第一篇：高級中學讀書活動方案2014

五大連池市高級中學

“我與好書為友 書香伴我終生”讀書節活動方案

為進一步提升學校文化品位，積極促進內涵發展，促進課改向縱深發展，深入構建“書香校園”，倡導終身學習理念，營造“人人讀書、快樂讀書”良好氣氛，創建學習型學校，不斷更新師生觀念，拓寬師生視野，全面提升師生的整體素質，切實提高教育教學質量，有效實施“青藍工程”，經研究，我校決定繼續開展為期四個月的讀書節活動。

一、活動意義

通過開展讀書活動，使廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步弘揚敬業奉獻、求實創新、積極向上精神；牢固樹立正確的教育觀、人生觀、學習觀，培養良好的閱讀習慣，構建自主學習、終身學習體系。

二、活動目標

通過師生的讀書活動促進學校課改向縱深發展，促進師生形成良好的閱讀習慣，進而提高師生的文化素養，提升學校的文化內涵。

1、提高師生的閱讀熱情，逐步養成多讀書、讀好書、好讀書的習慣。

2、在師生中形成積極進取、努力學習的氛圍，構建學習型學校。

3、提升師生的文化品位，推進課程改革，全面提高教育教學質量。

4、推進“青藍工程”青年教師培訓計劃實施，全面提高青年教師的文化內涵。

三、活動原則

1、教師方面：突出主題性，注重興趣化。重視靈活性，力求主體化。加強針對性，突出個性化。

2、學生方面：激發興趣，養成習慣，加強引導，注重鑒賞，提升品味。

四、領導小組

為了更好的促進讀書節活動的開展，保證讀書節活動的實際效果，特成立讀書節活動領導小組：

組長： 楊林

副組長： 孫紅梅 李君 李曉波 王國慶

組員： 周希望 張偉東 王鐸 陳敬寬

劉龍克 陳淑芳 吳振國 馬國志

鄭國軍 李興峰 胡曉翔 黃澤清

劉玉國

全校各班班主任

五、參加對象：全校師生

六、活動主題：我與好書為友，書香伴我終生

七、活動內容：

1、全校師生可以結合自己工作、學習、生活實際，在閱讀指定書目的基礎上，根據個人的閱讀興趣自主選擇一些自己閱讀的書籍，進行深入閱讀。

2、要積極開展靈活多樣的讀書活動，在學習方法上要做到集中學習與自學相結合、精讀與通讀相結合、理論與實際相結合。

3、各班可以開展創辦圖書銀行、舉行好書推薦會、讀書交流會等活動，師生共筑書香校園。

4、進行校級和班級的讀書標兵、讀書之星評比，以及學校書香班級評比，頒發證書、獎品。

5、進行校級教師讀書標兵評比，頒發讀書標兵證書、獎品。

八、時間安排：三月至六月

九、參考活動方式

1、召開讀書動員會，創設氛圍。

2、制定讀書活動方案，師生自主確定個人讀書計劃。

3、班級創設圖書銀行，建立圖書角。

4、教師結合“青藍工程”青年教師培訓、教師論壇、業務學習進行集中學習，并根據個人情況進行自學，撰寫讀書心得。

5、學生舉行好書推薦會、讀書交流會、讀書匯報會。

6、學生舉行“閱讀促我成長”征文競賽。

7、班級舉行讀書活動主題班團會。

五大連池市高級中學團委

2014年2月27日

第二篇：中山高級中學讀書活動計劃

中山高級中學“營造書香校園，豐富文化底蘊”

讀書活動計劃

一、指導思想

以十六大關于建設“學習型社會”的精神為指針，以新課程實驗為契機，深入理解胡新懿教授講座《以人為本，全面實施素質教育是教育改革和發展的戰略主題》的先進教學理念，貫徹落實新課程要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘資源，努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。堅持以人為本，努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育教學質量，創建特色學校，提升學校品位。

二、活動目標

引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

1.教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。使讀書成為一生之所需。

2.造濃厚的書香氛圍，通過活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。通過活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

3．在學生中倡導“與好書為友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活 1

動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。

三、活動要求與具體措施

（一）教師讀書活動 1．制訂讀書計劃

每位老師結合個人實際，每學期制訂讀書活動計劃，讀書書目內容、目標、措施、效果預測等；科組必須有讀書交流的具體時間安排。

2．讀物范圍及要求

每位教師每學期至少選讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，認真做好名著名言的摘抄，每月寫一篇讀書心得；各科組、備課組要組織組內教師，認真學習教研室下發科組的三本書（《學會關心》、《賞識你的學生》、《積極學習——101種有效教學策略》），一年內確保組內所有教師能夠閱讀完上述三本著作，并要求做好讀書筆記；按照市教育局要求，本學期全體教師要閱讀胡新懿教授的《以人為本，全面實施素質教育是教育改革和發展的戰略主題》的輔導講座（筆記內容），并做好讀書筆記，撰寫一篇1000字以上的讀后感或札記，第八周教研室將檢查文件下達落實情況。

3．定期研討反思

要求每位教師要保證每天讀書不少于一小時，每星期寫讀書摘抄筆記，不少于五百字，每月撰寫一篇讀書心得，不少于1000字。科組每月至少安排一次讀書研討交流活動，定地點、定時間、定主題，互相啟發，共同提高，要從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，反思提高。

4．理論指導實踐

教師要把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進新課改的實驗工作全面實施素質教育。每位教師期末將一學期所撰寫讀書筆記、學習心得或經驗總結上交科組，科組統一上交教研室。

5．搭建讀書論壇

根據本校實際，教研室每學期至少向全校教師推介三篇學習材料；學校每學期評選優秀讀書筆記，并通過演講比賽、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

6．開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。利用晨讀課、讀書課為學生朗讀經典書籍。教師讀書成果要在學校宣傳欄上進行展示，以供相互學習，相互促進，營造“師生同讀”的書香氛圍，奏出校園最美的樂章。

7．語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物，并在備課上有所體現。

（二）學生讀書活動

1．班主任及語文教師要鼓勵學生借書或買書，充分利用好學校圖書館和閱覽室。有條件的班級可建立班級圖書角，拓寬書源，使學生有書可讀。

2．根據學校推薦書目（下附高中生必讀書目），開展大閱讀活動。閱讀量要求：高

一、高二每學期3本以上。高三每學期1-2本。

3．高一及高二設置讀書課。在課程表中明確（1節／周）為“讀書時間”，學方法、誦經典、品名著。語文教師要定期檢查學生的讀書筆記及讀后感。

4．建立學生“讀書成長記錄檔案”。將讀書活動中得到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會、書評及每學期的讀書計劃，參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來。各年級每學期開展一次“讀書成長記錄檔案”展

示評比活動，以起到督促及鼓勵作用。

5．學校每學期開展一次“書香班級”評比活動，并在校會上通報宣傳表彰師生的讀書事跡。

6．進一步完善“新曦”文學社。在老師的指導下，根據學生的興趣，定期開展社團活動，培養學生的文學興趣，提高學生的文學素養。

四、建立考評和表彰獎勵制度，促進活動的正常開展

將科組、備課組讀書活動的工作實效及個人讀書的實際開展情況作為集體與個人評優評先的標準之一。

紫金縣中山高級中學二〇一三年十月十四日

附：

高中生必讀書目

1.《論語 》 2.《三國演義》 3.《紅樓夢》 4.《吶喊》 5.《女神》 6.《子夜》 7.《家》 8.《雷雨》 9.《圍城》 10.《哈姆?雷特》

11.《堂?吉訶德》 12.《歌德談話錄》 13.《巴黎圣母院》 14.《 歐也妮?葛朗臺》 15.《匹克威克外傳》 16.《普希金詩選》 17.《復活》 18.《張愛玲》 19.《老人與海》 20.《泰戈爾詩選》

21.《儒林外史》 22.《朱自清與他的散文》 23.《毛澤東與他的詩詞》 24.《四世同堂》 25.《鐵道游擊隊》 26.《邊城》

27.《妞妞——一個父親的札52.《巴黎圣母院》 53.《歐也妮?葛朗臺》 54.《匹克威克》 55.《復活》 56.《普希金詩選》 57.《泰戈爾》

58.《莫泊桑短篇小說精選》 記》

28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.59.60.61.62.63.64.65.66.40篇》

《射雕英雄傳》《懷念狼》《文化苦旅》《新星》《花季?雨季》《契訶夫短篇小說選》《湯姆叔叔的小屋》《簡?愛》《羊脂球》《麥琪的禮物》《飄》《論語通釋》《孟子選注》《莊子選譯》《三國演義》《紅樓夢》《西廂記》《吶喊》《魯迅雜文選》《朱自清散文精選》《老人與海》《哈姆萊特》《唐吉訶德》《歌德談知錄》《契訶夫短篇小說精選》《歐亨利短篇小說精選》《子夜》《茶館》《雷雨》《塵埃落定》《圍城》《高中必背古詩文

第三篇：沙溪高級中學2012年暑假教師讀書活動方案

江蘇省沙溪高級中學

2012年暑假教師讀書活動方案

一、指導思想

以《中小學教師繼續教育規定》和《太倉市中小學讀書活動實施方案》為指導，以進一步提升我校教師人文底蘊和專業素養為目標，開展主題為“讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生”的書香校園讀書活動。讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩、升華，不斷更新教育理念，促進自身專業發展，打造學習型教師群體。

二、活動目標

1．通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

2．通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

3．通過讀書活動，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

4．通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

三、讀書內容

1．每位教師暑假期間精讀一本教育教學專著。學校給每位老師發了《幸福地做老師——我的生本教育實踐之路》和《教師如何寫導學案》兩本書中的一本（開學后，老師們可以進行交換閱讀）。

2．學校及本人訂購的各類報刊雜志等。

3．自己購買或借閱的教育理論、專業成長、教育心理等方面的書籍（可借鑒附錄1）。

四、活動開展

（一）個人讀書活動：

1．每位教師在精讀相關書籍，在結合自己日常教學的實踐的基礎上撰寫三篇讀書心得（或反思），每篇心得不少于800字，作為2012年繼續教育必須材料，以15學時（屬專業培訓）計入每位教師繼續教育檔案；（時間：2012年7月1日—2012年9月1日）

2．每位教師將自己最滿意的一篇讀書心得發到自己的校園博客上，供全校教師交流討論。（時間：2012年9月15日前）

（二）讀書小組活動：

1．以學科教研組為單位設立讀書小組，各教研組長為讀書小組組長。組長制定本小組讀書活動計劃，并將活動計劃電子稿發給教科室。（時間：2012年7月10日之前）

2．組長按照讀書活動計劃開展相關活動，至少在本學科組內組織一次讀書心得的交流活動和一次讀書沙龍活動，并在此基礎上推選1-2篇優秀讀書心得和一位優秀讀書個人。（時間：2012年9月1日—2012年9月30日）

3．組長做好讀書活動的總結工作，并將活動總結的電子稿發給教科室。（時間：2012年10月10日之前）

（三）讀書活動展評

評選優秀讀書心得（20—30篇）、評選優秀讀書個人（11位）、評選優秀讀書小組（3個）（時間：2012年10月15日之前）

教科室

2012年6月28日

附件1：

優秀讀書個人條件：

⑴撰寫3篇高質量的讀后感；

⑵在學校銀杏論壇上交流，反響熱烈；

⑶學有所用，開展課堂教學方式改進見成效；

⑷積極利用校園博客進行讀書交流，在校內產生積極影響。

校級優秀讀書小組條件：

⑴全員參與規定書目的閱讀，每人完成3篇高質量的讀后感；

⑵開展有教研、科研成分的讀書心得交流、讀書沙龍等活動；

⑶學有所用，開展課堂教學方式改進見成效；

⑷小組讀書氛圍濃，積極利用校園網、博客進行讀書交流，在校內產生積極影響。

附錄1

教育理論類：

《教育新理念》（修訂版）袁振國著教育科學出版社

《走向新師德》檀傳寶等著北師大出版社

《解放兒童》劉曉東著江蘇教育出版社

《教育十大基本問題》金忠明著上海教育出版社

《教育學原理》葉瀾主編人民教育出版社

《教育倫理學》賈馥茗著江蘇教育出版社

《比較基礎教育》馬健生主編江蘇教育出版社

《美國教師教育認可標準的變革與發展》周鈞著北師大出版社

《為兒童的學習——情境課程的實驗與建構》李吉林著外研社

《兒童像科學家一樣》[美]克里斯汀·夏洛等著北師大出版社

《哈佛規則——捍衛大學之魂》[美]理查德·布瑞德利著北京大學出版社

《兒童與兒童發展》[美]羅伯特·v·卡爾著、周少賢等譯教育科學出版社

《多元智能新視野》[美]霍華德·加德納著、沈致隆譯中國人大出版社

《幸福與教育》[美]內爾·諾丁斯著、龍寶新譯教育科學出版社

專業成長類：

《我們為什么做教師》[美]sonia nieto 主編、鄭明莉譯華東師大出版社

《給教師的 101 條建議》 [美]布魯肖著、方雅婕譯華東師大出版社

《最偉大的教育家——從蘇格拉底到杜威》[愛]弗蘭克·m·弗拉納根著華東師大出版社 《假如大師在今天當老師——吳康寧教育隨筆集》吳康寧著廣西教育出版社

《一線教師》管建剛著福建教育出版社

《怎樣成為一名優秀教師》[美]杰弗里·科特勒等編著華東師大出版社

《優秀教師的九堂必修課》高萬祥著華東師大出版社

《兵法策略與語文教學》岳亞軍著江蘇教育出版社

《我就是數學》華應龍著華東師大出版社

《好學生是怎么培養出來的》張鳳蘭著中國人大出版社

《好老師在這里》林文虎著首都師范大學出版社

《英才是怎樣造就的》王金戰、隋永雙著重慶出版社

《透視美國教育》王定華著北京大學出版社

教育心理類：

《防止青少年自我傷害》[英]claudine fox 等著、高翔等譯世界圖書出版公司 《問題學生診療手冊》王曉春著華東師大出版社

《聰明的秘密——發掘大腦潛能的7個法則》[美] 詹森著、杜爭鳴等譯華東師大出版社 《情緒教育法——將情商應用于學習》[加]丹尼爾·沙博等著教育科學出版社

《兒童的一百種語言》 卡洛琳·愛德華茲等著、羅雅芬等譯南京師大出版社

《發展心理學》[美]費爾德曼著世界圖書出版公司

《教育心理學》[美]桑切克著世界圖書出版公司

《人格教育學》賈馥茗著江蘇教育出版社

《心理學與人生》[美]尼爾森·古德、亞伯·阿克夫著世界圖書出版公司

《壓力管理策略》（第五版）[美]brian luke seaward 著中國輕工業出版社

《男孩的腦子想什么》[美]邁克爾·古里安等著世界圖書出版公司

《積極人生的十種力量》[美]理查·狄維士著中信出版社

《注意力曲線——打敗分心與焦慮》[美]露西·喬·帕拉迪諾著中國人大出版社

第四篇：沙溪高級中學2012年寒假教師讀書活動方案

江蘇省沙溪高級中學

2012年寒假教師讀書活動方案

一、指導思想

以《中小學教師繼續教育規定》和《太倉市中小學讀書活動實施方案》為指導，以進一步提升我校教師人文底蘊和專業素養為目標，開展主題為“我讀書，我成長”的書香校園讀書活動。讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩、升華，不斷更新教育理念，促進自身專業發展，打造學習型教師群體。

二、活動目標

1．通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

2．通過讀書活動，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

3．通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

4．通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

三、讀書內容

1．每位教師寒假期間閱讀一本教育教學專著，學校給每位老師發了《魏書生談學習指導》和《創造適合學生的教育》兩本書中的一本（開學后，老師們可以進行交換閱讀）。

2．學校及本人訂購的各類報刊雜志等。

3．自己購買或借閱的教育理論、專業成長、教育心理等方面的書籍（可借鑒附錄1）。

四、活動要求

1．以教研組為單位設立讀書活動小組，各教研組長為讀書活動小組組長，組長利用寒假前和下學期開學初各進行一次集中學習活動。

2．每位教師根據所閱讀書籍寫出三份結合自己日常教學的讀書心得（或反思），每篇心得不少于1500字，作為2012年繼續教育必須材料，以15學時（屬專業培訓）計入每位教師繼續教育檔案。

3．每位教師將自己最滿意的一篇讀書心得發到自己的校園博客上，供全校教師交流討論。

4．讀書活動小組組長組織教師在學期初進行讀書心得交流，在組內交流的基礎上，推薦1-2位教師參加學校的銀杏論壇交流。

五、實施過程

1．宣傳發動（2012年1月）。在全校大力倡導讀書活動，營造出濃厚的讀書氛圍的同時，學校圖書室添置有關理論書籍（集中采購與個人選購相結合）。

2．學習交流（2012年2月～2012年3月）。讀書小組進行集中學習和自主學習相結合開展讀書活動；每位教師根據自身實際制訂切實可行的讀書計劃。在認真閱讀學校推薦的重點篇目的同時，要加強個人自學，并做好記錄；進行銀杏論壇交流討論。

3．總結評比（2012年3月）。評選優秀讀書心得、評選優秀讀書個人、評選優秀讀書小組（推薦市級優秀讀書小組）。

六、總結評比

1．評選優秀讀書心得。

每個讀書小組推選3篇優秀讀書心得，在此基礎上學校組織評選出優秀讀書心得。

2．評選優秀讀書個人。

優秀讀書個人條件：

⑴撰寫3篇高質量的讀后感；

⑵在學校銀杏論壇上交流，反響熱烈；

⑶學有所用，開展課堂教學方式改進見成效；

⑷積極利用校園博客進行讀書交流，在校內產生積極影響。

3．評選優秀讀書小組.評選3個優秀讀書小組，并推薦1個小組市級評比。

校級優秀讀書小組條件：

⑴全員參與規定書目的閱讀，每人完成3篇高質量的讀后感；

⑵開展有教研、科研成分的讀書論壇、沙龍等活動；

⑶學有所用，開展課堂教學方式改進見成效；

⑷小組讀書氛圍濃，積極利用校園網、博客進行讀書交流，在校內產生積極影響。

推薦市級優秀讀書小組材料要求：

提交《優秀讀書小組申報表》（見附表）一份；

讀書活動過程性資料若干（校園網相關報道下載）；

讀書活動成果（包括心得、論文、征文、小報、總結等）二件。

教科室

2011年12月21日

附錄

1教育理論類：

《教育新理念》（修訂版）袁振國著教育科學出版社

《走向新師德》檀傳寶等著北師大出版社

《解放兒童》劉曉東著江蘇教育出版社

《教育十大基本問題》金忠明著上海教育出版社

《教育學原理》葉瀾主編人民教育出版社

《教育倫理學》賈馥茗著江蘇教育出版社

《比較基礎教育》馬健生主編江蘇教育出版社

《美國教師教育認可標準的變革與發展》周鈞著北師大出版社

《為兒童的學習——情境課程的實驗與建構》李吉林著外研社

《兒童像科學家一樣》[美]克里斯汀·夏洛等著北師大出版社

《哈佛規則——捍衛大學之魂》[美]理查德·布瑞德利著北京大學出版社

《兒童與兒童發展》[美]羅伯特·v·卡爾著、周少賢等譯教育科學出版社

《多元智能新視野》[美]霍華德·加德納著、沈致隆譯中國人大出版社

《幸福與教育》[美]內爾·諾丁斯著、龍寶新譯教育科學出版社

專業成長類：

《我們為什么做教師》[美]sonia nieto 主編、鄭明莉譯華東師大出版社

《給教師的 101 條建議》 [美]布魯肖著、方雅婕譯華東師大出版社

《最偉大的教育家——從蘇格拉底到杜威》[愛]弗蘭克·m·弗拉納根著華東師大出版社 《假如大師在今天當老師——吳康寧教育隨筆集》吳康寧著廣西教育出版社

《一線教師》管建剛著福建教育出版社

《怎樣成為一名優秀教師》[美]杰弗里·科特勒等編著華東師大出版社

《優秀教師的九堂必修課》高萬祥著華東師大出版社

《兵法策略與語文教學》岳亞軍著江蘇教育出版社

《我就是數學》華應龍著華東師大出版社

《好學生是怎么培養出來的》張鳳蘭著中國人大出版社

《好老師在這里》林文虎著首都師范大學出版社

《英才是怎樣造就的》王金戰、隋永雙著重慶出版社

《透視美國教育》王定華著北京大學出版社

教育心理類：

《防止青少年自我傷害》[英]claudine fox 等著、高翔等譯世界圖書出版公司 《問題學生診療手冊》王曉春著華東師大出版社

《聰明的秘密——發掘大腦潛能的7個法則》[美] 詹森著、杜爭鳴等譯華東師大出版社 《情緒教育法——將情商應用于學習》[加]丹尼爾·沙博等著教育科學出版社

《兒童的一百種語言》 卡洛琳·愛德華茲等著、羅雅芬等譯南京師大出版社

《發展心理學》[美]費爾德曼著世界圖書出版公司

《教育心理學》[美]桑切克著世界圖書出版公司

《人格教育學》賈馥茗著江蘇教育出版社

《心理學與人生》[美]尼爾森·古德、亞伯·阿克夫著世界圖書出版公司

《壓力管理策略》（第五版）[美]brian luke seaward 著中國輕工業出版社

《男孩的腦子想什么》[美]邁克爾·古里安等著世界圖書出版公司

《積極人生的十種力量》[美]理查·狄維士著中信出版社

《注意力曲線——打敗分心與焦慮》[美]露西·喬·帕拉迪諾著中國人大出版社

附表：

優秀讀書小組申報表

第五篇：高級中學開展讀書學習活動實施方案

2012印江民族中學讀書學習活動實施方案

為了落實“構建終身教育體系，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”和“構建和諧社會”的奮斗目標，引導全校師生牢固樹立社會主義核心價值體系，激發廣大師生的學習熱情，不斷提升自主學習能力，努力把我校建設成為學習型高中，為我校的健康、快速發展提供精神支持。

一、指導思想

以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，圍繞我校的工作、學習實際情況，通過豐富多彩、形式多樣的活動形式，引導、幫助廣大師生深刻領會實現中華民族的偉大復興是全體中華民族的夢想，也是我們每個人的夢想；深刻領悟個人命運與國家命運的息息相關；深刻理解讀書在我們學習生活中的重要作用。通過讀書活動，提升廣大師生的思想覺悟，提高廣大師生的個人素質，培養廣大師生的讀書習慣。

二、活動時間、方式和步驟

（一）活動時間：2012年3月至12月

（二）活動方式

1、采取個人學、集中學習、座談討論和專家講座的方式。

2、搭建讀書交流平臺。在全校范圍內開展讀書交流活動，要求全校師生在讀書的同時要撰寫讀書心得和讀書筆記，并舉辦全校范圍內的讀書心得（筆記）征文和評選活動。切實把讀書的成果轉化為規劃工作、指導學習的思路和辦法。

（1）成立讀書學習活動領導組。各教研組均需成立本教研組的讀書學習活動領導小組，由有教研組組長任小組組長，主抓讀書學習活動。

（2）運用網站、簡報、座談、寫學習心得等方法，促進學習讀書活動的深入開展。

（3）開展全校范圍內的讀書心得（筆記）評比活動，推選優秀的讀書心得（筆記），并把好的經驗和方法進行推廣。

（三）活動步驟

1、準備階段（3月上旬），成立讀書活動領導組，研究制定讀書活動方案。

2、學習讀書階段（3月中旬至11月下旬），學校統一召開教職工和學生的讀書學習活動動員會，激發教職工和學生們的讀書熱情，在全校范圍內營造讀書學習的良好氛圍。

3、評選及總結階段（12月），各教研組將讀書學習活動總結和優秀讀書心得（筆記）推薦到學校，予以表彰。

三、基本原則

（一）堅持扎實推進、務求實效的原則。讀書學習活動是學知識、提素質的高品位活動，是建設學習型大學的必然要求，是學習工作化，工作學習化的具體體現。要做到組織有效、方案明確、步驟協調、聯系實際、解決問題，用工作成果檢驗學習成效。

（二）堅持廣泛發動，全員參與的原則。讀書是一項不分年齡大小、不挑時間地點的活動，任何人在任何條件下都可以進行，不論老師還是學生，多讀書、讀好書、勤讀書都是必要的。

（三）堅持立足當前，著眼長遠的原則。讀書學習活動既是長期工作也是一項系統工程，要從學校和學生未來的發展入手，對讀書的內容和形式進行統籌的安排，要做到組織有力、協調有方、內容扎實、形式多彩、成效明顯，把讀書活動引申為終身的學習，重在培養讀書的習慣，真正做到活到老學到老。

四、學習內容

一是認真學習理論知識。認真學習共產主義精神的經典讀本，提高自身的思想政治覺悟，學習理解黨和國家的重大方針政策，緊跟時代的步伐。

二是認真學習傳統文化知識。中華歷史源遠流長，中華文化博大精深，我國傳統文學作品歷經幾百年流傳下來，其中凝聚著我國古人的智慧和心血，蘊含著很多做人、處事的哲學和道理，廣大的教職員工，尤其是學生們要認真學習。通過對傳統文化經

典作品的閱讀，豐富自己的傳統文化知識、提高自己的文化素養、增強自己的知識儲備。

三是學習專業擴展知識。在當今知識爆炸的時代，老師更應該擴展自己的專業知識，在學習好本專業的知識的同時，更要注重攝取與自己專業相關的其他領域的知識，增強自己的工作能力、擴展知識面、開闊眼界、轉變思維方式。

五、學習形式

一是集中學習。利用課余時間或周一教職工大會時間組織廣大師生進行讀書學習活動，每學期至少組織一次。

二是個人自學。學校號召教師和學生每人每周至少要拿出8個小時的時間進行讀書學習活動，同時要求教師和學生撰寫讀書心得、讀書筆記等。

三是定期開展讀書交流活動。組織教研組的教師或部分學生以座談會的形式，互相交流讀書心得和經驗。

六、活動要求

（一）提高認識，加強領導。要充分認識到開展讀書學習活動是推動學校文化建設，建設文化型、創新型學校的必然要求，每個人都要積極參加，特別是領導黨員干部要起到帶頭作用。

（二）整體推進，長期保持。要把開展讀書學習活動和當前的工作、學習相結合，以讀書促進工作，用工作來檢驗讀書。要把讀書活動長久的保持下去，尤其要注重把讀書活動習慣化、常規化，把讀書活動當作日常生活的一部分。

（三）扎實開展，確保實效。讀書活動不是走過場，也不是“作秀”，為保證讀書學習活動扎實開展，取得實效，在學習過程中，要做到人人有學習書籍，人人有讀書筆記，人人撰寫學習心得。

附表1：

必讀書目

1、水滸傳（施耐庵）

2、三國演義（羅貫中）

3、紅樓夢（曹雪芹）

4、西游記（吳承恩）

5、論語（孔子）

6、邊城（沈從文）

7、檀香刑（莫言）

8、家（巴金）

9、茶館（老舍）

10、中國人（林語堂）

11、鋼鐵是怎樣煉成的（俄，奧斯特洛夫斯基）

12、青春之歌（楊沫）

13、戰爭與和平（俄，托爾斯泰）

14、新教倫理與資本主義精神（德，韋伯）

15、共產黨宣言（德，馬克思）

16、哈姆萊特（英，莎士比亞）

17、威尼斯商人（英，莎士比亞）

18、理想國（古希臘，柏拉圖）

19、時間簡史（美，霍金）