第一篇：2014上海高考英語改革（推薦）

2014上海高考英語改革

近日，2014年高考改革的消息一直不絕于耳，語法部分的變動是板上釘釘的定論------取消選擇題，替換為語法填空題。

下面，請大家先看一下2013年3月份左右高考考試院內部發布的2014年語法新題型的樣題，牛刀小試一下：

Directions: Read the following passage.For some blanks, there is a word given in the brackets.Fill in each of these blanks with the proper form.of the given word.Fill in the other blanks with words that are correct in structure and proper in meaning.There is a photo hanging above my desk.Whenever I look at that photograph, it takes me back to those early years __1__ everynew experience was important for me.It was towards the end of the school year __2__ it happened.I had been looking forward to that day with such eagerness.I can still remember the shouts of the spectators as I __3__(go)out onto the sports field with my classmates.Two days __4__(early), I had qualified for the finals of the 100 metres.Now looking around, I was determined __5__(win).…

請大家對對答案：

1.when2.that3.went4.earlier5.to win

眾所周知，高考英語的語法題型多年來一直以單項選擇的傳統題型來考查，2014年將全面取消語法選擇題（16題*1分=16分），替換為新題型：語法填空（見以上樣題），2個語篇，共15道題（15分）。

通過樣題，我們可以發現新題型語法填空的形式，基本可以分為兩種，提供提示詞的和沒有提示詞的。前者的考察點在于，以提示詞的適當形式填空；后者則以連接詞、或代詞、冠詞、介詞、固定搭配等為考察點。

相較語法選擇題，鑒于沒有可供排除的選項，故新題型的難度相對較高，需要考生有一個扎實的語法基礎，方可游刃有余的應對此題型。雖然2014年的考生大部分都花了十幾年的時間來訓練選擇題，對選擇題的題型及應試技巧爛熟于心，但是在考綱未發生重大變化的前提下，“萬變不離其宗”，縱然題型有變，但是主考的語法點并未發生變化。只要考生對語法的基本知識有系統的掌握，加之多年選擇題的大量操練，一樣可以應對新題型，無需感到緊張不安。

第二篇：高考英語改革

10月21日，北京市教育委員會公布北京中高考改革方案的征求意見稿，降低中高考英語分值成為意見稿的一大亮點。北京準備降低英語權重，增加語文的總分。江蘇省要將英語“清退”出高考，以等級計入高考。山東則打算在明年取消聽力測試。

近些年來，關于高考英語改革的呼聲此起彼伏，每年兩會關于英語教育改革的聲音亦是不絕于耳。體制內學校教育中，英語學科是花時間最多而見效最少的學科，社會上對體制內英語教學一向多有詬病。英語教育效率不高，多為啞巴英語、習題英語，使得英語喪失了它作為語言的基本功能——交流。不是所有學生都有意愿有興趣學習英語，耗費精力許多人認為英語平時是用不著的，給學生增加難度，不契合實際等等。但是，毋庸諱言，英語在中國教育中占據著重要的地位，在很多情況下，英語更是具有一票否決的功能。高考英語成績差從某種程度上就意味著考生很難進入名牌高校；大學教育更是將四級證書與畢業證掛鉤；工作對外語水平有硬性要求??這一切都倒逼著學生去重視并學好英語，甚至是違背自身的天性與興趣，不想學也得學。改革均拿英語開刀，分值降低，劃入等級，取消聽力，這些變動對英語學習及其本身的影響如何？有無必要？外語學院

1現在也有幾個省提出來高考英語改革方案，英語成績占的比重可能沒有以前高，您怎樣看待降低英語的原因？

漢語危機當今的漢語危機儼然已經成為了一個不爭的事實，而全民學英語的教育模式無疑弱化了漢語言的學習。，；

我個人理解就是說現在中小學學生，學習的負擔是很重，那么很重的情況下它要減負，減負的話中國的母語肯定不能隨便講，理工科的話數學的基礎也不能減，因此，在減負的過程中，感覺能減的可能就是英語了，2.英語改革降低要求，而剛剛過去的四六級難度加大了，這樣的脫節現象對英語在教學體系中的影響？

英語的學習它是跟你時間的投入、精力的投入是成正比的中小學一下減負以后，我們現在的理解，以后我們大學里面英語教學、入學的英語水平降低了。首先要對學生入學的英語水平有一個很客觀的評估，分析一下學生的學習需求，然后再進行設計，其實我們的教學任務是加大了，同時，同學們進入大學以后的學習英語任務不會減輕，因為四六級的難度就在那邊。

3.英語高考地位較以前有所降低，有人說，我們根本沒必要學英語或者說對英語我們的要求根本沒有必要這么高，你怎么看？

雖然英語的高考中被削弱，但高考也只是英語學習的一小部分。現在英語逐漸被推廣為一種社會資格考試，與學生以后的工作掛鉤，對職稱晉級和干部提升也很重要，英語不只是一種讀寫的語言工具，更可以幫助打開另外一個世界。因為在信息時代、全球化的時代，英語的重要性不言而喻。

這個世界非常不同，幾乎可以扭轉一個人的命運。英語經濟領域尤其在外貿方面有很大的作用，現在中國的進出口業務越來越頻繁，與世界的聯系通用語言是英語；英語在教育領域如對外學術交流方面也發揮很重要的作用，很多出國進修，與國外的學術交流等都離不開英語；由此可見，英語的重要性不以高考為轉移。

第三篇：上海高考改革考察報告(精)

上海高考改革考察報告 茶陵三中陳三云

2014年，國務院出臺了《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，提出了核心素養，并開始修訂所有學科的課程標準；2014年7月19日，教育部出臺了《新高考改革方案》，并在上海和浙江兩省先行試點，2019年在全國全面推開。今年3月，我省也出臺了《湖南省深化考試招生制度改革實施方案》，這將引發學校課程重建、學生生涯規劃、學生綜合素質評價、學校教學管理變革等一系列連鎖反應，課程如何設置、學生如何選課、如何走班教學、如何學業考試、如何綜合評價等一系列問題擺在我們面前。

帶著這些問題，2017年3月27日---3月311日，按照縣教育局的安排，由縣教育局副局長譚凌鵬同志帶隊，教育局和高中學校相關人員一行23人，赴上海學習考察了新高考改革試點推進情況。學習考察組聽取了上海奉賢區教育學院領導對上海和浙江高考方案的解讀，實地考察了株洲市十三中、上海市奉賢中學、上海市長征中學、上海市南洋中學、上海復蘭科技，聽取了每個學校適應新高考、實施走班教學、學生生涯規劃、學生選課及學生綜合素質評價方面的做法和經驗。現就考察學習上海部分學校應對新高考的認識和感受報告如下，并對我縣適應新高考提出幾點建議。

一、新高考制度改革的總體定位和基本原則更加明確。

這次深化考試招生制度改革的總體定位是：堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，進一步完善制度，促進教育公平、提高選拔水平。

這次深化考試招生制度改革，立足基本國情，著眼長遠發展，著力把握以下基本原則: 一是堅持育人為本。把促進學生健康成長成才作為改革的出發點和落腳點，扭轉片面應試教育傾向，深入推進素質教育，踐行社會主義核心價值觀，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二是確保公平公正。把公平作為第一要求，加強宏觀調控，完善法律法規，健全體制機制，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。

三是體現科學高效。增加學生選擇權，促進科學選才，確保考試招生工作有序實施。

四是積極穩妥推進。整體設計從基礎教育到高等教育考試招生制度改革，促進普通教育、職業教育、繼續教育之間銜接溝通，統籌實施考試、招生和管理制度綜合改革，試點先行，穩步實施。

二、深化考試招生制度改革的目標任務更加清晰

這次深化考試招生制度改革的目標是:2014年啟動考試招生制度改革試點，2017年全面推進，到2020年基本建立中國特色現代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。

改革的主要任務包括五個方面:一是改進招生計劃分配方式，進一步促進機會公平。二是改革考試形式和內容，更好地引導素質教育，促進學生健康成長。三是改革招生錄取機制，規范考試加分、自主招生，改進錄取方式，拓寬多種形式學習通道。四是改革監督管理機制，加大信息公開力度，加強對違法違規行為的查處。五是在少數省(市 開展高考綜合改革試點。

三、新高考改革的模式發生了重大變化

這次新高考改革，最突出的變化就是考試形式和錄取方式發生重大變化。取消文、理分科，高考實行3+3模式，即全國統考的語文、數學、外語三科加上從政治、歷史、地理、物理、化學、生物這6科選3科。錄取實行兩依據一參考。依據之一，是全國統考的語文、數學、外語三科成績，其中外語學科納入平時的社會考試，考生可考兩次，取最好的一次計入總分。依據之二，是從政、史、地、理、化、生這6科學業水平考試科目中選3科成績計入高考總分，而且考試又分為合格

考和等級考，計分辦法也發生了很大的變化。一參考，即參考綜合素質評價情況。實施綜合評價，強調“ 基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價”，試行“ 三位一體” 綜合評價制度。

四、新高考給學校管理和教學帶來的新變化 1.高中教育資源面臨空前挑戰。

（1）同一門科目，一部分同學選為學業水平考試，另一部分同學選為高考 科目。不同的學生，對同一門科目關注度、要求會不一樣。普通高中必然要全面推行學生選課和走班教學，而這面臨的第一大挑戰，就是現有師資難以滿足實際課程開設需求。

（2）每門學科的學生選擇數量不同，各學科的老師需求量呈現不均衡狀況，當學生的選擇過于集中于某一學科時，這門學科的老師會數量短缺，而另外學科的老師則可能出現過剩現象。

（3）學生在選課時，除了自己的興趣愛好外，很可能會同時注重名師效應，集中選擇某位老師，這樣勢必造成部分老師工作量過大的現象。

2.走班制教學：現在的大班額對走班制教學是一個很大的限制，如何解決這一難題是擺在我們面前的一道坎；實施教學的場地問題，老師數量和質量能否滿足這種變革的教學需要的問題，都是擺在我們面前的嚴峻課題。

3.分層分類分項教學的實施：這是新高考彰顯的一個基本理念，即選擇性教育理念，助力學生全面而有個性的發展。

4.學生選課系統的建立與指導：學生要在物理、化學、生物、政治、歷史、地理六門課程中選擇三門，總共有20種選擇方式，將面臨如何選、學生是否會選、誰來指導的問題。

5.走班教學的推進涉及教學行為、制度與理念等各個層面的整體性變革，學校如何建立一種新的教學運行機制和模式，如何指導學生從6門科目中選擇出自己的3門選考科目，統籌安排三年的教學計劃、課程設置、教學管理以及考試時間，所有這些問題將成為高中學校最直接、最現實、最緊迫的問題。

6.校本課程的開發：全面開發與優化基礎型課程資源，并根據各學校各學習領域的特點，實踐、總結、優化和編制符合各學校在特色發展、內涵發展上的校本課程資源。

五、部分學校應對新高考的措施和經驗 1.各學校的走班制經驗(1株洲市十三中

沒有增加教學人員，沒有增加教學場地，在保留行政班的情況下進行走班教學探討，探索部分科目選科走班，努力找到最適合學生升學的方法。不僅在走班的前期準備工作中積累了一手經驗，同時在課程開發、教學班管理和學生管理、課程評價等方面，更建立了一系列配套制度。（2）上海各高中的做法

各高中做法不一，都是根據自身情況，摸索出最適合自己的具體做法，有大走班的，也有小走班的，甚至有強制選課，把走班做成另類行政班的。

教師評價大都采用捆綁評價，一個年級中一個科目所有教師捆綁評價。2.上海市的高中學生綜合素質評價制度：

構建高中學生綜合素質評價體系。綜合素質評價突出學生思想政治素質和道德品質，客觀記錄學生的成長過程，整體反映學生德智體美全面發展情況和個性特長，引導學生踐行社會主義核心價值觀，增強社會責任感，培養創新精神和實踐能

力。綜合素質評價是學生畢業和升學的重要參考。綜合素質評價內容主要包括：學生思想品德發展狀況、中華優秀傳統文化素養、修習課程及其學業成績、創新精神與實踐能力、身心健康信息、興趣愛好與個人特長等。啟用高中學生綜合素質評價信息化平臺，設立實踐基地，刷卡計時，出具證明，計入檔案，建立客觀、真實、準確記錄信息的監督機制。

六、我縣高中適應新高考的應對策略

面對新高考給我們帶來的困難與挑戰，我們不能被動坐等，必須積極應對，提前做好充分準備，確保順利對接。建議我縣提前開展以下工作：

1.盡快啟動學生生涯規劃課程的開設，通過課程開設，讓學生明確：我是誰？我的性格特點是什么？我的特長愛好是什么？我適合做什么？等等，為學生自主選擇課程做好前期準備；

2.對教師進行人生生涯規劃的全員培訓，在新高考背景下，我們的教師要充當的角色不僅僅是知識的傳授者，而且還是學生的人生導師，學生選課的輔助者；

3.學校要整體把握校舍情況，提前準備，以滿足走班教學的場地條件； 4.對現有教師的數量和學科配置科學梳理，該儲備的要盡早動手，也可以盡早和當地政府協商，做好師資的保障；

5.各高中必須選擇合適的時機和方式，在現在的高二學生中進行模擬選課，對結果進行統計分析，對照學校校舍及師資，進行前期規劃；

6.省級示范高中和規模較大的省級標準化高中，可以在部分學科實施分類、分層、分項走班教學試點；其他學校要積極準備，盡快全面開展分類、分層、分

項走班教學試點，積累經驗，為全縣全面走班教學實施提供經驗。

7、做好信息化支撐工作。引進先進的走班制校園管理平臺，利用信息技術解決走班制模式中的排課、學生管理、班級管理、教師管理、課程評價、綜合評價等管理難題。

2017年4月5日

第四篇：高考英語改革 英語作文

Alright.Maybe it's time for me to make a comment for this policy change.I was really looking forward to seeing the change when I first read the news Call for reform of English language assessments in March this year.This piece of news pretty much left me the impression that policy-makers in China were already aware of the importance of oral English in the development of students' comprehensive language capabilities.I thought there could be some marks taken out specifically for oral English part in the College English Test.I even misread the news “China to downgrade English section of college admissions test” when I first saw the title because I thought the reduced marks would all be attributed to oral English assessment.However, when I looked at the details of the policy change, I would say I was startled, then upset, cause there was nothing to do with oral English at all, and the whole weight of English reduced!

There is an added 30 points for Chinese which quite a few people think students will benefit from.I personally do not agree with this view.Traditional Chinese culture and Chinese literature, of course, are very important and could be an important source for students to establish their philosophy of life.But is an added 30 points strong enough to make a difference? Some people might say yes, but I would say no.Both the public and education system operators see marks somewhat synonymous with emphasis and outcome.But people like me could only see a changed pattern of assessment, and for us the nature of assessment does not change at all.I expect that there would not be any discernible return of that marks.On the other hand, when you give much needed marks to oral English assessment, you can almost see an immediate return on your “investment”.Students begin to speak English and use English.Results improve and hope is created where once there were only complaints and criticism towards Chinese lingually-disabled students.The future benefits for the long term English assessment reform of the whole education system are incalculable.The demand for native speakers increase and thus more foreigners come to China for living, given the job loss rate is fairly high in foreign countries.China therefore functions as a balancing role and it not only benefits China.Having seen the new policy which I don't think is clever, or even fiscally responsible, I feel upset.I'd say it's a stupid policy for me.Hopefully China is at the height of reform under President Xi.I still see positive to the future of English assessment regulations.

第五篇：上海高考英語作文題目及

2017年上海高考英語作文題目及范文

2017年上海高考英語作文題目及范文

2017年上海高考英語作文題目為：學校英語報正在改版，擬從現有的三個欄目（健康、娛樂、文化）中去除一個，并從三個備選欄目（時尚、職業規劃、讀者反饋）中挑選一個納入該報。假設你是該校學生程飛，給校報編輯寫一封電子郵件，表達你的觀點。郵件須包括以下內容：

1.你建議去除的欄目及去除的理由；

2.你建議增加的欄目及增加的理由。

Dear Editor，When it comes to the selection of the columns for the school English newspaper, opinions vary from one to another.As far as I am concerned, the columns preserved will definitely make a feature of students interest and exert positive effects on their study and life.Comparatively speaking, I maintain that the value of the columns concerning health and culture far outweighs that of the entertainment.The immediate factor is nothing is more valuable than keeping healthy in that loss of health signifies kissing goodbye to life.Thats why more knowledge of how to keep fit, more effectively one can improve his quality of life.The second point to be mentioned is that progress in the acquisition of cultures contributes to broadening ones horizons, which in turn facilitates ones study and the establishment of philosophy of life.As for the addition, the career planning constitutes a top priority.For one thing, it concerns ones career development a great deal while for another, it makes a great difference to ones career success in the future.I am pretty convinced that a wise choice makes perfect.I am writing the e-mail in the hope that my advice will add a brilliant touch to the improved version of our school English newspaper.Yours sincerely，Cheng Fei

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