第一篇：六年級誦讀方案

暢游書海閱讀越快樂

六（1）班讀書活動方案

一、指導(dǎo)思想

六年級的閱讀要更加放手讓學(xué)生開展自主閱讀。教師要通過引領(lǐng)使學(xué)生做到好讀書、會讀書、多讀書、讀好書。學(xué)生要運(yùn)用多種閱讀方法，完成課外閱讀總量，在理解、鑒賞文學(xué)作品的同時(shí)，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，為自己的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、閱讀目標(biāo)

1、自主閱讀與師生共讀相結(jié)合，營造書香班級，培養(yǎng)書香學(xué)生。

2、在老師的引導(dǎo)下讓他們掌握讀書方法,樂于閱讀，交流感悟。

3、善于閱讀，樂于寫作，在閱讀中提高綜合素養(yǎng)。

三、參與對象:

六年級全體學(xué)生、老師

四、讀書口號：暢游書海閱讀越快樂

五、活動計(jì)劃：

（一）制定計(jì)劃，宣傳發(fā)動。

1、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。

2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，指導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

3、組織一次“暢有書海，閱讀越快樂”讀書展示活動。

（二）實(shí)施行動，養(yǎng)成習(xí)慣。

1、創(chuàng)建好“書香教室”，成立“圖書角”，設(shè)計(jì)班級“書香園地”，定期張貼“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“讀書感悟”等文章，渲染班級讀書氛圍。

2、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有一小時(shí)的閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天晚上在家里有二十分鐘閱讀時(shí)間，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

3、幫助學(xué)生選擇好讀物。讀經(jīng)典名著，如《魯濱遜漂流記》《三國演義》 推薦書目：《冰心兒童文學(xué)新作獲獎叢書》、《城南舊事》（林海音）、《史記故事》、《昆蟲記》、《假如給我三天光明》（海倫.凱勒）、《泰戈?duì)栐娺x》（泰戈?duì)枺蛔x適合小學(xué)生閱讀的報(bào)刊雜志；讀名人傳記。

4、開展交流活動，組織讀書心得交流會；開展“我向班級推薦一本好書”的班

級讀書會；根據(jù)自己的讀書所得，制作讀書小報(bào)；結(jié)合清明、五

一、父親節(jié)、母親節(jié)、六一等節(jié)日讓學(xué)生制作小報(bào)，既能培養(yǎng)他們的閱讀能力，又能對他們進(jìn)行情感上的熏陶。

5、老師做好導(dǎo)讀工作，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法。每周抽出一節(jié)課作為閱讀指導(dǎo)課，可進(jìn)行閱讀交流、新書介紹和讀法指導(dǎo)等。提倡學(xué)生個(gè)性閱讀，鼓勵學(xué)生多寫讀后感、日記，完成“好書伴我成長”的讀書筆記。

6、每天利用課前的二分鐘背一首古詩和《三字經(jīng)》中經(jīng)典的語句。每周一、三、五的語文早自習(xí)抽出十分鐘，為規(guī)定閱讀時(shí)間，學(xué)生可自由報(bào)名，毛遂自薦，朗讀自己背誦的美文，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我的感悟““好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。

（三）總結(jié)評比，收獲碩果。

1、我是小小播報(bào)員

每個(gè)月一評，由班級語文課代表和老師組成評審團(tuán)，對在語文早自習(xí)的十分鐘內(nèi)表現(xiàn)踴躍，能夠熟練地背誦每篇推薦美文，或所播報(bào)內(nèi)容有一定文學(xué)質(zhì)量的孩子予以獎勵，冠以“小小播報(bào)員”的美稱。

2、我是讀書小能手

（1）開展《魯濱遜漂流記》《三國演義》相關(guān)的讀書專題比賽（讀書小報(bào)、讀書筆記、知識競賽等），時(shí)間安排在每學(xué)期的學(xué)期末，評選出“書香少年”。

（2）進(jìn)行“好書伴成長”優(yōu)秀讀書筆記的評選活動。（讀書筆記的內(nèi)容涵蓋要廣，不拘泥于一種形式，可摘抄、可寫心得、可仿寫??）

（3）進(jìn)行優(yōu)秀讀書小報(bào)的評選活動。（從本學(xué)期自己閱讀過的書籍中擷取，包括“名人名言”“書海拾貝”“我的感悟““好書推薦”等小板塊，內(nèi)容豐富，板塊清晰者獲勝。）

3、我的第一本藏書

開學(xué)初便布置學(xué)生養(yǎng)成良好的搜集資料的習(xí)慣，準(zhǔn)備一本剪貼本，對于自己感興趣的資料，進(jìn)行剪貼、整理、美工，讓它成為自己的第一本完整的藏書。

六、活動地點(diǎn)：

六1班教室

第二篇：六年級誦讀

六年級誦讀

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們，大家好！

男：中國的語言，中國的聲音

女：名篇佳作，精彩紛呈

男：金秋送爽，紅葉傳情，在十月的風(fēng)中，聲音和文字結(jié)出了累累的碩果。女：金色的陽光，靜謐的校園，感受朗誦的魅力，領(lǐng)略朗誦的精彩。男：中國，一片屹立于世界東方的神圣土地；

女：中華民族，一個(gè)生息繁衍在這神圣土地上的偉大民族。

男：自古以來，我們中國人以地大物博和山川壯麗而自豪

女：自古以來，我們中國人以古老的文明和燦爛的文化而驕傲

男：現(xiàn)在讓我們滿懷最真摯的情感用我們最優(yōu)美的語言,為我們偉大的祖**親獻(xiàn)上最美的祝福…….合：艾臺小學(xué)六年級朗誦會現(xiàn)在開始

男：我們深深愛戀著您，祖國.。

女：我們深深地愛著祖國的文化,男：搏動的心臟跳動著五千年的脈搏,女：涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波,合：我們要努力學(xué)習(xí)，把祖國文化傳承。請聽《長江之歌》。

男：這首詩贊頌了長江的宏偉、壯麗。而神秘的《五彩池》代表著我國中部地區(qū)山奇水麗的特色風(fēng)景。

女：五彩池的數(shù)量、大小、深淺、形狀和池水瑰麗多彩的特點(diǎn)，透著五彩池的美麗神奇。

男：我國中部地區(qū)五彩池的神奇吸引著我們每一個(gè)人。

女：然而《紹興的船啊紹興的橋》為我們打開了江南水鄉(xiāng)的門，帶給人一種紹興的水、船、橋、人之間的和諧美。

男：江、船、池、橋亮麗多彩，中國名樓，又亮出了祖國的另一道文化風(fēng)景線。女：有關(guān)黃鶴樓、岳陽樓、鸛雀樓相關(guān)詩文，領(lǐng)略登高遠(yuǎn)眺、極目無窮之妙，可以激發(fā)讀者樹立豪邁進(jìn)取的人生之志，領(lǐng)悟寓意深邃的處世哲學(xué)。

男：我們了解了它們承載的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，認(rèn)識了中華文化的豐厚博大。

女：不管多么美麗的風(fēng)景，我們都要懂得欣賞，不要霧里看花，朦朦朧朧。男：今天是一個(gè)歡快的日子，我們齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)。

女：今天是一個(gè)收獲的日子，我們收獲美文，誦讀精彩。

男：我相信，會有更多的人喜歡上美文誦讀。

女：我相信，美文誦讀會帶給我們更多的欣喜。

男：老師們，今天的誦讀展示到這里就要和大家說再見了，整理你的心情，帶上你的笑容，我們下次再見！

第三篇：六年級經(jīng)典誦讀

六年級詩歌朗誦文稿

引導(dǎo)詞

男：當(dāng)春天攜著融融的春光，像海一樣撲來 女：當(dāng)春天挽著柔柔的春風(fēng)，像潮一樣涌來 男女：讓我們，深情的品味春天 詩歌1：《春曉》 男：春眠不覺曉，女：處處聞啼鳥。

合：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。引導(dǎo)詞

男：當(dāng)春雨敲醒冬眠的大地 女：當(dāng)春鳥暢想春天的旋律 男：柳樹的萬千細(xì)枝 女：率先吐出新綠 詩歌2：《詠柳》 女合：碧玉妝成一樹高，男合：萬條垂下綠絲絳。

男女合：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。引導(dǎo)詞

男：春天真美啊，女：五顏六色的花兒競相開放 詩歌3《春日》

女合：勝日尋芳泗水濱，男合：無邊光景一時(shí)新。

男女合：等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。引導(dǎo)詞

女：河水中一群悠閑的白鵝，伴著柳綠花香，引吭高歌

男：歌聲流淌著愜意、自由和快樂 詩歌4：《詠鵝》

女合：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。男女合：白毛浮綠水，紅掌撥清波 引導(dǎo)詞

男：我們期盼及時(shí)滋潤萬物的春雨 女：是啊，春雨貴如油，一年之計(jì)在于春 詩歌5《春夜喜雨》

男合：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。女合：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。男女合：野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

引導(dǎo)詞：

女：正是江南二月，云淡風(fēng)輕，陽光明媚 男：滿園的春色，已溢出墻外，任你主人把

門閉得再緊，也關(guān)不住。詩歌6《游園不值》

女合：應(yīng) 憐 屐 齒 印 蒼 苔，小 扣 柴 扉 久 不 開。春 色 滿 園 關(guān) 不 住，一 枝 紅 杏 出 墻 來。引導(dǎo)詞

男:碧綠的荷葉之間，荷花探出小巧的葉尖 女：夜間上面，可愛的蜻蜓，宛如一只精靈詩歌7：《小池》 女合：泉眼無聲惜細(xì)流，男合：樹陰照水愛晴柔。

男合：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。引導(dǎo)詞

男：大自然，是如此豐美 女：讓我們相約，去游覽洞庭山水 詩歌8《望洞庭》 女合：湖光秋月兩相和，男合：潭面無風(fēng)鏡未磨。

男女合：遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。引導(dǎo)詞

男：廬山的凌峰，云海彌漫 女：廬山的瀑布，白霧騰空 詩歌9：《題西林壁》

男合：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

詩歌10：《望廬山瀑布》

女合：日 照 香 爐 生 紫 煙，遙 看 瀑 布 掛 前 川。

飛 流 直 下 三 千 尺，疑 是 銀 河 落 九 天。引導(dǎo)詞

女：江南因小巧而曼妙，因流水而靈動 男：江南因園林而雅致，因翠竹而清幽 男女：啊，美麗的江南 詩歌11：《憶江南》 女合：江南好，風(fēng)景舊曾諳 男合：日出江花紅勝火 女合：春來江水綠如藍(lán)，男女合：能不憶江南？ 引導(dǎo)詞

男：秋天碩果累累，你可知農(nóng)民伯伯付出多少艱辛 女：是啊！讓我們從我做起，珍惜每一粒糧食吧 詩歌12：《憫農(nóng)》

男女合：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

引導(dǎo)詞

男：下雪了，下雪了，漫天飛舞的雪花把大

地染成了白色。

女：看！有人在江中孤舟獨(dú)釣。詩歌13 《江雪》

男合：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

引導(dǎo)詞

男女：我要策馬在草原上馳騁，男：播撒幸福，播撒歡樂 女：放飛理想，放飛希望 詩歌14：《敕勒歌》 男女合：敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

引導(dǎo)詞

女：友情是冬日里的炭火

男：友情是酷暑里的濃蔭 男女：讓我們珍惜友情，珍愛朋友 詩歌15：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

女合：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

詩歌16《贈汪倫》

男合：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

引導(dǎo)詞

男女：故鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的土地 男：那里有慈祥的父母、敬愛的兄弟 女：那里有成長的印痕，醇香的記憶 詩歌17《九月九日憶山東兄弟》 男合：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，女合：每逢佳節(jié)倍思親。

男女合：遙知兄弟登高處

遍插茱萸少一人 引導(dǎo)詞

男：寂靜之夜，皓月當(dāng)空 女：濃重了對故鄉(xiāng)的思念 詩歌18《靜夜思》

女合：床前明月光，疑是地上霜。男合：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。引導(dǎo)詞

女：母愛，是柔和的陽光，輕撫我的肌膚 男：母愛，是甘洌的清泉，滋潤我的心田 女：母愛，是浩瀚的江海，博大而深遠(yuǎn) 男：母愛，是巍峨的山峰，堅(jiān)韌而纖美 詩歌19：《游子吟》

合：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

第四篇：六年級經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動方案

六年級語文 社團(tuán)活動方案

2016 年 9月

經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動實(shí)施方案

中心小學(xué)六年級一班

一、指導(dǎo)思想

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、通過經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、通過經(jīng)典誦讀，為學(xué)校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊(yùn)。

三、誦讀內(nèi)容《詩經(jīng)》、《論語》、唐詩、宋詞可以選擇部分內(nèi)容進(jìn)行誦讀，目的是引發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容的了解和關(guān)注。

四、具體實(shí)施

（一）誦讀時(shí)間每周五社團(tuán)活動經(jīng)典誦讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦，注重學(xué)生誦讀的驗(yàn)收和評比。

（二）誦讀要求

1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評價(jià)。

鼓勵性原則：評比鼓勵，平時(shí)激勵，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

2．誦讀力求做到：學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

3．古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（三）誦讀措施

1、創(chuàng)造誦讀的氛圍

通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。組織學(xué)生根據(jù)詩文，進(jìn)行詩配畫活動，辦手抄報(bào)、進(jìn)行再創(chuàng)造。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動選拔出明星小組和個(gè)人。

2、積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

（四）班級背古詩設(shè)計(jì)

1、學(xué)生自由背誦，可以自己背、同桌結(jié)合相互隨節(jié)奏拍手背、小組幾個(gè)人輪背；

2、全班學(xué)生集體背，可以共同背，可以按橫排或豎排輪流背，可以按小組輪背，可以每個(gè)學(xué)生輪流背，一首一首的輪背；

3、小組展示，配以手操、韻律操進(jìn)行表演；

4、個(gè)人展示。

2016.09

第五篇：六年級中華古詩文經(jīng)典誦讀活動方案

六年級中華古詩文經(jīng)典誦讀比賽方案

為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對中華經(jīng)典古詩文的熱愛，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，建設(shè)書香校園，全面加強(qiáng)校園文化建設(shè)，決定繼續(xù)舉行經(jīng)典古詩文誦讀比賽活動。具體實(shí)施方案如下：

一、參賽對象：六年級全體師生。

二、比賽范圍: 六年級現(xiàn)在及上學(xué)期背過的古詩。

三、比賽時(shí)間：2013年3月28日下午

四、比賽地點(diǎn)：學(xué)校大廳前

五、組織安排：

1、評委：

2、場地布置及組織：

3、主持：

4、組織學(xué)生及抽題：

六、比賽形式：比賽分指定、抽選、搶答三項(xiàng)內(nèi)容。

七、比賽程序：

1、指定：

集體誦讀：兩個(gè)班集體吟誦兩首古詩，可以運(yùn)用肢體語言及表情，表現(xiàn)古詩的意境和韻味。《前出塞》、《聲聲慢》

接力誦讀：每班代表隊(duì)抽2題背誦，分別由1—4號選手進(jìn)行背誦。背誦時(shí)要起立，選手背誦時(shí)其他選手和觀眾不得提醒、更改或補(bǔ)充。

（1）菩薩蠻 書江西造口壁………………………………………………………辛棄疾

（2）題李凝幽居……………………………………………………………… 賈島

（3）登高……………………………………………………………………… 杜甫

（4）虞美人…………………………………………………………………… 李煜

（5）鵲橋仙…………………………………………………………………… 秦觀

2、抽選：每班代表隊(duì)隨機(jī)抽取題目背誦。

（1）贈花卿……………………………………………………………………… 杜甫

（2）題君山 ………………………………………………………………………雍陶

（3）菊花………………………………………………………………………… 元稹

（4）泊秦淮…………………………………………………………………… 杜牧

（5）滁州西澗…………………………………………………………………… 韋應(yīng)物

（6）卜算子 詠梅 ……………………………………………………………… 陸游

（7）蜀相……………………………………………………………………… 杜甫

（8）山居秋暝………………………………………………………………… 王維

3、搶答：搶到答題權(quán)的班級，須由搶答選手背誦，該名選手背誦時(shí)其他選手和觀眾不得提醒、更改或補(bǔ)充，否則視為犯規(guī)。

（一）請與古人對詩句。

1、東邊日出西邊雨，（道是無晴卻有晴）

2、舊時(shí)王謝堂前燕,（飛入尋常百姓家）

3、九曲黃河萬里沙，（浪淘風(fēng)簸自天涯）

4、童孫未解供耕織，（也傍桑陰學(xué)種瓜）

5、平明尋白羽，（沒在石棱中）

6、千里黃云白日曛，（北風(fēng)吹雁雪紛紛）

（二）古人常睹物吟詩，盛贊大自然中的一草一木。像這樣的詠物詩你能寫

出多少呢？請任選下面這些景物中的3樣賦詩，注意把詩名和作者寫清楚：柳樹、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪。

唐?賀知章《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

唐?李白《靜夜思》床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)宋?王安石《梅花》墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來唐?李白《望廬山瀑布 》飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

唐?柳宗元《江雪》 千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。宋?楊萬里《小池》 泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

（三）給下面這些詩句補(bǔ)上相應(yīng)的地名：

1、不識（廬山）真面目，只緣身在此山中。

2、遙望（洞庭）山水翠，白銀盤里一青螺。

3、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度（玉門關(guān)）。

4、（渭城）朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

5、（西塞山）前白鷺飛，挑花流水鱖魚肥。

6、相看兩不厭，只有（敬亭山）

（四）在括號里填上動物或植物名。

1、故人西辭（黃鶴）樓，煙花三月下?lián)P州。

2、西塞山前（白鷺）飛，桃花流水（鱖魚）肥。

3、亂花漸欲迷人眼，淺（草）才能沒（馬）蹄。

4、兒童急走追（黃蝶），飛入（菜花）無處尋。

5、泥融飛（燕子），沙暖睡（鴛鴦）。

6、柴門聞（犬）吠，風(fēng)雪夜歸人。

（五）按情境填空。

1．現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”）來表達(dá)對遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。

2．當(dāng)我們在外地過節(jié)時(shí)，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”）來表達(dá)對家人的懷念。

3．昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（“山重水復(fù)疑無路”）時(shí)，爸爸走過來，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是（“柳暗花明又一村”）。

4．酒能增進(jìn)友誼，王維說：（“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”）。

5．當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。）

6．來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）的詩句。

八、獎項(xiàng)設(shè)置：

班級一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；個(gè)人一等獎6名，二等獎12名。