第一篇：2013年經(jīng)典詩文誦讀活動計

方召小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動計劃

為了響應(yīng)《臺教通（2013）12號關(guān)于在全縣中小學(xué)舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀和寫字比賽的通知》的通知，深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，引導(dǎo)我鄉(xiāng)學(xué)生了解中華民族的燦爛文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，促進(jìn)祖國經(jīng)典文化的傳承，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人。同時豐富學(xué)生課外生活，強(qiáng)化學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)校辦學(xué)效益。現(xiàn)結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特擬定本學(xué)期國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動計劃如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了順利實施該經(jīng)典詩文誦讀活動計劃，我校高度重視，特組織成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，其領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織如下：

組長：姬偉宏（方召鄉(xiāng)中心小學(xué)校長）

副組長：田騰（方召鄉(xiāng)中心小學(xué)副校長）

萬正洋（方召鄉(xiāng)中心小學(xué)教導(dǎo)主任）成員：邰光國、熊尖花、劉紅梅、陸秋芬、余忠菊、田文峰、張光學(xué)、張軍雄、邰輝、邰建生、王標(biāo)、李小平、王家勇、熊志遠(yuǎn)、姜文德、歐進(jìn)德、龔德書、李興富、張世勇

工作職責(zé)分工：田騰副校長專門負(fù)責(zé)活動的全面策劃與開展，由各完小教導(dǎo)處和教學(xué)點負(fù)責(zé)人對所在學(xué)校專門組織，以上成員專門負(fù)責(zé)精選經(jīng)典內(nèi)容，所有語文教師承當(dāng)誦讀輔導(dǎo)教師?；顒佑涗浥c簡報統(tǒng)一收交到方召鄉(xiāng)中心小學(xué)教導(dǎo)處存檔保管，作為評估依據(jù)之一。

二、指導(dǎo)思想：

以活動為契機(jī)，以學(xué)生為主體，全面開展活動，豐富學(xué)生課外生活，強(qiáng)化學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)校辦學(xué)效益。弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生思想道德、文化素養(yǎng)等全面健康發(fā)展。

三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

通過學(xué)校和班級組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)

（1）、培養(yǎng)小學(xué)生的詩歌朗誦能力和感受詩歌情感魅力。

（2）、幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。（3）、提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

（4）、培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)，接受文學(xué)的精華熏陶。

四、誦讀比賽內(nèi)容

主要誦讀比賽內(nèi)容：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》，分低、中、高三個階段。

五、教學(xué)原則和方法

1、原則

模糊性原則：要求熟讀成誦，大概理解詩意，有感情地誦讀。差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

2、方法措施

（1）、“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。（2）、低年級以“小朋友，跟我念”等——誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念；分組念、個別念、接龍念、默念……，想方法多聽多念。不要完全理解，只要了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（3）、在學(xué)校由老師（以語文老師為主，音體美老師巧妙利用經(jīng)典詩詞滲透到教學(xué)活動）利用經(jīng)典誦讀課內(nèi)外背誦，每天10分鐘。有條件的用攝影機(jī)把精彩部分拍攝下來。

（4）、回家后，再由鄰居學(xué)生自由成組合作誦讀10分鐘。

（5）、教室可利用板報、字畫宣傳，讓學(xué)生有一個熟悉經(jīng)典的環(huán)境。

3、學(xué)校的活動任務(wù)

（1）、每日一讀（每天利用一個時間召集班級集體誦讀，時間不少于10分鐘）；（2）、每日一記（每日精選一篇經(jīng)典詩文，并要求學(xué)生記?。唬?）、每周一課（每周設(shè)一堂年級組經(jīng)典詩文賞析課，賞析詩詞名篇）（4）、每月一賽（每個月以班級或年級為單位組織一次經(jīng)典詩文誦讀比賽）（5）、每年一大賽（于2013年4月中旬組織舉行全鄉(xiāng)性國學(xué)經(jīng)典誦讀和寫字比賽）

六、教學(xué)評價

采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“讀經(jīng)教育”的特性，評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每天評價”、“每學(xué)期評價”、“彈性評價”方式。

1、每天評價（班主任、課任教師）

（1）、正常評價：評價的范圍是前一天的進(jìn)度。評價時間最好在早上，老師只要用一分鐘，親自考一個學(xué)生，會背了即算通過，在登記冊上即給他記下“祝賀”。該生即指定為當(dāng)天讀經(jīng)班長。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，記下“等你”。

（2）、特殊評價：凡通不過組長檢測者，由老師帶動學(xué)生輔導(dǎo)員利用課外時間加以輔導(dǎo)。

2、每學(xué)期評價：采用瀏覽影像資料、文字資料專項考核和讀書活動相結(jié)合的方法給各班級考評。

3、彈性評價：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒娱_展適時適度評價，擇時開展全校性比賽活動。

七、本活動計劃印發(fā)到每一個老師手頭，用以時時刻刻指導(dǎo)老師開展工作。附頁：活動開展登記表

方召鄉(xiāng)中心小學(xué) 2013年3月4日

方召鄉(xiāng)小學(xué)年級國學(xué)經(jīng)典誦讀開展登記表

第二篇：詩文誦讀

陽光初中“經(jīng)典詩文誦讀”比賽

“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，五千年的悠久歷史孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)了無數(shù)的華夏兒女。為領(lǐng)略中華民族源遠(yuǎn)流長、博大精深的燦爛文化，促進(jìn)小學(xué)生從小接受悠久文明的洗禮和思想道德的熏陶，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀文化的熱愛，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，2010年10月14日下午，陽光初中舉行了別開生面的經(jīng)典詩文誦讀比賽活動。

本次經(jīng)典詩文誦讀比賽的內(nèi)容為中華經(jīng)典詩詞、散文等為主要內(nèi)容。活動中，大家采用師生同臺、以學(xué)生為主的方式，通過配樂和表演等多種藝術(shù)形式展現(xiàn)對中華經(jīng)典文化的理解和欣賞。比賽中，節(jié)目精彩紛呈：溫婉清新的“春”之組詩，音韻和諧的《三字經(jīng)》，雄壯激昂的《沁園春〃雪》……舞臺上的學(xué)生們?nèi)橥度?。你聽，孩子們在輕吟“人之初，性本善……”再聽，孩子們正朗誦“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。傳統(tǒng)文化精髓在誦讀、表演唱中得到完美演繹，瑯瑯誦讀聲響徹校園。

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明，愿中華傳統(tǒng)文化在孩子們的心靈中生根、發(fā)芽，開出絢麗的花朵！

第三篇：經(jīng)典詩文誦讀活動總結(jié)

經(jīng)典詩文誦讀成果展示評比活動總結(jié)

縣教育體育局：

雅言傳承文明、經(jīng)典浸潤人生。中華詩文是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)，也是全世界文學(xué)寶庫的一朵奇葩，為了汲取中國傳統(tǒng)文化的精華，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文的興趣，營造濃郁的書香氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動的深入開展，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，增強(qiáng)民族凝聚力和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和審美情趣。這次活動的目的是為了提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用水平，增強(qiáng)民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)學(xué)校民族精神教育。根據(jù)《商南縣教育體育局關(guān)于舉辦全縣中小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀成果展示評比活動的通知》（商教發(fā)?2011?259號）文件精神，我鎮(zhèn)小學(xué)于10月13日舉行了金絲峽鎮(zhèn)小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀比賽活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化組織管理

古詩詞的誦讀重在平時的積累，所以應(yīng)貫穿于平時的教學(xué)中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項活動，我鎮(zhèn)于9月中旬下發(fā)了《金絲峽鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于舉辦經(jīng)典詩文誦讀成果展示評比活動的通知》（金小發(fā)?2011?160號），成立了領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，尤其是各村完小校長、中心小學(xué)各小組輔導(dǎo)教師，在平時的課堂教學(xué)中著重指導(dǎo)，并利用早讀時間和課外活動時間，大力倡導(dǎo)經(jīng)典詩文的吟誦

了自己的特色，一批選材貼切、內(nèi)涵豐富、創(chuàng)意獨特的經(jīng)典誦讀節(jié)目脫穎而出。節(jié)目內(nèi)容有詩有文，形式豐富多彩，富有創(chuàng)意，充分展示了同學(xué)們的高潮才藝和對中華經(jīng)典的熱情。選手們的表演聲情并茂，背景音樂更是錦上添花，使得詩歌的表現(xiàn)力更為強(qiáng)勁，給整場比賽留下靚麗的一筆。

本次比賽參演節(jié)目內(nèi)容豐富，主題鮮明，有反映孩子童趣的，有歌頌祖國的……從浩繁的中華古今經(jīng)典中選取了適合學(xué)生誦讀和書寫的詩文，把不同時期、不同背景下的優(yōu)秀作品按照一定的內(nèi)在聯(lián)系連成一個整體；表演形式豐富多樣，將音樂、舞蹈等藝術(shù)形式有機(jī)地融入誦讀之中，用他們的聲音、肢體語言把經(jīng)典的內(nèi)涵形象地闡釋給觀眾，進(jìn)而帶領(lǐng)觀眾一同進(jìn)入藝術(shù)的天地?！敖?jīng)典詩文誦讀比賽”活動的開展，增強(qiáng)了學(xué)生積累經(jīng)典詩文的興趣，使學(xué)生親身感受到傳統(tǒng)文化的魅力與博大精深，感受到了祖國語言文字的優(yōu)美同時活躍了校園文化生活。本此活動讓全鎮(zhèn)小學(xué)師生在博大精深的中華文化的長河中得到了一次熏陶和洗禮，我們真心希望，讓中華名篇陪伴金絲峽鎮(zhèn)小學(xué)師生度過快樂的一生。

第四篇：經(jīng)典詩文誦讀活動小結(jié)

十里坪鎮(zhèn)九年制學(xué)校 2014年經(jīng)典詩文誦讀活動小結(jié)

聽三月萬物長歌，誦千年經(jīng)典詩文。煙花三月，是熱情的三月，是詩詞的三月。在這詩意縱橫的三月，在全校師生的共同努力下，十里坪鎮(zhèn)九年制學(xué)校2014年經(jīng)典詩文誦讀活動于3月26日完美收官。

本次經(jīng)典詩文誦讀活動于3月3日正式啟動，3月26開展誦讀比賽活動，整個活動過程歷時近一個月。為了更好的營造活動氛圍，學(xué)校建立了領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三位一體的誦讀活動體系，做到了領(lǐng)導(dǎo)帶頭、教師示范、學(xué)生普及，形成了師生同頌、“我讀書，我快樂，我成長”的誦讀局面?；顒悠陂g，各班班主任老師積極組織、服務(wù)奉獻(xiàn)；語文教師精心選題，悉心指導(dǎo)；學(xué)生們參與熱情高漲，積極排練，認(rèn)真聽取老師的意見和建議，為打造班級特色的朗誦獻(xiàn)計獻(xiàn)策，不遺余力。整個活動期間，校園充滿著濃厚的詩風(fēng)詞韻，師生的精神狀態(tài)也空前高漲。

開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。豐富而又深入的誦讀活動，使學(xué)生們更深切地感受到了中華文化的獨特魅力，也陶冶了感受美、鑒賞美的高尚情操，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們誦讀詩文的積極性，為“書香校園”增添了濃厚的教育氛圍。

同時，本次活動也有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，培植民族精神；有利于增強(qiáng)學(xué)生品德和審美教育的有效性，使其逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，培養(yǎng)高尚品格和高雅情操；有利于提升學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，推動校園文化建設(shè)進(jìn)程；有利于開發(fā)學(xué)生智力潛能，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提升整體的語文素養(yǎng)。

“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。”以經(jīng)典誦讀活動為平臺和載體開展活動，必將對豐富和活躍校園文化、促進(jìn)養(yǎng)成教育、思想政治教育、提高人文素養(yǎng)等“軟實力”建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。師生們在本次活動中表現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的精神狀態(tài)，以及珍視榮譽(yù)、珍視勞動成果等良好品質(zhì)，也將對學(xué)校后期的各項工作起到長足的推動作用。

附：經(jīng)典詩文誦讀活動獲獎名單

第五篇：經(jīng)典詩文誦讀活動總結(jié)

第九小學(xué)“雅言傳送文明，經(jīng)典浸潤人生”經(jīng)典詩文誦讀

活動總結(jié)

我們這次“經(jīng)典詩文誦讀展示活動”開展的比較成功！形式新穎，富有創(chuàng)意。同學(xué)們忘我、激情澎湃的朗誦，主持人從容、游刃有余的主持，深受大家的好評。會場秩序井然，嚴(yán)肅活潑，充分展現(xiàn)了我校豐富多彩的校園生活校貌。

一、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌有了較大的改觀，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的方法運用于課堂學(xué)習(xí)之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過活動，讓學(xué)生的動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

二、我校經(jīng)典誦讀活動存在的問題

盡管這次活動老師們做了大量的工作，但我們還應(yīng)正視并直面問題，以下四個方面的問題值得深思。

1、組織活動的嚴(yán)密性不足。這包括活動方案的制定，節(jié)目的銜接性、音響效果、表演的形式等。這需要各教研組以后在開展活動時，高度重視，力求更好。

2、.教師讀書現(xiàn)狀堪憂，經(jīng)典誦讀之路艱難。

教師讀書學(xué)生才讀書。教師要有書卷氣，校園才能溢滿書香。而現(xiàn)在的現(xiàn)狀是學(xué)生“經(jīng)典瑯瑯”，而教師卻“鴉雀無聲”。教師們讀書多半是教育教學(xué)類刊物，而沒能和學(xué)生共同背誦經(jīng)典，一起品味經(jīng)典的味道，教師理應(yīng)成為學(xué)生經(jīng)典誦讀的榜樣。教師是開展經(jīng)典誦讀活動的關(guān)鍵因素。我校的經(jīng)典誦讀活動還處于起步階段，如何使之制度化，長效化，這是我們共同探討，努力的方向。

3、.經(jīng)典誦讀含義模糊，誦讀內(nèi)容不夠豐富。

有些教師認(rèn)為經(jīng)典僅僅是指四書五經(jīng)，僅僅是指古代的文章，而現(xiàn)、當(dāng)代的一些優(yōu)秀作品被一部分教師忽視，沒有帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真地誦讀。

4、.重視程度存在差異，學(xué)生文化積淀不夠均衡。

教師還沒有真正認(rèn)識到“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生，”的重要性?；顒舆€停留在表面層次上。經(jīng)典誦讀工作還沒有真正能夠開展起來，今后，要將經(jīng)典誦讀活動當(dāng)做一項長效工作來抓，使之真正的發(fā)揮教育作用。

4、教師參與的程度不夠，本次活動，如果能讓教師積極參與活動，共同展示活動。那將對學(xué)生是一個帶動，對學(xué)生是一個最好的行動教育。

為使我校經(jīng)典誦讀工作健康持續(xù)開展，把經(jīng)典誦讀活動做成品牌，對下一步工作提出如下建議。

一、評價機(jī)制要健全，督查要到位

今后，學(xué)校將考慮將誦讀活動納入到各班級發(fā)展性評價、教師量化考核和學(xué)生綜合素質(zhì)評定內(nèi)容等方面，學(xué)校要建立領(lǐng)導(dǎo)查，教研組長促，班主任每天抓、每天問、每天查的運行機(jī)制，堅持把經(jīng)典誦讀活動作為常規(guī)工作的主要內(nèi)容之一，認(rèn)真組織開展專項檢查，及時通報進(jìn)展情況，交流經(jīng)驗，推動活動的深入開展。

二、內(nèi)容要合理，方法要科學(xué)

各班要針對學(xué)校實際和學(xué)生認(rèn)知的水平，分層次、分階段地確定閱讀內(nèi)容，采取定人員、定時間、進(jìn)頭腦等方法，實現(xiàn)經(jīng)典誦讀的系統(tǒng)化、經(jīng)?；鸵?guī)范化，保證誦讀效果。

總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。