第一篇：已傳另類(lèi)課堂讀后感

《另類(lèi)課堂—數(shù)學(xué)卷》讀后感

數(shù)學(xué)是一種思維的體操和藝術(shù)，它尤其需要洞徹紛繁復(fù)雜的表象而抓住主線的眼光，平庸的思維在這樣紛亂的表象面前將手足無(wú)措。或許是自己教數(shù)學(xué)的緣故吧，我每次逛書(shū)店都會(huì)情不自禁地為自己選幾本關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，目的是想在我數(shù)學(xué)教學(xué)的樂(lè)曲中注入新鮮靈動(dòng)的音符，使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠有所創(chuàng)新，有所突破，有所提升。在學(xué)校推薦的暑期必讀書(shū)目中，于是我毫不猶豫的選擇了《另類(lèi)課堂》這本書(shū)，希望能從書(shū)中感受到特級(jí)老師在高效課堂下的數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特魅力。拿到這本書(shū)，想著自己又要汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，有點(diǎn)迫不及待，他們是以什么不一一樣的方法來(lái)教數(shù)學(xué)？我期待著！

《另類(lèi)課堂—數(shù)學(xué)卷》這本書(shū)共分三編。第一編是“冷觀課堂另類(lèi)現(xiàn)象”，在這一編中主要內(nèi)容包括：課堂教學(xué)八大誤區(qū)剖析、數(shù)學(xué)課堂的“死胡同”、數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)豈能“作秀”這些內(nèi)容，從不同角度，不同側(cè)面闡述與分析課堂的另類(lèi)想象。書(shū)中還提供了許多案例作具體的教學(xué)評(píng)析，如“學(xué)科整合別“種了別人的田，荒了自家的園”——對(duì)一節(jié)《分?jǐn)?shù)的意義》的探討。

第二編是“我的另類(lèi)教學(xué)嘗試”，主要內(nèi)容包括：挑戰(zhàn)傳統(tǒng)：拓展性作業(yè)的兩次嘗試；復(fù)習(xí)課：從“機(jī)械重復(fù)”走向“互動(dòng)生成”等。書(shū)中還展示了許多一線教師的反思，比如：課堂爭(zhēng)論過(guò)火了，如何調(diào)控？——從教學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》說(shuō)起；在“國(guó)際象棋”上巧做文章——《平均數(shù)》教學(xué)反思等。

第三編是“名師的另類(lèi)教學(xué)藝術(shù)”，在這一編中展示了許多名師的優(yōu)秀案例，給教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在改革摸索階段中的老師指明了方向。

書(shū)中對(duì)于每一個(gè)理念的產(chǎn)生，操作，實(shí)踐與反思都有具體的一個(gè)過(guò)程與評(píng)析。因?yàn)檫@些問(wèn)題均來(lái)自教師的實(shí)踐，所以，讀來(lái)仿佛覺(jué)得許多地方都是自己曾不注意的或是意識(shí)到問(wèn)題所在，非常值得借鑒。給我印象最深的是課堂教學(xué)八大誤區(qū)剖析這篇文章。想想我們現(xiàn)在的教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情境——自主探究——鞏固運(yùn)用——全課小結(jié)，我們老師在備課時(shí)，有意無(wú)意的會(huì)把每個(gè)新課的教學(xué)內(nèi)容給它編出一個(gè)情境，有時(shí)我們自己也覺(jué)得有點(diǎn)牽強(qiáng)，如書(shū)中所舉出的例子，試想創(chuàng)設(shè)情境只圖表面上的熱鬧，忽略了數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，我們的情境創(chuàng)設(shè)就完全失去了它的意義和價(jià)值，以前在教學(xué)低年級(jí)段的時(shí)候，我的感覺(jué)還沒(méi)有這么深刻，發(fā)現(xiàn)我們只要編出有趣的情境導(dǎo)入新課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)非常的高。但是這個(gè)學(xué)期我教學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)越往上教越覺(jué)得一節(jié)新課內(nèi)容的教學(xué)不能單單的去創(chuàng)設(shè)情境而忽視其相關(guān)舊知的復(fù)習(xí)，這樣一來(lái)會(huì)使教師忽略了學(xué)生的已有知識(shí)，從而加大了學(xué)生學(xué)習(xí)更深層次知識(shí)的難度。我們可以通過(guò)復(fù)習(xí)引入新課再現(xiàn)或再認(rèn)識(shí)等方式激活學(xué)生頭腦中已有的相關(guān)舊知，為新知學(xué)習(xí)分散難點(diǎn)。由此可見(jiàn)，在我們的教學(xué)中并不是所有內(nèi)容的教學(xué)都必須從生活中找原型，選擇怎樣的引入方式，取決于教材內(nèi)容本身的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。

另類(lèi)課堂的出現(xiàn)，并不是對(duì)傳統(tǒng)課堂形態(tài)和秩序的破壞，相反，它是在新課程背景下展示出的一種變革的力量，這種力量匯集了站在課堂上老師的心智，是對(duì)傳統(tǒng)課堂所帶有的一些痼疾的自我修復(fù)和彌補(bǔ)。但這一過(guò)程不是自然而然地進(jìn)行的，它需要我們認(rèn)真關(guān)注和研究，并且吸收另類(lèi)課堂中包含的智慧。作為教師，我們習(xí)慣在自己習(xí)慣性的思維方式下教學(xué)，讀完這本書(shū)后我覺(jué)得我們可以經(jīng)常地以另外的一種思維方式進(jìn)行思考我們的教學(xué)，并以思考的結(jié)果來(lái)審視自己的言行舉止，審視自己的教育教學(xué)方式，從而使自己不斷的有所反思，有所改進(jìn)，有所提升。

劉利琴

2012年8月

第二篇：另類(lèi)課堂讀后感

《另類(lèi)課堂—數(shù)學(xué)卷》讀后感

讀書(shū)的重要性不言而喻。對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，更是促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。近期，我閱讀了徐斌老師的《另類(lèi)課堂—數(shù)學(xué)卷》一書(shū)，心中體會(huì)頗多。

《另類(lèi)課堂—數(shù)學(xué)卷》這本書(shū)共分三編。第一編是“冷觀課堂另類(lèi)現(xiàn)象”，在這一編中主要內(nèi)容包括：課堂教學(xué)八大誤區(qū)剖析、數(shù)學(xué)課堂的“死胡同”、數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)豈能“作秀”這些內(nèi)容，從不同角度，不同側(cè)面闡述與分析課堂的另類(lèi)想象。書(shū)中還提供了許多案例作具體的教學(xué)評(píng)析，如“如此探究：牽著學(xué)生走——《圓錐的體積》”等。

第二編是“我的另類(lèi)教學(xué)嘗試”，主要內(nèi)容包括：挑戰(zhàn)傳統(tǒng)：拓展性作業(yè)的兩次嘗試；復(fù)習(xí)課：從“機(jī)械重復(fù)”走向“互動(dòng)生成”等。書(shū)中還展示了許多一線教師的反思，比如：讓情感體驗(yàn)與認(rèn)知過(guò)程結(jié)伴同行——《面積單位》教學(xué)反思；在“國(guó)際象棋”上巧做文章——《平均數(shù)》教學(xué)反思等。

第三編是“名師的另類(lèi)教學(xué)藝術(shù)”，在這一編中展示了許多名師的優(yōu)秀案例，給教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在改革摸索階段中的老師指明了方向。

書(shū)中對(duì)于每一個(gè)理念的產(chǎn)生，操作，實(shí)踐與反思都有具體的一個(gè)過(guò)程與評(píng)析。因?yàn)檫@些問(wèn)題均來(lái)自教師的實(shí)踐，所以，讀來(lái)仿佛覺(jué)得許多地方都是自己曾不注意的或是意識(shí)到問(wèn)題所在，非常值得借鑒。給我印象最深的是關(guān)于課堂教學(xué)八大誤區(qū)剖析這部分內(nèi)容。書(shū)中提到的第一個(gè)誤區(qū)就是：只為情境創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)。《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》也指出，要“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程”，提出“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。確實(shí)，創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)情境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此現(xiàn)在我們的教學(xué)模式很多都是先創(chuàng)設(shè)情境再導(dǎo)入新課，但是，數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)，應(yīng)該是為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該有利于學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能提供支撐，為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。創(chuàng)設(shè)情境不能只圖表面上的熱鬧，更不能讓過(guò)多的非數(shù)學(xué)信息干擾和弱化數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。除了創(chuàng)設(shè)情境這種引入方式，有些教學(xué)內(nèi)容我們可以通過(guò)復(fù)習(xí)引入新課，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊，而有些內(nèi)容可以直接導(dǎo)入，課堂引入的方式有很多種，不管是創(chuàng)設(shè)情境還是復(fù)習(xí)鋪墊，取決于教學(xué)內(nèi)容本身的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。

讀完這本書(shū)后我覺(jué)得我們可以經(jīng)常地以理性的思維來(lái)思考我們的教學(xué)，并以思考的結(jié)果來(lái)審視自己的言行舉止，審視自己的教育教學(xué)方式，從而使自己不斷的有所反思，有所改進(jìn)，有所提升。

第三篇：《另類(lèi)同學(xué)》的讀后感

古時(shí)候江南有“四大才子”，現(xiàn)在我們班也有四大才子。他們分別是：朱一飛、朱佳何、鄭旭、董希嘉。朱一飛雖然皮膚有些黑，但數(shù)學(xué)成績(jī)特好，有著“天才黑小于”的美名。每年奧林匹克競(jìng)賽他幾乎都拿一等獎(jiǎng)，課本里的那些星號(hào)題對(duì)他來(lái)說(shuō)也不過(guò)小菜一碟。他逗笑本領(lǐng)也很強(qiáng)。有一次，他見(jiàn)一個(gè)女同學(xué)在哭，馬上跑過(guò)去說(shuō)： “大按怎么了?誰(shuí)欺負(fù)您了，小弟幫您出出氣。”那位女同學(xué)馬上破涕為笑。

朱佳何與朱一飛并稱(chēng)為我們班的“二朱”，他與朱一飛有著許多相似之處。相似之一，他也是個(gè)“數(shù)學(xué)天才”；相似之二，他也愛(ài)逗笑。賂有不同是他逗笑往往與劉志沛組成“傻瓜二人組”，配合搞笑。還有一個(gè)不同是朱佳何熙愛(ài)軍事，他家里有許多模型和關(guān)于軍事方面的書(shū)。

國(guó)際上有什么新的戰(zhàn)個(gè)方面的情況，他總是知道得最快。平時(shí)我們玩打仗游戲，他是最高指揮官。他講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，他組織的那一方幾乎是每戰(zhàn)必勝，可以稱(chēng)得上是我們班的小“拿破侖”。鄭旭有著諸葛亮再世的美名。他風(fēng)度頗朗，瀟灑無(wú)比。他擅長(zhǎng)書(shū)法，會(huì)拉小提琴，·“精通”電腦，還迷籃球。盡管他的身高只有一米三幾，但他槍球斷球技術(shù)過(guò)人，靈活無(wú)比，投籃命中率極高。只要有機(jī)會(huì)打籃球，他絕不會(huì)放過(guò)，可以說(shuō)他是我們班的“流川楓”。董希嘉文質(zhì)彬彬，戴上小眼鏡簡(jiǎn)直就是一個(gè)文弱書(shū)生。他會(huì)彈鋼琴，對(duì)畫(huà)畫(huà)和書(shū)法更是情有獨(dú)鐘。他畫(huà)的畫(huà)惟妙推肖，構(gòu)核如生。他的書(shū)法‘‘筆走龍蛇”，如“行云流水”。他的書(shū)法作品還多次獲獎(jiǎng)咆他是我們班的宣傳委員，我們班的黑板報(bào)在他的組織下搞得非常出色。這就是我們班的“四大才子”，說(shuō)他們是“才子”一點(diǎn)兒也不張吧?

第四篇：學(xué)生工作總結(jié)(已傳)

**學(xué)生工作總結(jié)

**年即將結(jié)束，回首過(guò)去的一年，是收獲的一年，是成長(zhǎng)的一年，更是日漸成熟、提高素質(zhì)的一年。我承擔(dān)著**專(zhuān)業(yè)的日常教育和管理工作；擔(dān)任**學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記，負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)生會(huì)工作；擔(dān)任學(xué)院學(xué)生**支部書(shū)記，負(fù)責(zé)學(xué)生組織發(fā)展和宣傳工作；擔(dān)任**學(xué)院的**員，負(fù)責(zé)新聞的收集、整理和報(bào)送工作。

在過(guò)去的一年里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下，在同事的熱心幫助下，我對(duì)大學(xué)生思想政治工作者這份職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，本著“以人為本”的宗旨，以學(xué)生的思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)開(kāi)展工作，比較圓滿的完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，不論是政治思想覺(jué)悟，還是業(yè)務(wù)工作能力等方面，都取得了一定的進(jìn)步，為自己今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身政治修養(yǎng)

眾所周知，理論是我們行動(dòng)的指南，指導(dǎo)我們的實(shí)際工作，自身的思想素質(zhì)和理論水平是輔導(dǎo)員從事工作的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中我邊學(xué)邊看，使自身具有一定的理論水平。在工作中，我堅(jiān)持“以人為本”的宗旨，熟悉國(guó)家的各項(xiàng)政策和學(xué)校當(dāng)前的中心工作，認(rèn)真研究當(dāng)前學(xué)生的現(xiàn)狀和急需解決的問(wèn)題，努力為輔導(dǎo)員工作打下堅(jiān)實(shí)的政治理論和專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)。**年**月，我撰寫(xiě)的論文**發(fā)表在**上；**年**月，論文**獲**獎(jiǎng)。

作為一名政治輔導(dǎo)員，應(yīng)該具備高尚的人格，高度的社會(huì)責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，講究為人師表；作為一名黨員，應(yīng)該時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)和理論知識(shí)，思想時(shí)刻向黨組織靠攏，特別是向身邊的老黨員學(xué)習(xí)，他們有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，能把理論聯(lián)系實(shí)際，是我們學(xué)習(xí)的楷模。在平時(shí)的工作中，我也十分注重對(duì)個(gè)人素質(zhì)的全面提高，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，爭(zhēng)取早日成為學(xué)生的榜樣。**年**月，經(jīng)過(guò)考核，獲取**資格證書(shū)；**年**月，榮獲**大賽**等獎(jiǎng)。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想建設(shè)，促進(jìn)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)

在加強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)方面，我針對(duì)大學(xué)生群體的時(shí)代特點(diǎn)，努力尋求拓寬教育的途徑，使學(xué)生成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。通過(guò)班會(huì)、團(tuán)會(huì)、主題討論會(huì)等豐富多彩的溝通形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)的重要性和必要性，從而形成學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好局面。針對(duì)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)，通過(guò)我與學(xué)生定期或不定期的個(gè)別談心、與任課教師加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)協(xié)同育人、家長(zhǎng)聯(lián)系制度、優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)學(xué)生、周?chē)瑢W(xué)共同影響的長(zhǎng)期教育方式，通過(guò)輔導(dǎo)員、任課教師、家長(zhǎng)和學(xué)生四方的共同努力，使得本的學(xué)習(xí)氛圍在原有基礎(chǔ)上有了很大進(jìn)步，學(xué)生的自我約束能力、自我服務(wù)能力和自我管理能力逐漸加強(qiáng)，學(xué)生的責(zé)任心和集體感逐步增強(qiáng)。

在加強(qiáng)思想建設(shè)的同時(shí)，我也注重規(guī)范管理的重要性。首先，堅(jiān)持定期查寢制度。我?guī)е鴮W(xué)生干部，定期走訪學(xué)生寢室，倡導(dǎo)宿舍文明，宣傳住宿安全，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，共創(chuàng)文明、舒適、整潔、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。其次，繼續(xù)執(zhí)行學(xué)生考勤制度，嚴(yán)抓學(xué)生上課出勤情況，做到每班每日均有記錄，結(jié)合一周考勤情況匯總到學(xué)院，及時(shí)糾正表現(xiàn)不合格的學(xué)生行為。再次，多次召開(kāi)以抓考風(fēng)和學(xué)風(fēng)等為主題的各個(gè)層面的學(xué)生會(huì)議，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱情，規(guī)范學(xué)生管理，約束學(xué)生行為。第四，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)預(yù)警制度和家長(zhǎng)聯(lián)系制度的落實(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通和交流，果斷采取解決措施，保證學(xué)生學(xué)業(yè)的順利完成。

三、做好特困生工作，構(gòu)建和諧氛圍

在我所管理的班級(jí)中，特困生數(shù)量很多，如何做好特困生的檔案整理和評(píng)定工作，則成為一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。針對(duì)這種情況，首先我逐一找來(lái)特困生，了解家中具體情況，通過(guò)反復(fù)的思想工作來(lái)鼓勵(lì)他們安心學(xué)習(xí)，告訴他們學(xué)校和老師會(huì)盡量的給予各種幫助，讓他們知道通過(guò)自己的努力來(lái)改變自己的命運(yùn)；其次我聽(tīng)取班委、舍長(zhǎng)的推薦意見(jiàn)，做到心中有數(shù)；然后針對(duì)個(gè)別情況，聯(lián)系家長(zhǎng)和高中班主任，進(jìn)一步了解實(shí)際情況；最后本著“公平、公開(kāi)、公正”的原則，爭(zhēng)取將學(xué)校的每一項(xiàng)政策切實(shí)的落到每一位特困生身上。

在更新好特困生檔案后，根據(jù)學(xué)校要求，按時(shí)發(fā)放各類(lèi)特困生獎(jiǎng)助學(xué)金和特困生返鄉(xiāng)車(chē)費(fèi)，并經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查、核實(shí)，針對(duì)實(shí)際情況，重新調(diào)整勤工助學(xué)崗位。同時(shí)，我也十分注重加強(qiáng)對(duì)特困學(xué)生群體關(guān)于勤儉節(jié)約、自強(qiáng)不息精神的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正視自我、正視困難與挫折，激勵(lì)他們自信、自強(qiáng)、自立。通過(guò)共同的努力，特困生的生活態(tài)度積極向上，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高。

四、做好就業(yè)和升學(xué)工作，為畢業(yè)生引好路服好務(wù)

學(xué)院非常重視畢業(yè)生的就業(yè)和升學(xué)工作，努力為畢業(yè)生引好路服好務(wù)。為保證畢業(yè)生的升學(xué)準(zhǔn)備工作，我也在權(quán)力和能力范圍內(nèi)，為學(xué)生提供一切方便，盡全力幫助他們備戰(zhàn)考試。通過(guò)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師及畢業(yè)生的共同努力，有**名畢業(yè)生考取東北大學(xué)等學(xué)校的研究生，其中**人在報(bào)考專(zhuān)業(yè)中排名第一；有**名畢業(yè)生考取**等學(xué)校的專(zhuān)升本。

在做好常項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，在**書(shū)記的指導(dǎo)下，我努力組織學(xué)生召開(kāi)各個(gè)班級(jí)的升學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，效果良好；邀請(qǐng)**等多家公司到**學(xué)院召開(kāi)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，與學(xué)生見(jiàn)面和就業(yè)洽談，使廣大畢業(yè)生受益。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)老師及畢業(yè)生的共同努力，**學(xué)院學(xué)生與多家單位簽訂就業(yè)協(xié)議或靈活就業(yè)表，就業(yè)率達(dá)到**%。**年**月，我很榮幸的被評(píng)為**就業(yè)先進(jìn)個(gè)人。

五、繁榮校園文化，豐富廣大學(xué)生的校園生活

校園是學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍源于活躍的校園文化建設(shè)，為了活躍校園文化氛圍、豐富校園生活，營(yíng)造一個(gè)健康活潑、積極向上的校園文化氣氛，我?guī)ьI(lǐng)**學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)給同學(xué)們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，如**等。對(duì)于每一項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們都能夠積極主動(dòng)的參加，并在活動(dòng)中鍛煉了自己的能力，提高了自己的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們還從活動(dòng)中成功的發(fā)現(xiàn)了許多人才，作為學(xué)院今后發(fā)展壯大的潛在力量。

在本，我更加注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，帶領(lǐng)部分學(xué)生走進(jìn)**社區(qū)，為社區(qū)居民清掃樓道和廣場(chǎng)，與社區(qū)居民廣泛交流，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了與社會(huì)的接觸和交流。同時(shí)，積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)際，充分發(fā)揮師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，在暑假期間分別參與和組織了各具特色的實(shí)踐活動(dòng)。緊密結(jié)合**經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，組織學(xué)生成立**綜合情況調(diào)查小組、**調(diào)研小組，廣泛深入開(kāi)展調(diào)查，在獲得詳實(shí)調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入分析研究，形成調(diào)查研究報(bào)告，完成主題鮮明的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；積極組織青年學(xué)生參與到由校團(tuán)委組織的向陽(yáng)花苗圃志愿服務(wù)團(tuán)的活動(dòng)中來(lái)，按照安排聯(lián)系四天走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)居民講授食品營(yíng)養(yǎng)相關(guān)知識(shí)，解答居民與食品營(yíng)養(yǎng)有關(guān)的疑問(wèn)，教授社區(qū)居民健康的生活方式和鍛煉技巧；根據(jù)學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)指示精神，按照學(xué)校思政部的整體部署，我?guī)ьI(lǐng)四名團(tuán)員參加了**年暑期愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)以**為主題，以**為實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為目的，堅(jiān)定大學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，探索大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效性。**年**月，**學(xué)院被評(píng)為**，我也榮幸的獲得了**榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

六、及時(shí)有效發(fā)送稿件，做好學(xué)院新聞聯(lián)絡(luò)員

**年是忙碌的一年，亦是收獲的一年。在擔(dān)任**學(xué)院輔導(dǎo)員工作之外，我還榮幸的擔(dān)任**學(xué)院的**聯(lián)絡(luò)員。一年中，我代表**學(xué)院共向校宣傳部投稿**篇，其中專(zhuān)題報(bào)道**篇、評(píng)論**篇、新聞**篇，分別刊登在**上，其中**這一事件，也刊**報(bào)上。學(xué)院非常重視新聞稿件，在我每次投稿之前，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)進(jìn)行把關(guān)和審核，保證所投稿件的及時(shí)性和真實(shí)性。另外，我利用與學(xué)生接觸頗多的工作之便，在學(xué)生中開(kāi)展了主題征文比賽，并將優(yōu)秀的文章推薦給宣傳部，其中部分文章也刊登在**報(bào)上。當(dāng)看到**學(xué)院的稿子發(fā)表在校報(bào)上時(shí)，無(wú)論是學(xué)生還是我自己，都感到分外開(kāi)心與激動(dòng)，這對(duì)我們而言既是肯定，亦是鼓勵(lì)。擔(dān)任新聞聯(lián)絡(luò)員，我的收獲很多，自己的寫(xiě)作水平和分析能力提高之余，我還結(jié)識(shí)了很多朋友，**等老師給了我很多的幫助和鼓勵(lì)，在這里表示衷心的感謝。在**年的工作中，我一定會(huì)倍加努力，做一名積極、勤奮、稱(chēng)職的**聯(lián)絡(luò)員。

七、充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，做好黨建工作 一方面，我學(xué)生二支部在做好民主生活會(huì)等常項(xiàng)工作的同時(shí)，更注重通過(guò)成績(jī)、工作、生活、學(xué)生民主測(cè)評(píng)、教師測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)，把好入黨關(guān)。本共有**名學(xué)生發(fā)展為中共預(yù)備黨員，共有**名學(xué)生通過(guò)預(yù)備期考核轉(zhuǎn)正，從而順利完成了本學(xué)期的黨員發(fā)展任務(wù)。

另一方面，學(xué)生二支部的學(xué)生黨員深入到各班級(jí)，主動(dòng)與學(xué)生談心，參加班機(jī)活動(dòng)，了解班級(jí)情況，形成書(shū)面材料，向組織匯報(bào)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能夠解決問(wèn)題。學(xué)生黨員和黨外積極分子不僅提升了自身素質(zhì)，而且發(fā)揮了模范帶頭作用，在思想政治教育、宣傳活動(dòng)、文體活動(dòng)、文明建設(shè)中表現(xiàn)突出。

一年的努力付出，換來(lái)些許成績(jī)。但我深知現(xiàn)有的工作，還存在一定的差距和不足。在今后的工作中，我一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，規(guī)范自身行為，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力提高思想道德素質(zhì)和文化水平，乘著**特色辦學(xué)的東風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地把學(xué)生工作做好，為學(xué)院乃至學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。

第五篇：另類(lèi)老師讀后感的讀書(shū)筆記

新學(xué)期，我們班新來(lái)了一位教語(yǔ)文的陳老師，她不僅年輕貌美，口齒伶俐，普通話和教學(xué)方式也是一流的。“文”能“罵”得你“歸田隱 居”’ “武”能舉起粉筆“行云流水”。一天，陳老師教我們?cè)~性知識(shí)。大部分同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)講，只有兩個(gè)同學(xué)正在“夢(mèng)里水鄉(xiāng)”。陳老師靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)了一個(gè)大家較易回答的問(wèn)題： “‘睡覺(jué)’和“認(rèn)真’分別屬于什么詞性?”我舉手回答道：“‘睡覺(jué)’是動(dòng)詞，‘認(rèn)真，是形容詞。”陳老師借機(jī)幽默： “現(xiàn)在班上大多數(shù)同學(xué)是‘形容詞’，但也有個(gè)別的是，動(dòng)詞’嚷。”

在同學(xué)們的笑聲中，兩個(gè)半醒半唾的同學(xué)極不好意思地坐直了身子。陳老師趁熱打鐵： “好2個(gè)別‘動(dòng)詞’也變成了‘形容詞’2”期中考試，同學(xué)們考得不理想。陳老師誠(chéng)懇地對(duì)我們說(shuō)： “一分耕耘，一分收獲。我沒(méi)有盡心來(lái)耕耘，在此我向大家檢討，但教與學(xué)是互相關(guān)聯(lián)的，你們班有一批‘迫遙派’，上課時(shí)，有的在‘云中沒(méi)步’，有的在搞‘地下活動(dòng)’，還有的中了我的‘流星粉彈’也渾然不知。你們說(shuō)說(shuō)，這樣，練功’能修出自己的‘最高境界’嗎?

我希望無(wú)限的過(guò)去都以現(xiàn)在為歸宿，無(wú)限的未來(lái)都以現(xiàn)在為起點(diǎn)，只要我們一起從頭再來(lái)，發(fā)憤圖強(qiáng)，我深信你們的‘功夫’一定會(huì)突飛猛進(jìn)，此所謂‘失敗是成功之母’，我等著你們‘功成名就’的喜訊：”話剛說(shuō)完，教室里已是掌聲一片…… 也許你會(huì)說(shuō)．這也稱(chēng)得上另類(lèi)老師嗎?我想，另類(lèi)，不需要用確定的文字去下定義。也許是一種感覺(jué)吧，但它確實(shí)讓我感受到一位敬業(yè)的老師為學(xué)生的付出。

她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，塑造了一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，同時(shí)也表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之倚。

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