第一篇：小學語文組教研計劃

小學語文組教研計劃

一、指導思想

認真學習領會新課程標準，貫徹新課程標準的思想、理念，盡可能的用新理念指導小學語文教師的教學，落實培養提高學生的語文素養、品德修養，調動啟發學生的內在學習動機，全面促進學生發展的新時代要求。

二、工作目標

1、通過各種形式，加強教師之間的交流，此交流不僅僅是指教師聽課后的評價交流，同時也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。

2、學習領會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。

3、在有獨特見解的情況下，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為，盡量在最短的時間內改變傳統的教學模式，使學生受益。

4、在理論與實踐相結合的基礎上，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學科研究論文。

5、進一步完善公開課制度，使其能起到對教師教學指導、啟迪的作用。

三、具體措施

1、引導教師加強對《新課程標準》和《新課程輔導材料》等有關新理論、新觀念的學習，更新觀念，鼓勵倡導教師創建適合學生發

展，符合新課程標準的課堂教學新體系。

2、加強本組教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。配合本學期小學部進行的各項改革和管理措施，積極進行備課、上課、指導學生作業等方面的有益研究探索。

3、無論是用過渡性教材的教師，還是使用實驗教材的教師，在教學中都要轉變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內容引導學生向生活、向實踐拓展，啟迪學生智慧、激發學生思維，拓展學生的學習空間，引導學生學會學習，成為學習的主宰者、學習的主人。

4、充分利用學?，F有教育資源，合理使用室內電腦，電視、投影，發揮電教手段的優勢，提高課堂教學質量。通過相互間的學習，提高教師的課件制作水平。

5、加強教師的教育科研意識，由過去重視知識的傳授轉變為重視學生的學習過程，利用課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息，積極進行各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執行等，并時刻記錄自己的教學體會和心得，做教學中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對待模式的情況下，形成個人的教學特色。

6、有效地利用公開課聽評制度，重視與課前授課教師進行課堂思路的交流和課后教學過程的評價，重點從落實新課程標準的角度，談自己對授課老師課堂操作的認識，應當優缺點并重，并提出自己的

建設性意見，共享教師的智慧。

7、組織教師積極參加學校教導處開展的各項活動，做到有序組織，有效參與，有力保持，將各項活動落到實處。

8、充分利用學校條件與上級教研部門聯系、向兄弟學校同行學習，拓寬教師的教育視野、激發教師的教學靈感、培養教師的創新意識，使學校教師盡快成熟起來。

四、本學期主要工作安排： 九月份：

配合學校做好語文初期教學工作的檢查；制定教研工作計劃，學習學校工作計劃精神。十月份

組織語文教師迎接市視導。組織語文教師開展聽評課活動。

十一月份：

備課、作業檢查。

查小課題開展情況

十二月份：

迎接辦事處教學視導 讀書體會交流。備課、作業檢查。2013年一月份：

制定語文課復習計劃。

語文學科總結，教研組工作總結。

第二篇：小學語文組教研計劃

塘村學校小學語文組教研計劃

2012—2013學上學期

一、指導思想：全面貫徹新學期工作思路的安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；繼續深入主題閱讀的課題研究，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、教研工作思路： 工作作風：倡簡、務本、求實、有度。教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。

三、主要工作

（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

⑴ 學習《語文課程標準》和修訂版《語文教學大綱》，注意吸收課改前沿信息，把握小學語文學科的特點，不斷改善教師的知識結構，善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經驗進行重組，使自己逐漸成長，不斷適應新的變革。注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。

（2）本學期，以“閱讀教學”為專項內容，進行備課組組內互教輪聽，同年級老師集體備課，共同研討，提高課堂教學效率。

（3）抓好“教學檔案”，針對在日常教學中學生存在的問題，組織本組教師進行研討，做到對學生的學情心中有數，從而采取切實有效的辦法幫助學生提高。

（二）悉心指導，規范語文教學常規管理。

1、強化常規管理，提高教學效率

（1）備課：新教師要自己鉆研教材，獨立備課，做好教材的梳理工作，使語文組教師整體水平不斷提高，真正做到上課高質量，高效率，高收益。

（2）上課：努力提高教學藝術，做到：倡簡、務本、求實、有度，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

2．重視學生良好學習習慣的養成。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3、開展符合我校實際的校本課程和綜合實踐活動。

四、活動安排

塘村學校小學部語文教研組

2019-9-28

第三篇：語文組教研計劃

和學生一同進步

——語文教研組工作計劃

一、指導思想：

以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為根，充分挖掘農村教學資源，以課堂教學為中心，結合語文教研組教師的實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，扎扎實實提高教學質量。

二、具體工作：

(一)強化學習，提升智慧，促進教師專業發展。

1、加強理論學習。

每位教師都應重視自身的專業化發展，形成一定的學習氛圍。本學期，語文組的每一次集體備課都會先深入學習《語文新課程標準》，加強理論水平。并積極做筆記，寫心得。（每一位教師都準備一個理論學習本，教研組長定期檢查批閱。）

2、開展讀書活動。

本學期，語文教研組將閱讀《第五十六號教師的奇跡

（二）》，并做好讀書筆記，在學期末進行讀書交流活動。

3、自我研修。

每位語文教師在本學期內至少讀一本有關教育教學的書籍，可摘錄書中的精美語句，也可針對某一觀點結合自己的教育教學實際寫心得體會。

（二）規范語文教學過程中的常態化管理。

1、鉆研、解讀教材，有效地進行教學改革和研究。

2、認真備好課，要注重集體備課的質量，做好導學案的書寫及使用。充分發揮備課在提高課堂四十分鐘效益的作用。

3、聚焦課堂，提高效率。引導學生自主學習、主動參與、合作探究，讓學生在課堂上真正得到發展。

4、細致地做好作業批改，教師要精心布置作業，作業要適量，忌死抄、死背，注重積累性、應用性的布置。

5、加強課后個體輔導。

6、及時認真做好月考工作，引導教師樹立教學質量是學校生命線的意識。

7、教研組長要落實對教師導學案和學生作業的周檢查制度。

8、加強對學生課前預習、課堂坐姿、聽課、發言、作業格式、寫字、課后復習等習慣的指導與培養。

9、在導學案的設計和常規教學中要積極實施課程德育，先教會學生成人，在教會學生成才。讓德育滲透到教學中的點點滴滴。

（三）以教學研討為抓手，形成獨具特色的教研氛圍。

教師的成長，離不開“專業引領——同伴互助——實踐反思”的教研模式，我們語文教研組努力構建富有特色的、和諧的教研活動，走一條促內涵發展之路。

1、在集體備課中尋找共性和個性的完美結合。

2、開展組內“輪做課”活動。每個備課組一周拿出一節研討課，組內其他教師要積極聽課、評課，并做好記錄。

3、積極組織區級骨干教師的示范課，讓教師們在研討中成長，在反思中進步。

4、開展組內“師徒結對子”活動。師徒結拜，教學相長。針對新老教師的課堂教學的教學目標、教學內容、教學方法和教學效果等方面的差異進行探討，挖掘老教師的課堂教學的經驗和財富，發現新教師的課堂教學的靈氣和優勢，促成新老教師互相學習，使我們的語文課堂教學獲得創新和發展。

（四）大力開展語文綜合活動，激發學生興趣。

1、初一備課組組織學生學習鋼筆書法。對優秀作品進行展示。

活動時間：3月份 活動形式：展板

2、初二備課組組織古詩文默寫競賽。

活動時間：4月份

活動形式：定時競賽

3、初三學年組織學習編排課本劇，豐富課余文化生活，引領學生感知作品內涵，走進人物內心世界。

活動時間：5月份

活動形式：匯報演出

4、高中學年組織作文競賽，并將優秀的作品推薦到高級別的作文大賽進行評選。

活動時間：6月份

活動形式：初級篩選，擇優推薦。

（五）、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作 初

四、高三語文老師要進一步深入學習有關中高考的精神，學習其他學校語文改革的經驗，認真研究中高考，真正吃透中高考改革的精神實質，從而改革初四高三語文教學，有重點、有針對性地做好初四高三語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中高考考綱做分析；針對中高考模擬試卷做分析。

同時，所有語文老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中高考語文成績有一個質的飛躍。

第四篇：語文組教研計劃

2013—2014學第一學期

小學高年級語文教研組工作計劃

在徐徐的秋風中，我們又迎來了一個新的學期。為了貫徹落實新課程標準，大力推進素質教育，切實搞好我校高年級語文組教育教學工作，特制訂工作計劃如下：

一、指導思想

為了認真落實我市教育局和學校教育教學工作會議精神，用科學發展觀統領教育教學工作，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升我組每個語文教師的素養，從而全面提高我組語文教學質量。以優化課堂教學作為突破口，以調動學生的積極性，培養學生學習語文的興趣為出發點，加強研究，反復實踐，確保學校語文教學質量邁上新臺階。

二、工作重點

高語教研組將進一步端正教育思想，發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動。

（一）加強理論學習，增強課程改革的意識

1.利用教研會時間，組織組內教師學習《小學語文新課程標準》以及相關的教育論著，各位教師每月必讀《小學語文教師》《小學語文教學研究》等，本學期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加 1

學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2.加強教研學習，緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標，切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。語文教師積極參與綜合實踐活動課程；積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。

（二）完善常規工作，構建和諧課堂。

1.定期開展集體備課，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改、調整，寫好教學后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，在各個年級段教師間開展同課異構活動，通過聽課、說課、評課，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

2.配合學校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。

（三）規范教研組活動，提高教學實效。

1.以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高

課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內評議。

2.要用好用活學校作文教材，指導學生養成留心觀察生活的習慣。高年級以“營造書香班級”為理念，培養學生良好的學習習慣，激發學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發展。

3.以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關系的研究，重視想象作文的研究，追求作文教學的實效性，帶他們去體驗生活，感受生活，創造生活，從而開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。鼓勵高年級學生每天寫成長日記。積極推廣循環日記。

4.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，特別重視提優補差工作。配合教導處小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如寫字比賽、作文競賽、以促進學生素質全面發展。堅持定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

5.培養學生的閱讀興趣，發揮學校圖書室作用，全體語文老師

要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

6.期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。

三、活動安排

周次內容

二暑假讀書心得交流

四教材解讀

六課題活動（生活化作業設計）

八同課異構活動

十“六認真”互查

十二課題活動

十四同課異構活動

十六專題小結交流

東簡小學高年級語文組

2013年9月

第五篇：語文組教研計劃

玉山鎮黃峪完小語文組教研計劃

一、指導思想

在求真務實促發展、和諧創新圖生存的社會大環境下，我校語文教研工作更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度。同時規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養，為全面開創二次創業新局面夯實基礎。

二、工作要點

（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。課改年級要在上學期實驗的基礎上繼續認真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗。

2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

3、加強課題研究。本學期繼續開展“啟發、直觀、實踐”的課題研究。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。

4、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高。

5、扎實開展“隨堂聽課”、“互幫、互學、互聽、互評”活動，注意第一手資料的搜集、整理、注重成功案例的積累。在實實在在的課堂教學研討中提高教學質量。

（二）、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、繼續規范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒

有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。

作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研

組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經

常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡

期中調研分析，特別重視提優補差工作。

（三）、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學

期讀一本教育專著。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做

好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。

同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作

用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正

促進教師隊伍建設。

3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而

出提供更多的機會。本學期將組織全體教師進行課堂教學達標活動，力保每一位教師都能上出好課，并請學校領導、專家進行組織評優。

玉山鎮黃峪完小

2011.02