讀推薦書目》以及我們學校實際情況，制訂《xx一中教師閱讀推薦書目》，指導師生購買閱讀。書城則為一中師生開辟推薦專柜并提供全場7.5折購書優惠。學校為每位教師發放面值125元的購書卡，鼓勵老師利用集中時間進行閱讀學習，暑期教學研討會中，再為參會教師發放同等面值購書卡。假期中，組織老師在鳳凰書城舉行兩次讀書沙龍，共同探討讀書情況與思考。

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3.充分有效利用校刊，將《xx一中教育研究》作為引導老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺，每期都選刊一篇文化教育類的專家，并將老師優秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。

4.組織在職教師積極參加各級讀書活動及讀書評比活動，學校為教師承擔參賽參評費用，以表對教師讀書發展的支持，對于獲獎教師還要進行一定獎勵。

在長期營造的良好閱讀氛圍下，xx一中教師普遍具有閱讀意識，形成閱讀習慣，并涌現出以xx校長、xx副校長為代表的教育家培養對象，以xx、xx、xx等為代表的大批優秀閱讀先進個人。

來源

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第三篇：中學“書香校園”讀書活動總結

“書香校園”讀書活動總結

-----土城子鎮總校

為了提高學生語文素養，建設書香校園，引導學生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊。讓每一位教師、每一個孩子養成良好的閱讀習慣，積極推進校園文化建設，把素質教育工作真正落到實處。本在“書香校園”讀書節上我校做了如下工作：

1.加強領導，營造氛圍，切實落實讀書方案。

(1)學校成立讀書活動領導小組，指導和協調學校讀書方案的實施，加強對師生讀書活動的指導，并將“閱讀活動”納入學校的課程計劃，開設閱讀課，使師生讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。

(2)學校制定了讀書活動落實方案，校長親自任組長，語文教師為副組長，齊讀共管，共同落實。

(3)開學典禮上向全校師生發出讀書的倡議，利用教師例會、國旗下講話向全校師生宣講讀書的意義，并專門召開了讀書活動大會，落實方案，向師生發出讀書倡議，明確以下要求：第一、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷;第二、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇;第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動筆墨不讀書”。

2.拓寬思路，廣開渠道，讓學生有書讀。

(1)加強“書香校園讀書計劃”的宣傳，讓學校、家庭、社會明確實施讀書計劃的重要性，取得社會家長的關心、支持;

(2)鼓勵學生購買自己喜歡的書籍，自己閱讀后與同學交換閱讀，培養學生閱讀習慣，構建學校讀書氛圍。建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作;

(3)不斷加強學校圖書室建設，不斷充實學校圖書室。圖書管理人員積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。

(4)全校分年齡共同讀“一百個勵志小故事”“一百段美文”“一百句名言”“二十首優秀古詩文”活動。

3.保證時間，加強指導，確保學生讀好書。

(1)學校每周開設一節閱讀課，早晚飯后時間為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業量，為學生創設一個寬松的閱讀環境，以保證學生每天半小時的讀書時間，閱讀課上，語文老師要到場指導。學校時常督查，作為對語文老師考核的一項依據。

(2)教師要加強閱讀指導，培養學生的閱讀興趣和良好閱讀習慣。養成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習慣，不斷增加閱讀積淀，每周寫一篇500字的讀后感。

4.開展活動，督促帶動，激勵學生多讀書。

(1)舉辦讀書博覽會

每天上午課前5分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“共讀勵志故事”、“好詩推薦”“美文美段背誦”等活動，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓學生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。

(2)舉行讀書小報評比

配合語文教學專題活動，學生收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每周進行一次征文比賽。在各班推選出的基礎上進行了學校評比，有效增進了學生們讀書興趣，提高了語文能力。

(3)響應旗局號召，把9月28日定為“讀書節”，圍繞讀書舉辦了征文比賽，各班進行了讀書心得交流活動。

第四篇：昆寨中學讀書活動總結

“提升職能，豐富人生”讀書活動總結

本學年我校為貫徹落實《畢節地區教育局關于安排2011年全區中小學校長讀書活動的通知》（畢地教[2011]78號）的文件精神和納雍縣教育局《關于開展2011年全縣學校行政領導讀書活動的通知》（納教字[2011]47號）的通知精神，提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，學校教師讀書開展了以下活動。

組織機構及分工

學校成立“提升職能，豐富人生”讀書活動工作小組。組長：李忠志：活動方案實施進程的調控與具體負責方案的實施。

副組長：羅雪：負責活動方案的設計。

成員：全體行政人員

校園環境布置：總務處

教室環境布置：政教處、班主任

組織教師讀書活動：周伍

教師隨筆、讀書心得管理：彭良桂

圖書館、閱覽室建設：楊興明

讀書交流活動及成果展示：潘學友

活動的檢管、評價、總結：周伍

活動實施的步驟

本活動實施主要分三個階段推進：

第一階段：動員準備階段（2011年1月---2011年4月）。

1、組織全校教師系統學習新教育實驗理論，學習《新教育之夢》、《新教育》、《新教育實驗指導手冊》；

2、設計“提升職能，豐富人生”活動實施方案；

組建昆寨民族中學新教育實驗領導小組。

3、學校成立“提升職能，豐富人生”活動工作小組；

4、參加縣教育局組織的培訓。

5、啟動本校新教育實驗，開始讀書活動。

第二階段：活動實施階段（2011年5月---2011年9月）

1、參加教育局組織的新教育實驗考察、研討活動；

2、組織本校行政領導讀書活動的培訓和指導；

3、積極開展各種層面的讀書活動，讓讀書活動豐富多彩；

4、加強對讀書活動的管理和考核，提升讀書活動的質量；

5、組織讀書活動經驗交流，不斷探索良好的活動策略；

第三階段：總結階段（2011年10月---2011年12月）

1、舉辦創建“提升職能，豐富人生”經驗交流會；

2、創建工作考核評估；

3、結集出刊教師文集；

4、學校組織召開創建工作總結會。

積極開展讀書、征文競賽，充分調動教師閱讀積極性，豐富師精神生活。

本學期10月至11月，我校組織開展了首屆讀書節活動，主題為“讓書香伴我快樂成長”，活動口號是“讓讀書改變我們的生活”、“讓讀書成為習慣，使書香充滿校園”、“與好書為伴，繪美麗人生”。

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

1）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，解世事風情。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發興趣，引發思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

2）全體教職工每人每學期至少讀完兩本書，并完成讀書記載，寫出讀書心得(或讀書筆記)二篇，并上傳到校園網相關欄目。

3）全天開放校閱覽室，教師利用課余時間學習相關教育理論。學校或教研組內有固定的時間組織教師進行集體學習。

本學期，校工會為每位教師下發了《教師最需要什么》、《班主任最需要什么》、《高效課堂22條》，老師們認真閱讀并寫下了讀書筆記。11月9日下午，學校舉行了“提升職能，豐富人生”美文誦讀比賽。

回顧、分析、總結本學期“新教育實驗”項目參與活動，還存在許多問題，營造書香校園還缺乏氛圍，讀書環境需要投入較多資金好好布置；讀書活動方案如何去有效的組織實施，工作小組成員如何分工合作，做到有條有理，有效的完成每一步驟。

在新的一年，我們將認真學習新教育的豐富內涵，創設新教育的校園文化氛圍，引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念，大力開展讀書活動，努力營造內涵豐富的“書香校園”，建設師生的精神家園，使我校師生“多一份書生氣，多一份寫作的靈感”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌，讓學校在師生的共同發展中發展，從而提高教育質量，提高辦學水平。

昆寨民族中學

2011-11-28

第五篇：中學讀書活動總結

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中學讀書活動總結

隨著時代的發展，在今日的教育背景下，社會對一中教學成績的期望越來越高，學校管理工作越來越細致，老師的工作負擔與工作壓力與日俱增。我們學校仍然注重教師發展工作，深知教師是學校最寶貴財富，而讓財富永不貶值的方法就是不斷督促教師發展提升自我教育思想和教學能力，成為教育領域大軍中永不落隊的成員，甚至成為先行者。學校特別強調通過引導教師閱讀來提升教師隊伍的素質，所以，我們每年都設計安排多項工作來達成愿望。

現將我們所做的工作匯報如下：

1.學校每年都直接從新華書店為每位教師統一訂購一些教育教學類理論與實踐性書籍，作為學校對教師培訓的統一讀物，如近年我們先后為老師購置了《新課程下我們怎樣當老師》、《教師的幸福人生與專業發展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學生第一》、《為心靈解壓》等圖書，要求老師在平時的工作過程中認真研讀，并在教師繼續教育本上進行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀后感，并專門安排時間組織舉行讀書研討會來進行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學生第一》的閱讀情況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。定期選取優秀發言與讀書心得發表在《xx一中教育研究》。

2.一中老師平時集中的閱讀時間較少，而暑期是難得的集中學習與休息的時間，我們學校與xx市新華書店（鳳凰xx書城）聯系合作，每年暑期與其聯合舉辦xx一中讀書節活動，教育局團委領導、學校領導和書城領導對活動十分重視，幾乎每次都要出席隆重的開幕式并講話。學校組織各學科組為學生推薦閱讀書篇目，教學處制訂成《xx一中學生閱讀推薦書目》，教學處結合《中國教育報》每年的《教師閱讀推薦書目》以及我們學校實際情況，制訂《xx一中教師閱讀推薦書目》，指導師生購買閱讀。書城則為一中師生開辟推薦專柜并提供全場7.5折購書優惠。學校為每位教師發放面值125元的購書卡，鼓勵老師利用集中時間進行閱讀學習，暑期教學研討會中，再為參會教師發放同等面值購書卡。假期中，組織老師在鳳凰書城舉行兩次讀書沙龍，共同探討讀書情況與思考。

3.充分有效利用校刊，將《xx一中教育研究》作為引導老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺，每期都選刊一篇文化教育類的專家文章，并將老師優秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。

4.組織在職教師積極參加各級讀書活動及讀書評比活動，學校為教師承擔參賽參評費用，以表對教師讀書發展的支持，對于獲獎教師還要進行一定獎勵。

在長期營造的良好閱讀氛圍下，xx一中教師普遍具有閱讀意識，形成閱讀習慣，并涌現出以xx校長、xx副校長為代表的教育家培養對象，以xx、xx、xx等為代表的大批優秀閱讀先進個人。

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