第一篇:領導干部讀書推薦數目
領導干部推薦書目
一、時政類
《覺醒的中國》、《聚焦中國省委書記省部長》、《高層講壇》、《論劍:新視野下的中國大戰略》、《聲音:中國高層領導談為政方略》、《“偉大社會”改革》、《復興之路》、《中國崛起策》、《縣鄉領導藝術》
二、公共管理類
《貞觀政要》、《社會治理創新》、《公共政策》、《公務員MPA知識讀本》、《領導科學與領導藝術》、《公務員職務犯罪防范與懲治》、《公共經濟》、《公共危機管理》
三、歷史文化類
《大國崛起》、《領導干部精讀二十四史》、《部級領導干部歷史文化講座》、《大小眼看美國》、《歷史的真相》、《大明悲歌:血染天啟王朝》、《三國智》、《軍統上校黑皮自白》、《新語:誰是文化的敵人》
四、經管勵志類
《傷痛無聲:喬安山憶雷鋒》、《卡耐基經典勵志全集》、《中國高端訪問》、《福田康夫傳》、《世說新寓》、《中國產業發展與產業政策》/180元
五、文學類
《包在紙里的火》、《歲月河山》、《生命的吶喊》、《名人名家書系》、《賈平凹長篇小說大系》
六、政治理論類
《堅持改革開放教育讀本》、《科學發展觀學習讀本》、《深入學習貫徹科學發展觀黨員干部讀本》、《中國特色社會主義理論體系學習讀本》、《堅持和發展中國特色社會主義若干重大問題解析》、《社會主義核心價值體系學習讀本》、《當前黨員干部關注的若干重大理論熱點問題》、《當前黨員干部關注的若干重大戰略思想》、《反腐倡廉建設學習讀本》、《加強領導干部作風建設學習讀本》、《加強領導干部作風建設學習問答》、《論新時期共產黨員的修養》、《黨員干部黨章學習讀本》、《黨員干部黨章學習問答》、《黨員干部黨性黨風黨紀教育讀本》
第二篇:管理人數目(精選)
管理人書目
2011-08-03 23:29:02|分類: |標簽: |字號大中小 訂閱
一、投資
《黃金游戲》(1-5)占豪上海財經大學出版社
《五線開花》(1-2)上海操盤手上海財經大學出版社
《短線點金》(1-4)徐文明上海財經大學出版社
二、人物
《自來水哲學:松下幸之助自傳》 松下幸之助 南海出版公司
《世界因你不同:李開復自傳》 李開復中信出版社
《我在通用汽車的歲月(斯隆自傳)》小艾爾弗雷德.斯隆 華夏出版社
三、管理
《卓有成效的管理者》 彼得.德魯克機械工業出版社
《管理的實踐》 彼得.德魯克機械工業出版社
《德魯克管理思想精要》 彼得.德魯克機械工業出版社
《德魯克日志:366天的洞察力和靈感》彼得.德魯克上海譯文出版社
《創新與企業家精神》 彼得.德魯克機械工業出版社
《21世紀的管理挑戰》 彼得.德魯克機械工業出版社
《活法》 稻盛和夫東方出版社
《干法》 稻盛和夫華文出版社
《人為什么活著》 稻盛和夫中國人民大學出版社
《稻盛和夫經典系列:六項精進》稻盛和夫中信出版社
《稻盛和夫的經營哲學》 稻盛和夫東方出版社
《稻盛和夫經典系列:經營十二條》稻盛和夫中信出版社
《你的夢想一定能實現》 稻盛和夫人民出版社
《稻盛和夫經典系列:經營為什么需要哲學》稻盛和夫中信出版社
《思考的技術:思考力決定競爭力》大前研一中信出版社
《專業主義》 大前研一中信出版社
《低智商社會:如何從智商衰退中跳脫出來》大前研一中信出版社
《OFF學:會玩才會成功》大前研一中信出版社
《問題解決力:成為最善于解決問題的優秀員工》大前研一中華工商聯合出版社
《工作力:讓你年收入倍增的工作技巧》大前研一中華工商聯合出版社
《創業圣經》 大前研一東方出版社
《知性力:變革時代上班族的核心競爭力》大前研一中華工商聯合出版社
《思考的技術》 大前研一中信出版社
《企業參謀》 大前研一中信出版社
《即戰力:如何成為世界通用的人才》大前研一中信出版社
四、咨詢類
《OK策劃決策模式》 史憲文 長春出版社
《造就卓越的咨詢顧問》查伊.A.貝切斯 科文出版社
《頂級咨詢顧問開發技能》 馬克漢姆 中國經濟出版社
《咨詢的力量》 白萬綱 中國經濟出版社
《麥肯錫方法》 艾森.拉塞爾機械工業出版社
《麥肯錫意識》 艾森.拉塞爾機械工業出版社
《麥肯錫工具》 保羅.弗里嘉機械工業出版社
《麥肯錫三十年經典培訓教材:金字塔原理:思考、寫作和解決問題的邏輯》巴巴拉.明托民主與建設出版
社
《條理性思維》 史蒂夫.尼蘭 機械工業出版社
《奧美的咨詢》 拉斐爾內蒙古人民出版社
第三篇:教育數目推薦
教師必讀書目
這是尋求教育發展的世界,這是提升精神品味的家園
一、教育名著
1、《陶行知文集》陶行知,江蘇教育出版社,2001年3月
2、《新教育之夢》(朱永新)人民教育出版社,2002年7月版
3、《中國古代教育論著選讀》(已經編好)
4、《蘇霍姆林斯基選集》[蘇]蘇霍姆林斯基 著 譯 者:蔡汀 王義高祖晶主編,科學出版社出版。2001年8月
5、《教育的經濟價值》【美】舒爾茨著《教育的經濟價值》,吉林人民出版社,1982年版,[影響現代比較教育類理論]
6、《終身教育引論》[法]保羅?郎格朗《終身教育引論》,中國對外翻譯出版公司出版,1985年版[教育管理專業必讀書目]
7、《明日之學校》(杜威著,趙祥麟、王承緒編譯,華東師范大學出版社1981年1月第一版)
8、《民主主義與教育》(寫于1916),[美]杜威,王承緒 譯,人民教育出版社, 1990年10月第1版
9、《教育和美好的生活》楊漢麟譯,作者:(英)伯特蘭?羅素出版社:河北人民出版社,出版日期: 2001年6月
10、《愛彌爾》[法]盧梭,李平漚譯,商務印書館, 1978年版
11、《教育過程》(美國,布魯納)邵瑞珍譯文化教育出版社1982年2月
12、《教育過程最優化》[蘇]巴班斯基 吳文侃等譯 教育科學出版社2001-01
13、《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發展》[美國]羅森塔爾、雅各布森著,唐曉杰、崔允潡譯,人民教育出版社 1998.3.
14、《孩子們!你好!》蘇聯,阿莫納什維利著,朱佩榮先生翻譯,教育科學出版社出版,2002年2月,(《孩子們,你們好!》、《孩子們,你們生活得怎樣?》、《孩子們,祝你們一路平安!》學校無分數教育三部曲)
15、《學習,別聽學校的》(德國,菲拉?費?畢爾肯比爾著,江蘇人民出版社,2000年9月注:此書為德國中小學教師必讀書)
16、《和老師的談話》(贊科夫)〔蘇〕JI.B.贊科夫 著 杜殿坤 譯,教育科學出版社出版、發行
17、《多元智能》 [美國]加德納 著,沈致隆 譯,新華出版社出版
18、《斯賓塞的快樂教育》(英國)斯賓塞 著 顏真譯海峽文藝出版社出版
19、《教育詩》[蘇]柯著磊然譯人民文學出版社1957年版。(三七作家,專門在2003-02-13的《南方周末》上推薦此書)
20、《大教育論》1957年,[捷克]夸美紐斯,人民教育出版社加以修改,用《大教學論》的書名重新出版。影響歷史進程的一百本(社會科學類)
21、《普通教育學》[德]赫爾巴特:《普通教育學/教育學講授綱要》,北京,人民教育出版社,1998
22、《教育論》(英)斯賓塞《教育論》HerbertSpencer1820--1903),19世紀下半期英國功利主義哲學家,社會學家和教育家。胡毅譯,人民教育出版社,1962年版
23、《科學與教育》(此書寫于1893年)【英】赫胥黎(1825——1895),人民教育出版社版1990.
24、《教育漫話》(漢譯世界教育名著叢書)[英] 約翰?洛克 著/ 徐 誠、揚漢麟 譯/河北人民出版社/出版年:1999
25、《成功智力》[美國]R.J.斯騰伯格俞曉琳譯,華東師范大學出版社,1999年11月
26、《人的教育》,福祿倍爾(福祿倍爾:幼兒教育之父)人民教育出版社,1991年版
27、《審美教育書簡》,席勒著,范大燦譯,北京大學出版社,1984年版。
28、《早期教育與天才》[日]木村久一,海南出版社,1977年版,王傳璧譯,邵道生校
29、《西方教育學名著提要》單中惠楊漢麟主編,江西人民出版社出版,2000年12月,30、《西方心理學名著提要》主楊鑫輝主編,江西人民出版社,2002年12月
《創造孩子生命中的彩虹》
出版社:浙江教育出版社
定價:29.8
作者:陳進隆 謝慧燕
《蒙特梭利家庭教育實用方案》
蒙特梭利
出版社:中國宇航出版社
定價:15.00
作者:徐朝霞
《智慧寶》
智慧寶
責任主編:賴曉強
配置:本套教材內含:9張DVD光盤、2張α音樂CD光盤、右腦識字書(3本)、右腦繪畫書(2本)、智力拼圖(1本,含拼圖板塊一套)、超感知覺能力訓練卡(一套)、色卡(一套)、貼貼紙、主人公小熊。
《育棟·七巧板智力閱讀》
出版社:河南文藝出版社 責任主編:李勇軍
配置:本套教材內含:七巧板智力閱讀書(1本)、智力拼圖(1套,含拼圖頁)。
第四篇:領導干部讀書心得
加強學習德才兼備
——領導干部讀書心得
7月底,市公司開展了廉政圖書漂流活動,本次活動是市公司創新反腐倡廉建設的內容和方式、提高廉政教育針對性和實效性的重要舉措,通過讀書提高干部的修養,以讀書促進廉潔。自古以來,我們國家歷來講究讀書修身、從政立德。讀書養性,讀書可以陶冶自己的性情,使自己溫文爾雅,具
有書卷氣;讀書破萬卷,下筆如有神,多讀書可以提高寫作能力,寫文章就才思敏捷;舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知,讀書可以提高理解能力,只要熟讀深思,你就可以知道其中的道理了;讀書可以使自己的知識得到積累,君子學以聚之。書籍真可謂是人類知識的載體,是人類智慧的結晶,是人類進步的階梯。
讀書學習是領導干部勝任領導工作的必然要求。“工欲善其事,必先利其器。”從古今中外歷史中可以清晰地看到這樣的現象:事有所成,必是學有所成;學有所成,必是讀有所得。至于讀書,我國著名學者王國維論述過治學的三種境界。第一種境界是“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路”;第二種境界是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”;第三種境界是“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”領導干部讀書也應有這三種境界,堅持獨立思考,學用結合,學有所悟,用有所得,要在學習和實踐中“眾里尋他千百度”,最終“驀然回首”,在“燈火闌珊處”領悟真諦。
因此,我局積極響應市公司圖書漂流活動,我選了《干部素養讀本》這本書,利用工作之余對該書進行了通讀,重點對第二章進行了精讀。該書分十章,從政治理論素養、人品道德修養、知識文化素養、身體心理素質、禮儀文明素養、依法行政能力、戰略決策能力、組織協調能力、應急管理能力和媒體溝通能力方面通過事例進行闡述和點評,這些方面的內容概括起來說不外乎三個方面,即做官、做事、做人。第二章是人品道德修養,我認為作為領導干部當然要具備相應的政治素養、知識文化、依法行政、組織協調、應急管理等一些能力,但我認為關鍵的是人品道德。道德問題是做人為官的首要的基本問題。古人云:“百行以德為首”,說的就是這個道理。“道德是做人的根本。根本一壞,縱使你有一些學問和本領,也無甚用處。”也就是說,人品道德修養是根本性的,它不僅影響著領導干部能力和水平的高低,更決定著其事業發展的方向和成敗。因此,做官必須先做人,做人必須先立德;德乃為官之本,為官須先修德。孔子說過:“為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共之。”其意是說為官從政者的道德具有導向作用。古人還說過:“修其心治其身,而后可以為政于天下”,“不患無位,而患德之不修也”,“不患位之不尊,而患德之不崇”,指的都是做人與做官、修身和立德的道理。如果一個領導干部的各方面能力再強,人品道德存在缺陷,他就不會是一個合格的領導干部。
人品道德修養這一章,主要從為政以德、誠實守信、愛國治家和廉潔奉公四節進行闡述。領導干部能否做到為政以德、誠實守信、愛國治家和廉潔奉公,不僅是個人問題,而且直接影響其下屬,影響到廣大群眾,以至影響到事業的損益成敗。“其身正不令而行,其身不正雖令不行”。領導干部要自覺以高尚的人格力量影響身邊的干部職工,當今社會,人格魅力有強大的感召力和影響力,如果組織賦予的權力是一種“硬”的影響力,下級不得不服從,那么人格魅力則是一種“軟”的影響力,它是領導者的一種無形資源,能給人以無言的感染力;它也是一種力量,能給人以精神鼓舞,它還是一種表率,能給人以有力的引導。領導者要有效地實現領導,就必須以自己的氣質、人品、性格、學識、智慧和能力,去發揮自己的人格影響力,樹立起一面具有凝聚力、向心力和感召力的旗幟。
要成為一名在人品道德修養上合格乃至優秀的領導干部,首先要做到堅守公正的原則,平等待人,秉公辦事,而不是以個人的利益和喜好來判定是非曲直。在一個人的道德修養中,正派公道是根本。在一般情況下按照公正原則辦事固然可貴,但更可貴的是在關系個人成敗得失、榮譽利益面前,能夠直道而行,堅持原則,一往無前,義無反顧。也就是說,在日常工作中做到正派公道地行事應該相對容易一些,但在關系到給下屬乃至平民百姓進行業績評價,賞罰獎懲、利益分配之時,正派公道的行事原則就顯得更為迫切和重要了。“公生明,偏生暗”,領導干部要做到秉公辦事,關鍵在于要出于公心地考慮和處理問題,從個人私心出發,就很難做到公正、公平。出于公心就是在工作中面對公與私、個人與集體、個人與國家的關系時,按照公平、公正、公開的原則去考慮;在遇到矛盾的時候,秉著對公負責的態度,以國家、集體和大局利益為重,協調好公私利益關系。
其次要真誠待人,而不是用虛偽的態度去敷衍人;堅持信用至上,說到做到,而不是拖沓懈怠。關于與人為善和真誠待人,孔子說:“己所不欲,勿施于人。”孟子說:“愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之。”
第五篇:領導干部讀書心得體會
“少上電視多干事,少搞應酬多讀書,少談高論講規律,少沾官氣守民本,少當家長多民主”。這是現任新疆維吾爾自治區黨委書記張春賢“五多五少”的殷殷寄語。張春賢多次要求縣委書記們減少不必要的應酬,多讀中國特色社會主義理論和經濟、科技、文史哲等各方面的書籍,提高能力、素質和境界。近年來,從中央到地方,讀書學習的條件在不斷改善,領導干部的學歷也在普遍提高,但讀書學習的氛圍卻并沒有隨之而濃郁。在一些地方,少數領導干部把應酬、交際當成了一天忙到晚的“頭等大事”,熱衷于推杯換盞、迎來送往,滿足于“傳聲筒”似地讀報告,習慣于用老一套對付新情況、用“經驗主義”來解決新問題。不少領導干部在工作總結或民主生活會上,都坦承自己“學習抓得不緊”、“理論武裝不夠”的“缺點”,一些貪官在落馬后,也常常把“放松學習”放在“懺悔”之首。難道是我們的干部每天都心系百姓、日理萬機,抽不出時間來讀書嗎?我看未必,如果真想讀點書,時間總是能擠出一點的。關鍵是看你思想上重不重視,想不想去讀。一是靜。只有力戒浮躁、靜下心來,才能讀得進書、學有所獲。二是擠。“時間是海綿里的水,只要擠,總還是有的”。要像魯迅先生那樣,把別人喝咖啡的時間都用來讀書,要發揚雷鋒的釘子精神,推掉一切不必要的應酬,擠出時間多讀書、讀好書;三是用。用是讀書的落腳點,只有把學到的理論知識和實際工作結合起來,用理論指導實踐,解決工作中遇到的各種問題,才能提高素質、提升能力、推進工作。