第一篇：關(guān)于加強文峰鎮(zhèn)中心學(xué)校周邊警力巡邏的請示報告

關(guān)于加強文峰鎮(zhèn)中心學(xué)校周邊警力巡邏的請示報告

吉水縣公安局:

文峰鎮(zhèn)中心學(xué)校地處水南背新村43號,是一所九年一貫制學(xué)校。共有22個教學(xué)班,六年級、初一年級、初二年級、初三年級都有上晚自已，且大部分學(xué)生都是在家中休息和用餐。正因為這樣，社會不法分子常常對他們進行校外騷擾、毆打、搶劫。盡管我們學(xué)校采取了多種措施，但對那些不法分子，那是沒有絲毫威懾力。為確保我校學(xué)生安全，讓家長放心放孩子來我校讀書，還學(xué)校一個安全安靜的環(huán)境，還文峰鎮(zhèn)父去鄉(xiāng)親一個滿意度，特請示公安部門，加強我校周邊巡邏，特別是晚自習(xí)后。

特此請示

文峰鎮(zhèn)中心學(xué)校

2007年9月21日

第二篇：校園周邊治安巡邏請示報告

校園周邊環(huán)境整頓請示報告

米河鎮(zhèn)教研中心：

我校（米河二中）校門口對面有兩家商店，分別是“長虹商店”和“鴻源百貨”，另我校所在地附近，高廟16組存在一家黑網(wǎng)吧，系我校學(xué)生張浩強家長經(jīng)營，以上情況均不合規(guī)定，請予以整頓。

米河二中校委會

2012年5月

第三篇：中峰鎮(zhèn)中心學(xué)校五步教學(xué)法

中峰鎮(zhèn)中心學(xué)校“學(xué)、教、練、評、悟”五步教學(xué)模式推行措施

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作就一這而展開。面臨新的形勢，新的困難我們只能去面對。要改變窘境只有改革，改革才有出路。根據(jù)當(dāng)前實際情況只有調(diào)整思路，走出自己的教學(xué)模式，才有希望。

1、重課堂，強模式教學(xué)之路。及時轉(zhuǎn)變思想從課堂入手落實“五步”教學(xué)模式。

2、抓課外重輔導(dǎo)，落實好“311”輔導(dǎo)模式。

3、重說課、評課，落實好“1+3”評課模式。

4、從思想理念入手要求全體教師人人明白五步教學(xué)模式。

5、從備課程序抓起要求全體教師備每一節(jié)課都能按這五步教學(xué)模式進行。

6、從課堂做起要求全體教師上每一節(jié)課都能靈活應(yīng)用這種模式教學(xué)。

7、從課堂評價起教師每上一節(jié)課都嚴格按這種模式進行評價。

8、從上課的時間上把做握起每一節(jié)課學(xué)生學(xué)的時間教師講的時間要分好不能顧此失彼。

9、從教學(xué)常規(guī)核算起不能按五步教學(xué)模式教學(xué)的教學(xué)常規(guī)視為不合格，評優(yōu)表模一票否

決。

三個統(tǒng)一：備課與上課相統(tǒng)一，上課與課內(nèi)比教學(xué)相統(tǒng)一，比課與評課相統(tǒng)一。

四個凡是：凡是未按照“五步”課堂教學(xué)模式備課，視為不合格教案；②凡是未按“五步”課堂教學(xué)模式組織課堂教學(xué)的，視為不合格課堂教學(xué)；③凡是不能按照“五步”課堂教學(xué)模式組織教學(xué)的，常規(guī)定為不合格；④凡是不能按照“五步”課堂教學(xué)模式組織教學(xué)的，推進跟崗學(xué)習(xí)達標。

第四篇：文峰鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)

文峰鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)

1、起床：以起床鈴和廣播晨曲為準，按時起床，五分鐘內(nèi)離開宿舍鎖好門，八分鐘內(nèi)以快、靜、齊標準到各班指定地點集合，清點人數(shù)。

2、早操：早操鐘響準時出操，各班由體育委員帶隊。跑步時，班與班之間保持四米距離，步伐整齊，口號響亮，中途不準離隊。

3、早自習(xí)：早操后，迅速到教室上早讀或到指定地點進行基本功訓(xùn)練，做到朗讀認真，訓(xùn)練投入。

4、早餐：按時就餐，文明就餐，不插隊，不擁擠，愛惜糧食，不亂扔亂到飯菜，不將飯菜帶入宿舍或教室。

5、早衛(wèi)生：按要求整理宿舍內(nèi)務(wù)，清潔區(qū)及教室衛(wèi)生，在8：50前打掃結(jié)束。

6、升旗：以廣播為號，快速集合，整齊列隊。在升旗過程中，要肅立，行注目禮，少先隊員行隊禮，認真聆聽國旗下講話。

7、預(yù)備（含上、下午）：預(yù)備鈴響前進入教室，作好上課準備。預(yù)備鈴響后由文娛委員組織課前一支歌活動，然后回憶舊知識預(yù)習(xí)新課等待老師上課。

8、上課（含每節(jié)課）：上課期間遵守課堂常規(guī)。上課鈴響，老師走上講臺說：“上課”，班長喊“起立”！全班同學(xué)起立說：“老師好！”老師致禮后班長喊“坐下”，開始上課。課堂上專心聽講，獨立思考，敢于發(fā)問、勇于回答，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。下課時老師說：“下課”，班長喊：“起立”，全體同學(xué)起立說：“老師再見”。老師致禮后，請老師先行，然后有秩序地離開教室。

9、自習(xí)（含全天）：合理安排時間，保持安靜，不說閑話，不串座位，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

10、課間休息（含全天）：課間休息要做有意義的輕微鍛煉活動，嚴禁在室內(nèi)、樓梯、走廊、校園內(nèi)大聲喧，嘩追逐打鬧，起哄擁擠；不隨地吐痰，不吃零食，不亂扔雜物，保持校園清潔。

11、課間操：上午第二節(jié)后，八分鐘內(nèi)在各班指定地點集合。做到快、齊、靜。動作規(guī)范，準確有力。

12、午飯：遵守就餐制度。不把飯帶到教室、寢室里吃，不亂倒剩菜剩飯。

13、午休：午休期間，準時在教室休息。不準在教室、寢室、校園內(nèi)喧嘩打鬧，洗衣說笑，或做其他違反學(xué)校紀律和影響他人休息的事。

14、課外活動：各小組成員準時參加第二課堂活動，其余同學(xué)提倡以班為單位組織活動。

15、晚飯：不提前開飯，保證課外活動時間，嚴格遵守就餐制度。

16、晚自習(xí)：按時進教室，保持教室安靜，無大聲說話，亂串座位，來回進出教室等現(xiàn)象。

17、就寢前：晚自習(xí)結(jié)束后，要盡快離開教室，做到燈熄鎖落；抓緊洗漱，不向走廊、寢室、校園亂倒污水，不在室內(nèi)外進行劇烈體育鍛煉和追打嬉鬧，按時進入宿舍準備就寢。

18、就寢：熄燈鈴響，全部熄燈，不準洗涮、四處走動、進行體育鍛煉；就寢后嚴禁有說話、點蠟燭、玩手機、聽音樂的現(xiàn)象。

文峰鎮(zhèn)中心學(xué)校政教處

第五篇：峰口鎮(zhèn)中心學(xué)校師德建設(shè)工作總結(jié)

加強師德建設(shè) 提升教育形象

——峰口鎮(zhèn)中心學(xué)校師德建設(shè)工作總結(jié)

為了深入貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和《洪湖市教育局關(guān)于實施教師發(fā)展工程的通知》的精神，進一步提高我鎮(zhèn)教師的師德水平，進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，我校認真、扎實地開展教師職業(yè)道德建設(shè)工作，取得了一定成效。

一、以師德建設(shè)為抓手，促進教育教學(xué)管理。

首先，健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。我校遵循“以建為主，標本兼治，糾建并舉”的工作指導(dǎo)思想，把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校“一把手”工程，成立了以印校長為組長、有關(guān)科室負責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，安排專人專抓師德師風(fēng)建設(shè)。各科室領(lǐng)導(dǎo)共同配合抓，多次召開行政會議，學(xué)習(xí)傳達上級精神，討論研究有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)工作，及時反饋分析情況，探討解決有關(guān)方面反映的一些熱點、難點問題，促進工作的順利開展。

其次，營造活動氛圍。08年8月，我校制定下發(fā)了《峰口鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)提高年活動實施意見》，并召開了全鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)提高年活動動員大會，對全鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)提高年活動的各項工作作了周密安排，提出了具體要求。會后，全鎮(zhèn)各個學(xué)校迅速行動起來，結(jié)合各校實際，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定活動方案，先后召開了動員會。活動期間，各中小學(xué)校按照中心學(xué)校統(tǒng)一部署，通過櫥窗、黑板報、墻報、橫幅等宣傳師德師風(fēng)建設(shè)活動，共出黑板報、墻報40余期、懸掛宣傳橫幅30多幅、在教師辦公室釘掛《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《荊州市中小學(xué)教師職業(yè)道德誠信公約》宣傳牌200多塊，召開動員會議12場，營造了濃厚的活動氛圍。

第三，強化督查指導(dǎo)。為保證師德師風(fēng)建設(shè)的各項工作落到實處，確保活動成效，中心學(xué)校從去年8月底開始，進行了4次暗訪和兩次全面督查。暗訪中，發(fā)現(xiàn)了3例教師空堂或遲到的現(xiàn)象，當(dāng)場進行了處理。督查工作是從8月25日開始的，由中心學(xué)校校長帶隊，歷時三天，共抽查10所小學(xué)。督查組每到一所學(xué)校，在看資料、訪群眾、訪教師的基礎(chǔ)上，召開座談會，認真聽取校長的工作匯報和教師代表的意見和建議，對督查中發(fā)現(xiàn)的問題限期整改，并將督查情況通報全鎮(zhèn)。

第四，建立考評制度。我們根據(jù)市教育局《洪湖市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)意見30條》，結(jié)合本鎮(zhèn)實際情況，成立了峰口鎮(zhèn)中心學(xué)校師德建設(shè)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定峰口鎮(zhèn)教師職業(yè)道德考評細則。教師師德考核以學(xué)校為單位，每學(xué)進行一次，考核時間安排在每年的師德建設(shè)周，每位教師都要填寫《師德建設(shè)考核登記表》，其程序按“自我評價定位”“民主測評定等”“單位考評定性”三個步驟進行。中心學(xué)校審核后，報市教育局進入教師個人師德建設(shè)專用檔案袋備案。對于師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛戴、家長信賴的教師在評優(yōu)工作中給予照顧。同時，實行一票否決，堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象；堅決取締辦補習(xí)班，亂發(fā)復(fù)習(xí)資料，亂收費的行為。

二、以師德建設(shè)周為契機，強化師德師風(fēng)教育。

根據(jù)市教育局有關(guān)文件精神，我們把每年8月21日—27日固定為我鎮(zhèn)的“師德建設(shè)活動周”。今年，我們在總結(jié)過去幾年活動成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步豐富和完善了相關(guān)活動內(nèi)容，印發(fā)活動方案。整個活動分為“宣傳發(fā)動、對照檢查、集中整改”三步開展。要求全鎮(zhèn)各中小學(xué)檢查07—08學(xué)“教師發(fā)展工程手冊”完成情況，督促指導(dǎo)教師制定08—09學(xué)個人學(xué)發(fā)展計劃，認真組織全體教師學(xué)習(xí)洪教字【2005】24號文件（師德意見30條）、《洪湖市教師十不準》和《荊州市中小學(xué)教師職業(yè)道德誠信公約》等教育法規(guī)；學(xué)習(xí)汶川地震中英雄教師的先進事跡；學(xué)習(xí)洪湖市師德標兵和峰口鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型先進教師事跡材料；開展自評自比、自查自糾討論活動；分發(fā)師德師風(fēng)測試卷進行檢測。

全鎮(zhèn)所有在崗教師都參加學(xué)習(xí)了教育活動，基本做到了“三有”：有學(xué)習(xí)計劃、有學(xué)習(xí)筆記、有個人心得體會。各校做到了“四個結(jié)合、三個多樣化”，確保活動不走過場。“四個結(jié)合”即集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、評價結(jié)果與過程相結(jié)合；“三個多樣化”即活動形式多樣化：讀材料、聽講座、看錄像、專題討論、剖析反思等；活動層次多樣化：學(xué)習(xí)動員→對照檢查→集中整改→總結(jié)評價；活動評價方式多樣化：教師自評、小組互評、學(xué)校總評。

活動期間，在印校長的帶領(lǐng)下，中心學(xué)校師德建設(shè)周領(lǐng)導(dǎo)小組先后抽查了100多位教師的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)筆記及心得體會；10多位校長的學(xué)習(xí)筆記和自查總結(jié)。從督查情況來看，各校師德建設(shè)周活動方案務(wù)實、形式多樣、紀律嚴格；各位教師學(xué)習(xí)認真，能結(jié)合自己的工作實際和思想實際，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，對師德師風(fēng)建設(shè)工作認識到位，體會深刻。

三、以各項活動為依托，促進良好師德師風(fēng)的形成。

活動育人是最好的育人方式。通過學(xué)習(xí)活動前的宣傳發(fā)動，活動中的啟發(fā)引導(dǎo)，活動后的總結(jié)反思，能起到潛移默化的作用，達到事半功倍的效果。

08年8月24日下午，我校組織三百多名教師代表到洪二中階梯教室，參加洪湖市師德標兵先進事跡報告會，了解六位師德標兵現(xiàn)身教育事業(yè)的典型事跡，感受他們愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神。09年5月20日，我校舉辦了峰口鎮(zhèn)中心學(xué)校普通話暨師德演講比賽，鎮(zhèn)直9所中小學(xué)幼兒園在校內(nèi)選拔的基礎(chǔ)上各推薦1名教師參賽，極大地激發(fā)了教師愛教樂教、教書育人的熱情。汶川地震發(fā)生后，我們號召全鎮(zhèn)師生為四川地震災(zāi)區(qū)奉獻愛心，所有在編教師踴躍捐款近7萬元，既彰顯了我鎮(zhèn)教師扶助弱勢群體的拳拳愛心，又真正起到了“以身為范”的帶頭作用。

為把師德建設(shè)活動引向深入，全鎮(zhèn)各校因校制宜，開展各種形式的教育活動。如白廟中學(xué)利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源收看《師德啟示錄》，并聯(lián)系實際進行討論，把師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育聯(lián)系起來；鎮(zhèn)二小利用“六一”兒童節(jié)舉辦頌師朗誦、歌詠會，深深激發(fā)了教師們的師德感情；鎮(zhèn)一中舉辦教師節(jié)師德師風(fēng)演講比賽；鎮(zhèn)一小開展師德師風(fēng)整改活動，教師們聯(lián)系自己的實際，找出差距，提高師德認識；鎮(zhèn)二中舉行了“愛與責(zé)任”征文活動，共計收到優(yōu)秀師德論文80多篇，并匯編成冊；朱市中心小學(xué)開展了“我最喜歡的老師”評選活動；鎮(zhèn)三小開展“我為教育添光彩，我為學(xué)校做貢獻”討論活動??系列活動的開展，使全鎮(zhèn)廣大教育工作者提高了認識，思想覺悟得到了升華，業(yè)務(wù)水平也有明顯提高，掀起了樹良好教師職業(yè)道德風(fēng)尚的熱潮。

四、以典型激勵為手段，增強師德建設(shè)的實效性。

榜樣的力量是無窮的。為了推動師德建設(shè)活動的深入開展，我們十分注重典型的示范性，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)廣泛開展了“樹典型，學(xué)先進”活動。一方面，學(xué)校對教育教學(xué)過程中涌現(xiàn)出的一批有突出成績的教師個人樹立典型，使他們成為新時期師德建設(shè)的榜樣，成為激勵廣大教師獻身教育事業(yè)的巨大的人格力量；另一方面，我們通過師德標兵評選、事跡宣講等活動，有意識、有目的的引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進事跡，并將學(xué)習(xí)先進與樹立典型相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)，使廣大教師學(xué)有目標，趕有方向，努力在學(xué)校樹立教師個人形象，在社會樹立峰口鎮(zhèn)教師群體形象。

各校都樹立了自己學(xué)校的典型，如鎮(zhèn)二小李先軍老師在班級個別差生的轉(zhuǎn)化中，不怕吃苦，不怕麻煩，循循善誘，使原來學(xué)校出名的差生成為樂于助人、爭做好事、勤學(xué)上進的好學(xué)生；鎮(zhèn)一中劉桂啟老師用愛心感化學(xué)生，使瀕于失學(xué)的后進行成為班級干部；鎮(zhèn)二中王先鵬老師，早上班、晚下班，起早貪黑，忘我工作。還有，愛生如子、勤于鉆研、帶病工作的王前保老師；舍小家為大家，愛人有病不請假，堅持出滿勤的嚴澤林老師；白廟中學(xué)校長彭早兵同志處處以身作則，一心撲在教育事業(yè)上，每天早來晚走，以校為家，工作成績突出，學(xué)校多次被評為洪湖市中考優(yōu)勝單位??

08年教師節(jié)前夕，通過教師民主評議，基層學(xué)校考核，峰口鎮(zhèn)中心學(xué)校表彰了_____、______、_______等一批師德典型,并對他們的感人事例和先進事跡進行了廣泛的宣傳報道，產(chǎn)生了良好的社會影響。市教育局和相關(guān)部門通過認真考察，對我鎮(zhèn)愛崗敬業(yè)、品德優(yōu)良、師德高尚的_________老師授予“師德標兵”稱號。在他們敬業(yè)精神的感召下，我鎮(zhèn)全體教育工作者，更加努力工作，規(guī)范從教行為，一年來未發(fā)現(xiàn)一起嚴重違反《十不準》的現(xiàn)象，我校的師德師風(fēng)建設(shè)取得了明顯成效。

總之，我們通過狠抓教師職業(yè)道德建設(shè)工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設(shè)卓有成效。我們將在今后工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。

峰口鎮(zhèn)中心學(xué)校

二00九年七月四日