第一篇：沙溪高級中學2012年暑假教師讀書活動方案

江蘇省沙溪高級中學

2012年暑假教師讀書活動方案

一、指導思想

以《中小學教師繼續教育規定》和《太倉市中小學讀書活動實施方案》為指導，以進一步提升我校教師人文底蘊和專業素養為目標，開展主題為“讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生”的書香校園讀書活動。讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩、升華，不斷更新教育理念，促進自身專業發展，打造學習型教師群體。

二、活動目標

1．通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

2．通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

3．通過讀書活動，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

4．通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

三、讀書內容

1．每位教師暑假期間精讀一本教育教學專著。學校給每位老師發了《幸福地做老師——我的生本教育實踐之路》和《教師如何寫導學案》兩本書中的一本（開學后，老師們可以進行交換閱讀）。

2．學校及本人訂購的各類報刊雜志等。

3．自己購買或借閱的教育理論、專業成長、教育心理等方面的書籍（可借鑒附錄1）。

四、活動開展

（一）個人讀書活動：

1．每位教師在精讀相關書籍，在結合自己日常教學的實踐的基礎上撰寫三篇讀書心得（或反思），每篇心得不少于800字，作為2012年繼續教育必須材料，以15學時（屬專業培訓）計入每位教師繼續教育檔案；（時間：2012年7月1日—2012年9月1日）

2．每位教師將自己最滿意的一篇讀書心得發到自己的校園博客上，供全校教師交流討論。（時間：2012年9月15日前）

（二）讀書小組活動：

1．以學科教研組為單位設立讀書小組，各教研組長為讀書小組組長。組長制定本小組讀書活動計劃，并將活動計劃電子稿發給教科室。（時間：2012年7月10日之前）

2．組長按照讀書活動計劃開展相關活動，至少在本學科組內組織一次讀書心得的交流活動和一次讀書沙龍活動，并在此基礎上推選1-2篇優秀讀書心得和一位優秀讀書個人。（時間：2012年9月1日—2012年9月30日）

3．組長做好讀書活動的總結工作，并將活動總結的電子稿發給教科室。（時間：2012年10月10日之前）

（三）讀書活動展評

評選優秀讀書心得（20—30篇）、評選優秀讀書個人（11位）、評選優秀讀書小組（3個）（時間：2012年10月15日之前）

教科室

2012年6月28日

附件1：

優秀讀書個人條件：

⑴撰寫3篇高質量的讀后感；

⑵在學校銀杏論壇上交流，反響熱烈；

⑶學有所用，開展課堂教學方式改進見成效；

⑷積極利用校園博客進行讀書交流，在校內產生積極影響。

校級優秀讀書小組條件：

⑴全員參與規定書目的閱讀，每人完成3篇高質量的讀后感；

⑵開展有教研、科研成分的讀書心得交流、讀書沙龍等活動；

⑶學有所用，開展課堂教學方式改進見成效；

⑷小組讀書氛圍濃，積極利用校園網、博客進行讀書交流，在校內產生積極影響。

附錄1

教育理論類：

《教育新理念》（修訂版）袁振國著教育科學出版社

《走向新師德》檀傳寶等著北師大出版社

《解放兒童》劉曉東著江蘇教育出版社

《教育十大基本問題》金忠明著上海教育出版社

《教育學原理》葉瀾主編人民教育出版社

《教育倫理學》賈馥茗著江蘇教育出版社

《比較基礎教育》馬健生主編江蘇教育出版社

《美國教師教育認可標準的變革與發展》周鈞著北師大出版社

《為兒童的學習——情境課程的實驗與建構》李吉林著外研社

《兒童像科學家一樣》[美]克里斯汀·夏洛等著北師大出版社

《哈佛規則——捍衛大學之魂》[美]理查德·布瑞德利著北京大學出版社

《兒童與兒童發展》[美]羅伯特·v·卡爾著、周少賢等譯教育科學出版社

《多元智能新視野》[美]霍華德·加德納著、沈致隆譯中國人大出版社

《幸福與教育》[美]內爾·諾丁斯著、龍寶新譯教育科學出版社

專業成長類：

《我們為什么做教師》[美]sonia nieto 主編、鄭明莉譯華東師大出版社

《給教師的 101 條建議》 [美]布魯肖著、方雅婕譯華東師大出版社

《最偉大的教育家——從蘇格拉底到杜威》[愛]弗蘭克·m·弗拉納根著華東師大出版社 《假如大師在今天當老師——吳康寧教育隨筆集》吳康寧著廣西教育出版社

《一線教師》管建剛著福建教育出版社

《怎樣成為一名優秀教師》[美]杰弗里·科特勒等編著華東師大出版社

《優秀教師的九堂必修課》高萬祥著華東師大出版社

《兵法策略與語文教學》岳亞軍著江蘇教育出版社

《我就是數學》華應龍著華東師大出版社

《好學生是怎么培養出來的》張鳳蘭著中國人大出版社

《好老師在這里》林文虎著首都師范大學出版社

《英才是怎樣造就的》王金戰、隋永雙著重慶出版社

《透視美國教育》王定華著北京大學出版社

教育心理類：

《防止青少年自我傷害》[英]claudine fox 等著、高翔等譯世界圖書出版公司 《問題學生診療手冊》王曉春著華東師大出版社

《聰明的秘密——發掘大腦潛能的7個法則》[美] 詹森著、杜爭鳴等譯華東師大出版社 《情緒教育法——將情商應用于學習》[加]丹尼爾·沙博等著教育科學出版社

《兒童的一百種語言》 卡洛琳·愛德華茲等著、羅雅芬等譯南京師大出版社

《發展心理學》[美]費爾德曼著世界圖書出版公司

《教育心理學》[美]桑切克著世界圖書出版公司

《人格教育學》賈馥茗著江蘇教育出版社

《心理學與人生》[美]尼爾森·古德、亞伯·阿克夫著世界圖書出版公司

《壓力管理策略》（第五版）[美]brian luke seaward 著中國輕工業出版社

《男孩的腦子想什么》[美]邁克爾·古里安等著世界圖書出版公司

《積極人生的十種力量》[美]理查·狄維士著中信出版社

《注意力曲線——打敗分心與焦慮》[美]露西·喬·帕拉迪諾著中國人大出版社

第二篇：沙溪高級中學2012年寒假教師讀書活動方案

江蘇省沙溪高級中學

2012年寒假教師讀書活動方案

一、指導思想

以《中小學教師繼續教育規定》和《太倉市中小學讀書活動實施方案》為指導，以進一步提升我校教師人文底蘊和專業素養為目標，開展主題為“我讀書，我成長”的書香校園讀書活動。讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩、升華，不斷更新教育理念，促進自身專業發展，打造學習型教師群體。

二、活動目標

1．通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

2．通過讀書活動，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

3．通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

4．通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

三、讀書內容

1．每位教師寒假期間閱讀一本教育教學專著，學校給每位老師發了《魏書生談學習指導》和《創造適合學生的教育》兩本書中的一本（開學后，老師們可以進行交換閱讀）。

2．學校及本人訂購的各類報刊雜志等。

3．自己購買或借閱的教育理論、專業成長、教育心理等方面的書籍（可借鑒附錄1）。

四、活動要求

1．以教研組為單位設立讀書活動小組，各教研組長為讀書活動小組組長，組長利用寒假前和下學期開學初各進行一次集中學習活動。

2．每位教師根據所閱讀書籍寫出三份結合自己日常教學的讀書心得（或反思），每篇心得不少于1500字，作為2012年繼續教育必須材料，以15學時（屬專業培訓）計入每位教師繼續教育檔案。

3．每位教師將自己最滿意的一篇讀書心得發到自己的校園博客上，供全校教師交流討論。

4．讀書活動小組組長組織教師在學期初進行讀書心得交流，在組內交流的基礎上，推薦1-2位教師參加學校的銀杏論壇交流。

五、實施過程

1．宣傳發動（2012年1月）。在全校大力倡導讀書活動，營造出濃厚的讀書氛圍的同時，學校圖書室添置有關理論書籍（集中采購與個人選購相結合）。

2．學習交流（2012年2月～2012年3月）。讀書小組進行集中學習和自主學習相結合開展讀書活動；每位教師根據自身實際制訂切實可行的讀書計劃。在認真閱讀學校推薦的重點篇目的同時，要加強個人自學，并做好記錄；進行銀杏論壇交流討論。

3．總結評比（2012年3月）。評選優秀讀書心得、評選優秀讀書個人、評選優秀讀書小組（推薦市級優秀讀書小組）。

六、總結評比

1．評選優秀讀書心得。

每個讀書小組推選3篇優秀讀書心得，在此基礎上學校組織評選出優秀讀書心得。

2．評選優秀讀書個人。

優秀讀書個人條件：

⑴撰寫3篇高質量的讀后感；

⑵在學校銀杏論壇上交流，反響熱烈；

⑶學有所用，開展課堂教學方式改進見成效；

⑷積極利用校園博客進行讀書交流，在校內產生積極影響。

3．評選優秀讀書小組.評選3個優秀讀書小組，并推薦1個小組市級評比。

校級優秀讀書小組條件：

⑴全員參與規定書目的閱讀，每人完成3篇高質量的讀后感；

⑵開展有教研、科研成分的讀書論壇、沙龍等活動；

⑶學有所用，開展課堂教學方式改進見成效；

⑷小組讀書氛圍濃，積極利用校園網、博客進行讀書交流，在校內產生積極影響。

推薦市級優秀讀書小組材料要求：

提交《優秀讀書小組申報表》（見附表）一份；

讀書活動過程性資料若干（校園網相關報道下載）；

讀書活動成果（包括心得、論文、征文、小報、總結等）二件。

教科室

2011年12月21日

附錄

1教育理論類：

《教育新理念》（修訂版）袁振國著教育科學出版社

《走向新師德》檀傳寶等著北師大出版社

《解放兒童》劉曉東著江蘇教育出版社

《教育十大基本問題》金忠明著上海教育出版社

《教育學原理》葉瀾主編人民教育出版社

《教育倫理學》賈馥茗著江蘇教育出版社

《比較基礎教育》馬健生主編江蘇教育出版社

《美國教師教育認可標準的變革與發展》周鈞著北師大出版社

《為兒童的學習——情境課程的實驗與建構》李吉林著外研社

《兒童像科學家一樣》[美]克里斯汀·夏洛等著北師大出版社

《哈佛規則——捍衛大學之魂》[美]理查德·布瑞德利著北京大學出版社

《兒童與兒童發展》[美]羅伯特·v·卡爾著、周少賢等譯教育科學出版社

《多元智能新視野》[美]霍華德·加德納著、沈致隆譯中國人大出版社

《幸福與教育》[美]內爾·諾丁斯著、龍寶新譯教育科學出版社

專業成長類：

《我們為什么做教師》[美]sonia nieto 主編、鄭明莉譯華東師大出版社

《給教師的 101 條建議》 [美]布魯肖著、方雅婕譯華東師大出版社

《最偉大的教育家——從蘇格拉底到杜威》[愛]弗蘭克·m·弗拉納根著華東師大出版社 《假如大師在今天當老師——吳康寧教育隨筆集》吳康寧著廣西教育出版社

《一線教師》管建剛著福建教育出版社

《怎樣成為一名優秀教師》[美]杰弗里·科特勒等編著華東師大出版社

《優秀教師的九堂必修課》高萬祥著華東師大出版社

《兵法策略與語文教學》岳亞軍著江蘇教育出版社

《我就是數學》華應龍著華東師大出版社

《好學生是怎么培養出來的》張鳳蘭著中國人大出版社

《好老師在這里》林文虎著首都師范大學出版社

《英才是怎樣造就的》王金戰、隋永雙著重慶出版社

《透視美國教育》王定華著北京大學出版社

教育心理類：

《防止青少年自我傷害》[英]claudine fox 等著、高翔等譯世界圖書出版公司 《問題學生診療手冊》王曉春著華東師大出版社

《聰明的秘密——發掘大腦潛能的7個法則》[美] 詹森著、杜爭鳴等譯華東師大出版社 《情緒教育法——將情商應用于學習》[加]丹尼爾·沙博等著教育科學出版社

《兒童的一百種語言》 卡洛琳·愛德華茲等著、羅雅芬等譯南京師大出版社

《發展心理學》[美]費爾德曼著世界圖書出版公司

《教育心理學》[美]桑切克著世界圖書出版公司

《人格教育學》賈馥茗著江蘇教育出版社

《心理學與人生》[美]尼爾森·古德、亞伯·阿克夫著世界圖書出版公司

《壓力管理策略》（第五版）[美]brian luke seaward 著中國輕工業出版社

《男孩的腦子想什么》[美]邁克爾·古里安等著世界圖書出版公司

《積極人生的十種力量》[美]理查·狄維士著中信出版社

《注意力曲線——打敗分心與焦慮》[美]露西·喬·帕拉迪諾著中國人大出版社

附表：

優秀讀書小組申報表

第三篇：教師暑假讀書活動方案

贛馬二小教師2011暑假讀書活動方案

立足于學校的發展，教師的專業成長發展，結合本校實際，制定本方案。

一、讀書活動的目的書是人類的朋友，書是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯！我校將在上級教育部門的正確領導下，繼續開展教師教育讀書活動，讓教師將教育學習與教育實踐有機地結合起來，通過學習教育經典理論，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

二、讀書活動的目標

1．把讀書與摘記、感悟結合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。

2．把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，以理論指導實踐，并能形成自己新的教育見解，提升個人的教育科研水平。

3．努力建設學習型組織，書香型校園。

三、讀書活動對象

學校所有在職教師，四、讀書活動的內容

1．教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教師教育素養的法寶。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等。

2．教育科研方法類書籍。作為科研興校的重要措施，教師應自覺提升教育科研的能力，通過讀教育科研方法的書

籍，將先進的教育科學理念內化為自我意識，將教學實踐總

結、提煉為教學理論成果，提高創新精神，培養創新能力，以適應新課程教育改革的要求。

3．學科教育理論圖書。教師需要不斷地專業成長，不

斷地提高專業水平，通過學科專業理論學習，掌握學科發展

動態、最新要求以及學科前沿知識，及時調整教育思想和教

學方法。

4．課程與教學論方面。隨著新課程改革的進一步深入，《走進新課程》、《研究型課程》等書籍要進一步深入學習和

鉆研。

5．新課程評價方面。

6．其它方面的書籍。教師的職責是教書育人，教師的人文精神、文化素養、科學知識等對學生產生直接影響，因

此，教師閱讀要廣泛，知識面要寬泛。

五、讀書活動的方法

利用假期休息階段，通過進行讀書活動，進行有效的教

育理論儲備，針對所讀教育專著，寫出不少于3000字的讀

書筆記。讀書筆記應當達到以下要求：

第一，對書名、作者、出版社及出版日期應有具體的說

明。

第二，對書的章節結構應有所體現。

第三，對所摘記的教育觀點應注明所摘書中的頁碼。

第四，提倡將讀書摘記和讀書感悟結合起來，也可以對

所讀整本書的感悟寫成篇幅獨立的讀書心得。

第五，要切實保證讀書活動的質量，以讀書吸收為主，以摘記、感悟為輔，讀書筆記應做到保質保量。

六、讀書活動的要求

1．教師讀書要有選擇性。教師要結合教育教學實際，有選擇地閱讀一些提高自身教育教學實踐能力的教育理論

圖書，多讀一些真正提升自身內在修養的人文學科圖書。

2．教師讀書要有自覺性。時不我待，教育改革的緊迫

性，要求教師把讀書學習作為生活和工作中的重要事情，讀

書是一種常規的教學任務，而非課外活動。要嚴肅認真的對

待，特別要提高自覺性。

3、要制訂讀書計劃。

4．向網絡學習。教師要利用互聯網開展讀書活動，并

利用互聯網實現相互學習、相互交流，達到共同提高的目的。

七、讀書活動的推進措施

1．開學初對教師的讀書筆記進行認真檢查，評出等級

（優秀、良好、合格、不合格），并將教師讀書筆記檢查情

況與教師工作量化掛鉤，對于讀書筆記達不到合格要求的教

師，要與之進行工作談話，督促其制訂出改進措施。

2．開學初舉行一次教師讀書交流會議，教師向同事介

紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。同時起到擴展教師

讀書視野，為下一步的教師讀書活動提供更加廣泛的讀書選

擇書目。

學校圖書室有部分教育教學書籍，可前往借閱。

2011.6.30

第四篇：教師暑假讀書活動方案

教師暑假讀書活動方案

教師暑假讀書活動方案1

各位老師，暑假快樂！外面炎炎烈日，不如家里清涼，茶余飯后，除了電腦電視，是否還想到一種更有益身心健康的消遣方式？那就是選一本書細細品味一番。出于這番考慮，學校決定開展暑假教師讀書活動，我們期待您的參與！現將相關事宜通告如下：

一、讀書時間：

7月20日至8月20日

二、參加對象：

全校50周歲以下教師（含沙小、附幼教師）

三、所讀書目：

教師自選教育教學類或人文類書籍一本。

四、讀書要求：

1.讀書期間，鼓勵教師間的相互討論分享，提倡有問題多請教，有收獲多交流，有思想多表達。

2.提倡不動筆墨不讀書精神，及時做筆記、寫體會，并上傳楓小校本培訓博客相應欄目。

3.特別提醒：每人至少上傳一篇讀書體會。同時提醒：讀書心得、讀后感等嚴禁抄襲。

五、獎勵辦法：

1.活動結束，將評選優秀讀書心得、體會等，其結果作為評選學科素養提升優秀教師的評價條件之一。

2.登記相應學分，并推薦優秀讀后感參加縣級評選。

教師暑假讀書活動方案2

立足于學校的發展，教師的專業成長發展，結合本校實際，制定本方案。

一、讀書活動的目的

書是人類的朋友，書是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯！我校將在上級教育部門的正確領導下，繼續開展教師教育讀書活動，讓教師將教育學習與教育實踐有機地結合起來，通過學習教育經典理論，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

二、讀書活動的目標

1、把讀書與摘記、感悟結合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。

2、把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，以理論指導實踐，并能形成自己新的教育見解，提升個人的教育科研水平。

3、努力建設學習型組織，書香型校園。

三、讀書活動對象

學校所有在職教師，

四、讀書活動的.內容

1、教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教師教育素養的法寶。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等。

2、教育科研方法類書籍。作為科研興校的重要措施，教師應自覺提升教育科研的能力，通過讀教育科研方法的書籍，將先進的教育科學理念內化為自我意識，將教學實踐總結、提煉為教學理論成果，提高創新精神，培養創新能力，以適應新課程教育改革的要求。

3、學科教育理論圖書。教師需要不斷地專業成長，不斷地提高專業水平，通過學科專業理論學習，掌握學科發展動態、最新要求以及學科前沿知識，及時調整教育思想和教學方法。

4、課程與教學論方面。隨著新課程改革的進一步深入，《走進新課程》、《研究型課程》等書籍要進一步深入學習和鉆研。

5、新課程評價方面。

6、其它方面的書籍。教師的職責是教書育人，教師的人文精神、文化素養、科學知識等對學生產生直接影響，因此，教師閱讀要廣泛，知識面要寬泛。

五、讀書活動的方法

利用假期休息階段，通過進行讀書活動，進行有效的教育理論儲備，針對所讀教育專著，寫出不少于3000字的讀書筆記。讀書筆記應當達到以下要求：

第一，對書名、作者、出版社及出版日期應有具體的說明。

第二，對書的章節結構應有所體現。

第三，對所摘記的教育觀點應注明所摘書中的頁碼。第四，提倡將讀書摘記和讀書感悟結合起來，也可以對所讀整本書的感悟寫成篇幅獨立的讀書心得。

第五，要切實保證讀書活動的質量，以讀書吸收為主，以摘記、感悟為輔，讀書筆記應做到保質保量。

六、讀書活動的要求

1、教師讀書要有選擇性。教師要結合教育教學實際，有選擇地閱讀一些提高自身教育教學實踐能力的教育理論圖書，多讀一些真正提升自身內在修養的人文學科圖書。

2、教師讀書要有自覺性。時不我待，教育改革的緊迫性，要求教師把讀書學習作為生活和工作中的重要事情，讀書是一種常規的教學任務，而非課外活動。要嚴肅認真的對待，特別要提高自覺性。

3、要制訂讀書計劃。

4、向網絡學習。教師要利用互聯網開展讀書活動，并利用互聯網實現相互學習、相互交流，達到共同提高的目的。

七、讀書活動的推進措施

1、開學初對教師的讀書筆記進行認真檢查，評出等級（優秀、良好、合格、不合格），并將教師讀書筆記檢查情況與教師工作量化掛鉤，對于讀書筆記達不到合格要求的教師，要與之進行工作談話，督促其制訂出改進措施。

2、開學初舉行一次教師讀書交流會議，教師向同事介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。同時起到擴展教師讀書視野，為下一步的教師讀書活動提供更加廣泛的讀書選擇書目。

學校圖書室有部分教育教學書籍，可前往借閱。

第五篇：2014教師暑假讀書活動方案

2014教師暑假讀書活動方案

各位老師，暑假快樂！外面炎炎烈日，不如家里清涼，茶余飯后，除了電腦電視，是否還想到一種更有益身心健康的消遣方式？那就是選一本書細細品味一番。出于這番考慮，學校決定開展XX暑假教師讀書活動，我們期待您的參與！現將相關事宜通告如下：

一、讀書時間：

7月20日至8月20日

二、參加對象：

全校50周歲以下教師（含沙小、附幼教師）

三、所讀書目：

教師自選教育教學類或人文類書籍一本。

四、讀書要求：

1.讀書期間，鼓勵教師間的相互討論分享，提倡有問題多請教，有收獲多交流，有思想多表達。

2.提倡不動筆墨不讀書精神，及時做筆記、寫體會，并上傳楓小校本培訓博客相應欄目。

3.特別提醒：每人至少上傳一篇讀書體會。同時提醒：讀書心得、讀后感等嚴禁抄襲。

五、獎勵辦法：

1.活動結束，將評選優秀讀書心得、體會等，其結果作為評選學科素養提升優秀教師的評價條件之一。

2.登記相應學分，并推薦優秀讀后感參加縣級評選。