第一篇：2013春語文組計劃

2013年春季學期語文教研組工作計劃

組長韋秀萍

一、指導思想

以《語文課程標準》為指針，以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

二、工作重點及措施

1．重視九年級中考語文復習計劃，創設良好中考學習氛圍。

開學初就督促九年級備課組做好迎考工作計劃，做到全組步調一致。

2．重視教師語言文字的作用。

（1）重視教師教學基本功訓練，有增強教師語言文字應用能力的激勵機制。語言文字基本功訓練與現代信息技術手段相結合。

（2）在教學中重視培養學生的語言文字規范意識和應用能力，以提高學生語文素養為目標，加強聽說讀寫能力全面訓練，在口語教學、寫字教學及考查方面和把語言文字規范化教育同現代信息技術教育相結合。

3．繼續抓好集體備課，發揮集體效能。

集體備課是上年度我們語文組的薄弱環節，基本上是流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

4．重視課堂視導工作，讓課堂煥發生命活力。

提高教育質量，關鍵在課堂。本學期要繼續開展聽、說、評、講等教研形式，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

5．進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。

為豐富和發展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。配合學校對校級、縣級、區級課題進行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，并進行階段成果匯報。防止“死課題”現象發生。

6．推行教科研工作的“四個一”。

即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。

7．組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。

8．開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源

本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養與創新能力的關系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。

9．重視名著閱讀活動，為學生今后人生打好精神底子。

10．重視學生學習習慣和方法的培養，促進語文學習的健康發展。

要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期舉行學習方法經驗交流會。

2013年3月6日

第二篇：語文組計劃

新學期語文教研組工作計劃

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，根據學校教導處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定了本計劃：

一、指導思想

本學期我們語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，重點探討課改新教學模式與方法，培養學生綜合能力。

二、工作要求及措施

1、結合學校實行課改方案，繼續深化語文課堂改革，我們學校語文課程改革已經進入第二年。一年來，課程改革取得了一些成績。讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

（1）1-2年級創特色教學，進行趣味教學，強化識字教學。

3-5年級以新課堂為主線，加強課改計劃落實，體現學生語文學科主動學習的能力，小組合作的能力等。

6年級為小升初打好堅實基礎。

（2）舉辦兩周一次的“課改”研討，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析，并及時發在內網和外網。

（3）開展九月份新學年亮相課，十月、十一月份課改展示，十二月份課改小結研究，打造一批“精品課”，把自主學習新課堂推向鄞州區，讓語文教學走過浮躁，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

2、加強教研組常規管理，構建“學習型教研組”。加強教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學，質量分析等各個環節全程關注。

（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有練必評，有錯必糾；

（3）、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。本學期，我們語文教研組利用每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。

（4）充分利用集體備課，集思廣義，把課文吃透、吃準。使課堂變成充滿問題探索的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（5）青年教師每人每周聽課不少于2節，同時做好聽課記錄及聽后反思

（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

（7）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

A、1~2 年級鉛筆字，3~6 年級白板字鋼筆字

B、教研組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

3、加強“樂于讀課外書，樂于寫作，樂于寫規范字” 計劃。

4、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。

5、組織“每月一次”語文活動。

三、作業檢查要求。

1、三四五六年級檢查：

1）、課堂作業本（全批全改）

2）、作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）

3）、其中三四五年級還有課前預習單（有對子互改，教師有檢查，有學生糾錯訂正）。

3、一二年級檢查：

1）、課堂作業本（全批全改）

2）、生字抄寫本（全批全改）

五、各月活動安排：

九月

1、集體備課。

2、研討課安排

3、新學年亮相課

4、教學常規檢查

十月

1、繼續開展作文教學探討，安排探討課的開展。

2、語文活動。

（1）、一、二年級寫字比賽。

（2）、三、四年級鋼筆字比賽。

（3）、五、六年級作文競賽。

3、教學常規檢查

4、總結通報上月業務檢查情況

十一月

1、檢查學生作業。

2、語文活動

（1）、一、二年級朗誦比賽。

（2）、三、四年級趣味語文競賽。

（3）、五、六年級手抄報比賽。

3、教學常規檢查與上報。

十二月

1、檢查學生作業本和教師教案。

2、各年級制訂期末復習計劃。

3、教研組工作總結。

4、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

5、復習課展示。進行全面復習。

6、期末考核。

待完善計劃

1、備課有自己的新思路。比如：怎么分配備課詳略、年級組集體備課具體的形式及操作步驟等。

2、具體的學期活動安排與課改緊密結合。

3、加上抓后進生等常規怎么管理

關于語文課改設想

（不讀）

一、指導思想

以九年制義務教育《語文課程標準》為教學指導思想，轉變教學觀念，使語文教學面向全體學生。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學語文是義務教育階段的一門基礎學科。小學語文教學要貫徹國家的教育方針，堅持“三個面向”，全面體現素質教育的思想及新課程標準的精神；要以馬克思主義和科學的教育理論為指導，聯系學生現實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，確保提高教學質量；要在加強語文基本功訓練基礎上注重培養學生的美好道德情操和人文精神，為學生終身發展打好堅實的基礎，促進學生全面發展。

二、課改指導措施

在新課堂教學中，始終要堅持學生探究性學習、參與式學習、合作學習、自主學習這幾種學習方式，建立適合學生自主發展、發揮學生主動、互助的教學模式，對出現的問題積極應對。比如：如何把握“學生自主思考的時間”、對學生“質疑”的處理、小組合作學習什么時候合作，什么問題需要合作，怎樣合作？等問題要進行研討解決，并明確對自己提出教學應注意的”六個點“即：作業少一點，同學交流點，課后活動點；學得深一點，擴得廣一點；紀律好一點。在教學中熱愛每一個學生，建立自主互助學習型課堂，讓學生在民主的課堂環境中健康成長。

課后積極進行反思，一是進行節后反思：一節課結束后，回顧教學過程，體會在小組合作學習中的成功之處，得到什么啟發，總結成功的經驗，并分析在合作互動中存在哪些“假互動”、“假問題”，什么地方遏止了學生的思維？什么地方出現“低效現象”； 二是對某一階段的教學工作是否達到了預期的效果進行反思。對于從作業、輔導、講評中反饋回來的信息，都要進行全面的分析，認真思考自學的實際效果，積累成功經驗，找出有待改進的地方。

三、課改具體措施

1、科學的編制小組以本班為例，我以6或7人為一組共為六個小組。分組的時候按優、良、中、差生合理搭配。并給每一小組的組員都安排“職務”。比如語文組長、數學組長、英語組長、紀律組長、衛生組長、背書組長等等。這樣每個學生都在班上擔任了“職務”。還可以給每個組取個響亮的名字，更可以激發學生的學習興趣。

2、授課的主要流程為：①導入新課（1-2分鐘）②.出示學習目標（1分鐘）③檢查自學、展示自學成果（5-8分鐘）④根據目標提出尚需解決的問題（1分鐘）⑤獨立思考、小組合作討論交流（5-10分鐘）⑥展示提升拓展深化（10-15分鐘）⑦歸納總結，反思領悟。（2分鐘）⑧.檢測達標（5分鐘）當然這些是以每一堂課的實際為準，做適當調整。

3、同時還要注意新課的新穎。“興趣是最好的老師”，在教學中要注重培養和激發學生的學習興趣。比如在導入新課的時候要根據不同的課型，采用不同的導入方式。可以用多媒體展示課文畫面讓學生進入情景，也可以用講訴故事的方式導入，或者采用設置懸念、情景對話等方式來導入。這些方式比起簡單的講訴更新穎更能激發學生的學習興趣。

4、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。首先讓學生了解問題并對問題充分思考，學生根據已有的經驗、知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論發展學生的求異思維能力。

5、注重小組學習。分組比賽學習，以課前預習為前提，課中學習為根本，培養學生的合作學習意識，在問題的討論中開發學生思維和創造力。

6、語文學習中，“讀”是關鍵，在學習中重點對學生語感的培養，望在本學期的教學中將學生的朗讀水平提高到一個新起點。閱讀，在小學三年級語文、的學習中成為關鍵，鼓勵學生多讀課外讀物，擴大學生的知識面，為提高寫作水平作鋪墊。

7、在各種活動中提升學生自身的能力和素養。可以利用平時中午時間，讓孩子多讀書做筆記，提高學生的閱讀能力和理解能力。另外還可以啟動說話練習，每天的語文課上，拿出5分鐘的時間進行說話練習。這樣不僅提高了學生的語言表達能力，還提高了學生的膽量。有的學生自信心也得到了提高，學習語文也有了興趣。

8、應用各種激勵話語，讓學生在自信中走向學習。

9、采用不同的獎勵措施，比如低年級可以發小獎狀、小禮品等。來激發學生的學習興趣。新學期開展的課堂教學改革活動，一定要充分發揮各小組長的作用，互幫互學，共同探討，使每個學生共同發展，共同提高。教師要把課堂還給學生，讓學生起主導作用，充分發揮、展示自己的才能，力爭提高課題效率。

第三篇：語文組計劃

2009——2010語文組工作計劃

本學期工作重點

一、抓好畢業班的工作。

1、在每周的教研活動（集體備課）中全組教師交流備考經驗。

2、繼續研究新課改背景下的中考命題方向、規律，及答題要點要求。

3、通過畢業班的研究課，組織教師在評課中做好中考研討工作。

二、加強校本研究，認真落實集體備課。

1、落實本學期工作重點—集體備課，集中全組力量做好各年級語文教學具體課題的研究工作，并收集相關材料（含錄象、圖片、相片）。配合做好5月份的武漢市“三優”評選工作。

2、加強選修課的校本研究，完成校刊《彼岸》1-2期。

三、繼續組織好學生參加各種征文比賽。

組織學生參加楚才杯作文競賽。

六、抓好課題研究工作。本學期教研主題：新課程背景下的教學方法。

集體備課具體安排如下：

3-03討論并制定工作計劃陳煉群

制定集體備課計劃童宜紅

3-10研討課陳斯帆

3-17文言文閱讀胡耀洪

3-24現代文閱讀

（一）金濤

3-31現代文閱讀

（二）陳煉群

4-07病句修改童宜紅

4-14中考作文（議論文）黃米良

4-21綜合性學習與口語交際王翠麗

4-28作文（記敘文）張治國

京漢學校語文組

2010-02-27

第四篇：語文組計劃

語文教研組工作計劃

工作目標：

在學校校長室和教導處的正確領導下，充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現代教育理念的指導，以規范執行“三表”和嚴格執行“六認真”為重點，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控。具體工作：

1、業務學習：

⑴學習《語文課程標準》。

⑵學習理論文章。

2、教學常規：

⑴嚴格執行“三表”；

⑵嚴格執行“六認真”（著重做到）：

①備課：堅決杜絕不備課上課現象，堅持寫教后記，篇數在10篇以上，作文按篇備課。

②上課：課堂上講普通話，語言要精煉、規范，體態語言豐富得體，板書設計力求新穎。

③對待作業：語文每節課有作業，每篇課文至少一次課堂書面作業，作業量適中。課堂作業一定要在課內完成。一年級說話訓練４次，二年級寫話６篇，三～六年級大作８篇，小作4篇。作文批改有記錄，家庭作業有布置有檢查。

④認真輔導：堅決杜絕罰做作業現象，建立學困生檔案，做好補習工作。

⑤認真考核：每學期進行兩次考試，做好質量分析，提出改進措施。

⑥認真總結：每人寫一篇優質論文，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。

3、活動組織：

⑴一人一課；

⑵學習《語文課程標準》，舉行知識競賽；

⑶低年級識字、寫字教學研究活動；

⑷中年級閱讀教學研究活動；

⑸高年級作文教學研究活動；

⑹古詩文誦讀及默寫比賽；

⑺語文知識競賽；

⑻語文試卷評優活動（教研組）；

⑼鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽。

工作措施：

1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。

3、注重“活動”：雙周四下午第三節課后，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。

4、配合“檢查”：語文教師要謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣，從而，降低教導處月查難度。

5、強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。

工作安排：

二月份：

1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃（教研組）；

2、“一人一課”開始活動；

3、學習《語文課程標準》。

三月份：

1、低年級識字、寫字教學研究活動（低年級備課組）；

2、古詩文誦讀及默寫比賽（教研組）；

3、備課筆記、學生作業月查。

四月份：

1、高年級作文教學研究活動（五、六年級備課組）；

2、鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽（教研組）；

3、期中考試質量分析。

4、備課筆記、學生作業月查。

五月份：

1、中年級閱讀教學研究活動（三、四年級備課組）；

2、語文知識競賽；

3、語文試卷評優活動（教研組）；

4、備課筆記、學生作業月查。

六月份：

1、教學論文評比及交流（教研組）。

2、期終復習研討。

3、備課筆記、學生作業月

第五篇：2012春學期語文組計劃

泰州市寺巷中心小學語文學科組工作計劃

（2011-2012學第二學期）

一、指導思想

根據寺巷中心小學“質量立校、科研興校、特色強校”的辦學特色，強化課堂教學質量，提升教師專業素養，用新理念指導教學，培養、提高學生的語文素養、品德修養，調動、啟發學生的內在學習動機，全面促進學生發展，提高學校教育教學質量。

二、工作目標

1、進一步規范各項教學常規，通過各種形式加強教師之間的交流，盡量在最短的時間內改變傳統的教學模式，使學生受益。

2、學習領會新課程標準，讓教師把握新課程的教育理念，完善自己的教育觀，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為。

3、在理論與實踐相結合的基礎上，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學科研究論文。

4、完善公開課制度，使其能起到對教師教學指導、啟迪的作用。

三、具體措施

1、引導教師加強新理論、新觀念的學習，鼓勵倡導教師創建適合學生發展，符合新課程標準的課堂教學新體系。

2、加強本組教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。

3、要轉變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內容引導學生向生活、向實踐拓展，啟迪學生智慧、激發學生思維，拓展學生的學習空間，引導學生學會學習，成為學習的主宰者和主人。

4、加強教師的教育科研意識，由過去重視知識的傳授轉變為重視學生的學習過程，利用課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息，積極進行各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執行等，并時刻記錄自己的教學體會和心得，做教學中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對待模式的情況下，形成個人的教學特色。

5、有效地利用公開課聽評制度，重視與課前授課教師進行課堂思路的交流和課后教學過程的評價，重點從落實新課程標準的角度，談自己對授課老師課堂操作的認識，應當優缺點并重，并提出自己的建設性意見，共享教師的智慧。

6、充分利用學校條件與上級教研部門聯系、向兄弟學校同行學習，拓寬教師的教育視野、激發教師的教學靈感、培養教師的創新意識，使教師盡快成熟。

四、具體要求

（一）有效備課

1、電子備課均為表格式，電子備課上課前須二次備課，課上完后及時寫下教后記，漸漸地由備“教案”改成備“學案”。

2、教案有導、教、學、練等內容和方法的設計。應備詳細教案，杜絕無教案上課、以課件代教案、案課分離等現象。

3、開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要在鉆研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，再與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。抓好三環節即課前準備、教學設計、課后反思。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課的教學任務。集體備課要定時間、定地點、定負責人，有目標、有效果、有記錄，不搞形式主義。

4、提高教學反思的質量。教學反思是教師成長的階梯，讓每一位教師不但想反思，而且能反思、會反思；另一方面教師自身要不斷地學習，不斷地增強問題意識和反思意識，養成自覺反思的好習慣。只有這樣，教后反思才能真正達到提高課堂教學水平之目的。

（二）有效上課

1、寫字課：強調坐姿、握筆姿勢；中低年級練字前有指導，高年級有一定速度。不光是抄寫，要有目標，為“一筆好字”打下基礎。

2、教研課：教師每人上一節年級教研課，聽課教師聽后填寫評課表。組內成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。

3、每節課的前1－2分鐘為朗讀時間，從《親近母語》上選擇文章進行朗讀，讓每名學生放開聲去讀，采取多種形式的讀，好的文章或片斷要能做到熟讀成誦。

4、上好閱讀寫字課，閱讀寫字課有目標，有教案，有作業，落在實處。

（三）有效作業

一、進一步規范作業書寫與批改 總體要求：

1、封面：寫明名稱、班級、姓名。封面整潔。

2、筆跡：

一、二年級用鉛筆書寫，三－六年級用鋼筆或中性筆書寫。一本本子內需用同顏色墨水書寫，字跡工整。寫錯的擦干凈，不用涂改液修正帶等。

3、訂正：寫明題號及時訂正。學困生的作業訂正要常抓不懈。

4、批改：以優、良、及格、不及格四個等第評定，教師批改時，注意規范批改符號。對于學生的錯題，教師要及時反饋，對于一些共性的錯誤，教師應該引起重視，作重點講解。杜絕不及時批改、不及時講評、以講評代批改的現象。

5、布置：作業量要適當，要有針對性和選擇性，以滿足不同層次學生的需要。課堂作業年級組內訓練題型相對統一，個別題目有層次之分。

二、研究作業布置的有效性，在不增加作業數量的前提下，增強作業效果，對特殊學生，可以設計分層作業。

（四）開展豐富的語文活動

1、日有所誦活動

為了進一步推進“三進”工作，豐富校園文化生活，營造濃郁的讀書氛圍，激發學生的讀書熱情，培養學生良好的讀書習慣，本學期開展日有所誦活動。學生每天利用早讀、閱讀課、每堂課的前兩分鐘，進行誦讀活動，在誦讀時，可以選擇適當的內容進行背誦。

2、“筆墨飄香”書寫活動

從寫字教學活動入手，以“寫好字，形成好習慣”為主旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習。

語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。寫字課上重難點指導。寫字課上老師要做到講解、示范相結合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規律。

抓語文作業書寫。練字目的是用字，要求學生做語文作業時和練字時一樣認識書寫，做到練用結合，以用促練。在考試中，安排書寫分。

開展多種活動，優化寫字氛圍，促進學生水平提高。每學期舉行一次寫字比賽，讓“筆墨飄香”比賽成為一項常規賽事。各班辦作業展覽切實做好寫字提高工作，樹起榜樣，使全體進步、提高。

五、月度安排 二月份

1、制定教研組工作計劃

2、參加教研組長、備課組長會議，教研組正常開展研討活動

3、學生寒假生活反饋

4、開展隨堂聽課活動

5、青年教師新春朗誦比賽（師生現代美文誦讀比賽。）

6、參與研討區內小語校本作業編寫方案 三月份

1、區教學能手、教壇新秀匯報課。

2、開展“好書伴我成長”讀書活動

3、月度工作檢查

4、二年級寫話比賽

5、組織教師參加泰州市寫字課評比選拔活動

6、組織教師新課標專題學習活動 四月份

1、青年教師基本功系列競賽

2、骨干教師示范課。

3、青年教師教學研討課。

4、期中工作檢查

5、組織教師參加泰州市小語誦讀錄像課選拔活動

6、參與區級“三進”工作現場觀摩活動

7、參與慶“六一”學生書法作品展 五月份

1、舉辦校園文化藝術節(如朗誦、書法、繪畫、歌詠、演講等比賽)（“經典伴我成長”演講比賽師生現場書法競賽。）

2、師徒結對匯報課。

3、開展課題研討活動。

4、月度工作檢查

5、組織參與區級骨干教師優質課評比

6、參與泰州市小學語文教學敘事評比活動 六月份

1、制訂復習計劃，迎接期末測試。

2、組織期末測試，完成教學質量分析。

3、寫好教研組工作總結。

4、期末工作檢查

5、參與小學語文學生校本作業展覽 七月份

1、評選優秀教研組。

2、整理資料歸檔。

注：市、區級活動根據實際情況插入本計劃內執行。

2012.2.2